Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по обществознанию (9 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по обществознанию (9 класс)

библиотека
материалов

Рабочая программа

по обществознанию в 9 классах

на 2015-2016 учебный год


Программа разработана на основании: Обществознание. Кравченко А.И. Программа курса для 8-9 и 10-11 классов общеобразовательных учреждений. М.: Русское слово, 2013.

Учебник: Кравченко А.И., Певцова Е.А. «Обществознание». 9 класс. М.: Русское слово, 2010.




Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основании следующих документов:

  1. Закон РФ «Об Образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012. №273-ФЗ.

  2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253. «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.

  3. Распоряжение Министерства образования Ульяновской области от 15.03.2012 № 929-р «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов образовательных учреждений Ульяновской области, реализующих программы общего образования».

  4. Приказ Минобразования России от 9 марта 2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

  5. Приказ Минобрнауки РФ от 19.12.2012 N 1067 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 20.01.2013 N 16755.)

А также авторской программой курса для 8-9 и 10-11 классов (Обществознание: программа курса для 8-9 и 10-11 классов общеобразовательных учреждений/Кравченко А.И. М.: Русское слово, 2013.).

Цель изучения курса «Обществознание» в 9 классе – содействие выработке системы жизненных ценностей, социальной компетентности человека в период его личностного становления.

Данная цель реализуется в процессе решения следующих задач:

  • развитие личности в ответственный период социального взросления человека, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции, способности к самореализации и самоопределению;

  • овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

  • формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений;

  • создание условий для социализации личности;

  • воспитание общероссийской идентичности, гражданской позиции, уважения к социальным нормам;

  • воспитание гражданственности и любви к Родине, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в Конституции РФ;

  • освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе, основных социальных ролях, позитивно оцениваемых обществом качествах личности, способах регулирования общественных отношений, механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

  • помощь в реализации права школьников на свободный выбор взглядов и убеждений с учётом многообразия мировоззренческих подходов.

Преподавание обществознания предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:

  • умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

  • владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

  • выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

  1. на использование элементов причинно-следственного анализа;

  2. на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

  3. на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

  4. на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

  5. на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

  6. на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

  7. на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

  8. на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Некоторые результаты обучения могут быть определены как прогнозируемые и не подлежат непосредственной проверке, поскольку связаны с личностными чертами и мировоззренческими установками суворовцев.

Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности. Преподавание обществознания в 9 классе призвано помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

На изучение обществознания в 9 классе отводится 35 часов 1 час в неделю. В авторской программе 9 класса предусмотрено 4 часа резервного времени для использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий. Данный резерв будет использован на усиление практической составляющей обучения.

Основные формы контроля знаний, умений и навыков учащихся:

  • устный опрос;

  • письменный опрос, в том числе работа с терминами;

  • тестирование (тематическое и контрольное);

  • творческие задания;

  • проблемные задания;

  • решение практических задач (по образцу ГИА по обществознанию).

Программа по обществознанию не предусматривает проведение практических работ. При этом каждая тема программы 9 класса предполагает выделение специальных уроков-практикумов, на которых учащиеся выполняют практические задания, развивают свои познавательные, коммуникативные умения, закрепляют на практике усвоенное содержание. Примерно 60% времени отводится на изучение нового материала. Остальное время предназначается для активного освоения курса в разнообразной индивидуальной и групповой деятельности (работа с учебным текстом и внетекстовыми компонентами учебной книги: рисунками, иллюстрациями, различными рубриками, познавательными заданиями, уроками-практикумами по каждой содержательной теме и т. п.).


Содержание учебной программы.


Повторение пройденного в 8 классе (1 ч).

Человек и общество. Экономическая сфера. Социальная сфера. Основные понятия: человек, индивид, личность, общество, сферы общественной жизни, экономическая сфера, социальная сфера, политическая сфера, духовная сфера, социальная стратификация, социализация, обмен, распределение, производство, потребление, ресурсы, труд, деньги, предпринимательство, рынок.


Раздел I. Политическая сфера (11 ч).

Тема 1. Власть (1).

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политической деятельности. Разделение властей. Основные понятия: сила, авторитет, власть, разделение властей, авторитет, иерархия власти.

Тема 2. Государство (1).

Понятие и признаки государства. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Основные понятия: государство, суверенитет, функции государства.

Тема 3. Какие бывают государства (4 ч).

Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство. Политический режим. Демократия, авторитаризм и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире. Гражданское общество и правовое государство. Условия и пути становления гражданского общества и правового государства в РФ. Основные понятия: унитарное государство, федеративное государство, конфедерация, монархия, республика, демократия, авторитаризм, тоталитаризм, гражданское общество, правовое государство.

Тема 4. Участие граждан в политической жизни (2 ч).

Участие граждан в политической жизни. Выборы. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма. Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах. Основные понятия: избирательное право, электорат, референдум, политическая партия, политическая программа.

Обобщающий контроль (1 ч).

Раздел II. Человек и его права (14 ч).

Тема 5. Право (1 ч).

Право и его роль в жизни общества и государства. Функции права. Правовая культура личности. Понятие нормы права. Понятие юридической ответственности. Отрасли права. Иерархия норм. Основные понятия: право, обязанность, норма права, правовая культура личности, отрасли права.

Тема 6. Закон и власть (2 ч).

Основы конституционного строя Российской Федерации. Народовластие. Федеративное устройство России. Президент Российской Федерации. Органы законодательной и исполнительной власти в Российской Федерации. Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы. Судебная система РФ. Конституционный суд РФ. Система судов общей юрисдикции. Прокуратура. Адвокатура. Полиция. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан. Гражданство. Понятие гражданства РФ. Права, свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Международно-правовая защита прав человека. Декларация прав человека как гарантия свободы личности в современном обществе. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Основные понятия: Федеральное собрание, правительство, Президент Российской Федерации, суд, прокуратура, адвокатура, полиция, гражданин, гражданство, гражданские права и обязанности.

Тема 7. Право и имущественные отношения (2 ч).

Правовые основы гражданских правоотношений, Физические и юридические лица. Правоспособность и дееспособность участников гражданских правоотношений. Дееспособность несовершеннолетних. Право собственности на землю. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей. Основные понятия: имущественные отношения, право собственности, договор, сделка, иск ,потребитель, изготовитель, исполнитель.

Тема 8. Труд и право (1 ч).

Право на труд. Трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Правовой статус несовершеннолетнего работника. Основные понятия: трудовое право, трудовые правоотношения.

Тема 9. Право, семья, ребенок (1 ч).

Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей. Основные понятия: правоспособность, дееспособность.

Тема 10. Преступление (1 ч).

Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний. Уголовное право. Преступление (понятие, состав). Основания привлечения и освобождения от уголовной ответственности. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Понятие и цели уголовного наказания. Виды наказаний. Основные понятия: правонарушение, административный проступок, уголовное преступление, уголовное наказание.

Обобщающий контроль (1 ч).


Раздел III. Духовная сфера (9 ч).

Тема 11. Что такое культура (1 ч)

Сфера духовной культуры и ее особенности. Культура личности и общества. Культурный комплекс. Культурное наследие. Культурные универсалии. Основные понятия: культура, культурный комплекс, культурное наследие, культурные универсалии.

Тема 12. Нормы и формы культуры (2 ч).

Социальные ценности и нормы. Мораль. Основные принципы и нормы морали. Формы культуры. Основные понятия: манеры, обычаи, традиции, привычки, мода, нравы, мораль, обычное право, санкции, элитарная культура, народная культура, массовая культура.

Тема 13. Религия (1 ч).

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Основные понятия: религия, архаические религии, мировые религии.

Тема 14. Искусство (1 ч).

Искусство. Художественная культура. Функции искусства. Признаки произведения искусства. Основные понятия: искусство, художественная культура.

Тема 15. Образование (1 ч).

Образование как способ передачи и усвоения знаний и человеческого опыта. Его значимость в условиях информационного общества. Основные понятия: образование, ученик.

Тема 16. Наука (1 ч).

Наука, ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда ученого. Ответственность ученого. Возрастание роли научных исследований в современном мире. Основные понятия: наука, ученый.


Повторение (3 ч).


Резерв учебного времени – 4 часа.


Изменения, внесённые в рабочую программу по сравнению с авторской программой:


п/п

Тема

Количество часов

Обоснование

по

программе

в рабочей

программе

фактическое

1.

Повторение пройденного в 8 классе.

2 ч

1 ч


Целесообразно выделить только один учебный час для вводного урока с целью повторения пройденного материала в 8 классе и знакомства с особенностями курса «Обществознание» в 9 классе.

2.

Раздел I. Политическая сфера.

9 ч

11 ч


Добавлено по одному часу на изучение следующих тем: «Политические режимы», «Политические партии», в рамках которых запланировано рассмотреть государственно-политическое устройство России.

3.

Раздел II. Человек и его права.

9 ч

14 ч


Добавлен один час на изучение темы «Право», которая является содержательно очень насыщенной.

Добавлен один час на изучение темы «Закон и власть», в рамках которой запланировано более детально рассмотреть систему законодательства РФ.

Добавлен один час на изучение темы «Конституция» для того, чтобы рассмотреть основные разделы Конституции РФ.

Добавлен один час на изучение темы «Право и имущественные отношения», что позволит рассмотреть становление рыночного общества в России.

Добавлен один час на изучение темы «Права и свободы человека и гражданина» для проведения практикума по работе с текстом Конституции РФ, Всеобщей декларацией прав человека, Конвенциях о правах ребёнка (рассмотрение основных прав и обязанностей).

4.

Раздел III. Духовная сфера.

8 ч

9 ч


Добавлен один час на повторительно-обобщающий урок по теме.

5.

Повторение.

3 ч

-

-

Использованы для более подробного рассмотрения отдельных тем в Разделах I-III.

6.

Резерв учебного времени.

4 ч


ИТОГО:

35 ч

35 ч




Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения обществознания в 9 классе школьники должны:

Знать/понимать:

  • социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

  • сущность общества как формы совместной деятельности людей;

  • характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

  • содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь:

  • описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

  • сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

  • объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

  • приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

  • оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

  • осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

  • самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

  • общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

  • нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

  • первичного анализа и использования социальной информации;

  • сознательного неприятия антиобщественного поведения.


Программно-методическое обеспечение:

  1. Обществознание: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. / Кравченко А.И., Певцова Е.А. М.: Русское слово, 2010.

  2. Хромова И.С. Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко. «Обществознание 9 класс». М.: Русское слово, 2014.

  3. Поздеев А.В. Поурочные разработки к УМК Боголюбова Л.Н., Кравченко А.И. 9 класс. М.: Вако, 2014.

  4. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание. Рабочая тетрадь. 9 класс: пособие. М.: Русское слово, 2014.


Список литературы для преподавателя:

  1. 1С. Экономика и право. 9-11 класс./ под. ред. Абросимовой Е.А., Автономова Е.А., Золотова А.В.

  2. Агафонов С.В. Схемы по обществознанию. 8 и 9 классы. М.: Русское слово, 2007.

  3. Аствацартуров Г.О. Дизайн мультимедийного урока: методика, технологические приёмы, фрагменты уроков. Волгоград: Учитель, 2009.

  4. Варывдин В.А. Право. Схемы, таблицы, определения. Учебно-методический комплекс. М.: Педагогические общество России, 2003.

  5. Гамаль Е.В. Герб, флаг и гимн России: методические рекомендации для учителей средних классов. Ростов н/Д: Феникс, 2007.

  6. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя: 5-9 классы. М.: ВАКО, 2005.

  7. Ищенко В.М. Изучаем Конституцию Российской Федерации: Учебно-методическое пособие для преподавателей общественных дисциплин. Чебоксары: КЛИО, 1997.

  8. Кодексы РФ (Трудовой, Семейный, Уголовный, Административный, Гражданский).

  9. Конвенция о правах ребёнка.

  10. Конституция РФ.

  11. Котова О.А., Лискова Т.Е. Обществознание. Диагностические тесты. 9 класс. М.: Национальное образование, 2012.

  12. Кузнецов В.В. Юридический словарь. Ростов н/Д: Феникс, 2009.

  13. Никитин А.Ф. Обществознание: подготовка к экзамену: 9 класс: задания и рекомендации. М.: Астрель, 2008.

  14. Никитин А.Ф. Основы обществознания. 9 класс: Поурочное и тематическое планирование. М.: Дрофа, 2001.

  15. Никитин А.Ф. Право и политика: Тесты 9 класс. М.: Дрофа, 2002.

  16. Никитин А.Ф. Право и политика: учебное пособие для 9 класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2003.

  17. Обществознание: учебник для 8-9 классов общеобразовательных учреждений/ Никитин А.Ф., Галицкая И.А. и др. М.: Просвещение, 2001.

  18. Основы государства и права России. Для преподавателей (методические рекомендации, задания и тесты)./ Сост. Козюк М.Н. Волгоград: Учитель, 2003.

  19. Основы правовых знаний. 8-11 классы. Интерактивные методы преподавания: конспекты уроков. / Автор-составитель Мавлютова Е.А. Волгоград: Учитель, 2009.

  20. Плехов В.В. Терроризм – угроза обществу: учебно-методические материалы. Ульяновск: УИПКПРО, 2008.

  21. Повторительно-обобщающие уроки по обществознанию. 8-11 классы./ Сост Корнева Т.А. М.: Глобус, 2009.

  22. Поздеев А.В. Поурочные разработки по обществознанию: 9 класс. М.: ВАКО, 2010.

  23. Рузакова О.А. Семейное право: учебно-практическое пособие. М.: ЭКСМО, 2003.

  24. Серов Б.Н. Поурочные разработки по курсу «Государственная символика»: Гимн. Герб. Флаг. М.: ВАКО, 2004.

  25. Скворцова И.В., Мартынова А.А., Гордеева И.В. Быть гражданином учимся в школе: методические рекомендации по формированию гражданских качеств личности современного школьника средствами гражданского образования. Ульяновск: УИПКПРО, 2006.

  26. Смоленский М.Б. Конституция РФ с комментариями для школьников. Ростов н/Д: Феникс, 2008.

  27. Соболева Н.А. Российская государственная символика: история и современность. М.: ВЛАДОС, 2003.

  28. Современное гражданское воспитание: от теории к практике. / Ерхова М.В., Петренко Е.Л. и др. Ульяновск: УИПКПРО, 2004.

  29. Степанько С.Н. Обществознание. 9 класс: поурочные планы по учебнику под ред. Боголюбова Л.Н. Волгоград: Учитель, 2007.

  30. Табарданова Т.Б., Хайруллов В.Г., Хуртина М.П. Правовое образование во внеклассной работе с учащимися: Методические рекомендации для классных руководителей. Ульяновск: УИПКПРО, 2004.

  31. Фалькович Т.А., Шупина Т.И. По законам добра: Изучаем Конституцию Российской Федерации. М.: 5 за знания, 2006.

  32. Кравченко А.И. Тесты по обществознанию для 8-9 классы. Русское слово, 2008.

  33. Певцова Е.А. Обществознание 8-9 классы: Книга для учителя М.: Русское слово, 2009.

  34. Кравченко А.И Задачник по обществознанию 8-9 классы: Русское слово, 2009.

  35. Кравченко А.И. Поурочное планирование по обществознанию для 8-9 классов.


Список литературы для обучающихся:

  1. Баранов П.А. Обществознание: полный справочник. М.: Астрель, 2010.

  2. Варывдин В.А. Право. Схемы, таблицы, определения. Учебно-методический комплекс. М.: Педагогическое общество России, 2003.

  3. Всеобщая декларация прав человека.

  4. Кодексы РФ (Гражданский, Трудовой, Семейный, Административный, Уголовный).

  5. Конвенция о правах ребёнка.

  6. Конституция РФ.

  7. Махоткин А.В. Обществознание в схемах и таблицах. М.: Эксмо, 2012.

  8. Никитин А.Ф. Обществознание: подготовка к экзамену: 9 класс: задания и рекомендации. М.: Астрель, 2008.

  9. Смоленский М.Б. Конституция РФ с комментариями для школьников. Ростов н/Д: Феникс, 2008.

  10. Школьный словарь по обществознанию./под ред. Боголюбова Л.Н., Аверьянова Ю.И. М.: Просвещение, 2002.


Перечень WEB-сайтов для дополнительного образования по предмету:

http://минобрнауки.рф/ – официальный сайт Министерства образования и науки РФ

http://www.gov.ru/ сервер органов государственной власти Российской Федерации

http://www.edu.ru – федеральный портал «Российское образование»

http://www.school.edu.ru – российский общеобразовательный Портал

http://historydoc.edu.ru/ библиотека электронных ресурсов Исторического факультета МГУ им. М.В.Ломоносова

http://his.1september.ru/ газета «История» и сайт для учителей «Я иду на урок истории»

http://www.gumer.info/Name_Katalog.php библиотека книг по истории и другим общественным наукам

http://www.hist.ru – исторический альманах «Лабиринт времен»

http://www.historia.ru – электронный журнал «Мир истории»

http://www.istrodina.com сайт журнала «Родина»

http://www.it-n.ru – российская версия международного проекта Сеть творческих учителей

http://www.lesson-history.narod.ru – компьютер на уроках истории (методическая коллекция А.И.Чернова)

http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://poznaymir.com/ энциклопедия «Познай мир»


Перечень тем проектов, рефератов, исследовательских работ по предмету:

  1. Загадка и природа человека.

  2. Природа под охраной закона: экологическое право.

  3. Социальные регуляторы поведения человека.

  4. Ответственность за правонарушения против собственности.

  5. Как на стать жертвой преступления.

  6. Правовая культура в сфере бизнеса.

  7. Современный мир: глобализация.

  8. Налоговая система России: история и современность.

  9. Избирательная система России: история и современность.

  10. Проблемы современной семьи.

  11. Занятость и трудоустройство в Российской Федерации.

  12. Жилищные права граждан: государственные гарантии и реальная практика.

  13. Права потребителя: законодательство и реальная практика.

  14. Несовершеннолетние в системе уголовного законодательства.

  15. Сравнительная характеристика ценностных установок суворовцев и школьников.
















Календарно-тематический план по обществознанию для 9 классов на 2015-2016 учебный год.


урока

Тема урока

Содержание

Тип урока

Требования к уровню подготовки обучающихся

Формы

контроля


Домашнее задание

Дата проведения

знать

уметь

План

Факт

1.

Введение.

Повторение пройденного в 8 классе: «Человек и общество», «Экономическая сфера», «Социальная сфера».

ВУ

Основные понятия курса «Обществознание» в 8 классе.


СК

Т

Составить синквейн со словами «общество», «человек», «гражданин».



Глава 1. Политическая сфера – 11 часов.

2.

Власть.

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политической деятельности.


НУ

Основные понятия: сила, власть, разделение властей, авторитет, иерархия власти.

Высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий. Уметь анализировать конкретные жизненные ситуации, связанные с борьбой за власть.

УО

§1, вопросы к параграфу.

Презентации Power Point



3.

Государство.

Определение политической системы общества. Общие при­знаки государства. Понятие и значение суверенитета. Внешние и внутренние функции государства. Причины и условия появления государства. Виды монополии государства: общие и частные.

КУ

Знать, что такое политическая система общества и какова роль государства в ней. Давать разъяснение слову «государство», употребляемому в различных значениях, знать основные признаки государства. Знать основные функции государства уметь их анализировать. Знать, какие причины могут лежать в основе зарождения госу­дарства. Уметь анализировать виды монополии государства.

Совершенствовать навыки работы в группах и индивидуально, выполнять дифференцированные задания.

УО

ПЗ

§2, вопросы к параграфу. Презентации Power Point



4.

Национально-государственное устройство.

Объединение и отделение наций. Формирование единой Ев­ропы. Распад СССР и проблема сепаратизма. Национально-ос­вободительные войны и межнациональные конфликты. Центра­лизованное и национальное государство, их сходство и различие. Одно- и многонациональное государство.

КУ

Знать конкретные факты, подтверждающее процесс объеди­нения наций и их отделения. Объяснять процесс создания централизованных государств.

Пояснять причины Совершенствовать навыки работы в группах и индивидуально, выполнять дифференцированные задания и особенности разлада национальных государств.

УО

§3, вопросы к параграфу. Презентации Power Point



5.

Формы правления

Понятие об источнике власти. Классификация форм правле­ния. Сущность и политическое устройство демократии. Особен­ности демократии в нашей стране. Природа и сущность респуб­лики. Сочетание законодательной и исполнительной ветвей власти. Основные разновидности республики: парламентская, президентская и смешанная (полупрезидентская).

КУ

Знать, что такое форма правления и как государства различа­ются между собой по форме правления. Разъяснять сущность демократической формы правления. Давать определение понятию «республика» и знать, какие раз­новидности республики существуют в современном мире.

Анализировать государства с точки зрения формы прав­ления. Разъяснять сущность импичмента на основе анализа конкрет­ных фактов.

УО

§4, вопросы к параграфу. Презентации Power Point



6-7.

Политические режимы.

Сущность и классификация политических режимов. Характе­ристика и исторические формы авторитаризма. Природа и сущ­ность диктатуры. Происхождение и особенности парламентского режима. Парламент как защитник демократических свобод и борьба за его учреждение. Структура парламента.

КУ

Знать, что такое политический режим и какие существуют их типы.

Анализировать разновидности политических режимов, подтверждая ответ конкретными примерами из истории и совре­менности.

УО

Т

§5, вопросы к параграфу. Презентации Power Point



8.

Гражданское общество и правовое государство

Гражданство и подданство. Гражданин и гражданство. Правовое и тоталитарное государства, особенности. Взаимосвязь между гражданским обществом и правовым государством.

КУ

Основные понятия: гражданское общество, правовое государство.

Доказать или отвергнуть предложенные тезисы по теме. Анализировать, сравнивать, делать выводы по теме. Совершенствовать навыки выполнения проблемных заданий и практикумов. Совершенствовать навыки работы в группах и индивидуально, выполнять дифференцированные задания.

УО

§6, вопросы к параграфу. Презентации Power Point



9.

Голосование, выборы, референдум

Менталитет. Референдум. Избирательная активность молодежи. Политические предпочтения.

КУ

Основные понятия: избирательное право, электорат, референдум.

Доказать или отвергнуть предложенные тезисы по теме. Анализировать, сравнивать, делать выводы по теме. Совершенствовать навыки выполнения проблемных заданий и практикумов. Совершенствовать навыки работы в группах и индивидуально, выполнять дифференцированные задания.

УО

§7, вопросы к параграфу. Презентации Power Point



10-11.

Политические партии.

Признаки политической партии. «Политический маятник». Молодежь в политическом движении.

КУ

Основные понятия: политическая партия, политическая программа.

Доказать или отвергнуть предложенные тезисы по теме. Анализировать, сравнивать, делать выводы по теме. Совершенствовать навыки выполнения проблемных заданий и практикумов. Совершенствовать навыки работы в группах и индивидуально, выполнять дифференцированные задания.

УО

Т

§8, вопросы к параграфу. Презентации Power Point



12.

Повторение по главе 1 «Политическая сфера».

Власть. Государство. Национально-государственное устройство. Гражданское общество и правовое государство. Голосование, выборы, референдум. Политические партии.

ПО

Основные понятия главы 1 «Политическая сфера».


Анализировать.

Делать выводы.

Отвечать на вопросы.


СК

ВК

КТ

Повторить §1-8.



Глава 2. Человек и его права – 14 часов.

13-14.

Право.

Социальные нормы. Функции и сущность права. Представле­ние о юридической ответственности. Права и обязанности. По­нятие о естественных правах и гражданских правах. Уровень и содержание правосознания. Правовая культура. Разновидности правовых норм. Основные отрасли права. Иерархия норматив­но-правовых актов.

НУ

Знать, что представляют собой социальные нормы и каково их видовое разнообразие.

Разъяснять сущность права, а также различные его значения; уметь правильно употреблять понятие «право» в вариативных кон­текстах. Разъяснять сущность таких понятий, как «правосознание» и «правовая культура» личности. Пояснить систему права, раскрывая сущность основных отраслей российского права. Определить, нормами каких отраслей права регулируется определенная жизненная ситуация и куда следует обратиться, чтобы узнать модель верного поведения участников правоотношений.

УО

Т

§9, вопросы к параграфу. Презентации Power Point



15-16.

Закон и власть.

Равенство перед законом. Структура Федерального собра­ния. Функции и роль депутатов. Состав и функции Госдумы и Со­вета Федерации. Институт президентства в России. Права и полномочия президента. Состав и функции правительства. Рес­публиканские и местные органы власти. Структура и функции судебной власти. Структура и функции правоохранительных ор­ганов России.

КУ


Знать, что представляет собой исполнительная власть. Знать, что представляет собой судебная система РФ и уметь объяснить, в какой суд и как следует обратиться, если нарушено конкретное право человека. Знать, что представляют собой правоохранительные органы РФ, каково их функциональное назначение.

Давать разъяснения по вопросу о соотношении власти и закона в жизни общества. Грамотно объяснить организацию местной власти, а так­же анализировать местное самоуправление того региона, где уче­ник живет. Разъяснять особенности законодательной власти в современ­ной России. Уметь объяснять, чем занимаются адвокаты, нотариусы, про­куроры, юрисконсульты и в каких случаях к ним нужно обращаться.

УО

Т

§10, вопросы к параграфу. Презентации Power Point



17-18.

Конституция.

Конституция как основной закон государства и ее структура. Правовой статус человека. Классификация конституционных прав. Характеристика личных прав. Содержание политических и гражданских прав. Нарушение прав и свобод гражданина, их защита.

КУ

Знать особенности и структуру Основного закона страны. Знать реализацию своих прав и исполнения обязанностей в конкретных жизненных ситуациях.

Разъяснять сущность правового статуса личности.

УО

Т

§11, вопросы к параграфу. Презентации Power Point



19-20.

Право и имущественные отношения.

Имущественные отношения. Принцип равенства участников гражданских правоотношений. Понятие физического и юриди­ческого лица. Право собственности на имущество. Сделка и до­говор. Потребитель и его права.

Правовое регулирование трудовых отношений. Кодекс зако­нов о труде РФ. Трудоустройство и его регулирование. Заключе­ние трудового договора между работником и работодателем. Расторжение трудового контракта с администрацией и увольне­ние. Защита детского труда.

КУ

Знать, что представляют собой имущественные правоотноше­ния и каким должно быть поведение их участников. Знать основные виды договоров.

Разъяснять сущность института права собственности. Уметь разъяснить правила поведения участников договорных отношений. Уметь защитить свои имущественные права и знать, в каких случаях это можно сделать в судебном порядке.

УО

Т

§12, вопросы к параграфу. Презентации Power Point



21.

Потребитель и его права.

Потребитель, изго­товитель, услуги, исполнитель. Закон о защите прав потребителей. Соответствие товара, работы, услуги стандарту и САНПинам. Маркировка товара. Правила обмена товара. Федеральная антимонопольная служба. Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека. Срок годности товара. Гарантийный срок.

КУ

Знать, кто такой потребитель и в чем заключаются его основ­ные права. Знать, каким образом можно защитить свои права в случае их нарушений.


УО

§13, вопросы к параграфу. Презентации Power Point



22.

Труд и право.

Трудовое право, трудовой договор (контракт), расторжение трудового договора, сверхурочная работа. Востребованные и невостребованные профессии. Выбор профессиональной деятельности.

КУ

Знать, чем отличаются трудовые правоотношения от других видов общественных отношений, предполагающих трудовую дея­тельность людей. Знать правовые модели поведения сторон при заключении или расторжении трудового контракта. Знать, как регулируется законом продолжительность рабочего времени и времени отдыха, какие льготы существуют у работающей молодежи.

Уметь подсказать человеку, потерявшему работу, дальнейшие шаги действий.

УО

§14, вопросы к параграфу. Презентации Power Point



23-24.

Право, семья, ребенок.

Нормы семейного права и Семейный кодекс РФ. Юридиче­ская трактовка брака. Понятие фиктивного брака. Юридические документы, подтверждающие заключение и расторжение брака. Условия расторжения брака. Взаимные обязанности родителей и детей. Понятие о правоспособности. Органы опеки и попечи­тельства. Классификация прав и свобод ребенка.

КУ

Знать, что регулирует семейное право. Знать правовые аспекты взаимоотношений родителей и детей. Знать основные права детей, уметь их реализовывать и защи­щать.

Уметь разъяснять сущность правовых взаимоотношений су­пругов, их права и обязанности. Уметь составить брачный контракт.

УО

Т


§15, вопросы к параграфу. Презентации Power Point



25.

Преступление.

Формы совершения преступления: действие и бездействие. Три признака преступления. Умысел или неосторожность как формы выражения вины. Соучастники преступления и преступная организация. Причины совершения преступления. Ответствен­ность. Понятие административного проступка. Субъекты приме­нения взысканий. Разнообразие мер воздействия. Представле­ние о гражданском правонарушении. Нарушения трудовой дисциплины. Материальная ответственность. Принцип презумп­ции невиновности. Дознание и следствие. Основные виды нака­зания. Лишение свободы и меры воспитательного воздействия.

КУ

Знать, что представляют собой проступки и преступления, со­вершаемые людьми. Знать, что такое юридическая ответственность и какие виды ответственности существуют. Знать, что представляет собой принцип «презумпция невинов­ности». Знать наказания, которым могут подвергаться лица, совер­шившие преступления.

Уметь анализировать состав преступления и определять, явля­ется ли содеянное преступлением.

УО

§16, вопросы к параграфу. Презентации Power Point



26.

Повторение по главе 2 «Человек и его права».

Право. Закон и власть. Конституция. Право и имущественные отношения. Потребитель и его права. Труд и право. Право, семья, ребенок. Преступление.

ПО

Основные понятия главы 2 «Человек и его права».


СК

ВК

КТ

Повторить §9-16



Глава 3. Духовная сфера – 9 часов.

27.

Что такое культура.

Происхождение слова «культура» и его значение. Матери­альная и нематериальная культура, ее состав и структура. Элементы культуры и культурный комплекс. Этикет, его проис­хождение и правила. Культурное наследие и культурные уни­версалии. Роль культурного наследия в сохранении и разви­тии культуры. Культурное наследие в России, проблемы его сохранения. Понятие о культурных нормах, их разновидности. Образ жиз­ни. Привычки и манеры. Значение этикета в культуре. Обычай и традиции. Молодежная мода. Обряд и его символическое зна­чение. Церемония и ритуал. Нравы и мораль. Обычное право и юридические законы. Санкции как регулятор человеческого по­ведения. Культурная относительность норм.

НУ

Знать, что представляют собой правила этикета и как они мо­гут выражаться. Знать, что представляют собой правила этикета и как они мо­гут выражаться. Знать, что такое культурные нормы и чем они определяются.

Разъяснять сущность понимания культуры у различных наро­дов. Уметь анализировать особенности некоторых культурных цен­ностей и объяснить сущность культурного наследия. Разъяснять сущность понимания культуры у различных наро­дов. Уметь анализировать особенности некоторых культурных цен­ностей и объяснить сущность культурного наследия. Уметь анализировать привычки, манеры людей, знать их отли­чительные особенности от традиций, обычаев. Разъяснять понимание вкусов, увлечений людей, обрядов и церемоний, ритуалов, нравов. Разъяснять понимание морали общества. Уметь объяснить назначение тех или иных санкций в обществе.

УО

§17, вопросы к параграфу. Презентации Power Point



28.

Культурные нормы.

Социальные ценности и нормы. Мораль. Основные принципы и нормы морали.

КУ

Основные понятия: манеры, обычаи, традиции, привычки, мода, нравы, мораль, обычное право, санкции.


УО

§18, вопросы к параграфу



29.

Формы культуры.

Основные формы культуры. Характерные особенности эли­тарной культуры. Отличительные черты народной культуры. Массовая культура, ее появление и средства распространения. Понятие о доминирующей культуре, субкультуре и контркульту­ре, их отличительные черты. Неформальные молодежные груп­пы, их поведение и образ жизни. Молодежная субкультура и классовая принадлежность. Различные определения религии, ее значение и роль в общест­ве. Тотемизм, фетишизм и анимизм. Мировые религии: христиан­ство, ислам, буддизм. Вера и верование. Миф и мифология. Культ и символ как важные элементы религии. Религиозные обряды и типы жертвоприношений. Культ предков и традиция уважения ро­дителей. Вероучение в мировых религиях. Теология и Божествен­ное откровение. Понятие о церковном и библейском каноне.

КУ

Знать сущность основных форм культуры и ее разновидностей. Знать особенности молодежной субкультуры и уметь анализи­ровать ее. Иметь представление о фетишизме, мифологии, анимизме и их проявлениях в истории человечества. Знать некоторые особенности мировых религий.

Уметь анализировать контркультуру. Знать, что такое религия.

УО

§19, вопросы к параграфу. Презентации Power Point



30.

Религия.

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества.

КУ

Основные понятия: религия, архаические религии, мировые религии.


УО

§20, вопросы к параграфу



31.

Искусство.

Различные трактовки искусства. Структура и состав изобра­зительного искусства. Субъекты художественной культуры и деятели искусства. Инфраструктура художественной культуры. Критерии произведений искусства. Изящные искусства, их ис­тория и развитие. «Свободные искусства».

КУ

Знать, что такое искусство и как оно соотносится с художест­венной культурой.

Пояснять, кто является субъектом художественной культуры. Уметь анализировать произведение искусства, определяя ценности, которыми оно обладает.

УО

§21, вопросы к параграфу. Презентации Power Point



32.

Образование.

Основная задача и исторические формы образования. При­емы обучения, предметы и формы усвоения знаний школьника­ми. Государственное и частное образование, школьное и до­машнее. Общее образование и специальное образование. Школа как особый тип учебно-воспитательного учреждения. Роль науки в современном обществе. Сочетание научной и педагогической функций в университете. Научно-исследова­тельские и академические институты. Классификация наук. Школа как способ приобщения к основам науки. Структура, функции, история и формы высшего образования. Зарожде­ние и развитие университетов. История и разновидности ака­демий. Правовые основы школьного образования.

КУ

Знать, что представляет собой образование как институт об­щества. Знать, что такое наука, каковы ее функции в обществе, какие существуют учреждения науки. Знать, что представляет собой высшая школа, какие виды выс­ших учебных заведений есть в РФ.

Уметь разъяснять эволюцию системы образования с древней­ших времен до наших дней. Уметь разъяснять особенности правового статуса ученика со­временной школы. Уметь осознанно выбирать высшую школу для продолжения обучения.

УО

§ 22, вопросы к параграфу. Презентации Power Point



33.

Наука.

Наука, ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда ученого. Ответственность ученого. Возрастание роли ученых исследований в современном мире.

КУ

Основные понятия: наука, ученый.


УО

§23, вопросы к параграфу



34.

Повторение по главе 3 «Духовная сфера».

Что такое культура. Культурные нормы. Формы культуры. Религия. Искусство. Образование. Наука.

ПО

Основные понятия главы 3 «Духовная сфера».


СК

ВК

КТ

Повторить §17-23



35.

Итоговый контроль.


ПО

Основные понятия курса «Обществознание» в 9 классе.


СК

ВК

КТ

Повторить §1-23




Условные обозначения:

Тип урока:

ВУ – вводный урок

КУ – комбинированный урок

ПО – повторительно-обобщающий урок

НУ – урок изучения нового материала

Формы контроля:

СК – самоконтроль

ВК – внутренний контроль

УО – устный опрос

Т – тестирование

КТ – контрольное тестирование











Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Программа разработана на основании: Обществознание. Кравченко А.И. Программа курса для 8-9 и 10-11 классов общеобразовательных учреждений. М.: Русское слово, 2013.

Учебник: Кравченко А.И., Певцова Е.А. «Обществознание». 9 класс. М.: Русское слово, 2010.

Цель изучения курса «Обществознание» в 9 классе – содействие выработке системы жизненных ценностей, социальной компетентности человека в период его личностного становления.

Данная цель реализуется в процессе решения следующих задач:

  • развитие личности в ответственный период социального взросления человека, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции, способности к самореализации и самоопределению;
  • овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
  • формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений;
  • создание условий для социализации личности;
  • воспитание общероссийской идентичности, гражданской позиции, уважения к социальным нормам;
  • воспитание гражданственности и любви к Родине, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в Конституции РФ;
  • освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе, основных социальных ролях, позитивно оцениваемых обществом качествах личности, способах регулирования общественных отношений, механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
  • помощь в реализации права школьников на свободный выбор взглядов и убеждений с учётом многообразия мировоззренческих подходов.
Автор
Дата добавления 04.08.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1430
Номер материала ДA-000579
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх