УПРАВЛЕНИЕ
ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА УЛЬЯНОВСКА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ГИМНАЗИЯ
№ 34»
|
РАССМОТРЕНО
|
СОГЛАСОВАНО
|
УТВЕРЖДАЮ
|
|
на
заседании МО учителей
|
заместитель
директора по УВР
|
директор
МАОУ «Гимназия № 34»
|
|
предметов
общественных наук
|
_____________В.С.
Уколова
|
___________
Л.П. Токмакова
|
|
протокол
№ 1
|
«___»____________
2017 г.
|
приказ
от ________2017 г. № ______
|
|
от
28.08.2017 г.
|
|
|
|
Руководитель
МО
|
|
|
|
_____________
С.В. Корчагина
|
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по
обществознанию
для 7А, 7Б,7В классов
на
2017-2018 учебный год
Уровень
обучения: базовый
Составитель:
Нуштаева Л.В., учитель истории и
обществознания
Ульяновск
2017
СОДЕРЖАНИЕ
|
1
|
Пояснительная записка……………………………………………
|
3
|
|
2
|
Требования к уровню подготовки
учащихся…………………..
|
4
|
|
3
|
Содержание программы…………………………………………
|
8
|
|
4
|
Учебно-тематический
план……………………………………...
|
14
|
|
5
|
Календарно-тематическое
планирование………………………
|
15
|
Пояснительная записка
Рабочая
программа предназначена для обучающихся 7 класса общеобразовательного
учреждения - гимназии, изучающих предмет на базовом уровне.
Нормативная
база
1.Примерная программа по обществознанию (Примерные программы по учебным предметам. Обществознание.
5-9 классы. – М.: Просвещение, 2016. –71 с.– (Стандарты второго поколения).
2.
Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова, А.Ю.Лазебникова, А.И.Матвеев
(Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под ред.
Л.Н.Боголюбова. 5-9 классы: учеб. пособие для общеобразовательных организаций /
[Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова и др.]. - 4-е изд. - М. :
Просвещение, 2016. - 63 с.).
3. Решение предметного методического объединения по утверждению
структуры календарно-тематического плана (протокол № 1 от 28.08.2017 г).
Учебно-методический
комплекс
Учебник:
Обществознание. 7 класс: учеб. для общеобразовательных организаций /
[Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова и др.]; под ред. Л.Н.Боголюбова,
Л.Ф. Ивановой. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2016. – 127 с.: ил., карт.
Методическое пособие: Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.
Иванова. Обществознание.
Поурочные разработки. 7 класс. - М.: Просвещение, 2016.
Рабочая тетрадь: О.А.Котова, Т.Е.Лискова. Обществознание.
Рабочая тетрадь. класс. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. –
М.: Просвещение, 2017
Место предмета в учебном плане
На изучение предмета отводится 1 час в
неделю, 35 часов в год.
Образовательная
область
Предмет входит в одноимённую образовательную
область «Обществознание».
Главные цели
обучения
Изучение
обществознания в основной школе направлено на достижение следующих целей:
•
развитие личности в ответственный период социального взросления человека
(10—15 лет), её познавательных интересов, критического мышления в процессе
восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и
определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры,
экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
•
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности,
уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим
ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации;
•
освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний,
необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о
позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно
взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности;
способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты
прав человека и гражданина;
•
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных
задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной
деятельности; межличностных отношений; отношений между людьми различных
национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности;
правоотношений; семейно-бытовых отношений.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Политическая
сфера жизни общества
Выпускник
научится:
·
объяснять роль политики в жизни общества;
·
различать и сравнивать различные формы
правления, иллюстрировать их примерами;
·
давать характеристику формам
государственно-территориального устройства;
·
различать различные типы политических
режимов, раскрывать их основные признаки;
·
раскрывать на конкретных примерах основные
черты и принципы демократии;
·
называть признаки политической партии,
раскрывать их на конкретных примерах;
·
характеризовать различные формы участия
граждан в политической жизни.
Выпускник
получит возможность научиться:
·
осознавать значение гражданской активности
и патриотической позиции в укреплении нашего государства;
·
соотносить различные оценки политических
событий и процессов и делать обоснованные выводы.
Гражданин и государство
Выпускник научится:
·
характеризовать
государственное устройство Российской Федерации, называть органы
государственной власти страны, описывать их полномочия и компетенцию;
·
объяснять
порядок формирования органов государственной власти РФ;
·
раскрывать
достижения российского народа;
·
объяснять и
конкретизировать примерами смысл понятия «гражданство»;
·
называть и
иллюстрировать примерами основные права и свободы граждан, гарантированные
Конституцией РФ;
·
осознавать
значение патриотической позиции в укреплении нашего государства;
·
характеризовать
конституционные обязанности гражданина.
Выпускник получит возможность научиться:
·
аргументированно
обосновывать влияние происходящих в обществе изменений на положение России в
мире;
·
использовать
знания и умения для формирования способности уважать права других людей, выполнять
свои обязанности гражданина РФ.
Основы российского законодательства
Выпускник
научится:
·
характеризовать систему российского
законодательства;
·
раскрывать особенности гражданской
дееспособности несовершеннолетних;
·
характеризовать гражданские
правоотношения;
·
раскрывать смысл права на труд;
·
объяснять роль трудового договора;
·
разъяснять на примерах особенности
положения несовершеннолетних в трудовых отношениях;
·
характеризовать права и обязанности
супругов, родителей, детей;
·
характеризовать особенности уголовного
права и уголовных правоотношений;
·
конкретизировать примерами виды
преступлений и наказания за них;
·
характеризовать специфику уголовной
ответственности несовершеннолетних;
·
раскрывать связь права на образование и
обязанности получить образование;
·
анализировать несложные практические
ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми правоотношениями; в
предлагаемых модельных ситуациях определять признаки правонарушения, проступка,
преступления;
·
исследовать несложные практические
ситуации, связанные с защитой прав и интересов детей, оставшихся без попечения
родителей;
·
находить, извлекать и осмысливать
информацию правового характера, полученную из доступных источников,
систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную
информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с
нормами поведения, установленными законом.
Выпускник
получит возможность научиться:
·
на основе полученных знаний о правовых
нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике
модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и
правопорядку;
·
оценивать сущность и значение правопорядка
и законности, собственный возможный вклад в их становление и развитие;
·
осознанно содействовать защите
правопорядка в обществе правовыми способами и средствами.
Личностные
результаты обучения
Личностными
результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания
курса, являются:
•
мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;
•
заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании
своей страны;
•
ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству;
необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку,
его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически
сложившегося государственного единства; признании равноправия народов, единства
разнообразных культур; убеждённости в важности для общества семьи и семейных
традиций; осознании своей ответственности за страну перед нынешними и грядущими
поколениями.
Метапредметные
результаты обучения
Метапредметные
результаты изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются в:
•
умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от
постановки цели до получения и оценки результата);
•
умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных
позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных
перспектив;
•
способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные
способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных
социальных ролей, свойственных подросткам;
•
овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог,
дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
•
умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с
использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной
практике, на:
1)
использование элементов причинно-следственного анализа;
2)
исследование несложных реальных связей и зависимостей;
3)
определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев
для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4)
поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных
источниках различного типа;
5)
перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из
аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых систем адекватно
познавательной и коммуникативной ситуации;
6)
подкрепление изученных положений конкретными примерами;
7)
оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения
других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей
среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических
требований;
8)
определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование
своей точки зрения.
Предметные
результаты обучения
Предметными
результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по
обществознанию являются:
•
относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях
общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
•
знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять
явления социальной действительности с опорой на эти понятия;
•
знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения
старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
•
умения находить нужную социальную информацию в педагогически отобранных
источниках; адекватно её воспринимать, применяя основные обществоведческие
термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей
(анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать) имеющиеся
данные, соотносить их с собственными знаниями; давать оценку общественным
явлениям с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных
ценностей;
•
понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в
мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
•
знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли
как решающих регуляторов общественной жизни; умение применять эти нормы и
правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций; установка на
необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной
повседневной жизни;
•
приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и
гражданственность;
•
знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека, основных
требований трудовой этики в современном обществе, правовых норм, регулирующих
трудовую деятельность несовершеннолетних;
•
понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
•
понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими
способами познания;
•
понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;
•
знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с
другими видами деятельности;
•
знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе; умение
использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки
необходимой социальной информации;
•
понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно
воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы,
оценочные суждения;
•
понимание значения коммуникации в межличностном общении;
•
умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать
в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
•
знакомство с отдельными приёмами и техниками преодоления конфликтов;
•
ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству;
на отношении к человеку, его правам и свободам как к высшей ценности; на
стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на
признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убеждённости
в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости
поддержания гражданского мира и согласия, своей ответственности за судьбу
страны перед нынешними и грядущими поколениями.
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
Содержание
тем учебного курса (5-9 класс)
СОЦИАЛЬНАЯ СУЩНОСТЬ
ЛИЧНОСТИ
I.
Человек в социальном измерении
Природа человека. Интересы и потребности.
Самооценка. Здоровый образ жизни. Безопасность жизни.
Деятельность и поведение. Мотивы
деятельности. Виды деятельности. Люди с ограниченными возможностями и особыми
потребностями.
Как человек познаёт мир и самого себя.
Образование и самообразование.
Социальное становление человека: как
усваиваются социальные нормы. Социальные «параметры личности».
Положение личности в обществе: от чего оно
зависит. Статус. Типичные социальные роли.
Возраст человека и социальные отношения.
Особенности подросткового возраста. Отношения в семье и со сверстниками.
Гендер как «социальный пол». Различия в
поведении мальчиков и девочек.
Национальная принадлежность: влияет ли она
на социальное положение личности.
Гражданско-правовое положение личности в
обществе. Юные граждане России: какие права человек получает от рождения.
II.
Ближайшее социальное окружение
Семья и семейные отношения. Роли в семье. Семейные
ценности и традиции. Забота и воспитание в семье.
Защита прав и интересов детей, оставшихся
без попечения родителей.
Человек в малой группе. Ученический
коллектив, группа сверстников.
Межличностные отношения. Общение.
Межличностные конфликты и пути их разрешения.
СОВРЕМЕННОЕ
ОБЩЕСТВО
III.
Общество — большой «дом» человечества
Что связывает людей в общество.
Устойчивость и изменчивость в развитии общества. Основные типы обществ.
Общественный прогресс.
Сферы общественной жизни, их взаимосвязь.
Труд и образ жизни людей: как создаются
материальные блага. Экономика.
Социальные различия в обществе: причины их
возникновения и проявления. Социальные общности и группы.
Государственная власть, её роль в
управлении общественной жизнью.
Из чего складывается духовная культура
общества. Духовные богатства общества: создание, сохранение, распространение,
усвоение.
IV.
Общество, в котором мы живём
Мир как единое целое. Ускорение мирового
общественного развития.
Современные средства связи и коммуникации,
их влияние на нашу жизнь.
Глобальные проблемы современности.
Экологическая ситуация в современном глобальном мире: как спасти природу.
Российское общество в начале XXI в.
Ресурсы и возможности развития нашей
страны: какие задачи стоят перед отечественной экономикой.
Основы конституционного строя Российской
Федерации. Государственное устройство нашей страны, многонациональный состав её
населения. Что значит сегодня быть гражданином своего Отечества?
Духовные ценности российского народа.
Культурные достижения народов России:
как их сохранить и приумножить.
Место России среди других государств мира.
СОЦИАЛЬНЫЕ НОРМЫ
V.
Регулирование поведения людей в обществе
Социальные нормы и правила общественной
жизни. Общественные традиции и обычаи.
Общественное сознание и ценности.
Гражданственность и патриотизм.
Мораль, её основные принципы. Добро и зло.
Законы и правила нравственности. Моральные нормы и моральный выбор.
Нравственные чувства и самоконтроль. Влияние моральных устоев на развитие
общества и человека.
Право, его роль в жизни человека, общества
и государства. Основные признаки права. Нормы права. Понятие прав, свобод и
обязанностей.
Дееспособность и правоспособность
человека. Правоотношения, субъекты права.
Конституция Российской Федерации —
Основной закон государства. Конституция Российской Федерации о правах и
свободах человека и гражданина.
Личные (гражданские) права,
социально-экономические и культурные права, политические права и свободы
российских граждан.
Как защищаются права человека в России.
Конституционные обязанности российского
гражданина. Обязанность платить налоги.
Обязанность бережно относиться к природным
богатствам. Защита Отечества — долг и обязанность.
VI.
Основы российского законодательства
Гражданские правоотношения.
Гражданско-правовые споры.
Семейные правоотношения. Права и
обязанности родителей и детей. Защита прав и интересов детей, оставшихся без
родителей.
Трудовые правоотношения. Права,
обязанности и ответственность работника и работодателя. Особенности положения
несовершеннолетних в трудовых правоотношениях.
Административные правоотношения.
Административное правонарушение.
Преступление и наказание. Правовая
ответственность несовершеннолетних.
Правоохранительные органы. Судебная
система.
ЭКОНОМИКА И
СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
VII.
Мир экономики
Экономика и её роль в жизни общества.
Экономические ресурсы и потребности. Товары и услуги. Цикличность
экономического развития.
Современное производство. Факторы
производства. Новые технологии и их возможности. Предприятия и их современные
формы.
Типы экономических систем. Собственность и
её формы.
Рыночное регулирование экономики:
возможности и границы. Виды рынков. Законы рыночной экономики.
Деньги и их функции. Инфляция. Роль банков
в экономике.
Роль государства в рыночной экономике.
Государственный бюджет. Налоги.
Занятость и безработица: какие профессии
востребованы на рынке труда в начале XXI в. Причины безработицы. Роль государства
в обеспечении занятости.
Особенности экономического развития
России.
VIII.
Человек в экономических отношениях
Основные участники экономики —
производители и потребители. Роль человеческого фактора в развитии экономики.
Труд в современной экономике.
Профессионализм и профессиональная успешность. Трудовая этика. Заработная
плата.
Предприниматель. Этика
предпринимательства.
Экономика семьи. Прожиточный минимум.
Семейное потребление.
Права потребителя.
IХ.
Мир социальных отношений
Социальная неоднородность общества:
причины и проявления. Общество как взаимодействие индивидов и групп.
Многообразие социальных общностей и групп в обществе.
Изменения социальной структуры общества с
переходом в постиндустриальное общество. Влияние экономики на социальный состав
общества. Историзм понятий «социальная справедливость» и «равенство». Средний
класс и его место в современном обществе.
Основные социальные группы современного
российского общества. Социальная политика Российского государства.
Нации и межнациональные отношения.
Характеристика межнациональных отношений в современной России. Понятие
толерантности.
ПОЛИТИКА. КУЛЬТУРА
Х. Политическая
жизнь общества
Власть. Властные отношения. Политика.
Внутренняя и внешняя политика.
Сущность государства. Суверенитет.
Государственное управление. Формы государства. Функции государства.
Наше государство — Российская Федерация.
Государственное устройство России. Гражданство Российской Федерации.
Политический режим. Демократия.
Парламентаризм.
Республика. Выборы и избирательные
системы. Политические партии.
Правовое государство. Верховенство права.
Разделение властей. Гражданское общество и правовое государство. Местное
самоуправление.
Органы власти Российской Федерации. Органы
законодательной власти. Органы исполнительной власти. Правоохранительные
органы. Судебная система.
Межгосударственные отношения.
Международные политические организации.
Войны и вооружённые конфликты.
Национальная безопасность. Сепаратизм. Международно-правовая защита жертв
вооружённых конфликтов.
Глобализация и её противоречия.
Человек и политика. Политические события и
судьбы людей. Гражданская активность. Патриотизм.
ХI.
Культурно-информационная среда общественной жизни
Информация и способы её распространения.
Средства массовой информации. Интернет.
Культура, её многообразие и формы.
Культурные различия. Диалог культур как черта современного мира.
Роль религии в культурном развитии.
Религиозные нормы. Мировые религии. Веротерпимость.
Культура Российской Федерации. Образование
и наука. Искусство. Возрождение религиозной жизни в нашей стране.
ХII.
Человек в меняющемся обществе
Можно ли предвидеть будущее? Как приспособиться
к быстрым переменам? Непрерывное образование. Образование и карьера. Мир
современных профессий. Образ жизни и здоровье. Мода и спорт. Будущее создаётся молодыми.
Содержание
тем учебного курса (7 класс, 35 часов)
Введение (1
час)
Что мы уже знаем и умеем.
Чем мы будем заниматься в новом учебном году.
Как добиваться успехов в работе в классе и дома
Тема 1. Регулирование поведения людей в обществе
(13 часов)
Что
значит жить по правилам. Социальные нормы и правила
общественной жизни. Общественные нравы, традиции и обычаи. Правила этикета и хорошие
манеры.
Права
и обязанности граждан. Права и свободы человека и
гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Механизмы
реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Права ребёнка и
их защита. Защита прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей. Особенности
правового статуса несовершеннолетних.
Почему
важно соблюдать законы. Необходимость соблюдения законов.
Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость.
Защита
Отечества. Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная
армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга.
Для
чего нужна дисциплина. Дисциплина - необходимое условие
существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Внешняя
и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.
Виновен
- отвечай. Ответственность за нарушение законов. Знать
закон смолоду.
Законопослушный
человек. Противозаконное поведение. Преступления и проступки. Ответственность несовершеннолетних.
Кто
стоит на страже закона. Правоохранительные органы
Российской Федерации. Судебные органы Российской Федерации. Полиция. Адвокатура.
Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.
Практикум
по теме «Регулирование поведения людей в обществе».
Тема 2. Человек в экономических отношениях
(13 часов)
Экономика
и её основные участники. Экономика и её основные участники.
Натуральное и товарное хозяйство. Потребители, производители.
Мастерство
работника. Мастерство работника. Высококвалифицированный
и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессионального успеха. Заработная плата
и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и качества труда.
Производство,
затраты, выручка, прибыль. Производство, производительность
труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Роль разделения труда в развитии
производства. Новые технологии и их возможности. Издержки производства. Что и как
производить. Выручка и прибыль производителя.
Виды
и формы бизнеса. Виды бизнеса. Роль предпринимательства
в развитии экономики. Формы бизнеса. Условия успеха в предпринимательской деятельности.
Этика предпринимателя.
Обмен,
торговля, реклама. Обмен. Товары и услуги. Стоимость, цена
товара. Условия выгодного обмена. Торговля и её формы. Реклама в современной
экономике.
Деньги,
их функции. Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости.
Основные виды денег.
Экономика
семьи. Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное
подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Обязательные и
произвольные расходы. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства. Семейное
потребление. Прожиточный минимум. Страховые услуги, предоставляемые гражданам.
Практикум
по теме «Человек в экономических отношениях».
Тема 3. Человек
и природа (5 часов)
Человек — часть природы. Человек — часть природы. Значение природных ресурсов как основы жизни
и деятельности человечества. Проблема загрязнения окружающей среды.
Охранять природу
— значит охранять жизнь. Охрана природы.
Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали.
Закон на страже
природы. Законы Российской Федерации, направленные
на охрану окружающей среды. Участие граждан в природоохранительной деятельности.
Практикум по теме
«Человек и природа».
Итоговое повторение
по курсу «Обществознание» (1 час).
Учебно-тематический план (35 часов)
|
№
п/п
|
Тема
|
Кол-во часов
|
|
|
Введение
|
1
|
|
1
|
Знакомство с основным
содержанием курса 7 класса
|
1
|
|
Тема 1. Регулирование поведения людей в обществе
|
13
|
|
2
|
Что
значит жить по правилам.
|
1
|
|
3-4
|
Права
и обязанности граждан.
|
2
|
|
5-6
|
Почему
важно соблюдать законы.
|
2
|
|
7-8
|
Защита
Отечества
|
2
|
|
9
|
Для
чего нужна дисциплина.
|
1
|
|
10-11
|
Виновен
- отвечай
|
2
|
|
12-13
|
Кто
стоит на страже закона
|
2
|
|
14
|
Практикум
по теме «Регулирование поведения людей в обществе»
|
1
|
|
Тема 2. Человек в экономических отношениях
|
14
|
|
15-16
|
Экономика
и её основные участники
|
2
|
|
17
|
Мастерство работника.
|
1
|
|
18-19
|
Производство,
затраты, выручка, прибыль
|
2
|
|
20-21
|
Виды и формы бизнеса
|
2
|
|
22
|
Обмен,
торговля, реклама.
|
1
|
|
23-24
|
Деньги,
их функции
|
2
|
|
25-26
|
Экономика
семьи
|
2
|
|
27-28
|
Практикум
по теме «Человек в экономических отношениях»
|
2
|
|
Тема 3. Человек и
природа
|
6
|
|
29
|
Человек
— часть природы
|
1
|
|
30-31
|
Охранять
природу — значит охранять жизнь
|
2
|
|
32
|
Закон
на страже природы
|
1
|
|
33-34
|
Практикум
по теме «Человек и природа».
|
2
|
|
Итоговое повторение
|
1
|
|
35
|
Итоговое
повторение по курсу «Обществознание»
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.