Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по биологии в 6 классе

Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по биологии в 6 классе

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23.07.2013).

2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ от 01.02.2011 г. № 1897

3. Федеральный перечень учебников/ Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.04.2014 г. № 008-548.

4. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. № 189. «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования» (зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. Регистрационный № 19993).

5. Примерная  программа  основного общего образования по биологии.

6. Приказ Министерства образования и науки РФ от 28 декабря 2010 г. № 2106 (Зарегистрирован в Минюсте РФ 2 февраля 2011 г. Регистрационный № 19676) «Об утверждении Федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников).

7. Годовой календарный график МОБУ Верхнесуянская ООШ на 2015-2016 учебный год.


Настоящий календарно-тематический план рассчитан на 2 часа в неделю, на протяжении учебного года, то есть 70 часов.

Биология как учебный предмет – неотъемлемая составная часть естественнонаучного образования на всех ступенях обучения. Как один из важных компонентов образовательной области «Естествознание» биология вносит значительный вклад в достижение целей общего образования, обеспечивая освоение учащимися основ учебных дисциплин, развитие интеллектуальных и творческих способностей, формирование научного мировоззрения и ценностных ориентаций.

В 6 классе учащиеся получают общие представления о структуре биологической науки, её истории и методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе.

Учащиеся должны усвоить и применять в своей деятельности основные положения биологической науки о строении и жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и историческом развитии, структуре, функционировании, многообразии экологических систем, их изменении под влиянием деятельности человека, научиться принимать экологически правильные решения в области природопользования.

Учащиеся получают представление о многообразии живых организмов и принципах их классификации. Они узнают о практическом значении биологических знаний как научной основе охраны природы, природопользования, сельскохозяйственного производства, медицины и здравоохранения, биотехнологии и отраслей производства, основанных на использовании биологических систем.

Изучение биологии в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

  1. Освоение знаний о строении,  жизнедеятельности и средообразующей роли растений, о методах познания растительного организма.

  2. Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

  3. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

  4. Воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе,     культуры поведения в природе;

  5. Иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями,   оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей;  соблюдение правил поведения в окружающей среде.


При планировании уроков предусмотрены различные виды деятельности и их единство и взаимосвязь, позволяющие оптимально достигать результатов обучения.

Применена чаще всего используемая в практике обучения биологии типология уроков по дидактической цели: урок изучения и первичного закрепления нового учебного материала; урок комплексного применения знаний; урок обобщения и систематизации знаний и умений; урок актуализации знаний и умений; урок контроля и коррекции знаний и умений. Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых» знаний, сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками на самостоятельный поиск, отбор, анализ и использование информации.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной и авторской (В.В.Пасечника) программой. Лабораторные и практические работы, являющиеся этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя. Лабораторные и практические работы, рассчитанные на весь урок, оцениваются в обязательном порядке.

Особое внимание уделено познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. В связи с этим при организации учебно – познавательной деятельности предполагается работа с тетрадью с печатной основой: В.В. Пасечник, Т.А. Снисаренко.

В тетрадь включены вопросы и задания, в том числе и в форме лабораторных работ, познавательных задач, таблиц, схем, немых рисунков. Работа с немыми рисунками позволит диагностировать сформированность умений узнавать (распознавать) биологические объекты, а также их органы и другие структурные компоненты. Эти задания выполняются по ходу урока. Познавательные задачи, требующие от ученика размышлений или отработки навыков сравнения, сопоставления выполняются в качестве домашнего задания.

Рабочая программа ориентирована на учебник Пасечник В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения – 6 кл. – М.: Дрофа, 2011. – 303с.. (Гриф:  Рекомендовано МО РФ)

Требования к уровню подготовки учащихся.

Учащиеся должны знать:

  • признаки биологических объектов: живых организмов, клеток и  организмов растений, грибов и бактерий, экосистем, биосферы, растений и грибов Тульского региона; 

  • сущность биологических процессов: обмена веществ и превращения энергии, питания, дыхания, выделения, транспорта веществ, роста, развития, размножения, круговорота веществ и превращения энергии в экосистемах;

  • особенности организмов растений, грибов, лишайников;

  • значение растений, грибов, лишайников и бактерий в природе и жизни человека;

  • влияние деятельности человека на изменение среды обитания организмов;

  • строение и процессы жизнедеятельности растительной клетки как единицы растительных организмов;

  • особенности строения и процессов жизнедеятельности растений, бактерий, грибов и лишайников; отличительные

  • особенности естественных и искусственных биоценозов, дикорастущих, культурных и сорных растений Тульской области;

  • основные систематические единицы (царство, отдел, класс, род, вид);

  • правила и нормы поведения в природе.

  • пользоваться оптическими приборами (микроскопом и лупой);

Учащиеся должны уметь:

  • объяснять: роль биологии в формировании современной естественной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений; роль различных организмов в жизни человека и его деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; роль биологического разнообразия в сохранении биосферы;

  • изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и   объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе Владимирской области;  рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

  • распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки; объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных отделов; наиболее распространенные  растения Владимирской области, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы;

  • выявлять приспособления организмов в среде обитания;

  • сравнивать биологические объекты  (клетки, ткани, организмы, представители отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

  • определять принадлежности биологических объектов к определённой систематической группе;

  • проводить самостоятельный поиск биологической информации: с использованием учебника, словарей, справочников, в том числе с использованием информационных технологий.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • соблюдения мир профилактики заболеваний,  вызываемых растениями, бактериями и грибами;

  • оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами и растениями;

  • соблюдения правил поведения в окружающей среде;

  • выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними.


ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

Введение (2 ч)

Биология – наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь организмов со средой обитания.Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, ее охрана.

Экскурсия №1 Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных.

Клеточное строение организмов (5 ч)

Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп).

Клетка и ее строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды.

Состав клетки: вода, минеральные и органические вещества.

Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».

Демонстрация микропрепаратов различных растительных тканей.

Лабораторная работа №1 Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними.

Лабораторная работа №2 Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.

2. Царство Бактерии (3 ч)

Бактерии, их роль в природе и жизни человека, строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий.

Разнообразие бактерий, их распространение в природе.

3. Царство Грибы (4 ч)

Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы-паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами. Роль грибов в природе и жизни человека.

Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.

Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов (трутовика, ржавчины, головни, спорыньи), лишайников.

4. Царство Растения (9 ч)

Растения. Ботаника – наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.

Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые).

Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.

Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение.

Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания и роль в природе и жизни человека, их охрана.

Голосеменные, их строение и разнообразие. Среды обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана.

Цветковые растения, их строение и многообразие Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.

Демонстрация строения хвои и шишек хвойных (на примере местных видов)

Лабораторная работа №3 Изучение строения мха (на местных видах).

5.Строение и многообразие покрытосеменных растений (17 ч)

Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем. Строение корня. Видоизменение корней растений .

Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Рост и развитие побега.

Внешнее строение листа. Жилкование. Клеточное строение листа. Видоизменение листьев растений.

Строение стебля. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов.

Цветок и его строение. Соцветия растений.

Плоды растений и их классификация. Распространение плодов семян растений .

Демонстрация внешнего и внутреннего строения корня, строение почек вегетативной и генеративной) и расположения их на стебле, строения листа, макро-  и микростроения стебля, различных видов соцветий, сухих и сочных плодов.

Лабораторная работа №4 Изучение и строение семян двудольных и однодольных растений.

Лабораторная работа №5 Виды корней, стержневые и мочковатые корневые системы.

Лабораторная работа №6 Изучение видоизмененных побегов (корневище, клубень, луковица).

Лабораторная работа №7 Изучение строения цветка.

6. Жизнь растений (15 ч)

Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение).

Условия прорастания семян растений , питание проростков. Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Обмен веществ и энергии.

Рост растений. Размножение растений . Половое и бесполое (вегетативное) размножение, Растение – целостный организм.

Демонстрация опытов, доказывающих значение воздуха и тепла для прорастания семян; питания приростков запасными веществами семени; получения вытяжки хлорофилла; опытов, доказывающих поглощения растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала, дыхание растений, испарение воды листьями, передвижение органических веществ по лубу.

Экскурсия № 2 Зимние явления в жизни растений.

7. Классификация растений (7 ч)

Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений.

Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика 3–4 семейств с учетом местных условий.

Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных.

Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народно-хозяйственное значение. (Выбор объектов зависит от специализаций растениеводства в каждой конкретной местности.)

Демонстрация живых и гербарных растений, районированных сортов важнейших сельскохозяйственных растений.

Лабораторная работа № 8 Выявление признаков семейства по внешнему строению растений.

8. Природные сообщества (4 ч)

Основные экологические факторы на примере и их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений на примере.

Взаимосвязь растений с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм. Растительные сообщества и их типы.

Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.

Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных экологических групп.

9. Развитие растительного мира (4 ч)

Многообразие растений и их происхождение. Доказательства исторического развития растений. Основные этапы в развитии растительного мира. Господство покрытосеменных в современном растительном мире. Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир.

Демонстрация отпечатков ископаемых растений.






УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.


пп

Раздел, тема

Количество часов.

1

Введение.

2

2

Клеточное строение организмов


5 

3

2. Царство Бактерии

3

4

3. Царство Грибы


4

5

4. Царство Растения

9

6

5. Строение и многообразие покрытосеменных растений

17


7

6. Жизнь растений

15

8

7. Классификация растений

7

9

8. Природные сообщества


4


10

9. Развитие растительного мира

4


Итого

70



РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Учебно – методические средства обучения.

Пасечник В.В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения – 6 кл. – М.: Дрофа, 2009. – 304с.

Список дополнительной литературы для учителя:

1)       Галушкова Н. И. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс Поурочные планы – Волгоград:Учитель, 2007

Список дополнительной литературы для учащихся:

1)       И.В. Дроздова. Удивительная биология: о чем молчали учебники. М: НЦ ЭНАС, 2006г. 230с.

2 ) М.М. Бондарук, Н.В. Ковылина. Занимательные материалы и факты по общей биологии в вопросах и ответах; 5-11 классы. Волгоград: Учитель, 2005г. 174с

3)      Реймерс Н.Ф. Краткий словарь биологических терминов. – М., Просвещение, 1992, 1995 гг.

4)       Трайтак Д. И. Книга для чтения по биологии. Растения – М., Просвещение, 1996


Интернет ресурсы

http://bio.1september.ru/index.php


http://festival.1september.ru/


http://www.proshkolu.ru/


http://sbio.info/index.php


http://www.virtulab.net/


http://oadk.at.ua/load/biologija/3


КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п/п

Тема урока(раздела).

Часы уч. вр.

Дата

Лабораторные работы

Форма контроля

Домашнее задание.

План.

дата

Фактич.

дата

Введение. Общие сведения о животном мире (2 часа)

1

Инструктаж по ТБ.Биология - наука о живой природе.

1

2.09




Прочитать стр.9-12

2

Экскурсия №1. Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных.

1

7.09.




Отчет об экскурсии

1. Клеточное строение организмов (5 ч)

3

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 1 «Устройство увеличительных приборов». 

1

9.09


1 

Индивидуальный опрос

Прочитать § 1, ответить на вопросы.

4

Инструктаж по ТБ. Строение клетки. Лабораторная работа № 2 «Приготовление препарата кожицы чешуи лука».

1

14.09


1

Карточка

Прочитать § 2, ответить на вопросы.

5

Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки.

1

16.09



Карточка

Прочитать § 3, заполнить таблицу.

6

Понятие «ткань». Органы. Взаимосвязь клеток, тканей и органов - основа целостности растительного организма.

1

21.09



Фронтальный опрос

Прочитать § 4, повторить §1-3.

7

Обобщающий урок по разделу «Клеточное строение организмов».

1

23.09



Тестирование

Повторить §2-3.

2. Царство Бактерии (3 часа)

8

Строение и жизнедеятельность бактерий.

1

28.09



Фронтальный опрос

Прочитать § 5, ответить на вопросы.

9

Роль бактерий в природе и жизни человека

1

30.09



Индивидуальный опрос

Прочитать § 6, ответить на вопросы.

10

Разнообразие бактерий, их распространение в природе.

1

5.10



Индивидуальный опрос

Прочитать § 6, ответить на вопросы.

3. Царство Грибы ( 4 часа)

11

Общая характеристика грибов.

1

7.10



Фронтальный опрос

Прочитать § 7, заполнить таблицу.

12

Шляпочные грибы.

1

12.10



Индивидуальный опрос

Прочитать § 8, ответить на вопросы.

13

Плесневые грибы и дрожжи.

1

14.10



Карточка

Прочитать § 9, подготовить сообщение.

14

Грибы – паразиты.

1

19.10



Индивидуальный опрос

Прочитать § 10, подготовить сообщение.

4. Царство Растения ( 9 часов)

15

Разнообразие, распространение, значение растений.

1

21.10



Фронтальный опрос

Прочитать § 11, ответить на вопросы.

16

Одноклеточные растения.

1

26.10



Фронтальный опрос


Прочитать § 12,стр. 58-61 ответить на вопросы.

17

Многоклеточные водоросли.


28.10



Тестирование

Прочитать § 12,стр.

61-67 ответить на вопросы.

18

Лишайники.

1

9.11



Тестирование

Прочитать § 13, ответить на вопросы.

19

Мхи. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 3 «Изучение строения мха (на местных видах)».


1

11.11


1

Карточка

Прочитать § 14, заполнить таблицу.

20

Плауны. Хвощи. Папоротники.

1

16.11



Тестирование

Прочитать § 15 , подготовить сообщение.

21

Голосеменные.

1

18.11



Индивидуальный опрос

Прочитать § 16, заполнить таблицу.

22

Покрытосеменные, или Цветковые.

1

23.11



Фронтальный опрос

Прочитать § 17, повторит

§11-16.

23

Контрольная работа № 1 по разделу «Царство Растения».

1

25.11



Тестирование

Повторить § 16-17

5. Строение и многообразие покрытосеменных растений(17 часов)

24

Строение семян двудольных и однодольных растений.

1

30.11



Фронтальный опрос

Прочитать § 18, ответить на вопросы.

25

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 4 « Изучение строения семян двудольных и однодольных растений».


2.12


1

Индивидуальный опрос

Повторить § 18.

26

Виды корней и типы корневых систем.

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 5 «Виды корней, стержневые и мочковатые корневые системы растений».

1

7.12



1

Фронтальный опрос

Прочитать § 19, заполнить таблицу.

27

Зоны корня.

1

9.12



Карточка

Прочитать § 20, ответить на вопросы.

28

Условия произрастания и видоизменения корней.

1

14.12



Карточка

Прочитать § 21, ответить на вопросы.

29

Побег и почки.

1

16.12



Фронтальный опрос

Прочитать § 22, ответить на вопросы.

30

Внешнее строение листа.

1

21.12



Фронтальный опрос

Прочитать § 23, заполнить таблицу.

31

Клеточное строение листа.

1

23.12



Индивидуальный опрос

Прочитать § 24, ответить на вопросы.

32

Инструктаж по ТБ. Влияние факторов среды на строение листа. Видоизменения листьев.

1

28.12



Индивидуальный опрос

Прочитать § 25, подготовить сообщение.

33

Строение стебля.

1

18.01



Фронтальный опрос

Прочитать § 26, выполнить тест.

34

Видоизменения побегов. 

1

20.01



Фронтальный опрос

Прочитать § 27, подготовить сообщение.

35

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 6 «Изучение видоизменённых побегов».


25.01


1

Тестирование

Повторить §27

36

Цветок. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 7 «Изучение строения цветка».

1

27.01


1

Карточка

Прочитать § 28 , заполнить таблицу.

37

Соцветия

1

1.02



Карточка

Прочитать § 29, заполнить таблицу.

38

Плоды.

1

3.02



Индивидуальный опрос

Прочитать § 30, ответить на вопросы.

39

Распространение плодов и семян

1

8.02



Индивидуальный опрос

Прочитать § 31, повторить §18-30.

40

Контрольная работа № 2 по разделу «Строение и многообразие покрытосеменных растений».

1

10.02



Тестирование

Повторить § 28-30.

6. Жизнь растений (15 часов)

41

Анализ контрольной работы. Химический состав растений.

1

15.02



Фронтальный опрос

Прочитать § 32 , ответить на вопросы

42

Минеральное питание растений.

1

17.02



Фронтальный опрос

Прочитать § 33, ответить на вопросы

43

Фотосинтез.

1

22.02



Индивидуальный опрос

Прочитать § 34, ответить на вопросы

44

Дыхание растений.

1

24.02



Фронтальный опрос

Прочитать § 35, заполнить таблицу.

45

Испарение воды растениями. Листопад.

1

29.02



Тестирование

Прочитать § 36, ответить на вопросы

46

Передвижение воды и питательных веществ в растении.


1

2.03



Фронтальный опрос

Прочитать § 37, заполнить таблицу.

47

Прорастание семян.

1

7.03



Фронтальный опрос

Прочитать § 38, ответить на вопросы.

48

Экскурсия № 2. Зимние явления в жизни растений.

1

9.03



Индивидуальный опрос

Отчет об экскурсии.

49

Растительные организмы как единое целое.

1

14.03



Индивидуальный опрос

Прочитать § 39, ответить на вопросы.

50

Способы размножения растений.

1

16.03



Фронтальный опрос

Прочитать § 40, заполнить таблицу.

51

Размножение споровых растений.

1

21.03



Фронтальный опрос

Прочитать § 41, ответить на вопросы.

52

Размножение голосеменных растений.

1

23.03



Карточка

Прочитать § 42, ответить на вопросы

53

Вегетативное размножение покрытосеменных растений.

1

4.04



Карточка

Прочитать § 43, заполнить таблицу.

54

Половое размножение покрытосеменных растений.

1

6.04



Фронтальный опрос

Прочитать § 44,

Повторить § 32-43

55

Контрольная работа № 3 по разделу «Жизнь растений».

1

11.04



Тестирование

Повторить § 40-44

7. Классификация растений (7 часов)

56

Анализ контрольной работы. Основы систематики растений.

1

13.04



Фронтальный опрос

Прочитать § 45, ответить на вопросы

57

Деление покрытосеменных растений на классы и семейства.

1

18.04



Фронтальный опрос

Прочитать § 46, ответить на вопросы

58

Класс Двудольные. Семейство Крестоцветные и Розоцветные.

1

20.04



Индивидуальный опрос

Прочитать § 47-48, заполнить таблицу.

59

Класс Двудольные. Семейство Пасленовые и Мотыльковые.

1

25.04



Карточка

Прочитать § 49-50, заполнить таблицу.

60

Класс Двудольные. Семейство Сложноцветные.  Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 8 «Выявление признаков семейства по внешнему строению растений».

1

27.04


1

Карточка

Прочитать § 51, ответить на вопросы.

61

Класс Однодольные. Семейства Лилейные и Злаки.

1

2.05



Карточка

Прочитать

§ 52-53, повторить §45-51.

62

Обобщающий урок по разделу «Классификация растений».


4.05



Тестирование

Повторить §50-53.

8. Природные сообщества (4 часов)

63

Анализ контрольной работы. Основные экологические факторы и их влияние на растения.

1

11.05



Фронтальный опрос

Прочитать § 54, ответить на вопросы.

64

Характеристика основных экологических групп растений.

1

16.05



Фронтальный опрос

Прочитать § 55, ответить на вопросы.

65

Растительные сообщества.

1

18.05



Индивидуальный опрос

Прочитать § 56, заполнить таблицу.

66

Взаимосвязи растений в сообществе.

1

20.05



Фронтальный опрос

Прочитать §57, составить тест.

9. Развитие растительного мира (4 часа)

67

Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира.

1

23.05



Фронтальный опрос

Прочитать § 58, ответить на вопросы.

68

Итоговая контрольная работа по курсу 6 класса

1

25.05



Тестирование карточка

Прочитать § 59, повторить §1-58.

69

Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир. Охрана растительного мира.

1

27.05



Фронтальный опрос

Составить кроссворд

70

Обобщение по разделу «Царства Бактерии и Грибы»

1

30.05



Работа с дидактическим материалом

Летние задания.



8


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 05.11.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров147
Номер материала ДВ-126389
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх