Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по химии 9 класс

Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по химии 9 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:













Рабочая программа

по _________________химии________________________

(наименование учебного предмета, курса, дисциплины)

____9 основное общее образование__

(класс, уровень общего образования)

_____________1 год _________________

(срок реализации)


Год разработки______201 г.________













Программу составил – Строителева Нелла Александровна_

(Ф.И.О. педагога)








Пояснительная записка


Химия – одна из фундаментальных наук, раскрывающих объективную картину развития материального мира, – составляет неотъемлемую часть общечеловеческой культуры. Предмет химии дает учащимся систематические знания основ химической науки, необходимые для повышения общего уровня образованности, подготовки к продолжению образования в области естественных наук; развить умения грамотного применения химических знаний в трудовой деятельности, общении с природой, повседневной жизни; повысить общий культурный уровень учащихся. Современные химические технологии позволяют не только решать экологические проблемы в мире, но и предотвращать появление угрозы загрязнений окружающей среды. В связи с этим все более возрастает роль химического образования, углубляется связь химии с экологией и общечеловеческими ценностями, идеалами культуры мира, прав и свобод человека – дидактическими единицами нового содержания образования и воспитания в школе XXI века.


Учебный предмет «Химия» относиться к образовательной области «Естествознание». Учебный предмет «Химия» изучается в 9 классе основной школы 2 часа в неделю.


Изучение химии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;

  • овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;

  • развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

  • воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

  • применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.


Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования (2004 г), Примерной программы основного общего образования по химии и авторской программы курса химии для 8-9классов общеобразовательных учреждений (авторы Н, Е. Кузнецова, И.М. Титова, Н.Н. Гара).

Программа: Программа курса химии для 8-9 классов общеобразовательных учреждений (Авторы: Н.Е.Кузнецова, И.М.Титова, Н.Н.Гара) // Программы по химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений / [Н.Е.Кузнецова, И.М.Титова, Н.Н.Гара и др.]; под ред. Н.Е.Кузнецовой. – М.: Вентана-Граф, 2010

Учебник: Кузнецова Н.Е., Титова И.М., Гара Н.Н.; под ред. Н.Е.Кузнецовой. Химия. – М.: Вентана-Граф, 2011

Количество часов в год - 68 часов, в неделю – 2 часа.


Требования к уровню подготовки обучающихся:

В результате изучения химии ученик должен

знать/понимать

  • химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

  • важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;

  • основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

  • уметь

  • называть: химические элементы, соединения изученных классов;

  • объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;

  • характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;

  • определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;

  • составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения химических реакций;

  • обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

  • распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы;

  • вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • безопасного обращения с веществами и материалами;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

  • критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

  • приготовления растворов заданной концентрации.


В программе курса химии для 8-9 классов общеобразовательных учреждений (Авторы: Н.Е. Кузнецова, И.М. Титова, Н.Н. Гара) в 9 классе в разделе IV отсутствует тема «Человек в мире веществ», но эта тема представлена для изучения в учебнике Кузнецова Н.Е., Титова И.М., Гара Н.Н. Химия. - М.: Вентана - Граф, 2013 г. Кроме того в стандарте основного общего образования по химии представлена тема «Человек в мире веществ, материалов, химических реакций», поэтому целесообразно изучить данную тему в курсе химии 9 класса.

Программа 9 класса курса химии для 8-9 классов общеобразовательных учреждений (Авторы: Н.Е. Кузнецова, И.М. Титова, Н.Н. Гара) включает в себя 8 практических работ. Планируется проведение 6 практических работ, т.к. 2 практические работы «Распознавание минеральных удобрений», «Получение кристаллогидрата из безводной соли (с применением термоскопа)» выполняются по усмотрению учителя (Учебник: Кузнецова Н.Е., Титова И.М., Гара Н.Н.; под ред. Н. Е. Кузнецовой. Химия. - М.: Вентана - Граф, 2011, стр. 25, стр. 268).


С целью подготовки к ОГЭ систематически проводится контроль элементов по кодификатору, блокам спецификации. Контроль осуществляется с использованием различных форм и методов. Формы контроля, используемые на уроках: индивидуальный, групповой, фронтальный. Методы контроля: устный опрос, тестирование, самостоятельная работа, контрольная и практическая работы.








Содержание раздела (тем) учебного предмета, курса, дисциплины


Название раздела (темы)

Количество часов

Практическая часть

Контрольные работы

Практические работы

Лабораторные опыты

Экскурсии

Повторение некоторых вопросов курса 8 класса.

2

-

1

-

-

Раздел 1. Теоретические основы химии

18

2

4

1

1

Тема 1. Химические реакции.

5

1

2

-

-

Тема 2. Растворы. Теория электролитической диссоциации.

13

1

2

1

1

Раздел 2. Элементы неметаллы и их важнейшие соединения.

28

3

8

-

1

Тема 3. Общая характеристика неметаллов.

2

-

1

-

-

Тема 4. Подгруппа кислорода и ее типичные представители.

5

-

3

-

-

Тема 5. Подгруппа азота и ее типичные представители.

7

1

-

-

-

Тема 6. Подгруппа углерода и ее типичные представители.

8

1

4

-

1

Тема 7. Общие сведения об органических веществах.

6

1

-

-

-

Раздел 3. Металлы.

12

1

10

-

1

Тема 8. Общие свойства металлов.

3

-

3

-


Тема 9. Металлы главных и побочных подгрупп.

9

1

7

-

1

Раздел 4. Производство неорганических веществ.

8

-

1

-

-

Тема 10. Человек в мире веществ.

3

-

1

-

-

Тема 11. Производство неорганических веществ и их применение.

3

-

-

-

-

Тема 12. Вопросы экологии и химического производства.

2

-

-

-

-

Всего:

68

6

24

1

3





Календарно-тематическое планирование по предмету __________химии____________


Тема урока

Кол-во часов

Характеристика деятельности

(ФГОС)/

Планируемые результаты (ГОС)

дата

корректировка


1-2


Повторение некоторых вопросов курса 8 класса.

2






1

ИОТ-026 при работе в кабинете химии. Периодический закон Д.И. Менделеева. Строение вещества.

1

Знать: все формулировки периодического закона. Уметь: давать характеристику химических элементов по их положению в ПСХЭ




2

ИОТ-028 при проведении лабораторных опытов и практических занятий по химии. Важнейшие классы неорганических соединений.

Л.о.№1. Рассмотрение образцов оксидов, солей, кислот, оснований.

1

Знать: определения всех классов изученных неорганических соединений.

Уметь: определять принадлежность вещества к определенному классу и давать ему название.




3-20

РАЗДЕЛ 1. Теоретические основы химии.

18





3-7

Тема 1. Химические реакции.

5





3

Энергетика химических реакций. Расчеты по термохимическим уравнениям.



1

Знать: что такое тепловой эффект химических реакций. Термохимические уравнения. Экзотермические и эндотермические реакции. Уметь: решать задачи по термохимическим уравнениям.




4

Скорость химической реакции.

Л.о.№2. Опыты, выясняющие зависимость скорости химической реакции от природы реагирующих веществ (взаимодействие цинка с соляной и уксусной кислотами), от площади соприкосновения (взаимодействие различных по размеру гранул цинка с соляной кислотой), от концентрации и температуры (взаимодействие оксида меди (II) с серной кислотой различной концентрации при разных температурах).

Л.о.№3. Разложение пероксида водорода в присутствии катализатора. ИОТ-028

1

Знать: правила ТБ при проведении химического эксперимента. Определение скорости химических реакций. Факторы, влияющие на скорость реакций

Уметь: выполнять химический эксперимент согласно инструкциям учебника и грамотно оформлять его результаты. Решать задачи на вычисление скорости химических реакций.




5

Практическая работа №1. Влияние различных факторов на скорость химической реакции. ИОТ-028

1

Знать: определение скорости химических реакций. Факторы, влияющие на скорость реакций.

Уметь: выполнять химический эксперимент согласно инструкциям учебника и грамотно оформлять его результаты. Решать задачи на вычисление скорости химических реакций.




6

Химическое равновесие. Принцип Ле Шателье.

1

Знать: Принцип Ле-Шателье. Влияние температуры, давления и изменения концентрации на смещение равновесия.

Уметь: определять смещение химического равновесия.




7

Обобщение знаний по теме «Химические реакции».

1

Знать: понятие «скорость химической реакции» факторы, влияющие на скорость химической реакции; понятие о катализаторе, ингибиторе, катализе; классификацию химических реакций (обратимые и необратимые); понятие «химическое равновесие» условия его смещения.

Уметь: называть факторы, влияющие на изменение скорости химической реакции; определять смещение химического равновесия в зависимости от факторов.




8-20

ТЕМА 2. Растворы. Теория электролитической диссоциации.

13





8

Понятие о растворах. Теории растворов.

Л.о.№4. Растворение веществ в воде и бензине. ИОТ-028

1

Знать: правила по ТБ, приемы обращения с реактивами и оборудованием.

Уметь: составлять уравнения реакций ионного обмена.




9

Вещества – электролиты и неэлектролиты. Диссоциация кислот, оснований, солей.

1

Знать: определение электролитов и неэлектролитов.

Уметь: составлять уравнения реакций диссоциации электролитов.




10

Сильные и слабые электролиты. Степень электролитической диссоциации.

1

Знать: определение степени диссоциации.

Уметь: определять силу электролитов.




11

Реакции ионного обмена. Свойства ионов.

Л.о.№5. Реакции обмена между растворами электролитов. ИОТ-028

1

Знать: Свойства ионов и их отличие от свойств нейтральных атомов, определение реакции ионного обмена и условия их необратимости.

Уметь: составлять молекулярных и ионных уравнений реакций между растворами электролитов.




12

Экскурсия в химическую лабораторию с целью ознакомления с приемами работы с растворами.

1

Знать: правила по ТБ, приемы обращения с реактивами и оборудованием, классификацию веществ по растворимости; физическую и химическую теорию растворов; насыщенные и ненасыщенные растворы; типы концентрации растворов.

Уметь: распознавать растворы кислот и щелочей; распознавать опытным путем растворы кислот, солей, щелочей.




13

Химические свойства кислот как электролитов.

1

Знать: определение кислот как электролитов.

Уметь: характеризовать химические свойства кислот в свете ТЭД.




14

Химические свойства оснований как электролитов.

1

Знать: определение оснований как электролитов.

Уметь: характеризовать химические свойства оснований в свете ТЭД.




15

Химические свойства солей как электролитов.

1

Знать: определение солей как электролитов.

Уметь: характеризовать химические свойства солей в свете ТЭД.




16

Практическая работа №2.

Решение экспериментальных задач по теме «Электролитическая диссоциация». ИОТ-028

1

Знать: теорию электролитической диссоциации.

Уметь: предсказывать возможность протекания реакций ионного обмена с участием растворов электролитов, обобщать знания о растворах, формировать умения решать задачи по теме.




17

Гидролиз солей.

1

Знать: причины изменение окраски индикаторов в растворах некоторых солей.

Уметь: составлять уравнения гидролиза.




18

Решение задач. Расчеты по химическим уравнениям, если одно из реагирующих веществ дано в избытке.

1

Знать: алгоритм решения задач по химическим уравнениям, если одно из реагирующих веществ в избытке.

Уметь: решать задачи по химическим уравнениям, если одно из реагирующих веществ в избытке.




19

Обобщение знаний по разделу «Теоретические основы химии».

1

Знать: основные положения и понятия ТЭД, ОВР, алгоритм решения задач по химическим уравнениям,

если одно из реагирующих веществ в избытке.

Уметь: составлять молекулярные и ионные уравнения реакций между растворами электролитов. Составлять уравнения ОВР. Решать задачи по химическим уравнениям, если одно из реагирующих веществ в избытке.




20

Контрольная работа №1 по разделу «Теоретические основы химии».

1

Знать: основные положения и понятия ТЭД, ОВР, алгоритм решения задач по химическим уравнениям,

если одно из реагирующих веществ в избытке.

Уметь: составлять молекулярные и ионные уравнения реакций между растворами электролитов. Составлять уравнения ОВР. Решать задачи по химическим уравнениям, если одно из реагирующих веществ в избытке.




21-48

РАЗДЕЛ 2. Элементы неметаллы и их важнейшие соединения.

28





21-22

Тема 3. Общая характеристика неметаллов.

2





21

Элементы-неметаллы в природе и в Периодической системе элементов Д.И. Менделеева.

Л.о.№6. Ознакомление с образцами соединений галогенов. ИОТ-028

1

Знать: особенности строения атомов галогенов их нахождение в природе, свойства элементов и их важнейших соединений.

Уметь: давать характеристику подгруппе, составлять уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства галогенов и их соединений.




22

Кристаллическое строение и физико-химические свойства неметаллов. Соединения неметаллов.

1

Знать положение неметаллов в периодической системе, особенности их строения, основные соединения, физические свойства.

Уметь давать характеристику элементам-неметаллам на основании их положения в ПСХЭ.




23-27

Тема 4. Подгруппа кислорода и ее типичные представители.

5





23

Общая характеристика элементов подгруппы кислорода. Кислород, озон.

1

Знать: особенности строения кислорода и озона.

Уметь: составлять уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства кислорода и озона.





24

Сера как простое вещество. Аллотропия и свойства серы.

Л.о.№7. Ознакомление с образцами серы и ее природных соединений. ИОТ-028

1

Знать: историю открытия, характеристику химического элемента и простого вещества - серы, химические свойства и применение серы.

Уметь: составлять уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства серы, решать по ним задачи изученных типов.




25

Сероводород. Сульфиды.

1

Знать: строение молекулы, химические свойства, получение и применение сероводорода.

Уметь: составлять уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства сероводорода, решать по ним задачи изученных типов.




26

Кислородсодержащие соединения серы (IV). Л.о.№8. Гидролиз солей, образованных сильными и слабыми кислотами. ИОТ-028

1

Знать: кислородсодержащие соединения серы (IV), их строение, химические свойства, получение и применение.

Уметь: составлять уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства кислородсодержащих соединений серы (IV).




27

Кислородсодержащие соединения серы (VI). Л.о.№9. Распознавание хлоридов и сульфатов. ИОТ-028

1

Знать: кислородсодержащие соединения серы (VI), их строение, химические свойства, получение и применение, качественную реакцию на сульфат-ион.

Уметь: составлять уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства кислородсодержащих соединений серы (VI).




28-34

ТЕМА 5. Подгруппа азота и ее типичные представители.

7





28

Общая характеристика элементов подгруппы азота. Азот как элемент и как простое вещество.

1

Знать: строение молекулы, свойства, получение и применение азота.

Уметь: составлять уравнения химических реакций, характеризующих азот и решать задачи с их использованием.




29

Аммиак. Соли аммония.

1

Знать: строение молекулы, свойства, получение и применение аммиака, качественную реакцию на ион аммония.

Уметь: составлять уравнения химических реакций, характеризующих аммиак и решать задачи с их использованием.




30

Практическая работа №3. Получение аммиака и исследование его свойств. Ознакомление с химическими свойствами водного раствора аммиака. ИОТ-028

1

Знать: ТБ проведения химического эксперимента, лабораторный способ получения аммиака и метод его определения.

Уметь: практически получать аммиак и доказывать опытным путём его наличие; проводить опыты с аммиаком, записывать уравнения реакций, анализировать результаты проводимых опытов, делать выводы.




31

Оксиды азота.

1

Знать: оксиды азота.

Уметь: составлять уравнения химических реакций, характеризующих свойства оксидов азота.




32

Азотная кислота и ее соли.

1

Знать: состав, строение молекул, физические и химические свойства азотной кислоты, способы ее получения и области применения.

Уметь: составлять уравнения химических реакций, характеризующих азотную кислоту и решать задачи с их использованием.




33-34

ИОТ-028 при проведении лабораторных опытов и практических занятий по химии.

Фосфор и его соединения.

2

Знать: строение атома и кристаллических решеток аллотропических модификаций фосфора, его физические и химические свойства, его получение и применение.

Уметь: составлять уравнения химических реакций, характеризующих фосфор и решать задачи с их использованием.




35-42

ТЕМА 6. Подгруппа углерода и ее типичные представители.

8





35

Общая характеристика элементов подгруппы углерода. Углерод как простое вещество. Л.о.№10. Восстановительные свойства водорода и углерода. ИОТ-028

1

Знать: ТБ проведения химического эксперимента; характеристику подгруппы углерода, свойства углерода и других, простых и сложных веществ, образованных элементами подгруппы.

Уметь: составлять уравнения химических реакций, характеризующих элементы подгруппы углерода и их важнейшие соединения и решать задачи с их использованием.




36

Оксиды углерода.

Л.о.№11. Получение углекислого газа и изучение его свойств. ИОТ-028

1

Знать: ТБ проведения химического эксперимента; способы получения и методы изучения углекислого газа; качественные реакции на карбонаты. Состав, строение, получение, свойства и применение оксидов углерода.

Уметь: проводить химический эксперимент согласно инструкции и грамотно оформлять его результаты. Составлять уравнения химических реакций, характеризующих оксиды углерода.




37

Угольная кислота и ее соли.

Л.о.№12. Получение угольной кислоты из оксида углерода (IV)и изучение ее свойств.

Л.о.№13. Качественные реакции на анионы кислот. ИОТ-028

1

Знать: ТБ проведения химического эксперимента; строение молекул, свойства, способы получения и области применения угольной и кремниевой кислоты и их солей.

Уметь: составлять уравнения химических реакций, характеризующих угольную кислоту и карбонаты и решать задачи с их использованием.




38

Практическая работа №4. Получение оксида углерода (IV) и изучение его свойств. Распознавание карбонатов. ИОТ-028

1

Знать: ТБ проведения химического эксперимента; строение молекул оксида углерода (IV), свойства, способы получения.

Уметь: составлять уравнения химических реакций, характеризующих распознавание карбонатов.




39

Кремний и его соединения.

1

Знать: строение атома кремния, его физические и химические свойства, его получение и применение.

Уметь: составлять уравнения химических реакций, характеризующих кремний и решать задачи с их использованием.




40

Решение задач: вычисление массы или объема продукта реакции по известной массе или объему исходного вещества, содержащего примеси.

1

Уметь: решать расчётные задачи на вычисление массы (объёма) продукта реакции по известной массе (объёму) исходного вещества, содержащего примеси.




41

Обобщение знаний по разделу «Элементы-неметаллы и их важнейшие соединения».

1

Знать: строение молекул, свойства, способы получения и области применения неметаллов и их соединений.

Уметь: составлять уравнения химических реакций, характеризующих неметаллы и их соединения и решать задачи с их использованием.




42

Контрольная работа №2 по разделу «Элементы-неметаллы и их важнейшие соединения».

1

Знать: строение молекул, свойства, способы получения и области применения неметаллов и их соединений.

Уметь: составлять уравнения химических реакций, характеризующих неметаллы и их соединения и решать задачи с их использованием.



43-48

ТЕМА 7. Общие сведения об органических веществах.

6




43

Предмет органической химии. Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова.

1

Знать: Особенности строения органических веществ, причины их многообразия и особенности свойств.

Уметь: объяснять особенности строения органических веществ, причины их многообразия и особенности свойств.



44

Практическая работа №5. Определение качественного состава органического вещества. ИОТ-028

1

Знать: ТБ проведения химического эксперимента.

Уметь: определять качественный состав органического вещества.



45

Алканы.

1

Знать: понятие гомологического ряда. Строение метана. Изомерия и номенклатура, свойства, нахождение в природе. Применение.

Уметь: составлять изомеры молекул алканов, их названия; составлять уравнения реакций, характеризующих свойства алканов и решать задачи с их применением.



46

Непредельные углеводороды.

1

Знать: понятие гомологического ряда. Строение этилена и ацетилена. Изомерия и номенклатура, свойства, нахождение в природе. Применение.

Уметь: составлять изомеры молекул алкенов и алкинов, их названия; составлять уравнения реакций, характеризующих свойства алкенов и алкинов, решать задачи с их применением.



47

Кислородсодержащие органические соединения. Спирты. Карбоновые кислоты.

1

Знать: понятие гомологического ряда предельных одноатомных спиртов. Строение спиртов. Изомерия и номенклатура спиртов. Свойства спиртов. Применение спиртов.

Уметь: составлять изомеры молекул спиртов, их названия; составлять уравнения реакций, характеризующих свойства спиртов и решать задачи с их применением.



48

Биологически важные соединения: жиры, углеводы, белки.

1

Знать: строение и состав жиров, углеводов, белков, их классификацию, свойства, получение и применение.

Уметь: определять принадлежность жира к маслам или жирам, давать классификацию углеводов; объяснять процессы, происходящие при денатурации белков.



49-60

РАЗДЕЛ 3. Металлы

12




49-51

Тема 8. Общие свойства металлов.

3




49

Элементы-металлы в природе и ПСХЭ Д.И. Менделеева. Металлическая связь. Металлическая кристаллическая решетка.

Л.о.№14. Рассмотрение образцов металлов, их солей и природных соединений. ИОТ-028

1

Знать: положение металлов в ПСХЭ Д.И. Менделеева, характеристику и свойства металлической связи и металлической кристаллической решетки; Распространение в природе и получение металлов. Кислородные соединения металлов и их свойства.

Уметь: давать характеристику металлов по их положению в ПСХЭ, объяснять физические и химические свойства металлов спецификой металлической связи и металлической кристаллической решетки; составлять уравнения химических реакций, характеризующих металлы и решать задачи с их использованием.



50

Физико-химические свойства металлов. Электролиз.

Л.о.№15. Взаимодействие металлов с растворами солей. ИОТ-028

1

Знать: физические и химические свойства металлов, определение и классификацию сплавов, способы их получения и области применения.

Уметь: составлять уравнения химических реакций, характеризующих металлы и решать задачи с их использованием.



51

Сплавы. Коррозия металлов и сплавов.

Л.о.№16. Ознакомление с образцами сплавов (коллекция «Металлы и сплавы»). ИОТ-028

1

Знать: химические свойства металлов, определение коррозии металлов, ее виды и способы защиты от нее.

Уметь: составлять уравнения, описывающие процессы, происходящие при химической и электрохимической коррозии металлов, распознавать сплавы.



52-60

ТЕМА 9. Металлы главных и побочных подгрупп.

9




52

Элементы IА-группы и их соединения.

1

Знать: Особенности строения атомов элементов первой группы главной подгруппы и свойства, определяемые этим строением, Щелочные металлы, их распространенность и роль в природе. Простые вещества – щелочные металлы, их свойства и применение.

Уметь: составлять уравнения химических реакций, характеризующих свойства простых веществ, образуемых s -элементами IА – группы.



53

Элементы IIА-группы и их важнейшие соединения.

Л.о.№17. Ознакомление с образцами природных соединений кальция. ИОТ-028

1

Знать: электронное строение, физических и химических свойств металлов IIА-группы, условий осуществления химических реакций.

Уметь: составлять соответствующие уравнения химических реакций



54

Жесткость воды.

1

Знать: способы проникновения солей кальция и магния в грунтовые воды; представление о временной жёсткости воды, способах её устранения;

Уметь: составлять соответствующие уравнения химических реакций.



55

Алюминий. Соединения алюминия.

Л.о.№18. Ознакомление с образцами алюминия и его сплавов.

Л.о.№19. Свойства оксида и гидроксида алюминия. ИОТ-028

1

Знать: строение атома алюминия и особенности свойств, определяемых этим строением, способы получения алюминия и области его применения.

Уметь: составлять уравнения химических реакций, характеризующих алюминий и решать задачи с их использованием.



56

Железо – представитель металлов побочных подгрупп.

Л.о.№20. Ознакомление с образцами чугуна и стали.

Л.о.№21. Взаимодействие цинка и железа с растворами кислот и щелочей. ИОТ-028

1

Знать: строение атома железа и особенности свойств, определяемых этим строением, способы получения железа и области его применения.

Уметь: составлять уравнения химических реакций, характеризующих железа и решать задачи с их использованием.



57

Соединения железа.

Л.о.№22. Получение и исследование свойств гидроксидов железа (II) и железа (III).

Л.о.№23. Качественные реакции на ионы железа. ИОТ-028

1

Знать: нахождение железа в природе, способы его получения, применение, физические свойства; понятие о сплавах, особенности состава и свойств чугуна и стали; основные области применения железа и его сплавов Уметь: получать и доказывать химические свойства Fe(OH)2 и Fe(OH)3, проводить качественные реакции на Fe2+, Fe3+; записывать уравнения реакций в молекулярном, ионном виде. Уметь вести наблюдения, делать выводы, соблюдать правила ТБ.



58

Практическая работа №6. Решение экспериментальных задач по теме «Металлы». ИОТ-028

1

Уметь: решать экспериментальные задачи по определению веществ в растворе, доказывать наличие SO42-, CO32-, Fe2+,Fe3+, Ag+, Cl-, Ba2+, H+, OH- в растворе; практически осуществлять превращения различных веществ.

Уметь вести наблюдения, делать выводы, соблюдать правила ТБ.



59

Обобщение знаний по разделу «Металлы».

1

Знать: особенности строения, химические свойства, способы получения и области применения металлов главных и побочных подгрупп и их соединений.

Уметь: составлять уравнения химических реакций, характеризующих металлы и их соединения и решать задачи с их использованием.



60

Контрольная работа №3 по разделу «Металлы».

1

Знать: строение и свойства металлов главных подгрупп периодической системы, железа и их соединений.

Уметь: применять полученные знания на практике, решать задачи по химии.



61-68

РАЗДЕЛ 4. Производство неорганических веществ.

8




61-63

Тема 10. Человек в мире веществ.

3




61

Вещества, вредные для здоровья человека и окружающей среды. Полимеры и жизнь.

1

Знать: вещества, вредные для здоровья человека и окружающей среды.

Уметь: применять полученные знания в повседневной жизни.



62

Химия и здоровье человека.

1

Знать: о химическом загрязнении окружающей среды, веществах вредных для здоровья человека и окружающей среды.

Уметь: применять полученные знания в повседневной жизни.



63

Минеральные удобрения.

1

Знать: основные удобрения.

Уметь: распознать по внешнему виду и с помощью химических реакций, составлять соответствующие уравнения.



64-66

Тема 11. Производство неорганических веществ и их применение.

3




64

Химическая технология. Производство серной кислоты. Синтез аммиака.

1

Знать: представление о химической технологии, основные стадии производства серной кислоты и синтеза аммиака.



65

Металлургия. Производство чугуна и стали. Л.о.№24. Ознакомление с образцами сырья для производства серной кислоты, чугуна и стали. ИОТ-028

1

Знать: представление о металлургии, основные стадиях производства чугуна и стали.



66

Решение задач: определение массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного.

1

Знать: алгоритм решения задач на определение массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного.

Уметь: решать задачи на определение массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного.



67-68

Тема 12. Вопросы экологии и химического производства.

2




67

68

Вопросы экологии и химическое производство.

2

Знать: объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

экологически грамотного поведения в окружающей среде;

Уметь: дать оценку влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и на другие живые организмы; безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием.






Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 11.10.2016
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДБ-253161
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх