Муниципальное образовательное учреждение
«Шестаковская основная общеобразовательная
школа»
«Согласовано»
Руководитель ШМО
_________________________
Протокол №
___________
от ______________
2017 г.
|
«Согласовано»
Зам. директора по УВР
____________Е.В.Кокорева
«___»___________ 2017 г.
|
«Утверждаю»
Директор
МОУ «Шестаковская
ООШ»
________________С.В.Столярова
Приказ № _________
от «___»
_____________ 2017 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по истории (Всеобщая
история, история России)
( наименование учебного предмета)
9 класс,
общеобразовательный
( класс, уровень)
( срок реализации программы)
Рабочая программа по истории Новейшего времени и Истории
России для 9 класса разработана на основе примерной основной образовательной
программы, основной общеобразовательной программы МОУ «Шестаковская ООШ, программы Данилова А. А.
«Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 6-9
классы (основная школа, программы к предметной линии учебников А.А.Вигасина -
О.С. Сороко-Цюпы (5-9 классы) в соответствии с
требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования по
истории
Учебник: «История России XX -
начало XXI век» 9 класс, М., Просвещение, 2014 год
Авторы: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина
Учебник: «Новейшая история XX век» М. Просвещение, 2014.
Авторы: О.С. Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа.
Милагина М.В.
2017 год
1. Планируемые результаты освоения учебного
предмета
Личностные, метапредметные, предметные результаты
Предметные результаты освоения
основных содержательных линий программы
- представление о территории России и её
границах, об их изменениях на протяжении XIX в.;
- знание истории и географии края, его
достижений и культурных традиций в изучаемый период;
- представление о социально-политическом
устройстве Российской империи в XIX в.;
- умение ориентироваться в особенностях
социальных отношений и взаимодействий социальных групп;
- представление о социальной стратификации и
её эволюции на протяжении XIX в.;
- знание основных течений общественного
движения XIX в. (декабристы, западники и славянофилы, либералы и консерваторы,
народнические и марксистские организации), их отличительных черт и
особенностей;
- установление взаимосвязи между общественным
движением и политическими событиями (на примере реформ и контрреформ);
- определение и использование основных
исторических понятий периода;
- установление
причинно-следственных связей, объяснение исторических явлений;
- установление синхронистических связей истории
России и стран Европы, Америки и Азии в XIX в.;
- составление и анализ генеалогических схем и
таблиц;
- поиск в источниках различного типа и вида (в
художественной и научной литературе) информации о событиях и явлениях прошлого
с использованием понятийного и познавательного инструментария социальных наук;
- анализ информации, содержащейся в
исторических источниках XIX в. (законодательные акты, конституционные проекты,
документы декабристских обществ, частная переписка, мемуарная литература и
др.);
- анализ и историческая оценка действий
исторических личностей и принимаемых ими решений;
- сопоставление (при помощи учителя) различных
версий и оценок исторических событий и личностей;
- определение собственного отношения к
дискуссионным проблемам прошлого и трудным вопросам истории (фундаментальные
особенности социального и политического строя России (крепостное право,
самодержавие) в сравнении с государствами Западной Европы);
- систематизация информации в ходе проектной
деятельности, представление её результатов в различных видах, в том числе с
использованием наглядных средств;
- приобретение опыта историко-культурного,
историко-антропологического, цивилизационного подходов к оценке социальных
явлений;
- представление о культурном пространстве
России в XIX в., осознание роли и места культурного наследия России в
общемировом культурном наследии.
Личностные результаты
- освоение национальных ценностей, традиций,
культуры, знаний о народах и этнических группах России на примере
историко-культурных традиций, сформировавшихся на территории России в XIX в.;
- уважение к другим народам России и мира и
принятие их; межэтническую толерантность, готовность к равноправному
сотрудничеству;
- эмоционально положительное принятие своей
этнической идентичности;
- уважение к истории родного края, его
культурным и историческим памятникам;
- гражданский патриотизм, любовь к Родине,
чувство гордости за свою страну и её достижения во всех сферах общественной
жизни в изучаемый период;
- устойчивый познавательный интерес к прошлому
своей Родины;
- уважение к личности и её достоинству,
способность давать моральную оценку действиям исторических персонажей,
нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;
- внимательное отношение к ценностям семьи,
осознание её роли в истории страны;
- развитие эмпатии как осознанного понимания и
сопереживания чувствам других, формирование чувства сопричастности к прошлому
России и своего края;
- формирование коммуникативной компетентности,
умения вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и
принятия;
- готовность к выбору профильного образования,
определение своих профессиональных предпочтений.
Метапредметные результаты
- самостоятельно анализировать условия
достижения цели на основе учёта обозначенных учителем ориентиров действия при
работе с новым учебным материалом;
- планировать пути достижения целей,
устанавливать целевые приоритеты, адекватно оценивать свои возможности, условия
и средства достижения целей;
- самостоятельно контролировать своё время и
управлять им;
- адекватно самостоятельно оценивать
правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение
как в конце действия, так и по ходу его реализации;
- понимать относительность мнений и подходов к
решению проблемы, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных
позиций путём сотрудничества;
- работать в группе — устанавливать рабочие
отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации,
интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со
сверстниками и взрослыми;
- формулировать собственное мнение и позицию,
аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в
сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
- выявлять разные точки зрения и сравнивать
их, прежде чем принимать решения и делать выбор;
- осуществлять взаимный контроль и оказывать
необходимую взаимопомощь путём сотрудничества;
- адекватно использовать речевые средства для
решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью,
строить монологические контекстные высказывания;
- организовывать и планировать учебное
сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников,
способы взаимодействия, планировать общие
- осуществлять контроль, коррекцию, оценку
действий партнёра, уметь убеждать;
- оказывать поддержку и содействие тем, от
кого зависит достижение цели в совместной деятельности;
- в процессе коммуникации достаточно точно,
последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир
для построения действия;
- осуществлять расширенный поиск информации с
использованием ресурсов библиотек и Интернета;
- проводить сравнение, типологизацию и
классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических
операций;
- выявлять проблему, аргументировать её
актуальность;
- выдвигать гипотезы о связях и
закономерностях событий, процессов, объектов, проводить исследование её
объективности (под руководством учителя);
- делать умозаключения и выводы на основе
аргументации;
- структурировать тексты, включая умение
выделять главное и второстепенное, основную идею текста, выстраивать
последовательность описываемых событий.
2. Содержание учебного предмета
Рабочая программа по истории
Новейшего времени и Истории России для 9 класса разработана на основе примерной
основной образовательной программы, основной общеобразовательной программы МОУ «Шестаковская ООШ, программы Данилова А.
А. «Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 6-9
классы (основная школа)» : учеб. пособие для общеобразоват. организаций / А. А.
Данилов, О. Н. Журавлева, И. Е. Барыкина. — М.: Просвещение, 2016, программы к
предметной линии учебников А.А.Вигасина - О.С. Сороко-Цюпы (5-9 классы)
«Просвещение», 2014 в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования по
истории.
На изучение истории
Новейшего времени и Истории России в учебном плане МОУ «Шестаковская ООШ»
отводится в 9 классе - 68 ч (2 ч в неделю).
Для реализации программы
используется учебники
А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. История России. XX -
начало XXI века. 9 класс (№ 122134 в федеральном перечне
учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования)
О.С. Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа. Новейшая история XX век (№
122215 в федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования)
Содержание
9 класс (68 часов)
Тема 1. Россия и мир в 1900 –
1916 гг. – 16 часов
Россия на рубеже 19-20 вв.:
территория российской империи. Административное управление и деление.
Численность населения, его этнический и религиозный состав. Политический строй.
Направления модернизации страны. Изменения в социальной структуре. Культурный и
образовательный уровень населения.
Экономическое развитие России:
уровень социально-экономического развития, многоукладность российской
экономики, Государственный сектор, роль иностранного капитала,
монополистический капитал, финансовый капитал. Рост численности рабочего
класса. Сельское хозяйство: преобладание отсталых методов хозяйствования,
аграрное перенаселение. Основные проблемы социально-экономической модернизации
России. Влияние МЭК начала 20 века на экономическую жизнь страны.
Внутренняя политика Николая II:
личность Николая II, преемственность политического курса, борьба
консервативных и либеральных сил в высших эшелонах власти (С.Ю. Витте и В.К,
Плеве). Обострение политической ситуации в стране в начале 20 века. Зубатовский
социализм. Проекты Святополка-Мирского. Национальная политика, национальные
движения.
Внешняя политика России в
1894-1914 гг.: основные направления, мирные инициативы России, Гаагская
конференция 1899 года, Дальневосточная политика (отношения с Китаем и Японией).
Русско-японская война: причины, ход, сражения, итог, значение. Причины поражения
России. Портсмутский мир.
Первая русская революция 1905-07
гг.: предпосылки (общественные движения, политические течения,
многопартийность, социал - революционеры, РСДРП, влияние русско-японской войны),
причины революции, Кровавое воскресенье, революционные выступления рабочих,
крестьян, интеллигенции. Основные события революции: восстание на броненосце
«Потемкин», первые Советы, Октябрьская стачка, Декабрьское вооруженное
восстание в Москве, Манифест 17 октября, многопартийность.
Политические реформы 1906-07
гг.: «Основные законы» 1906 г., выборы в I и II Государственные думы, их деятельность, партии
и думские фракции, деятельность фракций, законодательные проекты, крестьянские
наказы. Роспуск II Государственной думы – окончание революции.
Результаты первой русской революции.
Социально-экономическое развитие
России в 1907-1914 гг.: реформы П.А. Столыпина. Создание частновладельческих
крестьянских хозяйств, выход крестьян из общины, изменения в жизни крестьян и
дворянском быту, первые результаты реформ и их противоречивость.
Серебряный век русской культуры:
развитие образования, наука, русская литература, искусство. Новые тенденции и
направления: модерн, символизм, авангард. Основные представители: Горький,
Блок, Брюсов, Бунин, Куприн, Шехтель, Щусев, Репин, Врубель, Петров-Водкин,
Шагал. Театр, музыка, балет: Стравинский, Скрябин, Рахманинов, Шаляпин,
Дягилев, Павлова, Ермолова.
(Новейшая история – 3 часа).
Первая мировая война. Международные отношения накануне первой мировой войны.
Военно-политические блоки и противоречия между ними. Предпосылки и причины
первой мировой войны. Кризис на Балканах, Австро-Венгерский ультиматум. Начало
войны и планы сторон. Основные фронты и ход военных действий (1914-1918 гг).
Значение Восточного фронта. Отношение к войне в воюющих странах. Война на море
и в воздухе, новейшая военная техника. Вступление в войну США, выход России из
войны. Поражение Четверного союза. Итоги и уроки ПМВ.
Тема 2. Россия и мир в
поисках перспектив – 17 часов
Февральская буржуазная
революция: события в Петрограде в феврале 1917 года, отречение Николая II,
падение монархии. Образование Временного правительства и Советов. Двоевластие.
Основные политические силы (либералы, умеренные социалисты, радикалы), их
программы, лидеры, варианты развития страны.
Развитие революции весной-летом
1905 года: «Апрельские тезисы», апрельский кризис Временного правительства,
создание коалиционного правительства, Керенский, I Всероссийский съезд
Советов, июльский кризис. Курс большевиков на вооруженный захват власти.
Корнилов. Большевизация Советов. ВРК.
Установление власти большевиков
(1917-1918 гг.): подготовка вооруженного восстания, переход сласти в руки
большевиков. II Всероссийский съезд Советов. Первые декреты Советской
власти. Декларация прав народов России. Ликвидация сословного строя. Созыв и
роспуск Учредительного собрания. Задачи первого и второго дня. Первая Советская
конституция. Брестский мир.
(Новейшая история – 1 час): Версальская система итоги
ПМВ, условия перемирия с Германией и ее союзниками. Противоречия между странами
победительницами по поводу принципов послевоенного урегулирования. Парижская
мирная конференция. Версальский мирный договор и его последствия. Вашингтонская
конференция: договор 4-х держав, договор 5-ти держав, договор 9-ти держав. Лига
Наций. Распад империй и образование новых государств в Европе.
Война как источник
нестабильности. Последствия мировой войны: политические кризисы, революционные
движения, революции и распад империй. Революции в Германии, Австро-Венгрии,
России.
Гражданская война в России:
причины, начало, первые столкновения новой власти с противниками, формирование
лагерей (белые, красные, зеленые), мятеж чехословацкого корпуса. Красный и
белый террор.
Начало интервенции. Укрепление
обороноспособности страны, создание РККА и РККФ, РВС, Совета Обороны.
Первый этап гражданской войны:
события на Восточном и Южном фронте, оккупация Украины немцами.
Второй этап войны: Колчак,
Юденич, Деникин.
Политика «военного коммунизма»:
сущность, содержание, итоги и последствия.
Третий период гражданской войны:
Врангель, советско-польская война. Тухачевский.
Крестьянская война: Антонов,
Махно. Военные действия в Закавказье, на Дальнем Востоке, в Средней Азии.
Окончание гражданской войны.
Кризис политики «военного
коммунизма». Экономическая разруха. Нарастание крестьянских выступлений.
Кронштадское восстание. X съезд РКП (б). Переход к НЭПУ. Сущность нэпа
и его отличия от политики «военного коммунизма».
Образование СССР: положение
республик после окончания интервенции и гражданской войны, предпосылки
объединения, дискуссии по вопросу объединения советских республик. Образование
СССР. Первая Конституция СССР.
Духовная жизнь в СССР. Борьба с
инакомыслием. Изменения в системе образования. Эмиграция деятелей культуры и
науки. Советская интеллигенция.
Тема 3. Россия в 1928 – 1938
гг. – 4 часа
Ускоренное развитие социализма в
30-е гг.: курс на создание плановой экономической системы, отход от нэпа,
возвращение к чрезвычайным мерам в экономике, разработка и принятие пятилетних
планов.
Индустриализация: проблема
финансирования, система ГУЛАГа как дополнительный источник рабочей силы.
Стройки первых пятилеток. ВПК в экономике. Появление новых отраслей промышленности.
Первые итоги и цена успехов.
Коллективизация с\х: причины,
цели, способы. Репрессии в отношении крестьян. Политика ликвидации кулачества
как класса. Сопротивление крестьянства коллективизации. Результаты и последствия
сплошной коллективизации.
Оформление политической системы
СССР в 30-е гг. Формирование тоталитарного режима. Особенности пирамиды власти.
Репрессии. ГУЛАГ. Последствия репрессивной политики. Конституция 1936 года: ее
несоответствие уровню общественных отношений. Национальная политика.
Превращение СССР в унитарное государство.
Тема 4. (Новейшая история
- 4 часа). Страны Европы, Азии и Америки в 20-30 гг. XX
в.
Общая характеристика
экономического и политического развития стран Европы и США в 20-е гг.:
процветание в США его причины и стороны, Великобритания, Франция.
Мировой экономический кризис:
причины МЭК, его особенности и пути выхода из него, основные политические
режимы. Выход из МЭК на примере США и Германии: «новый курс» Ф.Рузвельта,
экономическая система фашизма.
Установление фашистских
режимов в европейских государствах. Истоки нацизма. Фашизм в Италии. Приход к
власти в Германии нацистов. А. Гитлер. Идеология нацизма. Внутренняя политика
Нацистов: милитаризация страны. Агрессивная внешняя политика нацистской
Германии. Тоталитарный способ преодоления кризиса и его противоречия.
Страны Востока. Влияние ПМВ и
революции в России на страны Востока. Мандатная система Лиги Наций.
Антиколониальное и национально-освободительное движение. Движение ненасильственного
сопротивления в Индии. М.Ганди. Гражданская война и борьба против внешней
агрессии в Китае. Сунь Ятсен, Чан Кайши, Мао Дзэдун. Модернизация и реформы в
странах Востока.
Латинская Америка в 20-30 гг.
Культура и наука в первой
половине XX века. Изменения в образе жизни европейцев после
ПМВ. Наука и техника. Новые явления в моде и повседневности. Изменения в
положении различных социальных слоев. Религия и общество. Массовая культура и
средства массовой информации.
Тема 5. Вторая мировая война
1939 – 1945 год – 12 часов
Новейшая история (2 часа):
причины и характер второй мировой войны (ВМВ), периодизация, нападение Германии
на Польшу, «странная война» на Западном фронте. Ликвидация Польского
государства. Военные действия в Европе в 1940
г. причины быстрого поражения европейских стран. Война в Африке. Подготовка
Германии к войне. План Барбаросса. Тройственный союз: Германия, Италия, Япония.
История России (2,5 часа). Внешняя политика СССР в условиях начала войны.
Присоединение Западной Украины и Западной Белоруссии. Расширение сотрудничества
с Германией. Советско-финская война 1939-40 гг. Ее результаты. Расширение
территории СССР в 1940 г. Договор о ненападении с Японией. Подготовка СССР к
войне с Германией. Перевооружение армии.
Начало ВОВ: силы, планы,
периодизация. Начало войны. Патриотический подъем в стране. Неудачи КА летом и
осенью 1941 г. Преобразование органов военного и государственного управления.
Оборона Москвы. Провал германского плана молниеносной войны. Значение битвы за
Москву. Волоколамский край в годы войны: основные сражения, герои.
«Все для фронта, все для
победы». Тыл в годы ВОВ. Эвакуация промышленных предприятий на восток. Рост
военного производства как фактор Победы. Труд женщин и детей. Сельское
хозяйство в годы ВОВ.
Сплочение советского народа
перед лицом общего врага. Вклад ученых и деятелей культуры в победу.
Сталинградская битва – начало
коренного перелома. Ситуация на фронте весной 1942 года. Планы воюющих сторон.
Наступление немецкой армии на юге летом 1942 года. Начало Сталинградской битвы.
Массовый героизм советских солдат и офицеров. Значение победы.
Новейшая история (0,5
час). Начало
формирования антигитлеровской коалиции.
История России (4 часа). Наступление КА зимой 1942 года - весной 1943
года. Освобождение Кавказа, наступление на центральных участках. Планы воюющих
сторон на лето 1943 года. Курская битва и ее значение.
Переход стратегической
инициативы к КА.
Тегеранская конференция 1943
г.
Положение на оккупированных
территориях. План Ост.«Новый порядок». Борьба с оккупационным режимом.
Партизанское движение: территория, численность, роль. Подполье.
Обстановка к началу 1944 года.
Блокада Ленинграда и ее снятие. Освобождение территории СССР. Наступление
советских войск в Крыму, Белоруссии, Украине. Изгнание врага с территории СССР.
Берлинская операция. Капитуляция
Германии. Окончание ВОВ. Историческое значение победы СССР.
Новейшая история (1 час). Потсдамская конференция. Вступление СССР в
войну с Японией. Итоги ВМВ.
Тема 6. СССР в послевоенные
годы 1945 – 2014гг. – 9 часов
Послевоенное восстановление
хозяйства: трудности и проблемы в восстановлении промышленности и с\х, жизнь и
был людей, успехи восстановления.
Политическое развитие СССР в
1945-53 гг.: новая волна репрессий, складывание двух блоков государств,
«холодная война» ее причины и последствия, «железный занавес», судьба советских
военнопленных.
СССР в середине 50-х – середине
60-х гг.: борьба за власть после смерти И.В. Сталина, XX съезд
КПСС и его значение, Н.С. Хрущев, «оттепель». Экономическое развитие СССР:
реформы в с\х, промышленности, развитие науки, начало освоения космоса, НТР,
культурная революция. Противоречивость реформ Хрущева. Внешняя политика СССР:
отношения со странами «восточного» и «западного» блоков, со странами «третьего
мира». Карибский кризис. Берлинский вопрос.
СССР в середине 60-х – середине
80-х гг.: консервативный поворот, Л.И, Брежнев, нарастание кризисных явлений в
экономике и социальной сфере. Последствия гонки вооружений. Достижения и
проблемы науки. Судьба научной и творческой интеллигенции. Подавление
инакомыслия. Внешняя политика: поворот к разрядке международной напряженности,
Хельсинские соглашения, достижение военно-стратегического паритета с США, его
цена. Ввод советских войск в Афганистан и его последствия.
Страна в середине 80-х в 2000
гг.: перестройка в СССР, М.С. Горбачев. Попытки обновления системы. Гласность.
Становление многопартийности. Новый внешнеполитический курс страны. Вывод войск
из Афганистана. Распад «восточного блока». Кризисная ситуация в экономике.
Обострение межнациональных противоречий. Распад СССР, образование СНГ.
Становление суверенного
российского государства. Б.Н. Ельцин. Переход к рыночной экономике. Конституция
1993 года. Трудности переходного периода. Внешняя политика России. Война в
Чечне и другие «горячие» точки.
В.В. Путин. Стабилизация
политического и экономического развития. Демократизационные процессы. Россия и
мировое сообщество.
Тема 7. Страны мира в 1945 –
2014 гг. (Новейшая
история) (6 часов).
Раскол послевоенного мира на
Запад и Восток. Политические итоги войны. Создание ООН. Важнейшие решения
союзников в отношении германии. Незавершенность мирного урегулирования на
Дальнем Востоке. Установление в странах Восточной Европы и Азии просоветских
режимов. Включение стран Западной Европы в орбиту влияния США. «Холодная
война». Гонка вооружений. Региональные конфликты и их роль в обострении
международных отношений.
Международные отношения в
70-80 гг. Начало процесса разрядки международной напряженности. Советско-американские
соглашения. Хельсинский Заключительный акт. Война в Афганистане и снижение
авторитета СССР.
Восстановление Европы.
Послевоенные изменения в экономике и политике стран Запада. Государство благосостояния.
Общество потребления. НТР и изменения в обществе. Вступление стран Запада в
постиндустриальную стадию развития. Возрастание экономической и политической
роли США в мире. Превращение США в сверхдержаву.
Экономический кризис начала
70-х гг. и его влияние на политику стран Запада. Кризис модели «государства
благосостояния». Восстановление позиций консерватизма и консервативных партий.
Влияние массовых общественных движений на политику западных стран. Экономическая
интеграция стран Запада. Формирование единого экономического пространства в
Европе.
Западное общество: образ
жизни, развитие демократии, проблема прав человека, информационная революция,
СМИ и массовая культура, стереотипы и предрассудки.
США: американский вариант
западной цивилизации, американская демократия, особенности политической
системы, проблема прав небелого населения, массовые движения 60-70 гг.,
неоконсерватизм, Р.Рейган, окончание «холодной войны», У.Клинтон.
Великобритания: вступление в
полосу длительного кризиса, крах колониальной империи, установление тесных
экономических и политических связей с США, британский вариант «государства
благосостояния», М.Тэтчер, изменения в социальной структуре, Т.Блэр.
Франция: обострение
внутренних социальных конфликтов, неудачные попытки сохранить колониальную
империю, кризис Четвертой республики, политическая система Пятой республики, Ш.
де Голль, Франция в 80-0 гг. Ф. Миттеран, Ж. Ширак.
Германия: раскол Германии,
германское «экономическое чудо», западногерманский вариант «государства
благосостояния», объединение Германии.
Италия: политика после
освобождения от фашизма, социально-экономическое развитие, итальянский вариант
«государства благосостояния», Проблемы Севера и Юга.
Япония: режим американской
капитуляции и реформы, возрождение японской экономики, быстрый экономический
рост, НТР и социально-экономическое развитие Японии, сохранение национальной
духовной культуры.
Страны Азии и Латинской Америки
во второй половине 20 века: особенности модернизации и выбора пути развития.
Страны Восточной Европы:
особенности развития, ориентация на СССР, военно-политическая и экономическая
интеграция, кризис социализма и революции 80-х гг., рыночные реформы и их противоречия,
появление новых национальных государств.
Международные отношения в
конце 20 века.
Глобальные проблемы
человечества.
Культурные процессы во второй
половине 20 века.
№
п/п
|
Раздел,
тема
|
Всего часов
|
В том числе
|
Форма
контроля
|
Проектные работы (темы)
|
Обобщение и контроль знаний
|
1
|
Россия и мир в
1900-1916 гг.
|
16
|
Текущий, промежуточный,
|
|
2
|
2
|
Россия и мир в поисках
перспектив (1917-1927 гг.)
|
17
|
Текущий, промежуточный
|
|
2
|
3
|
Россия в 1928-38
гг.
|
4
|
Текущий, промежуточный,
|
|
1
|
4
|
Страны Европы, Азии
и Америки в 20-30 гг. XX века
|
4
|
Текущий
|
|
|
5
|
Вторая мировая
война (1939-1945)
|
12
|
Текущий, промежуточный
|
|
1
|
6
|
СССР в послевоенные
годы
|
9
|
Текущий, промежуточный
|
|
1
|
7
|
Страны мира в 1945
-2010 гг.
|
6
|
Текущий
|
|
|
3. Календарно- тематическое планирование
по Новейшей истории и Истории России для 9 класса
(2 ч. в неделю, всего 68 ч.)
№ пп / (по теме)
|
Дата проведения
|
Темы уроков
|
план
|
фактич.
|
Россия и мир в 1900-1916 гг. – 16 часов
|
1(1)
|
|
|
Российская империя
на рубеже веков.
|
2(2)
|
|
|
Экономика России в
начале 20 века.
|
3(3)
|
|
|
Политическое
развитие России в начале 20 века
|
4(4)
|
|
|
Внешняя политика
России
|
5(5)
|
|
|
Русско-японская
война
|
6(6)
|
|
|
Обобщение.
|
7(7)
|
|
|
Предпосылки и
начало первой русской революции 1905-07 гг.
|
8(8)
|
|
|
Основные события
революции
|
9(9)
|
|
|
Изменения в
политической системе. Политические партии
|
10(10)
|
|
|
Российский
парламентаризм.
|
11(11)
|
|
|
Экономические
реформы 1907-1914 гг.
|
12(12)
|
|
|
Обобщение.
|
13(13)
|
|
|
Серебряный век
русской культуры.
|
14(14)
|
|
|
Причины и
начало Первой мировой войны 1914г.
|
15(15)
|
|
|
События
Первой мировой войны. 1915 -1916 гг.
|
16(16)
|
|
|
События
Первой мировой войны 1917 -1918 гг. Окончание войны
|
Россия и мир в поисках перспектив (1917-1927 гг.) –
17 часов
|
17(1)
|
|
|
Февральская
буржуазная революция.
|
18(2)
|
|
|
Двоевластие в
стране
|
19(3)
|
|
|
Развитие революции
весной-осенью 1917 г
|
20(4)
|
|
|
Октябрьское
вооруженное восстание
|
21(5)
|
|
|
Становление
Советской власти
|
22(6)
|
|
|
Брестский мир.
Конституция 1918 г.
|
23(7)
|
|
|
Обобщение.
|
24(8)
|
|
|
Версальско-Вашингтонская
система. Последствия Первой мировой войны: революции и распад империй.
|
25(9)
|
|
|
Истоки гражданской
войны в России
|
26(10)
|
|
|
Начало интервенции
и укрепление обороноспособности страны
|
27(11)
|
|
|
Этапы гражданской
войны
|
28(12)
|
|
|
Этапы гражданской
войны
|
29(13)
|
|
|
Политика военного
коммунизма.
|
30(14)
|
|
|
Крестьянская война.
Окончание и итоги гражданской войны
|
31(15)
|
|
|
НЭП
|
32(16)
|
|
|
Образование СССР.
Духовная и политическая жизнь советского общества
|
33(17)
|
|
|
Обобщение.
|
Россия в 1928-38 гг. – 4 часа
|
34(1)
|
|
|
Экономическое
развитие СССР. Индустриализация.
|
35(2)
|
|
|
Коллективизация
|
36(3)
|
|
|
Политическая и
социальная система сталинизма
|
37(4)
|
|
|
Обобщение.
|
Страны Европы, Азии и Америки в 20-30 гг. XX
века – 4 часа
|
38(1)
|
|
|
Страны Европы
и США в 20-е гг.
|
39(2)
|
|
|
Мировой
экономический кризис. Пути выхода.
|
40(3)
|
|
|
Установление
фашистского режима в европейских странах
|
41(4)
|
|
|
Страны
Востока и Латинской Америки в 20-30-е гг.
|
Вторая мировая война (1939-1945) – 12 часов
|
42(1)
|
|
|
Международные
отношения накануне войны. Подготовка СССР и Германии к войне
|
43(2)
|
|
|
Начало второй
мировой войны
|
44(3)
|
|
|
Начало Великой
Отечественной войны
|
45(4)
|
|
|
Битва за Москву
|
46(5)
|
|
|
«Все для фронта,
все для победы!»
|
47(6)
|
|
|
Сталинградская
битва. Создание антигитлеровской коалиции
|
48(7)
|
|
|
Курская битва.
Освобождение территории СССР
|
49(8)
|
|
|
На оккупированных
территориях
|
50(9)
|
|
|
Блокада Ленинграда
|
51(10)
|
|
|
Битва за Берлин
|
52(11)
|
|
|
Окончание
Второй мировой войны: война с Японией, Нюренберг
|
53(12)
|
|
|
Обобщение.
|
СССР в послевоенные годы – 9 часов
|
54(1)
|
|
|
Восстановление
разрушенного хозяйства.
|
55(2)
|
|
|
СССР в 1945-53 гг.
|
56(3)
|
|
|
Начало «хрущевской
оттепели» 1953-64 гг.
|
57(4)
|
|
|
Внешняя политика
СССР в 1953-64 гг.
|
58(5)
|
|
|
Социально-экономическое
развитие СССР в 1964-82 гг.
|
59(6)
|
|
|
Внешняя политика
СССР в 1964-82 гг.
|
60(7)
|
|
|
Перестройка в СССР
(1985-91 гг.)
|
61(8)
|
|
|
Россия в 1991-2010
г
|
62(9)
|
|
|
Обобщение.
|
Страны мира в 1945 -2010 гг. – 6 часов
|
63(1)
|
|
|
Послевоенное
мирное урегулирование. «Холодная война» и раскол Европы
|
64(2)
|
|
|
США,
Великобритания, Франция после Второй мировой войны
|
65(3)
|
|
|
Германия:
раскол и объединение. Италия. Революции в странах Восточной Европы
|
66(4)
|
|
|
Латинская
Америка, страны Азии и Африки во второй половине 20 века
|
69(5)
|
|
|
Япония и
страны Азии.
|
68(6)
|
|
|
Культура
второй половины 20 века
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.