Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа и КТП по английскому языку для 9 класса Spotlight

Рабочая программа и КТП по английскому языку для 9 класса Spotlight

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

гимназия №41 муниципального образования

Люберецкий муниципальный район Московской области











РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу «Английский язык»

в 9 «А» классе

(базовый уровень)









Составитель: Симонян М.С.

Учитель английского языка

высшей квалификационной категории


















2016 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по английскому языку на базовом уровне для 9 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 05.03.2004 №1089, Образовательной программы гимназии, в соответствии с Федеральным перечнем учебников, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014г. № 253 и изменениями, внесенными в Федеральный перечень приказом Министерства образования и науки РФ от 08.06.2015г. №576, от 28.12.2015г. №1529, от 26.01.2016г. №38.


ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Последние десятилетия XX и начало XXI века ознаменовались глубокими изменениями политического, социально-экономического и социокультурного характера в российском обществе. Эти изменения оказали существенное влияние и на развитие образовательной сферы.

Интеграция России в единое европейское общеобразовательное пространство, процесс реформирования и модернизации российской школьной системы образования в целом и языкового образования в частности, привели к переосмыслению целей, задач и содержания обучения иностранным языкам.

Современные тенденции обучения иностранным языкам предусматривают тесную взаимосвязь прагматического и культурного аспектов содержания с решением задач воспитательного и образовательного характера в процессе развития умений иноязычного речевого общения.

Цели и задачи курса

В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:

  • дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

  • речевая компетенция– совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

  • языковая компетенция– систематизация ранее изученного материала, овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объёма используемых лексических единиц развитие навыка оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

  • социокультурная компетенция– увеличение объёма знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

  • компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

  • учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знаний;

  • развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках, личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии социальная адаптация учащихся, формирование качеств гражданина и патриота.

На основе сформулированных выше целей изучение английского языка решает следующие задачи:

  • расширение лингвистического кругозора старших школьников обобщение ранее изученного языкового материала, необходимого для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на Допороговом уровне (А2);

  • использование двуязычных и одноязычных (толковых) словарей и другой справочной литературы;

  • развитие умений ориентироваться в письменном и аудиотексте на иностранном языке;

  • развитие умений обобщать информацию, выделять её из различных источников;

  • использование выборочного перевода для достижения понимания текста;

  • интерпретация языковых средств, отражающих особенности культуры англоязычных стран;

  • участие в проектной деятельности межпредметного характера, в том числе с использованием Интернета.


ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ

Ценность добра – осознание себя как части мира, в котором люди соединены бесчисленными связями, в том числе с помощью языка осознание постулатов нравственной жизни формирование доброжелательности, уважения и толерантности к другим странам и народам.

Ценность общения – понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры. Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми.

Ценность гражданственности и патриотизма – осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства чувство ответственности за настоящее и будущее своего языка интерес к своей стране: её истории, языку, культуре, её жизни и её народу, чувство гордости за свою страну, умение достойно представлять её на международном уровне, формирование гражданской идентичности личности, преимущественно в ее общекультурном компоненте.

Ценность семьи – понимание важности семьи в жизни человекаосознание своих корней формирование эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, взаимной ответственности, уважение к старшим, их нравственным идеалам (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, знание традиций, межкультурное общение).

Ценность труда и творчества – осознание роли труда в жизни человека, развитие организованности, целеустремлённости, ответственности, самостоятельности, ценностного отношения к труду в целом и к литературному труду, творчеству.

Ценность человечества – осознание себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса, длякоторого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур и языков.

Ценность истины – осознание ценности научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явленийприоритетностизнания, установления истины, самого познания как ценности.

В учебном процессе школьникам представлены ситуации, которые позволяют на доступномуровне обсуждать такие вопросы, как любовь к своей семье, дружба, здоровый образ жизни, трудолюбие, почитание родителей, забота о старших и младших, отношение к учебе, интерес к творчеству в разных его проявлениях.


МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Согласно федеральному базисному учебному плану для изучения английского языка в 9 классе отводится 102 часа из расчёта трёх учебных часов в неделю.

Содержание курса

Предметное содержание речи

Социально-бытовая сфера

Повседневная жизнь семьи, её доход, жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности. Распределение домашних обязанностей в семье. Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми. Здоровье и забота о нём, самочувствие, медицинские услуги.

Социально-культурная сфера

Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам. Страна/страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей. Природа и экология, научно-технический прогресс.

Учебно-трудовая сфера

Современный мир профессий. Возможности продолжения образования в высшей школе. Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее. Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.

Модуль 1: Праздники (12 часов)

Праздники и празднования. Введение лексики. Приметы и предрассудки. Времена глаголов. Определительные придаточные. Особые случаи, торжества, праздники. Идиомы.

Словообразование: прилагательные и причастия. Развитие навыков комм. компетенции. Праздник "Пау-уау". Историческая память. Закрепление ЛЕ по теме.

Модуль 2: Жизнь и среда обитания (15 часов)

Жилище, город/деревня образ жизни, работа по дому. Родственные связи, отношения в семье. Инфинитив/ -ing формы. Бытовые насекомые. Грамматика: -ing, infinitive, too-enough. Город/деревня; соседи. Предлоги места. Словообразование. Инфинитив. Фразовый глагол make. Резиденции премьер-министра Великобритании. Животные в опасности

Модуль 3: Очевидное-невероятное (9 часов)

Изучающее чтение – Загадочные существа, чудовища. Сны, кошмары. Грамматика. Прошедшие времена глагола. Грамматика: used to/would. Описание иллюзии, сознание. Модальные глаголы. Словообразование. Временные формы глаголов. Самый знаменитый английский замок с привидениями. Геометрические фигуры, стили в живописи, описание

Модуль 4: Современные технологии (12 часов)

Современные технологии. Компьютерные технологии, проблемы с РС. Грамматика. Способы выражения значения будущего времени. Придаточные предложения. Идиомы по теме «Современные технологии». Письмо. Подростки и высокие технологии. Словообразование, способы выражения будущего времени. ТВ-программа о новиках в мире высоких технологий. Электронный мусор и экология

Модуль 5: Литература и искусство (12 часов)

Виды искусства, профессии в искусстве, материалы. Стили музыки, вкусы и предпочтения.

Грамматика. Степени сравнения прилагательных и наречий, наречия меры и степени.

Выражение предпочтения. Идиомы по теме «Развлечения», (Would)prefer/Would/rather/ sooner. Отзыв о книге/фильме. Словообразование, формы глаголов, фразовый глагол run.

В. Шекспир «Венецианский купец».

Модуль 6: Город и горожане (13 часов)

Люди в городе, помощь животным. Карта города, дорожное движение. Грамматика. Страдательный залог, каузативная форма. Возвратные местоимения. Услуги населению, профессии. Прилагательные с эмоцион.- оценочным значением. Словообразование, фразовый глагол check,предлоги. Уголок культуры. Добро пожаловать в Сидней, Австралия. Экология. Экологически безопасные виды транспорта. Спотлайт в России. Красивые здания.

Модуль 7: Проблемы личной безопасности (13 часов)

Эмоциональные состояния, страхи и фобии. Службы экстренной помощи. Грамматика. Придаточные предложения условия. Модальные глаголы. Привычки, питание и здоровье.

Фразовый глагол keep, словообразование, предлоги. Осторожно! Опасные животные США

Защити себя сам – об основах личной безопасности и самообороны. Спотлайт в России. Решение проблем.

Модуль 8: Трудности (12 часов)

Сила духа, самопреодоление. Риски. Грамматика. Косвенная речь. Местоимения, передающие значение неопределенного количества, и их производные. Правила выживания, туризм. Заявление (о приеме на работу, в клуб и т.д.). Словообразование, косвенная речь. Биография Хелен Келлер. Органы чувств. Вызов Антарктиды.

Итоговое повторение. Домашнее чтение. Спотлайт в России.-

Резерв.-

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать

  • значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

  • значение изученных грамматических явлений в расширенном объёме (видовременные, неличные и неопределённо-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времён);

  • страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнёра;

уметь

Учащиеся должны:

  • уметь быстро просматривать тексты и диалоги, чтобы найти необходимую информацию;

  • участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему;

  • осуществлять запрос информации;

  • обращаться за разъяснениями;

  • выражать своё отношение к высказыванию партнёра, своё мнение по обсуждаемой теме;

  • иметь мотивацию к самостоятельному чтению на английском языке благодаря сюжетным диалогам, отрывкам из литературных произведений, разножанровым текстам;

  • совершенствовать навыки письма;

  • оценивать себя, планировать свою деятельность, формулировать задачи и способы решения поставленных целей, развивая, таким образом, умение работать самостоятельно;

  • вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики)рассказывать о себе, своих планах ,участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

  • рассказывать о своём окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

  • относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространённых стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеоматериалов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

  • читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

  • писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

  • получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в целях образования и самообразования;

  • расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

  • изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других странознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.


Календарно – тематическое планирование по английскому языку для 9 классов

урока

Тема урока

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки

Модуль 1: Праздники (12 часов, 3 часа в неделю)

1

Праздники и празднования. Введение лексики. Чтение.

01.09 - 07.09


2

Приметы и предрассудки. Аудирование и говорение.

01.09 - 07.09


3

Времена глаголов.

01.09 - 07.09


4

Определительные придаточные.

08.09 - 14.09


5

Особые случаи, торжества, праздники. Идиомы.

08.09 - 14.09


6

Письмо. Рассказ о празднике.

08.09 - 14.09


7

Словообразование: прилагательные и причастия.

15.09 - 21.09


8

Развитие навыков комм. компетенции. Праздник "Пау-уау"

15.09 - 21.09


9

Историческая память. Закрепление ЛЕ по теме.

15.09 - 21.09


10

Тест № 1 по теме "Праздники"

22.09 - 28.09


11

Домашнее чтение.

22.09 - 28.09


12

Самоконтроль, рефлексия по материалу.

22.09 - 28.09


Модуль 2: Жизнь и среда обитания (15 часов, 3 часа в неделю)

13

Чтение. Жилище, город/деревня образ жизни, работа по дому.

29.09 – 05.10


14

Родственные связи, отношения в семье. Аудирование.

29.09 – 05.10


15

Инфинитив/ -ing формы. Бытовые насекомые.

29.09 – 05.10


16

Грамматика: -ing, infinitive, too-enough.

06.10 – 12.10


17

Говорение. Город/деревня; соседи. Предлоги места.

06.10 – 12.10


18

Письмо. Письмо личного характера.

06.10 – 12.10


19

Словообразование. Инфинитив. Фразовый глагол make.

13.10 - 19.10


20

Резиденции премьер-министра Великобритании. Аудирование.

13.10 - 19.10


21

Животные в опасности. Чтение.

13.10 - 19.10


22

Тест № 2 по теме Покупки. Подростки и деньги.

20.10 – 26.10


23

Домашнее чтение.

20.10 – 26.10


24

Самоконтроль, рефлексия по материалу.

20.10 – 26.10


Модуль 3: Очевидное-невероятное (9 часов, 3 часа в неделю)

25

Изучающее чтение – Загадочные существа, чудовища.

27.10 – 09.11


26

Аудирование: Сны, кошмары.

27.10 – 09.11


27

Грамматика. Прошедшие времена глагола.

27.10 – 09.11


28

Грамматика: used to/would

10.11 – 16.11


29

Описание иллюзии, сознание. Модальные глаголы.

10.11 – 16.11


30

Письмо. Рассказы.

10.11 – 16.11


31

Словообразование. Временные формы глаголов.

17.11 – 23.11


32

Чтение. Самый знаменитый английский замок с привидениями.

17.11 – 23.11


33

Аудирование. Геометрические фигуры, стили в живописи, описание.

17.11 – 23.11


34

Тест 3 по теме Очевидное-невероятное.

24.11 – 30.11


35

Домашнее чтение.

24.11 – 30.11


36

Самоконтроль, рефлексия по материалу.

24.11 – 30.11


Модуль 4: Современные технологии (12 часов, 3 часа в неделю)

37

Чтение. Современные технологии.

01.12 – 07.12


38

Аудирование. Компьютерные технологии, проблемы с РС

01.12 – 07.12


39

Грамматика. Способы выражения значения будущего времени.

01.12 – 07.12


40

Придаточные.предложения.

08.12 – 14.12


41

Идиомы по теме «Современные технологии».

08.12 – 14.12


42

Письмо. Подростки и высокие технологии.

08.12 – 14.12


43

Словообразование, способы выражения будущего времени.

15.12 – 21.12


44

Аудирование. ТВ-программа о новиках в мире высоких технологий.

15.12 – 21.12


45

Чтение. Электронный мусор и экология.

15.12 – 21.12


46

Тест № 4 по теме Современные технологии.

22.12 – 28.12


47

Домашнее чтение.

22.12 – 28.12


48

Самоконтроль, рефлексия по материалу.

22.12 – 28.12


Модуль 5: Литература и искусство (12 часов, 3 часа в неделю)

49

Виды искусства, профессии в искусстве, материалы.

12.01 – 18.01


50

Стили музыки, вкусы и предпочтения.

12.01 – 18.01


51

Грамматика. Степени сравнения прилагательных и наречий, наречия меры и степени.

12.01 – 18.01


52

Выражение предпочтения. Идиомы по теме «Развлечения», (Would)prefer/Would/rather/ sooner.

19.01 – 25.01


53

Письмо. Отзыв о книге/фильме.

19.01 – 25.01


54

Словообразование, формы глаголов, фразовый глагол run.

19.01 – 25.01


55

Аудирование. Вильям Шекспир.

26.01 – 01.02


56

Чтение. В. Шекспир «Венецианский купец».

26.01 – 01.02


57

Подготовка к контрольной работе.

26.01 – 01.02


58

Тест N5 по теме Литература и истусство.

02.02 – 08.02


59

Домашнее чтение.

02.02 – 08.02


60

Самоконтроль, рефлексия по материалу.

02.02 – 08.02


Модуль 6: Город и горожане (13 часов, 3 часа в неделю)

61

Люди в городе, помощь животным. Введение лексики. Чтение.

09.02 – 15.02


62

Карта города, дорожное движение. Аудирование и говорение.

09.02 – 15.02


63

Грамматика. Страдательный залог, каузативная форма.

09.02 – 15.02


64

Возвратные местоимения.

16.02 – 22.02


65

Услуги населению, профессии.

16.02 – 22.02


66

Письмо. Прилагательные с эмоцион.- оценочным значением.

16.02 – 22.02


67

Словообразование, фразовый глагол check,предлоги.

23.02 – 01.03


68

Уголок культуры. Добро пожаловать в Сидней, Австралия.

23.02 – 01.03


69

Экология. Экологически безопасные виды транспорта.

23.02 – 01.03


70

Подготовка к тесту.

02.03 – 08.03


71

Тест №6 по теме Город и горожане.

02.03 – 08.03


72

Домашнее чтение.

02.03 – 08.03


73

Спотлайт в России. Красивые здания.

09.03 – 15.03


Модуль 7: Проблемы личной безопасности (13 часов, 3 часа в неделю)

74

Эмоциональные состояния, страхи и фобии. Введение лексики. Чтение.

09.03 – 15.03


75

Аудирование. Службы экстренной помощи.

09.03 – 15.03


76

Грамматика. Придаточные предложения условия.

16.03 – 22.03


77

Грамматика. Модальные глаголы.

16.03 – 22.03


78

Говорение. Привычки, питание и здоровье.

16.03 – 22.03


79

Письмо. Написание сочинения с аргументами за и против.

23.03 – 05.04


80

Фразовый глагол keep, словообразование, предлоги.

23.03 – 05.04


81

Аудирование. Осторожно! Опасные животные США

23.03 – 05.04


82

Чтение. Защити себя сам – об основах личной безопасности и самообороны.

06.04 – 12.04


83

Подготовка к контрольной работе.

06.04 – 12.04


84

Тест № 7 по теме Проблемы личной безопасности.

06.04 – 12.04


85

Домашнее чтение.

13.04 – 19.04


86

Спотлайт в России. Решение проблем.

13.04 – 19.04


Модуль 8: Трудности (12 часов, 3 часа в неделю)

87

Сила духа, самопреодоление. Введение лексики. Чтение.

13.04 – 19.04


88

Риски. Аудирование и говорение.

20.04 – 26.04


89

Грамматика. Косвенная речь.

20.04 – 26.04


90

Местоимения, передающие значение неопределенного количества, и их производные.

20.04 – 26.04


91

Правила выживания, туризм.

27.04 – 03.05


92

Письмо. Заявление (о приеме на работу, в клуб и т.д.)

27.04 – 03.05


93

Словообразование, косвенная речь.

27.04 – 03.05


94

Аудирование. Биография Хелен Келлер. Органы чувств.

04.05 – 10.05


95

Чтение. Вызов Антарктиды.

04.05 – 10.05


96

Тест №8 по теме Трудности.

04.05 – 10.05


97

Подготовка к итоговой контрольной работе

11.05 – 17.05


98

Итоговая контрольная работа

11.05 – 17.05


99

Домашнее чтение.

11.05 – 17.05


100

Домашнее чтение.

18.05 – 24.05


101

Спотлайт в России.

18.05 – 24.05


102

Резервный урок.

18.05 – 24.05



ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ


ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

  1. Стандарт основного общего образования по иностранному языку

  2. Федеральный компонент Государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) образования (Приложение к приказу Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089).

  3. Примерные программы начального основного и среднего (полного) общего образования. Английский язык. www.ed.gov.ru

  4. Афанасьева О., Дули Дж., Михеева И., Оби Б., Эванс В. УМК «Английский в фокусе» для 9 класса. М.: Просвещение UK.: Express Publishing, 2011

  5. Raymond Murphy «Essential Grammar In Use» Cambridge University Press, 1998.

  6. Таблицы по грамматике. М.: Дрофа.

  7. English Vocabulary in Use Stuart Redman СambridgeUniversity Press1997

  8. New Round-up Virginia Evans Pearson Longman 2011

  9. Advanced Language Practice Michael Vince Macmillan 2003

  10. Dictionary of Contemporary English Longman 2008

  11. CD диски к учебникуУМК «Английский в фокусе» для 9 класса. М.: Просвещение UK.: Express Publishing, 2009.

  12. Компьютерные словари ABBYYLingvo

  13. Книги для чтения на иностранном языке:

  14. С. Моэм «Человек со шрамом», Москва, Айрис Пресс, 2010

  15. А.Дойл Рассказы, Москва, Айрис Пресс, 2010

  16. О.Генри Рассказы, Москва, Айрис Пресс, 2010

  17. Книги для учителя (методические рекомендации к УМК) Изд-во «Просвещение» Москва, 2012

РЕСУРСЫ ИНТЕРНЕТ

http://www.ed.gov.ru

http://www.prosv.ru/umk/spotlight

http://pedsovet.su

http://www.uchportal.ru

http://lingvopro.abbyyonline.com/ru

http://www.proshkolu.ru

http://www.zavuch.ru

http://usefulenglish.ru


ПЕРЕЧЕНЬ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

  1. Аудиозаписи к УМК, которые используются для изучения иностранного языка

  2. Видеофильмы, соответствующие тематике, данной в стандарте для разных ступеней обучения

  3. Персональный компьютер

  4. Аудиоцентр (аудиомагнитофон)

  5. Мультимедийный проектор




Автор
Дата добавления 02.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров7
Номер материала ДБ-232192
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх