Рабочая программа и КТП по исобществознанию (9 класс)

Пояснительная записка

Настоящая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по обществознанию (ФКГСОО, утвержден приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5.03.2004 г. №1089).

Данная программа разработана для учащихся 9 классов Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Лицей №9».

Для реализации этой программы используется учебник:

1. Боголюбов Л.Н., Матвеев А.И., Жильцова Е.И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю., Матвеева А.И. Обществознание. - М.: «Просвещение», 2012.

Это учебник федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (Приказ МОН РФ от 31.03.2014 № 253).

Общая характеристика учебного предмета

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета «Обществознание» является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.

Настоящая программа ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует предпрофильной подготовке учащихся.По­ледовательность изучения учебного материала  в 9 классе определяется с учетом возрастных рубежей, изменения социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей учащихся.

Программа  реализует межпредметные связи с курсом истории и другими учебными дисциплинами.

Цели курса

Изучение обществознания в 9 классе направлено на достижение следующих целей:

-развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10- 15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной ( в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

-воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

-освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качеств личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

-овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

-формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Место предмета в учебном плане 9 класса

Согласно учебному плану лицея на изучение обществознания в 9 классе отводится 34 часа из расчета 1 час в неделю.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятель­ности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:

·          сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

·          владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

·          выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

-на  использование элементов причинно-следственного анализа;

-на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

-на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

-на поиск  и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

-на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

-на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

-на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

-на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Настоящая программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Основное содержание (34 часа, 1 час в неделю)

Вводный урок (1час)

Сфера духовной культуры (4 час)

 Социальные ценности и нормы. Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал. Патриотизм и гражданственность.

 Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.

Политика и социальное управление (10 час)

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политической деятельности. Разделение властей.

 Понятие и признаки государства. Государственный суверенитет. Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство. Внутренние и внешние функции государства.

Политический режим. Демократия, авторитаризм и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире. Гражданское общество и правовое государство. Условия и пути становления  гражданского общества и правового государства в РФ. Местное самоуправление.

Участие граждан в политической жизни. Выборы. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.

Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.

Средства массовой информации в политической жизни.  Влияние на политические настроения в обществе и позиции избирателя. Роль СМИ в предвыборной борьбе.

Право (17час)

Право и его роль в жизни общества и государства. Принципы права.  Субъекты права.

Система права.  Понятие нормы права. Нормативный правовой акт.  Виды нормативных правовых актов (законы, указы, постановления). Система законодательства.  Правовая информация.

Правоотношения как форма общественных отношений.  Виды правоотношений. Структура правоотношений. Участники правоотношения. Понятие правоспособности и дееспособности. Особенности правового статуса несовершеннолетних. 

Признаки и виды правонарушений.  Понятие и виды юридической ответственности. Правомерное поведение. Признаки и виды правонарушений.  Юридическая ответственность (понятие, принципы, виды). Понятие прав, свобод и обязанностей. Презумпция невиновности.

Конституция  Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Народовластие.  Федеративное устройство России. Президент Российской Федерации.  Органы законодательной и исполнительной власти в Российской Федерации. 

Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы. Судебная система России. Конституционный суд РФ. Система судов общей юрисдикции. Прокуратура. Адвокатура. Нотариат. Милиция. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Гражданство. Понятие гражданства РФ. Права, свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Международно-правовая защита прав человека. Декларация прав человека как гарантия свободы личности в современном обществе. Механизмы реализации и защиты  прав и свобод человека  и гражданина. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

Правовые основы гражданских правоотношений. Физические и юридические лица. Правоспособность и дееспособность участников гражданских правоотношений. Дееспособность несовершеннолетних. Право собственности. Право собственности на землю. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей. Жилищные правоотношения.

Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей. 

Правовое регулирование отношений в области образования. Право на образование. Порядок приема в образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования. Дополнительное образование детей.

Право на труд. Трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Правовой статус несовершеннолетнего работника.

Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.

Уголовное право.  Преступление (понятие, состав). Необходимая оборона и крайняя необходимость. Основания  привлечения и освобождения от уголовной ответственности. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Понятие и цели уголовного наказания. Виды наказаний. Пределы допустимой самообороны.

Повторение (2часа)

Формы контроля

Преподавание по предлагаемой программе предусматривает различные виды контроля  и оценки деятельности учащихся: тестирование, задания на выявление жизненных ситуаций.

Некоторые результаты обучения могут быть определены как прогнозируемые и не подлежат непосредственной проверке, поскольку связаны с личностными чертами и мировоззренческими установками школьников.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик 9 класса должен:

. В результате изучения обществознания {включая экономику и право) ученик должен

знать/понимать

•     социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

•     сущность общества как формы совместной деятельности людей;

•     характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

•     содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь

•     описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; ос­новные социальные роли;

•     сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

•     объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

•     приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

•     оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

•     решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

•     осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

•     самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т. п.);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•     полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

•     общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

•     нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

•     реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

•     первичного анализа и использования социальной информации;

•     сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Перечень учебно-методического обеспечения

УМК предметной линии учебников по обществознанию Л.Н.Боголюбова

1.Боголюбов Л.Н., Матвеев А.И., Жильцова Е.И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю., Матвеева А.И. Обществознание. - М.: «Просвещение», 2012

2.Электронное приложение к учебнику. Обществознание. 9 класс. (CD)

3.Рабочая тетрадь. Обществознание. 9 класс. О. А. Котова, Т. Е. Лискова.

4.Поурочные разработки. Обществознание. 9 класс. Л. Н. Боголюбов, Е. И. Жильцова, А. Т. Кинкулькин и др.

5.Рабочие программы. Обществознание. Предметная линия учебников под ред. Л. Н. Боголюбова. 5-9 классы. Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. и др.

Литература для учителя

1.Всеобщая история государства и права/ под ред. К.И. Батыра.-М.2006

2.Азаров А. Я. Права человека. Новое знание: Учеб.-метод, пособие. М, 2005.

 3.Алексеев С. С. Государство и право. Начальный курс. 2-е изд. М, 2004.

4..Пронькин В.И. Живое право; занимательная энциклопедия практического права. -Спб, 2000

5.Орлов А.В. Практическая юридическая энциклопедия молодого человека. - М.,2002 6.Подхолзин Б. А. Юридический путеводитель. - М., 2003 Популярная экономическая энциклопедия / под ред. А.Д.Некипелова. -М., 2005

7.Права человека: Пособие для учителя / Авт.-сост. А. Я. Азаров, Т. В. Болотина. М., 2004.

8.Энтин Л. М. Разделение властей: опыт современных государств. М, 1995.

Литература для учащихся

1.Конституция Российской Федерации (любое издание).

2. Всеобщая декларация прав человека (любое издание)

3. Школьный философский словарь / Под общ. ред. А. Ф. Малышевского. М., 2005

4. Энциклопедия для детей. Том 21. Общество.Ч.1. Экономика и политика. -М.,2002

5. Лихачев Д. С. Письма о добром и прекрасном (любое издание).

            Календарно-тематическое планирование по обществознанию (9 класс)

№ п/п	Дата	Тема урока	Кол-во часов	Базовые понятия	Основные виды деятельности учащихся	Домашнее задание	Примечание
1		Вводный урок. Уроки обществознания в 9 классе			Индивидуальная, групповая
Политика и социальное управление (10 час)
2		Политика и власть		Политическая сфера, политическая власть, политическая деятельность, СМИ	Индивидуальная (устное выступление, аргументированная защита своей позиции)
3		Роль политики в жизни общества		Политическая сфера, политическая власть, политическая деятельность	Индивидуальная, групповая  (решение проблемных задач)
4		Понятие и признаки государства		Государство, суверенитет, функции государства, гражданство	Индивидуальная (работа со СМИ)
5		Формы государства		Формы государства, форма правления, форма государственно-территориального устройства, монархия, республика, унитарное государство, федеративное государство, конфедерация	Индивидуальная (составление схем, сравнительных таблиц)
6		Политический режим		Политический режим, тоталитаризм, авторитаризм, демократический режим	Индивидуальная (составление схемы), групповая (аргументированная защита своей позиции)
7		Правовое государство		Правовое государство,  разделение властей, верховенство права	Индивидуальная (работа с Конституцией РФ)
8		Гражданское общество и государство		Гражданское общество, местное самоуправление	Групповая  (анализ ситуаций)
9		Участие граждан в политической жизни		Выборы, референдум, избирательное право, свобода слова, политический экстремизм	Групповая  (дискуссия)
10		Политические партии и движения		Партия, многопартийность, плюрализм	Групповая (исследование)
11		Повторительно-обобщающий урок по теме «Политика и социальное управление»			Индивидуальная (тест)
Право (17 час)
12		Право и его роль в жизни общества и государства		Право, естественное право, категорический императив, норма права, закон, институт права	Индивидуальная (составление схем, сравнительных таблиц
13		Правоотношения и субъекты права		Правоотношение, субъект правоотношения, правоспособность, дееспособность	Индивидуальная (устное выступление, аргументированная защита своей позиции
14		Правонарушения и юридическая ответственность		Правонарушение, противоправность, вина, преступление, проступок, юридическая ответственность, уголовная ответственность, административная ответственность, гражданская ответственность, презумпция невиновности	Индивидуальная (составление схем, сравнительных таблиц
15		Правоохранительные органы		Правоохранительные органы, суд присяжных, прокуратура, адвокатура, нотариат	Индивидуальная (устное выступление, аргументированная защита своей позиции
16-17		Конституция РФ. Основы конституционного строя		Конституция, кодекс, ценности, конституционный строй, демократическое правовое государство, федеративное государство, республика	Индивидуальная (работа с Конституцией РФ)
18-19		Права и свободы гражданина и человека		Гражданин, права (гражданские, политические, социально-экономические, культурные),свободы, гарант прав, Президент, Правительство РФ, Уполномоченный по правам человека, права ребенка	Индивидуальная (работа с Конституцией РФ)
20		Гражданские правоотношения		Договор, гражданская дееспособность, недееспособность, потребитель, защита прав потребителя, моральный вред, сертификат соответствия	Индивидуальная (работа с источником)
21		Право на труд. Трудовые правоотношения		Трудовые правоотношения, безработица, Трудовой кодекс, трудовая книжка, дисциплина труда, работник	Индивидуальная (устное выступление, аргументированная защита своей позиции)
22		Семейные правоотношения		Семья, брак, семейные правоотношения, собственность супругов	Индивидуальная (работа с источником)
23		Административные правоотношения		Административное право, административное правонарушение	Индивидуальная (работа с источником)
24		Уголовно-правовые отношения		Уголовное право, преступление, противоправность, вина, наказуемость, необходимая оборона	Индивидуальная (устное выступление, аргументированная защита своей позиции)
25		Социальные права		Социальные права, ипотека, кредит, социальная пенсия, Пенсионный фонд	Индивидуальная (работа с источником, защита своей позиции)
26		Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов		Международное гуманитарное право, военнопленный, гражданское население	Индивидуальная (устное выступление, аргументированная защита своей позиции), групповая (решение ситуаций)
27		Правовое регулирование отношений в сфере образования		Образование, Федеральная программа, Закон об образовании, дополнительные образовательные услуги	Индивидуальная (устное выступление, аргументированная защита своей позиции), групповая (решение ситуаций
28		Повторительно-обобщающий урок по теме «Право»		Понятия раздела	Индивидуальная (тестирование)
Сфера духовной культуры (4 час)
29		Социальные ценности и нормы. Мораль		Социальные ценности, социальные нормы, мораль	Индивидуальная (составление схем, сравнительных таблиц
30		Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности		Мораль, моральный выбор, моральный самоконтроль, личность	Групповая (аргументированная защита своей позиции
31		Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества		Религия, мировая религия, национальная религия, свобода совести	Индивидуальная (устное выступление, аргументированная защита своей позиции), групповая (решение ситуаций
32		Повторительно-обобщающий урок по теме  «Сфера духовной жизни»		Понятия раздела	Индивидуальная (тестирование)
33-34		Повторительно-обобщающие уроки по курсу обществознания		Понятия курса	Индивидуальная, групповая