Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа и КТП по физике 10-11 классы (ФКГОС-2004)

Рабочая программа и КТП по физике 10-11 классы (ФКГОС-2004)


  • Физика

Название документа primer_programma_sred_shkola_bazovii_uroven.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Примерная программа, СРЕДНЯЯ ШКОЛА БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ (к стандарту 2004)

стр. 4 из 4


Письмо Департамента государственной политики в образовании

Министерства образования и науки России от 07.07.2005 № 03-1263



ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИКЕ

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

X-XI классы


Пояснительная записка

Статус документа

Примерная программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования.

Примерная программа

  • конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на базовом уровне;

  • дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся;

  • определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе,

  • лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

Примерная программа является ориентиром для составления авторских учебных программ и учебников, а также может использоваться при тематическом планировании курса учителем.

Авторы учебников и методических пособий, учителя физики могут предлагать варианты программ, отличающихся от примерной программы

  • последовательностью изучения тем,

  • перечнем демонстрационных опытов и

  • фронтальных лабораторных работ.

В них может быть более детально раскрыто содержание изучаемого материала, а также пути формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся. Таким образом, примерная программа содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учителей, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса.


Структура документа

Примерная программа по физике включает три раздела:

  • пояснительную записку;

  • основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса,

  • рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов;

  • требования к уровню подготовки выпускников.


Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования

основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания»

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.

Особенностью предмета физика в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.


Цели изучения физики

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения физики на базовом уровне ступени среднего (полного) общего образования. В том числе в X и XI классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

В примерных программах предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 14 учебных часов для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета местных условий.


Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

    • владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

    • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.


Результаты обучения

Обязательные результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых физических понятий, физических величин и законов.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основании экспериментальных данных, приводить примеры практического использования полученных знаний, воспринимать и самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.








Основное содержание (140 час)


Физика и методы научного познания (4 час)

Физика – наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.


Механика (32 час)

Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики.

Демонстрации

  1. Зависимость траектории от выбора системы отсчета.

  2. Падение тел в воздухе и в вакууме.

  3. Явление инерции.

  4. Сравнение масс взаимодействующих тел.

  5. Второй закон Ньютона.

  6. Измерение сил.

  7. Сложение сил.

  8. Зависимость силы упругости от деформации.

  9. Силы трения.

  10. Условия равновесия тел.

  11. Реактивное движение.

  12. Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.


Лабораторные работы

  1. Измерение ускорения свободного падения.

  2. Исследование движения тела под действием постоянной силы.

  3. Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости.

  4. Исследование упругого и неупругого столкновений тел.

  5. Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости.

  6. Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии тела.


Молекулярная физика (27 час)

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.

Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.


Демонстрации

  1. Механическая модель броуновского движения.

  2. Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме.

  3. Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении.

  4. Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре.

  5. Кипение воды при пониженном давлении.

  6. Устройство психрометра и гигрометра.

  7. Явление поверхностного натяжения жидкости.

  8. Кристаллические и аморфные тела.

  9. Объемные модели строения кристаллов.

  10. Модели тепловых двигателей.


Лабораторные работы

  1. Измерение влажности воздуха.

  2. Измерение удельной теплоты плавления льда.

  3. Измерение поверхностного натяжения жидкости.


Электродинамика (35 час)

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток. Закон Ома для полной цепи. Магнитное поле тока. Плазма. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Свободные электромагнитные колебания. Электромагнитное поле.

Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практические применения.

Законы распространения света. Оптические приборы.

Демонстрации

  1. Электрометр.

  2. Проводники в электрическом поле.

  3. Диэлектрики в электрическом поле.

  4. Энергия заряженного конденсатора.

  5. Электроизмерительные приборы.

  6. Магнитное взаимодействие токов.

  7. Отклонение электронного пучка магнитным полем.

  8. Магнитная запись звука.

  9. Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

  10. Свободные электромагнитные колебания.

  11. Осциллограмма переменного тока.

  12. Генератор переменного тока.

  13. Излучение и прием электромагнитных волн.

  14. Отражение и преломление электромагнитных волн.

  15. Интерференция света.

  16. Дифракция света.

  17. Получение спектра с помощью призмы.

  18. Получение спектра с помощью дифракционной решетки.

  19. Поляризация света.

  20. Прямолинейное распространение, отражение и преломление света.

  21. Оптические приборы


Лабораторные работы

  1. Измерение электрического сопротивления с помощью омметра.

  2. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

  3. Измерение элементарного заряда.

  4. Измерение магнитной индукции.

  5. Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза.

  6. Измерение показателя преломления стекла.


Квантовая физика и элементы астрофизики (28 час)

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм.

Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.

Строение атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон радиоактивного распада. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Строение и эволюция Вселенной.

Демонстрации

  1. Фотоэффект.

  2. Линейчатые спектры излучения.

  3. Лазер.

  4. Счетчик ионизирующих частиц.


Лабораторные работы

  1. Наблюдение линейчатых спектров.

Резерв свободного учебного времени (14 час)

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;

  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • рационального природопользования и защиты окружающей среды.



Название документа КТП-10.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

МБОУ СОШ 11

_________А.В. Клиновицкая


«___»августа 20___ г.







Краснодарский край муниципальное образование

Белореченский район село Школьное

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 11





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


по физике



Класс 10


Учитель: Дитц Виктория Грантовна


Количество часов: всего 102; в неделю 3 часа




Планирование составлено на основе рабочей программы учителя физики Дитц Виктории Грантовны, утвержденной решением педагогического совета от «___» августа 20____ года протокол №___













уро-ка

уро-ка по теме


Содержание урока


Колич.

часов


Оборудование

Дата прове-дения

План

Факт




1. Физика и методы научного познания



1






1


1

Классическая механика Ньютона. Границы ее применения.


1

Видео, Таблицы «Классическая механика», «СТО»






2. МЕХАНИКА



36






2.1. Кинематика



11




2

1

Движение точки и тела.

Положение точки в пространстве.


1

Таблица «Путь. Траектория.», видео



3

2

Перемещение. Скорость, уравнение равномерного прямолинейного движения.


1

Таблица «Равномерное движение», металлический желоб, шарик, горизонтальная опора



4

3

Мгновенная скорость.

Сложение скоростей.

1

Таблицы «Движение по плоскости», «Сложение скоростей»



5

4

Ускорение. Движение с постоянным ускорением.


1

Тележка с капельницей, наклонная плоскость



6

5

Скорость при движении с постоянным

ускорением.

1

Таблица «Уравнения равноускоренного движения»



7

6

Уравнение движения с постоянным

ускорением.

1

Таблица «Уравнения равноускоренного движения»



8

7

Свободное падение тел.


1

Видео «Трубка Ньютона», «Опыты Галилея»



9

8

Равномерное движение точки по окружности.

1

Точильный круг, ножницы



10

9

Поступательное и вращательное движение твердого тела.


1

Таблица «Поступательное движение», ведерко с песком



11

10

Обобщающий урок по теме: “Кинематика”

1

Таблицы, видео, тесты



12

11

К.р. № 1

1

Карточки заданий





2.2 Динамика



25






---Силы в механике---


11




13

1

Анализ к. р.

Основное утверждение механики.

Первый закон Ньютона.


1

Металлический шарик, желоб, песок, деревянный брусок



14

2

Сила. Связь между ускорением и силой. Второй закон Ньютона. Масса.


1

Видео. Магнитная стрелка компаса, постоянный магнит, пружина, брусок



15

3

Третий закон Ньютона.

Инерциальные системы отсчета и принцип относительности в механике.


1

Тележки, соединенные пружинной, два шара, таблица «Инерциальные системы отсчета»



16

4

Решение задач по теме: «Законы Ньютона».

1

Тесты, сборники задач



17

5

Гравитационные силы.

Закон Всемирного тяготения.


1

Таблица «Искусственные спутники Земли»



18

6

Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость.

1

Таблица «Искусственные спутники Земли»



19

7

Деформация и силы упругости.

Закон Гука.


1

Прибор для демонстрации видов деформации, динамометр, Деревянный брусок. Упругая пластина, шарик на нити



20

8

ТБ. л. р. № 1



1

Конический маятник, динамометр,циркуль,кусочек пробки с отверстием, лист бумаги, линейка




21

9

Трение. Силы трения.

Силы сопротивления движению твердых тел в жидкостях и газах.


1

Динамометр, 2-3 деревянных бруска разной массы, тележка, набор грузов, песок



22

10

Обобщающий урок по теме:

«Законы Ньютона. Силы в механике»


1

Таблицы, видео, тесты



23

11

К. р. № 2 по теме:


1

Карточки заданий





---Законы сохранения в механике---



12




24

1

Анализ к. р.

Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса.


1

Шары различной массы Одинаковые шары, подвешенные на нити



25

2

Реактивное движение. Успехи в освоении космического пространства.

1

Воздушный шарик, видеоролик «Освоение космоса»



26

3

Работа силы. Мощность.

1

Динамометр, линейка, деревянный брусок Секундомер



27

4

Решение задач по теме:

« Закон сохранения импульса»

1

Тесты, сборники задач



28

5

Энергия.

Кинетическая энергия и ее изменение.


1

Наклонный желоб, стальной шарик, деревянный брусок, легкая тележка, нитяной и пружинный маятники, резиновый мячик



29

6

Работа силы тяжести.

1

Горизонтальная опора, брусок, измерительная лента



30

7

Работа силы упругости.

1

Горизонтальная опора, груз на пружине



31

8

Потенциальная энергия.

1

Штатив, груз на нити



32

9

Закон сохранения энергии в механике. Уменьшение механической энергии системы под действием сил трения.


1

Наклонный желоб, стальной шарик, деревянный брусок, легкая тележка, нитяной и пружинный маятники, резиновый мячик



33


10

ТБ, л. р. № 2


1

Штатив с муфтой и лапкой, динамометр лабораторный с фиксатором, лента измерительная, груз на нити длиной около 25 см



34

11

Обобщающий урок по теме:

«Законы сохранения в механике»

1

Видео, таблицы, тесты



35

12

К. р. № 3

1

Карточки заданий






---Элементы статики---



2




36

1

Анализ к. р.

Первое условие равновесия твердых тел.


1

Штатив, рычаг, набор грузов, динамометр



37

2

Момент силы. Второе условие равновесия твердого тела.

1

Штатив, рычаг, набор грузов, динамометр






3. МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА



27






3.1 Основы молекулярно-кинетической теории


7




38

1

Основные положения МКТ. Размеры молекул.


1

Воздушный шарик, фильтров. бумага, штатив, металл. шар, набор пробирок, красящий раствор, модели молекул.



39

2

Масса молекул. Количество вещества.

1

Таблица «Молекулярно- кинетическая теория»



40

3

Броуновское движение.

Сила взаимодействия молекул.

1

Модель броуновского движения, видеоролик «Взаимодействие молекул»



41

4

Строение газообразных, жидких

и твердых тел.

1

Кристаллические решетки



42

5

Среднее значение квадрата скорости молекул.

1

Таблица «Движение молекул»



43

6

Основное уравнение МКТ.

1

Таблица «Молекулярно- кинетическая теория»



44

7

Решение задач по теме:

Основное уравнение МКТ”

1

Сборники задач, тесты





3.2 Температура.

Уравнение состояния идеального газа.


8






45

1

Температура и тепловое равновесие.

Определение температуры.

1

Термометры, опыт по установлению теплового равновесия



46

2

Абсолютная температура. Температура – мера средней кинетической энергии молекул.

1

Шкалы температур Цельсия и Кельвина



47

3

Измерение скоростей молекул газа.

1

Таблица «Опыт Штерна»



48

4

Уравнение состояния идеального газа.

1

Таблица «Молекулярная физика. Тепловые явления»



49

5

Газовые законы.

1

Таблица «Газовые законы. Графики изопроцессов»



50

6

ТБ. л. р. № 3


1

Стеклянная трубка, запаянная с одного конца длиной 600 мм и диаметром 8-10 мм, цилиндрический сосуд высотой 600 мм и диаметром 40-50 мм, наполненный горячей водой (t≈60ºС), стакан с водой комнатной температуры, пластилин.



51

7

Обобщающий урок по теме: «Основы МКТ»

1

Таблицы, видео, тесты



52

8

К. р. № 4

1

Карточки заданий






3.3 Взаимные превращения жидкостей и газов.

Твердые тела.




3






53


1

Анализ к. р.

Насыщенный пар. Зависимость давления насыщенного пара от температуры.


1

Стеклянный сосуд с водой и плотной крышкой, видео «Насыщенный пар»



54

2

Влажность воздуха.


1

Психрометр, гигрометр



55

3

Кристаллические тела.

Аморфные тела.

1

Кристаллические решетки, Таблица «Кристаллические и аморфные тела»






3.4 Основы термодинамики.


9





56

1

Внутренняя энергия.

1

Термометры различных типов, модель теплового движения



57

2

Работа в термодинамике.

1

Воздушный насос, пробка, вода в пробирке, проволока



58

3

Количество теплоты.

1

Две различные жидкости, две различные горелки, термометры



59

4

Первый закон термодинамики.

1

Воздушный насос, пробка, вода в пробирке, проволока



60

5

Применение первого закона термодинамики к изопроцессам. Второй закон термодинамики.


1

Стаканы с горячей и холодной водой, калориметр, термометр, гири, металлический цилиндр на нити



61

6

Решение задач по теме «Применение первого закона термодинамики к изороцессам».

1

Карточки заданий, КИМы ЕГЭ



62

7

Принципы действия тепловых двигателей.

КПД тепловых двигателей.


1

Модели турбины и двигателя внутреннего сгорания, таблица «Тепловые двигатели»



63

8

Обобщающий урок по теме:

Основы термодинамики”

1

Таблицы , видео, тесты



64

9

К. р. № 5

1

Карточки заданий






4. ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ



26







4.1 Электростатика

10





65

1

Анализ к. р.

Электризация тел. Закон сохранения электрического заряда.


1

Эбонитовая и стеклянная палочки, кусочек шерсти, алюминиевая гильза, электроскоп, электрометр, видео



66

2


Закон Кулона – основной закон электростатики.

1

Таблица «Закон Кулона. Единица электрического заряда»



67

3

Близкодействие и действие на расстоянии.

Электрическое поле.

1

Высоковольтный источник, султаны, Два штатива с изоляторами



68

4

Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей.



1

Видео «Линии напряженности электрического поля точечного заряда , длинного проводника», Сетка Кольбе



69

5

Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков.


1

Эбонитовая и стеклянная палочки, кусочек шерсти, алюминиевая гильза,



70

6

Потенциал электрического поля и разность потенциалов.


1

Конденсатор лабораторный, высоковольтный источник напряжения



71

7

Связь между напряженностью электрического поля и разностью потенциалов.

1



Таблица «Электрические поля»



72

8

Электроемкость. Конденсаторы. Применение конденсаторов.


1


Конденсатор лабораторный, высоковольтный источник напряжения, различные типы конденсаторов



73

9

Обобщающий урок по теме: “Электростатика”

1

Таблицы, видео, тесты



74

10

К. р. № 6

1

Карточки заданий





4.2 Законы постоянного тока


9




75

1

Анализ к. р.

Электрический ток. Сила тока.


1

Батарейки, аккумулятор, резистор, реостат, ключ, лампа и другие элементы цепи



76

2

Закон Ома для участка цепи. Сопротивление.

1

Источник, тока, ключ, 2 резистора, амперметр, вольтметр, видео,



77

3

Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников.

1

Источник, тока, ключ, 2 резистора, амперметры, вольтметры, видео,



78

4

ТБ, л. р. № 4



1

Источник, тока, ключ, 2 резистора, амперметр, вольтметр, реостат



79

5

Работа и мощность постоянного тока.

1

Модель кристаллической решетки, Таблица «Электрический счетчик»



80

6

Электродвижущая сила.

Закон Ома для полной цепи.

1

Источник, тока, ключ, резистор, амперметр, вольтметр



81

7

ТБ, л. р. № 5



1

Источник, тока, ключ, резистор, амперметр, вольтметр



82

8

Обобщающий урок по теме:

Законы постоянного тока”

1

Таблицы, видео, тесты



83

9

К.р. № 7

1

Карточки заданий





    1. Электрический ток в различных средах



7





84

1

Анализ к. р.

Электрическая проводимость различных тел. Зависимость сопротивления проводника от температуры.


1

Таблица «Опыт М.И. Мандельштама и Н.Д. Папалекси, видео «Сверзпроводимость»



85

2

Электрический ток в полупроводниках. Собственная и примесная проводимости.


1

Схема «Собственная и примесная проводимость полупроводников»



86

3

р-п- переход.

Полупроводниковый диод.

1

Таблица «р-п-переход», полупроводниковый диод



87

4

Транзисторы. Электрический ток в вакууме. Диод. ЭЛТ.


1

Ламповый диод, электронно-лучевая трубка, транзистор



88

5

Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза.

1

Набор по электролизу



89

6

Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды. Плазма.

1

Газоразрядные трубки, высоковольтный источник напряжения



90

7

Обобщающий урок по теме:

«Электрический ток в различных средах».

1

Таблицы, видео, тесты





5. ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ



12




91

1

Повторение темы: “Механика”

1

Таблицы, видео, тесты



92

2

ТБ, л.р. № 6

1

Таблицы, видео, тесты



93

3

Повторение темы: «Законы сохранения в механике»

1

Таблицы, видео, тесты



94

4

Повторение темы «Электростатика»

1

Таблицы, видео, тесты



95

5

ТБ, л.р. № 7

1

Таблицы, видео, тесты



96

6

Повторение темы «Молекулярная физика»

1

Таблицы, видео, тесты



97

7

ТБ, л.р. № 8

1

Таблицы, видео, тесты



98

8

Повторение темы «Термодинамика»

1

Таблицы, видео, тесты



99

9

Итоговая к. р. №8

1

Карточки заданий



100

10

Анализ итоговой к. р.

1

Карточки заданий



101

11

Обобщающая лекция на тему:

« Научно-технический прогресс и экология»

1

Таблицы, видео, тесты



102

12

Обобщающая лекция на тему:

« Новости из мира науки»

1

Таблицы, видео, тесты






Количество лабораторных работ – 8.


Л. р. № 1

Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести.

Л. р. № 2

Изучение закона сохранения механической энергии.

Л. р. № 3

Опытная проверка закона Гей-Люссака.

Л. р. № 4

Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.

Л. р. № 5

Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

Л. р. № 6

Исследование движения тела под действием постоянной силы.

Л. р. № 7

Измерение элементарного заряда.

Л. р. № 8

Измерение влажности воздуха.


Количество контрольных работ – 8.


К.р. № 1 по теме:

«Кинематика».

К. р. № 2 по теме:

«Законы Ньютона. Силы в механике».

К. р. № 3 по теме:

«Законы сохранения в механике».

К. р. № 4 по теме:

«Основы МКТ».

К. р. № 5 по теме:

Основы термодинамики”.

К. р. № 6 по теме:

«Электростатика».

К.р. № 7 по теме:

«Законы постоянного тока».

Итоговая контрольная работа №8







Название документа КТП-11.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

МБОУ СОШ 11

_________А.В. Клиновицкая


«___»августа 20___ г.







Краснодарский край муниципальное образование

Белореченский район село Школьное

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 11





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


по физике



Класс 11


Учитель: Дитц Виктория Грантовна


Количество часов: всего 102; в неделю 3 часа







Планирование составлено на основе рабочей программы учителя физики Дитц Виктории Грантовны, утвержденной решением педагогического совета от «___» августа 20____ года протокол №___














уро-ка

уро-ка по теме


Тема урока


Коли-чест-во

часов


Оборудование

Дата

План

Факт



1. ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ



59






1.1 Магнитное поле и ЭМИ



12







1.1.1 Магнитное поле


4





1

1

Магнитное поле.

Модуль вектора магнитной индукции


1

Прямой проводник с током, магнитная стрелка, железные опилки, полосовой и дуговой магниты, видео «Опыт Ампера»



2

2

ТБ, л. р. № 1



1

Проволочный моток, штатив, источник тока, реостат, ключ, дугообразный магнит



3


3

Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества. 6,7


1

Измерительные приборы, громкоговоритель, электроннно-лучевая пушка



4

4

Решение задач.

Самостоятельная работа (10 мин).

1

Сборники задач, тесты, карточки заданий





1.1.2 Электромагнитная индукция



8




5

1

Открытие ЭМИ. Магнитный поток.


1

2 катушки с сердечником, полосовые магниты, миллиамперметр, видео



6

2

Правило Ленца. Закон ЭМИ.

1

Прибор для демонстрации правила Ленца



7

3

ТБ, л. р. № 2



1

Миллиамперметр, источник питания, катушки с сердечниками, дугообразный магнит, компас, реостат



8

4

Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции в движущихся проводниках.


1

Постоянный магнит, проводник, миллиамперметр, электродинамический микрофон, видео



9

5

Самоиндукция. Индуктивность.


1

Источник тока, резистор, амперметр, катушка с сердечником, ключ, видео



10

6

Энергия магнитного поля.

Электромагнитное поле.

1

Контур, постоянный магнит, миллиамперметр, видео



11

7

Обобщающий урок по теме: «ЭМИ»


1

Таблицы, видео, тесты



12

8

К. р. № 1

1

Карточки заданий





1.2 Колебания и волны



24







1.2.1. Механические колебания



4




13

1

Анализ к. р.

Свободные и вынужденные колебания.

Динамика колебательного процесса.


1

Нитяной и пружинный маятники



14

2

Превращение энергии при гармонических колебаниях. Вынужденные колебания. Резонанс.


1

Прибор для получения развертки (графика) колебательного движения, демонстра-

ция вынужд. Колебаний



15

3

ТБ, л. р. № 3



1

Штатив с муфтой и кольцом, часы с секундной стрелкой, измерительная лента, нить, шарик с отверстием



16

4

Решение задач.
Самостоятельная работа (15 мин).


Сборники задач, карточки заданий







1.2.2. Электромагнитные колебания


8





17

1

Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур.


1

Осциллограф, конденсатор, катушка, источник напряжения, ключ



18

2

Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями.


1

Колебательный контур, нитяной маятник



19

3

Уравнения электромагнитных колебаний. Формула Томсона.



1

Таблица «Уравнение колебаний»



20

4

Решение задач на составление уравнения электромагнитных колебаний.


1

Сборники задач, тесты



21

5

Переменный электрический ток.

1

Осциллограф, видео



22

6

Активное, емкостное и индуктивное сопротивления в цепи переменного тока.

Электрический резонанс.


1

Видео, сравнительные таблицы



23

7

Решение задач.

Самостоятельная работа (20 мин).

1

Сборники задач, тесты, карточки заданий



24

8

Генератор электрический на транзисторе. Автоколебания.

1

Видео, таблица «Генератор на транзисторе»






1.2.3. Производство, передача и использование электрической энергии.


4






25

1

Генерирование электрической энергии. Трансформаторы.

1

Трансформатор разборный



26

2

Производство, передача и использование электрической энергии.

1

Таблица «Индукционный генератор переменного тока»



27

3

Обобщающий урок по теме:

«Электромагнитные колебания»

1

Таблицы, видео, тесты



28

4

К. р. № 2

1

Карточки заданий





1.2.4. Механические волны



2




29


1

Анализ к. р.

Механические волны. Длина волны. Скорость волны.


1

Волновая машина, пружина для демонстрации продольных волн, шнур



30

2

Уравнение бегущей волны. Волны в среде. Звуковые волны.

1

Таблица «Скорость звука в различных средах»





1.2.5. Электромагнитные волны



6




31

1

Экспериментальное обнаружение ЭМВ. Плотность потока электромагнитного

излучения.


1

Видео «Опыт Герца»



32

2


Изобретение радио А.С.Поповым. Принципы радиосвязи. Модуляция и детектирование.


1

Таблица «Радио А.С.Попова», Колебательный контур, осциллограф



33

3

Свойства ЭМВ. Распространение радиоволн. Радиолокация.

1

Прибор для демонстрации свойств электромагнитных волн



34

4

Телевидение. Развитие средств связи.

1

Таблицы, видео «Развитие средств связи»



35

5

Обобщающий урок по теме: «ЭМВ»

1

Таблицы, видео, тесты



36

6

К. р. № 3

1

Карточки заданий






1.3 Оптика



23






1.3.1. Световые волны



7




37

1

Анализ к. р.

Развитие взглядов на природу света. Принцип Гюйгенса.

Закон отражения света.


1

Таблица «Скорость света», Прибор для демонстрации отражения света



38

2

Закон преломления.

Полное отражение.


1

Источник света, кювета с водой, стеклянная призма



39

3

ТБ, л. р. № 4



1

Стеклянная пластина, источник узкого светового луча, циркуль, линейка



40

4

Линза. Построение изображений, даваемых линзами.

1

Различные виды линз, экран, свеча



41

5

ТБ, л. р. № 5



1

Собирающая линза, два треугольника, линейка, источник тока, лампочка на подставке с колпачком, экран, направляющая рейка



42

6

Формула тонкой линзы.

1

Таблица «Линзы»



43

7

Решение задач.

Самостоятельная работа (15 мин).

1

Таблицы, видео, тесты





1.3.2. Волновые свойства света



8





44

1

Дисперсия света.

1

Спектроскоп



45

2

Интерференция механических и

световых волн. Некоторые применения интерференции.


1

Ванна с водой, стержень с укрепленными на нем двумя шариками, объектив с просветленной оптикой



46

3

Дифракция механических и световых волн.

1

Ванна с водой, стержень с закрепленным стержнем, узкая щель



47

4

Дифракционная решетка.

1

Дифракционная решетка, дифракционные спектры



48

5

ТБ, л. р. № 6



1

Дифракционная решетка, держатель, линейка, черный экран с узкой щелью



49

6

Поперечность световых волн.

Поляризация света.

1

Две пластины из турмалина



50

7

Обобщающий урок по теме: «Световые волны»

1

Таблицы, Видео, тесты



51

8

К. р. № 4

1

Карточки заданий





Элементы теории относительности


3





52

1

Анализ к. р.

Законы электродинамики и принципы относительности. Постулаты ТО.


1

Видео, таблицы



53

2

Относительность одновременности.

Следствия из постулатов ТО.

1

Видео, таблицы,



54

3

Зависимость массы тела от его скорости. Релятивистская динамика. Связь между массой и энергией.


1

Видео, Таблицы





1.3.3. Излучение и спектры


5





55

1

Виды излучений. Источники света.

Спектры и спектральные аппараты.


1

Лампа накаливания, газоразрядные трубки, , электронно-лучевая трубка, елочная игрушка с фотолюминисцентным украшением



56

2

Виды спектров. Спектральный анализ.

1

Таблица «Спектрограф»



57

3

ИК и УФ излучения. Рентгеновские лучи.Шкала ЭМВ.

1

Таблицы «Виды излучений», «Шкала электромагнитных волн»



58

4

ТБ, л. р. № 7



1

Спектральные трубки, высоковольтный индуктор, стеклянная пластина со скошенными гранями



59

5

Обобщающий урок по теме:

«СТО. Излучение и спектры».

Самостоятельная работа (20 мин)


1

Таблицы, видео, тесты, карточки заданий






2. КВАНТОВАЯ ФИЗИКА И ЭЛЕМЕНТЫ АСТРОФИЗИКИ



33






2.1 Световые кванты


5





60

1

Зарождение квантовой теории. Фотоэффект.

1

Электрометр с цинковой пластиной, прибор для получения электрической дуги



61

2

Теория фотоэффекта. Фотоны.

1

Таблица «Фотоэффект»



62

3

Применение фотоэффекта. Давление света. Химическое действие света.

1

Вакуумный и полупроводниковый фотоэлементы, прибор Лебедева



63

4

Решение задач.

1

Сборники задач, тесты



64

5

К. р. № 5

1

Карточки заданий





2.2 Атомная физика


3





65

1

Анализ к. р.

Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора.

1

Таблица «Опыт Резерфорда»



66

2

Модель атома водорода по Бору.

Квантовая механика.

1

Таблица «Серии Бальмера»



67

3

Вынужденное излучение света. Лазеры.

1

Таблица «Лазер», указка-лазер






2.3 Физика атомного ядра


10





68

1

Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц. ,, -излучения.

1

Таблица «Счетчик Гейгера, Камера Вильсона, пузырьковая камера, фотографии толстослойных эмульсий»



69

2

Радиоактивные превращения.

1

Видео, Таблицы



70

3

Закон радиоактивного распада.

Период полураспада.

1

Таблицы



71

4

Изотопы. Открытие нейтрона.

1

Фотографии



72

5

Строение атомного ядра. Ядерные силы.Энергия связи атомных ядер

1

Таблицы, графики



73

6

Ядерные реакции.

1

Фотографии, таблицы



74

7

Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор.

1

Фотографии, таблица «Деление ядер урана», «Ядерный реактор»



75

8

Термоядерные реакции.

Применение ядерной энергии.

1

Фотографии, таблицы, видео



76

9

Получение, применение радиоактивных изотопов,их биологическое действие.


1

Видео, таблицы



77

10

К. р. № 6

1

Карточки заданий






2.4 Элементарные частицы



2




78

1

Анализ контрольной работы.

Три этапа в физике элементарных частиц.

1

Видео, фотографии



79

2

Открытие позитрона. Античастицы.

1

Фотографии






2.5 Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества


1




80

1

Единая физическая картина мира. Физика и научно-техническая революция.

1

Видео





2.6 Строение Вселенной


12







2.6.1 Солнечная система



7




81

1

Звезды и созвездия. Звездные карты.

Небесные координаты.


1

Таблица «Звездные координаты», Карта звездного неба. видео



82

2

Видимое суточное движение звезд.

Определение географической широты. Эклиптика. Движение и фазы Луны


1

Таблица «Луна», Карта звездного неба, видео



83

3

Конфигурации и условия видимости планет. Законы Кеплера.

1

Таблица «Солнечная система», мультимедиа



84

4

Определение расстояния и размеров тел в Солнечной системе.


1

Мультимедиа, схемы, таблицы



85

5

Солнечная система как комплекс тел. Общие характеристики планет. Система Земля-Луна.


1

Таблица «Солнечная система», глобус Луны, видео



86

6

Планеты земной группы. Далекие планеты .

1

Видео, таблицы



87

7

Малые тела Солнечной системы.

1

Видео, таблицы






2.6.2 Происхождение и эволюция звезд и галактик



5




88

1

Строение Солнца.

Солнечно-земные связи.


1

Таблица «Строение Солнца», видео



89

2

Определение расстояний до звезд. Основные характеристики звезд.


1

Таблицы, видео, мультимедиа



90

3

Наша Галактика. Другие Галактики

Движение звезд в Галактике.


1

Видео, фотографии, таблицы




91

4

Основы современной космологии. Закон Хаббла.

Жизнь и разум во Вселенной.


1

Видео, мультимедиа



92

5

К. р. № 7

1

Карточки заданий






3. Обобщающее повторение



10




93-94

1-2

Анализ контрольной работы.

Механика

2

Таблицы, видео, тесты, сборники задач



95-96

3-4

Молекулярная физика. Термодинамика.

2

Таблицы, видео, тесты, сборники задач



97-98

5-6

Электродинамика. Оптика.

2

Таблицы, видео, тесты, сборники задач



99

7

Квантовая физика.

1

Таблицы, видео, тесты, сборники задач



100

8

Итоговая контрольная работа № 8

1

Карточки заданий



101

9

Анализ итоговой контрольной работы

1

Карточки заданий



102


10


ТБ, л. р. № 8


1

Линзы собирающие(2 шт.) магнитные держатели, планшет, лист с разметкой, экран




Количество лабораторных работ – 8


Л. р. № 1

Наблюдение действия магнитного поля на ток.

Л. р. № 2

Изучение явления электромагнитной индукции.

Л. р. № 3

Определение ускорения свободного падения при помощи маятника.

Л. р. № 4

Измерение показателя преломления стекла.

Л. р. № 5

Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.

Л. р. № 6

Измерение длины световой волны.

Л. р. № 7

Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

Л. р. № 8

Сборка модели трубы Кеплера..



Количество контрольных работ – 8.


К. р. № 1 по теме:

«Магнитное поле. Электромагнитная индукция».

К. р. № 2 по теме:

«Электромагнитные колебания».

К. р. № 3 по теме:

«Электромагнитные волны».

К. р. № 4 по теме:

«Световые волны».

К. р. № 5 по теме:

«Световые кванты».

.К. р. № 6 по теме:

«Атомная физика. Физика атомного ядра».

К. р. № 7 по теме:

«Строение Вселенной».

Итоговая контрольная работа № 8

Название документа РП 10-11 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Краснодарский край муниципальное образование

Белореченский район село Школьное

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 11




УТВЕРЖДЕНО

решением педсовета

протокол №____

от «___» августа 20___ г.

председатель педсовета

___________ В.В. Гончаров







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по физике



Ступень обучения, классы: среднее (полное) общее образование, 10-11 классы

Количество часов: 204. Уровень: базовый.

Учитель: Дитц Виктория Грантовна.




Программа разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования. Базовый уровень. X-XI классы.











ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Данная рабочая программа разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования. Базовый уровень. X-XI классы.


  1. Общие цели среднего (полного) общего образования с учётом специфики учебного предмета.


Изучение физики на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.


  1. Общая характеристика учебного предмета


Физика как наука о наиболее общих законах природы вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения.

Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов учащихся в процессе изучения физики основное внимание уделяется не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает учащихся научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в рамках среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.

Особенностью предмета физика является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.


3. Место учебного предмета в учебном плане.


В связи с тем, что в учебном плане школы на 2015-2016 учебный год на изучение физики в 10 и 11 классах отведено 204 часа (в том числе в 10 и 11 классах по 102 часа из расчета 3 часа в неделю), а в примерной программе 140 часов (в том числе в 10 и 11 классах по 70 часов из расчета 2 часа в неделю), данная рабочая программы является программой 2-го вида.

Отличия данной рабочей программы от примерной программы состоят в следующем:

  • в 10 классе - увеличение часов на изучение темы «Механика» на 4 часа, темы «Электродинамика» - на 19 часов; 3 часа темы «Физика и методы научного познания перенесены в обобщающее повторение и используются для лабораторных работ в практическом освоении методов научного познания; добавлено 9 часов из резерва на обобщающее повторение и подготовку к ЕГЭ.

  • в 11 классе - увеличено количество часов на изучение темы «Электродинамика» - на 31 час, темы «Квантовая механика и элементы астрофизики» - на 5 часов; добавлено 10 часов на обобщающее повторение и подготовку к ЕГЭ, в том числе 5 часов из резерва.


Таблица тематического распределения часов



п/п


Разделы, темы

Количество часов

Примерная программа

Рабочая программа, по классам

10 класс

11 класс

1

Физика и методы научного познания

4

1


2

Механика



32


36


3

Молекулярная физика.

Термодинамика.


27


27


4

Электродинамика.


35

26

59

5

Квантовая физика и элементы астрофизики

28



33

6

Резерв

14

0

0

7

Обобщающее повторение


0

12

10


Итого:

140

102

102

4. Содержание обучения в полном объеме совпадает с содержанием примерной программы.

Перечень лабораторных работ.


10 класс:

Лабораторная работа № 1

Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести. Лабораторная работа № 2

Изучение закона сохранения механической энергии.

Лабораторная работа № 3

Опытная проверка закона Гей-Люссака.

Лабораторная работа № 4

Изучение последовательного и параллельного соединения проводников. Лабораторная работа № 5

Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

Лабораторная работа № 6

Исследование движения тела под действием постоянной силы.

Лабораторная работа № 7

Измерение элементарного заряда.

Лабораторная работа № 8


11 класс:


Лабораторная работа № 1

Наблюдение действия магнитного поля на ток.

Лабораторная работа № 2

Изучение явления электромагнитной индукции.

Лабораторная работа № 3

Определение ускорения свободного падения при помощи маятника.

Лабораторная работа № 4

Измерение показателя преломления стекла.

Лабораторная работа № 5

Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.

Лабораторная работа № 6

Измерение длины световой волны.

Лабораторная работа № 7

Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

Лабораторная работа № 8

Сборка модели трубы Кеплера.


5. Планируемые результаты изучения учебного предмета.


В результате изучения физики на базовом уровне выпускник научится

знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь:

- описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

- отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

- приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;

оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

рационального природопользования и защиты окружающей среды.




6. Описание материально-технического обеспечения образовательной деятельности:


  1. Г.Я. Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский.

Физика 10 класс, М., Просвещение, 2009.

  1. Г.Я. Мякишев, Б.Б.Буховцев,

Физика 11 класс, М., Просвещение, 2009.

  1. Г.Н.Степанова. Сборник задач по физике 10-11 классы, М., Просвещение,2003

  2. А.П.Рымкевич.Сборник задач по физике 10-11 классы, М.,Дрофа, 2003

  3. Г.А.Бендриков и др.Физика. Сборник задач.М., Оникс 21 век,Альянс-В, 2004.

  4. В.А.Орлов и др. Единый государственный экзамен. Физика.КИМ. Министерство образованиа РФ. М.,Просвещение, 2013-2015гг.

  5. Демидова М.Ю. ЕГЭ 2015. Физика. Типовые тестовые задания. М, Издательство «Экзамен», 2015.

  6. Л.А. Кирик. Физика. Самостоятельные и контрольные работы 10 класс.,Москва-Харьков, «Илекса», «Гимназия», 2010

  7. В.Г.Пайкес и др. Дидактические материалы по физике.10 класс. М.,Аркти,2001

  8. Е.Н.Бурцева. Тесты и подготовка к ним, Краснодар.

  9. ЭОР.















Согласовано: Согласовано:

Протокол заседания школьного Зам.директора по УВР

методического объединения

учителей физико-математического цикла _________А.В. Клиновицкая

от «___» августа 20___ года № ___ «___» августа 20___ года.

Руководитель МО

___________Т.М. Очканова



Автор
Дата добавления 31.08.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров645
Номер материала ДA-024453
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх