Рабочая программа и КТП

Рабочая программа по английскому языку для 4 класса составлена на основе следующих нормативных документов:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ. «Об образовании в Российской Федерации» (последняя редакция).

2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утв. приказом Министерства просвещения РФ от 31.05.2021 № 286).

3. Примерная основная образовательная программа начального общего образования (протокол федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 18.03.2022 №1/22).

4. Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 20.05.2020 № 254 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность».

5. Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ гимназии № 79.

6. Учебный план гимназии на 2022-2023 учебный год.

1. Примерная рабочая программа по учебному предмету __________. 1-4 класс. Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 29 апреля 2022 г. № 2/22 (смотреть на сайте https://fgosreestr.ru/ )

Рабочая программа по английскому языку для 4 класса рассчитана на 68 часов (по 2 часа в неделю),

Основной целью обучения иностранному языку в начальной школе является формирование элементарной коммуникативной компетенции младшего школьника на доступном для него уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме. Элементарная коммуникативная компетенция понимается как способность и готовность младшего школьника осуществлять межличностное и межкультурное общение на изучаемом языке в устной и письменной форме в ограниченном круге типичных ситуаций и сфер общения, доступных для младшего школьника.

Для достижения поставленных целей изучения английского языка в 4 классе необходимо решение следующих задач:

· формировать представления об иностранном языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на иностранном языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;

· расширять лингвистический кругозор младших школьников; способствовать освоению элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на элементарном уровне;

· обеспечить коммуникативно-психологическую адаптацию младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования иностранного языка как средства общения;

· развивать личностные качества младшего школьника, его внимание, мышление, память и воображение в процессе участия в моделируемых ситуациях общения;

· развивать познавательные способности, способствовать овладению умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, рабочей тетрадью, аудио-приложением, мультимедийным приложением и т.д.), умением работы в паре, в группе;

· развивать эмоциональную сферу детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием иностранного языка;

· приобщать младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на иностранном языке различных ролей в игровых ситуациях;

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

1. Личностные результаты

Личностные результаты освоения программы начального общего образования достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности Организации в соответствии с традиционными российскими социокультурными и духовно-нравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами поведения и способствуют процессам самопознания, самовоспитания и саморазвития, формирования внутренней позиции личности

Личностные результаты освоения программы начального общего образования должны отражать готовность обучающихся руководствоваться ценностями и приобретение первоначального опыта деятельности на их основе, в том числе в части:

Гражданско-патриотического воспитания:

— становление ценностного отношения к своей Родине — России;

— осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности;

— сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края;

— уважение к своему и другим народам;

— первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных отношений

Духовно-нравственного воспитания:

— признание индивидуальности каждого человека;

— проявление сопереживания, уважения и доброжелательности;

— неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям

Эстетического воспитания:

— уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов;

— стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности

Физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:

— соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной);

— бережное отношение к физическому и психическому здоровью

Трудового воспитания:

— осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, навыки участия в различных видах трудовой деятельности, интерес к различным профессиям Экологического воспитания:

— бережное отношение к природе;

— неприятие действий, приносящих ей вред

Ценности научного познания:

— первоначальные представления о научной картине мира;

— познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познан

2. Метапредметные результаты

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способность конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха; - освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

- использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов;

- активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее - ИТК) для решения коммуникативных и познавательных задач;

- использование рaзличных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео-сопровождением;

- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить своё высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

- готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

- определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функции и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

- готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

- овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и явлений действительности (природных, социальных, культурных и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета «Английский язык»;

- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

- умение работать в материальной и информационной среде начального образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета.

3. Предметные результаты

Предметные результаты:

- формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства стран, говорящих на английском языке;

- понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основного средства человеческого общения, осознание значения английского языка как средства международного общения;

- сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;

- овладение первоначальными представлениями о нормах английского литературного языка и правилах речевого этикета.

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержа-ние облегчённых текстов с опорой на зрительную наглядность;

- участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление,

благодарность, приветствие);

- расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;

- кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

- составлять небольшие описания предметы, картинки (о природе, о школе) по образцу;

- читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

- читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0,5 с.), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарём;

- списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;

- писать краткое поздравление (с днём рождения) с опорой на образец.

- устному общению с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах;

- преодолению психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

- читать и понимать образцы детского зарубежного фольклора и доступные образцы художественной литературы на английском языке;

- более глубоко осознавать некоторые особенности родного языка.

Содержание

Раздел 1. Звуки и интонация

Знакомство с одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).

Фонетика и орфография. Звукосочетания [ði:], [ðǝ]. Буквосочетания wr-, wh-, -lk, -lm,-st, -mn. Фразы со связующим [r]. Апостроф, сокращенные формы. Фразовое ударение. Союз and. Интонация общего и специального вопросов. Ритмико-интонационные особенности предложений.

Проверь себя.

Раздел 2. Мой город

Описание местности. Диалог-расспрос о местонахождении чего-либо или кого-либо. Вопросительные слова who, what, when, where, how. Предложения с оборотами there is/there are. Указательные местоимения this/these, that/those. Знакомство с государственными флагами, столицами, численностью население, размерами территорий некоторых стран Европы.

Проверь себя.

Раздел 3. Мои школьные предметы

Моя школа. Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках. Существительные в единственном и множественном числе (образованные по правилу и исключения) с определенным, неопределенным и нулевым артиклями. Количественные числительные до 100. Порядковые числительные до 30. Грамматическое время present continuous. Знакомство с единицами измерения некоторых физических величин.

Комплексная контрольная работа.

Контрольная работа по говорению.

Раздел 4. Моя семья

Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, увлечения. Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Сообщение времени в часах и минутах. Притяжательный падеж существительного. Специальные вопросы в present continuous. Сложносочиненные предложения с союзами and, but. Наречия времени, степени. Знакомство с лексикой, обозначающей детенышей животных.

Проверь себя.

Раздел 5. Еда

Покупки в магазинах: основные продукты питания. Диалог в магазине о наличии продуктов. Любимая еда. Неопределенные местоимения some, any. Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Наречия времени, степени. Знакомство с продуктами питания, полезными для здоровья.

Проверь себя.

Раздел 6. Профессии

Названия профессий. Мои любимые занятия. Мой распорядок дня. Объяснение маршрута. Грамматическое время present simple. Окончание –s у глаголов в present simple. Наречия always, never. Знакомство с некоторыми профессиями.

Проверь себя.

Раздел 7. Погода

Названия времен и месяцев года. Любимое время года. Беседа о погоде. Беседа о занятиях в разные времена года. Вопросы в present simple. Наречия sometimes, usually, often. Непроизносимые согласные в буквосочетаниях ight, wr, mb, st. Формирование представления о погоде в разных странах.

Комплексная контрольная работа.

Контрольная работа по говорению.

Раздел 8. Наши действия

Виды спорта и спортивные игры. Команды в игре. Глаголы движения. Повелительное наклонение. Побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах. Предлоги места.

Проверь себя.

Раздел 9. Транспорт

Виды транспорта. Грамматическое время с глаголами was/were. Знакомство с континентами.

Проверь себя.

Раздел 10. Мое детство

Рассказ о своем детстве. Беседа о событиях, произошедших в прошлом. Грамматическое время past simple (правильные глаголы). Окончание –ed правильных глаголов. Знакомство с экстремальными видами спорта.

Проверь себя.

Раздел 11. Путешествия

Рассказ о своих поездках и путешествиях. Описание школьной экскурсии/ поездки. Грамматическое время past simple (неправильные глаголы). Знакомство с некоторыми видами воздушного, наземного и водного транспорта.

Комплексная контрольная работа.

Контрольная работа по говорению.

Данная рабочая программа по английскому языку рассчитана на 68 часов ( 2 часа в неделю).

В период карантина (усиления санитарно-эпидемиологических мероприятий) обучение детей может осуществляться в дистанционном режиме.

Для организации дистанционного обучения по английскому языку используются следующие платформы: «Российская электронная школа», Сервис «Яндекс.Учебник», Сервис «ЯКласс», образовательная платформа «Учи.ру», Google Forms, Электронные версии УМК от издательств «Просвещение» и «Российский учебник» .

Допускается сокращение времени проведения уроков с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий до 30 минут. Уроки в дистанционном формате ведутся с учётом обязательной смены деятельности не более 15 минут за компьютером.

(СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы»).

Таблица распределения учебного времени по видам работ

Класс	Кол-во часов в год	Кол-во часов по триместрам			Кол-во контрольных работ
4	68	I	II	III	I	II	III
		20	22	26	2	2	2

Учебно-тематический план

Триместр	Тема	Кол-во часов	Кол-во к/р	Всего часов
I	1. Звуки и интонация	8	2	20
	2.Мой город	6
	3. Мои школьные предметы	6
II	4. Моя семья	6	2	22
	5. Еда	6
	6. Профессии	6
	7. Погода	4
III	7. Погода	2	2	26
	8. Наши действия	6
	9. Транспорт	6
	10. Мое детство	6
	11. Путешествия	6

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Английский язык. Brilliant. Учебник. 4 класс. + CD Комарова Ю.А., Ларионова И.В., Перретт Ж.
Рабочая тетрадь к учебнику «Английский язык. Brilliant». 4 класс. Комарова Ю.А., Ларионова И.В., Перретт Ж.
Английский язык. Brilliant. Книга для родителей Ларионова И.В.
Комплект демонстрационных карточек к учебникам Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, Ж. Перретт «Английский язык. Brilliant». 2-4 классы
Английский язык. Brilliant. Книга для учителя. 4 класс. Комарова Ю.А., Ларионова И.В., Перретт Ж.
Рабочая программа. 2-4 класс. К учебникам Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, Ж. Перретт «Английский язык. Brilliant». Ларионова И.В.
Программа курса. 2-4 класс. К учебникам Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, Ж. Перретт «Английский язык. Brilliant». Ларионова И.В.
Технические средства обучения: компьютер, ТВ.
Информационные ресурсы: Uchi.ru, Skysmart.

Календарно-тематическое планирование.

№
урока

Тема урока

Кол-во
часов

Содержание урока

Программное и учебно-методическое обеспечение (Материалы, пособия)

Планируемые результаты

Педагогич.условия и средства реализации ФГОС

Предметные

Метапредметные

Личностные

Примечание и электронные образовательные ресурсы

Раздел 1: Звуки и интонация - 8 ч

Артикль the

Звукосочетания . Лексика: the octopus, the insect, the umbrella, the apple, the orange, the animal; the boys, the school, the mice, the feet, the fish, the cow, the boat, the flower.

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

Формирование лексико-грамматических навыков, формирование навыка произнесения определенного артикля

Овладение умением выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

Формирование уважительного отношения к собеседнику

Методы словесные, наглядные, аудиовизуальные. Формы работы: парня, групповая, индивидуальная

Буквосочетания wr-,wh-,-lk, -lf, -lm, -st, -mn

Буквосочетания wr-, wh-, -lk, -lf, -lm, -st, -mn

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

Формирование навыка чтения буквосочетаний

Овладение умением пользоваться двуязычным словарем, овладение умением чтения транскрипции

формирование уважительного отношения к собеседнику

Методы словесные, наглядные, аудиовизуальные. Формы работы: парня, групповая, индивидуальная

Связующий звук [r]

фразы со связующим звуком [r]

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

формирование навыка чтения фраз

Овладение умением выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Методы словесные, наглядные, аудиовизуальные. Формы работы: парня, групповая, индивидуальная

Сокращения

апостроф, сокращенные формы

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

формирование навыка чтения фраз,предложений

Овладение умением выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Методы словесные, наглядные, аудиовизуальные. Формы работы: парня, групповая, индивидуальная

Союз "and"

союз and

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

Формирование навыка произнесения фраз. Фразовое ударение

расширение познавательной сферы учащихся

развитие умения проявлять дисциплинированность, последовательность

Методы словесные, наглядные, аудиовизуальные. Формы работы: парня, групповая, индивидуальная

Общие вопросы

Общие вопросы. Лексика toys, pizza, younger sister

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

формирование навыка интонирования вопросительных предложений

расширение познавательной, эмоциональной, волевой сфер учащихся

умение проявлять дисциплинированность, последовательность

Методы словесные, наглядные, аудиовизуальные. Формы работы: парня, групповая, индивидуальная

Специальные вопросы

Специальные вопросы. Лексика parents, birthday, friend, brothers, sisters

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

формирование навыка интонирования вопросительных предложений

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

развитие умения работать в паре, способности к взаимопомощи

Методы словесные, наглядные, аудиовизуальные. Формы работы: парня, групповая, индивидуальная

Знакомство с героями.

Проверь себя.

Повторение изученного фонетического материала

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

совершенствование использования изученного фонетического материала в устной речи

развитие умения анализировать, сравнивать, обобщать

Формирование мотивации

Раздел 2: Мой город - 6 ч

Это счастливый город

Текст This is Happy Town. Местоимения This/that/these/those

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

Формирование лексико-грамматических умений,умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Овладение умением координированной работы со всеми компонентами учебно-методического комплекта

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, формирование мотивации

Методы словесные, наглядные, аудиовизуальные. Формы работы: парня, групповая, индивидуальная

Это Нора. Это мои друзья

this/that, these/those

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

развитие умения описывать местность

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

формирование коммуникативной компетенции, способности к совершенствованию собственной речевой культуры

Методы словесные, наглядные, аудиовизуальные. Формы работы: парня, групповая, индивидуальная

Кто он? Где он?

Who ...? Where ...?

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

развитие умения расспрашивать о местонахождении людей и предметов

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

развитие способности к сотрудничеству со сверстниками и взаимопомощи

Методы словесные, наглядные, аудиовизуальные. Формы работы: парня, групповая, индивидуальная

Это очень хорошее место

There's/There're ...; make friends

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

развивать аудитивные умения на примере восприятия на слух описания местности

Овладение умением координированной работы со всеми компонентами учебно-методического комплекта

развитие умения работать в паре, способности к взаимопомощи

Методы словесные, наглядные, аудиовизуальные. Формы работы: парня, групповая, индивидуальная

Повторение

Текст о британском и американском флагах. Лексика flag, star, stripe; America, Great Britain, England; American, English

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, презентация

уметь извлекать нужную информацию из прочитанного текста; сформулировать собственное связное высказывание на основе прочитанного текста

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Методы словесные, наглядные, аудиовизуальные. Формы работы: парня, групповая, индивидуальная

География

Проверь себя.

Страноведческий материал о России, Великобритании, Италии и Португалии

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

Совершенствование лексико-грамматических навыков,

развитие умения анализировать, сравнивать, обобщать

формирование доброжелательного отношения к другим государствам

Раздел 3: Мои школьные предметы - 6 ч

Они играют?

Произношение суффиксов числительных -teen, -ty. The Present Continuous. Лексика actress, photographer, watch, make a film, spoil, famous, horrible

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

Формирование умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Овладение умением координированной работы со всеми компонентами учебно-методического комплекта

умение проявлять дисциплинированность, последовательность

Методы словесные, наглядные, аудиовизуальные. Формы работы: парня, групповая, индивидуальная

Я играю сейчас

Грамматическое время present continuous ( утвердительные, отрицательные, вопросительные предложения).Art, English, Geography, History, PE, Maths

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

развитие умения беседовать о любимых школьных предметах

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

развитие способности к сотрудничеству со сверстниками, взаимопомощи

Методы словесные, наглядные, аудиовизуальные. Формы работы: парня, групповая, индивидуальная

Он считает.

Грамматическое время present continuous (утвердительные предложения). Множественное число существительных (исключения).

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

формирование умения описывать события, происходящие в момент речи.

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

формирование коммуникативной компетенции, развитие стремления к совершенствованию собственной речевой культуры

Методы словесные, наглядные, аудиовизуальные. Формы работы: парня, групповая, индивидуальная

Числительные 10-100.

Числительные 10-100. Грамматическое время present continuous (утвердительные предложения).

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

развитие аудитивных умений на примере восприятия на слух диалога "На уроке"

Овладение умением координированной работы со всеми компонентами учебно-методического комплекта

развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Комплексная контрольная работа.

Тексты о посещении школьниками картинной галереи Тейт и Музея естествознания в Лондоне.

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, презентация

совершенствование умения извлекать нужную информацию из прочитанного текста; сформулировать собственное связное высказывание на основе прочитанного

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; развитие стремления к совершенствованию собственной речевой культуры в целом

Методы словесные, наглядные, аудиовизуальные. Формы работы: парня, групповая, индивидуальная

Математика. Контрольная работа по говорению.

Знакомство с некоторыми физическими величинами, единицами измерения длины, массы и скорости. Лексика weight, height, length, speed; weigh, measure; fast

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

Активизация межпредметных навыков в процессе коммуникативной деятельности на английском языке

Включение знаний учащихся по другим предметам в англоязычную деятельность, умение пользоваться словарем

воспитание ответственного отношения к учению, способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Методы словесные, наглядные, аудиовизуальные. Формы работы: парня, групповая, индивидуальная

Раздел 4: Моя семья - 6 ч

Отто - брат Арабеллы

Текст " Otto is Arabella's Brother".Притяжательный падеж имен существительных. Лексика car, food shop, cousin; wait; nothing; scary; whose; Great!

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

формирование умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Овладение умением координированной работы со всеми компонентами учебно-методического комплекта

умение проявлять дисциплинированность, последовательность

Методы словесные, наглядные, аудиовизуальные. Формы работы: парня, групповая, индивидуальная

Кто сестра Берти?

Специальные вопросы в present continuous. Whose ...? our, their; aunt, uncle, grandparents

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

развитие умения вести диалог о семье

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

умение работать в паре; формирование доброжелательного отношения к своей семье

Методы словесные, наглядные, аудиовизуальные. Формы работы: парня, групповая, индивидуальная

Это наш дом

Whose...? our, their; old, young, slow

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

развитие умения вести диалог о принадлежности предметов

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

Который час?

Специальные вопросы в present continuous. Лексика half past, a quarter past, a quarter to

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

формирование умения спрашивать и сообщать время;развивать аудитивные умения на примере восприятия на слух сообщения о занятиях в разное время суток

Овладение умением координированной работы со всеми компонентами учебно-методического комплекта

развитие умения работать в парах, способности к сотрудничеству, взаимопомощи

Методы словесные, наглядные, аудиовизуальные. Формы работы: парня, групповая, индивидуальная

Повторение

Тексты о королевской семье Великобритании. Лексика: crown, prince, grandchildren, husband; silver; Duke of Edinburgh

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, презентация

совершенствование умения самостоятельно работать с текстом, выделяя необходимую информацию

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

Методы словесные, наглядные, аудиовизуальные. Формы работы: парня, групповая, индивидуальная

Зоология

Проверь себя.

calf, puppy,foal, kitten, cub, lamb; young

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

совершенствование умения использовать новый лексический материал в устной речи. Активизация межпредметных навыков

Расширение кругозора, эмоциональной, волевой сфер учащихся

развитие умения анализировать, сравнивать, обобщать

Раздел 5: Еда - 6 ч

Что у тебя есть?

Текст "What Have You Got?" Неопределенные местоимения some, any. have got + some, haven't got + any

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

формирование умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Овладение умением координированной работы со всеми компонентами учебно-методического комплекта

развитие умения анализировать, сравнивать, обобщать

Методы словесные, наглядные, аудиовизуальные. Формы работы: парня, групповая, индивидуальная

У тебя есть мороженое?

Some/any + исчисляемые/неисчисляемые существительные

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

развитие умения вести диалог о наличии/отсутствии продуктов питания

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

развитие умения работать в паре, способности к сотрудничеству и взаимопомощи

Методы словесные, наглядные, аудиовизуальные. Формы работы: парня, групповая, индивидуальная

В магазине

Some/any в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

закрепление умения вести диалог о наличии/отсутствии продуктов питания

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Методы словесные, наглядные, аудиовизуальные. Формы работы: парня, групповая, индивидуальная

В магазине Отто нет игрушек

There is/There are; some/any в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

развитие аудитивных умений на примере восприятия на слух диалога по теме "Еда"

Овладение умением координированной работы со всеми компонентами учебно-методического комплекта

развитие умения самостоятельно оценивать свой успех усвоения учебного материала

Методы словесные, наглядные, аудиовизуальные. Формы работы: парня, групповая, индивидуальная

Повторение

Тексты о магазинах в Таиланде и Европе

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, презентация

совершенствование умения извлекать необходимую информацию из прочитанного текста, лексико-грамматических навыков

Овладение умением координированной работы со всеми компонентами учебно-методического комплекта

Окружающий мир. Здоровое питание

Проверь себя.

Текст о правильном питании. Лексика diet, sugar, vitamins,protein

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

умение самостоятельно работать с текстом и составить свой на основе данного

Включение знаний учащихся по другим предметам в англоязычную деятельность, умение пользоваться словарем. Расширение кругозора, эмоциональной, волевой сфер учащихся

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом

Раздел 6: Профессии - 6 ч

Я пеку хлеб каждый день

Текст "I Make Bread Every Day" Окончание -s глаголов в present simple

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

формирование умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Овладение умением координированной работы со всеми компонентами учебно-методического комплекта

развитие умения анализировать, сравнивать, обобщать

Методы словесные, наглядные, аудиовизуальные. Формы работы: парня, групповая, индивидуальная

Распорядок дня мисс Грин

Грамматическое время present simple: утвердительные и отрицательные предложения

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

формирование умения описывать распорядок дня

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения

Профессии

Названия профессий; наречия частотности always, never

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

развитие умения описывать профессии

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

развитие умения работать в парах, способности к сотрудничеству и взаимопомощи

Чем ты занимаешься?

Грамматическое время present simple. Лексика theatre, hoot, toot

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

развитие умения спрашивать и объяснять дорогу

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

развитие способности к взаимопомощи

Повторение

Тексты о профессиях

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, презентация

Совершенствование навыка поискового чтения; умения самостоятельно работать с текстом и составлять свой на основе прочитанного

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

Окружающий мир. Профессии

Проверь себя.

Названия профессий

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя различные роли, расширение кругозора

развитие умения самостоятельно оценивать свой успех усвоения учебного материала

Раздел 7: Погода - 6 ч

Ты рисуешь картины?

Текст "Do you draw pictures?" Вопросы в present simple

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

формирование умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Овладение умением координированной работы со всеми компонентами учебно-методического комплекта

развитие умения анализировать, сравнивать, обобщать

Методы словесные, наглядные, аудиовизуальные. Формы работы: парня, групповая, индивидуальная

Что ты носишь летом?

Вопросы в present simple. Наречия частотности usually, often, sometimes

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

развитие умения описывать привычные действия

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

Какая сегодня погода?

Лексика по теме "Погода"

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

развитие умения описывать погоду и времена года

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя различные роли

Времена года.

Специальные вопросы в present simple; summer, winter, spring, autumn

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

развивать аудитивные умения на примере восприятия на слух описаний погоды

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

развитие умения работать в паре, способности к взаимопомощи и сотрудничеству

Повторение. Комплексная контрольная работа.

Тексты о временах года

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, презентация

совершенствованиенавыка поискового чтения с целью извлечения необходимой информации

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

География. Контрольная работа по говорению.

Лексика по теме "Погода"

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

развитие умения описывать погоду в разные времена года там, где они живут

Формирование мотивации, расширение кругозора

развитие умения самостоятельно оценивать свой успех усвоения учебного материала

Раздел 8: Наши действия - 6 ч

Открой дверь

Текст "Open the door!" Глаголы движения с предлогами on, down,out (of), over, under, up

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

формирование умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Овладение умением координированной работы со всеми компонентами учебно-методического комплекта

развитие умения анализировать, сравнивать, обобщать

Методы словесные, наглядные, аудиовизуальные. Формы работы: парня, групповая, индивидуальная

Не давай яблоко Берти

Глаголы в повелительном наклонении

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

формирование практического навыка образования и употребления повелительного наклонения

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

развитие умения работать в паре, способности к сотрудничеству

Прыгни в бассейн

Глаголы движения

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

формирование умения описывать направление движения с использованием глаголов в повелительном наклонении

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

Подними руку и помаши

Глаголы в повелительном наклонении

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

развитие аудитивных умений на примере восприятия на слух приказаний и команд

Овладение умением координированной работы со всеми компонентами учебно-методического комплекта

развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя различные роли

Повторение

Тексты о двух популярных видах спорта

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, презентация

совершенствованиенавыка поискового чтения с целью извлечения необходимой информации

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

Мир вокруг нас. Спортсмены

Проверь себя.

Лексика по теме "Спорт"

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

развитие умения использовать новый лексический материал в устной речи

овладение умением пользоваться словарем. Расширение кругозора, эмоциональной, волевой сфер учащихся

Раздел 9: Транспорт - 6 ч

Они были в доме

Текст "They were in the house". Can/can't, some/any, going to

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

формирование умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Овладение умением координированной работы со всеми компонентами учебно-методического комплекта

развитие умения анализировать, сравнивать, обобщать

Методы словесные, наглядные, аудиовизуальные. Формы работы: парня, групповая, индивидуальная

Она была в машине

was/were в утвердительных предложениях

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

формирование умения описывать события, которые произошли в прошлом с использованием was/were

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

развитие умения проявлять дисциплинированность, последовательность

Виды транспорта

Going to в утвердительных предложениях. Виды транспорта

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

закрепление умения вести диалог о планах на будущее, о транспорте

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

развитие умения работать в парах, способности к сотрудничеству, взаимопомощи

Там есть бананы, но нет яблок

There is/are some...,but there isn't/aren't any...; Don't

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

развитие аудитивных умений на примере восприятия на слух сообщения о наличии/отсутствии продуктов питания

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя различные роли

Повторение

Тексты о великих творениях природы

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, презентация

Совершенствование навыка поискового чтения с целью извлечения необходимой информации

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

География. Континенты

Проверь себя.

Лексика по теме "Континенты"

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

совершенствование умения использовать новый лексический материал в устной речи

умение пользоваться словарем. Расширение кругозора, эмоциональной, волевой сфер учащихся

Раздел 10: Мое детство - 6 ч

Мы хорошо пошутили

Текст "We played a good trick!" Грамматическое время past simple: правильные глаголы

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

формирование умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Овладение умением координированной работы со всеми компонентами учебно-методического комплекта

развитие умения анализировать, сравнивать, обобщать

Методы словесные, наглядные, аудиовизуальные. Формы работы: парня, групповая, индивидуальная

Я играл в футбол

Грамматическое время past simple: утвердительная и отрицательная формы.

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

формирование умения описывать события, которые произошли в прошлом, с использованием правильных глаголов в прошедшем времени

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

развитие умения самостоятельно оценивать свой успех усвоения учебного материала

Ты играл в волейбол вчера?

Грамматическое время past simple: вопросы и краткие ответы, обстоятельства времени

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

формирование умения беседовать о событиях, которые произошли в прошлом, с использованием правильных глаголов в прошедшем времени

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

развитие умения работать в паре, способности к сотрудничеству и взаимопомощи

Когда мне был один год...

Грамматическое время past simple

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

развитие аудитивных умений на примере восприятия на слух сообщения о событиях, которые произошли в прошлом

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

развитие умения работать в паре, способности к сотрудничеству, взаимопомощи

Повторение

Тексты об английских детских писателях

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, презентация

Совершенствование навыка поискового чтения с целью извлечения необходимой информации

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

Мир вокруг нас. Спорт

Проверь себя.

Лексика по теме "Экстремальные виды спорта"

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

Включение знаний учащихся по другим предметам в англоязычную деятельность,развитие умения использовать новый лексический материал в устной речи

Расширение кругозора, эмоциональной, волевой сфер учащихся

осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

Раздел 11: Путешествия - 6ч

Ты видел Берти?

Текст "Did you see Bertie?". Грамматическое время past simple: неправильные глаголы

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

Развитие умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Овладение умением координированной работы со всеми компонентами учебно-методического комплекта

развитие умения анализировать, сравнивать, обобщать

Я пообедал.

Грамматическое время past simple: неправильные глаголы

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

формирование умения описывать события, которые произошли в прошлом, с использованием неправильных глаголов в прошедшем времени

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

развитие умения работать в паре, способности к сотрудничеству и взаимопомощи

Викторина "Ты помнишь?"

Грамматическое время past simple.

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

формирование умения спрашивать о событиях в прошедшем времени

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Ты был в цирке?

Грамматическое время past simple.

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

развитие аудитивных умений на примере восприятия на слух сообщения о событиях, которые произошли в прошлом

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя различные роли

Повторение. Комплекснаяконтрольная работа.

Текст о школьной экскурсии

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, презентация

Совершенствование навыка поискового чтения с целью извлечения необходимой информации

Овладение умениями выбирать адекватные речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи

Мир вокруг нас. Транспорт

Контрольная работа по говорению.

Лексика по теме "Транспорт"

Книга для учащегося, рабочая тетрадь, CD, презентация

овладение умением пользоваться словарем. Расширение кругозора, эмоциональной, волевой сфер учащихся

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа и КТП"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 656 218 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Итоговая контрольная работа 6 класс

03.03.2023
226
0

pptx

Презентация "Past Simple" 5 класс

Учебник: «Английский язык. Часть 1», Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.
Тема: 2. Past simple of regular verbs (revision)

03.03.2023
304
16

«Английский язык. Часть 1», Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.

pptx

Презентация по английскому языку на тему "Общие и специальные вопросы""

Учебник: «Английский язык», Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. и др.
Тема: 6 question words ("who", "what", "where", "how old", "which")

03.03.2023
163
1

«Английский язык», Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. и др.

docx

Методическая разработка на тему "Числительные"

03.03.2023
145
0

docx

Промежуточная контрольная работа 5 класс

03.03.2023
360
2

docx

Методическая разработка на тему "Еда"

03.03.2023
169
5

pptx

Презентация. Актуализация знаний по теме: "My Toys" (2 класс)

Учебник: «Английский язык», Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д. и др.

03.03.2023
176
6

«Английский язык», Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д. и др.

pdf

Словарь полезных слов и выражений к сериалу "Очень странные дела" (1 сезон)

03.03.2023
306
8

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 03.03.2023 139
- DOCX 85.4 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Потапова Ольга Яковлевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Потапова Ольга Яковлевна
- На сайте: 6 лет
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 10754
- Всего материалов: 20