375044
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиРабочие программыРабочая программа и тематическое планирование по английскому языку к учебнику Верещагиной И. (4 класс). базовый уровень

Рабочая программа и тематическое планирование по английскому языку к учебнику Верещагиной И. (4 класс). базовый уровень

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Комаричская средняя общеобразовательная школа № 1





Рассмотрено

на заседании МО учителей иностранных языков

Протокол №1 от

Руководитель МО




Согласовано

«____» _____ 2016г.



Заместитель директора по УР



____________



Утверждаю

Директор МБОУ

Комаричской СОШ №1

__________________

Приказ № ___

от «__»________ г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



по учебному предмету

«Английский язык»

(базовый уровень), 4 класс

на 2016-2017 учебный год

Составитель:

Журавлева Л. А.

Учитель английского языка

высшей

квалификационной категории

п. Комаричи 2016





Пояснительная записка

Программа разработана на основе учебника И.Н. Верещагиной, О. В. Афанасьевой «Английский язык для 4-х классов-М.: Просвещение, 2016» для общеобразовательный школ и школ с углубленным изучением английского языка. УМК для 4 класса завершает линию учебных комплектов для начальной школы и соответствует требованиям ФГОС НОО Учебник входит в перечень учебных пособий, рекомендуемых к использованию в образовательных учреждениях. А также на основе авторской программы «Английский язык. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением английского языка», авторы: И.Н. Верещагина, К.А. Бондаренко, Н.И. Максименко. Программа рассчитана на 136 часов в год (4 часа в неделю), но за счет уплотнения учебного материала представляется возможным освоить ее за 68 часов (2 раза в неделю)

Данная программа соответствует требованиям:

  • Федерального государственного образовательного стандарта НОО (Утвержден приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009 г № 373). Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта НОО.

составлена согласно:

  • Приказу Министерства образования и науки РФ № 1577 от 31 декабря 2015 г «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт ООО, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 17.12 2010 № 1897

  • Примерной образовательной программе НОО;

  • Основной образовательной программе НОО МБОУ Комаричской СОШ № 1;

  • Учебному плану МБОУ Комаричской сош №1 на 2016-2017 учебный год;

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательном учреждении на 2016-2017 учебный год

  • Положению о рабочей программе МБОУ Комаричской СОШ № 1

  • Авторской программы «Английский язык. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением английского языка», авторы И.Н. Верещагина, К.А. Бондаренко, Н.И. Максименко- М.: Просвещение, 2012 год. (для предметной линии учебников И.Н. Верещагиной 2-4 классы)

Программа учитывает и объединяет в своем содержании и структуре опыт, накопленный российским образованием, и новейшие достижения в областях филологии, педагогики, психологии и методики преподавания иностранного языка, в том числе современные подходы, выработанные в ходе модернизации процесса образования:



  • личностно- ориентированный подход как дидактическую основу обучения;



  • коммуникативно-когнитивный подход как психолингвистическую основу обучения иностранным языкам;



  • компетентностный подход как способ достижения нового качества образования.



Программа также ориентирована на особенности культурной, социальной, политической и научной реальности современного мира эпохи глобализации и учитывает роль английского языка как языка межнационального общения.

Обучение по данному курсу формирует у учащихся представление о многообразии мира, воспитывает такие качества личности, как открытость, терпимость (толерантность), готовность к диалогу с представителями других социокультурных сообществ. Обсуждение жизненных ситуаций во время обучения, приобщение российских учащихся к интересам и проблемам англоговорящих ровесников способствуют приобретению ими целевой и нравственной ориентации в современном обществе и вносят вклад в становление их личности.

Обучение английскому языку по данному курсу «Английский язык. Верещагина Притыкина 4 класс» призвано:

  • стимулировать познавательную активность учащихся, формировать у них потребность в самостоятельном приобретении знаний и способность к самостоятельному обучению в течение жизни;

  • способствовать интеллектуальному и эмоциональному развитию учащихся, развитию их творческих способностей;

  • развивать у учащихся способность к социальному взаимодействию, предполагающему сотрудничество и совместное решение проблем различного характера;



  • стимулировать учащихся к изучению английского языка и культуры англоязычных стран, формируя при этом позитивное отношение к народам и культуре стран изучаемого языка;



  • развивать межкультурную компетенцию учащихся.



Преподавание основывается на постепенном и системном осмыслении учащимися всех сторон языка, на умении разумно сочетать когнитивное и коммуникативное освоение языка.

Изучение иностранного языка в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

- формирование умения общаться на иностранном языке на элементарном уровне с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и говорение)и письменной (чтение и письмо) форме;

- приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

- развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению

иностранным языком;

- воспитание — разностороннее развитие младшего школьника средствами иностранного языка.

Исходя из сформулированных целей, изучение предмета «Английский язык» направлено на решение следующих задач:

- формирование представлений об иностранном языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на иностранном языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;

- расширение лингвистического кругозора младших школьников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на элементарном уровне;

- обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования иностранного языка как средства общения;

-развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх, в ходе овладения языковым материалом;

-развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием иностранного языка;

-приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счёт проигрывания на иностранном языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения;

-развитие познавательных способностей — овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, рабочей тетрадью, аудиоприложением, мультимедийным приложением и т. д.), умением работать в группе.

Описание места и роли учебного курса.

Весь курс начального обучения иностранным языкам условно делится на три этапа:

I этап–2класс;

II этап (основной)–3класс;

III этап (обобщающий)–4класс.

Каждый этап имеет свои задачи и является очередной ступенькой в процессе овладения учащимися основами коммуникативной компетенции.

Программа составлена на основе учебников И.Н. Верещагиной, Т.А. Притыкиной «Английский язык для 4-х классов и на основе авторской программы «Английский язык. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением английского языка», авторы И.Н. Верещагина, К.А. Бондаренко ,Н.И. Максименко. Программа рассчитана на 68 часов в год, 2 раза в неделю.



Ценностные ориентиры содержания учебного предмета.

При изучении иностранного языка в начальной школе стимулируется общееречевое развитие младших школьников; развивается их коммуникативная культура; формируются ценностные ориентиры и закладываются основы нравственного поведения в процессе общения на уроке, чтения и обсуждения текстов соответствующего содержания, знакомства с образцами детского зарубежного фольклора; вырабатывается дружелюбное отношение и толерантность к представителям других стран и их культур.



























































СОДЕРЖАНИЕ КУРСА:

Предметное содержание речи устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям младших школьников.



                         Речевые умения

   Говорение

   Устная речь -  развивается в форме диалогического и монологического связного высказывания. Овладевая устным учебным материалом, учащиеся должны учиться осуществлять всевозможные действия внутри одного речевого образца: имитацию, подстановку, трансформацию, расширение, потом учатся подключать свой речевой образец к ранее изученным, затем подбирать нужные речевые образцы для самостоятельного высказывания. Учащиеся должны уметь работать в разных режимах: «учитель-класс», «ученик-ученик», «ученик-класс», «класс-ученик», «работа учащихся в группах». Для обучения диалогической речи используются короткие диалоги-образцы.

   Аудирование – используется как средство обучения при ознакомлении учащихся с новым языковым и речевым материалом, как цель обучения при восприятии на слух  и получении через компакт дисков содержательно-смысловой информации; учащиеся должны правильно слышать, понимать связный текст, как в предъявлении учителя, так и в звукозаписи и выполнить данные к нему задания, например:

  • ответь на вопросы;

  • придумай заглавие;

  • придумай свое собственное окончание к рассказу, сказке.

   Обучение аудированию подразумевает также развитие у учащихся следующих умений:

  • погружаться в иноязычную песенную, стихотворно-игровую среду;

  • внимательно следить за своей речевой ролью при учебной драматизации мини-диалогов, сказочных историй;

  • прослушивать и воспроизводить мини-диалоги.

      Чтение – является самостоятельным видом речевой деятельности, связанным с извлечением информации из печатного текста. Учащиеся должны владеть двумя формами чтения: вслух и про себя. Развитие чтения вслух у учащихся происходит при помощи упражнений, в которых слова организованы по «звуковому» принципу, на материале стихотворений, пословиц и поговорок. Учащиеся должны уметь прочесть текст и выполнить задание на поиск нужной информации, а также задание на детальную проверку понимания прочитанного, уметь пользоваться сносками и словарем.

      Письмо и письменная речь – должны способствовать более прочному усвоению лексико-грамматического материала и совершенствованию чтения и устной речи. Учащиеся должны владеть следующими приемами работы по развитию письма:

  • списывание отдельных слов и предложений с разными установками (отметить буквы, которые не читаются и т.д.);

  • организация слов по определенному признаку (по алфавиту, по определенной учебной ситуации и т.д.);

  • составление и написание предложений по предложенной учебной ситуации;

  • составление и написание короткого рассказа по заданной ситуации;

  • диктанты (зрительные и тренировочные)

  • контрольные диктанты.

                               Языковые знания и навыки

   Фонетика

  Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и звукосочетаний английского языка. Соблюдение норм произношения: долготы и краткости гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными. Ударение в слове, фразе, отсутствие ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах), членение предложений на смысловые группы. Ритмико-интонационные особенности повествовательного, побудительного и вопросительных (общий и специальный вопрос) предложений.

     Лексика – учащиеся должны знать и уметь применять при выполнении устных и письменных упражнений в классе и дома 293 лексические единицы по учебным ситуациям «Школьная жизнь», «Место, в котором мы живем», «Городская жизнь, Лондон», «Путешествия и транспорт», «Хобби», «Америка, США», и «Моя страна».

         Грамматика – учащиеся должны владеть навыками употребления в речи:

  • времен a) The simple tenses; b) The Present Continuous tense; c) The present Perfect tense

  • Possessive case

  • конструкций There is\are\was\were;

  • степеней сравнения прилагательных;

  • количественных числительных от 1 до 1000, порядковых числительных;

  • глагола must, can;

  • наречий на –ly;

  • местоимений “some, any, no”, “somebody, anybody, nobody”, “something, anything, nothing”, “much, many, a lot of, lots”;

  • разделительных вопросов, альтернативных вопросов;

  • конверсий: N-V, Adj-V;

  • словосложения: sea+man=seaman, bed+room=bedroom;

  • употребления артикля the перед географическими названиями;

  • отсутствия артикля перед названиями стран, улиц, городов, площадей, континентов.




























ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

  1. Личностные результаты



В процессе работы с данным УМК ученик получит

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе английского, как основного средства общения между людьми;

ознакомится с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка (детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

  1. Межпредметные результаты



Ученик научится:

сравнивать, координировать и систематизировать посредством английского языка знания, получаемые на различных дисциплинах, преподаваемых в начальной школе;

формировать способности в пределах возможностей младшего школьника взаимодействовать с окружающими, решая задачи надпредметного характера;

расширять познавательную, эмоциональную и волевую сферы; разовьет мотивациию к изучению английского языка; овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (Учебником, аудиодиском и др.).

  1. Предметные результаты





Овладение ключевыми компетенциями

1.Речевая компетенция в видах речевой деятельности



  • Говорение

Ученик получит возможность научится:

участвовать в элементарных диалогах: этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения; диалог-расспрос (вопрос — ответ); диалог-побуждение к действию;

составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;

рассказывать о себе, семье, друге;

воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора (стихотворения и песни);

составлять краткую характеристику персонажа; кратко излагать содержание прочитанного текста.



  • Аудирование



Ученик научится:

воспринимать на слух речь учителя и одноклассников; воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в аудиотексте (сообщение, рассказ, сказка), построенном в основном на знакомом языковом материале;

ученик получит возможность научится:

воспринимать на слух и полностью понимать информацию, содержащуюся в аудиотексте;

использовать контекстуальную и языковую догадки при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

  • Чтение

соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом; читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном материале, соблюдая правила чтения, произношения и нужную интонацию; читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные незнакомые слова; находить в тексте нужную информацию; догадываться о значении незнакомых слов по контексту; не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.

  • Письменная речь

Ученик овладеет техникой письма;

Научится списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения;

восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей;

писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо;

в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту; составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам; заполнять анкету;

правильно оформлять конверт (с опорой на образец).







2.Языковая компетенция (владение языковыми средствами)



  • Графика, каллиграфия, орфография



Ученик научится пользоваться английским алфавитом; знать последовательность букв в нем; воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов); применять основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные слова английского языка; отличать буквы от знаков транскрипции;

Ученик получит возможность научится:

сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения; уточнять написание слова в словаре Учебника.

  • Фонетическая сторона речи

различать на слух и произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;

соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе; различать коммуникативные типы предложений по интонации; корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико- интонационных особенностей;

распознавать случаи использования связующего 'г' и соблюдать их в речи; соблюдать интонацию перечисления;

соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);

читать изучаемые слова по транскрипции.

  • Лексическая сторона речи

Ученик получит возможность научится:

узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе устойчивые словосочетания, в пределах тематики начальной школы;

оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;

узнавать простые словообразовательные элементы;

опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).

  • Грамматическая сторона речи

Ученик научится распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;

  • распознавать и употреблять в речи изученные существительные с определенным/неопределенным/нулевым артиклями;

  • распознавать и употреблять в речи глаголы в present, future, past simple;

  • распознавать и употреблять в речи модальные глаголы can, may, must',

  • распознавать и употреблять в речи личные, притяжательные, вопросительные и указательные местоимения;

  • распознавать и употреблять в речи количественные (до 100) и порядковые (до 20) числительные;

  • распознавать и употреблять в речи наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений;

  • распознавать и употреблять в речи сложносочиненные предложения с союзами and или but;

  • распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

4.Социокультурная компетенция



Знание названий англоязычных стран, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на английском языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен); знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в странах изучаемого языка.











Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

п/п Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Кол-во

1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

1. И.Н. Верещагина, К.А. Бондаренко, Н.И. Максименко «Рабочие программы Предметная линия учебников И. Н. Верещагиной II—IV классы-М.: Издательство «Просвещение»,2012

2. «Английский язык» Учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка с приложением на электронном носителе в двух частях под редакцией И.Н. Верещагина, К.А. Бондаренко, Т.А. Притыкина. Москва. «Просвещение»2013.

1в 2-хчастях

3. «Английский язык» Рабочая тетрадь для 4 класса общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка под редакцией И.Н. Верещагина, К.А. Бондаренко, Т.А. Притыкина. Москва. «Просвещение» 2013

4. «Английский язык» Книга для чтения для 4 класса общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка под редакцией И.Н. Верещагина, К.А. Бондаренко, Т.А. Притыкина. Москва.«Просвещение»2013

5. «Английский язык» книга для учителя для 4 класса общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка под редакцией И.Н. Верещагиной, К.А. Бондаренко, Т.А. Притыкина. Москва. «Просвещение»2011



6. «Английский язык» Звуковое пособие для 4 класса общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка под редакцией И.Н. Верещагина, К.А. Бондаренко, Т.А. Притыкина. Москва. «Просвещение»2013

2. Печатные пособия

7. Раздаточный дидактический материал к учебнику «Английский язык» для 4 класса.

1компл.

  1. Технические средства обучения 8. CD-магнитофон 1 9. Компьютер 1 10. Проектор 1 4. Экранно-звуковые пособия 11. Интерактивная доска 1 5. Игры и игрушки 12. Мяч 1 13. Пальчиковые куклы 7 6. Оборудование класса 14. Стенды 2 7. Информационные ресурсы http://www.eslprintables.com/ http://www.engvid.com/ http://busyteacher.org/ http://moviesegmentstoassessgrammargoals.blogspot.com/ http://inyaz.prosv.ru http://prosv.ru/umk/we http://prosv.ru/umk/starlight http://expresspublishing.ru http://prosv.ru/umk/vereshchagina www.macmillan.ru www.macmillnenglish.com www.personELT.com http://cambridgeesol.org







УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН:


Количество часов

1

Повторение

8

2

Школа

9

3

Дом, в котором ты живешь

7

4

Городская жизнь. Лондон

7

5

Путешествие и транспорт

7

6

Хобби. Увлечения.

8

7

США (I часть)

10

8

США (II часть)

4

9

Моя страна

8


Итого

68





ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ




РАЗДЕЛ

ТЕМА

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

ДАТА ПЛАН

ДАТА ФАКТ

I четверть




I

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО Л-Г МАТЕРИАЛА ВО 2 И 3 КЛАССАХ

8



1.

Времена года с 3-6


02.09


2.

Одежда с 7-10


06.09


3

Семья с11-14


09.09


4

Еда с 15-18


13.09


5

Животные с 18-22


16.09


6

Праздники с 22-25


20.09


7

Природа с 26-29


23.09


8

Повседневная жизнь с29-34


27.09


II

ШКОЛА

9



9

Дни недели с37-40


30.09


10

Распорядок дняс41-46


04.10


11

Время на часах 47-52


07.10


12

Описание классной комнаты с53-58


11.10


13

Виды деятельности на уроке с58-65


14.10


14

Начальное образование в Англии с 64-68


18.10


15

Расписание уроков с 69-74


21.10


16

Школьные предметы с74-78


25.10


17

Контрольная работа по т «ШКОЛА»


28.10



II четверть




III

ДОМ, В КОТОРОМ ТЫ ЖИВЕШЬ

7



18

Названия комнат. Чтение диалога с. 79-83


11.11


19

Название комнат. Чтение текста «Ключи» с 84-88


15.11


20

Мебель. Употребление союза ИЛИ с 89 -93


18.11


21

Мебель. Оценочная лексика. Структура «be going to» с94-98

22.11


22

Предлоги места. Чтение текста «Письмо из Африки» с 100-105


25.11


23

Обстоятельства места и времени в употреблении Прошедшего простого. С106-111. Текст «Вор в доме»


29.11


24

«Дом Смитов». Оценочная лексика. Текст «Вор в горах» с111-114 Проектная работа «Дом, в котором мы живем» с.114


02.12


IV

ГОРОДСКАЯ ЖИЗНЬ. ЛОНДОН

7



25

Введение лексики по теме «Город». Передвижение по городу. Работа с диалогами с 115-119


06.12


26

Употребление прошедшего простого и настоящего завершенного в сравнении с 119-125


09.12


27

Сравнительный анализ времен. Чтение текста «Римляне» с126-132


13.12


28

Неправильные глаголы. Чтение текста «Великий пожар в Лондоне» с 133-139


16.12


29

Чтение текста «Достопримечательности». Анализ времен. Сигналы с 140-147


20.12


30

Контрольная работа по т «Прошедшее простого и настоящее завершенное времена


23.12


31

Повторение по т «Город». Чтение текста «Лондон» с 148


27.12



III четверть




V

ПУТЕШЕСТВИЕ И ТРАНСПОРТ

7



32

Лексика по теме «Транспорт». Чтение текста «Выходные» с 3-10


10.01


33

В аэропорту. Чтение сказки «Волшебная горчица» с 11-18


13.01


34

Степени сравнения прилагат. Образование наречий. Относит местоимения. Чтение сказки «Волшебная горчица» с 19-26


17.01


35

Модальные глаголы. Степени сравнения им прилагательных. Чтение сказки «Волшебная горчица» с 26-32


20.01


36

«Путешествие по морю». Развитие диалогической речи с 33-38


24.01


37

Повторение по теме «Путешествие. Транспорт». Чтение рассказа «Лори, который любил мед» с 39-44


27.01


38

Контрольная работа по т «Степени сравнения им прил. Образование наречий. Относит местоимения»


31.01


VI

ХОББИ. УВЛЕЧЕНИЯ.

8



39

Лексика по т «Увлечения». Словообразование с 47-50


03.02


40

Театралы. Инсценизация диалога «Идем в театр». Работа с текстом «Первый поход в театр» с53-58


07.02


41

Введение лексики по т «Театр». Употребление неопределенных местоимений с59-64


10.02


42

Синонимичный ряд «Говорить». Введение лексики по т «Театр». С 65-69


14.02


43

Телевидение. Познавательное чтение «Что по ТВ», «Мир Диснея» с69-72


17.02


44

Словообразование. Лексика по т «Увлечения» с 72-76


21.02


45

«Книги» с.77-79


24.02


46

Повторение по теме «Увлечения». Чтение текста «Поездка в Лондон» с 80-83


28.02


VII

СОЕДИНЕННЫЕ ШТАТЫ АМЕРИКИ I часть

10



47

Сложные существительные. С 84-88


03.03


48

Познавательное чтение «Открытие Америки» с 88-91


07.03


49

«Страны и национальности». Чтение «Путешествие Колумба» с 91-95


10.03


50

Повторение по т «Времена» с 96-100


14.03


51

История Дня благодарения. С 101-104


17.03



IV четверть




52

Погода в разных уголках мира. Словообразование с 104-108


31.03


53

Познавательное чтение «Коренные американцы» с 109-112


04.04


54

Выдающиеся деятели разных стран с 113-118


07.04


55

Чтение текста «Дикий запад» с 119-123


11.04


56

Повторение по т «США» с 125-127


14.04


VIII

С Ш А часть II

4



57

Употребление модальных глаголов: MAY с 128-131


18.04


58

«Символы Америки. Денежная система с 132-135


21.04


59

Употребление модальных глаголов: CAN с135-139


25.04


60

Познавательное чтение «Америка сегодня». Повторение по теме США с140-144


28.04


IX

МОЯ СТРАНА

8



61

Употребление артиклей. Чтение текста «Я люблю Россию» с 145-149


02.05


62

«Столицы России» с 150-154


05.05


63

Из истории Отечественной войны. С 154-158


12.05


64

Великие битвы. С 159-164


16.05


65

Контрольная работа по т США, РОССИЯ


19.05


66

Повторение изученного материала. Чтение текста «Русские люди» с 164-166


23.05


67

Повторение изученного лексического материала по т США, РОССИЯ


26.05


68

Повторение изученного грамматического материала


30.05






























ПРИЛОЖЕНИЕ (контрольные работы)

Контрольная работа по английскому языку для 4 класса



  1. Вставьте в пропуски SOME/ ANY



  1. There is … money in my pocket.

  2. There isn’t … tea in the cup.

  3. There are … potatoes for dinner.

  4. There aren’t … carrots in the bag.



  1. Образуйте степени сравнения имен прилагательных.



  1. Big

  2. Small

  3. Nice

  4. Beautiful

  5. Bad



  1. Постройте разделительные вопросы.



  1. He is ill, … he?

  2. We aren’t here, … we?

  3. He can sing, … he?

  4. I haven’t got a book, … I?



  1. Заполните пропуски предлогами at, on, in

  1. 2016

  2. Sunday

  3. 8 o’clock

  4. the morning













Test I Term

er.















Test II term

Choose the correct answer











Test III Term

Choose the correct answer.













Test IV Term

Choose the correct answer.

Общая информация

Номер материала: ДБ-373977

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация