Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа и тематическое планирование по физической культуре 4 класс. "Начальная школа XXI века"

Рабочая программа и тематическое планирование по физической культуре 4 класс. "Начальная школа XXI века"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО

Протокол № ____

от «___»____201___г .

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

_____________________

«___»__________201_г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ СОШ № 8 г. Ишима

_________________

«____»__________ 201____г.

Приказ от «__» ___201____г.















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Барашиной Ирины Анатольевны, высшая категория

по физической культуре 3-й час, 4 а класс

 

 

 

 

 





















2015 - 2016  учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Нормативно-правовой основой рабочей программы «Окружающий мир» являются:

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 N373 (в редакции от 29.12.2014 года) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

  • Примерная основная образовательная программа начального общего образования;

  • Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ СОШ №8 г. Ишима, утвержденная приказом директора от 29.05.2015 №_____од;

  • Учебный план МАОУ СОШ№8 г. Ишима, утверждённый приказом директора от _____года № ___од ;

  • Положение о Рабочей программе педагога в муниципальном автономном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №8 г.Ишима», утверждённое приказом по школе №683 от 15.10.2014 года;

  • Авторская программа по учебному предмету УМК «Начальная школа 21 века» Лях В. И. «Мой друг физкультура»:

Общая характеристика учебного предмета


Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная система человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.

С учётом этих особенностей целью программы по физической культуре является формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности. Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:

укрепление здоровья школьников посредством развития

физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;

совершенствование жизненно важных навыков и умений

посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;

формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;

обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

Базовым результатом образования в области физической культуры в начальной школе является освоение учащимися основ физкультурной деятельности. Кроме того, предмет «Физическая культура» способствует развитию личностных качеств учащихся и является средством формирования у обучающихся универсальных способностей (компетенций). Эти способности (компетенции) выражаются в метапредметных результатах образовательного процесса и активно проявляются в разнообразных видах деятельности (культуры), выходящих за рамки предмета «Физическая культура».

Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального образования по физической культуре являются:

умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

умение доносить информацию в доступной, эмоциональнояркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Описание места учебного предмета в учебном плане


В учебном плане школы на изучение физической культуры в каждом классе начальной школы отводится 1 часа в неделю, всего 135 часов. В 4 классе - 34 часа.


ПРЕДМЕТ: Физическая культура (3-й час)


КЛАСС: 4 а


Всего часов на изучение программы: 34 часа


Количество часов в неделю: 1 час





Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета



Программа ориентирована на создание у школьников основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Принципиальное значение придаётся обучению младших школьников навыкам и умениям организации и проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями. В процессе самостоятельного использования учащимися приобретённых знаний, двигательных умений и навыков усиливается оздоровительный эффект физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня.

Согласно учебной программе в 4 классе школьники по преимуществу осваивают различные способы выполнения бега, ходьбы и прыжков, лазанья и ползания: разучивают комплексы упражнений утренней гимнастики и физкультминуток, комплексы для формирования и укрепления осанки, развитие гибкости, координации движений, быстроты, выносливости. Важной особенностью содержания обучения является освоение первоклассниками подвижных игр и навыков их самостоятельной организации и проведения. Освоение учебного материала практических разделов программы сочетается с усвоением основ знаний и способов двигательной деятельности.

Теоретический материал тесно связан с практическим материалом, который школьники осваивают в динамике от I к IV классу. Программа предлагает для изучения темы, связанные с историей физической культуры и спорта, личной гигиеной, организацией самостоятельных занятий физическими упражнениями.

. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета


 В соответствии с требованиями к результатам освоения ос­новной образовательной программы начального общего об­разования Федерального государственного образовательного стандарта данная рабочая программа для 1—4 классов направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по физической культуре.

Личностные результаты:

- активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

- проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

- проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

- оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.

Метапредметные результаты:

- характеристика явления (действия и поступки), их объективная оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

- обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления;

- общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

- обеспечение защиты и сохранности природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

- организация самостоятельной деятельности с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

- планирование собственной деятельности, распределение нагрузки и отдыха в процессе ее выполнения;

- анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;

- видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека;

- оценка красоты телосложения и осанки, сравнение их с эталонными образцами;

- управление эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

- технически правильное выполнение двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты:

- формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;

- овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);

- формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателей развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости), в том числе подготовка к выполнению нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО).

Учащиеся научатся:

организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей.

Личностные результаты

Учащиеся научатся:

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.

Учащиеся получат возможность научиться:

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметные результаты:

Учащиеся научатся:

характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

 организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий.

Учащиеся получат возможность научиться:

 планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты:

Учащиеся научатся:

планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

подавать строевые команды, вести подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений;

выполнять акробатические и гимнастические комбинации на необходимом техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;

выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств;

организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Учащиеся получат возможность научиться:

организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать её напряжённость во время занятий по развитию физических качеств;

излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.









Содержание учебного предмета


На материале раздела «Гимнастика с основами акробатики»: «Парашютисты», «Догонялки на марше», «Увертывайся от мяча».

На материале раздела «Легкая атлетика»: «Защита укрепления», «Стрелки», «Кто дальше бросит», «Ловишка, поймай ленту», «Метатели».

На материале раздела «Лыжная подготовка»: «Быстрый лыжник», «За мной».

На материале спортивных игр:

Футбол: удар ногой с разбега по неподвижному и катящемуся мячу в горизонтальную (полоса шириной 1,5 м, длиной до 7 – 8 м) и вертикальную (полоса шириной 2 м, длиной 7 – 8 м) мишень; ведение мяча между предметами и с обводкой предметов; подвижные игры: «Передал — садись», «Передай мяч головой».

Баскетбол: специальные передвижения, остановка прыжком с двух шагов, ведение мяча в движении вокруг стоек («змейкой»), ловля и передача мяча двумя руками от груди; бросок мяча с места; подвижные игры: «Попади в кольцо», «Гонка баскетбольных мячей».

Волейбол: прием мяча снизу двумя руками; передача мяча сверху двумя руками вперед-вверх; нижняя прямая подача; подвижные игры: «Не давай мяча водящему», «Круговая лапта».




Раздел

Количество часов

Гимнастика.

7 ч

Спортивные игры.

6 ч

Лыжная подготовка.

2 ч

Лёгкая атлетика.

6 ч

Танцевальные упражнения.

5 ч

Упражнения для глаз.

3 ч

Эстафеты и соревнования.

5 ч














ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ


Гимнастика. 7 часов.

урока

Тема урока

Количество часов

Основные понятия

Характеристика основных видов деятельности (на уровне учебных действий)

УУД

Формы (вид) контроля

Дата.

1

Подвижные игры на свежем воздухе

1

Бег с препятствиями

Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности

Коммуникативные ууд: активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками

Регулятивные ууд: управлять своими эмоциями при общении со сверстниками взрослыми



2

Разучивание комплекса утренней гимнастики

1

Гимнастика

Осваивать УУД при выполнении упражнений

Коммуникативные ууд: активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками

Регулятивные ууд: управлять своими эмоциями при общении со сверстниками взрослыми



3

Разучивание комплекса утренней гимнастики

1

Гимнастика

Осваивать УУД при выполнении упражнений

Коммуникативные ууд: активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками

Регулятивные ууд: управлять своими эмоциями при общении со сверстниками взрослыми



4

Подвижная игра «Парашютисты»

1

Бег, прыжки

Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.

Организация и проведение подвижных игр с элементами соревновательной деятельности.

Коммуникативные ууд: активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками

Регулятивные ууд: управлять своими эмоциями при общении со сверстниками взрослыми



5

Подвижная игра «Догонялки на марше»

1

Бег на скорость

Коммуникативные ууд: активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками

Регулятивные ууд: управлять своими эмоциями при общении со сверстниками взрослыми



6

Подвижная игра «Увёртывайся от мяча»

1

Передача мяча

Коммуникативные ууд: активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками

Регулятивные ууд: управлять своими эмоциями при общении со сверстниками взрослыми



7

Весёлые старты

1

Гимнастика, бег, прыжки

Коммуникативные ууд: активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками

Регулятивные ууд: управлять своими эмоциями при общении со сверстниками взрослыми



Спортивные игры. 6 часов.

8

Ведение мяча между предметами и с обводкой предметов.

Подвижная игра «Передал-садись»

1

Ведение мяча

Проявлять качества силы, координации, выносливости

Коммуникативные ууд: активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками

Регулятивные ууд: управлять своими эмоциями при общении со сверстниками взрослыми




9

Ведение мяча между предметами и с обводкой предметов.

Подвижная игра «Передай мяч головой»

1



10

Ловля и передача мяча двумя руками от груди.

Подвижная игра «Попади в кольцо»

1

Ловля и передача мяча двумя руками от груди.

Различать и выполнять команды

Коммуникативные ууд: активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками

Регулятивные ууд: управлять своими эмоциями при общении со сверстниками взрослыми



11

Бросок мяча с места.

Подвижная игра «Гонка баскетбольных мячей»

1

Бросок мяча с места.


Коммуникативные ууд: активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками

Регулятивные ууд: управлять своими эмоциями при общении со сверстниками взрослыми



12

Приём мяча снизу двумя руками. Подвижная игра «Не давай мяча водящему»

1

Приём мяча

Развивать скоростно силовые способности;

Коммуникативные ууд: активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками

Регулятивные ууд: управлять своими эмоциями при общении со сверстниками взрослыми



13

Нижняя прямая подача.

Подвижная игра «Круговая лапта»

1

Нижняя прямая подача.


Коммуникативные ууд: активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками

Регулятивные ууд: управлять своими эмоциями при общении со сверстниками взрослыми



Лыжная подготовка. 2 часа.

14

Эстафета «Быстрый лыжник»

1

Эстафета.

Проявлять качества силы, координации, выносливости

Коммуникативные ууд: активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками

Регулятивные ууд: управлять своими эмоциями при общении со сверстниками взрослыми



15

Подвижная игра «За мной»

1

Ловкость, быстрота движений



Лёгкая атлетика. 6 часов.

16

Подвижная игра

«Метатели»

1

Метание в цель.

Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности

Коммуникативные ууд: активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками

Регулятивные ууд: управлять своими эмоциями при общении со сверстниками взрослыми



17

Подвижная игра

«Ловишка, поймай ленту»

1

Ловкость, быстрота движений



18

Подвижная игра «Защита укрепления»

1

Ловкость, быстрота движений



19

Подвижная игра

«Стрелки»

1

Меткость, цель



20

Подвижная игра

«Кто дальше бросит»

1

Меткость, цель, бросок



21

Эстафеты с мячом

1

Эстафеты с мячом



Танцевальные упражнения. 5 часов.

22

Разучивание танцевальных движений

1

Танцевальные движения

Осваивать УУД при выполнении упражнений. Различать и выполнять команды.

Коммуникативные ууд: активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками

Регулятивные ууд: управлять своими эмоциями при общении со сверстниками взрослыми



23

Разучивание танцевальных движений. Полька

1

Танцевальные движения

Коммуникативные ууд: активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками

Регулятивные ууд: управлять своими эмоциями при общении со сверстниками взрослыми



24

Азробика

1

Азробика

Коммуникативные ууд: активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками

Регулятивные ууд: управлять своими эмоциями при общении со сверстниками взрослыми



25

Разучивание танцевальных движений

1

Танцевальные движения

Коммуникативные ууд: активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками

Регулятивные ууд: управлять своими эмоциями при общении со сверстниками взрослыми



26

Разучивание танцевальных движений. Вальс

1

Танцевальные движения

Осваивать УУД при выполнении

Коммуникативные ууд: активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками

Регулятивные ууд: управлять своими эмоциями при общении со сверстниками взрослыми



Упражнения для глаз. 3часа.

27

Разучивание упражнений для глаз

1

Упражнения для глаз

Осваивать правила здорового и безопасного образа жизни;

Коммуникативные ууд: активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками

Регулятивные ууд: управлять своими эмоциями при общении со сверстниками взрослыми



28

Разучивание упражнений для глаз в стихотворной форме.

1

Упражнения для глаз

Осваивать правила здорового и безопасного образа жизни;

Коммуникативные ууд: активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками

Регулятивные ууд: управлять своими эмоциями при общении со сверстниками взрослыми



29

Разучивание упражнений для глаз

1

Упражнения для глаз

Осваивать правила здорового и безопасного образа жизни;

Коммуникативные ууд: активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками

Регулятивные ууд: управлять своими эмоциями при общении со сверстниками взрослыми



Эстафеты и соревнования. 5 час

30

Эстафеты со скакалкой

1

Эстафеты.

Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.

Организация и проведение подвижных игр с элементами соревновательной деятельности

Коммуникативные ууд: активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками

Регулятивные ууд: управлять своими эмоциями при общении со сверстниками взрослыми



31

Весёлые старты

1

Соревнование.



32

Подвижные игры с мячом

1

Бег, бросок



33

Соревнование «А ну –ка, мальчики»

1

Соревнование.



34

Соревнование «Папа, мама, я - спортивная семья»

1

Соревнование.






ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО

ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Учебно-методические и материально-технические условия реализации программы обеспечат возможность достижения обучающимися требований к результатам освоения программы, установленных федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. Материально-техническая база образовательной организации соответствует санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

Печатные пособия:

Н.И. Дереклеева «Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья 1-5 классы». – М.: «ВАКО», 2007.

П.А.Киселев, С.Б.Киселева «Справочник учителя физической культуры». - Волгоград: «Учитель», 2008.

А.Ю.Патрикеев «Зимние подвижные игры 1-4 классы». – М.: «ВАКО»,2009.

А.Ю.Патрикеев «Подвижные игры 1-4 классы». – М.: «ВАКО»,2007.

Дидактические материалы:

- плакаты методические

- дидактические материалы по основным разделам и темам учебного предмета «Физическая культура»

- портреты выдающихся спортсменов, деятелей физической культуры спорта и Олимпийского движения

Цифровые ресурсы:

- аудиозаписи

- видеофильмы по основным разделам и темам учебного предмета «Физическая культура»

Оборудование:

- компьютер

Спортивное оборудование и инвентарь:

-Комплект навесного оборудования (перекладина, мишени для метания, тренировочные баскетбольные щиты).

-Мячи: набивной 1 и 2 кг, мяч малый (теннисный), мяч малый (мягкий), мячи баскетбольные, волейбольные, футбольные.

-Скакалка детская.

-Мат гимнастический.

-Акробатическая дорожка.

-Коврики: гимнастические, массажные.

-Кегли.

-Обруч пластиковый детский.

-Флажки: разметочные с опорой, стартовые.

-Лента финишная.

-Сетка для переноса и хранения мячей.

-Жилетки игровые с номерами.

-Аптечка.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 01.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров189
Номер материала ДВ-113349
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх