Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по ОРКСиЭ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа составлена  в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, планируемыми результатами начального общего образования, с учебным планом МКОУ Нерастанновской СОШ на 2016-2017 учебный год, примерной  программой по « Основам религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. »  начального общего образования,  авторской программой  «Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики» автор составитель А.И.Шемшурина (М.: Просвещение 2015 г.) к учебнику А.И.Шемшурина  «Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики.» для 4 класса.

Программа учитывает  возрастные и психологические особенности младших школьников, учитывает их интересы и потребности, обеспечивает развитие учебной деятельности учащихся,  способствует формированию универсальных учебных действий, обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться. При реализации рабочей программы по Основам религиозных культур и светской этики общеобразовательной программы МКОУ Нерастанновской СОШ учитывается, что объём домашних заданий должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали в 4 классе 2 часа. Реализует цели и задачи ООП НОО МКОУ Нерастанновской СОШ.

Важнейшие задачи образования в начальной школе (формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе; воспитание умения учиться – способности к самоорганизации для решения учебных задач; индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной, саморегуляции) реализуются в процессе обучения всем предметам. Однако каждый из них имеет свою специфику.

Изучение курса «Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики.» направлено на достижение следующих целей:

·         развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи и общества; формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

·         знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

·         формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России, об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;

·         осознание ценности человеческой жизни;

·         воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;

·         становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести.

Количество часов на год по программе –34, количество часов в неделю – 1, что соответствует учебному плану  Нерастанновской СОШ на 2016-2017 учебный год.

Основное содержание программы

Содержание и последовательность изучения всех разделов соответствует авторской программе в полном объеме.

№	Тема раздела	Количество часов по авторской программе	Количество часов по рабочей программе
1	Этика-наука о нравственной жизни человека.	1	1
2	Этика общения	4	4
3	Этикет	4	4
4	Этика человеческих отношений	4	4
5	Этика отношений в коллективе	4	4
6	Простые нравственные истины	4	4
7	Душа обязана трудиться	4	4
8	Посеешь поступок- пожнешь характер	4	4
9	Судьба и Родина едины	4	4
10	Обобщающий урок. Слово, обращённое к тебе.	1	1
Итого		34	34

Требования к планируемым результатам изучения программы.

Личностные результаты

Требования к личностным результатам:

ü  формирование основ российской гражданской идентичнос­ти, чувства гордости за свою Родину;

ü  формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание до­верия и уважения к истории и культуре всех народов;

ü  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

ü   развитие этических чувств как регуляторов морального по­ведения;

ü   воспитание доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмо­циональных состояний;

ü   развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстни­ками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

ü   наличие мотивации к труду, работе на результат, бережно­му отношению к материальным и духовным ценностям.

 Требования к метапредметным результатам:

ü   овладение способностью принимать и сохранять цели и зада­чи учебной деятельности, а также находить средства её осуществ­ления;

ü  формирование умений планировать, контролировать и оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррек­тивы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера оши­бок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

ü  адекватное использование речевых средств и средств ин­формационно-коммуникационных технологий для решения раз­личных коммуникативных и познавательных задач;

ü  умение осуществлять информационный поиск для выполне­ния учебных заданий;

ü  овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

ü  овладение логическими действиями анализа, синтеза, срав­нения, обобщения, классификации, установления аналогий и при­чинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

ü  готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каж­дого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий;

ü  определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельнос­ти; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Требования к предметным результатам:

ü  знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

ü  знакомство с основами светской и религиозной морали, по­нимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

ü  формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современно­сти России;

ü  осознание ценности нравственности и духовности в челове­ческой жизни.

Познавательные УУД

Обучающийся получит возможность для формирования следующих познавательных УУД:

·         Ориентироваться в своей системе знаний : самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг.

·         Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов.

·         Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах ( текст, таблица, схема, рисунок и др. )

·         Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий.

·         Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

·         Преобразовывать информацию из одной формы в другую : составлять простой план учено – научного текста.

·         Преобразовывать информацию из одной формы в другую : представлять  информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Коммуникативные УУД.

Обучающийсяполучит возможность для формирования следующих коммуникативных УУД:

·         Доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

·         Доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы.

·         Слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением и быть готовым изменить свою точку зрения.

·         Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести « диалог с автором» ( прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять( себя ); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.

·         Договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе.

Раздел «Введение. Этика-наука о нравственной жизни человека

Обучающие научатся:

·         понимать и объяснять систему обще­человеческих нравственных ценностей, на которой основаны мировые религиозные культуры и светская этика (познавательные действия):

·         Добывать и критически оценивать поступающую информацию.

·         Систематизировать информацию, устанавливать связи в целостной картине общества (в его структурных элементах, нравственных понятиях) и представлять её в разных формах (текст, схема, модель и т.д.).

Обучающиеся  получат возможность научиться:

·         Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному само­развитию.

·         Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества.

Раздел «Этика общения»

Обучающие научатся:

·         Систематизировать информацию, устанавливать связи в целостной картине общества (в его структурных элементах, нравственных понятиях) и представлять её в разных формах (текст, схема, модель и т.д.).

·         Определять и объяснять своё отношение к общественным нормам и ценностям (нравственным, гражданским, патриотическим, общечеловеческим).

Обучающиеся  получат возможность научиться:

·         Договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты (в учебных моделях жизненных ситуаций).

·         Делать свой выбор в общественно значимых ситуациях (в учебных моделях жизненных ситуаций) и отвечать за него.

Обучающие научатся:

·         Первоначальным представлениям об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности.

Раздел « Этикет »

Обучающиеся  получат возможность научиться:

• Оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого.
• Объяснять и обосновывать с точки зрения общепринятых норм и ценностей, какие поступки считаются хорошими и плохими.

Обучающие научатся:

• Строить толерантные отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций.
• Делать свой выбор в учебных моделях общественно значимых жизненных ситуаций и отвечать за него.
• Договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты в учебных моделях жизненных ситуаций.

Раздел «Этика человеческих отношений»

Обучающиеся  получат возможность научиться:

·         Правилам поведения в школе.

·         Что значит играть роль ученика?

·         Равновесие прав и обязанностей школьника

·         Новые ситуации – новые правила.

·         Этикет – форма для содержания этики.

Обучающие научатся:

• Опираясь на эти правила, делать выбор своих поступков в предложенных ситуациях.
• Чувствовать ответственность за свой выбор; понимать, что человек всегда несёт ответственность за свои поступки.

Раздел «Этика отношений в коллективе.»

Обучающиеся  получат возможность научиться:

·         Правилам поведения в коллективе.

·         Равновесие прав и обязанностей школьника

·         Новые ситуации – новые правила.

·         Этикет – форма для содержания этики.

·         Форма в отношениях между людьми в школе.

·         Действия – форма для поступков.

Обучающие научатся:

• Опираясь на эти правила, делать выбор своих поступков в предложенных ситуациях.
• Чувствовать ответственность за свой выбор; понимать, что человек всегда несёт ответственность за свои поступки.

Раздел «Ежели душевны вы и к этике не глухи»

Обучающиеся  получат возможность научиться:

·         Осознавать и переживать вечные истины как субъективно значимых, устойчивых жизненных ориентиров, распознавать такие понятия «добро», «милосердие»

Обучающие научатся:

·         Договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты (в учебных моделях жизненных ситуаций).

·         Делать свой выбор в общественно значимых ситуациях (в учебных моделях жизненных ситуаций) и отвечать за него.

Раздел «Простые нравственные истины»

Обучающиеся  получат возможность научиться:

·         Осознавать и переживать вечные истины как субъективно значимых, устойчивых жизненных ориентиров, распознавать такие понятия «добро», «милосердие»

Обучающие научатся:

·         Договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты (в учебных моделях жизненных ситуаций).

·         Делать свой выбор в общественно значимых ситуациях (в учебных моделях жизненных ситуаций) и отвечать за него.

Раздел «Душа обязана трудиться»

Обучающиеся  получат возможность научиться:

·         Проявлять человеческое соучастие в проявлении сочувствия, сопереживания, сострадания по отношению к другому человеку.

Обучающие научатся:

·          Понимать, сочувствовать , терпимо относится по отношению к другим людям.

Раздел «Посеешь поступок- пожнешь характер»

• Оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого.
• Объяснять и обосновывать с точки зрения общепринятых норм и ценностей, какие поступки считаются хорошими и плохими.

Обучающие научатся:

• Строить толерантные отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций.
• Делать свой выбор в учебных моделях общественно значимых жизненных ситуаций и отвечать за него.
• Договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты в учебных моделях жизненных ситуаций.

Раздел «Судьба и Родина едины»

Обучающие научатся:

• понимать и объяснять систему обще­человеческих нравственных ценностей, на которой основаны мировые религиозные культуры.
• Добывать и критически оценивать поступающую информацию.
• Систематизировать информацию, устанавливать связи в целостной картине общества (в его структурных элементах, нравственных понятиях) и представлять её в разных формах (текст, схема, модель и т.д.).

Обучающиеся  получат возможность научиться:

• Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному само­развитию.
• Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№п/п	Тема	Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) по теме	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения
I триместр
1	Этика-наука о нравственной жизни человека	Знакомство с общественными нормами нравственности и морали
Этика общения- 4 часа
2	Добрым жить на белом свете веселей	Ознакомление уч-ся с основными этическими понятиями  добра и зла, воспитание добрых взаимоотношений
3	Правила общения для всех	Установка взаимосвязи между религиозной (православной) культурой и поведением людей. Анализ жизненных ситуаций, выбор нравственные формы поведения, сопоставление их с нормами разных культурных традиций
4	От добрых правил-добрые слова и поступки	Знакомство со взаимосвязями между культурой, моральными традициями и поведением людей. Добро и зло как основные этические понятия
5	Каждый интересен	Знакомство со значением этических норм, норм морали и нравственности в жизни людей
Этикет- 4 часа
6	Премудрости этикета	Знакомство со значением этических норм, норм морали и нравственности в жизни людей
7	Красота этикета	Установка взаимосвязи между  культурой и поведением людей.
8	Простые школьные и домашние правила этикета	Готовность и способность выражать и отстаивать свою позицию, критически оценивать собственные на­мерения, мысли и поступки; Знакомство со значением этических норм, норм морали и нравственности в жизни людей
9	Чистый ручеек нашей речи	Умение объединяться и работать в группах, умение разделять ответственность в процессе коллективного  труда; Овладение логическими действиями анализа готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения
Этика человеческих отношений-4 часа
10	В развитии добрых чувств-творение души	Обучение анализу жизненных ситуаций, выбору нравственных форм поведения, сопоставляя их с формами религиозной культуры (православной и др.)
II триместр
11	Природа- волшебные двери к добру и доверию	Знакомство со взаимосвязями между культурой, моральными традициями и поведением людей. Обучение анализу жизненных ситуаций, выбору нравственных форм поведения.
12	Чувство Родины	Обучение толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций. Воспитание нравственного, творческого, ответственного гражданина России.
13	Жизнь протекает среди людей	Развитие представлений уч-ся о значении понятий мораль, нравственность.светская и религиозная этика, какое значение имеет в жизни человека этика, готовность слушать собеседника и вести диалог; Знакомство со значением этических норм, норм морали и нравственности в жизни людей
Этика отношений в коллективе-4 часа
14	Чтобы быть коллективом	Развитие представлений уч-ся о значении понятий мораль, нравственность.светская и религиозная этика, какое значение имеет в жизни человека этика, готовность слушать собеседника и вести диалог
15	Коллектив начинается с меня	Умение объединяться и работать в группах, умение разделять ответственность в процессе коллективного  труда; Знакомство со значением этических норм, норм морали и нравственности в жизни людей
16	Мой класс-мои друзья	Знакомство со значением этических норм, норм морали и нравственности в жизни людей
17	Ежели душевны вы и к этике не глухи…	Обучение анализу жизненных ситуаций, выбору нравственных форм поведения, сопоставляя их с формами религиозной культуры (православной и др.); Знакомство со значением этических норм, норм морали и нравственности в жизни людей
Простые нравственные истины- 4 часа
18	Жизнь священна	Познакомить с основными понятиями: справедливость, моральные правила справедливого человека. Формирование справедливого отношения к людям. Готовность и способность выражать и отстаивать свою позицию, критически оценивать собственные на­мерения, мысли и поступки; Обучение анализу жизненных ситуаций, выбору нравственных форм поведения, сопоставляя их с формами религиозной культуры (православной и др.)
19	Человек рожден для добра	Развитие этических чувств и норм; Обучение анализу жизненных ситуаций, выбору нравственных форм поведения, сопоставляя их с формами религиозной культуры; Знакомство со взаимосвязями между культурой, моральными традициями и поведением людей.
20	Милосердие-закон жизни	Умение объединяться и работать в группах, умение разделять ответственность в процессе коллективного  труда; Знакомство со взаимосвязями между культурой, моральными традициями и поведением людей.
21	Жить во благо себе и другим	Умение объединяться и работать в группах, умение разделять ответственность в процессе коллективного  труда; Знакомство со взаимосвязями между культурой, моральными традициями и поведением людей.
Душа обязана трудиться- 4 часа III  триместр
22	Следовать нравственной установке	Умение объединяться и работать в группах, умение разделять ответственность в процессе коллективного  труда; Анализ моральных и этических требований, предъявляемых к человеку в светской культуре и различных культурных, в том числе и религиозных традициях.
23	Достойно жить среди людей
24	Уметь понять и простить
25	Простая этика поступков
Посеешь поступок-пожнешь характер-4 часа
26	Общение и источники преодоления обид	Знакомство со значением этических норм, норм морали и нравственности в жизни людей; Умение объединяться и работать в группах, умение разделять ответственность в процессе коллективного  труда; Познакомить с основными понятиями: справедливость, моральные правила справедливого человека, сопереживание, соучастие.
27	Ростки нравственного опыта поведения
28	Доброте сопутствует терпение
29	Действия с приставкой «со»
Судьба и Родина едины-5 часа
30	С чего начинается Родина	Знакомство с ценностями:  Отечество, долг и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России; анализ важности соблюдения человеком нравственных и моральных норм
31	В тебе рождается патриот и гражданин
32	Человек-чело века
33	Слово, обращенное к себе
34	Обобщающий урок. Слово, обращённое к тебе.	Подведение итогов. Презентация творческих работ. Участие в диспутах, обучение слушать собеседника и излагать своё мнение.
	ИТОГО:	34

Перечень учебно-методического обеспечения

1.А.И.Шемшурина Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики.. Учебник для 4 класс. – М.: Просвещение, 2015.

2. Насонкина С.А. Уроки этикета. СПб., 2003.

3. Остер Г. Вредные советы. М., 1998

4. Поддубская Л.Р. Этикет от А до Я. М., 2003.

5. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. Справочные материалы для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2015.

Согласовано

На заседании ШМО

учителей нач.классов

Протокол №______от «____»________2016 г.

_____________И.А.Кошевая

Согласовано

Зам.дир.по УВР

__________ ___Попова С.Б.

«_____» ______________2016 г.