Инфоурок Химия Рабочие программыРабочая программа и ктп по химии 9 класс

Рабочая программа и ктп по химии 9 класс

Скачать материал

Муниципальное образование «Городской округ Мытищи Московской области»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №25»

 

 

УТВЕРЖДАЮ

 

Директор МБОУ СОШ №25

 

________________Карпенко Т.В.

 

«_____»___________ 2017 г.

 

 

 

 

 

 

 

Приложение к рабочей программе

по химии для 9 «А» класса

 

на 2017-2018 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

Составитель:

учитель химии Ожерелкова Т.Г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2017 г.

 

 

1.      Пояснительная записка

 

Программа по химии для 8-9 классов разработана в соответствии:

·         с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования – М.: Просвещение, 2011);

·         с рекомендациями Примерной программы по химии (Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения М.: Просвещение, 2011 год);

·         с приказом Минобрнауки РФ от 31 декабря 2015г. №1577

Примерная основная образовательная программа основного общего образования одобрена Координационным советом при Департаменте общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации по вопросам организации введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

·         Рабочая программа ориентирована на использование учебников по химии и пособий УМК, созданных коллективом авторов под руководством О.С.Габриеляна.

Учебник Химия 8 класс Вертикаль Москва Дрофа 2014; Учебник  Химия 9 класс Вертикаль Москва Дрофа 2014

 

            В содержании курса 9 класса вначале обобщенно раскрыты сведения о свойствах классов веществ – металлов и неметаллов, а затем подробно освещены свойства щелочных и щелочноземельных металлов и галогенов. Наряду с этим в курсе раскрываются также и свойства отдельных важных в народнохозяйственном отношении веществ. Заканчивается курс кратким знакомством с органическими соединениями, в основе отбора которых лежит идея генетического развития органических веществ от углеводородов до биополимеров (белков и углеводов).

            Изучение химии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

·         освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;           

·         овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;                 

·         развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;                                                                                                                         

·         воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествозна-ния и элементу общечеловеческой культуры;                                                                                                  

·         применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Задачи:

·         формирование знаний основ науки   

·         развитие умений наблюдать и объяснять химические явления                                                                      

·         соблюдение правил  техники безопасности                                                                                                                

·         развитие  интерес к химии как возможной области будущей практической деятельности                                                        

·         развитие интеллектуальных способностей и гуманистических качеств личности

 

 

2.      Место предмета «химия» в учебном плане

 

Особенности содержания курса «Химия» являются главной причиной того, что в базисном учебном (образовательном) плане этот предмет появляется последним в ряду естественнонаучных дисциплин, поскольку для его освоения школьники должны обладать не только определенным запасом предварительных естественнонаучных знаний, но и достаточно хорошо развитым абстрактным мышлением.

На изучение химии в 9 классе предусмотрено 68 часов, 2 часа в неделю.

 

 

3.      Планируемые результаты изучения предмета «Химия»

9 класс

Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса (6часов).

Выпускник научится:

  • раскрывать смысл периодического закона Д.И. Менделеева;

·         объяснять закономерности изменения физических и химических свойств простых веществ и их высших оксидов, образованных элементами второго и третьего периодов;

·         давать сравнительную характеристику химических элементов и их важнейших соединений;

·         сравнивать и классифицировать по составу  и свойствам оксиды, основания, кислоты, соли;

·         называть общие химические свойства, характерные для групп оксидов: кислотных, основных, амфотерных;

·          называть общие химические свойства, характерные для каждого класса веществ;

·         приводить примеры реакций, подтверждающих химические свойства неорганических веществ: оксидов, кислот, оснований и солей;

·         записывать уравнения реакций для осуществления превращений в генетических рядах металлов и неметаллов

Выпускник получит возможность научиться:

·         использовать приобретенные ключевые компетентности при выполнении исследовательских проектов по изучению свойств, способов получения и распознавания веществ;

·         развивать коммуникативную компетентность, используя средства устного и письменного общения, проявлять готовность к уважению иной точки зрения при обсуждении результатов выполненной работы;

·         объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах, критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе, касающейся использования различных веществ.

 

   Тема 1 . Металлы (18 часов)
Выпускник научится:

  • характеризовать электронное строение атомов металлов;
  • объяснять особенности свойств металлов на основе их электронного строения, металлической связи и кристаллической решётки;
  • сравнивать активность металлов;
  • различать способы получения металлов в зависимости от их активности, виды коррозии и способы защиты от неё;
  • характеризовать естественные семейства металлов по группам в периодической системе;

·         записывать уравнения реакций для осуществления превращений в генетических рядах металлов;

  • проводить качественные реакции, подтверждающие наличие в водных растворах веществ отдельных катионов и анионов;
  • осуществлять практически цепочки превращений металлов.

Выпускник получит возможность научиться:

  • приводить примеры уравнений реакций, лежащих в основе промышленных способов получения  чугуна и стали;
  • описывать физические и химические процессы, являющиеся частью круговорота веществ в природе;
  • организовывать, проводить ученические проекты по исследованию свойств веществ, имеющих важное практическое значение.
  • осознавать значение теоретических знаний для практической деятельности человека;
  • описывать изученные объекты как системы, применяя логику системного анализа;
  • применять знания о закономерностях периодической системы химических элементов для объяснения и предвидения свойств конкретных веществ;

·         развивать информационную компетентность посредством углубления знаний об истории становления химической науки, ее основных понятий, периодического закона как одного из важнейших законов природы, а также о современных достижениях науки

   Тема 2 . Неметаллы (26 часов)  
Выпускник научится:

  • выявлять особенности электронного строения атомов неметаллов;
  • характеризовать общие свойства неметаллов;
  • давать характеристику неметаллов и их соединений по подгруппам; 
  • прогнозировать продукты химических реакций по формулам / названиям исходных веществ; определять исходные вещества по формулам / названиям продуктов реакции;
  • составлять уравнения реакций, соответствующих последовательности («цепочке») превращений неорганических веществ различных классов;
  • проводить качественные реакции, подтверждающие наличие в водных растворах веществ отдельных катионов и анионов;

·         проводить лабораторные опыты по получению, собиранию и распознаванию газообразных веществ: водорода, кислорода, углекислого газа, аммиака; составлять уравнения соответствующих реакций.

Выпускник получит возможность научиться:

  • характеризовать особые свойства концентрированных серной и азотной кислот;
  • приводить примеры уравнений реакций, лежащих в основе промышленных способов получения аммиака, серной кислоты;
  • описывать физические и химические процессы, являющиеся частью круговорота веществ в природе;
  • организовывать, проводить ученические проекты по исследованию свойств веществ, имеющих важное практическое значение.
  • составлять молекулярные и полные ионные уравнения по сокращенным ионным уравнениям;
  • приводить примеры реакций, подтверждающих существование взаимосвязи между основными классами неорганических веществ;

Тема 3 . Органические соединения (10 часов)

Выпускник научится:

·         определять принадлежность органических веществ к одному из изученных классов/групп: углеводороды предельные, непредельные, спирты предельные одноатомные, карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры, углеводы, белки;

·         составлять структурные формулы веществ по их названиям;

·         называть общие химические свойства, характерные для каждого класса веществ;

Выпускник получит возможность научиться:

  • прогнозировать химические свойства веществ на основе их состава и строения;
  • описывать физические и химические процессы, являющиеся частью круговорота веществ в природе;
  • организовывать, проводить ученические проекты по исследованию свойств веществ, имеющих важное практическое значение.

 Тема 4 .  Обобщение знаний по химии за курс основной школы (8 часов)
Выпускник научится:

  • раскрывать смысл периодического закона Д.И. Менделеева;

·         объяснять закономерности изменения физических и химических свойств простых веществ и их высших оксидов, образованных элементами второго и третьего периодов;

·         давать сравнительную характеристику химических элементов и их важнейших соединений;

·         сравнивать и классифицировать по составу  и свойствам оксиды, основания, кислоты, соли;

·         объяснять закономерности изменения физических и химических свойств простых веществ и их высших оксидов, образованных элементами второго и третьего периодов;

  • прогнозировать продукты химических реакций по формулам / названиям исходных веществ; определять исходные вещества по формулам / названиям продуктов реакции;
  • составлять уравнения электролитической диссоциации кислот, щелочей, солей; полные и сокращенные ионные уравнения реакций обмена; уравнения окислительно - восстановительных реакций;
  • составлять уравнения реакций, соответствующих последовательности («цепочке») превращений неорганических веществ различных классов;

Выпускник получит возможность научиться:

  • прогнозировать химические свойства веществ на основе их состава и строения;
  • описывать физические и химические процессы, являющиеся частью круговорота веществ в природе;
  • организовывать, проводить ученические проекты по исследованию свойств веществ, имеющих важное практическое значение.

 

 

 

 

4.      Основное содержание курса

9 класс

            Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса (6часов). Характеристика элемента по его положению в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева. Свойства оксидов, кислот, оснований и солей в свете теории электролитической диссоциации и процессов окисления-восстановления. Генетические ряды металла и неметалла.  Понятие о переходных элементах. Амфотерность. Генетический ряд переходного элемента.  Пе-риодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева в свете учения о строении атома. Их значение.   
   Тема 1 . Металлы (18 часов)
   Положение металлов в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева. Ме-таллическая кристаллическая решетка и металлическая химическая связь. Общие физические свойства металлов. Сплавы, их свойства и значение. Химические свойства металлов как восста-новителей. Электрохимический ряд напряжений металлов и его использование для характерис-тики химических свойств конкретных металлов. Способы получения металлов: пиро-, гидро- и электрометаллургия. Коррозия металлов и способы борьбы с ней.
   О б щ а я  х а р а к т е р и с т и к а  щ е л о ч н ы х  м е т а л л о в.  Металлы в природе. Общие способы их получения. Строение атомов. Щелочные металлы простые вещества, их физические и химические свойства. Важнейшие соединения щелочных металлов — оксиды, гидроксиды и соли (хлориды, карбонаты, сульфаты, нитраты), их свойства и применение в народном хозяйст-ве. Калийные удобрения.
   О б щ а я  х а р а к т е р и с т и к а  э л е м е н т о в  г л а в н о й  п о д г р у п п ы II  г р у п п ы. Строение атомов. Щелочноземельные металлы - простые вещества, их физические и химические свойства. Важнейшие соединения щелочноземельных металлов — оксиды, гидроксиды и соли (хлориды, карбонаты, нитраты, сульфаты и фосфаты), их свойства и применение в народном хо-зяйстве.
   А л ю м и н и й. Строение атома, физические и химические свойства простого вещества. Соеди-нения алюминия оксид и гидроксид, их амфотерный характер. Важнейшие соли алюминия. При-менение алюминия и его соединений.
   Ж е л е з о. Строение атома, физические и химические свойства простого вещества. Генетичес-кие ряды
Fe2+ и Fе3+. Качественные реакции на Fе2+ и Fе3+. Важнейшие соли железа. Значение железа, его соединений и сплавов в природе и народном хозяйстве.   
   Практикум №1 .Свойства металлов и их соединений
   1. Осуществление цепочки химических превращений металлов. 2. Получение и свойства соеди-нений металлов. З. Решение экспериментальных задач на распознавание и получение веществ.
   Тема 2 . Неметаллы (26 часов)  
   Общая характеристика неметаллов: положение в периодической системе Д. И. Менделеева, особенности строения атомов, электроотрицательность как мера «неметалличности», ряд элек-троотрицательности. Кристаллическое строение неметаллов - простых веществ. Аллотропия. Физические свойства неметаллов. Относительность понятий «металл», «неметалл».
   В о д о р о д. Положение в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева. Строение атома и молекулы. Физические и химические свойства водорода, его получение и при-менение.
   О б щ а я  х а р а к т е р и с т и к а  г а л о г е н о в. Строение атомов. Простые вещества, их физические и химические свойства. Основные соединения галогенов (галогеноводороды и гало-гениды) их свойства. Качественная реакция на хлорид-ион Краткие сведения о хлоре, броме, фторе и иоде. Применение галогенов и их соединений в народном хозяйстве.
   С е р а. Строение атома, аллотропия, свойства и применение ромбической серы. Оксиды серы (П) и (
VI), их получение, свойства и применение Сероводородная и сернистая кислоты. Серная кислота и ее соли, их применение в народно хозяйстве. Качественная реакция на сульфат-ион.
   А з о т. Строение атома и молекулы, свойства простого вещества. Аммиак, строение, свойства, получение и применение. Соли аммония, их свойств и применение. Оксиды азота (П) и (I
V). Азотная кислота, ее свойства и применение. Нитраты и нитриты, проблема их содержания в сельскохозяйственной продукции. Азотные удобрения.
   Ф о с ф о р. Строение атома, аллотропия, свойства белого и красного фосфора, их применение. Основные соединения: оксид фосфора (
V), ортофосфорная кислота и фосфаты. Фосфорные удобрения.                                                                                                                                                                      У г л е р о д. Строение атома, аллотропия, свойства аллотропных модификаций, применение. Оксиды углерода (II) и (IV), их свойства и применение. Качественная реакция на углекислый газ. Карбонаты: кальцит, сода, поташ, их значение в природе и жизни человека. Качественная реак-ция на карбонат-ион.
   К р е м н и й. Строение атома, кристаллический кремний, его свойства и применение. Оксид кремния (I
V), его природные разновидности. Силикаты. Значение соединений кремния в живой и неживой природе. Понятие о силикатной промышленности.                                                                   Практикум № 2 . Свойства неметаллов и их соединений 4. Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода». 5.Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппы азота и углерода». 6. Получение, собирание и распознавание газов.

   Тема 3 . Органические соединения (10 часов)

   Вещества органические и неорганические, относительность понятия «органические вещества». Причины многообразия органических соединений. Химическое строение органических соедине-ний. Молекулярные и структурные формулы органических веществ.
   Метан и этан: строение молекул. Горение метана и этана. Дегидрирование этана. Применение метана.
   Химическое строение молекулы этилена. Двойная связь. Взаимодействие этилена с водой. Ре-акции полимеризации этилена. Полиэтилен и его значение.
Понятие о предельных одноатомных спиртах на примерах метанола и этанола. Трехатомный спирт - глицерин.
   Понятие об альдегидах на примере уксусного альдегида. Окисление альдегида в кислоту.
   Одноосновные предельные карбоновые кислоты на примере уксусной кислоты. Ее свойства и применение. Стеариновая кислота как представитель жирных карбоновых кислот.
   Реакции этерификации и понятие о сложных эфирах. Жиры как сложные эфиры глицерина и жирных кислот.
   Понятие об аминокислотах. Реакции поликонденсации. Белки, их строение и биологическая роль.
   Понятие об углеводах. Глюкоза, ее свойства и значение. Крахмал и целлюлоза (в сравнении), их биологическая роль.   

   Тема 4 .  Обобщение знаний по химии за курс основной школы (6 часов)
   Физический смысл порядкового номера элемента в периодической системе химических эле-ментов Д. И. Менделеева, номеров периода и группы. Закономерности изменения свойств эле-ментов и их соединений в периодах и группах в свете представлений о строении атомов элемен-тов. Значение периодического закона.
   Типы химических связей и типы кристаллических решеток. Взаимосвязь строения и свойств веществ.
   Классификация химических реакций по различным признакам (число и состав реагирующих и образующихся веществ; тепловой эффект; использование катализатора; направление; изменение степеней окисления атомов).
   Простые и сложные вещества. Металлы и неметаллы. Генетические ряды металла, неметалла и переходного металла. Оксиды (основные, амфотерные и кислотные), гидроксиды (основания, амфотерные гидроксиды и кислоты) и соли: состав, классификация и общие химические свой-ства в свете теории электролитической диссоциации и представлений о процессах окисления-восстановления.

 

 

 

 

 

 

 

5.Календарно-тематическое планирование

Количество контрольных работ – 5ч.

Количество практических работ – 6ч.

 

№ урока

Наименование разделов и тем

 

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

Повторение основных вопросов курса 8 кл (6ч; 2ч/нед.)

1

Вводный инструктаж по ТБ. Характеристика химического элемента на основании его положения в ПСХЭ Д.И. Менделеева

 

04.09.2017-09.09.2017

 

2

Свойства оксидов и оснований в свете теории электролитической диссоциации

04.09.2017-09.09.2017

 

3

Свойства кислот и солей в свете теории электролитической диссоциации

11.09.2017-16.09.2017

 

4

Переходные элементы. Амфотерные оксиды и гидроксиды

11.09.2017-16.09.2017

 

5

 Генетические ряды металлов, неметаллов и переходных элементов

18.09.2017-23.09.2017

 

6

Контрольная работа №1 по теме «Повторение основных вопросов курса 8 класса»

18.09.2017-23.09.2017

 

Тема 1. Металлы (18ч)

7

Положение элементов металлов в ПСХЭ Д.И.Менделеева и особенности строения их атомов. Металлическая связь

 

25.09.2017-30.09.2017

 

8

Физические и химические свойства металлов

 

25.09.2017-30.09.2017

 

9

Металлы в природе. Общие способы их получения

02.10.2017-07.10.2017

 

   10

Сплавы

 

02.10.2017-07.10.2017

 

11

Коррозия металлов

 

09.10.2017-14.10.2017

 

12

Общая характеристика элементов главной подгруппы І группы (щелочные металлы)

09.10.2017-14.10.2017

 

13

Соединения щелочных металлов

 

16.10.2017-21.10.2017

 

14

Общая характеристика элементов главной подгруппы ІІ группы (щелочноземельные металлы)

16.10.2017-21.10.2017

 

15

Соединения щелочноземельных металлов

 

23.10.2017-28.10.2017

 

16

Алюминий, его физические и химические свойства

23.10.2017-28.10.2017

 

17

Соединения алюминия

 

07.11.2017-11.11.2017

 

18

Железо, его физические и химические свойства

13.11.2017-18.11.2017

 

19

Генетические ряды железа (ІІ), железа (ІІІ)

 

13.11.2017-18.11.2017

 

20

Практическая работа №1. Осуществление цепочки химических превращений металлов

 

20.11.2017-25.11.2017

 

21

Практическая работа №2. Получение и свойства соединений металлов

20.11.2017-25.11.2017

 

22

Практическая работа №3. Решение экспериментальных задач на распознавание и получение веществ

27.11.2017-02.12.2017

 

23

Обобщение по теме "Металлы"

 

27.11.2017-02.12.2017

 

24

Контрольная работа по теме «Металлы»

04.12.2017-09.12.2017

 

Тема 2. Неметаллы (26 часов)

25

Общая характеристика неметаллов

 

 

04.12.2017-09.12.2017

 

26

Водород

 

11.12.2017-16.12.2017

 

27

Общая характеристика галогенов

 

11.12.2017-16.12.2017

 

28

Соединения галогенов. Биологическое значение и применение галогенов

18.12.2017-23.12.2017

 

29

Кислород

 

18.12.2017-23.12.2017

 

30

Сера, ее физические и химические свойства

 

25.12.2017-29.12.2017

 

31

Оксиды серы (ІV) и (VІ)

 

25.12.2017-29.12.2017

 

32

Серная кислота и ее соли

 

11.01.2018-13.01.2018

 

33

Практическая  работа №4. «Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода»

 

15.01.2018-20.01.2018

 

34

Азот и его свойства

 

15.01.2018-20.01.2018

 

35

Аммиак и его свойства

 

22.01.2018-27.01.2018

 

36

Соли аммония

22.01.2018-27.01.2018

 

37

Азотная кислота и ее свойства

 

29.01.2018-03.02.2018

 

38

Соли азотной и азотистой кислоты

 

29.01.2018-03.02.2018

 

39

Фосфор

 

05.02.2018-10.02.2018

 

40

Соединения фосфора

 

05.02.2018-10.02.2018

 

41

Углерод

 

12.02.2018-17.02.2018

 

42

Оксиды углерода (ІІ) и (ІV)

 

12.02.2018-17.02.2018

 

43

 Угольная кислота и ее соли

 

19.02.2018-24.02.2018

 

44

Кремний

 

19.02.2018-24.02.2018

 

45

Силикатная промышленность

 

26.02.2018-03.03.2018

 

46

Решение задач,  если одно из реагирующих веществ дано в избытке

26.02.2018-03.03.2018

 

47

Практическая работа  № 5.  Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа азота и углерода» 

 

05.03.2018-10..03.2018

 

48

Практическая работа №6. Получение, собирание и распознавание газов.

12.03.2018-17.03.2018

 

49

Обобщение по теме "Неметаллы"

 

12.03.2018-17.03.2018

 

50

Контрольная работа №3 по теме «Неметаллы»

19.03.2018-24.03.2018

 

 

Тема 3. Органические  соединения (10 часов)

51

Предмет органической химии. Строение атома углерода

 

19.03.2018-24.03.2018

 

52

Предельные углеводороды - метан и этан

 

02.04.2018-07.04.2018

 

53

Непредельные углеводороды - этилен

 

02.04.2018-07.04.2018

 

54

Понятие о предельных одноатомных спиртах. Трехатомный спирт глицерин. Понятие об альдегидах

09.04.2018-14.04.2018

 

55

Одноосновные предельные карбоновые кислоты на примере уксусной кислоты

09.04.2018-14.04.2018

 

56

Сложные эфиры. Жиры

 

16.04.2018-21.04.2018

 

57

Понятие об аминокислотах и белках. Реакции поликонденсации

16.04.2018-21.04.2018

 

58

Понятие об углеводах. Глюкоза. Крахмал и целлюлоза

23.04.2018-28.04.2018

 

59

Обобщение знаний по органической химии

23.04.2018-28.04.2018

 

60

Контрольная работа №4 по теме «Органические вещества»

02.05.2018-05.05.2018

 

 

Тема 5. Обобщение знаний по химии за курс основной школы (6 часов)

61

Физический смысл порядкового номера элемента в ПСХЭДИМ, номеров периода и группы Закономерности изменения свойств элементов и их соединений

 

07.05.2018-12.05.2018

 

62

Типы химических связей и типы кристаллических решеток. Взаимосвязь строения и свойств веществ

07.05.2018-12.05.2018

 

63

Классификация химических реакций по различным признакам Простые и сложные вещества

14.05.2018-19.05.2018

 

64

Подготовка к итоговой контрольной работе

 

14.05.2018-19.05.2018

 

65

Контрольная работа № 5, итоговая,  за курс основной школы

21.05.2018-26.05.2018

 

66

Подведение итогов

21.05.2018-26.05.2018

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Итого за год

 

66 часов

 

 

 

 

 

 

6. Описание

учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

 

Учебно-методическая литература:

  • Литература, рекомендуемая для учащихся

Учебники:

·         1. Г12 Химия. 9 класс: учебник/ О.С. Габриелян. – 2-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2014. – 319, [1] с. : ил.    ISBN 978-5-358-13386-0

  • Литература, используемая учителем

- основная литература

1. Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа; 2012

2. Габриелян О.С. Химия: 9 класс : учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа. 2014

- дополнительная литература

1. Габриелян О.С. Изучаем химию в 9 кл.: дидактические материалы / О.С. Габриелян, Т.В. Смирнова. – М.: Блик плюс

2. Химия: 9 класс: контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 8 класс» / О.С. Габриелян, П.Н. Березкин, А.А. Ушакова и др. – М. : Дрофа;

3. Габриелян О.С., Вискобойникова Н.П., Яшукова А.В. Настольная книга учителя. Химия. 9 кл.: Методическое пособие. – М.: Дрофа;

4. Габриелян О.С., Рунов Н.Н., Толкунов В.И. Химический эксперимент в школе. 9 класс. – М.: Дрофа

5. Журнал «Химия в школе»;

 

Электронные пособия по предмету:

Интернет ресурсы:

http://www.mon.gov.ru Министерство образования и науки

http://www.fipi.ru Портал ФИПИ – Федеральный институт педагогических измерений

http://www.ege.edu.ru Портал ЕГЭ (информационной поддержки ЕГЭ)

http://www.probaege.edu.ru Портал Единый экзамен

http://edu.ru/index.php Федеральный портал «Российское образование»

http://www.infomarker.ru/top8.html RUSTEST.RU - федеральный центр тестирования.

http://www.pedsovet.org Всероссийский Интернет-Педсовет.

http://ru.wikipedia.org/ - свободная энциклопедия;

http://him.1september.ru/ электронная версия газеты «Химия»;

портал (Методические разработки для уроков химии, презентации);

http://www.uroki.net – разработки уроков, сценарии, конспекты, поурочное планирование;

http://www.it-n.ru – сеть творческих учителей;

http://festival.1september.ru/ - уроки и презентации;

http://infourok.org/ – разработки уроков, презентации.

http://kontren.narod.ru - информационно-образовательный сайт для тех, кто изучает химию, кто ее преподает, для всех кто интересуется химией.

http://www.alhimik.ru/ - Алхимик один из лучших сайтов русскоязычного химического Интернета ориентированный на учителя и ученика, преподавателя и студента.

 

 

 

Технические средства обучения (ТСО)

1.  Компьютер

2.  Проектор

3.  Экран

 

Натуральные объекты

Натуральные объекты, используемые в обучении химии, включают в себя коллекции минералов и горных пород, металлов и сплавов, минеральных удобрений, пластмасс, каучуков, волокон и т. д. Ознакомление учащихся с образцами исходных веществ, полупродуктов и готовых изделий позволяет получить наглядное представление об этих материалах, их внешнем виде, а также о некоторых физических свойствах. Значительные учебно-познавательные возможности имеют коллекции, изготовленные самими обучающимися. Предметы для таких коллекций собираются во время экскурсий и других внеурочных занятий.

Коллекции используются только для ознакомления учащихся с внешним видом и физическими свойствами изучаемых веществ и материалов. Для проведения химических опытов коллекции использовать нельзя.

Химические реактивы и материалы

 Обращение со многими веществами требует строгого соблюдения правил техники безопасности, особенно при выполнении опытов самими учащимися. Все необходимые меры предосторожности указаны в соответствующих документах и инструкциях, а также в пособиях для учителей химии.

Наиболее часто используемые реактивы и материалы:

  • простые вещества - медь, натрий, кальций, алюминий, магний, железо, цинк, сера;
  • оксиды – меди (II), кальция, железа (III), магния;
  • кислоты - соляная, серная, азотная;
  • основания - гидроксид натрия, гидроксид кальция, гидроксид бария, 25%-ный водный раствор аммиака;
  • соли - хлориды натрия, меди (II), железа(III); нитраты калия, натрия, серебра; сульфаты меди(II), железа(II), железа(III), алюминия, аммония, калия, бромид натрия;
  • органические соединения - крахмал, глицирин, уксусная кислота, метиловый оранжевый, фенолфталеин, лакмус.

Химическая лабораторная посуда, аппараты и приборы

 Химическая посуда подразделяется на две группы: для выполнения опытов учащимися и демонстрационных опытов.

Приборы, аппараты и установки, используемые на уроках химии, подразделяют на основе протекающих в них физических и химических процессов с участием веществ, находящихся в разных агрегатных состояниях:

  • приборы для работы с газами - получение, собирание, очистка, сушка, поглощение газов; реакции между потоками газов;
  • аппараты и приборы для опытов с жидкими и твердыми веществами - перегонка, фильтрование, кристаллизация; проведение реакций между твердым веществом и жидкостью, жидкостью и жидкостью, твердыми веществами.

 

 

 

 

 

 

 

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического

объединения учителей

от ___________ №____

Руководитель ШМО ________     ____Шакирова Е.М._____

 

 

 

 

СОГЛАСОВАНО

Зам. Директора по УВР

___________________ (ФИО)                  Капканщикова И.В._

          (подпись)                              (расшифровка подписи)

«___» _______________20___г.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа и ктп по химии 9 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по ипотечному кредитованию

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

В содержании курса 9 класса вначале обобщенно раскрыты сведения о свойствах классов веществ – металлов и неметаллов, а затем подробно освещены свойства щелочных и щелочноземельных металлов и галогенов. Наряду с этим в курсе раскрываются также и свойства отдельных важных в народнохозяйственном отношении веществ. Заканчивается курс кратким знакомством с органическими соединениями, в основе отбора которых лежит идея генетического развития органических веществ от углеводородов до биополимеров (белков и углеводов).

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 842 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Развитие интеллектуальных умений обучающихся в процессе решения химических задач на уроках химии
  • Учебник: «Химия», Габриелян О.С.
  • Тема: Глава 4. Обобщение знаний по химии за курс основной школы. Подготовка к государственной итоговой аттестации (ГИА)
  • 16.02.2018
  • 619
  • 1
«Химия», Габриелян О.С.
Региональная научно-практическая конференция школьников «Эврика» Секция экология и здоровье человека Создание лечебной мази от ушибов
  • Учебник: «Химия», Габриелян О.С.
  • Тема: Глава 4. Обобщение знаний по химии за курс основной школы. Подготовка к государственной итоговой аттестации (ГИА)
  • 16.02.2018
  • 589
  • 0
«Химия», Габриелян О.С.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.02.2018 538
    • DOCX 56.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ожерелкова Татьяна Герасимовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 9 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 34745
    • Всего материалов: 18

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Химия окружающей среды

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 53 человека из 32 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель химии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 463 человека из 70 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Биология и химия: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель биологии и химии

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 46 человек из 26 регионов

Мини-курс

Эффективность обучения школьников на уроках литературы

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

ИТ-инструменты в управлении документооборотом

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

История архитектуры: от классицизма до конструктивизма

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 18 регионов