Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа и КТП "История" 5 класс

Рабочая программа и КТП "История" 5 класс

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 11 г. Пушкино

Пушкинского муниципального района





УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

________ Агеева Ю.В.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по ИСТОРИИ

в 5 классе







Составитель: Кукуева Валерия Сергеевна















2016-2017 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по курсу «История Древнего мира» для 5 класса составлена на основе авторской программы Д.А. Вигасина, Г.И. Годера, И.С. Свенцицкой «История Древнего мира 5 класс» (Всеобщая история. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией А. А. Вигасина – О.С. Сороко-Цюпы. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций/ [А. А. Вигасин, Г. И. Годер, Н.И. Шевченко и др.]. –М.:Просвещение, 2014 г. – 144 с.) в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта, соответствует требованиям ООО, целям, задачам и миссиям школы.

Выбор данной авторской программы обусловлен тем, что методическая система, реализованная в программе, позволяет использовать педагогические технологии, развивающие систему универсальных учебных действий, сформированных в начальной школе, создаёт механизмы реализации требований ФГОС и воспитания личности, отвечающей на вызовы сегодняшнего дня и имеющей надёжный потенциал для дня завтрашнего.

Программа реализуется на основе учебного пособия А.А. Вигасина, Г.И. Годера, И.С. Свенцицкой «История Древнего мира» Москва «Просвещение» 2015., базовый уровень, входящим в федеральный перечень учебников. Срок реализации программы – 1 год. Авторы программы рассчитывают на 68 часов.

Цели и задачи курса:

История Древнего мира – первый учебный курс, с которого начинается систематическое изучение истории в основной школе. В 4 классе учащиеся получили общее представление об истории в рамках курса «Окружающий мир». В 5 классе они приступают к изучению всеобщей истории, осваивая ее первый, и самый продолжительный период.

Именно с 5 класса начинается реализация главной цели изучения истории в современной школе – «образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического знания в учебной и социальной деятельности».

Цель изучения курса «История Древнего мира» состоит в освоении исторической значимости периода древности в целом и всех его основных разделов, в приобщении учащихся к мировым культурным традициям, в воспитании патриотизма, формировании гражданского самосознания. Эта общая цель определяет и задачи курса «Истории Древнего мира»:

  • овладение знаниями о своеобразии эпохи Древнего мира, о социально-экономическом, политическом и культурном аспектах развития древних обществ;

  • формирование научно-исторической картины мира, понимания значения истории и способов познания прошлого для саморазвития личности, взаимодействия людей в современном поликуртурном мире;

  • формирование умений анализировать и интерпретировать исторические факты на основе работы с разными видами исторических источников и учебными материалами;

  • развитие умений самостоятельно овладевать историческими знаниями, аргументировано представлять собственную позицию по актуальным вопросам прошлого;

  • воспитание интереса и уважения к историко-культурному наследию, религии различных народов;

  • формирование ценностных ориентиров для культурной, этнонациональной самоидентификации в современном обществе на основе освоенных знаний по курсу древней истории.

Общая характеристика предмета:

На материале древней истории начинается формирование системных исторических знаний, в более широком плане – основ гуманитарной и гуманистической культуры учащихся. Пятиклассники впервые узнают о далеком прошлом человечества, получают представление об истории как научной дисциплине, знакомятся с большим объемом терминов.

Содержание программы:

Содержание программы основывается на трёх основных линиях: исторического времени, исторического пространства и исторического движения.

Структурно курс «Истории Древнего мира» разделен на четыре раздела:

I.Жизнь первобытных людей; II. Древний Восток; III. Древняя Греция; IV. Древний Рим. Каждый раздел состоит из тем, которые, в свою очередь, делятся на уроки.

Раздел I «Жизнь первобытных людей» включает в себя два тематических блока, посвященных стадиям присваивающего и производящего хозяйства. В теме 1 изучаются начальные, и самые длительные, периоды истории человечества – палеолит и мезолит. Тема 2 дает учащимся представление о развитии человеческого общества в условиях производящего хозяйства в периоды неолита и энеолита, а также о переходе к стадии цивилизации и ее основных признаках. Урок «Счет лет в истории» проводится после изучения истории первобытного общества, что соответствует давней методической традиции, потому как, подвести учащихся к пониманию исторической перспективы проще, когда им уже известны важнейшие события истории первобытного общества.

Раздел II «Древний Восток» включает в себя четыре тематических блока. Он начинается с изучения возникновения древнейших цивилизаций Египта, Междуречья, Индии и Китая. Параллельно учащиеся получают представление обо всем ареале распространения древневосточных цивилизаций от Египта до Китая. Понятие «Древний Восток» углубляется. Предполагаемая последовательность изучения материала также позволяет сравнивать историческое развитие обществ на ранней стадии их развития.

В III и VI разделах («Древняя Греция и «Древний Рим»») сохранена традиционная последовательность изложения учебного материала. Наибольшее внимание здесь уделено событиям политической истории, ее действующим лицам, а также истории культурного развития античного мира.

Таким образом, показано, что история Древнего мира представляет собой единый процесс и не распадается на отдельно развивавшиеся цивилизации.

Планируемые результаты изучения учебного предмета на учебный год.

Предметные результаты изучения пятиклассниками истории Древнего мира включают в себя:

  • знание основных исторических фактов эпохи Древнего мира, социально-экономического, политического и культурного аспектов развития древних обществ;

  • усвоение основного понятийного аппарата исторической науки и умение его применять для раскрытия сущности и значения исторических событий, явлений и процессов;

  • умение сравнивать факты, события, явления истории Древнего мира и давать им оценку;

  • применять счет лет в истории, соотносить год с веком, век с тысячелетием, оперировать историческими датами, в том числе относящимися к периоду до нашей эры;

  • умение читать историческую карту с опорой на легенду, находить и показывать на ней исторические объекты Древнего мира, описывать их положение в условиях изучаемого периода;

  • способность оценивать вклад древних народов в мировую культуру;

Метапредметные результаты изучения пятиклассниками истории Древнего мира включают в себя:

  • умение работать с разными источниками информации: находить информацию в тексте учебника, научно-популярной литературе, словарях и справочниках, в Интернете, анализировать и оценивать информацию;

  • овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения, классифицировать, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

  • умение организовать свою учебную деятельность: определять цели и задачи работы, последовательность действий, прогнозировать и оценивать результаты своей работы;

  • умение продуктивно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, адекватно использовать речевые средства для дискуссии, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию;

Личностные результаты изучения пятиклассниками истории Древнего мира включают в себя:

  • формирование познавательного интереса к изучению истории и культуры Древнего мира;

  • развитие толерантного отношения к истории, религии, традициями культуре других народов с целью эффективного взаимодействия в современном поликультурном и многоконфессиональном обществе;

  • воспитание эмоционально-ценностного отношения к фактам прошлого и бережного отношения к историческим памятникам, осознание необходимости их изучения и охраны.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования – М.: Просвещение, 2015

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. - М.: Просвещение, 2015

Примерные программы по учебным предметам. История 5-9 классы. - М.: Просвещение, 2014

Всеобщая история. 5-9 класс. Рабочие программы. Предметная линия учебников А.А. Вигасина - О.С. Сороко-Цюпы - Наталья Шевченко, Алексей Вигасин, Г. Годер- М.: Просвещение, 2015

История Древнего мира: Учеб.для 5 класса общеобразовательных заведений/Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. –М.: Просвещение, 2015

Арасланова О.В. История Древнего мира: поурочные разработки к учебникам А.А.Вигасина и др. - М.: ВАКО, 2014. – 284 с.

Годер Г.И. и др. Методическое пособие для учителя по истории Древнего мира. М.: Просвещение - 2013.

Книга для чтения по истории древнего мира / под ред. А. И. Немировского. - М., 2008;

Крючкина Н.Б. Дидактические игры, тесты, загадки по истории Древнего мира. Методическое пособие. – М, Творческий центр «Сфера», 2011.

Брандт М.Ю. Тесты. История древнего мира. 5 класс – М.: Дрофа, 2013

Исторические карты:

Древний Египет.

Междуречье и Восточной Средиземноморье.

Египет и Междуречье.

Индия и Китай в древности.

Греция IV век до н.э.

Образование и распад державы Александра Македонского. Эллинские государства.

Древняя Италия до середины III века до н.э.

Древняя Италия VIIIII века до н.э.

Римская империя IVV века. Падение Западной Римской империи.

Экранно-звуковые пособия.

1. 5 класс D «История Древнего мира». 5 класс. Образовательная коллекция. ООО «Кордис&Медиа» 2005 информационный источник сложной структуры СД-диск «История Древнего мира», 5-й класс. 2005 г

2. Электронное приложение к учебнику «История Древнего мира», 5 класс. – М, Просвещение.

3. История Древнего мира. Загадки сфинкса. МедиаХауз.

4. Атлас истории Древнего мира.

5. Всеобщая история. Древний мир. 5 класс.

Основные Интернет-ресурсы

http://www.kremlin.ru/ - официальный веб-сайт Президента Российской Федерации

http://www.mon.gov.ru – официальный сайт Министерства образования и науки РФ

http://www.edu.ru– федеральный портал «Российское образование»

http://www.school.edu.ru – российский общеобразовательный Портал

http://wwwgе.edu.ru – портал информационной поддержки Единого государственного экзамена

http://www.fsu.edu.ru– федеральный совет по учебникам МОиН РФ

http://www.ndce.ru– портал учебного книгоиздания

http://www.vestnik.edu.ru – журнал Вестник образования»

http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://www.apkpro.ru – Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования

http://www.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение»

http://www.history.standart.edu.ru – предметный сайт издательства «Просвещение»

http://www.internet-school.ru – интернет-школа издательства «Просвещение»: «История»

http://www.pish.ru – сайт научно-методического журнала «Преподавание истории в школе»

http://www.1september.ru – газета «История», издательство «Первое сентября»

http://vvvvw.som.fio.ru – сайт Федерации Интернет-образования, сетевое объединение методистов

http://www.it-n.ru – российская версия международного проекта Сеть творческих учителей

http://www.lesson-history.narod.ru – компьютер на уроках истории (методическая коллекция А.И.Чернова)

http://www.standart.edu.ru – государственные образовательные стандарты второго поколения

Дополнительные Интернет-ресурсы

hitp://www.idf.ru/almanah.shtml - электронный альманах «Россия. XX век»

http://www.76-82.ru – сайт «Энциклопедия нашего детства», воспоминаниям о 1976- 1982 гг.

http://www.gumer.info/Name_Katalog.php- библиотека книг по истории и другим общественных наукам

http://www.historia.ru– электронный журнал «Мир истории»

http://www.historic.ru/books/index.shtml - историческая библиотека

http://www.historydoc.edu.ru/catalog.asp - коллекция исторических документов

http://www.istrodina.com - сайт журнала «Родина»

http://www.lcweb2.loc.gov/frd/cs/sutoc.html - сайт Библиотеки Конгресса

http://www.lib-history.info - историческая библиотека

http://www.oldgazette.narod.ru – сайт «Старые газеты»

http://www.vciom.ru– Всероссийский Центр изучения общественного мнения

http:/www.patriotica.ru/subjects/stalinism.htmlбиблиотека думающего о России

www.http://www.elibrary.ru/defaultx.asp- научная электронная библиотека

http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.

http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

http://museum.ru/ Портал «Музеи России».

Дополнительные электронные информационные источники (фото и рисунки для создания презентаций.





Автор
Дата добавления 23.11.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров6
Номер материала ДБ-383489
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх