№
п/п
|
Дата по плану
|
Дата по факту
|
Тема
урока
|
Тип
урока
|
Характеристика
деятельности учащихся
|
|
I четверть – 32 часа
|
|
Проверочный тест – 1 (06.09.18)
Проверка техники чтения – 2 (10.09.18;
20.12.18)
Проверочные работы – 2 (03.10.18;
23.10.18)
|
|
1
|
03.09
|
|
Введение. Знакомство с учебником.
|
Урок обретения новых умений и навыков
|
Ориентироваться в учебнике по литературному
чтению. Применять систему условных обозначений при выполнении заданий.
Находить нужную главу и нужное произведение в содержании учебника.
Предполагать на основе названия содержание главы. Пользоваться словарем в
конце учебника.
|
|
Самое
великое чудо на свете (4 часа)
|
|
2
|
04.09
|
|
Рукописные книги Древней Руси.
|
Урок открытия нового знания
|
Планировать работу по теме, используя
условные обозначения. Читать вслух текст целыми словами, интонационно
объединяя их в словосочетаниях, увеличивать темп чтения при повторном чтении
текста, выборочно читать текст про себя, отвечать на вопросы. Использовать
фотографии, рисунки как объекты для получения необходимой информации.
Обобщать полученную информацию по истории создания книги.
|
|
3-4
|
05.09
06.09
|
|
Первопечатник Иван Фёдоров.
Проверочный тест
|
Урок открытия нового знания
|
|
5
|
10.09
|
|
Работа над ошибками.
Урок – путешествие в прошлое.
Проверка техники
чтения
|
Урок развивающего контроля
|
|
Устное
народное творчество (14 часов)
|
|
6
7
|
11.09
12.09
|
|
Русские народные песни.
|
Комбинированный
|
Прогнозировать содержание раздела.
Планировать работу на уроке. Воспроизводить наизусть текст русских народных песен.
|
|
8
|
13.09
|
|
Докучные сказки. Сочинение докучных сказок
|
Урок открытия нового знания
|
Отличать докучные сказки от других видов
сказок, называть их особенности. Принимать участие в коллективном сочинении
сказок, с опорой на особенности их построения.
|
|
9
|
17.09
|
|
Произведения прикладного искусства:
гжельская и хохломская посуда, дымковская и Богородская игрушка.
|
Комбинированный
|
Называть виды прикладного искусства.
|
|
10
11
|
18.09
19.09
|
|
Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и
братец Иванушка».
|
Урок открытия нового знания
|
Читать текст целыми словами, без ошибок и
повторов. Осмысливать содержание прочитанного текста (с помощью вопросов,
пересказа, самостоятельно). Определять особенности текста волшебных сказок,
называть волшебные предметы, описывая волшебные события. Сравнивать содержание
сказок и иллюстрации к ним. Использовать чтение про себя для составления
выборочного и краткого пересказов. Делить текст на части. Находить героев и
давать им характеристику. Использовать чтение про себя для составления выборочного
и краткого пересказов. Делить текст на части. Пересказывать текст по
самостоятельно составленному плану; Принимать участие в коллективном
сочинении сказок, с опорой на особенности их построения. Придумывать свои
сказочные истории. Участвовать в работе группы.
Систематизировать и проверить свои знания по
данной теме. Отвечать на вопросы, формулировать выводы по теме. Различать
виды устного народного творчества: малые и большие жанры. Проверять себя и
оценивать свои достижения.
|
|
12
|
20.09
|
|
Русская народная сказка «Иван - царевич и
серый волк».
|
Урок открытия нового знания
|
|
13
|
24.09
|
|
Русская народная сказка «Иван - царевич и
серый волк».
|
Комбинированный
|
|
14
|
25.09
|
|
Русская народная сказка «Иван - царевич и
серый волк».
|
Комбинированный
|
|
15
|
26.09
|
|
Русская народная сказка «Сивка - бурка».
|
Урок открытия нового знания
|
|
16
|
27.09
|
|
Русская народная сказка «Сивка - бурка».
|
Комбинированный
|
|
17
|
01.10
|
|
Проект: «Сочиняем волшебную сказку».
|
Урок рефлексии
|
|
18
|
02.10
|
|
КВН (обобщающий урок по разделу «устное
народное творчество)
|
Урок рефлексии
|
|
19
|
03.10
|
|
Проверочная работа по разделу «Устное
народное творчество»
|
Урок развивающего контроля
|
|
Поэтическая
тетрадь 1 (11 часов)
|
|
20
|
04.10
|
|
Работа над ошибками.
Знакомство с названием раздела
|
Урок открытия нового знания
|
Прогнозировать содержание раздела. Читать
осознанно текст, понимать прочитанное. Участвовать в работе группы. Отвечать
и задавать вопросы.
Читать выразительно стихотворение, передавая
настроение автора. Наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в
слове (ритмом), находить рифмующие слова. Использовать приёмы интонационного
чтения (определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения). Придумать маленький
рассказ об осенних листьях.
|
|
21
|
08.10
|
|
Проект: «Как научиться читать стихи» на
основе научно - популярной статьи Я. Смоленского
|
Урок открытия нового знания
|
|
22
|
09.10
|
|
Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза».
|
Урок открытия нового знания
|
|
23
|
10.10
|
|
Ф.И. Тютчев «Листья». Сочинение - миниатюра
«О чем расскажут осенние листья».
|
Урок открытия нового знания
|
|
24
|
11.10
|
|
А.А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Зреет
рожь над жаркой нивой…».
|
Урок открытия нового знания
|
|
25
26
|
15.10
16.10
|
|
И.С. Никитин «Полно, степь моя..», «Встреча
зимы».
|
Урок открытия нового знания
|
|
27
|
17.10
|
|
И.З. Суриков «Детство».
|
Урок открытия нового знания
|
|
28
|
18.10
|
|
И.З. Суриков «Зима». Сравнение как средство
создания картины природы в лирическом стихотворении
|
Урок открытия нового знания
|
|
29
|
22.10
|
|
Путешествие в литературную страну обобщающий
урок «Поэтическая тетрадь 1».
|
Урок рефлексии
|
Объяснять интересные выражения в лирическом
тексте. Иллюстрировать стихотворения. Проверить свои знания. Участвовать в
работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре, самостоятельно
оценивать свои достижения. Проверка усвоения программного материала.
|
|
30
|
23.10
|
|
Проверочная работа по разделу «Поэтическая тетрадь 1»
|
Урок развивающего контроля
|
|
Великие
русские писатели (24 часа)
|
|
31
32
|
24.10
25.10
|
|
Работа над ошибками.
|
Урок открытия нового знания
|
Прогнозировать содержание раздела.
Планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности. Читать осознанно
текст, понимать прочитанное. Участвовать в работе группы. Отвечать и задавать
вопросы.
|
|
II четверть (31 час)
|
|
Проверочный тест – 1 (12.12.18)
Проверка техники чтения – 1 (25.12.18)
Проверочные работы – 1 (24.12.18)
|
|
33
34
|
06.11
07.11
|
|
А.С. Пушкин «В тот год осенняя погода…»,
«Опрятней модного паркета», «Зимнее утро», «За весной, красой природы…», «Уж
небо осенью дышало…».
|
Урок открытия нового знания
|
Объяснять значение некоторых слов с опорой
на текст, пользуясь словарём в учебнике либо толковым словарём. Находить
средства художественной выразительности в лирических текстах.
Наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного
текста.
Читать произведение
вслух и про себя, увеличивая темп чтения. Сравнивать произведение живописи и
произведение литературы. Давать характеристику героев литературной сказки.
Оценивать свой ответ, планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.
|
|
35
|
08.11
|
|
А. С. Пушкин «Зимний вечер».
|
Комбинированный
|
|
36
37
38
39
|
12.11
13.11
14.11
15.11
|
|
А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне
его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной
Царевне Лебеди».
|
Урок открытия нового знания
|
|
40
41
|
19.11
20.11
|
|
И.А. Крылов. Подготовка сообщения об И.А.
Крылове.
|
Урок открытия нового знания
|
Подготовить сообщение об И.А. Крылове на
основе статьи учебника, книг о Крылове. Познакомиться со скульптурным портретом
И.А. Крылова. Читать осознанно текст, понимать прочитанное. Участвовать в
работе группы.
|
|
42
|
21.11
|
|
И.А. Крылов «Мартышка и очки»
|
Комбинированный
|
Понимать содержание прочитанного,
высказывать своё отношение. Определять особенности басни, выделять мораль
басни в текстах. Представлять героев басни. Характеризовать героев басни на
основе их поступков. Инсценировать басню.
|
|
43
|
22.11
|
|
И.А. Крылов «Зеркало и обезьяна».
|
Комбинированный
|
|
44
|
26.11
|
|
И.А. Крылов «Ворона и Лисица».
|
Комбинированный
|
|
45
|
27.11
|
|
М.Ю. Лермонтов. Статья В. Воскобойникова.
Подготовка сообщения на основе статьи.
|
Урок открытия нового знания
|
Подготовить сообщение о М.Ю. Лермонтове на
основе статьи учебника, книг о Лермонтове. Читать осознанно текст, понимать
прочитанное. Участвовать в работе группы. Отвечать и задавать вопросы.
Сравнивать произведения живописи и
произведение литературы. Читать произведение вслух и про себя, определяя настроение
стихотворения.
|
|
46
|
28.11
|
|
М.Ю. Лермонтов «Горные вершины…», «На севере
диком стоит одиноко…»
|
Комбинированный
|
|
47
|
29.11
|
|
М.Ю. Лермонтов «Утёс», «Осень».
|
Комбинированный
|
|
48
|
03.12
|
|
Детство Л.Н. Толстого (из воспоминаний
писателя). Подготовка сообщения о жизни и творчестве писателя.
|
Урок открытия нового знания
|
Подготовить сообщение о Л.Н. Толстом на
основе статьи учебника, книг о Толстове. Читать осознанно текст, понимать прочитанное.
Участвовать в работе группы. Отвечать и задавать вопросы. Соотносить заглавие
рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию. Определять
главных героев произведения. Характеризовать героев. Участвовать в обсуждении.
|
|
49
|
04.12
|
|
Л.Н. Толстой «Акула».
|
Комбинированный
|
|
50
|
05.12
|
|
Л.Н. Толстой «Прыжок».
|
Комбинированный
|
|
51
|
06.12
|
|
Л.Н. Толстой «Лев и собачка».
|
Комбинированный
|
|
52
|
10.12
|
|
Л.Н. Толстой «Какая бывает роса на траве»,
«Куда девается вода из моря?»
|
Комбинированный
|
|
53
|
11.12
|
|
Обобщающий урок по разделу «Великие русские
писатели».
|
Урок развивающего контроля
|
Различать лирическое и прозаическое
произведения. Называть отличительные особенности стихотворного текста.
Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.
|
|
54
|
12.12
|
|
Проверочный тест по разделу «Великие
русские писатели»
|
Урок развивающего контроля
|
|
Поэтическая
тетрадь 2 (6 часов)
|
|
55
56
|
13.12
17.12
|
|
Работа над ошибками.
Знакомство с разделом. Н.А. Некрасов
«Славная осень!»,«Не ветер бушует над бором».
|
Урок открытия нового знания
|
Прогнозировать содержание раздела.
Воспринимать стихи на слух. Читать выразительно, осознанно текст, понимать
прочитанное. Участвовать в работе группы. Отвечать и задавать вопросы.
Высказывать свои собственные впечатления о
прочитанном стихотворении. Находить среди стихотворений произведение с использованием
текста - повествования. Сравнивать текст - описание и текст - повествование.
Соотносить заглавие стихотворения с темой и главной мыслью, отвечать на
вопросы по содержанию.
Иллюстрировать стихотворение.
|
|
57
|
18.12
|
|
Н.А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы».
|
Комбинированный
|
|
58
|
19.12
|
|
К.Д. Бальмонт «Золотое слово».
|
Комбинированный
|
|
59
|
20.12
|
|
И.А. Бунин «Детство», «Полевые цветы»,
«Густой зелёный ельник у дороги».
Проверка техники
чтения
|
Урок открытия нового знания
|
|
60
|
24.12
|
|
Проверочная работа по разделу
«Поэтическая тетрадь 2»
|
Урок развивающего контроля
|
|
Литературные
сказки (8 часов)
|
|
61
62
|
25.12
26.12
|
|
Работа над ошибками.
Знакомство с названием раздела.
Д.Н. Мамин - Сибиряк «Присказка к
«Алёнушкиным сказкам». Проверка
техники чтения.
|
Урок открытия нового знания
|
Прогнозировать содержание раздела. Читать
осознанно текст, понимать прочитанное. Участвовать в работе группы. Высказывать
своё мнение, отношение.
|
|
63
|
27.12
|
|
Д.Н. Мамин - Сибиряк "Сказка про
храброго зайца - длинные уши, косые глаза, короткий хвост»
|
Урок открытия нового знания
|
Читать сказку вслух и про себя, использовать
приёмы выразительного чтения при перечитывании. Сравнивать содержание
народной и литературной сказок; определять нравственный смысл сказки.
Сравнивать героев в сказке, характеризовать их, используя текст. Читать
сказку в лицах. Объяснять значения разных слов с опорой на текст, с помощью
словаря в учебнике или толкового словаря. Определять авторское отношение к
изображаемому. Наблюдать за развитием и последовательностью событий в сказке.
Делить сказку на части, озаглавливать их. Иллюстрировать их.
|
|
III четверть – 40 час
|
|
Проверочный тест –3 (17.01.19;
18.02.19; 14.03))
Проверочные работы – 2 (05.02.19;
14.02.19))
|
|
64
|
10.01
|
|
В.М. Гаршин «Лягушка - путешественница».
|
Урок открытия нового знания
|
Читать сказку вслух и про себя, использовать
приёмы выразительного чтения при перечитывании. Сравнивать содержание
народной и литературной сказок; определять нравственный смысл сказки.
Сравнивать героев в сказке, характеризовать их, используя текст. Читать
сказку в лицах. Объяснять значения разных слов с опорой на текст, с помощью
словаря в учебнике или толкового словаря. Определять авторское отношение к изображаемому.
Наблюдать за развитием и последовательностью событий в сказке. Делить сказку
на части, озаглавливать их. Иллюстрировать их.
Проверять себя и самостоятельно оценивать
свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.
Участвовать в литературной викторине.
|
|
Урок открытия нового знания
|
|
65
|
14.01
|
|
В.М. Гаршин «Лягушка - путешественница».
|
Комбинированный
|
|
66
|
15.01
|
|
В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович».
|
Урок открытия нового знания
|
|
67
|
16.01
|
|
В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович».
|
Комбинированный
|
|
68
|
17.01
|
|
Обобщающий урок по разделу «Литературные
сказки».
Проверочный тест по разделу «Литературные
сказки»
|
Урок развивающего контроля
|
|
Были
- небылицы (10 часов)
|
|
69
|
21.01
|
|
Работа над ошибками.
Знакомство с названием раздела.
М. Горький «Случай с Евсейкой».
|
Урок открытия нового знания
|
Прогнозировать содержание раздела.
Определять особенности сказки и рассказа, различать вымышленные события и
реальные. Определять авторское отношение к изображаемому. Находить в тексте
слова и выражения, подтверждающие высказанную мысль. Читать сказку
выразительно по ролям. Определять характеристики героев произведения с опорой
на текст. Самостоятельно придумывать сказочные и реальные истории. Наблюдать
за развитием и последовательностью событий в тексте. Объяснять значения
разных слов с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового
словаря. Пересказывать текст подробно и кратко, выборочно. Определять
характеристики героев произведения с опорой на текст.
Проверять себя и самостоятельно оценивать
достижения.
|
|
70
71
|
22.01
23.01
|
|
М. Горький «Случай с Евсейкой».
|
Урок открытия нового знания
|
|
72
73
74
|
24.01
28.01
29.01
|
|
К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей».
|
Урок открытия нового знания
|
|
75
76
77
|
30.01
31.01
04.02
|
|
А.И. Куприн «Слон».
|
Урок открытия нового знания
|
|
78
|
05.02
|
|
Обобщающий урок по разделу «Были -
небылицы».
Проверочная работа по разделу «Были-небылицы»
|
Урок развивающего контроля
|
|
Поэтическая
тетрадь 1 (6 часов)
|
|
79
|
06.02
|
|
Работа над ошибками.
Знакомство с названием раздела.
С. Чёрный « Что ты тискаешь утёнка…»,
|
Урок открытия нового знания
|
Прогнозировать содержание раздела. Читать
стихотворение, отражая настроение. Находить в стихотворении яркие, образные
слова и выражения. Объяснять смысл выражений с опорой на текст. Определять
авторское отношение к изображаемому. Соотносить заглавие стихотворения с
темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию.
|
|
80
|
07.02
|
|
С. Чёрный «Воробей», «Слон»
|
Урок открытия нового знания
|
|
81
|
11.02
|
|
А.А. Блок «Ветхая избушка».
|
Урок открытия нового знания
|
|
82
|
12.02
|
|
А.А. Блок «Сны», «Ворона».
|
Урок открытия нового знания
|
|
83
|
13.02
|
|
С.А. Есенин «Черёмуха!.
|
Урок открытия нового знания
|
|
84
|
14.02
|
|
Обобщающий урок по разделу «Поэтическая
тетрадь 1»
Проверочная работа по разделу
«Поэтическая тетрадь 1»
|
Урок развивающего контроля
|
Выбирать стихи по своему вкусу и читать их
выразительно. Проверять правильность высказывания, сверяя его с текстом; самостоятельно
оценивать свои достижения.
|
|
Люби
живое (15 часов)
|
|
85
|
18.02
|
|
Работа над ошибками.
Тест по теме «Работа
с текстом»
|
Урок развивающего контроля
|
Самостоятельно оценивать свои достижения.
Прогнозировать содержание раздела.
Планировать работу с произведением на уроке, используя условные обозначения.
Понимать нравственный смысл рассказа. Самостоятельно сочинять тексты,
используя средства художественной выразительности.
|
|
86
|
19.02
|
|
Знакомство с названием раздела.
М.М. Пришвин «Моя Родина» (из воспоминаний).
Заголовок – «входная дверь» в текст. Сочинение на основе художественного
текста.
|
Урок открытия нового знания
|
|
87
|
20.02
|
|
И.С. Соколов - Микитов «Листопадничек».
|
Урок открытия нового знания
|
Определять жанр произведения. Определять
идею произведения, отношение автора и собственное отношение к литературному
персонажу. Понимать нравственный смысл рассказа. Определять основную мысль
рассказа. Составлять план произведения. Рассказывать о герое, подбирая в
произведении слова - определения, характеризующие его поступки и характер.
Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора. Придумывать
свои рассказы о животных. Проверять составленный план, сверяя его с текстом.
Пересказывать произведение на основе плана.
Оценивать свой ответ, планировать возможный
вариант исправления допущенных ошибок.
|
|
88
|
21.02
|
|
И.С. Соколов - Микитов «Листопадничек».
|
Комбинированный
|
|
89
|
25.02
|
|
В.И. Белов «Малька провинилась».
|
Урок открытия нового знания
|
|
90
|
26.02
|
|
В.И. Белов «Еще про Мальку».
|
|
|
91
|
27.02
|
|
В.В. Бианки «Мышонок Пик».
|
Урок открытия нового знания
|
|
92
|
28.02
|
|
В.В. Бианки «Мышонок Пик».
|
|
|
93
94
95
|
04.03
05.03
06.03
|
|
Б.С. Житков «Про обезьянку».
|
Урок открытия нового знания
|
|
96
|
07.03
|
|
В.Л. Дуров «Жучка».
|
Урок открытия нового знания
|
|
97
|
11.03
|
|
В.П. Астафьев «Капалуха».
|
Урок открытия нового знания
|
|
98
|
12303
|
|
В.Ю. Драгунский «Он живой и светится».
|
Урок открытия нового знания
|
|
99
|
13.03
|
|
Урок – конференция «Земля – наш дом родной»
(обобщающий урок по разделу «Люби живое)
|
Урок рефлексии
|
|
100
|
14.03
|
|
Проверочный тест по разделу «Люби
животное»
|
Урок развивающего контроля
|
|
Поэтическая
тетрадь 2 (8 часов)
|
|
101
102
|
18.03
19.03
|
|
Работа над ошибками.
Знакомство с названием раздела.
С.Я. Маршак «Гроза днём», «В лесу над
росистой поляной….»
|
Урок открытия нового знания
|
Прогнозировать содержание раздела.
Воспринимать на слух лирические тексты. Сравнивать название произведения и
его содержание;
|
|
103
|
20.03
|
|
А.Л. Барто «Разлука»
|
Урок открытия нового знания
|
|
IV четверть- 32 часа
|
|
|
|
|
Проверочный тест – 3 (29.04.19;
03.05.19; 22.05.19 )
Проверка техники чтения – 1 (20.05.19)
Проверочные работы – 1 (08.04.19)
Срез знаний – 07.05.19
|
|
|
|
|
104
|
01.04
|
|
А.Л. Барто « В театре».
|
Урок открытия нового знания
|
Сравнивать название произведения и его
содержание; высказывать своё мнение. Читать стихотворение выразительно.
Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова - определения,
характеризующие его поступки и характер. Высказывать своё мнение о героях,
подбирая в произведении слова - определения.
Проверять чтение друг друга, работая в паре,
самостоятельно оценивать свои достижения.
|
|
105
|
02.04
|
|
С.В. Михалков «Если», «Рисунок».
|
Урок открытия нового знания
|
|
106
|
03.04
|
|
Е.А. Благинина «Кукушка», «Котенок».
|
Урок открытия нового знания
|
|
107
|
04.04
|
|
Обобщающий урок по разделу «Поэтическая
тетрадь 2».
|
Урок рефлексии
|
|
108
|
08.04
|
|
Проверочная работа по разделу
«Поэтическая тетрадь 2»
|
Урок развивающего контроля
|
|
Собирай
по ягодке - наберешь кузовок (12 часов)
|
|
109
|
09.04
|
|
Работа над ошибками.
Знакомство с названием раздела.
Б.В. Шергин «Собирай по ягодке - наберешь
кузовок».
|
Урок открытия нового знания
|
Знакомство с названием раздела. Прогнозировать
содержание раздела. Планировать работу с произведением на уроке с использованием
условных обозначений. Воспринимать на слух художественное произведение;
читать вслух и про себя, осмысливая содержание. Объяснять смысл названия произведения.
Определять главную мысль. Участвовать в работе группы. Использовать приёмы
интонационного чтения
Понимать особенности юмористических
произведений; выделять эпизоды, которые вызывают смех; определять отношение
автора к событиям и героям. Читать по ролям. Отвечать на вопросы по
содержанию произведения; определять главную мысль. Понимать особенности
юмористических произведений; выделять эпизоды, которые вызывают смех;
определять отношение автора к событиям и героям.
|
|
110
|
10.04
|
|
А.П. Платонов «Цветок на земле».
|
Урок открытия нового знания
|
|
111
|
11.04
|
|
А.П. Платонов «Цветок на земле».
|
|
|
112
|
15.04
|
|
А.П. Платонов «Ещё мама».
|
Урок открытия нового знания
|
|
113
|
16.04
|
|
А.П. Платонов «Ещё мама».
|
|
|
114
|
17.04
|
|
М.М. Зощенко «Золотые слова».
|
Урок открытия нового знания
|
|
115
116
|
18.04
22.04
|
|
М.М. Зощенко «Великие путешественники».
|
Урок открытия нового знания
|
|
117
|
23.04
|
|
Н.Н. Носов «Федина задача».
|
Урок открытия нового знания
|
|
118
|
24.04
|
|
Н.Н. Носов «Телефон».
|
Урок открытия нового знания
|
|
119
|
25.04
|
|
В.Ю. Драгунский «Друг детства».
|
Урок открытия нового знания
|
|
120
|
29.04
|
|
Обобщающий урок по разделу «Собирай по
ягодке - наберешь кузовок».
Проверочный тест по разделу «Собирай по
ягодке - наберешь кузовок»
|
Урок развивающего контроля
|
Придумывать самостоятельно юмористические
рассказы о жизни детей. Проверять и себя и самостоятельно оценивать свои достижения.
|
|
По
страницам детских журналов (8 часов)
|
|
121
|
30.04
|
|
Работа над ошибками.
Знакомство с названием раздела.
«Мурзилка» и «Веселые картинки»- самые
старые детские журналы. По страницам журналов для детей.
|
Урок открытия нового знания
|
Прогнозировать содержание раздела.
Планировать работу на уроке (начало, конец, виды деятельности). Выбирать для
себя необходимый и интересный журнал. Определять тему для чтения. Находить в
библиотеке детские журналы по выбранной теме.
|
|
122
|
01.05
|
|
Ю.И. Ермолаев «Проговорился».
|
Урок открытия нового знания
|
Воспринимать на слух прочитанное и отвечать
на вопросы по содержанию. Читать текст без ошибок, плавно соединяя слова в
словосочетания. Использовать приём увеличения темпа чтения - «чтение в темпе
разговорной речи». Читать рассказ в лицах.
|
|
123
|
02.05
|
|
Ю.И. Ермолаев «Воспитатели»
|
Урок открытия нового знания
|
Придумывать самостоятельно вопросы по содержанию.
Воспринимать на слух прочитанное и отвечать
на вопросы по содержанию. Переделывать содержание текста.
Читать текст без ошибок и пересказывать его.
Сочинять по материалам художественных текстов свои произведения (легенды).
|
|
124
|
06.05
|
|
Г.Б. Остер «Вредные советы».
|
Урок открытия нового знания
|
|
125
|
07.05
|
|
Срез знаний по
литературному чтению в рамках промежуточной аттестации
|
Урок контроля
|
|
126
|
08.05
|
|
. Г.Б. Остер «Как получаются легенды».
|
Комбинированный
|
|
127
|
09.05
|
|
Р. Сеф «Весёлые стихи».
Создание сборника добрых стихов
|
Урок рефлексии
|
Готовить сообщение по теме, используя
информацию журнала. Находить необходимую информацию в журнале. Проверять себя
и самостоятельно оценивать свои достижения.
|
|
128
|
13.05
|
|
Обобщающий урок по разделу «По страницам
детских журналов»
Проверочный тест по разделу «По страницам
детских журналов»
|
Урок развивающего контроля
|
|
Зарубежная
литература (7 часов)
|
|
129
|
15.05
|
|
Работа над ошибками.
Знакомство с названием раздела.
Мифы Древней Греции. «Храбрый Персей».
|
Урок открытия нового знания
|
Прогнозировать содержание раздела.
Планировать работу на уроке. Читать и воспринимать на слух художественное произведение.
Находить в мифологическом тексте эпизоды,
рассказывающие о представлениях древних людей о мире. Пересказывать выборочно
произведение. Определять нравственный смысл сказки (с помощью учителя).
Пересказывать выборочно произведение. Иллюстрировать сказку.
|
|
130
|
15.05
|
|
Мифы Древней Греции. «Храбрый Персей».
|
Комбинированный
|
|
131
132
133
|
16.05
20.05
21.05
|
|
Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок».
Проверка техники
чтения
|
Урок открытия нового знания
|
|
134
|
22.05
|
|
Обобщающий урок по теме «Зарубежная
литература».
Проверочный тест по разделу «Зарубежная
литература»
|
Урок рефлексии
|
Сравнение произведений, персонажей разных
произведений. Знакомство со сказками народными (разных народов) и литературными
(авторскими).
|
|
135
|
23.05
|
|
Брейн – ринг (обощающий урок за курс 3
класса)
|
Урок рефлексии
|
Проверка предметных и универсальных учебных
умений.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.