Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа и КТП по внеурочной деятельности "Ключ и Заря", 1 класс

Рабочая программа и КТП по внеурочной деятельности "Ключ и Заря", 1 класс

Скачать материал

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Новоуренская средняя школа

 

 

 

       РАССМОТРЕНО                                                       «СОГЛАСОВАНО» ________                                             «УТВЕРЖДАЮ»

на педагогическом совете                                             заместитель директора по ВР                              Директор ОУ_______Кузина Н.В.

        протокол № 1                                                                      Юдина Ю.А.                                     

от «27» августа 2015 г.                                                          «     » августа 2015.г.                                                   «     » августа 2015 г.

 

 

 

 

 

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Ключ и заря»

для 1 класса

на 2015-2016 учебный год

учителя начальных классов

Еремеевой Любови Николаевны

 

 

 

Пояснительная записка

Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по литературному чтению и русскому языку, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, программы внеурочной деятельности

научного клуба младших школьников «Ключ и Заря» (Клуб Любителей Чтения и Загадок Русского Языка) С.Н. Ямшининой

Данная программа представляет собой вариант организации деятельности младших школьников (1–4 классы) в школьном научном сообществе (научном клубе) «Ключ и Заря».

 

 Цели и задачи:

Цель  деятельности  научного  клуба  младшего  школьника «Ключ  и  заря»  —  формирование   универсальных  учебных  действий учащихся начальной школы методом прямого диалогового общения с «умным взрослым» (носителем информации)

 

                                                       II. Общая характеристика курса

Первый  класс  считается  подготовительным  к  вступлению в научный  клуб  «Ключ  и  Заря».  Одной  из  главных  задач  первого класса  является  задача  обучения  чтению  и  письму.  Для  решения  данной  задачи  необходимо,  чтобы  у  каждого  ребенка  был

сформирован  фонематический  слух.  Программа  внеурочной деятельности для 1 класса ориентирована на постоянную трени-ровку фонематического слуха учащихся, что позволяет осознать ребенку связь между звуком и обозначающей его буквой, и, как

следствие, грамотно читать и писать. Для реализации программы рекомендуется использовать учебное пособие «Кронтик осваивает звуки» (И.С. Рукавишников, Т.Г. Раджувейт).

В конце первого класса, на основе сформированных навыков, учащиеся  выполняют  практическую  работу  (задания  находятся в учебнике «русский язык» и в тетради для самостоятельной работы по литературному чтению, 1 класс), которая позволит им стать

членами научного клуба.

 

III. Место курса «Ключ и заря» в учебном плане

Продолжительность:  в  течение  учебного  года  аудиторное или внеаудиторное занятие 1 раз в неделю. Объем часов в год-33 часа

 

IV. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения

курса «Ключ и заря»

В области личностных планируемых результатов будут формироваться УУД:

  • готовность и способность обучающихся к саморазвитию;
  • внутренняя позиция школьника на основе положительного  отношения  к  школе; принятие  образа  «хорошего  ученика»;
  • самостоятельность  и  личная  ответственность  за  свои  поступки,
  • установка  на  здоровый  образ  жизни;  экологическая  культура:

ценностное  отношение  к  природному  миру,  готовность  следовать  нормам природоохранного,  нерасточительного,  здоровье-сберегающего  поведения;

  • гражданская  идентичность  в  форме осознания  «я»  как  гражданина России, чувства  сопричастности и  гордости  за  свою родину,  народ  и  историю; 
  • осознание  своей этнической  принадлежности;   гуманистическое  сознание; социальная  компетентность  как  готовность  к  решению  моральных  дилемм, устойчивое  следование  в  поведении  социальным нормам;  начальные  навыки адаптации  в  динамично  изменяющемся   мире;  мотивация  учебной  деятельности (социальная, учебно-познавательная  и  внешняя)
  • самооценка  на  основе  критериев успешности учебной деятельности;
  • целостный, социально - ориентированный  взгляд  на  мир  в  единстве  и разнообразии природы,  народов,  культур  и  религий; 
  • эмпатия  как  понимание чувств  других  людей  и  сопереживание  им;  уважительное отношение  к  иному  мнению,  истории  и  культуре  других  народов; навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты  и  находить выходы  из  спорных  ситуаций;
  •  эстетические  потребности,  ценности  и  чувства; 
  • этические  чувства,  прежде  всего  доброжелательность  и  эмоционально-нравственная отзывчивость;
  •  гуманистические  и  демократические  ценности многонационального российского общества.

В области метапредметныхпланируемых результатов будут формироваться коммуникативные, регулятивные и познавательные УУД.

Коммуникативные УУД: 

  • обращаться  за  помощью; 
  • формулировать  свои  затруднения; 
  • задавать  и  отвечать  на  вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества  с  партнером; 
  • договариваться  о  распределении функций  и ролей  в  совместной  деятельности;
  •  формулировать собственное мнение и позицию;
  • адекватно оценивать собственное  поведение  и  поведение  окружающих;
  •  предлагать  помощь и сотрудничество; 
  •  определять  общую  цель  и  пути  ее  достижения; 
  • осуществлять  взаимный  контроль; 
  • проявлять  активность во взаимодействии  для  решения  коммуникативных  и познавательных  задач; 
  • вести  устный  и  письменный  диалог; 
  •  аргументировать  свою  позицию  и  координировать  ее  с  позициями  партнеров  в  сотрудничестве  при выработке  общего  решения  в  совместной  деятельности. 

Регулятивные УУД

  • формулировать  и  удерживать  учебную задачу;
  • ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;
  • составлять план и последовательность действий;
  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
  • адекватно воспринимать  предложения  учителей,  товарищей,  родителей  и других людей по исправлению допущенных ошибок;
  • предвидеть возможности  получения  конкретного  результата  при  решении задачи;
  •  вносить необходимые коррективы в действие после его завершения  на  основе  его оценки  и  учета  сделанных  ошибок;
  • адекватно  использовать  речь  для  планирования  и  регуляции своей деятельности;
  •  выделять и формулировать то, что усвоено и  что  нужно  усвоить;
  • различать  способ  и  результат  действия.

Познавательные УУД:  

  • поиск  и  выделение  необходимой  информации  из  различных  источников  в  разных формах  (текст, рисунок,  таблица,   схема);
  •  сбор  информации  (извлечение  необходимой  информации  из  различных источников);
  • передача информации (устным, письменным способом); 
  • анализ;  синтез;   сравнение;  сериация; классификация  по  заданным  критериям; установление причинно-следственных связей;
  • осуществлять рефлексию способов и условий действий,
  • контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
  • построение  рассуждения;  обобщение; 
  •   осознанно и произвольно  строить  сообщения  в  устной  и  письменной  форме,
  •  осуществлять смысловое чтение;
  • узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием  учебных  предметов.

В области предметных планируемых результатов обучающиеся  научатся: 

·         свободно работать с текстом;

·          устно  и  письменно  делиться  своими  личными впечатлениями и наблюдениями.

Обучающиеся  получат  возможность  научиться:

·         понимать разные  основания  для  оценки  (жанровой,  этической,  эстетической) одного и того же текста;

·         понимать прозаические и поэтические тексты, посвященные формированию базовых нравственно-этических ценностей.

 

V. Содержание курса «Ключ и заря»

 Темы занятий представлены  в  соответствии  с  основными  содержательными

линиями программы по русскому языку: фонетика, орфография, морфемика,  словообразование,  морфология,  лексика,  синтаксис,  пунктуация,  развитие  речи  и  с  основными  содержательными линиями программы по литературному чтению: виды речевой

и читательской деятельности, литературоведческая пропедевтика, элементы творческой деятельности, круг детского чтения.

Форма организации внеурочной деятельности: школьное научное сообщество.

Формы организации деятельности учащихся: групповая, парная, индивидуальная, коллективная.

 

VI. Календарно-тематическое планирование

 

№п/п

Дата

Тема

Кол-во часов

Планируемые результаты

Учебные действия

Оборудование, ресурсы

Форма контроля

план

факт

Личностные

Метапредметные

Предметные

1

 

 

Карта  Волшебного леса,  или  как  вступить  в  клуб

1

готовность и способность обучающихся к само-развитию;

внутренняя позиция школьника на основе положительного  отношения  к  школе; принятие  образа  «хорошего  ученика»

Познавательные УУД

поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема);

Регулятивные УУД

формулировать и удерживать учебную задачу; ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

Коммуникативные УУД

обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

Знакомство с жителями Волшебного леса: Кронтик — бе-лый  барсучок,  Елиса  —  его  подружка,  дети  Маша  и  Миша,  со-бираются  идти  в  школу,  Мумука  —  маленькая  коровка,  которая

хочет научиться читать, Волли Волкович — учитель в Волшебном

лесу.

Занятие  —  путешествие

 

Текущий. Ответы на вопросы

2

 

 

Путешествие в страну Звуков, или Кронтик осваивает

звуки.

1

готовность и способность обучающихся к само-развитию;

внутренняя позиция школьника на основе положительного  отношения  к  школе; принятие  образа  «хорошего  ученика»

Познавательные УУД

сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников); обработка информации (определение основной и второстепенной информации);

Регулятивные УУД

составлять план и последовательность действий; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

Коммуникативные УУД

задавать и отвечать на вопросы,

необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

Выявление уровня сформированности у уча-щихся  фонематического  слуха:  умение  выделить  звук  в  слове,

произнести  последовательно  все  звуки  в  слове,  сосчитать  их

количество.

Практическое занятие, игра

 

Текущий. Ответы на вопросы

3,4

 

 

Мумука  ведет  своих  друзей  в  Музейный  Дом  Вол-шебного леса. 

2

готовность и способность обучающихся к само-развитию;

внутренняя позиция школьника на основе положительного  отношения  к  школе; принятие  образа  «хорошего  ученика»

Познавательные УУД

передача информации (устным, письменным, цифровым способами); анализ; синтез; сравнение; сериация; классификация по заданным критериям;

Регулятивные УУД

адекватно

воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

Коммуникативные УУД

договариваться о распределении

функций и ролей в совместной деятельности;

Что такое репродукция? Знакомство с вол-шебными  инструментами  для  рассматривания  картины:  Зоркое

Око (рамка с круглым окошечком), Высокое и широкое Волшебное Окно (рамка с прямоугольным окошечком).

Практическое занятие, игра. Путешествие в Волшебный лес. Знакомство

с Музейным Домом.

Учебное  пособие  «Кронтик  осваивает  звуки» (с.3-10)

Текущий. Ответы на вопросы

5, 6, 7, 8

 

 

Так  много  птиц  в  одном  месте! 

4

установка  на  здоровый  образ  жизни;  экологическая  культура:

ценностное  отношение  к  природному  миру,  готовность  следовать  нормам природоохранного,  нерасточительного,  здоровье-сберегающего  поведения

Познавательные УУД

установление аналогий; установление причинно-следственных связей; осуществлять рефлексию способов и условий действий, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

Регулятивные УУД

предвидеть

возможности получения конкретного результата при решении задачи;

Коммуникативные УУД

формулировать собственное мнение и позицию; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

 

Работа с фрагментом картины Я. Бассано «Бог гневается на Адама», Д. Нолана «Святой Франциск беседует с птицами». Прочтение названия птиц по слогам, с ударением. Звукоподражание.

Практическое занятие, игра, работа в Музейном Доме.

Учебное  пособие

«Кронтик осваивает звуки» (с.10–18).

Текущий. Ответы на вопросы

9

 

 

Ну  и  зачем  нам  речь? 

1

самооценка  на  основе  критериев успешности учебной деятельности;

целостный, социально - ориентированный  взгляд  на  мир  в  единстве  и разнообразии природы,  народов,  культур  и  религий

Познавательные УУД

ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера;

Регулятивные УУД

вносить необходимые коррективы в действие после его

завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок;

Коммуникативные УУДпредлагать помощь и сотрудничество; определять общую цель и пути ее достижения;

 Речь письменная и устная. Звуки речи. Работа с картиной

Д. Нолана «Святой Франциск беседует с птицами».

Практическое занятие, игра

Учебное  пособие  «Кронтик

осваивает звуки» (с.18–23).

Текущий. Ответы на вопросы

10

 

 

 Все  должны  спастись! 

1

 эстетические  потребности,  ценности  и  чувства; 

этические  чувства,  прежде  всего  доброжелательность  и  эмоционально-нравственная отзывчивость

Познавательные УУД

презентовать полученную информацию, в том числе с помощью ИКТ); применение и представление информации;

Регулятивные УУД

выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения;

 

Коммуникативные УУД

вести устный и письменный диалог; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;

 Звукоподражание. Со-ставление рассказа «Как я помог животному».

 Практическое  занятие,  игра   «Помоги  животным».

Учебное  пособие  «Кронтик

осваивает звуки» (с. 24–29).

Текущий. Ответы на вопросы

11,12, 13, 14

 

 

Мишка  рассматривает  животных.  Волли  Волкович

придумал  игру. 

4

самооценка  на  основе  критериев успешности учебной деятельности;

целостный, социально - ориентированный  взгляд  на  мир  в  единстве  и разнообразии природы,  народов,  культур  и  религий

Познавательные УУД

презентовать полученную информацию, в том числе с помощью ИКТ); применение и представление информации;

Регулятивные УУД

выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения;

 

Коммуникативные УУД

вести устный и письменный диалог; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;

Работа с фрагментом  картины я.  Бассано  «Бог  гневается  на  Адама».  Чтение слов по слогам. Звукоподражание.

Практическое занятие, игра, работа в Музейном Доме

Учебное  пособие  «Кронтик  осваивает  звуки»

(с. 29–41).

Текущий. Ответы на вопросы

15,16

 

 

Друзья учат Кронтика различать звуки.

2

эмпатия  как  понимание чувств  других  людей  и  сопереживание  им;  уважительное отношение  к  иному  мнению,  истории  и  культуре  других  народов; навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты  и  находить выходы  из  спорных  ситуаций

Познавательные УУД

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

Регулятивные УУД

устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

Коммуникативные УУД

аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

 Интонирование  звуков в определенном порядке. Количество звуков в слове.  Работа  с  картиной Самуэля  Ван  Хогстратена

«Вдоль по коридору».

Практическое  занятие,  игра. Работа

в  Музейном  Доме.

Учебное пособие «Кронтик осваивает звуки» (с. 42–48)

Текущий. Ответы на вопросы

17

 

 

 Кронтика  тренируют лягушка  и  Ворона. 

1

эмпатия  как  понимание чувств  других  людей  и  сопереживание  им;  уважительное отношение  к  иному  мнению,  истории  и  культуре  других  народов; навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты  и  находить выходы  из  спорных  ситуаций

Познавательные УУД

осуществлять смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от цели;

Регулятивные УУД

соотносить правильность выбора, планирования,

выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

Коммуникативные УУД

прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения; разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников;

Выделение  звуков  в  слове.  Первый  звук

в слове. Рассматривание картины Самуэля Ван Хогстратена «Вдоль по коридору».

Практическое  занятие,  игра. Работа

в  Музейном  Доме.

Учебное  по-собие «Кронтик осваивает звуки» (с. 49–55).

Текущий. Ответы на вопросы

18

 

 

КВА-КВА-квартира  с  КО-КО-комнатой  и  КУ-КУ-кухней.

1

 эстетические  потребности,  ценности  и  чувства; 

этические  чувства,  прежде  всего  доброжелательность  и  эмоционально-нравственная отзывчивость

Познавательные УУД

узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов;

Регулятивные УУД

сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

 

Коммуникативные УУДкоординировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Выделение звуков в слове.  Работа  с  картиной  «Читающая  дама  в  интерьере»,

А. Хенрик-Хансен.

Практическое  занятие,  игра. Работа

в  Музейном  Доме.

Учебное пособие «Кронтик осваивает звуки» (с. 56–67).

Текущий. Ответы на вопросы

19,2

 

 

Почему желтый жучок ищет жабу?

2

установка  на  здоровый  образ  жизни;  экологическая  культура:

ценностное  отношение  к  природному  миру,  готовность  следовать  нормам природоохранного,  нерасточительного,  здоровье-сберегающего  поведения

Познавательные УУД

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; моделировать, т.е. выделять и обобщенно фиксировать существенные признаки объектов с целью решения конкретных задач.

Регулятивные УУД

различать способ и результат действия; осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.

 

Коммуникативные УУД

обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

Слово, слог. Чтение слов по слогам. Звукопо-дражание. Работа с картиной «Натюрморт с цветочной корзиной», Балтазар ван дер Аст; «Натюрморт

с цветами, фруктами, фужером и цветочной вазой», И. Соро.

Практическое занятие, игра.  Чтение слов по слогам. Работа в Музейном Доме.

Учебное пособие

«Кронтик осваивает звуки» (с.68–79).

Текущий. Ответы на вопросы

21

 

 

 Елиса пришла!

1

установка  на  здоровый  образ  жизни;  экологическая  культура:

ценностное  отношение  к  природному  миру,  готовность  следовать  нормам природоохранного,  нерасточительного,  здоровье-сберегающего  поведения

Познавательные УУД

построение рассуждения; обобщение; интерпретация информации (структурировать; переводить сплошной текст в таблицу, 

Регулятивные УУД

адекватно использовать речь для планирования и регуляции

своей деятельности;

Коммуникативные УУД

задавать и отвечать на вопросы,

необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

Выделение  звуков  в  слове.  Последний  звук

в слове. Работа  с   картиной  «Натюрморт с цветами и фруктами», Балтазар Ван Дер Аст.

Практическое  занятие,  игра.  Работа  в  Музейном  Доме

Учебное пособие «Кронтик осваива-ет звуки» (с. 80–84).

Текущий. Ответы на вопросы

22,23

 

 

Вот  это  картины!  И  с  гранатом  и  …  с  ящерицей!

 

2

установка  на  здоровый  образ  жизни;  экологическая  культура:

ценностное  отношение  к  природному  миру,  готовность  следовать  нормам природоохранного,  нерасточительного,  здоровье-сберегающего  поведения

Познавательные УУД

презентовать полученную информацию, в том числе с помощью ИКТ); применение и представление информации;

Регулятивные УУД

различать способ и результат действия; осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.

 

Коммуникативные УУД

договариваться о распределении

функций и ролей в совместной деятельности;

Выделение  звуков  в  слове,  характеристика

звуков. Работа с картиной «Фруктово-цветочный картуш с фужером», Ян Давидс де Хейм; «Цветочный

натюрморт» А. Босхарт старший.

Практическое  занятие,  игра.  Работа  в  Музейном  Доме

Учебное пособие «Кронтик осваивает звуки» (с. 85–89).

Текущий. Ответы на вопросы

24

 

 

Кронтик не отличает гусей от уток, зато Елиса узнала ирисы.

1

установка  на  здоровый  образ  жизни;  экологическая  культура:

ценностное  отношение  к  природному  миру,  готовность  следовать  нормам природоохранного,  нерасточительного,  здоровье-сберегающего  поведения

Познавательные УУД

осуществлять смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от цели;

Регулятивные УУД

соотносить правильность выбора, планирования,

выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

Коммуникативные УУД

прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения; разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников;

Выделение  звуков  в  слове,  характеристика

звуков, чтение слов, составление предложений. Работа с картинами «Гуси, пролетающие над бухтой»,

«Зимородок и ирисы», У. Хиросиге.

Практическое  занятие,  игра.  Работа  в  Музейном  Доме

 

Учебное пособие «Кронтик осваивает звуки» (с. 90–95).

Текущий. Ответы на вопросы

25

 

 

 Кронтик  и  Елиса  соревнуются.  Учебное  пособие

«Кронтик осваивает звуки» (с. 96–100).

1

самостоятельность  и  личная  ответственность  за  свои  поступки

Познавательные УУД

ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера;

Регулятивные УУД

вносить необходимые коррективы в действие после его

завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок;

Коммуникативные УУД

предлагать помощь и сотрудничество; определять общую цель и пути ее достижения;

Выделение  звуков  в  слове,  характеристика

звуков,  чтение  слов,  составление  предложений.Работа  с  картиной  «Путешествующие  при  луне»,

У. Хиросиге.

Практическое  занятие,  игра.  Работа  в  Музейном  Доме

Учебное  пособие

«Кронтик осваивает звуки» (с. 96–100).

Текущий. Ответы на вопросы

26,27

 

 

Кто  сказал  последнее  слово:  Кронтик  или  Елиса?

 

2

осознание  своей этнической  принадлежности;   гуманистическое  сознание

Познавательные УУД

презентовать полученную информацию, в том числе с помощью ИКТ); применение и представление информации;

Регулятивные УУД

выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения;

 

Коммуникативные УУД

вести устный и письменный диалог; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;

Выделение  звуков  в  слове,  характеристика  звуков,  чтение  слов,  составление  предложений. Работа  с  картиной  «Ставрида  и  креветки»,

У. Хиросиге.

Практическое  занятие,  игра.  Работа  в  Музейном  Доме

Учебное пособие «Кронтик осваивает звуки» (с.101–104).

Текущий. Ответы на вопросы

28

 

 

Кронтик  выбирает  картину,  где  всех  по  двое. 

1

установка  на  здоровый  образ  жизни;  экологическая  культура:

ценностное  отношение  к  природному  миру,  готовность  следовать  нормам природоохранного,  нерасточительного,  здоровье-сберегающего  поведения

Познавательные УУД

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

Регулятивные УУД

устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

Коммуникативные УУД

аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

Выделение  звуков  в  слове,  характеристика

звуков, чтение слов, составление предложений. Работа с картиной «Зимний вид склада лесоматериалов», У. Хиросиге.

Практическое  занятие,  игра.  Работа  в  Музейном  Доме

Учебное пособие «Кронтик осваивает звуки» (с.105–109).

Текущий. Ответы на вопросы

29

 

 

Кто же победит: Кронтик или Елиса?

1

устойчивое  следование  в  поведении  социальным нормам;  начальные  навыки адаптации  в  динамично  изменяющемся   мире;  мотивация  учебной  деятельности

Познавательные УУД

осуществлять смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от цели;

Регулятивные УУД

соотносить правильность выбора, планирования,

выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

Коммуникативные УУД

прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения; разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников;

Выделение  звуков  в  слове,  характеристика

звуков, чтение слов, составление предложений.Работа  с  картиной  «Гора  Фудзи  со  стороны  залива»,

У. Хиросиге.

Практическое  занятие,  игра.  Работа  в  Музейном  Доме

Учебное пособие «Кронтик осваивает звуки» (с.110–115).

Текущий. Ответы на вопросы

30,31

 

 

Внимание, конкурс! Для будущих членов клуба «Ключ

и Заря».

 

2

устойчивое  следование  в  поведении  социальным нормам;  начальные  навыки адаптации  в  динамично  изменяющемся   мире;  мотивация  учебной  деятельности

Познавательные УУД

поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема);

Регулятивные УУД

формулировать и удерживать учебную задачу; ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

Коммуникативные УУД

обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

Задания для будущих членов клуба «Ключ и Заря».

Конкурс. Выполнение заданий для будущих членов клуба «Ключ и Заря»..

Учебник  русского  языка  (1  класс,  с.  90–94),  тетрадь  для с/ работы  по  литературному  чтению  (1  класс,

с. 45–48).

Итоговый. С/работа

32,33

 

 

Праздник «По тропинкам Волшебного леса»

 

внутренняя позиция школьника на основе положительного  отношения  к  школе; принятие  образа  «хорошего  ученика»

Познавательные УУД

передача информации (устным, письменным, цифровым способами); анализ; синтез; сравнение; сериация; классификация по заданным критериям;

Регулятивные УУД

адекватно

воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

Коммуникативные УУД

договариваться о распределении

функций и ролей в совместной деятельности;

Подведение итогов работы клуба.

Праздник

 

 

 

 

ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

 

Книгопечатная продукция

 Учебники

1.      Чуракова Н.А. Русский язык 1 класс: в 2 ч. Учебник. –М.: Академкнига/Учебник.

2.      Чуракова Н.А. Литературное чтение. 1 класс: в 2 ч. учебник/ Н.А.Чуракова.- М.:Академкнига/ Учебник

 

 

Рабочие тетради

1.      Малаховская О.В. Литературное чтение. 1 класс: тетрадь для самостоятельной работы/ О.В. Малаховская; под ред. Н.А.Чураковой.- М.: Академкнига/ Учебник

 

Методические пособия для учителя

1.      Методические рекомендации «Проектирование основной образовательной программы ОУ»/Под общей редакцией проф. Чураковой Р.Г. М.Академкнига/Учебник.

 

Компьютерные и информационно-коммуникативные средства

1.      Мультимедийный учебно-методический комплекс «Начальная школа. Медиатеки и уроки Кирилла и Мефодия».

2.      Электронные справочники, электронные пособия

3.      Видеофрагменты и другие информационные объекты, отражающие темы курса русский язык и литературное чтение

 

 

Интернет-ресурсы:

1.        naych_clab@mail/ru- электронный адрес клуба «Ключ и Заря»

2.        Адрес: 117997, г. Москва, ул. Профсоюзная, дом 90, комн. 607. Клуб «Ключ и Заря»

3.        http://www.viki.rdf.ru- презентации

4.        Электронная версия газеты «Начальная школа» (Издательский дом «Первое сентября»). – Режим доступа : http://nsc.1september.ru/index.php

5.        Я иду на урок начальной школы : уроки русского языка и литературного чтения. – Режим доступа : http://nsc.1september.ru/urok/index.php?SubjectID= 150010

6.        Уроки русского языка и литературного чтения. – Режим доступа : http://elenasadigova.ucoz.ru/publ/prepodavanie_v_nachal-noj_shkole/uroki_obuchenija_gramote/10

7.        Учительская. – Режим доступа : http://www.nachalka.com

8.        Медиатека. Русский язык. Раздел «Начальные классы». – Режим доступа : http://pedso-vet.su/ load/273

 

Технические средства

1.Классная доска

2. Магнитная доска

3 Интерактивная доска

4. Компьютер

5. Мультимедийный  проектор

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа и КТП по внеурочной деятельности "Ключ и Заря", 1 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Экономист по планированию

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 842 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.09.2015 1738
    • DOCX 103 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Еремеева Любовь Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Еремеева Любовь Николаевна
    Еремеева Любовь Николаевна
    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 104175
    • Всего материалов: 84

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 24 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель математики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 125 человек из 44 регионов

Курс повышения квалификации

Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе школьного образования в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 131 человек из 38 регионов

Мини-курс

Взаимоотношения в семье и успех детей

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Занятия спортом при заболеваниях опорно-двигательного аппарата

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 17 регионов

Мини-курс

Проектный подход к рекламе: эффективные стратегии и инструменты

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе