Рабочая программа и КТП история 8 класс

Муниципальное образовательное учреждение

«Шестаковская основная общеобразовательная школа»

«Согласовано» Руководитель ШМО _________________________ Протокол № ___________ от ______________ 2017 г.

«Согласовано» Зам. директора по УВР   ____________Е.В.Кокорева                         «___»___________   2017 г.

«Утверждаю» Директор МОУ «Шестаковская ООШ» ________________С.В.Столярова Приказ № _________ от «___» _____________  2017 г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по истории  (Всеобщая история, история России)

( наименование учебного предмета)

8 класс  ФГОС,  общеобразовательный

( класс, уровень)

1 год

( срок реализации программы)

Рабочая программа разработана на основе примерной основной образовательной программы, основной общеобразовательной программы  МОУ «Шестаковская ООШ,  программы Данилова А. А. «Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 6-9 классы (основная школа)», программы к предметной линии учебников А.А.Вигасина - О.С. Сороко-Цюпы (5-9 классы) в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории.

Учебник: История России XIX век, 8 класс, М., Просвещение, 2011

Автор: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина 

Учебник: Новая история 1800-1918 гг., 8 класс, М., Просвещение, 2011

Авторы:   А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшина

Милагина М.В.

2017 год

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные, метапредметные, предметные результаты

Предметные результаты освоения

основных содержательных линий программы

- овладение целостными представлениями об историческом пути народов как необходимой основой миропонимания и познания современного общества;

- способность применять понятийный аппарат исторического знания;

- умение изучать информацию различных исторических источников, раскрывая их познавательную ценность;

- расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории;

- готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

Личностные результаты

- первичная социальная и культурная идентичность на основе усвоения системы исторических понятий и представлений о прошлом Отечества (период с конца XVII по конец XVIII в.), эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;

- изложение собственного мнения, аргументация своей точки зрения в соответствии с возрастными возможностями;

- формулирование ценностных суждений и/или своей позиции по изучаемой проблеме, проявление доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, эмпатии как понимания чувств других людей и сопереживания им;

- уважение прошлого своего народа, его культурного и исторического наследия, понимание исторической обусловленности и мотивации поступков людей предшествующих эпох;

- осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений;

- уважение к народам России и мира и принятие их культурного многообразия, понимание важной роли взаимодействия народов в процессе формирования многонационального российского народа;

- соотнесение своих взглядов и принципов с исторически возникавшими мировоззренческими системами (под руководством учителя);

- следование этическим нормам и правилам ведения диалога в соответствии с возрастными возможностями;

- обсуждение и оценивание своих достижений и достижений других обучающихся (под руководством учителя);

- расширение опыта конструктивного взаимодействия в социальном общении.

Метапредметные результаты

- формулировать при поддержке учителя новые для себя задачи в учебной и познавательной деятельности;

- планировать пути достижения образовательных целей, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач, оценивать правильность выполнения действий;

- осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, оценивать правильность решения учебной задачи, соотносить свои действия с планируемыми результатами;

- работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать графическую, художественную, текстовую, аудиовизуальную и другую информацию, обобщать факты, составлять план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.);

- собирать и фиксировать информацию, выделяя главную и второстепенную, критически оценивать её достоверность (под руководством учителя);

- работать с материалами на электронных носителях, находить информацию в индивидуальной информационной среде, среде образовательного учреждения, в федеральных хранилищах образовательных информационных ресурсов и контролируемом Интернете (под руководством педагога);

- использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач;

- ставить репродуктивные вопросы (на воспроизведение материала) по изученному материалу;

- определять понятия, устанавливать аналогии, классифицировать; с помощью учителя выбирать основания и критерии для классификации и обобщения;

- логически строить рассуждение, выстраивать ответ в соответствии с заданием, целью (сжато, полно, выборочно);

- применять начальные исследовательские умения при решении поисковых задач;

- решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных видах публичных выступлений, в том числе с использованием наглядных средств (высказывание, монолог, беседа, сообщение, презентация, дискуссия и др.), а также в виде письменных работ;

- использовать ИКТ-технологии для обработки, передачи, систематизации и презентации информации;

- планировать этапы выполнения проектной работы, распределять обязанности, отслеживать продвижение в выполнении задания и контролировать качество выполнения работы;

- выявлять позитивные и негативные факторы, влияющие на результаты и качество выполнения задания;

- организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе;

- определять свою роль в учебной группе, оценивать вклад всех участников в общий результат.

2. Содержание учебного предмета

Рабочая программа по истории Нового времени и Истории России для 8 класса разработана на основе примерной основной образовательной программы, основной общеобразовательной программы  МОУ «Шестаковская ООШ,  программы Данилова А. А. «Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 6-9 классы (основная школа)» : учеб. пособие для общеобразоват. организаций / А. А. Данилов, О. Н. Журавлева, И. Е. Барыкина. — М.: Просвещение, 2016, программы к предметной линии учебников А.А.Вигасина - О.С. Сороко-Цюпы (5-9 классы) «Просвещение», 2014  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории.

На изучение истории Нового времени  и Истории России в учебном плане МОУ «Шестаковская ООШ» отводится в 8 классе - 68 ч (2 ч в неделю).

Для реализации программы используется учебники

А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. История России. XIX век. 8 класс (№ 122133 в федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования)

А.Я. Юдовская. Новая история. 1800-1918 гг. 8 класс (№ 122214 в федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования)

Содержание

                                               8 класс (68 часов)

Раздел 1. Новая история (28 часов)

Тема 1. Становление индустриального общества – 8 часов

Индустриальная революция. Индустриальное общество. Человек в изменившемся мире

Наука: создание научной картины мира. XIX век в зеркале художественных исканий. Литература и искусство. Либералы, консерваторы и социалисты.

Тема 2. строительство Новой Европы – 8 часов

Европа в эпоху наполеоновских войн. Империя Наполеона во Франции. Кодекс Наполео-на. Войны империи. Поход в Россию. Падение империи. Венский конгресс и его решения. Политическая карта Европы после 1815 г. Священный союз.

Франция. Реставрация монархии. Революция 1830 г. Лионские восстания. Революция 1848 г. Республика.

Германия, Австро-Венгрия, Италия. Особенности экономического и политического разви-тия. Социальные противоречия. Освободительное движение народов Австрийской империи.

Революции 1848-48 гг. в Европе. Революционные события во Франции, Германии, Авст-рийской империи, Италии.

Великобритания. Викторианская эпоха. Завершение промышленного переворота. «Мас-терская мира». Расширение колониальной империи, колониальная политика. Черты развития капиталистической промышленности. Парламентская реформа 1832 года. Чартистское движе-ние.

Объединение Италии. Положение в итальянских землях в 1850-х гг. Планы объединения Италии: Кавур, Гарибальди. Поход «тысячи». Образование объединенного королевства..

Германия. Пруссия во главе объединения страны. О.Бисмарк. Итоги франко-германской войны. Образование Германской империи.

Тема 3. Успехи и проблемы индустриального общества – 9 часов

Германская империя. Конституция 1871 года. Особенности экономического и политического развития. Колониальная политика. Германия – застрельщик Первой мировой войны.

Франция. Особенности экономического и политического развития. Третья республика. Конституция 1875 года. Колониальная политика.

Британская империя. Особенности экономического и политического развития. Реформы. Колониальная политика.

Италия. Политический строй. Экономические развитие. Внешняя политика.

Север и Юг: экономическое и политическое развитие, взаимоотношения. Движение за отмену рабства. Гражданская война 1861-1865 гг. А.Линкольн. Реконструкция Юга. Демократы и республиканцы. Особенности экономического развития после Гражданской войны. Основные направления внешней политики США.

Тема 4. Традиционный общества в 19 вв.: новый этап колониализма – 2 часа

Япония. Преодоление раздробленности и образование централизованного государства. Самоизоляция страны. Революция 1868 года и ее последствия. Модернизация. Аграрная, военная, административная реформы, реформа в образовании. Новые черты экономики. Политическое устройство Японии. Сословия. Внешняя политика.

Китай. Завоевание Китая маньчжурами. Империя Цинь. «Закрытие» Китая. Опиумные войны. Движение тайпинов и ихэтуаней. Сунь Ятсен.

Индия. Держава Великих Моголов и ее распад. Проникновение европейцев. Установление британского колониального господства. Восстание сипаев 1857-1859гг.

Страны Африки.

Тема 5. Международные отношения: обострение противоречий – 1 час

Дипломатия или война?

Раздел 2. История России в XIX веке (40 часов)

Тема 1. Россия в первой половине  XIX века – 24 часа

В начале века. Социально-экономическое развитие. Внутренняя политика Александра I. Попытки проведения реформ: М.М. Сперанский. Внешняя политика: войны со Швецией, Турцией, Ираном. Присоединение Финляндии, Бессарабии, части Кавказа. Отношения с Францией.

Отечественная война 1812 года. Причины, основные сражения, полководцы, герои, общенародный характер войны, итоги войны. Заграничный поход русской армии. Роль России в европейской политике.

Изменение внутриполитического курса Александра I во второй половине царствования. Общественное движение. Тайные общества.

Выступление декабристов: участники, цели, программы, главные события, их исход.

Внутренняя политика Николая I. Ужесточение контроля над обществом (полицейский надзор, цензура). Теория официальной народности. Централизация, бюрократизация государственного управления. «Свод законов» Российской империи.

Социально-экономическое развитие. Начало промышленного переворота. Новые явления в промышленности и с\х. Реформа управления государственными крестьянами. Вопрос о крепостном праве.

Течения общественной мысли: западники и славянофилы, сторонники общинного социализма, петрашевцы.

Внешняя политика: польский вопрос, Кавказская война. Шамиль. Крымская война (причины, участники, их цели, основные сражения). Нахимов, Корнилов, Истомин, Тотлебен. Итоги войны.

Культура и быт. Развитие образования, его сословный характер. Научные открытия. Основные стили в художественной культуре (романтизм, классицизм, реализм). Литература. Музыка. Живопись. Архитектура. Первооткрыватели и путешественники. Русский быт.

Тема 2. Россия во второй половине XIX  века – 16 часов

Реформы 60-70-х гг. Предпосылки и проекты реформ. Александр II. Отмена крепостного права. Судебная, земская, военная, городская реформы. Реформы просвещения. Изменения в социальной структуре общества.

Особенности модернизации России. Завершение промышленного переворота и его последствия. Развитие внутреннего рынка. Формирование буржуазии. Рост пролетариата. Начало индустриализации. Изменения в с\х. Финансовая политика.

Внешняя политика. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. участие России в военных союзах.

Общественное движение. Народничество: организации, участники, тактика. «Народная воля». Убийство Александра II.

Контрреформы 1880-х гг. Александр III. Экономика России: реформы Бунге, Вышеградского, Витте. Развитие промышленности.

Внешняя политика: Балканы, поиск союзников, Средняя Азия и Дальний Восток.

Общественное движение в конце 19 века: разгром народничества, марксизм в России, группа «Освобождение труда». Плеханов В.

Культура во 2-й половине XIX в. Достижения российских ученых. Развитие образования. Основные направления в литературе и искусстве. Деятели российской культуры.

№ п/п	Раздел, тема	Всего часов	В том числе
			Форма контроля	Проектные работы (темы)	Обобщение и контроль знаний
1	Новая история Становление индустриального общества	1	Текущий		1
2	Строительство  новой Европы	8	Текущий	Мини-проект «Научные и технические открытия»	1
3	Успехи и проблемы индустриального общества	9	Текущий		1
4	Традиционный общества в 19 вв.: новый этап колониализма	2	Текущий
5	Международные отношения: обострение противоречий	1	Текущий
6	История России Россия в первой половине 19 века	24	Текущий, промежуточный		3
7	Россия во второй половине 19 века	16	Текущий, итоговый, промежуточный		3

3. Календарно- тематическое планирование

по Новой истории и Истории России для 8 класса
(2 ч. в неделю, всего 68 ч.)

№ пп / (по теме)	Дата проведения		Темы уроков
	план	фактич.
Новая история - 28 часов
Становление индустриального общества – 8 часов
1(1)			Индустриальная революция: достижения и проблемы
2(2)			Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности
3(3)			Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность
4(4)			Наука: создание научной картины мира
5(5)			XIX век в зеркале художественных исканий. Литература и искусство
6(6)			Либералы, консерваторы и социалисты: каким должно быть общество и государство
7(7)			Обобщение и контроль знаний
8(8)			Защита мини-проектов
Строительство  новой Европы – 8 часов
9(1)			От революции во Франции к Консульству (повторение)
10(2)			Консульство и образование наполеоновской империи
11(3)			Разгром империи Наполеона. Венский конгресс
12(4)			Франция Бурбонов и Орлеанов
13(5)			Франция: революция 1848 года и Вторая империя
14(6)			Объединение Германии и Италии
15(7)			Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна (мини-проект)
16(8)			Обобщение и контроль знаний
Успехи и проблемы индустриального общества – 9 часов
17(1)			Империализм и его признаки
18(2)			Германская империя
19(3)			Франция
20(4)			Англия
21(5)			Италия
22(6)			Австро-Венгрия
23(7)			США в 19 веке. Гражданская война в США
24(8)			США в конце 19 – начале 20 века
25(9)			Обобщение и контроль знаний
Традиционный общества в 19 вв.: новый этап колониализма – 2 часа
26(1)			Особенности развития стран Азии: Япония, Индия, Китай (обзор)
27(2)			Африка
Международные отношения: обострение противоречий – 1 час
28(1)			Международные отношения: дипломатия или война?
История России 40 часов
Россия в первой половине 19 века – 24 часа
29(1)			Общая характеристика России на рубеже 18-19 вв.
30(2)			Внутренняя политика Александра I
31(3)			Внешняя политика Александра I . Отечественная война 1812 года: причины, цели, характер
32(4)			Начало военных действий
33(5)			Бородинское сражение
34(6)			Подъем общенародной борьбы
35(7)			Разгром армии Наполеона
36(8)			Обобщение и контроль знаний
37(9)			Политика Александра I в 1815-1825 гг.
38(10)			Социально-экономическое развитие России после войны 1812 г.
39(11)			Общественное движение при Александре I
40(12)			Династический кризис. Выступление декабристов
41(13)			Преждевременность восстания. Причины поражения
42(14)			Судьба декабристов
43(15)			Обобщение и контроль знаний
44(16)			Внутренняя политика Николая I
45(17)			Социально-экономическое развитие России в 20-50-х гг. 19 века
46(18)			Внешняя политика Николая I в 1826-49 гг.
47(19)			Общественное движение в годы правления Николая I
48(20)			Крымская война
49(21)			Оборона Севастополя. Окончание Крымской войны
50(22)			Обобщение и контроль знаний
51(23)			Образование и наука. Русские первооткрыватели и путешественники
52(24)			Художественная культура. Быт и обычаи
Россия во второй половине 19 века – 16 часов
53(1)			Накануне отмены крепостного права.
54(2)			Крестьянская реформа 1861 г
55(3)			Либеральные реформы 60-70 гг
56(4)			Социально-экономическое развитие России после отмены крепостного права
57(5)			Обобщение и контроль знаний
58(6)			Революционное народничество и его идеология
59(7)			Революционное народничество 60-80-х гг.
60(8)			Внешняя политика Александра II
61(9)			Русско-турецкая война 1877-78 гг
62(10)			Обобщение и контроль знаний
63(11)			Внутренняя политика Александра III
64(12)			Экономическое развитие России в годы правления Александра III
65(13)			Внешняя политика Александра III
66(14)			Общественное движение 80-90—х гг.
67(15)			Обобщение и контроль знаний
68(16)			Культура России второй половины 19 века.