Рабочая программа и ктп кружка "Спортивные игры в зале" 2класс

Муниципальное образование  Тбилисский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №6

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол №__

от ______20__   года

Председатель педсовета

  ________Л.С.Косякова      

   Директор МБОУ СОШ  №6                 

ПРОГРАММА

кружка

«Спортивные игры в зале»

                              Срок  реализации: 2015—2019 г. 1-4 класс.

Вид программы:  

Возрастной диапазон: 7 - 11 лет

Рабочая  программа  разработана  учителями  начальных  классов 

МБОУ «СОШ №6»  Тбилисского  района  Краснодарского  края

2015 год

        ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

Программа кружка разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (стандарты второго поколения), а также основной образовательной программой начального общего образования под редакцией В.И.Ляха, А.А.Зданевича.

На тему воспитательных возможностей внеурочной спор­тивно-оздоровительной деятельности нами подготовлена спе­циальная образовательная программа для кружка «Спортивные игры в зале», в которой предметом обучения является двигательная активность с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью у младших школьников не только совершенствуются физические качества, но и активно развиваются сознания и мышления, творческие способности и самостоятельность.

        Данная программа  представляет собой вариант программы организации внеурочной спортивно-оздоровительной деятель­ности учащихся основной ступени общего образования.

         Программа кружка «Спортивные игры в зале» направлена на:

       • реализацию воспитательного материала в соответствии с возрастными особенностями учащихся, материально - технической оснащенностью (спортивный зал, спортивная  пришкольная площадка;

• расширение межпредметных связей, ориентирующих планирование воспитательного материала на целостное формирова­ние мировоззрения учащихся в области физической культуры;

• усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в хо­де активного использования школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоро­вительных мероприятий, самостоятельных заня­тиях физическими упражнениями.

  Цель программы кружка «Спортивные игры в зале»

     • формирование у учащихся 1-4 -х  классов  основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двига­тельной деятельности, что соответствует цели физического воспитания учащихся по базовому компоненту.

Реализация данной цели связана с ре­шением следующих задач:

·        укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактику пло­скостопия; содействие гармоническому физическому разви­тию, выработку устойчивости к неблагоприятным условиям внешней среды;

·        развитие координационных (точности воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и сило­вых параметров движений, равновесия, ритма, быстроты и точности реагирования на сигналы, согласования движений, ориентирования в пространстве) и кондиционных (скорост­ных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способ­ностей;

·        формирование элементарных знаний о личной гигиене, ре­жиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие двигательных спо­собностей;

·        выработку представлений об основных видах спорта, снаря­дах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопаснос­ти во время занятий;

·        приобщение к самостоятельным занятиям физическими уп­ражнениями, подвижными играми, использование их в сво­бодное время на основе формирования интересов к опреде­ленным видам двигательной активности и выявления пред­расположенности к тем или иным видам спорта;

·        воспитание дисциплинированности, доброжелательного отно­шения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений, содействие раз­витию психических процессов (представления, памяти, мыш­ления и др.) в ходе двигательной деятельности.

Основная идея программы внеурочной спор­тивно-оздоровительной деятельности школьников состоит в том, что внеурочная деятельность нацелена в первую оче­редь на духовно-нравственное развитие и воспитание школь­ника, а уже потом — на развитие специальных предметных компетенций спортивно-физкультурного характера. Именно поэтому внеурочная деятельность строится вокруг доступных и довольно синтетических видов спортивных занятий.   

В данной программе использованы следующие методы и формы  воспитания и обучения:

    1) знания о физической культуре:

·  Групповые и игровые формы работы.

·  Фронтальная форма работы. Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями: организация мест занятий, под­бор одежды, обуви и инвентаря;

   2) физические упражнения:  

·  Групповые и игровые формы работы, фронтальная форма работы. Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических ка­честв. Физическая подготовка и ее связь с развитием основ­ных физических качеств. Характеристика основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости и равновесия.

·  Физкультурно-оздоровительная деятельность.

·  Игровые формы работы;

     3) групповые и индивидуальные формы работы.

·   Выполнение простейших  комплексов упражнений для формирования правильной осанки и разви­тия мышц туловища, развития основных физических качеств.

Общая характеристика кружка «Спортивные игры в зале»

      Занятия запланированы в соответствии с возрастными особенностями учащихся (от 7 до 11 лет). Проходят в форме игр, бесед, практических занятий.

Участники программы: дети от 7до 11  лет.

Сроки реализации: 1-4 класс

Личностные, метапредметные и универсальные результаты освоения программы кружка «Спортивные игры в зале»

          Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального общего образования по формированию здорового образа жизни являются:                                                                                                                       — умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;                                                 

— умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

— умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию здорового образа жизни являются следующие умения:                                                                                                        •     умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;                                                

•    умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

•    активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;                                                                                                       •    овладеть  навыками бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих, предупреждения заболеваний, оказания первой медицинской помощи;                                                                                                                              •    проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;                                                                                                                           •    оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

      Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы являются следующие умения:                                                                               •    овладеть  навыками бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;                                                                                                                             

•  общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;                                                          

• анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения.

Предметными результатами освоения  учащимися   содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

·                   планировать занятия  физическими упражнениями в  режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической  культуры;

·                    характеризовать  роль и значение физической культуры  в жизнедеятельности человека;

·                   представлять физическую культуру как  средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

·               организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

·                    бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

·               взаимодействовать со  сверстниками по  правилам  проведения подвижных игр и соревнований;

·               выполнять жизненно важные двигательные навыки и  умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

№	Наименование разделов, блоков, тем	Всего часов	1класс	2класс	3класс	4класс
1	Вводное занятие	4	1	1	1	1
2.	Движение – средство организации  детей	12	3	3	3	3
3.	Упражнения  для укрепления осанки	8	1	2	2	2
4.	Игры с прыжками и бегом	12	3	3	3	3
5.	Игры с мячом	16	4	4	4	4
6.	Упражнения в метании.	8	2	2	2	2
7.	Шашки и шахматы	12	3	3	3	3
8.	Упражнения и игры с различными предметами	12	3	3	3	3
9.	Игры народов мира	16	4	4	4	4
10.	Игры - эстафеты	16	4	4	4	4
11.	Спортивные праздники и соревнования	16	4	4	4	4
12.	Итоговое занятие	1	1	1	1	1
	Всего :	135	33	34	34	34

                    Содержание программы:

                                   1 класс

1. Вводное занятие

Знакомство учащихся с программой, связь учебной дисциплины с предметами  физкультуры   

2. Движение – средство организации  детей

Выполнение комплексных упражнений : один, рядом, вместе. Различные виды ходьбы и бега. Темп и скорость движения. Упражнения и игры с разными движениями.

3. Упражнения  для укрепления осанки

Осанка человека. Упражнения  для укрепления осанки : потягивания, прогибание спины, движения туловища, приседания.

4. Игры с прыжками и бегом

Игра «Воробушки», игра «Птички», игра «Не ошибись», игра « Совушка – сова – большая голова», «Эстафета зверей»

5. Игры с мячом

Игра «Мяч по кругу», игра « Не урони мяч», игра «Ну-  ка,  отними!»

6. Упражнения в метании.

Игра «Самый меткий»,  игра «Кто точнее». Упражнения в метании  «Попади в цель»

7. Шашки и шахматы

Познакомить с правилом игры в шашки.  Соревнования по шашкам.

8. Упражнения и игры с различными предметами

Упражнения и игры со скакалками, гимнастическими палками, канатом.

9. Игры народов мира

Игра «Иголка и нитка», «Пятнашки», «У медведя во бору»

«Традиционная физическая культура кубанского казачества».

10. Игры – эстафеты

Различные спортивные эстафеты с предметами и без предметов.

11. Спортивные праздники и соревнования

«Весёлые старты», «Быстрее, выше, сильнее!», «Папа, мама, я – спортивная семья» «Праздник спорта»

                                 2 класс

1. Вводное занятие

Знакомство учащихся с программой, связь учебной дисциплины с предметами  физкультуры  

2. Движение – средство организации  детей

Различные виды ходьбы и бега. Темп и скорость движения. Упражнения и игры с разными движениями.

3. Упражнения  для укрепления осанки

Осанка человека. Упражнения  для укрепления осанки : потягивания, прогибание спины, движения туловища, приседания.

4. Игры с прыжками и бегом

Игра «Птицы в клетке», « камешки», «Пустое место»

5. Игры с мячом

Игра «Города», «Не ошибись», «Картошка» , «Попади в кольцо», «Переброска мячей» Мини футбол.

6. Упражнения в метании.

Игра «Самый меткий»,  игра «Кто точнее». Упражнения в метании  «Попади в цель»

7. Шашки и шахматы

Познакомить с правилом игры в шахматы.  Игра в шахматы.

8. Упражнения и игры с различными предметами

Упражнения и игры со скакалками, гимнастическими палками, канатом.

Игра «Городки», Игры – эстафеты.

9. Игры народов мира Теория. История возникновения и классификация народных игр. Особенности спортивных народных игр. Игровой практикум.

Игра «Сокол и голуби», «Охотники и зайцы»

10. Игры – эстафеты

Различные спортивные эстафеты с предметами и без предметов.

11. Спортивные праздники и соревнования

Занятие-праздник «В гостях у игры».

«Весёлые старты», «Быстрее, выше, сильнее!», «Папа, мама, я – спортивная семья» «Праздник спорта»

                                          3 класс

1. Вводное занятие

Знакомство учащихся с программой, связь учебной дисциплины с предметами  физкультуры  

2. Движение – средство организации  детей

Различные виды ходьбы и бега. Темп и скорость движения. Упражнения и игры с разными движениями.

3. Упражнения  для укрепления осанки

Осанка человека. Упражнения  для укрепления осанки : потягивания, прогибание спины, движения туловища, приседания.

4. Игры с прыжками и бегом

Игра «Перехватчики», «Ловишки», «Водяной»

5. Игры с мячом

Игры с мячом. Мини футбол. Знакомство с элементами волейбола, пионербола.

6. Упражнения в метании.

Игра «Самый меткий»,  игра «Кто точнее». Упражнения в метании  «Попади в цель»

7. Шашки и шахматы

Игра в шашки и шахматы.

8. Упражнения и игры с различными предметами

Упражнения и игры со скакалками, гимнастическими палками, канатом.

Игры – эстафеты. Игра «Городки»

9. Игры народов мира Теория. История возникновения и классификация народных игр. Особенности спортивных народных игр. Игровой практикум.

10. Игры – эстафеты

Различные спортивные эстафеты с предметами и без предметов.

11. Спортивные праздники и соревнования

Занятие-праздник «В гостях у игры».

«Весёлые старты», «Быстрее, выше, сильнее!», «Папа, мама, я – спортивная семья» «Праздник спорта»

                                          4 класс

1. Вводное занятие

Знакомство учащихся с программой, связь учебной дисциплины с предметами  физкультуры  

2. Движение – средство организации  детей

Различные виды ходьбы и бега. Темп и скорость движения. Упражнения и игры с разными движениями.

3. Упражнения  для укрепления осанки

Осанка человека. Упражнения  для укрепления осанки : потягивания, прогибание спины, движения туловища, приседания.

4. Игры с прыжками и бегом

Игра «Птички в клетке», «Зайцы в огороде», « Волк во рву»

Игры – эстафеты.

5. Игры с мячом

Игры с мячом. Мини футбол. Знакомство с элементами волейбола, пионербола, баскетбола.

6. Упражнения в метании.

Игра «Самый меткий»,  игра «Кто точнее». Упражнения в метании  «Попади в цель», метание в предметы. Игра «Меткий стрелок»

7. Шашки и шахматы

Игра в шашки и шахматы.

8. Упражнения и игры с различными предметами

Упражнения и игры со скакалками, гимнастическими палками, канатом.

Игры – эстафеты. Игра «Городки»

9. Игры народов мира Теория. История возникновения и классификация народных игр. Особенности спортивных народных игр. Игровой практикум.

10. Игры – эстафеты

Различные спортивные эстафеты с предметами и без предметов.

11. Спортивные праздники и соревнования

Занятие-праздник «В гостях у игры».

«Весёлые старты», «Быстрее, выше, сильнее!», «Папа, мама, я – спортивная семья» «Праздник спорта» . Занятие-праздник «В гостях у игры».

Материально-технического обеспечение образовательного процесса

1.Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12	Федеральный государственный образовательный стандарт. Программа «Образовательная система «Школа 2100». Журнал «Начальная школа плюс» № 3 2009. Программа физического воспитания. Автор Г.И. Погадаев Стандарты второго поколения. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. Пособие для учителя. 2-е издание. Д.В.Григорьев, П.В. Степанов – Москва «Просвещение» 2011. Васильков Г.А., Васильков В.Г. От игры - к спорту, 1995 г; Виноградов П.А. Физическая культура и здоровый образ жизни, 1991г.;  Литвинова М.Ф. Русские народные игры. - Москва, /Просвещение/ 2003г;  Панкеев И. Русские народные игры.- Москва,1998;  Детская лечебная физическая культура: учебно-методическое пособие   Пягай   Л.П.  / ТГПИ им. Д.И. Менделеева. – Тобольск, 2003  Газета «Спорт в школе», журнал «Физкультура в школе» -2005. Журнал «Практика» (№ 4/2004 г.)
2. Печатные пособия
5	Плакаты: «Режим дня», «Олимпийские игры»,  «Зимние виды спорта»
3. Технические средства обучения
6	Интерактивная доска, телевизор, видео-аудио оборудование
4. Экранно-звуковые пособия
7	СD,  DVD диски
5. Оборудование кабинета
8	Мячи, скакалки, обручи, секундомер, кегли, флажки.

СОГЛАСОВАНО                                                                  Протокол заседания методического объединения  учителей МБОУ СОШ №6 от ________ №__ Руководитель МО __________

СОГЛАСОВАНО                                                                     Заместитель директора по УВР                                                                                             МБОУ СОШ №6                                                                           ________                                                                             «___»____________20___г.

Календарно – тематическое планирование во 2 классе

                                     кружка «Спортивные игры в зале»

Содержание учебного предмета, курса	Тематическое планирование	Кол-во часов	план	факт	УУД
1. Вводное занятие – 1ч	Знакомство учащихся с программой, связь учебной дисциплины с предметами  физкультуры.	1	7.09		Определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми. Определять ситуации. Требующие применения правил предупреждения травматизма. Определять  состав спортивной одежды в зависимости от времени года и погодных условий. Различать упражнения по воздействию  на развитие основных качеств ( сила, быстрота, выносливость)
2. Движение – средство организации  детей- 3ч	Различные виды ходьбы и бега. Темп и скорость движения. Упражнения и игры с разными движениями.	1 1 1	14.09 21.09 28.09		Отбирать и составлять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток. Уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с мак­симальной скоростью Организовывать и проводить подвижные игры с элементами соревновательной деятельности.
3. Упражнения  для укрепления осанки -2ч	Осанка человека. Упражнения  для укрепления осанки : потягивания, прогибание спины, движения туловища, приседания.	2	5.10 12.10		Составлять комплексы упражнений для формирования  правильной осанки.
4. Игры с прыжками и бегом- 3ч	Игры «Птицы в клетке», « Камешки»,  «Пустое место»	3	19.10 26.10 16.11		Знать правила игры и правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно при­земляться Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных  спортивных  игр.
5. Игры с мячом -3ч	Игры: «Города», «Не ошибись», «Картошка», «Попади в кольцо». Игра «Переброска мячей». Мини футбол.	2 1	23.11 30.11 7.12		Уметь: играть в подвижные игры с бе­гом, прыжками, метанием мяча Излагать  правила и условия  проведения подвижных игр.
6. Упражнения в метании – 2ч	Игра «Самый меткий»,  игра «Кто точнее».  Упражнения в метании  «Попади в цель»	1 1	14.12 21.12		Уметь: владеть мячом (держать, пере­давать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр
7. Шашки и шахмат 3ч	Познакомить с правилом игры в шашки (шахматы).  Игра в шашки (шахматы).	1 2	28.12 18.01 25.01		Взаимодействовать в парах и группах  в игре в шахматы Излагать  правила и условия  проведения игр.
8. Упражнения и игры с различными предметами – 3ч	Упражнения и игры со скакалками, гимнастическими палками, канатом. Игра «Городки», Игры – эстафеты.	2 1	1.02 8.02 15.02		Осваивать универсальные умения управлять эмоциями  в процессе учебной  и игровой деятельности. Соблюдать  правила техники  безопасности  при выполнении   беговых упражнений.
9. Игры народов мира- 4ч	Теория. История возникновения и классификация народных игр. Особенности спортивных народных игр. Игровой практикум. Игра «Сокол и голуби», «Охотники и зайцы»	2 2	22.02 1.03 8.03 15.03		Различать упражнения по воздействию  на развитие основных качеств ( сила, быстрота, выносливость
10. Игры – эстафеты- 4ч	Различные спортивные эстафеты с предметами и без предметов.	4	22.03 5.04 12.04 19.04		Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр.
11. Спортивные праздники и соревнования- 4ч	Занятие-праздник «В гостях у игры». «Весёлые старты». «Быстрее, выше, сильнее!». «Папа, мама, я – спортивная семья».	1 1 1 1	26.04 3.05 10.05 17.05		Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр.
12. Итоговое занятие  -                  1ч	«Праздник спорта»	1	24.05