Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа и КТП для 10-11 классов (по авторской программе Н.Д. Угриновича)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа и КТП для 10-11 классов (по авторской программе Н.Д. Угриновича)

Выбранный для просмотра документ кал -план 10 кл..doc

библиотека
материалов

Календарно –тематическое планирование по информатике 10 класс


урока

Наименование раздела и тем
урока

Кол-во часов

Тип урока

Вид контроля

ИКТ

Дата проведения

примечание


 

Информация и информационные процессы

 10 ч.




план

фактф



1

Вводный инструктаж по ТБ в кабинете информатики. Информация и информационные процессы.

 1

Урок ознакомления с новым материалом

Задания А2, В1

Фронтальный опрос

Презентация

«Техника безопасности»



С. 7-11


2

Кодирование текстовой информации. Практическая работа №1 «Кодировки русских букв»

 1

Комбинирован-ный

 Опрос, П.р.

Презентация «Кодирование информации»



П. 1.1 с. 14-17


3

Создание документов в текстовых редакторах.

 1

Урок ознакомления с новым материалом

 Фронтальный опрос




П. 1.1 с. 17-21


4

Вводный контроль

 1

Урок обобщения и систематизации знаний

 тест

Тексты тестов



 


5

Форматирование документов в текстовых редакторах. Практическая работа №2 «Создание и форматирование документа»

 1

комбинированный

 П.р.

опрос

ПК



П. 1.1 с. 21-28


6

Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов.. Практическая работа №3 «Перевод текста»

 1

Комбинирован-ный

 П.р.

ПК



П. 1.1 с. 28-31


7

Кодирование графической информации. Практическая работа №4 «Кодирование графической информации»

 1

Комбинирован-ный

Задания А15

П.р.

Презентация «Кодирование информации»



П. 1. 2 с. 36-39


8

Кодирование звуковой информации. Практическая работа №5 «Редактирование звука»

 1

Урок ознакомления с новым материалом

 П.р.

Выборочный опрос

Презентация «Кодирование информации»



П. 1.3 с. 72-76


9

Системы оптического распознавания текстов.. Практическая работа №6 «Сканирование и распознавание текста»

 1

Урок ознакомления с новым материалом

П.р.

сканер



П. 1.1 с. 32-36


10

Контрольная работа №1 по теме «Информация и информационные процессы»

 1

Урок обобщения и систематизации знаний

Контрольная работа




 


Информационные технологии

10 ч












11

Растровая графика. Практическая работа №7 «Растровая графика»

 1

Комбинирован-ный

Задания А15

П.р.

Презентация «Растровая и векторная графика»



П. 1.2 с. 39-52


12

Векторная графика.. Практическая работа №8 «Векторная графика»

 1

Комбинирован-ный

П.р.

Презентация «Растровая и векторная графика»



П. 1.2 с. 52-59


13

Проверочная работа. Практическая работа №9 «Выполнение геометрических построений в среде КОМПАС»

 1

Урок обобщения и систематизации знаний

П.р.

тест

Тексты тестов



С. 59-69


14

Повторение материала по теме «Кодирование информации». Практическая работа №10 «Создание флеш-анимации»

 1

Применения знаний и умений

П.р.

ПК



Повт п. 1.1, 1.2


15

Компьютерные презентации.. Практическая работа №11 «Разработка презентации»

 1

Комбинирован-ный

П.р.

ПК



П. 1.4 с. 76-85


16

. Практическая работа №12 «Разработка интерактивной презентации» Проект «Интерактивная презентация»

 1

Применения знаний и умений

П.р. проверка выполнения работы

ПК



С. 85-91


17

Представление числовой информации с помощью систем счисления. Практическая работа №13 «Перевод чисел с помощью калькулятора»

 1

Комбинирован-ный

Задания А3, В3

П.р.

Программа «Калькулятор»



П. 1.5 с. 91-96


18

Электронные таблицы. Практическая работа №14 «Ссылки в электронных таблицах»

 1

Комбинирован-ный

Задания А16

П.р.

ПК



П. 1.5 с. 96-102


19

Построение диаграмм и графиков.. Практическая работа №15 «Построение диаграмм» Проект «диаграммы»

 1

Комбинирован-ный

Задания А17

П.р.

ПК



П. 1.5 с. 102-113


20

Контрольная работа №2 по теме «Информационные технологии»

 1

Урок обобщения и систематизации знаний

 Контрольная работа




 


 

Коммуникационные технологии

 12 ч










21

Локальные компьютерные сети.. Практическая работа №16 «Предоставление общего доступа к принтеру»

 1

Комбинирован-ный

Задания В9

П.р.

ПК



П. 2.1 с. 115-122


22

Глобальная сеть Интернет. Поиск информации в Интернете.. Практическая работа №17 «Поиск информации в Интернете»

 1

Комбинирован-ный

Задания В10

П.р.

Интернет



П. 2.2, 2. 10 с. 122-126,184-194


23

Подключение к Интернету.. Практическая работа №18 «Создание подключения к Интернету»

 1

Комбинирован-ный

П.р.

Интернет



П. 2.3 с. 126-138


24

Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете. Практическая работа №19 «Определение IP-адреса»

 1

Комбинирован-ный

П.р.

Интернет



П. 2.12 с. 199-201


25

Всемирная паутина.. Практическая работа №20 «Настройка браузера»

 1

Комбинирован-ный

П.р.

Интернет



П. 2.4 с. 140-146


26

Электронная почта. Практическая работа №21 «Работа с электронной почтой»

 1

Комбинирован-ный

П.р.

Интернет



П. 2.5 с. 146-155


27

Общение в Интернете в реальном времени. Практическая работа №22 «Общение в реальном времени»

 1

Комбинирован-ный

П.р.

Интернет



П. 2.6 с. 156-167


28

Файловые архивы.. Практическая работа №23 «Работа с файловыми архивами»

 1

Комбинирован-ный

П.р.




П. 2.7 с. 168-176


29

Радио, Web-камеры, телевидение, геоинформационные системы в Интернете. Практическая работа №24 «Геоинформационные системы»

 1

Комбинирован-ный

П.р.

Интернет



П. 2.8 с. 176-184


30

Электронная коммерция в Интернете. Практическая работа №25 «Заказ в Интернет-магазине»

 1

Комбинирован-ный

П.р.

Интернет



П. 2.11 с. 194-199


31

Основы языка разметки гипертекста. Практическая работа №26 «Разработка сайта» Проект «Моя страничка сайта»

 1

Комбинирован-ный

П.р.




П. 2.13 с. 201-208


32

Контрольная работа №3 по теме «Коммуникационные технологии»

 1

Урок обобщения и систематизации знаний

Контрольная работа


 


 


 

Итоговое повторение

3 ч








33

Повторение материала по теме «Информационные технологии»

 1

Урок обобщения и систематизации знаний



 


 


34

Итоговая контрольная работа

 1

Урок обобщения и систематизации знаний

Контрольная работа


 


 


35

Повторение по теме «Коммуникационные технологии»

 1

Урок обобщения и систематизации знаний



 


 




Календарно-тематическое планирование по информатике 11 класс

Тема урока, практическое занятие

Кол-во

часов

Тип урока

Вид контроля

ИКТ

Дата провед


примечание




1. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (11 часов)



1

ТБ в кабинете информатики. История развития вычислительной техники. Практическая работа №1 «Виртуальные компьютерные музеи».

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Пр.р.

Презентация

«Техника безопасности»



У: § 1.1.

стр.10;

стр.15

2

Архитектура персонального компьютера.

Практическая работа № 2 «Сведения об архитектуре компьютера».

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

КИМ

А1, А2

Пр.р.

ПК, презентация



У:§ 1.2 стр.19

3

Операционные системы. Практическая работа №3 «Сведения о логических разделах дисков»

Практическая работа №4 «Значки и ярлыки на рабочем столе».

1

Комбинированный урок

КИМ

А3, А4

Пр.р.

ПК



У: §1.3.1 -1.3.2, стр.25-30

4

Операционная система Linux. Практическая работа №5 «Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux».

1

Комбинированный урок

Пр.р.

ПК



У: §1.3.3, стр.36-41

5

Установка пакетов в операционной системе Linux. Практическая работа №6 «Установка пакетов в операционной системе Linux».

1

Комбинированный урок

КИМ

А5,В1

пр.р.

ПК



У: §1.3.3, стр.41-43

6

Защита от несанкционированного доступа к информации. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №7 «Биометрическая защита: идентификация по характеристикам речи».

1

Комбинированный урок

КИМ

А6, А7

Пр.р.

ПК



У: §1.4, стр.43-49

7

Физическая защита данных на дисках. Компьютерные вирусы и защита от них. Практическая работа №8 «Защита от компьютерных вирусов».

1

Комбинированный урок

КИМ

А8, А9, А10,В2

Пр.р.

ПК



У: § 1.5, 1.6.1, 1.6.2., стр.49-61

8

Сетевые черви и защита от них. Практическая работа №9 «Защита от сетевых червей».

1

Комбинированный урок

КИМ

А11, пр.р.

ПК



У: §1.6.3

Стр. 63-70

9

Троянские программы и защита от них. Практическая работа №10 «Защита от троянских программ»

1

Комбинированный урок

КИМ

А12,пр.р.

ПК





У: §1.6.4, стр71-74

10

Хакерские утилиты и защита от них. Практическая работа №11 « Защита от хакерских атак»

1

Комбинированный урок

КИМ

А13,А14,пр.р.

ПК



У:

§1.6.5, стр75-78

11

Контрольная работа № 1 «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов»

1

Урок проверки и оценки знаний

тестирование

Тексты тестов



Повт. гл.1, Творческое задание


Тема 2. Моделирование и формализация (8 часов)




12

Моделирование как метод познания. Системный подход в моделировании.

1

Урок закрепления знаний

КИМ

А19




У: § 2.1-2.2

Стр.80-84

13

Формы представления моделей. Формализация. Основные этапы разработки и исследование моделей на компьютере.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

КИМ

А20

презентация



У: §2.3 -2.5

Стр. 84-88

14

Исследование физических моделей.

Практическое задание № 1 «Исследование физических моделей».

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

КИМ

А16,пр.р.

Презентация,ПК



У:§2.6.1

Стр. 89-90

15

Исследование астрономических моделей.

Практическое задание № 2 «Исследование астрономических моделей».

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

КИМ

А15,

Пр.р.

ПК



У:§2.6.2

Стр. 91,92

16

Исследование алгебраических моделей.

Практическое задание № 3 «Исследование алгебраических моделей».

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

КИМ

А17,пр.р.

ПК



У:§2.6.3

Стр 92-93

17

Исследование геометрических моделей.

Практическое задание № 4 и 5 «Исследование геометрических моделей (планиметрия)».

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

КИМ

А18,

Пр.р.

ПК



У:§2.6.4

Стр 94-95

18

Исследование химических и биологических моделей.

Практическое задание № 6 «Исследование химических моделей». Практическое задание № 7 «Исследование биологических моделей».

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

КИМ

В3,

Пр.р.

ПК



У:§2.6.6§2.6.7, стр97-99

19

Контрольная работа №2 по теме «Моделирование и формализация»

1

Урок проверки и оценки знаний

тестирование

Тексты тестов





3. Базы данных. Системы управления базами данных (8 часов)



20

Табличные базы данных. Система управления базами данных.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

КИМ

В4

ПК



У:§3.1, 3.2, стр103-104

21

Практическая работа №12 «Создание табличной базы данных».

1

Урок закрепления знаний

КИМ

В5,пр.р.

ПК



У:Стр. 106-108

22

Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной БД. Практическая работа №13 «Создание формы в табличной БД».

1

Комбинированный урок

КИМ

В6

Пр.р.

ПК



У:§3.2.2, стр 109-112

23

Поиск записей в табличной БД с помощью фильтров и запросов. Практическая работа №14 «Поиск записей в табличной БД».

1

Комбинированный урок

КИМ

В7, В8,

Пр.р.

ПК



У:§3.2.3 стр113-117

24

Сортировка записей в табличной БД. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №15 «Сортировка записей в БД».

Практическая работа №16 «Создание отчётов в БД».

1

Комбинированный урок

КИМ

С1,пр.р.

ПК



У:§3.2.4, стр 117-120


25

Иерархические БД

1


КИМ

С1




У:§3.3, стр120-124

26

Сетевые базы данных. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №17 «Создание генеалогического древа семьи».

1

Комбинированный урок

КИМ

С2




У:§3.4, стр124-126


27

Контрольная работа №3 «Базы данных».

1

Урок проверки и оценки знаний

тестирование

Тексты тестов





4. Информационное общество (3 часа)




28

Право в Интернете.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

КИМ

С2




У:§ 4.1

29

Этика в Интернете.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

КИМ

С2




У:§4.2

30

Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

КИМ

С3




У:§4.3


5. Повторение



31

Повторение по теме «Информация. Кодирование информации. Устройство компьютера и программное обеспечение»

1

Урок обобщения и систематизации






32

Повторение по теме «Алгоритмизация и программирование»

1

Урок обобщения и систематизации знаний






33

Повторение по теме «Основы логики. Логические основы компьютера»

1

Урок обобщения и систематизации знаний






34

Повторение по теме «Базы данных».

1


тестирование

Тексты тестов




35

Резерв учебного времени

1

















Выбранный для просмотра документ раб программа 11класс.doc

библиотека
материалов

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 11 класса



Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и информационным технологиям для 11 класса общеобразовательной школы разработана на основе:

  1. Примерной программы среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям,

  2. Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05 марта 2004 г. № 1089.

  3. Федерального базисного учебного плана для среднего (полного) общего образования (Приложение к приказу Минобразования России от 09.03.2004 № 1312).

  4. авторской программы Семакина И.Г., Хеннера Е.К. (Базовый курс «Информатика и ИКТ в 10-11кл.)

Рабочая программа рассчитана на 35 часов:

35 часов (1 час в неделю) в 11 классе

Промежуточная и итоговая аттестация проводится в соответствии с уставом образовательного учреждения. Проверка знаний учащихся осуществляется в виде тестов и контрольных работ на уроках обобщения и применения знаний.

Практические, тестовые и контрольные работы используемые при обучении взяты из дидактического материала составленного к УМК.

Срок реализации данной программы 1 год.

Практические работы в 11 классе № 1-11 проводятся на уроке в ходе изучения теоретического материала и отдельные практические занятия. Контрольных работ -3, тестовых работ -4.

Цели и задачи курса информатики

Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базо­вом уровне направлено на достижение следующих целей и задач:

  • освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование
    современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биоло­гических и технических системах;

  • овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные мо­дели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуника­ционные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путемосвоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различныхучебных предметов;

  • воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм ин­формационной деятельности;

  • приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и
    коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Содержание тем учебного курса

11 -ый класс

Информационные системы и Базы данных (8 часов)

Понятие информационной системы, их классификация. Локальные компьютерные сети. Основные понятия БД, СУБД Access. Анализ предметной области. Анализ данных. Построение модели данных Создание БД в среде Access. Проектирование и создание БД. Запросы к БД. Конструктор запросов. Логические выражения и условия отбора. Логические выражения и условия отбора. Запросы к полной БД. Удаление записей. Вычисляемые поля. Этап создания отчёта в БД Создание отчётов в СУБД Access. Геоинформационные системы.


Практические работы - 10.


Математическое моделирование в планировании и управлении (17 часов)


Некоторые задачи планирования и управления. Табличные процессоры и электронные таблицы. Табличный процессор MS Excel. Деловая графика в задачах планирования и управления. Мастер диаграмм в MS Excel. Представление зависимостей между величинами. О статистике и статистических данных. Метод наименьших квадратов. Построение регрессионных моделей с помощью табличного процессора. Прогнозирование по регрессионной модели. Корреляционные зависимости. Использование табличного процессора для решения задачи оптимального планирования.

Практические работы - 6

Учебно – тематический план

Наименование разделов и тем

Всего ча­сов

В том числе на:

уроки

Тестовые работы

Практические работы

Контрольные работы

11 класс

Информационные системы и Базы данных

18

15

1

10

1

Математическое моделирование в планировании и управлении

17

11

2

6

1

Итого 11 класс

35

26

3

16

2





Требования к уровню подготовки выпускников

знать/понимать

  1. Объяснять различные подходы к определению понятия "информация".

  2. Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать
    единицы измерения информации.

3.Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельно­сти (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таб­лиц, баз данных, компьютерных сетей;.

  1. Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процес­
    сы.

  2. Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности

  3. Назначение и функции операционных систем.
    уметь



  1. Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.'

  2. Распознавать информационные процессы в различных системах.

  3. Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объ­
    екту и целям моделирования. ,

  4. Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной за­
    дачей.

  5. Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

  6. Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

  7. Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.

  8. Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.

  9. Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диа­
    грамма и пр.)

10. Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использова­нии средств ИКТ.

Использовать приобретенные знания и умении в практической деятельности и повсе­дневной жизни для:

  1. эффективной организации индивидуального информационного пространства;

  2. автоматизации коммуникационной деятельности;

эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

Нормы оценки знаний, умений и навыков по информатике.

Оценка практических работ

Оценка «5»

   выполнил    работу    в    полном    объеме   с   соблюдением    необходимой последовательности действий;

   проводит  работу  в  условиях,   обеспечивающих  получение   правильных результатов и выводов;

   соблюдает правила техники безопасности;

   в ответе правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи,    графики, вычисления;

   правильно выполняет анализ ошибок.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке 5, но допущены 2-3 недочета, не     более одной ошибки и одного недочета.

Оценка «3» ставится, если

•      работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы;

•      в ходе проведения работы были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится,если

•      работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильных выводов;

•      работа проводилась неправильно.

Оценка «1» ставится в том случае, если

         ученик совсем не выполнил работу.

Оценка устных ответов

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся

•      правильно понимает сущность вопроса, дает точное определение и истолкование основных понятий;

•      правильно анализирует условие задачи, строит алгоритм и записывает программу;

•      строит ответ по собственному плану, сопровождает ответ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации;

•      может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом из курса информатики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится, если

•      ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов;

•      учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся

•      правильно понимает сущность вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса информатики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

•      умеет применять полученные знания при решении простых задач по готовому алгоритму;

•      допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов;

•      допустил четыре-пять недочетов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка тестовых работ

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся

•       выполнил   работу   в   полном   объеме   с   соблюдением    необходимой последовательности действий;

•       допустил не более 2% неверных ответов.

Оценка 4 ставится, если выполнены требования к оценке 5, но допущены ошибки (не более 20% ответов от общего количества заданий).

Оценка 3 ставится, если учащийся

•       выполнил работу в полном объеме, неверные ответы составляют от 20% до 50% ответов от общего числа заданий;

•       если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить оценку.

Оценка 2 ставится, если

•       работа, выполнена полностью, но количество правильных ответов не превышает 50% от общего числа заданий;

•       работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не превышает 50% от общего числа заданий.

Оценка 1 ставится в том случае, если ученик совсем не выполнил работу.

Педагогические технологии используемые на уроках

Название технологии

Результат использования

1

Развивающее обучение

Всестороннее гармоничное развитие личности

2

Проблемное обучение

Разработка новых подходов к объяснению нового материала

3

Разноуровневое обучение

Разработка разноуровневых заданий, формирование практико-лабораторной базы

4

Технология блочно-модульного обучения

Усиление здоровьесберегающего аспекта предметного обучения, разработка мониторинга

5

Лекционно - зачётная система

Повышение качества обученности на базе на базе отработки образовательных стандартов

6

Технология игрового обучения

Усиление здоровьесберегающего аспекта предметного обучения

7

Технология перспективно - опережающего обучения

Развитие навыков публичного обучения

8

Информационно – коммуникативные технологии

Использование обучающего программирования развития навыков работы с компьютером, в Интернете

9

Обучение в сотрудничестве

Развитие взаимоответственных способов обучения при поддержке одноклассников

10

Технология уровневой дифференциации

Отработка образовательных стандартов

11

Проектные методы обучения

Выход проектов за рамки предметного обучения


Условные обозначения

Типы уроков:

УОНМ — урок ознакомления с новым материалом.

УЗИМ — урок закрепления изученного материала.

УПЗУ — урок применения знаний и умений.

УОСЗ — урок обобщения и систематизации знаний.

УПКЗУ — урок проверки и коррекции знаний и умений

. КУ – комбинированный урок

Виды контроля:

С – самостоятельная работа

Т – тест

К – контрольная работа


Перечень учебно –методического обеспечения:

  1. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

  2. Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Практикум по информатике и ИКТ для 10-11 классов. Базовый уровень. Информатика. 11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

  3. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2004.


Список литературы


Для учителя:

1.Методическое пособие для учителей Семакин И.Г., Хеннер Е.К. «Преподавание курса «Информатика и ИКТ в старшей школе».

  1. Журнал «Информатика в школе»

  2. «Информатика», приложение к газете «1 сентября»

  3. Сайт www.prosv.ru (рубрика «Информатика»)

  4. Интернет - школа Просвещение.ru

  5. Тексты тестов.


Для учащихся:

1.Роберт И. В. Толкование слов и словосочетаний понятийного аппарата информатизации образования. // Информатика и образование.-2004. № 5.

























Выбранный для просмотра документ раб. пр-ма информатика-10.doc

библиотека
материалов

Рабочая программа по информатике 10 класс

 

 Пояснительная записка 

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 10-11 классов общеобразовательной школы составлена на основе:  

  • примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на базовом уровне

    • кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.

  • федерального компонента государственного стандарта основного общего образования;

  • авторской программы Н.Д. Угриновича (Базовый курс «Информатика и ИКТ в 10-11 кл.)

  • Федерального базисного учебного плана для среднего (полного) общего образования (Приложение к приказу Минобразования России от 09.03.2004 № 1312).

Рабочая программа рассчитана на 35 часов (1 час в неделю) в 10 классе.

Данная рабочая программа рассчитана на учащихся, освоивших базовый курс информатики и ИКТ в основной школе. Промежуточная и итоговая аттестация проводится в соответствии с уставом образовательного учреждения. Проверка знаний учащихся осуществляется в виде тестов и контрольных работ на уроках обобщения и применения знаний.

Практические, тестовые и контрольные работы используемые при обучении взяты из дидактического материала составленного к УМК.

Срок реализации данной программы 1 год.

количество практических работ – 18, компьютерных практических заданий - 8, количество контрольных работ – 3 + вводный контроль, итоговый контроль.

Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.

Цели программы:

       освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

       овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

       развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

       воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

       приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.


Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.

 Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или  компьютерных практических заданий  рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 20-25 мин. и  направлены на отработку отдельных технологических приемов.

Практические работы методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.

 

Формы организации учебного процесса:

                      индивидуальные;

                      групповые;

                      индивидуально-групповые;

                      фронтальные;

                      практикумы. 

Содержание тем учебного курса


Информация и информационные процессы (10 ч)

Информация и информационные процессы. Представление и кодирование информации с помощью знаковых систем. Двоичное кодирование текстовой, графической и звуковой информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Создание и редактирование документов. Форматирование документа. Выбор параметров страницы. Форматирование абзацев. Списки. Таблицы. Форматирование символов. Гипертекст.

Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов.

Практические работы.

Практическая работа №1 «Кодировки русских букв»

Практическая работа №2 «Создание и форматирование документа»

Практическая работа №3 «Перевод текста»

Практическая работа №4 «Кодирование графической информации»

Практическая работа №5 «Редактирование звука»

Практическая работа №6 «Сканирование и распознавание текста»

 Информационные технологии (10 ч)

Растровая и векторная графика. Форматы графических файлов. Система автоматического проектирования КОМПАС – ЗД. Построение основных чертежных объектов.

Компьютерные презентации с использованием мультимедиа технологии.

Представление числовой информации с помощью систем счисления.

Электронные таблицы. Типы и формат данных. Относительные и абсолютные ссылки. Встроенные математические и логические функции. Наглядное представление числовых данных с помощью диаграмм и графиков.

Практическая работа №7 «Растровая графика»

Практическая работа №8 «Векторная графика»

Практическая работа №9 «Выполнение геометрических построений в среде КОМПАС»

Практическая работа №10 «Создание флеш-анимации»

Практическая работа №11 «Разработка презентации»

Практическая работа №12 «Разработка интерактивной презентации»

Практическая работа №13 «Перевод чисел с помощью калькулятора»

Практическая работа №14 «Ссылки в электронных таблицах»

Практическая работа №15 «Построение диаграмм»

 Коммуникационные технологии (12 ч)

Передача информации. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Адресация в Интернете. Протокол передачи данных TCP/IP. Электронная почта и телеконференции. Всемирная паутина. Файловые архивы. Поиск информации в Интернете. Основы HTML. Разработка Web-сайта.

Практическая работа №16 «Предоставление общего доступа к принтеру»

Практическая работа №17 «Поиск информации в Интернете»

Практическая работа №18 «Создание подключения к Интернету»

Практическая работа №19 «Определение IP-адреса»

Практическая работа №20 «Настройка браузера»

Практическая работа №21 «Работа с электронной почтой»

Практическая работа №22 «Общение в реальном времени»

Практическая работа №23 «Работа с файловыми архивами»

Практическая работа №24 «Геоинформационные системы»

Практическая работа №25 «Заказ в Интернет-магазине»

Практическая работа №26 «Разработка сайта»

Итоговое повторение (3 ч)

 

Учебно-тематический план


Название темы

Количество часов всего

Практические работы

Контрольные работы

1

Информация и информационные процессы

10 ч

6

2

2

Информационные технологии

10 ч

9

1

3

Коммуникационные технологии

12 ч

11

1

4

Повторение.

3


1

 

Итого:

35

26

5


Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

    понятия: информация, информатика;

   виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

    единицы измерения количества информации, скорости передачи информации и соотношения между ними;

   сущность алфавитного подхода к измерению информации

    назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

   представление числовой, текстовой, графической, звуковой информации в компьютере;

   понятия: компьютерная сеть, глобальная сеть, электронная почта, чат, форум, www, Web-страница, Web-сервер, Web-сайт, URL-адрес, HTTP-протокол, поисковая система, геоинформационная система;

   назначение коммуникационных и информационных служб Интернета;

уметь

   решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с позиций алфавитного подхода, рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной скорости передачи;

  выполнять пересчет количества информации и скорости передачи информации в разные единицы;

  представлять числовую информацию в двоичной системе счисления, производить арифметические действия над числами в двоичной системе счисления;

  создавать информационные объекты, в том числе: компьютерные презентации на основе шаблонов, текстовые документы с форматированием данных, электронные таблица, графические объекты, простейшие Web-страницы;

  искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

   пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

   создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, презентаций, текстовых документов;

   создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

   организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

   передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.


Нормы оценки знаний, умений и навыков по информатике.

Оценка практических работ

Оценка «5»

   выполнил    работу    в    полном    объеме   с   соблюдением    необходимой последовательности действий;

   проводит  работу  в  условиях,   обеспечивающих  получение   правильных результатов и выводов;

   соблюдает правила техники безопасности;

   в ответе правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи,    графики, вычисления;

   правильно выполняет анализ ошибок.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке 5, но допущены 2-3 недочета, не     более одной ошибки и одного недочета.

Оценка «3» ставится, если

•      работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы;

•      в ходе проведения работы были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится,если

•      работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильных выводов;

•      работа проводилась неправильно.

Оценка «1» ставится в том случае, если

         ученик совсем не выполнил работу.

Оценка устных ответов

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся

•      правильно понимает сущность вопроса, дает точное определение и истолкование основных понятий;

•      правильно анализирует условие задачи, строит алгоритм и записывает программу;

•      строит ответ по собственному плану, сопровождает ответ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации;

•      может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом из курса информатики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится, если

•      ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов;

•      учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся

•      правильно понимает сущность вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса информатики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

•      умеет применять полученные знания при решении простых задач по готовому алгоритму;

•      допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов;

•      допустил четыре-пять недочетов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка тестовых работ

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся

•       выполнил   работу   в   полном   объеме   с   соблюдением    необходимой последовательности действий;

•       допустил не более 2% неверных ответов.

Оценка 4 ставится, если выполнены требования к оценке 5, но допущены ошибки (не более 20% ответов от общего количества заданий).

Оценка 3 ставится, если учащийся

•       выполнил работу в полном объеме, неверные ответы составляют от 20% до 50% ответов от общего числа заданий;

•       если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить оценку.

Оценка 2 ставится, если

•       работа, выполнена полностью, но количество правильных ответов не превышает 50% от общего числа заданий;

•       работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не превышает 50% от общего числа заданий.

Оценка 1 ставится в том случае, если ученик совсем не выполнил работу.


Педагогические технологии используемые на уроках

Название технологии

Результат использования

1

Развивающее обучение

Всестороннее гармоничное развитие личности

2

Проблемное обучение

Разработка новых подходов к объяснению нового материала

3

Разноуровневое обучение

Разработка разноуровневых заданий, формирование практико-лабораторной базы

4

Технология блочно-модульного обучения

Усиление здоровьесберегающего аспекта предметного обучения, разработка мониторинга

5

Лекционно - зачётная система

Повышение качества обученности на базе на базе отработки образовательных стандартов

6

Технология игрового обучения

Усиление здоровьесберегающего аспекта предметного обучения

7

Технология перспективно - опережающего обучения

Развитие навыков публичного обучения

8

Информационно – коммуникативные технологии

Использование обучающего программирования развития навыков работы с компьютером, в Интернете

9

Обучение в сотрудничестве

Развитие взаимоответственных способов обучения при поддержке одноклассников

10

Технология уровневой дифференциации

Отработка образовательных стандартов

11

Проектные методы обучения

Выход проектов за рамки предметного обучения


Условные обозначения

Типы уроков:

УОНМ — урок ознакомления с новым материалом.

УЗИМ — урок закрепления изученного материала.

УПЗУ — урок применения знаний и умений.

УОСЗ — урок обобщения и систематизации знаний.

УПКЗУ — урок проверки и коррекции знаний и умений

. КУ – комбинированный урок

Виды контроля:

С – самостоятельная работа

Т – тест

К – контрольная работа

Перечень учебно –методического обеспечения:

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

       учебник  «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович.  – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009»; 

       методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие /  Н.Д. Угринович– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;

       комплект цифровых образовательных ресурсов.

Список литературы

Для учителя:

1.Методическое пособие для учителей Н.Д. Угринович «Преподавание курса «Информатика и ИКТ в основной и старшей школе».

  1. Плакаты 10-11 классы.

  2. Журнал «Информатика в школе»

  3. «Информатика», приложение к газете «1 сентября»

  4. Сайт www.prosv.ru (рубрика «Информатика»)

  5. Интернет - школа Просвещение.ru

  6. Тексты тестов.


Для учащихся:

1. учебник для общеобразовательных учебных заведений А.А. Кузнецов, Н.В. Апатова «Основы информатики 8-9 класс» - М.: Издательский дом «Дрофа» 2008 г.

2. Роберт И. В. Толкование слов и словосочетаний понятийного аппарата информатизации образования. // Информатика и образование.-2004. № 5.


 

 






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.10.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров478
Номер материала ДВ-059731
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх