Инфоурок Другое Рабочие программыРАБОЧАЯ ПРОГРАММА (ID 4406888) учебного предмета «Технология» для 2 класса начального общего образования

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (ID 4406888) учебного предмета «Технология» для 2 класса начального общего образования

Скачать материал

 

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования Московской области

Администрация городского округа Домодедово Московской области

МАОУ Повадинская СОШ

 

 

 

 

РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО

учителей начальных классов

_____________

Протокол № номер
от
 "число" месяц год 

СОГЛАСОВАНО
зам. директора по УВР

______________
 

Протокол №
 номер
от
 "число" месяц  год 

УТВЕРЖДЕНО
директор школы

______________

Приказ №
 номер
от
 "число" месяц год

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 4406888)

учебного предмета

«Технология»

для 2 «в» класса начального общего образования

на 2022-2023 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

 

Составитель: Киселева Валентина Васильевна

учитель начальных классов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Домодедово 2022

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по учебному предмету «Технология» включает: пояснительную записку, содержание обучения, планируемые результаты освоения программы учебного предмета, тематическое планирование.

Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения предмета, характеристику психологических предпосылок к его изучению младшими школьниками; место в структуре учебного плана, а также подходы к отбору содержания, планируемым результатам и тематическому
планированию.

Содержание обучения раскрывается через модули. Приведён перечень универсальных учебных действий — познавательных, коммуникативных и регулятивных, формирование которых может быть достигнуто средствами учебного предмета «Технология» с учётом возрастных особенностей обучающихся начальных классов. Во втором классе предлагается пропедевтический уровень формирования УУД, поскольку становление универсальности действий на этом этапе обучения только начинается. В познавательных универсальных учебных действиях выделен специальный раздел «Работа с информацией». С учётом того, что выполнение правил совместной деятельности строится на интеграции регулятивных УУД (определённые волевые усилия, саморегуляция, самоконтроль, проявление терпения и доброжелательности при налаживании отношений) и коммуникативных УУД (способность вербальными средствами устанавливать взаимоотношения), их перечень дан в специальном разделе — «Совместная деятельность».

    Планируемые результаты включают личностные, метапредметные результаты за период обучения, а также предметные достижения младшего школьника за каждый год обучения в начальной школе.

    ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ»
   
Предлагаемая программа отражает вариант конкретизации требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по предметной области (предмету) «Технология» и обеспечивает обозначенную в нём содержательную составляющую по данному учебному предмету.

В соответствии с требованиями времени и инновационными установками отечественного
образования, обозначенными во ФГОС НОО, данная программа обеспечивает реализацию
обновлённой концептуальной идеи учебного предмета «Технология». Её особенность состоит в формировании у обучающихся социально ценных качеств, креативности и общей культуры личности. Новые социально-экономические условия требуют включения каждого учебного предмета в данный процесс, а уроки технологии обладают большими специфическими резервами для решения данной задачи, особенно на уровне начального образования. В частности, курс технологии обладает возможностями в укреплении фундамента для развития умственной деятельности обучающихся начальных классов.

В курсе технологии осуществляется реализация широкого спектра межпредметных связей.

    Математика — моделирование, выполнение расчётов, вычислений, построение форм с учетом основ геометрии, работа с геометрическими фигурами, телами, именованными числами.

    Изобразительное искусство — использование средств художественной выразительности, законов и правил декоративно-прикладного искусства и дизайна.

    Окружающий мир — природные формы и конструкции как универсальный источник инженерно-художественных идей для мастера; природа как источник сырья, этнокультурные традиции.     Родной язык — использование важнейших видов речевой деятельности и основных типов учебных текстов в процессе анализа заданий и обсуждения результатов практической деятельности.

Литературное чтение — работа с текстами для создания образа, реализуемого в изделии.


 

Важнейшая особенность уроков технологии в начальной школе — предметно-практическая деятельность как необходимая составляющая целостного процесса интеллектуального, а также духовного и нравственного развития обучающихся младшего школьного возраста.

Продуктивная предметная деятельность на уроках технологии является основой формирования познавательных способностей школьников, стремления активно знакомиться с историей
материальной культуры и семейных традиций своего и других народов и уважительного отношения к ним.

Занятия продуктивной деятельностью закладывают основу для формирования у обучающихся социально-значимых практических умений и опыта преобразовательной творческой деятельности как предпосылки для успешной социализации личности младшего школьника.

На уроках технологии ученики овладевают основами проектной деятельности, которая направлена на развитие творческих черт личности, коммуникабельности, чувства ответственности, умения искать и использовать информацию.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Согласно требованиям ФГОС общее число часов на изучение курса «Технология» во 2 классе — 34 часа (по 1 часу в неделю)


 

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

    1. Технологии, профессии и производства
   
Рукотворный мир — результат труда человека. Элементарные представления об основном принципе создания мира вещей: прочность конструкции, удобство использования, эстетическая
выразительность. Средства художественной выразительности (композиция, цвет, тон и др.).

Изготовление изделий с учётом данного принципа. Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения (выделения) деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Изготовление изделий из различных материалов с соблюдением этапов технологического процесса.

    Традиции и современность. Новая жизнь древних профессий. Совершенствование их технологических процессов. Мастера и их профессии; правила мастера. Культурные традиции.

    Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Несложные коллективные, групповые проекты.

    2. Технологии ручной обработки материалов
   
Многообразие материалов, их свойств и их практическое применение в жизни. Исследование и сравнение элементарных физических, механических и технологических свойств различных материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам.

Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов в процессе изготовления изделия: разметка деталей (с помощью линейки (угольника, циркуля), формообразование деталей (сгибание, складывание тонкого картона и плотных видов бумаги и др.), сборка изделия (сшивание). Подвижное соединение деталей изделия. Использование
соответствующих способов обработки материалов в зависимости от вида и назначения изделия.

Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, схема. Чертёжные инструменты — линейка (угольник, циркуль). Их функциональное назначение, конструкция. Приёмы безопасной работы колющими (циркуль) инструментами.

Технология обработки бумаги и картона. Назначение линий чертежа (контур, линия разреза, сгиба, выносная, размерная). Чтение условных графических изображений. Построение прямоугольника от двух прямых углов (от одного прямого угла). Разметка деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме. Использование измерений, вычислений и построений для решения практических задач. Сгибание и складывание тонкого картона и плотных видов бумаги — биговка. Подвижное соединение деталей на проволоку, толстую нитку.

Технология обработки текстильных материалов. Строение ткани (поперечное и продольное направление нитей). Ткани и нитки растительного происхождения (полученные на основе
натурального сырья). Виды ниток (швейные, мулине). Трикотаж, нетканые материалы (общее представление), его строение и основные свойства. Строчка прямого стежка и её варианты (перевивы, наборы) и/или строчка косого стежка и её варианты (крестик, стебельчатая, ёлочка). Лекало. Разметка с помощью лекала (простейшей выкройки). Технологическая последовательность изготовления несложного швейного изделия (разметка деталей, выкраивание деталей, отделка деталей, сшивание деталей).

Использование дополнительных материалов (например, проволока, пряжа, бусины и др.).

    3. Конструирование и моделирование
   
Основные и дополнительные детали. Общее представление о правилах создания гармоничной композиции. Симметрия, способы разметки и конструирования симметричных форм.


 

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по простейшему чертежу или эскизу. Подвижное соединение деталей конструкции. Внесение элементарных конструктивных изменений и дополнений в изделие.

4. Информационно-коммуникативные технологии
Демонстрация учителем готовых материалов на информационных носителях.

Поиск информации. Интернет как источник информации.


 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ»НА УРОВНЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

    ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
   
В результате изучения предмета «Технология» у обучающегося будут сформированы следующие личностные новообразования:
   
первоначальные представления о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; уважительное отношение к труду и творчеству мастеров;
   
осознание роли человека и используемых им технологий в сохранении гармонического
сосуществования рукотворного мира с миром природы; ответственное отношение к сохранению окружающей среды;
   
понимание культурно-исторической ценности традиций, отражённых в предметном мире; чувство сопричастности к культуре своего народа, уважительное отношение к культурным традициям других народов;
   
проявление способности к эстетической оценке окружающей предметной среды; эстетические чувства — эмоционально-положительное восприятие и понимание красоты форм и образов
природных объектов, образцов мировой и отечественной художественной культуры;
   
проявление положительного отношения и интереса к различным видам творческой преобразующей деятельности, стремление к творческой самореализации; мотивация к творческому труду, работе на результат; способность к различным видам практической преобразующей деятельности;
   
проявление устойчивых волевых качества и способность к саморегуляции: организованность, аккуратность, трудолюбие, ответственность, умение справляться с доступными проблемами;     готовность вступать в сотрудничество с другими людьми с учётом этики общения; проявление толерантности и доброжелательности.

 

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

Универсальные учебные действия
Познавательные УУД:
ориентироваться в терминах, используемых в технологии (в пределах изученного);
выполнять работу в соответствии с образцом, инструкцией, устной или письменной;
выполнять действия анализа и синтеза, сравнения, группировки с учётом указанных критериев; строить рассуждения, делать умозаключения, проверять их в практической работе;
воспроизводить порядок действий при решении учебной/практической задачи;
осуществлять решение простых задач в умственной и материализованной форме.

    Работа с информацией:
   
получать информацию из учебника и других дидактических материалов, использовать её в работе;     понимать и анализировать знаково-символическую информацию (чертёж, эскиз, рисунок, схема) и строить работу в соответствии с ней.

    Коммуникативные УУД:
   
выполнять правила участия в учебном диалоге: задавать вопросы, дополнять ответы
одноклассников, высказывать своё мнение; отвечать на вопросы; проявлять уважительное отношение к одноклассникам, внимание к мнению другого;
   
делиться впечатлениями о прослушанном (прочитанном) тексте, рассказе учителя; о выполненной работе, созданном изделии.

    Регулятивные УУД:
   
понимать и принимать учебную задачу;
   
организовывать свою деятельность;
   
понимать предлагаемый план действий, действовать по плану;
   
прогнозировать необходимые действия для получения практического результата, планировать работу;
   
выполнять действия контроля и оценки;
   
воспринимать советы, оценку учителя и одноклассников, стараться учитывать их в работе.

    Совместная деятельность:
   
выполнять элементарную совместную деятельность в процессе изготовления изделий, осуществлять взаимопомощь;
   
выполнять правила совместной работы: справедливо распределять работу; договариваться, выполнять ответственно свою часть работы, уважительно относиться к чужому мнению.

            ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА «ТЕХНОЛОГИЯ»
           
К концу обучения во втором классе обучающийся научится:
           
понимать смысл понятий «инструкционная» («технологическая») карта, «чертёж», «эскиз», «линии чертежа», «развёртка», «макет», «модель», «технология», «технологические операции», «способы обработки» и использовать их в практической деятельности;
           
выполнять задания по самостоятельно составленному плану;
           
распознавать элементарные общие правила создания рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность — симметрия, асимметрия, равновесие); наблюдать гармонию предметов и окружающей среды; называть характерные особенности изученных видов декоративно-прикладного искусства;

                выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности;
               
самостоятельно готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место;
               
анализировать задание/образец по предложенным вопросам, памятке или инструкции,
самостоятельно выполнять доступные задания с опорой на инструкционную (технологическую) карту;
               
самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы; исследовать свойства новых изучаемых материалов (толстый картон, натуральные ткани, нитки, проволока и др.);
               
читать простейшие чертежи (эскизы), называть линии чертежа (линия контура и надреза, линия выносная и размерная, линия сгиба, линия симметрии);
               
выполнять экономную разметку прямоугольника (от двух прямых углов и одного прямого угла) с помощью чертёжных инструментов (линейки, угольника) с опорой на простейший чертёж (эскиз); чертить окружность с помощью циркуля;
               
выполнять биговку;
               
выполнять построение простейшего лекала (выкройки) правильной геометрической формы и разметку деталей кроя на ткани по нему/ней;
               
оформлять изделия и соединять детали освоенными ручными строчками;
               
понимать смысл понятия «развёртка» (трёхмерного предмета); соотносить объёмную конструкцию с изображениями её развёртки;
               
отличать макет от модели, строить трёхмерный макет из готовой развёртки;
               
определять неподвижный и подвижный способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное соединения известными способами;
               
конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертежу или эскизу;
               
решать несложные конструкторско-технологические задачи;
               
применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические,
конструкторские) в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности;
               
делать выбор, какое мнение принять — своё или другое, высказанное в ходе обсуждения;
               
выполнять работу в малых группах, осуществлять сотрудничество;
               
понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя
элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт;
               
называть профессии людей, работающих в сфере обслуживания.


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Дата
изучения

Виды деятельности

Виды, формы контроля

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

всего

контрольные работы

практические работы

Модуль 1. ТЕХНОЛОГИИ, ПРОФЕССИИ И ПРОИЗВОДСТВА

1.1.

Рукотворный мир — результат труда человека. Элементарные представления об основном принципе создания мира вещей: прочность конструкции, удобство использования, эстетическая выразительность

1

0

0

01.09.2022 09.09.2022

Формировать элементарные представления об основном принципе создания мира вещей: прочность конструкции, удобство использования, эстетическая выразительность.

Изготавливать изделия с учётом данного принципа;

Устный опрос;
Предварительный контроль
(наблюдение;
беседа);

https://www.youtube.com/watch?v=il7GYEj0kCI

1.2.

Средства художественной выразительности (композиция, цвет, тон и др.). Изготовление
изделий с учётом данного принципа.

2

0

0

12.09.2022 16.09.2022

Организовывать рабочее место в зависимости от вида работы.

Рационально размещать на рабочем месте материалы и инструменты; владеть правилами безопасного использования инструментов;
Использовать при работе над изделием средства художественной выразительности (композиция, цвет, тон и др.);
Рассматривать использование принципа создания вещей, средств художественной выразительности в различных отраслях и профессиях;
Выполнять отделку в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России
(растительный, геометрический и другие орнаменты);

Предварительный контроль
(наблюдение;
беседа);
Изготовление изделия

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4311/start/219011/

1.3.

Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор материалов и инструментов;
экономная разметка; обработка с целью получения (выделения) деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений

1

0

0

19.09.2022 23.09.2022

Формировать общее понятие о материалах, их происхождении;
Формировать общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и
технологических операций; подбор материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения (выделения) деталей, формообразование деталей, сборка, отделка изделия;
проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений;

Изготовление изделия;

https://resh.edu.ru

1.4.

Изготовление изделий из различных материалов с соблюдением этапов технологического процесса

1

0

0

26.09.2022 30.09.2022

Изготавливать изделия из различных материалов, использовать свойства материалов при работе над изделием. Подготавливать материалы к работе; Формировать общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения (выделения) деталей, формообразование деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений;

Изготовление изделия;

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5368/main/219009/

1.5.

Традиции и современность. Новая жизнь древних профессий. Совершенствование их технологических процессов.

Мастера и их профессии; правила мастера. Культурные традиции

1

0

0

03.10.2022 07.10.2022

Изучать важность подготовки, организации, уборки, поддержания порядка рабочего места людьми разных профессий;
Изучать особенности профессиональной деятельности людей, связанной с изучаемым материалом;
Приводить примеры традиций и праздников народов России, ремёсел, обычаев и производств, связанных с изучаемыми материалами и производствами;

Предварительный контроль
(наблюдение;
беседа);
Изготовление изделия

https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-i-prezentaciya-k-uroku-tehnologii-klass-umk-shkola-rossii-po-teme-mastera-ih-professii-i-vidi-izgotavliv-3988587.html

1.6.

Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Несложные
коллективные, групповые проекты

2

1

0

17.10.2022 28.10.2022

Выбирать правила безопасной работы, выбирать инструменты и приспособления в зависимости от
технологии изготавливаемых изделий.

Изучать возможности использования изучаемых инструментов и приспособлений людьми разных
профессий;
Организовывать рабочее место в зависимости от вида работы.

Рационально размещать на рабочем месте материалы и инструменты; владеть правилами безопасного использования инструментов;
Выполнять отделку в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России
(растительный, геометрический и другие орнаменты);

Контрольная работа;
Изготовление изделия

https://resh.edu.ru

Итого по модулю

8

 

Модуль 2. ТЕХНОЛОГИИ РУЧНОЙ ОБРАБОТКИ МАТЕРИАЛОВ

2.1.

Многообразие материалов, их свойств и их практическое применение в жизни. Исследование и сравнение элементарных физических, механических и технологических свойств различных материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам.

1

0

0

31.10.2022 04.11.2022

Выбирать материалы в соответствии с заданными критериями;
Рассматривать природные материалы и образцы изделий (в том числе иллюстративного ряда, фото и видео материалов); обсуждать правила и технологии использования природных форм в декоративно-прикладных изделиях; использовать правила создания гармоничной композиции на плоскости.

Создавать фронтальные и объёмно-пространственные композиции из природных материалов в группах по
слайдовому плану, выполненным эскизам, наброскам;
Выполнять сборку изделий из природных материалов при помощи клея и пластилина;
Составлять композиции по образцу, в соответствии с собственным замыслом, используя различные техники и материалы;

Изготовление изделия;

https://infourok.ru/prezentaciya-udivitelnie-prirodnie-materiali-1959131.html
https://infourok.ru/prezentaciya-po-predmetu-kompoziciya-iz-prirodnogo-materiala-babushki-starushki-1906196.html

2.2.

Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов в процессе изготовления изделия: разметка деталей (с помощью линейки (угольника, циркуля), формообразование деталей (сгибание, складывание тонкого картона и плотных видов бумаги и др.), сборка изделия (сшивание)

0.5

0

0.5

07.11.2022 11.11.2022

Анализировать конструкцию изделия, обсуждать варианты изготовления изделия, называть и выполнять основные технологические операции ручной обработки материалов в процессе
изготовления изделия: разметку деталей с помощью линейки (угольника, циркуля), выделение деталей,
формообразование деталей (сгибание, складывание тонкого картона и плотных видов бумаги), сборку изделия (склеивание) и отделку изделия или его деталей по заданному образцу и самостоятельно при выполнении изделия в изученной технике;

Практическая работа;
Изготовление изделия

https://resh.edu.ru

2.3.

Использование измерений, вычислений и построений для решения практических задач

0.5

0

0.5

07.11.2022 11.11.2022

По заданному образцу организовывать свою деятельность: подготавливать рабочее место для работы с пластичными материалами, правильно и рационально размещать инструменты и материалы в соответствии с индивидуальными особенностями, под контролем учителя в процессе выполнения изделия проверять и восстанавливать порядок на рабочем месте; убирать рабочее место;

Практическая работа;

https://resh.edu.ru

 

2.4.

Подвижное соединение деталей изделия

0.5

0

0

14.11.2022 18.11.2022

Различать подвижные и неподвижные соединения деталей в конструкции; использовать щелевой замок;
Планировать свою деятельность по предложенному в учебнике, рабочей тетради образцу;

Предварительный контроль
(наблюдение;
беседа);

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4313/start/220279/

2.5.

Подвижное соединение деталей на проволоку, толстую нитку.

0.5

0

0

14.11.2022 18.11.2022

Анализировать конструкцию изделия, обсуждать варианты изготовления изделия, называть и выполнять основные технологические операции ручной обработки материалов в процессе изготовления изделия: разметку деталей с помощью линейки (угольника, циркуля), выделение деталей, формообразование деталей (сгибание, складывание тонкого картона и плотных видов бумаги), сборку изделия (склеивание) и отделку изделия или его деталей по заданному образцу и самостоятельно при выполнении изделия в изученной технике;

Выполнять подвижное соединение деталей изделия на проволоку, толстую нитку;

Изготовление изделия;

https://resh.edu.ru

2.6.

Использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от вида и назначения изделия

0.5

0

0

21.11.2022 25.11.2022

Выбирать материалы в соответствии с заданными критериями; Узнавать, называть, выполнять и выбирать технологические приёмы ручной обработки материалов в зависимости от их свойств;

Предварительный контроль (наблюдение; беседа);
Изготовление изделия;

https://resh.edu.ru

2.7.

Технология обработки бумаги и картона

0.5

0

0

21.11.2022 25.11.2022

Наблюдать, сравнивать, сопоставлять свойства бумаги (состав, цвет, прочность); определять виды бумаг.

Называть особенности использования различных видов бумаги. С помощью учителя выбирать вид бумаги для изготовления изделия. Осваивать отдельные приёмы работы с бумагой, правила безопасной работы, правила разметки деталей; Наблюдать за изменением свойств бумаги и картона при воздействии внешних факторов (например, при сминании, намачивании), сравнивать свойства бумаги и картона; обсуждать результаты наблюдения, коллективно формулировать вывод: каждый материал обладает определённым набором свойств, которые необходимо учитывать при выполнении изделия; не из всего можно сделать всё;

Предварительный контроль (наблюдение; беседа);
Изготовление изделия;

https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-tehnologii-igrushki-iz-kartona-i-bumagi-2-klass-5455514.html

 


 

2.8.

Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, схема

0.5

0

0

28.11.2022 02.12.2022

Различать виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, схема. Использовать в практической работе чертёжные инструменты — линейку (угольник, циркуль), знать их функциональное назначение, конструкцию; Читать графическую чертёжную документацию: рисунок, простейший чертёж, эскиз и схему с учётом условных обозначений;

Предварительный контроль (наблюдение; беседа); Изготовление изделия;

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5367/start/220136/

2.9.

Чертёжные инструменты —линейка (угольник, циркуль).

Их функциональное назначение, конструкция. Приёмы безопасной работы колющими (циркуль)
инструментами

0.5

0

0

28.11.2022 02.12.2022

Применять правила рационального и безопасного использования чертёжных инструментов (линейка, угольник,
циркуль). Определять названия и
назначение основных инструментов и приспособлений для ручного труда,
использовать их в практической работе; Осваивать построение окружности и разметку деталей с помощью циркуля;

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;
Изготовление изделия

https://resh.edu.ru

2.10.

Назначение линий чертежа (контур, линия разреза, сгиба, выносная,
размерная). Чтение условных
графических изображений

1

0

0

05.12.2022 09.12.2022

Изготавливать изделия в технике
оригами;
Использовать при выполнении изделий средства художественной
выразительности (композиция, цвет, тон и др.);

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;
Изготовление изделия

https://uchitelya.com/tehnologiya/44821-prezentaciya-origami-elochka-2-klass.html

2.11.

Построение прямоугольника от двух прямых углов (от одного прямого угла).

1

0

1

12.12.2022 16.12.2022

Выполнять построение прямоугольника от двух прямых углов, от одного прямого угла;

Практическая работа;

https://resh.edu.ru

2.12.

Сгибание и складывание тонкого картона и плотных видов бумаги — биговка

1

0

0

19.12.2022 23.12.2022

Выполнять разметку деталей и изготовление изделий из бумаги способом сгибания и складывания; При выполнении операций разметки и сборки деталей использовать особенности работы с тонким картоном и плотными видами бумаги, выполнять биговку;

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;
Изготовление
изделия;

https://resh.edu.ru

2.13.

Разметка деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз.

Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме

1

0

0

26.12.2022 31.12.2022

Использовать способы разметки и вырезания симметричных форм («гармошка», надрезы, скручивание и др.); Знать правила создания гармоничной композиции в формате листа, простые способы пластического формообразования в конструкциях из бумаги («гармошка», надрезы, скручивание и др.);

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;
Изготовление
изделия;

https://resh.edu.ru

 


 

2.14.

Технология обработки текстильных материалов. Строение ткани (поперечное и продольное направление нитей). Ткани и нитки растительного происхождения (полученные на основе натурального сырья)

0.5

0

0

16.01.2023 20.01.2023

Наблюдать строение ткани (поперечное и продольное направление нитей), ткани и нитки растительного происхождения полученные на основе натурального сырья), различать виды натуральных тканей: хлопчатобумажные, шёлковые, шерстяные, их происхождение, сравнение образцов. Определять лицевую и изнаночную стороны тканей (кроме шерстяных); Определять под руководством учителя сырьё для производства натуральных тканей (хлопковые и льняные ткани вырабатывают из волокон растительного происхождения; шерстяные производят из волокна, получаемого из шерсти животных);

Предварительный контроль
(наблюдение;
беседа);
Изготовление изделия

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5370/start/220544/

2.15.

Трикотаж, нетканые материалы (общее представление), его строение и основные свойства

0.5

0

0

16.01.2023 20.01.2023

С помощью учителя: наблюдать и сравнивать ткань, трикотаж, нетканые материалы по строению и материалам основ; нитки, пряжу, образцы тканей натурального происхождения, их конструктивные особенности; Классифицировать изучаемые материалы (ткани, трикотаж, нетканые) по способу изготовления, нитям основ; нитки по назначению и происхождению, изучаемые материалы по сырью, из которого они изготовлены;

Предварительный контроль
(наблюдение;
беседа);
Изготовление изделия

https://resh.edu.ru

2.16.

Виды ниток (швейные, мулине)

0.5

0

0

23.01.2023 27.01.2023

Сравнивать различные виды нитей для работы с тканью и изготовления других изделий; Определять виды ниток: шёлковые, мулине, швейные, пряжа, их использование; Использовать приёмы работы с нитками (наматывание, сшивание, вышивка); Различать виды ниток, сравнивать их свойства (цвет, толщина);

Самооценка с
использованием
«Оценочного
листа»;
Предварительный контроль
(наблюдение;
беседа);

https://resh.edu.ru

 

2.17.

Варианты строчки прямого стежка (перевивы, наборы) и/или строчка косого стежка и её варианты (крестик, стебельчатая, ёлочка)

0.5

0

0

23.01.2023 27.01.2023

Выбирать виды ниток и ткани в зависимости от выполняемых работ и назначения под руководством учителя; Расходовать экономно ткань и нитки при изготовлении изделия; Выполнять отделку деталей изделия, используя строчки стежков, а также различными отделочными материалами; Использовать в практической работе варианты строчки прямого стежка и строчки косого стежка;
Знакомиться с вышивками разных народов России;

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;
Изготовление изделия

https://resh.edu.ru

2.18.

Лекало. Разметка с помощью лекала (простейшей выкройки)

1

0

1

30.01.2023 03.02.2023

Выполнять разметку с помощью лекала (простейшей выкройки); Выполнять выкраивание деталей изделия при помощи ножниц; Расходовать экономно ткань и нитки при изготовлении изделия; Понимать особенности разметки деталей кроя и резания (раскрой) ткани и по лекалу (или выкройке); Использовать приёмы работы с нитками (наматывание, сшивание, вышивка);

Практическая
работа;
Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;

https://resh.edu.ru

2.19.

Технологическая
последовательность изготовления несложного швейного изделия
(разметка деталей, выкраивание деталей, отделка деталей, сшивание деталей)

1

1

0

06.02.2023 10.02.2023

Соблюдать технологическую последовательность изготовления несложного швейного изделия (разметка деталей, выкраивание деталей, отделка деталей, сшивание деталей); Самостоятельно анализировать образцы изделий по памятке, выполнять работу по технологической карте; Соединять детали кроя изученными строчками;

Контрольная работа;

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5977/start/220571/

2.20.

Использование дополнительных материалов (например, проволока, пряжа, бусины и др.)

1

0

0

13.02.2023 17.02.2023

Использовать при выполнении изделий нетканые материалы (флизелин, синтепон, ватные диски), знать их строение, свойства; Использовать дополнительные материалы при работе над изделием; Осуществлять контроль выполнения работы над изделием по шаблонам и лекалам; Корректировать изделие при решении поставленных задач: его конструкцию, технологию изготовления;

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;
Изготовление изделия

https://www.youtube.com/watch?v=UL9fzntb8F4

Итого по модулю

14

 

Модуль 3. КОНСТРУИРОВАНИЕ И МОДЕЛИРОВАНИЕ

 

3.1.

Основные и дополнительные детали. Общее представление о правилах создания гармоничной композиции. Симметрия, способы разметки и конструирования симметричных форм

3

0

0

20.02.2023 16.03.2023

Выделять основные и дополнительные детали конструкции, называть их форму и определять способ соединения; анализировать конструкцию изделия по рисунку, фотографии, схеме и готовому образцу; конструировать и моделировать изделия из различных материалов по простейшему чертежу или эскизу; При выполнении практических работ учитывать правила создания гармоничной композиции; Конструировать симметричные формы, использовать способы разметки таких форм при работе над конструкцией;

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;
Изготовление изделия

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5971/start/219038/
https://nsportal.ru/nachalnaya-
shkola/tekhnologiya/2017/06/21/simmetrichnoe-vyrezanie

3.2.

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по простейшему чертежу или эскизу

3

0

1

20.03.2023 14.04.2023

Конструировать симметричные формы, использовать способы разметки таких форм при работе над конструкцией;
Учитывать основные принципы создания конструкции: прочность и жёсткость;

Практическая работа;
Изготовление изделия

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5975/start/220490/

3.3.

Подвижное соединение деталей конструкции

2

0

0

17.04.2023 28.04.2023

Конструировать симметричные формы, использовать способы разметки таких форм при работе над конструкцией;
Учитывать основные принципы создания конструкции: прочность и жёсткость;

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;
Изготовление изделия

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5371/start/220337/

3.4.

Внесение элементарных
конструктивных изменений и дополнений в изделие

2

1

0

03.05.2023 12.05.2023

Вносить элементарные конструктивные изменения и дополнения в изделие в связи с дополненными/изменёнными функциями/условиями использования: изменять детали конструкции изделия для создания разных его вариантов,
вносить творческие изменения в
создаваемые изделия;

Контрольная работа;
Изготовление изделия

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6429/start/220723/

Итого по модулю

10

 

Модуль 4. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

4.1.

Демонстрация учителем готовых материалов на информационных носителях

1

0

0

15.05.2023 19.05.2023

Анализировать готовые материалы, представленные учителем на информационных носителях; Понимать, анализировать информацию, представленную в учебнике в разных формах;

Устный опрос;

https://infourok.ru/prezentaciya-po-informatike-na-temu-nositeli-informacii-klass-1336881.html
https://easyen.ru/load/informatika/2_klass/nositeli_informacii/399-1-0-2183

 

4.2.

Поиск информации. Интернет как источник информации

1

0

1

22.05.2023 26.05.2023

Осуществлять поиск информации, в том числе в Интернете под руководством взрослого;
Воспринимать книгу как источник
информации;
Наблюдать, анализировать и соотносить разные информационные объекты в
учебнике (текст, иллюстративный
материал, текстовый и/или слайдовый план) и делать простейшие выводы;

Практическая работа;

https://znanio.ru/media/prezentatsiya-k-uroku-tehnologii-vo-2-klasse-na-temu-poisk-informatsii-v-internete-sposoby-poiska-informatsii-2587234

Итого по модулю

2

 

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34

3

5

 

 


 

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


п/п

Тема урока

Количество часов

Дата
изучения

Виды, формы контроля

всего

контрольные работы

практические работы

1.

Инструктаж по ТБ.  Что ты уже знаешь?

1

0

0

 

Устный опрос; Изготовление изделия

2.

Какова роль цвета в композиции?

1

0

0

 

Изготовление изделия

3.

Какие бывают цветочные композиции?

1

0

0

 

Выполнение композиции;

4.

Что такое технологические операции и способы?

1

0

0

 

Изготовление изделия

5.

Зачем художнику знать о цвете, форме и размере

1

0

0

 

Изготовление изделия

6.

Мастера и их профессии

1

0

0

 

Устный опрос; Изготовление изделия

7.

Проект. Африканская саванна

1

0

0

 

Групповой проект;

8.

Проверим себя. Оценим свои достижения

1

1

0

 

Контрольная работа;

9.

Удивительные природные материалы.

1

0

0

 

Устный опрос; Изготовление изделия;

10.

Как изготовить несколько одинаковых
прямоугольников?

1

0

1

 

Практическая работа;
Изготовление изделия;

11.

Какой секрет у подвижных игрушек? Способы сделать игрушку подвижной.

1

0

0

 

Изготовление изделия;

12.

Как плоское превратить в объемное?

1

0

0

 

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;
Изготовление
изделия;

 


 

13.

Что такое чертеж и как его прочитать? Можно ли без шаблона разметить круг?

1

0

0

 

Устный опрос; Изготовление изделия;

14.

Что такое линейка и что она умеет?

1

0

0

 

Изготовление изделия;

15.

Можно ли разметить прямоугольник по
угольнику?

1

0

1

 

Практическая работа;

16.

Можно ли сгибать картон? Как согнуть картон по
кривой линии?

1

0

0

 

Изготовление изделия;

17.

Как увидеть белое
изображение на белом фоне?

1

0

0

 

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;
Изготовление
изделия;

18.

Какие бывают ткани? Что такое натуральные ткани и их свойства.

1

0

0

 

Устный опрос; Изготовление изделия;

19.

Какие бывают нитки? Как они используются?

1

0

0

 

Изготовление изделия;

20.

Как ткань превращается в изделие? Лекало

1

0

1

 

Практическая работа;

21.

Строчка косого стежка.

Есть ли у нее
"дочки". Проверим себя

1

1

0

 

Контрольная работа;

22.

Работа с тканью. Изделие кошелек.

1

0

0

 

Изготовление изделия;

23.

Поздравляем женщин и девочек

1

0

0

 

Изготовление изделия;

24.

Что такое симметрия? Как получить симметричные детали?

1

0

0

 

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;
Изготовление
изделия;

25.

Симметричное вырезание. Изготовление объемной игрушки

1

0

0

 

Изготовление изделия;

 


 

26.

Как машины помогают человеку?

1

0

0

 

Самооценка с
использованием«Оценочного
листа»;
Изготовление
изделия;

27.

Что интересного в работе архитектора?

1

0

1

 

Практическая работа;

28.

Проект. Создаем свой город

1

0

0

 

Изготовление композиции в группе;

29.

Можно ли соединить
детали без соединительных материалов?

1

0

0

 

Изготовление изделия;

30.

Что заставляет пропеллер вращаться?

1

0

0

 

Изготовление изделия;

31.

Проверим себя

1

1

0

 

Контрольная работа;

32.

Как плоское превратить в объемное?

1

0

0

 

Изготовление изделия;

33.

Носители информации

1

0

0

 

Устный опрос;

34.

Поиск информации в Интернете. Способы поиска информации.

1

0

1

 

Практическая работа;

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34

3

5

 

 


 

 

 

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ
ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ, ДЕМОНСТРАЦИЙ

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

Технология, 2 класс/Лутцева Е.А., Зуева Т.П., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»; Технология.

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Технология. Рабочие программы. 1—4 классы Лутцева Е. А., Зуева Т. П

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

http://www.it-n.ru/ – Сеть творческих учителей http://www.inter-pedagogika.ru/ inter-педагогика

http://www.debryansk.ru/~lpsch/ Информационно-методический сайт

http://lib.homelinux.org/ огромное количество книг по различным предметам в формате Djvu

http://iearn.spb.ru - русская страница международной образовательной сети 1*ЕАКМ (десятки стран участвуют в международных проектах)

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ

Электронные тесты, интерактивные модели, красочные иллюстрации, готовые разработки, тренажеры и другие учебно-методические материалы, содержащиеся в ресурсах раздела, помогут учителям подготовить и провести интересные, познавательные, яркие занятия, а ученикам — выполнить домашние задания, исследовательские проекты или другие виды самостоятельных работ.

бумага, текстиль, пластилин, картон, клей, ножницы...

 

ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЛАБОРАТОРНЫХ, ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ, ДЕМОНСТРАЦИЙ

Интерактивная доска.  Мультимедийный проектор


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 936 579 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Презентация по технологии (мальчики)6 класс на тему "Опиливание заготовок из сортового проката"
  • Учебник: «Технология. Индустриальные технологии (изд. ВЕНТАНА-ГРАФ)», Тищенко A.T., Симоненко В.Д.
  • Тема: § 21. Опиливание заготовок из металла и пластмассы
  • 22.09.2022
  • 60
  • 0
«Технология. Индустриальные технологии (изд. ВЕНТАНА-ГРАФ)», Тищенко A.T., Симоненко В.Д.
Презентация по технологии (мальчики) 7 класс на тему "Декоративные изделия из проволоки"
  • Учебник: «Технология. Индустриальные технологии (изд. ВЕНТАНА-ГРАФ)», Тищенко А.Т., Симоненко В.Д.
  • Тема: § 24. Декоративные изделия из проволоки (ажурная скульптура из металла)
  • 22.09.2022
  • 56
  • 2
«Технология. Индустриальные технологии (изд. ВЕНТАНА-ГРАФ)», Тищенко А.Т., Симоненко В.Д.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.09.2022 60
    • DOCX 79.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Киселева Валентина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Киселева Валентина Васильевна
    Киселева Валентина Васильевна
    • На сайте: 5 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 30608
    • Всего материалов: 32

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой