Рабочая программа и тематическое планирование по математике 9 класс ( базовый уровень) . учебник Ш.А. Алимов, Ю.М. Колягин, Ю.В. Сидоров

Принято на педагогическом совете, протокол № 1-15/16  от 28.08.2015г.

Утверждаю: Директор МАОУ Приказ №    -о  от

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету

МАТЕМАТИКА  9 КЛАСС

( базовый уровень)

Рассмотрено на заседании кафедры _____________________________________________________________ протокол   № 1 от  ……

Согласовано на заседании Методического совета Протокол № 1 от ……

Пояснительная записка

1. Основание составления рабочей программы:

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012;

- Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования (Приказ Минобразования РФ №1089 от 05.03.2004 г);

- Базисный учебный план (Приказ Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004);

- Приказ Минобрнауки от 30 августа 2010 года №889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для ОУ Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Минобразования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- Приказ Минобрнауки от 3 июня 2011 года №1994 «О внесении изменений в Федеральный БУП и примерные учебные планы для ОУ Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014г. №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

- Устав МАОУ ….;

- Образовательная программа лицея;

- Положение о Рабочей программе;

- Примерная авторская программа, А. М. Кондаков, А. А. Кузнецов, М. В. Рыжаков, Издательство «Просвещение», 2009;

2. Цели изучения математики:

·                формирование представлений об идеях и методах математики; о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов;

·                овладение языком математики в устной и письменной форме, математическими знаниями и умениями, необходимыми для изучения школьных естественнонаучных дисциплин, продолжения образования и освоения избранной специальности на современном уровне;

·                развитие логического мышления, алгоритмической культуры, пространственного воображения, математического мышления и интуиции, творческих способностей, необходимых для продолжения образования и для самостоятельной деятельности в области математики и ее приложений в будущей профессиональной деятельности;

·                воспитание средствами математики культуры личности через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей; понимания значимости математики для научно-технического прогресса.

3. Уровень изучения предмета: базовый, 170 часов.

4.    Основное содержание курса.

Рациональные числа. Положительные и отрицательные числа, модуль числа. Множество целых чисел. Множество рациональных чисел; рациональное число как отношение m/n_; где т — целое число, а n — натуральное. Сравнение рациональных чисел. Арифметические действия с рациональными числами. Свойства арифметических действий. Степень с целым показателем.

Действительные числа. Квадратный корень из числа. Корень третьей степени. Запись корней с помощью степени с дробным показателем.

Уравнения. Уравнение с одной переменной. Корень уравнения. Свойства числовых равенств. Равносильность уравнений.

Система уравнений с двумя переменными. Равносильность систем. Системы двух линейных уравнений с двумя переменными; решение подстановкой и сложением. Примеры решения систем нелинейных уравнений с двумя переменными.

Решение текстовых задач алгебраическим способом.

Функции. Основные понятия. Зависимости между величинами. Представление зависимостей формулами. Понятие функции. Область определения и множество значений функции. Способы задания функции. График функции. Свойства функций, их отображение на графике. Примеры графиков зависимостей, отражающих реальные процессы.

Числовые функции. Функции, описывающие прямую и обратную пропорциональные зависимости, их графики и свойства. Линейная функция, ее график и свойства. Квадратичная функция, ее график и свойства. Степенные функции с натуральными показателями 2 и 3, их графики и свойства. Графики функций у = √x. у = ³√х, у = |х|.

Числовые последовательности. Понятие числовой по­следовательности. Задание последовательности рекуррентной формулой и формулой n-го члена.

Арифметическая и геометрическая прогрессии. Формулы n-го члена арифметической и геометрической прогрессий, суммы первых п-х членов. Изображение членов арифметической и геометрической прогрессий точками координатной плоскости. Линейный и экспоненциальный рост. Сложные проценты.

Описательная статистика. Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков. Случайная изменчивость. Статистические характеристики набора данных: среднее арифметическое, медиана, наибольшее и наименьшее значения, размах, дисперсия. Репрезентативные и нерепрезентативные выборки.

Случайные события и вероятность. Понятие о случайном опыте и случайном событии. Элементарные события. Частота случайного события. Статистический подход к понятию вероятности. Несовместные события. Формула сложения вероятностей. Вероятности противоположных событий. Независимые события. Умножение вероятностей. Достоверные и невозможные события. Равновозможность событий. Классическое определение вероятности.

Комбинаторика. Решение комбинаторных задач перебором вариантов. Комбинаторное правило умножения. Перестановки и факториал.

Теоретико-множественные понятия. Множество, элемент множества. Задание множеств перечислением элементов, характеристическим свойством. Стандартные обозначения числовых множеств. Пустое множество и его обозначение. Подмножество. Объединение и пересечение множеств, разность множеств

Арифметический корень n-ой степени. Понятия, арифметического корня n-ой степени. Свойства арифметических корней n-ой степени . Применение свойств арифметических корней n-ой степени для преобразования числовых выражений и вычислений.

Зависимости между величинами. Обратная пропорциональная зависимость: задание формулой, коэффициент обратной пропорциональности; свойства. Примеры обратных пропорциональных зависимостей. Решение задач на обратную пропорциональную зависимость.

Числовые функции. Понятие функции. Область определения и множество значений функции. Функция, описывающая обратную пропорциональную зависимость, ее график. Гипербола. Квадратичная функция, ее график, парабола. Координаты вершины параболы, ось симметрии. Степенные функции с натуральным показателем, их графики. Графики функций: корень квадратный, корень кубический, модуль. Использование графиков функций для решения уравнений и систем. Параллельный перенос графиков вдоль осей координат, симметрия относительно осей коорлинат.

Треугольники. Решение прямоугольных треугольников. Основное тригонометрическое тождество. Формулы, связывающие синус, косинус, тангенс, котангенс одного и того же угла. Теорема косинусов и теорема синусов; примеры их применения для вычисления элементов треугольника. Замечательные точки треугольника: точки пересечения серединных перпендикуляров, биссектрис, медиан.

Числовые последовательности. Понятие числовой по­следовательности. Задание последовательности рекуррентной формулой и формулой n-го члена.

Арифметическая и геометрическая прогрессии. Формулы n-го члена арифметической и геометрической прогрессий, суммы первых п-х членов. Изображение членов арифметической и геометрической прогрессий точками координатной плоскости. Линейный и экспоненциальный рост. Сложные проценты.

Описательная статистика. Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков. Случайная изменчивость. Статистические характеристики набора данных: среднее арифметическое, медиана, наибольшее и наименьшее значения, размах, дисперсия. Репрезентативные и нерепрезентативные выборки.

Случайные события и вероятность. Понятие о случайном опыте и случайном событии. Элементарные события. Частота случайного события. Статистический подход к понятию вероятности. Несовместные события. Формула сложения вероятностей. Вероятности противоположных событий. Независимые события. Умножение вероятностей. Достоверные и невозможные события. Равновозможность событий. Классическое определение вероятности.

Векторы. Вектор. Длина (модуль) вектора. Координаты вектора. Равенство векторов. Операции над векторами: умножение на число, сложение,  скалярное произведение. Угол между векторами.

Геометрические преобразования. Примеры движений фигур. Симметрия фигур. Осевая симметрия и параллельный перенос. Поворот и центральная симметрия.

5. Требования к уровню подготовки выпускников:

Знать/ понимать:

·                существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;

·                существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

·                как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;

·                как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

·                как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

·                каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия;  примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;

·                смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации.

·                выполнение расчетов по формулам, составление формул, выражающих зависимости между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;

·                моделирование практических ситуаций и исследование построенных моделей с использованием аппарата алгебры;

·                описание зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;

·                интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами;

·                описание реальных ситуаций на языке геометрии;

·                расчеты, включающих простейшие тригонометрические формулы;

·                решение геометрических задач с использованием тригонометрии

·                решение практических задач, связанных с нахождением геометрических величин (используя при необходимости справочники и технические средства);

Уметь:

·                составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;

·                выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;

·                применять свойства арифметических корней n-ой степени для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих корни;

·                решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные системы;

·                решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной и их системы;

·                решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

·                изображать числа точками на координатной прямой;

·                определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изображать множество решений линейного неравенства;

·                распознавать арифметические и геометрические прогрессии; решать задачи с применением формулы общего члена и суммы нескольких первых членов;

·                находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

·                определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств;

·                описывать свойства изученных функций, строить их графики;

·                пользоваться языком геометрии для описания предметов окружающего мира;

·                распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;

·                изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществлять преобразования фигур;

·                распознавать на чертежах, моделях и в окружающей обстановке основные пространственные тела, изображать их;

·                в простейших случаях строить сечения и развертки пространственных тел;

·                проводить операции над векторами, вычислять длину и координаты вектора, угол между векторами;

·                ; находить значения тригонометрических функций по значению одной из них, находить стороны, углы и площади треугольников, длины ломаных, дуг окружности, площадей основных геометрических фигур и фигур, составленных из них;

·                решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический и тригонометрический аппарат, идеи симметрии;

·                проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования;

·                решать простейшие планиметрические задачи в пространстве.

Тематическое планирование по курсу Математика в 9 классе

№ п/п	Тема	Количество часов		Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)	Контроль
		теория	практика
1	Алгебраические уравнения. Системы нелинейных уравнений.	3	18	Проводить доказательные рассуждения о корнях уравнений, распознавать линейные, квадратные, целые и дробно-рациональные уравнения. Решать текстовые задачи алгебраическим способом. Определять является ли пара чисел решением данного уравнения с двумя переменными, использовать различные приёмы решений, решать задачи алгебраической моделью является уравнение с двумя перем	1
2	Степенная функция	3	20	Вычислять значения функций, заданных формулами, составлять таблицы значений функций. Строить речевые конструкции с использованием функциональной терминологии. Распознавать виды изучаемых функций. Строить графики изучаемых функций и описывать их свойства.	1
3	Степень с целым показателем.	2	22	Формулировать,записывать в символической форме свойства степени с целым показателем. Применять свойства степени для преобразования выражений и вычислений.	1
4	Прогрессии.	3	18	Применять индексные обозначения, строить речевые высказывания с использованием терминологии, связанной с понятием последовательность. Вычислять члены последовательности, заданной формулой или рекуррентной формулой. Распознавать арифметическую и геометрическую прогрессии. Выводить на основе доказательных рассуждений формулы общего члена арифметической и геометрической прогрессий, суммы первых n- членов арифметической и геометрической прогрессий, решать задачи использованием этих формул.	1
5	Элементы комбинаторики и теории  вероятностей.	4	10	Применять индексные обозначения, строить речевые высказывания с использованием терминологии, связанной с понятием вероятности и комбинаторики. Распознавать задачи на определения числа перестановок и выполнять соответствующие действия.	1
6	Векторы, метод координат.	3	10	Раскладывать вектор по координатным осям, вычислять длину и координаты вектора.	1
7	Соотношение  между сторонами и углами треугольника. Скалярное произведение векторов.	4	8	Дать понятия синуса,  косинуса, тангенса, котангенса углов от 00 до 1800. Научить выводить формулы, выражающие функции углов от 00 до 1800 через функции острых углов. Формулировать и доказывать теоремы синусов и косинусов.	1
8	Длина окружности и площадь круга.	4	11	Сформировать навыки вычисления сторон правильного многоугольника, радиуса окружности вписанной и описанной около многоугольника. Решать задачи на построение.	1
9	Движение	3	9	Объяснять  и иллюстрировать понятия равенства фигур, подобия. Строить равные и симметричные фигуры, выполнять параллельный перенос и поворот. Исследовать свойства движений, геометрических преобразований наплоскости. Выработать навыки построение образов точек, отрезков.	1
10	Повторение.		15		1
	Итого	170

Календарно- тематическое планирование  курса математики в 9В, Г классах

№	Тема    урока	Средства обучение	Д/з	сроки	коррекция
1	Повторение.	тест	тетрадь	2.09 2014 1
2	Повторение.	карточки	интернет
3	Повторение	тест	интернет
4	Повторение.	карточки	тетрадь
5	Деление многочленов.	учебник	5(2,4),7(2,4)	2
6	Деление многочленов.	интернет	п1.8(2,4,6),9(2,4)
7	Деление многочленов.	учебник	Д.м. 1-5
8	Понятие вектора.	презентация	740,745
9	Понятие вектора.	таблицы	746,747
10	Решение алгебраических уравнение.	учебник	18(2,4)	3
11	Решение алгебраических уравнение.	карточки	19
12	Решение алгебраических уравнение.	тест	интернет
13	Сложение и вычитание векторов.	презентация	753,762(а),764(б)
14	Сложение и вычитание векторов.	тест	765,767
15	Уравнение, сводящиеся к алгебраическим.	учебник	25,29	4
16	Уравнение, сводящиеся к алгебраическим.	карточки	27,29
17	Уравнение, сводящиеся к алгебраическим.	тест	26,30
18	Сложение и вычитание векторов.	карточки	775,776
19	Умножение  вектора на число.	презентация	764,768
20	Системы нелинейных уравнений с двумя неизвестными	интернет	П5, 32(2,4),34(4)	5
21	Системы нелинейных уравнений с двумя неизвестными	учебник	35(2,4),37(4)
22	Системы нелинейных уравнений с двумя неизвестными	тест	33
23	Умножение  вектора на число.	учебник	781,780
24	Применение векторов при решении задач	карточки	785,788
25	Различные способы решения систем уравнений	учебник	37,39	6
26	Различные способы решения систем уравнений	карточки	41(2),43(4)
27	Различные способы решения систем уравнений	тест	47, 49(1)
28	Применение векторов при решении задач	интернет	793,779
29	Самостоятельная работа по теме: определение вектора	тест	Дидакт.м.17,22
30	Решение задач с помощью систем уравнений	учебник	53, 54	7
31	Решение задач с помощью систем уравнений	карточки	Дидакт.м.
32	Решение задач с помощью систем уравнений	интернет	тетрадь
33	Координаты вектора.	презентация	910, 909
34	Координаты вектора. Решение задач.	карточки	911, 899
35	Подготовка к контрольной работе по теме: Алгебраические уравнения.		тетрадь	8
36	Контрольной работе №1 по теме: Алгебраические уравнения.
37	Анализ к/р№1, работа над ошибками.		тетрадь
38	Координаты вектора. Решение задач.	учебник	интернет
39	Простейшие задачи в координатах.	учебник	935,952
40	Степень с целым показателем	презентация	66,89	9
41	Степень с целым показателем	интернет	77,80
42	Арифметический корень натуральной степени.	учебник	70,71
43	Простейшие задачи в координатах	плакаты	962,949
44	Уравнение окружности. Решение задач	презентация	958, 966
45	Арифметический корень натуральной степени	тесты	92,93	10
46	Свойства арифметического корня	карточки	100(1)
47	Свойства арифметического корня	презентация	103,105
48	Уравнение окружности. Решение задач.	интернет	969,975
49	Уравнение прямой. Решение задач.	презентация	1010,990
50	Степень с рациональным показателем.	учебник	104,107	11
51	Возведение в степень числового неравенства.	учебник	137,139
52	Возведение в степень числового неравенства.	плакаты	138,141
53	Уравнение прямой. Решение задач.
54	Подготовка к контрольной работе по теме: Метод координат
55	Преобразование алгебраических выражений, содержащих степень с целым показателем.	интернет	интернет	12
56	Контрольная работа №2 по теме: Метод координат
57	Анализ к/р  №2, работа над ошибками.	карточки	тетрадь
58	Подготовка к контрольной работе по теме: Степень с целым показателем.	интернет	интернет
59	Контрольная работа №3 по теме: Степень с целым показателем.
60	Анализ к/р  № 3, работа над ошибками.	карточки	тетрадь
61	Область определения функции	презентация	163	13
62	Область определения функции	карточки	167,168
63	Синус, косинус, тангенс угла.	плакат	П93,
64	Основные тригонометрические тождества.		П93
65	Возрастание и убывание функции.	презентация	168	14
66	Возрастание и убывание функции.	карточки	170
67	Чётность и нечётность функции	плакат	173
68	Формулы для вычисления координат точки	учебник	1015(а,г)
69	Теорема о площади треугольника.		П96,1020,1023
70	Чётность и нечётность функции	карточки	тетрадь	15
71	Функция у=к/х График, свойства.	презентация	184,185
72	Функция у=к/х График, свойства.	учебник	Д.м.стр.45
73	Теорема синусов.	учебник	П97 1027,1032(б)
74	Теорема косинусов	учебник	П98 1028(в)
75	Степенная функция. Построение графиков функций	плакат	§16 рис.14,15. №195(1,2).	16
76	Графическое решение уравнений и неравенств.	плакат	§16. № 213(1,2,3)
77	Применение свойств квадратичной функции к решению  задач на нахождение наибольших и наименьших значений	Интернет uztest	Сб.зд.стр.107 №117,118,119 (по вариантам)
78	Решение треугольников	учебник	1025(в,г)
79	Решение задач по теме: соотношение между сторонами и углами треугольника.	карточки	1031
80	Подготовка к контрольной работе по теме: Степенная функция	карточки	Стр.88 «Проверь себя»	17
81	Контрольная работа №4 по теме: Степенная функция.
82	Анализ к/р №4 . Работа над ошибками.	карточки	№674, 668(четные)
83	Самостоятельная работа по теме: Соотношение между сторонами и углами треугольника.
84	Скалярное произведение векторов.	презентация	1039(в,г)
85	Числовая последовательность	учебник	§27. №365,366
86	Арифметическая прогрессия. Определение, реккурентная формула.	учебник	§28. № 372(2),  № 374(2,4)	18
87	Арифметическая прогрессия. Определение, реккурентная формула.	карточки	§28. №378, №379, 380.
88	Скалярное произведение векторов.	презентация	1052,1042
89	Скалярное произведение векторов.	учебник	1065,1066
90	Определение n-члена арифметической прогрессии.	учебник	§29. №393,394	19
91	Сумма n-первых членов арифметической прогрессии	Интернет uztest	№400(2) №401(2).
92	Сумма n-первых членов арифметической прогрессии	Дидакт.м.	395,
93	Самостоятельная работа по теме: Арифметическая прогрессия.	Интернет uztest	Дидакт.м.стр117
94	Подготовка к контрольной работе по теме: Соотношение между сторонами и углами треугольника и скалярное произведение векторов.	карточки	1048,1054
95	Геометрическая прогрессия. Определение. Определение n-члена геометрической прогрессии.	учебник	§30. №407(2), 409,	20
96	Геометрическая прогрессия. Определение. Определение n-члена геометрической прогрессии.	Дидакт.м.	Дидакт.м.стр123
97	Сумма n-первых членов прогрессии	учебник	§31. №420, 423(2)
98	Контрольная работа №5 по теме: Соотношение между сторонами и углами треугольника и скалярное произведение векторов.
99	Анализ к/р №5 . Работа над ошибками.		тетрадь
100	Сумма n-первых членов прогрессии		§31. №422(2)	21
101	Бесконечно убывающая прогрессия	Сб.экз.заданий	§32. №431(2,4)
102	Арифметическая прогрессия и простые проценты	презентация	Интернет uztest
103	Правильные многоугольники	презентация	Пп105-107
104	Формулы для вычисления площади многоугольника, его сторон и радиуса вписанной окружности.	учебник	1087.формулы
105	Геометрическая прогрессия и сложные проценты.	презентация	Интернет uztest	22
106	Решение текстовых задач по теме «Прогрессии»	Интернет uztest	Интернет uztest
107	Подготовка к контрольной работе по теме: Прогрессии	карточки	«Проверь себя»
108	Контрольная работа №6 по теме: Прогрессии.
109	Анализ к/р №6 . Работа над ошибками.	карточки	тетрадь
110	Формулы для вычисления площади многоугольника, его сторон и радиуса вписанной окружности.	Интернет uztest	1088,формулы	23
111	Среднее арифметическое, размах и мода.	карточки	№ 444(2,5)
112	Среднее арифметическое, размах и мода.	Интернет	Сб.экз.заданий
113	Длина окружности.	презентация	1131,1130
114	Длина окружности. Решение задач.	Интернет	1087,1093
115	Медиана, как статистическая характеристика.	учебник	457,462(2,4)	24
116	Медиана, как статистическая характеристика.	карточки	Сб.экз.заданий
117	Площадь круга.	презентация	1127,1133
118	Площадь круга. Решение задач.	тест	1135(4)
119	Самостоятельная работа по теме: Статистические характеристики	карточки	Сб.экз.заданий
120	Перестановки.	Доп.гл. А-9 .	п.57.	25
121	Перестановки.		№ 1342, 1344.
122	Размещения.	учебник	п.58. № 1356, 1358
123	Построение правильных многоугольников	презентация	П109, 1100
124	Вычисление длины дуги и площадь кругового сектора.	презентация	П112, 1127,1128
125	Размещения.			26
125	Сочетания.	учебник	тетрадь
126	Сочетания.	Доп.гл. А-9 .	980,1012(4,5,6)
127	Самостоятельная работа по теме: элементы комбинаторики	тест	Сб.экз.заданий
128	Подготовка к контрольной работе по теме: Правильные многоугольники.
129	Контрольная работа №7  по теме: Правильные многоугольники.		тетрадь
130	Анализ к/р №7 . Работа над ошибками.	тест	интернет	27
131	Частота и вероятность.	учебник	п60. № 1388, 1393,
132	Частота и вероятность.		1396.
133	Понятие движения, Наложение и движение.	презентация	Рис.321-328
134	Сложение вероятностей	учебник	п. 61.№ 1404 (б),
135	Сложение вероятностей		1410.	28
136	Умножение вероятностей	учебник	П62, 1409(1), 1407
137	Умножение вероятностей		1410
138	Параллельный перенос	учебник	п.62. № 1417,
139	Параллельный перенос		1415
140	Самостоятельная работа по теме:  теория  вероятностей.	тест	интернет	29
141	Поворот.	презентация	1164
142	Поворот.		1163
143	Решение задач по теме: элементы комбинаторики и теории  вероятностей. Подготовка к к/р.	интернет	интернет
144	Контрольная работа №8 по теме: Элементы комбинаторики и теории  вероятностей.
145	Анализ к/р №8 . Работа над ошибками.	тест	тетрадь	30
146	Об аксиомах планиметрии.	презентация	Сб. экз. заданий
147	Итоговое повторение.  Числа, вычисления и алгебраические выражения.  Числовые неравенства,  координатная прямая.	Сб. заданий ГИА
148	Итоговое повторение.  Числа, вычисления и алгебраические выражения.  Числовые неравенства,  координатная прямая.		Галицкий, Сб. задач
149	Итоговое повторение.  Графики функций.  Построение графиков функций.
150	Итоговое повторение.  Треугольники, четырёхугольники, многоугольники и их элементы. Решение задач.			31
151	Итоговое повторение.  Графики функций.  Построение графиков функций.
152	Итоговое повторение.  Уравнения, неравенства и их системы.
153	Итоговое повторение.  Уравнения, неравенства и их системы.
154	Итоговое повторение. Площади фигур.  Фигуры на квадратной решётке. Решение задач.  Окружность, круг и их элементы.
155	Итоговое повторение.  Текстовые задачи.   Расчеты по формулам.			32
156	Итоговое повторение.  Текстовые задачи.   Расчеты по формулам.
157	Итоговое повторение.  Анализ геометрических высказываний. Практические задачи по геометрии.  Геометрическая задача на вычисление.
158	Итоговое повторение. Итоговая  контрольная работа по математике. Итоговое повторение.  Итоговая  контрольная работа по математике.
159
160	Итоговое повторение. Анализ итоговой контрольной работы по математике. Итоговое повторение.  Анализ итоговой контрольной работы по математике.			33
161
162	Итоговое  курса математики повторение.
163	Итоговое  курса математики повторение.
164	Итоговое  курса математики повторение.
165	Итоговое  курса математики повторение.			34
166	Итоговое  курса математики повторение.
167	Итоговое  курса математики повторение.
168	Итоговое  курса математики повторение.
169	Итоговое  курса математики повторение.
170	Итоговое  курса математики повторение.

Описание учебно-методического и материально- технического обеспечения образовательного процесса

Учебно-методический комплект для учащихся:

1. Ш.А. Алимов, Ю.М. Колягин, Ю.В. Сидоров. Алгебра. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений.-М.: Просвещение,2012.
2. А.П. Ершова, В.В.Голобородько. Самостоятельные и контрольные работы.Алгебра. Геометрия.9 класс.-М.: Илекса,2008.
3. Л. С. Атанасьян, В.Ф.Бутузов, С.Б. Кадомдец и др. Геометрия. Учебник для 7-9 кл. –М.: Просвещение, 2012.
4. Гришина И.В. Математика для9 класса. Издательство Лицей, 2010.
5. Белицкая О.В. Тесты по геометрии 9 класс, 2010.

Методическая литература для учителя:

1. Ш.А. Алимов, Ю.М. Колягин, Ю.В. Сидоров. Алгебра. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений.-М.: Просвещение,2012.
2. 2.   А.П. Ершова, В.В.Голобородько. Самостоятельные и контрольные работы.Алгебра. Геометрия.9 класс.-М.: Илекса,2008.
3. 3.   Л. С. Атанасьян, В.Ф.Бутузов, С.Б. Кадомдец и др. Геометрия. Учебник для 7-9 кл. –М.: Просвещение, 2012.
4.        4.   Гришина И.В. Математика для9 класса. Издательство Лицей, 2010.
5. Белицкая О.В. Тесты по геометрии 9 класс, 2010.
6. Б. Ш Зив, В.М. Мейлер. Дидактические материалы по геометрии 9 класс.- М,: Просвещение, 2009.

материально- техническое обеспечение образовательного процесса:

1) наличие в кабинете демонстрационных печатных пособий;

2) оснащение кабинета информационно-коммуникационными средствами;

3) наличие пособий учебно-практического характера (дидактические материалы);

4) использование на уроке мультимедийных презентаций.

Муниципальное автономное  общеобразовательное учреждение

Рассмотрено на заседании кафедры __________________ __________________________ протокол № 1 от …..

Утверждаю:      Директор МАОУ…..                       Приказ №        от……

Календарно-тематический план

По МАТЕМАТИКЕ

Учителя ……

                                                         9 В, 9Г класс