Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по истории (7 класс)

Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по истории (7 класс)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка


Рабочая программа разработана на основе:

  • Федерального компонента государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования РФ №1089 от 5 марта 2004 года);

  • Регионального базисного учебного плана для ОУ Вологодской области (утвержден приказом департамента образования Вологодской области №574 от 31 марта 2005 года, с последующими изменениями);

  • Учебного плана МОУ «СОШ №7» на 2016 – 2017 год

  • Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2014 – 2015 учебный год (Приказ Министерства образования и науки РФ от 8 июня 2015 № 576)

  • Примерной программы основного общего образования по истории. // Сб. нормативных документов. История / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. - М., Дрофа, 2013.

  • Рабочей программы и тематического планирования курса «История России». 6-9 классы (основная школа): учеб. пособие для общеобразоват. организаций / А.А.Данилов, О.Н.Журавлёва, И.Е.Барыкина. - М.: Просвещение, 2016.


В связи с переходом на линейную систему изучения истории при реализации программы используются учебники как за 7 класс (исключены темы за период 18 века), так и за 6 класс (включена для изучения тема «Российское государство в XVI веке»). Таким образом, программа реализуется с помощью учебников: 1)Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России с древнейших времён до конца XVI века. 6 класс. - М., Просвещение, 2015. 2) Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Конец XVIXVIII век. 7 класс. М., Просвещение, 2015. 3) Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История Нового времени. 1500 – 1800. 7 класс. М., Просвещение, 2015.

Основные содержательные линии программы реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания истории и необходимость сбалансированного распределения учебного материала.

Программа курса «Всеобщей истории» охватывает период с эпохи Великих географических открытий до Великой Французской революции. В курсе «История России» изучается период от правления Ивана IV Грозного до начала правления Петра I.

Содержание курса:

РОССИЯ В XVI—XVII вв. (40 ч)

Россия в XVI в.

Мир после Великих географических открытий. Модернизация как главный вектор европейского развития. Формирование централизованных государств в Европе и зарождение европейского абсолютизма.

Завершение объединения русских земель вокруг Москвы и формирование единого Российского государства.

Центральные органы государственной власти. Приказная система. Боярская дума. Система местничества. Местное управление. Наместники.

Принятие Иваном IV царского титула. Реформы середины XVI в. Избранная рада. Появление Земских соборов.

Специфика сословного представительства в России. Отмена кормлений. «Уложение о службе». Судебник 1550 г. «Стоглав». Земская реформа.

Опричнина, дискуссия о её характере. Противоречивость фигуры Ивана Грозного и проводимых им преобразований.

Экономическое развитие единого государства. Создание единой денежной системы. Начало закрепощения крестьянства.

Перемены в социальной структуре российского общества в XVI в.

Внешняя политика России в XVI в. Присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири как факт победы оседлой цивилизации над кочевой. Многообразие системы управления многонациональным государством. Приказ Казанского дворца. Начало освоения Урала и Сибири. Войны с Крымским ханством. Ливонская война.

Полиэтнический характер населения Московского царства.

Православие как основа государственной идеологии. Теория «Москва — Третий Рим». Учреждение патриаршества. Сосуществование религий.

Россия в системе европейских международных отношений в XVI в.

Культурное пространство

Культура народов России в XVI в.

Повседневная жизнь в центре и на окраинах страны,в город ах и сельской местности. Быт основных сословий.

Россия в XVII в.

Россия и Европа в начале XVII в.

Смутное время, дискуссия о его причинах.

Пресечение царской династии Рюриковичей. Царствование Бориса Годунова. Самозванцы и самозванство. Борьба против интервенции сопредельных государств. Подъём национально-освободительного движения. Народные ополчения. Прокопий Ляпунов. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. Земский собор 1613 г. и его роль в развитии сословно-представительской системы. Избрание на царство Михаила Фёдоровича Романова. Итоги Смутного времени.

Россия при первых Романовых. Михаил Фёдорович, Алексей Михайлович, Фёдор Алексеевич. Восстановление экономики страны. Система государственного управления: развитие приказного строя. Соборное уложение 1649 г.

Юридическое оформление крепостного права и территория его распространения. Укрепление самодержавия. Земские соборы и угасание соборной практики. Отмена местничества.

Новые явления в экономической жизни в XVII в. в Европе и в России. Постепенное включение России в процессы модернизации. Начало формирования всероссийскогорынка и возникновение первых мануфактур.

Социальная структура российского общества. Государев двор, служилый город, духовенство, торговые люди, посадское население, стрельцы, служилые иноземцы, казаки, крестьяне, холопы.

Социальные движения второй половины XVII в. Соляной и Медный бунты. Псковское восстание. Восстание под предводительством Степана Разина.

Вестфальская система международных отношений. Россия как субъект европейской политики. Внешняя политика России в XVII в. Смоленская война. Вхождение в состав России Левобережной Украины. Переяславская рада. Войны с Османской империей, Крымским ханством и Речью Посполитой. Отношения России со странами Западной Европы и Востока. Завершение присоединения Сибири. Народы Поволжья и Сибири в XVI—XVII вв. Межэтнические отношения.

Православная церковь, ислам, буддизм, языческие верования в России в XVII в. Раскол в Русской православной церкви.

Культурное пространство

Культура народов России в XVII в. Архитектура и живопись. Русская литература. «Домострой». Начало книгопечатания. Публицистика в период Смутного времени.

Возникновение светского начала в культуре. Немецкая слобода. Посадская сатира XVII в. Поэзия. Развитие образования и научных знаний. Газета «Вести-Куранты».

Русские географические открытия XVII в.

ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ (не менее 48 ч)

Понятие «Новая история», хронологические рамки Новой истории.

Великие географические открытия и их последствия

Путешествия В. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию. Захват и освоение европейцами Нового Совета. Порабощение населения завоеванных территорий. Э. Кортес.Ф. Писарро. Начало создания колониальных империй. Пиратство. Ф. Дрейк.

Эпоха Возрождения

Духовные искания эпохи Возрождения. Гуманизм. Данте Алигьери. Э. Роттердамский. Ф. Рабле. Т. Мор. В.Шекспир. Искусство Ренессанса. Переворот во взглядах на природу. Н. Коперник. Дж. Бруно. Г. Галилей. Р. Декарт.Начало процесса модернизации в Европе в XVI-XVII вв. Зарождение капиталистических отношений. Буржуазия и наемные рабочие. Совершенствование техники. Возникновение мануфактур, развитие товарного производства. Торговые компании.

Реформация. Утверждение абсолютизма

Причины Реформации. Протестантизм. М. Лютер. Ж. Кальвин. Распространение идей Реформации в Европе. Контрреформация. И. Лойола. Религиозные войны.

Европейские государства в XVI-XVII вв. Утверждение абсолютизма. Укрепление королевской власти в Англии и Франции. Генрих VIII. Елизавета I. Кардинал Ришелье. Людовик XIV. Испанская империя при Карле V. Тридцатилетняя война и Вестфальская система.

Первые буржуазные революции

Нидерланды под властью Испании. Революционно-освободительная борьба в провинциях Нидерландов. Создание Голландской республики.

Английская революция середины XVII в. Король и парламент. Гражданская война. Провозглашение республики. О. Кромвель. Реставрация монархии. «Славная революция».

Страны Европы и Азии в эпоху Просвещения

Эпоха Просвещения. Развитие естественных наук. И. Ньютон. Английское Просвещение. Д. Локк. Французское Просвещение. Вольтер. Ш. Монтескье. Ж.Ж. Руссо. Д. Дидро. Художественная культура XVII-XVIII вв.: барокко, классицизм, сентиментализм.

Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе. Австрия и Пруссия в XVIII в. Фридрих II. Семилетняя война.

Английские колонии в Америке. Война за независимость и образование США. Т. Джефферсон. Б. Франклин. Дж. Вашингтон. Конституция 1787 г.

Кризис абсолютизма во Франции. Великая французская революция. Начало революции. Революционные политические группировки. «Гора» и «жиронда». Ж. Дантон. М. Робеспьер. Ж.П. Марат. Свержение монархии. Революционный террор. Якобинская диктатура. Термидорианский переворот. Директория. Революционные войны. Наполеон Бонапарт. Итоги и значение Великой французской революции, ее влияние на страны Европы.

Ослабление Османской империи. Держава Великих Моголов в Индии и ее распад. Начало европейского завоевания Индии. Покорение Китая маньчжурами. Империя Цин. Образование централизованного государства в Японии. И. Токугава.


Место курса в учебном плане

На изучение предмета отводится 68 часов (при 2 часах в неделю). На курс истории России отведено 34 часа, на курс всеобщей истории 34 часа.

Учебно – тематический план

Тема

Количество часов в рабочей программе

Россия в XVI в.

11

Культурное пространство

3

Повторение

1

Россия в XVII в.

13

Культурное пространство

4

Повторение

2

Понятие «Новая история», хронологические рамки Новой истории.

1

Великие географические открытия и их последствия

2

Эпоха Возрождения

8

Реформация. Утверждение абсолютизма

5

Первые буржуазные революции

5

Страны Европы и Азии в эпоху Просвещения

12

Итоговое повторение

1

Итого:

68


Планируемые результаты:

Предметные результаты изучения истории в 7 классе включают:

применение основных хронологических понятий, терминов (век, его четверть, треть);

установление синхронистических связей истории России и стран Европы и Азии в XVI—XVII вв.;

составление и анализ генеалогических схем и таблиц;

определение и использование исторических понятий и терминов;

использование сведений из исторической карты как источника информации;

овладение представлениями об историческом пути России XVI—XVII вв. и судьбах населяющих её народов;

описание условий существования, основных занятий, образа жизни народов России, исторических событий и процессов;

использование знаний о месте и роли России во всемирно-историческом процессе в изучаемый период;

сопоставление развития Руси и других стран в период Средневековья, выявление общих черт и особенностей (в связи с понятиями «централизованное государство»,

«всероссийский рынок» и др.); понимание взаимосвязи между социальными явлениями и процессами, их влияния на жизнь народов России;

высказывание суждений о значении и месте исторического и культурного наследия предков;

поиск информации в источниках различного типа и вида (в материальных памятниках, фрагментах летописей, правовых документов, публицистических произведений и др.);

анализ информации о событиях и явлениях прошлого с использованием понятийного и познавательного инструментария социальных наук;

сравнение (под руководством учителя) свидетельств различных исторических источников, выявление в нихобщих черт и особенностей;

использование приёмов исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности персоналий и др.);

раскрытие характерных, существенных черт: а) экономических и социальных отношений и политического строя на Руси и в других государствах; б) ценностей, господствовавших в средневековых обществах, религиозных воззрений, представлений средневекового человека о мире;

понимание исторической обусловленности и мотивации поступков людей эпохи Средневековья, оценивание результатов жизнедеятельности исходя из гуманистических установок, национальных интересов Российского государства;

сопоставление (с помощью учителя) различных версий и оценок исторических событий и личностей;

определение и аргументация собственного отношения к дискуссионным проблемам прошлого;

поиск и презентация материалов истории своего края,страны, применение краеведческих знаний при составлении описаний исторических и культурных памятников на территории современной Российской Федерации;

расширение опыта применения историко-культурного, историко-антропологического, цивилизационного подходов к оценке социальных явлений;

составление с привлечением дополнительной литературы описания памятников средневековой культуры Руси и других стран, рассуждение об их художественных достоинствах и значении;

понимание культурного многообразия народов Евразии в изучаемый период, личностное осмысление социального, духовного, нравственного опыта народов России.


Учебно-методическое обеспечение

  1. Агафонов С.В. Тематическое и поурочное планирование по истории России XVIXVIII веков: 7 класс: к учебнику Данилова А.А., Косулиной Л.Г. История России. Конец XVIXVIII век. 7 класс. М., Просвещение, 2010.

  2. Шаповал В.В. Дидактические материалы по истории России XVIXVIII веков: к учебнику Данилова А.А., Косулиной Л.Г. История России. Конец XVIXVIII век. 7 класс. М., Просвещение, 2010.

  3. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Конец XVIXVIII век. 7 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М., Просвещение, 2011.

  4. Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Поурочные разработки по Новой истории. 1500 – 1800. 7 класс. Пособие для учителя. – М., Просвещение, 2003.

  5. Соловьёв К.А. Поурочные разработки по Новой истории. 1500 – 1800. 7 класс. – М., ВАКО, 2007.

  6. Кочетов Н.С. Новая история 7 класс. Поурочные планы к учебнику Юдовской А.Я., Баранова П.А., Ванюшкиной Л.М. Новая история. 1500 – 1800. – Волгоград, Учитель, 2006.

  7. Волкова К.В., Давыдова О.В. Тематическое и поурочное планирование по Новой истории к учебнику Юдовской А.Я., Баранова П.А., Ванюшкиной Л.М. Новая история. 1500 – 1800. – М., Экзамен, 2006.

  8. Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Рабочая тетрадь по Новой истории. 1500 – 1800. 7 класс. В 2 выпусках. – М., Просвещение. 2010.

  9. Карты изучаемого периода.



Календарно-тематическое планирование

Российское общество XVI в.: «служилые» и

«тяглые».

записи

1


9-10

Опричнина

П.25

2


11

Церковь и государство в XVI в.




12

Просвещение, устное народное творчество, литература в XIV- XVI вв.

П.26

1


13

Архитектура и живопись в XIV- XVI вв.

П.27

1


14

Быт в XV- XVI вв.

П.28

1


15

Повторительно- обобщающий урок по теме «Русь Московская»

Без задания

1


16

Правление Фёдора Иоанновича.

Записи

1


17

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова.

П.1

1


18-19

Смута

П.2

2


20

Окончание Смуты

П.3

1


21

Экономическое развитие в XVII веке

П.4

1


22

Сословия российского общества.

П.5

1


23

Политическое развитие.

П.6

1


24

Власть и церковь. Церковный раскол.

П.7

1


25

«Бунташный век».

П.8



26-27

Внешняя политика. Россия в системе международных отношений.

П.9

2


28

«Под рукой» российского государя: вхождение Украины в состав России.

Записи

1


29

Наука и образование в XVII в.

П.10

1


30

Русские первопроходцы XVII в.

П.10

1


31

Развитие культуры.

П.10

1


32

Сословный быт. Обычаи и нравы.

П.11

1


33

Повторение по теме: Россия в XVII веке.

Без задания

1


34

Итоговое повторение и обобщение.

Без задания

1


35

Введение. От Средневековья к Новому времени.

с. 3 - 5

1


36

Предпосылки ВГО.

П.1

1


37

ВГО и их последствия.

П.2

1


38

Усиление королевской власти в XVI – XVII вв.

П.3

1


39

Дух предпринимательства преобразует экономику.

П.4

1


40

Социальные слои европейского общества.

П.5

1


41

Повседневная жизнь Европы.

П.6

1


42-43

Искусство Возрождения. Идеи гуманизма в литературе и музыке.

П.7-8

2


44

Гуманистические традиции в изобразительном искусстве.

П.9

1


45

Наука и технический прогресс.

П.10

1


46

Реформация и крестьянская война в Германии.

П.11

1


47

Контрреформация.

П.12

1


48

Королевская власть и Реформация в Англии.

П.13

1


49

Религиозные войны во Франции.

П.14

1


50

Повторение по теме «Страны мира в XV веке»

Без задания

1


51

Нидерландская революция.

П.15

1


52-53

Английская революция.

П.16-17

2


54

Международные отношения в XVI – XVII вв.

П.18

1


55

Повторение по теме «Ранние буржуазные революции».

Без задания

1


56

Идеи Просвещения.

П.19

1


57

Художественная культура эпохи Просвещения.

П.20

1


58

Промышленный переворот.

П.21

1


59

Английские колонии в Северной Америке.

П.22

1


60

Война за независимость. Создание США,

П.23

1


61

Франция в XVIII в. причины и начало революции.

П.24

1


62

Великая французская революция. От монархии к республике.

П.25

1


63

Великая французская революция. От якобинской диктатуры к установлению консульства.

П.26

1


64

Повторение по теме «Эпоха Просвещения».

Без задания

1


65

Колониальный период в Латинской Америке.

П.27

1


66

Государства Востока в Новое время.

П.28

1


67

Начало европейской колонизации.

П.29-30

1


68

Итоговое повторение по курсу.

Без задания

1




Краткое описание документа:

Программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта 2004 года, с учётом перехода на линейную систему изучения истории (Программа курса «Всеобщей истории» охватывает период с эпохи Великих географических открытий до Великой Французской революции. В курсе «История России» изучается период от правления Ивана IV Грозного до начала правления Петра I). Программа реализуется с помощью УМК издательства "Просвещение": Данилов и др. по истории России; Юдовская и др. по всеобщей истории.

Автор
Дата добавления 30.08.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров278
Номер материала ДБ-170873
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх