Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Старокрымский
учебно-воспитательный комплекс № 3 «Школа-лицей»
Кировского
района Республики Крым
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНО
Руководитель ШМО Чусова Н.А.
Заместитель директора по УВР Директор
/________________ ____________/
Е.А.Минеева ___________/ Д.С.Муратова
Протокол заседания
МО 25 августа 2022г.
приказ от 25.08.2022
№1 от 24.08.2022г.
№ 189-од
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
Предмет
Физика
Уровень
базовый
Класс
9
Срок
реализации: 1 год, 2022/2023 учебный год
Количество
часов: всего 68ч., в неделю 2ч.
Учитель:
Кромлиди Марина Аврамовна , учитель высшей категории
2022г.
Пояснительная
записка
Рабочая программа по физике в 9 классе разработана в
соответствии с требованиями:
1. Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования,
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.12.2010г. №1897 (с изменениями от 31.12.2015г. №1577).
2. Основной
образовательной программы МБОУ «Старокрымский УВК №3 «Школа-лицей».
3. Программы
общеобразовательных учреждений. Кабардин О.Ф. Физика.
Рабочие программы.– М.: Просвещение, 2013. – 96с.
4. Методических
рекомендаций КРИППО «Об особенностях преподавания физики и астрономии в
общеобразовательных организациях Республики Крым в 2022/2023 учебном году».
Ориентирована на базовый учебник: Физика.9 класс: учебник издательства «Просвещение»
- 2014 г; УМК «Архимед». 7-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных
организаций / О.Ф.Кабардин. – 2-е изд., переработанное и дополненное – М.:
Просвещение, 2013. – 96с.
Программа соответствует учебному плану МБОУ «Старокрымский
УВК №3 «Школа-лицей», рассчитана на 68 ч. в год (2 часа в неделю).
Планируемые
результаты освоения учебного предмета
Изучение
физики в основной школе дает возможность обучающимся достичь следующих
результатов развития:
Личностными
результатами обучения физике в основной школе являются:
ü сформированность познавательных интересов,
интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;
ü убежденность в возможности познания природы, в
необходимости разумного использования достижений науки и технологий для
дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и
техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;
ü самостоятельность в приобретении новых знаний и
практических умений;
ü готовность к выбору жизненного пути в
соответствии с собственными интересами и возможностями;
ü мотивация образовательной деятельности школьников
на основе личностно ориентированного подхода;
ü формирование ценностных отношений друг к другу,
учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.
Метапредметными
результатами обучения физике в основной школе являются:
ü овладение навыками самостоятельного приобретения
новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования,
самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть
возможные результаты своих действий;
ü понимание различий между исходными фактами и
гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами,
овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения
известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки
теоретических моделей процессов или явлений;
ü формирование умений воспринимать, перерабатывать
и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах,
анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с
поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста,
находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
ü приобретение опыта самостоятельного поиска,
анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых
информационных технологий для решения познавательных задач;
ü развитие монологической и диалогической речи,
умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его
точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
Предметными
результатами обучения физике в основной школе являются:
ü знания о природе важнейших физических явлений
окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь
изученных явлений;
ü умения пользоваться методами научного
исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять
эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты
измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между
физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы,
оценивать границы погрешностей результатов измерений;
ü умения применять теоретические знания по физике
на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;
ü умения и навыки применять полученные знания для
объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения
практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни,
рационального природопользования и охраны окружающей среды;
ü формирование убеждения в закономерной связи и
познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в высокой
ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;
ü развитие теоретического мышления на основе
формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить
модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства
выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических
моделей физические законы;
ü коммуникативные умения докладывать о результатах
своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на
вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.
Содержание учебного предмета
Тема 1: Физика и физические
методы изучения природы (1ч)
Методы научного познания.
Тема 2: Законы механического движения
(25ч)
Система отсчёта и относительность движения.
Неравномерное движение. Скорость. Мгновенная скорость. Ускорение.
Равноускоренное движение. Свободное падение. Зависимость скорости и пути
равноускоренного движения от времени и ускорения. Движение по окружности.
Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Первый закон Ньютона.
Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Закон всемирного тяготения.
Невесомость.
Демонстрации
Свободное
падение. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Первый закон
Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.
Лабораторные работы 1.«Измерение
ускорения свободного падения».
2.«Определение центростремительного ускорения».
Тема3: Законы сохранения (19 ч)
Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения
механической энергии.
Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Принципы работы
тепловых машин.
Преобразование энергии в тепловых машинах. Паровая турбина. Двигатель
внутреннего сгорания. Реактивное движение. Реактивный двигатель. КПД тепловой машины.
Объяснение устройства и принципа действия холодильника. Экологические проблемы использования
тепловых машин.
Демонстрации
Устройство четырёхтактного двигателя внутреннего сгорания.
Устройство паровой турбины. Устройство холодильника.
Лабораторные работы
3.«Определение кинетической энергии тела »
4.«Исследование превращения механической энергии»
5.«Измерение потенциальной энергии упругой деформации пружины».
Тема4: Квантовые явления (13ч)
Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Оптические спектры.
Линейчатые оптические спектры. Квантовые постулаты Бора. Поглощение
и испускание света атомами. Состав атомного ядра.
Зарядовое и массовое числа. Дефект массы. Ядерные силы. Энергия связи
атомных ядер. Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения.
Период полураспада. Методы регистрации ядерных излучений. Ядерные
реакции. Деление и синтез ядер. Источники энергии Солнца и
звёзд. Ядерная энергетика. Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений
на живые организмы. Экологические проблемы работы атомных электростанций.
Демонстрации
Модель опыта Резерфорда. Наблюдение треков частиц в камере
Вильсона. Устройство и действие счётчика ионизирующих частиц.
Тема5: Строение Вселенной (7ч)
Видимые движения небесных
светил. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.
Определение расстояний до небесных тел. Гипотезы о движении Земли. Гелиоцентрическая
система мира Коперника. Открытия Галилея и Кеплера. Гипотеза Джордано Бруно. Строение Солнечной
системы. Физическая природа планет и малых тел Солнечной системы.
Происхождение Солнечной системы. Физическая природа Солнца и
звёзд. Строение и эволюция Вселенной.
Тема6: Повторение
(3ч)
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№ п/п
|
Тема
|
Количество
часов
|
Кол-во лабораторных работ
|
Кол-во контрольных работ
|
|
1
|
Физика и физические методы изучения природы
|
1
|
-
|
-
|
|
2
|
Законы механического движения
|
25
|
3
|
2
|
|
3
|
Законы сохранения
|
19
|
3
|
1
|
|
4
|
Квантовые явления
|
13
|
-
|
1
|
|
5
|
Строение Вселенной
|
7
|
-
|
1
|
|
6
|
Повторение
|
3
|
-
|
-
|
|
7
|
Всего
|
68
|
6
|
5
|
Календарно-тематическое планирование
|
№ урока
|
Дата
по плану
|
Дата
по факту
|
Тема
урока
|
|
Тема 1: Физика и физические методы изучения природы (1ч)
|
|
1
|
02.09
|
|
Первичный инструктаж по ОТ и ТБ в кабинете физики.№
Методы научного познания.
|
|
Тема 2: Законы
механического движения (25ч)
|
|
2
|
07.09
|
|
Система отсчёта и координаты точки. Относительность движения.
Перемещение. Модуль вектора перемещения.
|
|
3
|
09.09
|
|
Равномерное прямолинейное движение. Скорость и перемещение.
|
|
4
|
14.09
|
|
Неравномерное движение. Мгновенная скорость. Ускорение.
Графики зависимости пути и скорости от времени. Свободное падение.
|
|
5
|
16.09
|
|
Решение задач.
|
|
6
|
21.09
|
|
Путь и перемещение при равноускоренном движении. Ускорение
свободного падения.
|
|
7
|
23.09
|
|
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №1 «Измерение ускорения свободного падения»
|
|
8
|
28.09
|
|
Равномерное движение по окружности. Характеристики движения.
|
|
9
|
30.09
|
|
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №2 «Определение центростремительного ускорения»
|
|
10
|
05.10
|
|
Относительность механического движения. Классический закон
сложения скоростей и границы его применимости.
|
|
11
|
07.10
|
|
Подготовка к контрольной работе. Решение задач.
|
|
12
|
12.10
|
|
Контрольная работа №1 «Кинематика»
|
|
13
|
14.10
|
|
Анализ контрольной работы №1.
Динамика. Инерция. Инертность. Первый закон Ньютона.
Инерциальные и неинерциальные системы отсчёта.
|
|
14
|
19.10
|
|
Решение задач по теме: «Первый закон Ньютона»
|
|
15
|
21.10
|
|
Сила. Масса. Инертность тел. Измерение сил. Закон Гука. Силы
инерции. Второй закон Ньютона.
|
|
16
|
26.10
|
|
Решение задач по теме: «Второй закон Ньютона»
|
|
17
|
28.10
|
|
Сложение сил. Решение задач по теме: «Сложение сил»
|
|
18
|
09.11
|
|
Инструктаж по ОТ и ТБ
Лабораторная работа №3 «Сложение сил направленных под углом»
|
|
19
|
11.11
|
|
Третий закон Ньютона.
|
|
20
|
16.11
|
|
Решение задач по теме: «Третий закон Ньютона»
|
|
21
|
18.11
|
|
Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Вес. Невесомость и
пререгрузки.
|
|
22
|
23.11
|
|
Решение задач по теме: «Закон всемирного тяготения.»
|
|
23
|
25.11
|
|
Движение тел под действием силы тяжести. Первая и вторая
космические скорости. Законы Кеплера .Движение ИСЗ.
|
|
24
|
30.11
|
|
Решение задач по теме: Вес тела. Невесомость. Перегрузки.
|
|
25
|
02.12
|
|
Подготовка к контрольной работе. Решение задач.
|
|
26
|
07.12
|
|
Контрольная работа №2
«Законы механического движения»
|
|
Тема
3: Законы сохранения (19 ч)
|
|
27
|
09.12
|
|
Анализ контрольной работы№2.Импульс
тела. Импульс силы. Закон сохранения импульса.
|
|
28
|
|
|
Реактивное движение. Решение задач.
|
|
29
|
16.12
|
|
Кинетическая энергия. Превращение поступательного
механического движения тел в другие формы энергии.
|
|
30
|
17.12
|
|
Работа силы и изменение кинетической энергии. Тормозной путь
автомобиля.
|
|
31
|
22.12
|
|
Инструктаж по ТБ. Лаб. раб. №4 «Исследование
превращения механической энергии»
|
|
32
|
24.12
|
|
Потенциальная энергия гравитационного притяжения тел.
|
|
33
|
29.12
|
|
Повторный инструктаж по ОТ и ТБ в кабинете.
Решение задач по теме: «Потенциальная энергия гравитационного
притяжения тел».
|
|
34
|
|
|
Потенциальная энергия при упругой деформации тел. Закон Гука.
|
|
35
|
|
|
Инструктаж
по ТБ. Лабораторная работа№5
«Измерение потенциальной энергии упругой деформации пружины»
|
|
36
|
|
|
Решение задач по теме: «Энергия. Работа. Закон Гука.»
|
|
37
|
|
|
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №6 «Исследование
колебаний груза на пружине».
|
|
38
|
|
|
Решение задач по теме: «Потенциальная энергия упругой
деформации тел»
|
|
39
|
|
|
Закон сохранения механической энергии.
|
|
40
|
|
|
Решение
задач по теме: «Закон сохранения механической энергии. Вторая космическая
скорость».
|
|
41
|
|
|
Работа и количество теплоты. Закон сохранения энергии в
тепловых процессах.Два способа изменения внутренней энергии. Первый закон
термодинамики.
|
|
42
|
|
|
Принцип работы тепловых машин. КПД тепловых машин.
Экологические проблемы использования тепловых машин.
|
|
43
|
|
|
Урок-конференция «Экологические проблемы
использования тепловых машин»
|
|
44
|
|
|
Решение задач по теме: «Закон сохранения»
|
|
45
|
|
|
Контрольная работа № 3 «Законы
сохранения»
|
|
Тема4: Квантовые явления (13ч)
|
|
46
|
|
|
Анализ контрольной работы №3.
Открытие электрона.Опыты Резерфорда. Планетарная модель
атома.
|
|
47
|
|
|
Линейчатые оптические спектры. Поглощение и испускание света
атомами. Кванты излучения.
|
|
48
|
|
|
Состав атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи ядра.
Массовое число. Изотопы.
|
|
49
|
|
|
Решение задач по теме: «Энергия связи ядра и дефект массы.»
|
|
50
|
|
|
Радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Период
полураспада и энергия радиоактивного распада
|
|
51
|
|
|
Решение задач по теме: «Радиоактивность».
|
|
52
|
|
|
Экспериментальные методы регистрации ядерных излучений.
|
|
53
|
|
|
Ядерные реакции.
Энергетический выход ядерной реакции. Цепные ядерные реакции.
|
|
54
|
|
|
Решение задач по теме: «Ядерные реакции».
|
|
55
|
|
|
Ядерная энергетика. Ядерный реактор. Термоядерный синтез.
Термоядерные реакции.
|
|
56
|
|
|
Дозиметрия. Меры защиты от воздействия ионизирующего
воздействия.
|
|
57
|
|
|
Подготовка к контрольной работе. Решение задач.
|
|
58
|
|
|
Контрольная работа № 4 «Квантовые
явления»
|
|
Тема 5: Строение и эволюция Вселенной (7ч)
|
|
59
|
|
|
Анализ контрольной работы №4
Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.
Астрономические .наблюдения. Определение расстояния до небесных тел. Звёздные
карты.
|
|
60
|
|
|
Видимые движения небесных светил. Законы Кеплера. Годичный параллакс.
|
|
61
|
|
|
Физическая природа планет Солнечной системы. Планеты земной группы. Планеты гиганты.
|
|
62
|
|
|
Малые тела Солнечной системы. Происхождение Солнечной
системы.
|
|
63
|
|
|
Физическая природа Солнца и звёзд. Эволюция звёзд. Новые и
сверхновые звёзды. Чёрные дыры.
|
|
64
|
|
|
Строение и эволюция Вселенной.Газовые внегалактические
туманности. Расширение Вселенной. Как и зачем делаются научные открытия.
|
|
65
|
|
|
Контрольная работа №5
по теме: «Строение и эволюция Вселенной»
|
|
Тема 6: Повторение (3ч)
|
|
66
|
|
|
Анализ контрольной работы №5
Повторение «Законы Ньютона»
|
|
67
|
|
|
Повторение «Законы сохранения»
|
|
68
|
|
|
Обобщающий урок. Интеллектуальная игра «Физика вокруг нас»
|
Лист корректировки рабочей программы
|
№
|
Название темы
|
Дата проведения по плану
|
Причина корректировки
(командировка, праздничный день, больничный)
|
Корректирующее мероприятие
(объединение тем, взаимозамена, отработка согласно изменениям
в расписании
|
Дата проведения по факту
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
