Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа и КТП кружка «Спортивный туризм» 4 кл.

Рабочая программа и КТП кружка «Спортивный туризм» 4 кл.

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное образование Гулькевичский район,

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №24 х. Чаплыгин

муниципального образования Гулькевичский район







УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол №_1

от 29 августа 2014 года

Председатель педсовета

_____________ Дворянинова Е.В.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



По кружку «Спортивный туризм»


Уровень образования (класс) начальное общее образование, 4 класс

Количество часов 68


Учитель Зражаева Галина Ивановна


Программа разработана на основе программы «Туристско – краеведческая

деятельность. Спортивно-оздоровительная деятельность», П.В. Степанов, С.В.Сизяев, Т.Н.Сафронов. – М.: Просвещение, 2011 г.- с.8-31 (Работаем по новым стандартам) для учащихся 1-4 классов










1. Пояснительная записка.

Программа внеурочной деятельности спортивно-оздоровительного направления «Спортивный туризм» разработана на основе программы внеурочной деятельности. «Туристско-краеведческая деятельность. Спортивно-оздоровительная деятельность / П. В. Степанов, С. В. Сизяев, Т. Н. Сафронов. — М. : Просвещение, 2011г. (Работаем по новым стандартам)» для учащихся 1-4 классов

Целью внеурочной деятельности являются развитие познавательной, двигательной и коммуникативной активности обучающихся, укрепление их физического и психоэмоционального здоровья. При этом предполагается решение следующих задач:

освоение основных социальных норм, необходимых для безопасной жизнедеятельности в социальной среде и окружающей природе;

изучение основ туристско-краеведческого мастерства;

  • развитие природных задатков и навыков детей, способствующих их личностному самовыражению в туризме и краеведении;

  • мотивация к укреплению здоровья детей на занятиях туризмом и краеведением как в помещениях образовательного учреждения, так и в природных условиях; освоение технологии здорового образа жизни; усвоение норм сохранения и поддержания физического, психического и социального здоровья;

развитие познавательной и творческой активности обучающихся;

  • вовлечение обучающихся в творческую, поисково-исследовательскую и краеведческую деятельность: проведение наблюдений, опытов и др.;

  • воспитание и развитие коммуникативных и личностных качеств обучающихся в процессе формирования коллектива единомышленников — туристской походной группы;

  • развитие рефлексии — способности осознавать и оценивать свои мысли и действия со стороны, соотносить результат своей деятельности и деятельности товарищей с поставленной целью.

  • Кружок «Спортивный туризм» является компонентом учебного плана внеурочной деятельности, рассчитан на 68ч для детей 7-11 лет.


Ценностные ориентиры содержания программы

Туристско-краеведческая деятельность позволяет решать как возрастные задачи, которые встают перед учеником младшего школьного и подросткового возраста, так и собственно педагогические задачи, связанные с воспитанием учащихся. Эта особенность туристско-краеведческой деятельности и положена в основу данной образовательной программы.

Самодеятельный пешеходный туризм — трудоёмкий, но очень интересный и полезный способ организации досуга учащихся. Такой туризм обладает огромным воспитательным потенциалом. Он приучает детей переносить бытовую неустроенность, различные трудности, брать на себя ответственность за общее дело; учит бережному отношению к родной природе и памятникам культуры, рациональному использованию своего времени, сил, имущества; формирует навыки труда по самообслуживанию; способствует развитию самостоятельности учащихся.

2. Сроки реализации программы.

Программа рассчитана на один год обучения 4 класс по 2 часа в неделю - 68 часов. Итого - 68 часов.

Занятия по спортивному туризму могут проводиться в разновозрастных группах детей (7— 11 лет), — в школьном спортзале или на местности (на специально оборудованном туристском полигоне). Учебно-тренировочные занятия целесообразно строить по игровому принципу.

Формы занятий: теоретические, практические, участие в соревнованиях.

3. Формы организации внеурочной деятельности.

  • наблюдения за явлениями природы и социальной средой в ближнем окружении обучающегося (родной край: школа, микрорайон, город). В процессе овладения этой практико-ориентированной деятельностью обеспечиваются целостное и системное видение мира в его важнейших взаимосвязях, осознание места и роли в нём человека;

  • двигательная деятельность общеразвивающей направленности в процессе занятий туризмом. В процессе этой деятельности укрепляется здоровье, совершенствуются физические и морально-волевые качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность. Обеспечивается ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни;

способы организации безопасной жизнедеятельности человека в природной и социальной среде, представленные в системе социальных норм, убеждений, ценностей, обеспечивающих физическое и психоэмоциональное здоровье младшего школьника, а также сохранение окружающего мира;

изучение природного и культурно-исторического наследия России. Изучение данного курса обеспечивает духовно-нравственное развитие

обучающихся, формирование гражданственности, воспитание нравственных чувств и трудолюбия, развитие творческих способностей и формирование основ социально ответственного поведения в обществе и в семье.

Методологической основой содержания должны являться единство образовательного пространства и времени последовательной смены состояний развития личности обучающегося, а также его самовыражение, самоопределение и самореализация в активных формах деятельности. Важным при этом является относительно свободный выбор содержания, форм и методов деятельности (самодеятельности) на основе личностно ориентированного, развивающего образования и принципов деятельностного развития.

При организации внеурочной деятельности, являющейся продолжением образовательного процесса формального (начального) образования, следует чётко определять её отличительную психолого-педагогическую позицию: основной организационной формой должна стать сюжетно-ролевая игра. Ведь игра — интересный и захватывающий процесс, в котором каждому участнику, младшему школьнику, приходится реагировать на то, как складываются игровые ситуации. В процессе игры во внеурочной деятельности (на туристской прогулке, в походе или на экскурсии) выявляются индивидуальные особенности поведения ребёнка в различных сюжетно-ролевых ситуациях, раскрываются личностные качества, вырабатываются и постигаются определённые морально-нравственные ценности и культурные традиции.

При этом для педагога открывается возможность воздействовать на результаты внеурочной деятельности младших школьников одновременно по нескольким направлениям:

  1. организация социального действия через изменение структуры самодеятельности обучающихся;

  2. включение новых видов деятельности (например, оформление результатов игры в специальные созданные обучающимися продукты собственной деятельности: поделки, презентации, фотографии, стенгазеты, видеоролики, коллекции, инсценировки и т. п.);

  1. порождение новых очагов культуры в виде сообществ единомышленников, увлечённых одной идеей (целью): юных путешественников, исследователей, краеведов; создание клуба туристов и т. п.;

  2. приобретение социального опыта через реализацию социально-профессиональных ролей в системе должностно-ролевого туристско-краеведческого самоуправления.

Реализация содержания предлагаемой программы рассчитана на год занятий. Содержание программы предполагает проведение занятий как на базе стационарной классной комнаты, так и на базе спортивного зала, школьного двора, парка или лесного массива.

Проектирование факультатива необходимо основывать на следующих принципах: природосообразности, культуросообразности, учёта возрастных особенностей детей, коллективности, патриотической направленности, диалогичности, саморазвития и самоопределения личности.

Программа внеурочной туристско-краеведческой деятельности учащихся (общий объём — 408 ч) ориентирована на детей двух возрастных категорий: младших школьников и подростков. В соответствии с этим в программе выделены два модуля.

1-й модуль — 1-й модуль - «Начала туризма и краеведения» (общий объем – 68 часа). Рассчитан на один год, исходя из 2 часов занятий в неделю. Модуль ориентирован на учащихся 4 классов и нацелен на обучение детей первоначальным туристским навыкам, общефизическое развитие младших школьников и воспитание у них самостоятельности.

4. Тематический план программы:


п/п

Наименование разделов, тем

Всего часов

Кол-во Характеристика деятельности

часов учащихся

4кл





Аудиторные

Внеаудиторные


1

Модуль «Начала туризма и краеведения» (для учащихся 4 классов)




приобретение младшим школьником социальных знаний, понимание социальной реальности в повседневной жизни): приобретение знаний о правилах ведения здорового образа жизни, об основных нормах гигиены, о технике безопасности при занятии физическими упражнениями и туризмом, способах и средствах передвижения на местности пешком и на лыжах, способах ориентирования на местности и об элементарных правилах выживания в природе, о принятых в общественормах отношения к природе, к памятникам истории и культуры, российских традициях памяти героев отечественных войн, русских народных играх, о правилах конструктивной групповой деятельности на туристской прогулке и экскурсии, об основах организации коллективной деятельности в туризме и краеведении, о способах организации досуга, о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации.

1.1

Вводное занятие

2

2

-

1.2

Поход-знакомство

3

1

2

1.3

Безопасность юного туриста

2

1

1

1.4

Быт юного туриста

3

1

2

1.5

Кухня юного туриста

3

1

2

1.6

Песни юного туриста

3

2

1

1.7

Легенды и были родного края

3

1

2

1.8

Ориентирование на местности

5

2

3

1.9

Топография

3

2

1

1.10

Туристские узлы и их назначение

4

1

3

1.11

Преодоление препятствий

14

2

12

1.12

Туристские игры

5

2

3

1.13

Туристская стенгазета

3

3

-

1.14

Природоохранные акции

4

-

4

1.15

Походы выходного дня

5

1

4

1.16

Многодневные походы

6

1

5


Итого

68

23

45


5. Содержание деятельности

Модуль 1. Начала туризма и краеведения (204 ч)

1.1. Вводное занятие (2 ч)1. Что такое туризм и каково его значение в физическом и духовном развитии ученика. Анонс будущих занятий, форм и направлений деятельности. Нормы поведения в туристском коллективе и правила личной безопасности. Шуточные конкурсы начальных туристских навыков: укладка рюкзака «вслепую», бег в спальных мешках, переправа через «болото» по «кочкам» и т. п. Туристские песни под гитару

  1. Поход-знакомство (8 ч) Подготовка к ознакомительному походу: техника безопасности, правила гигиены, групповое и личное снаряжение, цели и маршрут ознакомительного похода. Выбор ответственных за сбор и подготовку группового снаряжения, продуктов, медицинской аптечки, за проверку личного снаряжения туристов и состояние рюкзаков, разбивку бивака, разведение костра и заготовку дров, приготовление обеда, соблюдение чистоты на местах привалов и стоянок, за фотоотчёт о походе ит. п.; предварительная работа с ними. Сборы и проверка готовности к первому походу. Пеший однодневный поход группы по заранее намеченному маршруту и обучение школьников в естественных условиях похода элементарным туристским навыкам: правильному движению по дорогам и пересечённой местности, установке палаток, заготовке дров, разведению костра, приготовлению пищи на костре, уходу за собственной одеждой и обувью и т. п. Анализ в группе состоявшегося ознакомительного похода: самочувствия туристов, полученных ими впечатлений, проведённой ими работы и т. п. Фотоотчёт о состоявшемся походе «Наше первое приключение».

  2. Безопасность юного туриста (2 ч). Правила поведения в лесу, у водоёмов, на болоте, в горах; правила передвижения по дорогам; правила обращения с огнём; правила обращения с опасными инструментами и спецснаряжением; правила общения с местными жителями; правила гигиены туриста.

  3. Быт юного туриста (2 ч). Туристское снаряжение: групповое и личное. Распределение группового снаряжения в походе между мальчиками и девочками. Туристская одежда и обувь. Рюкзак. Укладка рюкзаков разного типа. Палатка, установка палаток разного типа. Походный лагерь. Место для костра. Топливо, правила хранения. Трудовая этика туриста. Тимуровская работа на маршруте. Отношение к памятникам истории и культуры. Отношение к природе.

  4. Кухня юного туриста (6 ч). Продукты в походе. Калорийность. Походное меню. Упаковка и транспортировка продуктов. Сублимированные продукты. Сушка овощей, фруктов, хлеба в домашних условиях. Туристская посуда. Уход за котлами и канами. Приготовление пиши на костре. Выход группы на пикники с целью отработки навыков приготовления пиши.

  5. Песни юного туриста (20 ч). Бардовская песня, туристская песня. Песни Ю. Визбора, В. Высоцкого, В. Ланцберга, О. Митяева, В. Егорова о человеке, судьбе, профессии. Проводится как открытое занятие, которое могут посетить родители школьников. Прослушивание песен в исполнении педагога под гитару, прослушивание песни в авторском исполнении (в записи). Автор песни. История песни. Обсуждение песни: что понравилось, о чём песня и т. п. Разучивание и исполнение полюбившейся песни.

  1. Легенды и были родного края (14 ч). Интересные страницы истории родного края: родной край в древности, в Средневековье, в Новое время, в годы Великой Отечественной войны и т. п. Местные легенды и мифы. Герои и яркие личности родного края. Экскурсия в краеведческий музей: подготовительная беседа (куда идём, зачем идём, как себя ведём, что смотрим, что обсуждаем после экскурсии), посещение музея и беседа с экскурсоводом, возвращение и итоговая беседа о проведённой экскурсии (что запомнилось, что понравилось, что не понравилось, где и как можно организовать следующую экскурсию). Экскурсии или походы выходного дня к местам интересных исторических событий.

  2. Ориентирование на местности (20 ч). Что нужно делать, если заблудился в лесу, и что нужно знать, чтобы не заблудиться. Север, юг, запад, восток. Компас и его назначение. Нахождение сторон света без компаса. Ориентиры на местности. Карты. Масштаб. Легенда карты. Чтение карт. Обращение с компасом и картой. Азимут. Азимутальный ход. Спортивное ориентирование: обучение и тренировки.

  3. Топография (6 ч). Топографическая карта. Топографические знаки. Топографические игры. Топографический кроссворд. Топографический диктант.

  1. Туристские узлы и их назначение (6 ч). Узлы, их назначение и применение в походе. Узлы: прямой, проводник, двойной проводник, восьмёрка, стремя, прусик, удавка, булинь, ткацкий, академический, схватывающий, грейпвайн и т. п. Отработка навыков завязывания туристских узлов. Конкурс «Узелок завяжется — узелок развяжется».

  2. Преодоление препятствий (20 ч). Виды препятствий. Лесные завалы, овраги, крутые склоны, гари, болота, ручьи и реки, горные перевалы и т. п. Страховка и самостраховка. Страховочные обвязки. Правила преодоления лесных завалов. Переправа по кочкам и гатям. Спуск с крутого склона при помощи альпенштока. Спуск с крутого склона при помощи верёвки. Подъём по крутому склону при помощи верёвки. Переправа по бревну. Переправа по параллельно натянутым верёвкам. Переправа при помощи вертикального маятника. Переправа при помощи горизонтального маятника. Навесная переправа. Переправа рюкзаков. Отработка навыков преодоления препятствий.

  1. Туристские игры (8ч). Совместная подготовка, проведение и анализ проведения спортивно-туристских игр и краеведческих викторин.

  2. Туристская стенгазета (10 ч). Совместная подготовка, изготовление и презентация стенных газет, посвященных совершённым туристами экскурсиям и походам, а также знаковым датам туристского календаря (например, Всемирному дню туризма, Дню Земли и т. п.).

  3. Природоохранные акции (12 ч). Совместная подготовка, осуществление и последующий анализ природоохранных акций: уборка мусора в близлежащих лесопарках и скверах; расчистка близлежащих родников; развешивание кормушек и скворечников для птиц; огораживание муравейников и т. п.

/. 75. Походы выходного дня (32 ч). Совместная подготовка, осуществление и последующий анализ похода в осенний лес с целью созерцания красот осенней природы, сбора гербария и зарисовок родной природы. Совместная подготовка, осуществление и последующий анализ лыжного похода в зимний лес с целью изучения следов животных. Совместная подготовка, осуществление и последующий анализ похода в весенний лес с целью наблюдения за тем, как просыпается природа. Совместная подготовка, осуществление и последующий анализ похода вдоль небольшой лесной реки с целью отработки навыков преодоления препятствий.

1.16. Многодневные походы (36 ч). Предварительный сбор школьников, собирающихся в многодневное путешествие, и их родителей: информирование о целях и условиях совершения многодневного похода. Определение состава группы, отправляющейся в поход. Разработка маршрута. Оформление документации, необходимой для совершения многодневного похода. Подготовка к многодневному походу: техника безопасности; правила гигиены; групповое и личное снаряжение; цели и маршрут похода. Изучение карт и краеведческого материала, связанных с маршрутом предстоящего похода. Распределение обязанностей на период подготовки многодневного похода. Определение системы сменных должностей на период совершения похода. Сборы и проверка готовности участников к первому походу. Совершение пешего многодневного похода группы по заранее намеченному маршруту. Итоговый групповой анализ состоявшегося похода. Фотоотчёт о состоявшемся походе.

6. Предполагаемые результаты реализации программы.

Воспитательные результаты внеурочной туристско-краеведческой деятельности школьников распределяются по трём уровням.

  1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимание социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьником знаний о правилах ведения здорового образа жизни; о правилах поведения человека в лесу, у водоёмов, на болоте, в горах; о правилах передвижения по дорогам; о правилах обращения с огнём; о правилах обращения с опасными инструментами; о правилах общения с незнакомыми людьми; об основных нормах гигиены; о способах ориентирования на местности и элементарных правилах выживания в природе; о принятых в обществе нормах отношения к природе, к памятникам истории и культуры; о рисках и угрозах нарушения этих норм; о действенных способах защиты природы; об истории и культуре родного края; о тендерных нормах поведения мальчиков и девочек; об основах организации коллективной творческой деятельности.

  2. Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностного отношения школьника к своему здоровью и здоровью окружающих его людей, к спорту и физкультуре, к природе, к родному Отечеству, его истории и народу, к труду, к другим людям.

  3. Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): приобретение школьником опыта самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими школьниками;

7. Формы контроля.

- викторины; -праздники; -соревнования; -конкурсы; -выставки; - проект; -практические работы; -игры; -походы; -экскурсии.


8. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса


п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

1

Библиотечный фонд


1

Спортивный туризм. Примерные программы внеурочной деятельности под редакцией В.А.Горского. М, Просвещение 2011год.

1

2

Самойленко А.А. Теория, методика и практика детско- юношеского туризма. Краснодар: Изд-во КСЭИ, 2011.

1

3

Гусева А.В. Методический сборник по организации и проведению туристических походов. Краснодар, 2012.

1

4

Берман А.Е. Юный турист. М., «Физкультура и спорт» 1977.

1

5

Макаревич Э.А. Туристические походы выходного дня.

Минск: Изд-во «Полымя», 1990.

1

6

Кокорев Ю.М. Туризм-школа воспитания. Минск: Изд-во «Полымя», 1982.

1

2

Технические средства обучения



Интерактивная доска

Компьютеры с выходом в Интернет

Магнитофон.

1

1

1


Перечень снаряжения и оборудования для проведения практических занятий:


Наименование оборудования и снаряжения

Количество

1

Рюкзак

10 шт.

2

Палатка

3 шт.

3

Коврик теплоизолированный

10 шт.

4

Спальный мешок

10 шт.

5

Веревка основная (10 м.)

1 шт.

6

Веревка вспомогательная (10м.)

1 шт.

7

Отрезки веревок для обучения вязанию узлов

8 шт.

8

Карабин

15 шт.

9

Ведро туристское

3 шт.

10

Компас ученический

5 шт.

11

Рулетка измерительная

1 шт.








п/п

Тема занятия

Кол-во

часов

Дата

Оборудование

план

факт

1

Вводное занятие

2


01.09.14



презентация

Что такое туризм и каково его значение.

1

2

Нормы поведения в туристском коллективе и правила личной безопасности.

1

03.09.14




3

Поход-знакомство

3


08.09.14



Подготовка к ознакомительному походу: ТБ, правила гигиены, групповое и личное снаряжение, цели и маршрут похода.


4

Сборы и проверка готовности к первому походу.

1

10.09.14



5

Пеший однодневный поход. Обучение

школьников элементарным туристическим

навыкам.

1


15.09.14


мед. аптечка

тур. снаряжение


6

Безопасность юного туриста

2


17.09.14



Правила поведения в лесу, у водоёмов, на болоте, в горах. Правила передвижения по дорогам.

1

7

Правила обращения с огнём, опасными инструментами, спецснаряжением.

1

22.09.14


мед. аптечка


8

Быт юного туриста

3


24.09.14



тур. снаряжение

Туристское снаряжение: групповое и личное. Одежда и обувь. Рюкзак. Укладка рюкзаков


9

Установка палаток. Место для костра. Топливо, правила хранения.

1

29.09.14


тур. снаряжение

мед. аптечка

10

Отношение к памятникам истории и культуры. Отношение к природе.

1

01.10.14




11

Кухня юного туриста

3


06.10.14



Продукты в походе. Походное меню. Упаковка и транспортировка продуктов.

1

12

Туристская посуда. Уход за котлами и канами.

1

08.10.14


тур. посуда

13

Выход группы на пикники с целью отработки навыков приготовления пищи.

1

13.10.14


тур. посуда


14

Песни юного туриста

3


15.10.14



Бардовская песня, туристская песня.

Автор песни. История песни.

1

15

Прослушивание песни в авторском исполнении (в записи). Песни В.Высоцкого

1

20.10.14



16

Разучивание и исполнение полюбившейся песни.

1

22.10.14




17

Легенды и были родного края

3


27.10.14



Интересные страницы истории родного края.

1

18

Местные легенды и мифы.

1

29.10.14



19

Герои и яркие личности родного края.

посещение музея.

1

10.11.14




20

Ориентирование на местности

Что нужно делать, если заблудился в лесу и

что нужно знать, чтобы не заблудиться.

5

1


12.11.14



21

Север, юг, запад, восток. Компас и его назначение.

1

17.11.14


компасы

22

Нахождение сторон света без компаса. Ориентиры на местности.

1

19.11.14



23

Карты. Масштаб. Чтение карт. Обращение с компасом и картой.

1

24.11.14


компасы, карта

24

Спортивное ориентирование: обучение и тренировки.

1

26.11.14


компасы, карта


25

Топография

3


01.12.14



Топографическая карта. Топографические знаки.

1

26

Топографические игры.

1

03.12.14



27

Топографический кроссворд.

1

08.12.14




28

Туристские узлы и их назначение

4


10.12.14


Отрезки веревок для обучения вязанию узлов

Узлы, их назначение и применение в походе.

1

29

Узлы: прямой, проводник, двойной проводник.

1

15.12.14


Отрезки веревок для обучения вязанию узлов

30

Узлы: восьмёрка, стремя, прусик, удавка.

Отработка навыков завязывания туристских узлов.

1

17.12.14



Отрезки веревок для обучения вязанию узлов

31

Конкурс «Узелок завяжется — узелок развяжется».

1

22.12.14


Отрезки веревок для обучения вязанию узлов


32

Преодоление препятствий

14


24.12.14




Виды препятствий.

1

33

Лесные завалы, овраги, крутые склоны, болота, ручьи и реки, горные перевалы и т. п.

1

12.01.15


тур. снаряжение

34

Страховка и самостраховка. Страховочные обвязки.

1

14.01.15



тур. снаряжение

35

Правила преодоления лесных завалов.

1

19.01.15


тур. снаряжение

36

Переправа по кочкам и гатям.

1

21.01.15


тур. снаряжение

37

Спуск с крутого склона при помощи альпенштока.

1

26.01.15


тур. снаряжение

38

Спуск с крутого склона при помощи верёвки.

1

28.01.15


тур. снаряжение

39

Подъём по крутому склону при помощи верёвки.

1

02.02.15


тур. снаряжение

40

Переправа по бревну.

1

04.02.15


тур. снаряжение

41

Переправа по параллельно натянутым верёвкам.

1

09.02.15


тур. снаряжение

42

Переправа при помощи вертикального маятника.

1

11.02.15


тур. снаряжение

43

Переправа при помощи горизонтального маятника.

1

16.02.15


тур. снаряжение

44

Навесная переправа. Переправа рюкзаков.

1

18.02.15


тур. снаряжение

45

Отработка навыков преодоления препятствий.

1

18.02.15


тур. снаряжение

спорт. инвентарь


46

Туристские игры

5


25.02.15



Подготовка спортивно-туристской игры

«Найди клад».

1

47

Проведение и анализ игры.

1

02.03.15


спорт. инвентарь,

тур. снаряжение,

компасы, карта

48

Подготовка спортивно-туристской игры

«По лесным тропинкам».

1

04.03.15



49

Проведение и анализ игры.

1

11.03.15


тур. снаряжение,

спорт. инвентарь,

компасы, карта

50

Краеведческая викторина.

1

11.03.15




51

Туристская стенгазета

3


16.03.15



Изготовление стенной газеты, посвященной

Дню Земли.

1

52

Изготовление стенной газеты, посвященной

Всемирному дню туризма.

1

18.03.15




53

Презентация стенгазет.

1

01.04.15




54

Природоохранные акции

4


06.04.15



Совместная подготовка, осуществление и последующий анализ акции: уборка мусора в сквере.

1

55

Совместная подготовка, осуществление и последующий анализ акции: расчистка родников.

1

08.04.15



56

Совместная подготовка, осуществление и последующий анализ акции: развешивание кормушек

1

13.04.15



57

Совместная подготовка, осуществление и последующий анализ акции: огораживание муравейников.

1

15.04.15




58

Походы выходного дня

5


20.04.15



Инвентарь для сбора гербария

Сбора гербария. Зарисовки родной природы.

1

59

Подготовка, осуществление и анализ похода в осенний лес с целью созерцания красот осенней природы.

1

22.04.15



60

Подготовка, осуществление и анализ похода в зимний лес с целью изучения следов животных.

1

27.04.15



61

Подготовка, осуществление и анализ похода в весенний лес с целью наблюдения за тем, как просыпается природа.

1

29.04.15



62


Подготовка, осуществление и анализ похода вдоль небольшой лесной реки с целью отработки навыков преодоления препятствий.

1


29.04.15


тур. снаряжение


63

Многодневные походы

6


06.05.15



Сбор школьников и их родителей. Разработка маршрута.

1

64

Подготовка к многодневному походу.

Распределение обязанностей.

1

13.05.15



65-

66-

67

Совершение пешего многодневного похода.

3

13.05.15

18.05.15

20.05.15


тур. снаряжение,

спорт. инвентарь,

компасы, карта.

68

Итоговый групповой анализ состоявшегося похода. Фотоотчёт о походе.

1

25.05.15








1 Проводится как открытое занятие, которое могут посетить родители школьников.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Целью внеурочной деятельности являются развитие познава­тельной, двигательной и коммуникативной активности обучающихся, укрепление их физического и психоэмоционального здоровья. При этом предполагается решение следующих задач:

• освоение основных социальных норм, необходимых для безопас­ной жизнедеятельности в социальной среде и окружающей природе;

• изучение основ туристско-краеведческого мастерства;

развитие природных задатков и навыков детей, способствующих их личностному самовыражению в туризме и краеведении;

мотивация к укреплению здоровья детей на занятиях туризмом и краеведением как в помещениях образовательного учреждения, так и в природных условиях; освоение технологии здорового образа жизни; усвоение норм сохранения и поддержания физического, психического и социального здоровья;

• развитие познавательной и творческой активности обучающихся;

вовлечение обучающихся в творческую, поисково-исследова­тельскую и краеведческую деятельность: проведение наблюдений, опы­тов и др.;

воспитание и развитие коммуникативных и личностных качеств обучающихся в процессе формирования коллектива единомышленни­ков — туристской походной группы;

развитие рефлексии — способности осознавать и оценивать свои мысли и действия со стороны, соотносить результат своей деятельности и деятельности товарищей с поставленной целью.

Кружок «Спортивный туризм» является компонентом учебного плана внеурочной дея­тельности, рассчитан на 68ч для детей 7-11 лет.

Автор
Дата добавления 15.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров681
Номер материала 306326
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх