Проект № 1 «Техника
безопасности при работе с ПК. Правила работы на ПК»
|
1
|
Русский
язык
|
Литературное
чтение
|
Окружающий
мир
|
Технология
|
Математика
|
ИЗО
|
Дата
|
3. 12.09
|
4. 15.09
|
1. 5.09
|
2. 11.09
|
5. 19.09
|
6. 22.09
|
|
Повторение
клавиатурного письма
(Клавиатурный
тренажер)
|
Передача
информации на ПК с помощью букв
(Напечатать
имена любимых героев прочитанных летом книг)
|
Назначение
ПК. Техника безопасности при работе с ПК
|
Правила
работы на ПК (Включение и выключение)
|
Передача
информации на ПК с помощью цифр. (Математический тренажер)
|
Знакомство
с правилами жизни людей в мире информации (Избирательность в потреблении
информации)
|
ИКТ-компетентность
|
1.
Повторение
о назначении компьютера (Познавательные УУД)
2.
Использование
безопасных для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата
эргономичных приемов работы с ПК (Познавательные УУД)
3.
Знакомство
с правилами жизни людей с в мире информации (Личностные УУД)
4.
Передача
информации с помощью букв и цифр (Познавательные УУД)
|
Проект № 2 «Знакомство
с устройствами для фиксации (записи) информации»
|
2
|
Русский
язык
|
Литературное
чтение
|
Окружающий
мир
|
Технология
|
Математика
|
ИЗО
|
Дата
|
1. 25.09
|
2. 27.09
|
3. 28.09
|
4. 2.10
|
5. 4.10
|
6. 6.10
|
|
Знакомство
с диктофоном
(Назначение
устройства, включение и выключение)
|
Знакомство
с микрофоном и наушниками
(Назначение
устройства, включение и выключение)
|
Знакомство
с видеокамерой
(Назначение
устройства, включение и выключение)
|
Знакомство
с цифровым фотоаппаратом
(Назначение
устройства, включение и выключение)
|
Знакомство
с документ камерой или интерактивным планшетом
(Назначение
устройства, включение и выключение)
|
Знакомство
со сканером
(Назначение
устройства, включение и выключение)
|
ИКТ-компетентность
|
1.
Знакомство
с устройствами для фиксации (записи) информации (Познавательные УУД)
2.
Использование
безопасных для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата
эргономичных приемов работы с ПК и другими средствами ИКТ (Познавательные
УУД)
3.
Формирование
представлений о возможности фиксации информации и сохранение ее во времени
(Познавательные УУД)
4.
Приобретение
первых технических навыков при работе с устройствами для фиксации информации
(Познавательные УУД)
5.
Знакомство
с правилами жизни людей в мире информации (Личностные УУД)
6.
Уважение
к информационным результатам других людей (Личностные УУД)
7.
Использование
результатов действия для выполнения оценки выполненного действия и его
коррекции (Регулятивные УУД)
8.
Фиксация
хода личной/коллективной коммуникации (Коммуникативные УУД)
|
Проект № 3 «Знакомство
с технологией фиксации (записи) информации»
|
3
|
Русский
язык
|
Литературное
чтение
|
Окружающий
мир
|
Технология
|
Математика
|
ИЗО
|
Дата
|
1. 9.10
|
2. 11.10
|
3. 12.10
|
4. 16.10
|
5. 18.10
|
6. 20.10
|
|
Возможности
работы с диктофоном
(Понятие
текстовой информации. Запись звука, микро-рассказа, микро-интервью)
|
Возможности
работы с микрофоном и наушниками
(Понятие
знаковой информации. Расположение микрофона, размер громкости речи при
использовании изолирующих наушников. Запись)
|
Возможности
работы с видеокамерой
(Понятие
видеоинформации. Выбор вида для съемки, съемка, возможные варианты объектов
съемки)
|
Возможности
работы с цифровым фотоаппаратом
(Понятие
о цифровых фотографиях. Выбор вида для съемки, возможные варианты объектов
съемки)
|
Возможности
работы с документ камерой или интерактивным планшетом
(Возможности
демонстрации информации. Размещение объекта, отражение изображения на ПК)
|
Возможности
работы со сканером
(Возможности
фиксации информации. Размещение объектов сканирования. Операции при
простейшем сканировании объекта)
|
ИКТ-компетентность
|
1. Формирование
представлений о качестве, об отборе и цели фиксации информации
(Познавательные УУД)
2. Выполнение простых заданий
по фиксации (записи) информации в простейших ситуациях (Познавательные УУД)
3. Формирование базовых
представлений о различных видах информации (Познавательные УУД)
4. Фиксация результатов,
умение видеть и исправлять ошибки (Регулятивные УУД)
5. Приобретение первых
технических навыков фиксации информации цифровых образов реальности с помощью
средств ИКТ (Коммуникативные УУД)
6. Уважение к информации о
частной жизни (Личностные УУД)
|
Проект № 4
«Знакомство с технологией извлечения записанной информации»
|
4
|
Русский
язык
|
Литературное
чтение
|
Окружающий
мир
|
Технология
|
Математика
|
ИЗО
|
Дата
|
1.
|
2
|
3.
|
4
|
5.
|
6
|
|
Извлечение
информации, записанной с помощью диктофона
|
Извлечение
информации, записанной с помощью микрофона
|
Извлечение
информации записанной с помощью видеокамеры
|
Извлечение
информации, записанной с помощью цифрового фотоаппарата
|
Извлечение
информации, записанной с помощью документ камеры или интерактивного планшета
|
Извлечение
информации, записанной с помощью сканера
|
|
·
Извлечение
хранящейся в устройстве ПК видимой и слышимой информации для формирования
базовых представлений деятельности
·
Демонстрация
детьми того, как они умеют на устройствах, подключенных к ПК, извлекать
информацию: выбор объекта, просмотр информации
|
ИКТ-компетентность
|
1.
Формирование
базовых представлений о возможности воспроизведения зафиксированной
информации (познавательные УУД)
2.
Формирование
первых навыков последовательного просмотра (прослушивания) и открывания
объекта (Познавательные УУД)
3.
Знакомство
с принципами работы различными средствами ИКТ (Познавательные УУД)
4.
Фиксация
результатов образовательной деятельности (Регулятивные УУД)
5.
Фиксация
хода личной/коллективной коммуникации (Коммуникативные УУД)
6.
Уважение
к информационным результатам других людей (Личностные УУД)
|
Проект № 5 «Знакомство
с технологией переноса и прямого ввода информации в ПК»
|
5
|
Русский
язык
|
Литературное
чтение
|
Окружающий
мир
|
Технология
|
Математика
|
ИЗО
|
Дата
|
1.
|
2.
|
3.
|
4
|
5.
|
6.
|
|
Перенос
и прямой ввод информации в ПК с диктофона
|
Перенос
и прямой ввод информации в ПК с использованием микрофона с наушниками
|
Перенос
и прямой ввод информации в ПК с видеокамеры
|
Перенос
и прямой ввод информации в ПК с цифрового фотоаппарата
|
Перенос
и прямой ввод информации в ПК с документ камеры или интерактивного планшета
|
Перенос
и прямой ввод информации в ПК со сканера
|
|
·
Самостоятельная
деятельность обучающихся по подключению устройств
·
Прямой
ввод в личное пространство информации с устройства, подключенного к ПК
·
Перенос
и прямой ввод информации в процессе выполнения творческих заданий
|
ИКТ-компетентность
|
1.
Формирование
базовых представлений об универсальности ПК как информационного устройства
(Познавательные УУД)
2.
Формирование
базовых представлений о вводе информации (Познавательные УУД)
3.
Приобретение
простейших технологических навыков по подключению устройств и переносу файлов
(Познавательные УУД)
4.
Фиксация
результатов образовательной деятельности, умение видеть и исправлять ошибки
(Регулятивные УУД)
5.
Формирование
собственного информационного пространства (Личностные УУД)
4. Уважение к информационным
результатам других людей (Личностные УУД)
|
Проект № 6. Коллективный
проект «Загадки»
|
6
|
Русский
язык
|
Литературное
чтение
|
Окружающий
мир
|
Технология
|
Математика
|
ИЗО
|
Дата
|
1.
|
2.
|
5.
|
4.
|
6.
|
3.
|
|
Запись
собственной устной речи в виде звукового файла
(Проба
пера. Создание загадок и запись рабочих материалов на диктофон)
|
Получение
оптимального по содержанию и техническому качеству результата звукозаписи
(Запись
загадки на ПК в виде звукового файла с использованием микрофона и наушников.
Анализ декламации с т.зр. правильности и выразительности)
|
Видеофиксация
для решения учебной и творческой задачи
(Видеосъемка
сюжета загадки)
|
Определение
роли и места иллюстративного ряда
(Создание
иллюстративного ряда с использованием цифрового фотоаппарата)
|
Создание
компьютерного альбома
(Определение
количества страниц альбома загадок и их оформление. Просмотр и обсуждение готового
проекта)
|
Создание
иллюстраций как информационных объектов
(Подбор
и сканирование иллюстраций к загадкам)
|
ИКТ-компетентность
|
1.
Формирование
умения записывать и прослушивать собственный голос для использования в
учебной задаче (Познавательные УУД)
2.
Формирование
умения использовать цифровые фото и видеофиксации для учебных и творческих
задач (Познавательные УУД)
3.
Формирование
умения разместить свою работу в информационной среде для презентации
(Познавательные УУД)
|
Проект № 7.
Организация системы папок для хранения собственной информации в ПК
|
7
|
Русский
язык
|
Литературное
чтение
|
Окружающий
мир
|
Технология
|
Математика
|
ИЗО
|
Дата
|
2.
|
1.
|
3.
|
6.
|
4.
|
5.
|
|
Имя папки.
Ввод имени папки с клавиатуры, переименование.
|
Папка-объект
на ПК. Создание папки.
|
Перемещение
папок. Работа со внешними накопителями.
|
Удаление папок
и их восстановление.
|
Древовидная
структура папок. Папка верхнего уровня.
|
Нахождение
нужной папки через проводник.
|
ИКТ-компетентность
|
1.
Создание
цифрового портфолио учебных достижений (Регулятивные УУД)
2.
Поиск
информации в индивидуальных информационных архивах учащихся (Познавательные
УУД)
3.
Критическое
отношение к информации и избирательность ее восприятия (Личностные УУД)
4.
Уважение
к информационным результатам других людей (Личностные УУД)
|
Проект № 8.
Коллективный проект «Пословицы»
|
8
|
Русский
язык
|
Литературное
чтение
|
Окружающий
мир
|
Технология
|
Математика
|
ИЗО
|
Дата
|
1.
|
2.
|
5.
|
4.
|
6.
|
3.
|
|
Запись
собственной устной речи в виде звукового файла
(Выбор
и запись пословиц на диктофон)
|
Получение
оптимального по содержанию и техническому качеству результата звукозаписи
(Запись
пословицы на ПК в виде звукового файла с использованием микрофона и
наушников. Анализ декламации с т.зр. правильности и выразительности)
|
Видеофиксация
для решения учебной и творческой задачи
(Видеосъемка
сюжета пословицы)
|
Определение
роли и места иллюстративного ряда
(Создание
иллюстративного ряда с использованием цифрового фотоаппарата)
|
Создание
компьютерного альбома
(определение
количества страниц альбома пословиц и их оформление. Просмотр и обсуждение
готового проекта)
|
Создание
иллюстраций как информационных объектов
(Подбор
и сканирование иллюстраций к пословицам)
|
ИКТ-компетентность
|
1.
Формирование
умения записывать и прослушивать собственный голос для использования в
учебной задаче (Познавательные УУД)
2.
Формирование
умения использовать цифровые фото и видеофиксации для учебных и творческих
задач (Познавательные УУД)
3.
Формирование
умения разместить свою работу в информационной среде для презентации
(Познавательные УУД)
|
Проект № 9.
Индивидуальный проект «Моя любимая игрушка»
|
9
|
Русский
язык
|
Литературное
чтение
|
Окружающий
мир
|
Технология
|
Математика
|
ИЗО
|
Дата
|
1.
|
2.
|
5.
|
4.
|
6.
|
3.
|
|
Запись
собственной устной речи в виде звукового файла
(Проба
пера. Создание рассказа и запись рабочих материалов на диктофон)
|
Получение
оптимального по содержанию и техническому качеству результата звукозаписи
(Запись
рассказа на ПК в виде звукового файла с использованием микрофона и наушников.
Анализ декламации с т.зр. правильности и выразительности)
|
Видеофиксация
для решения учебной и творческой задачи
(Видеосъемка
сюжета рассказа)
|
Определение
роли и места иллюстративного ряда
(Создание
иллюстративного ряда с использованием цифрового фотоаппарата)
|
Создание
компьютерного альбома
(Определение
количества страниц альбома рассказов и их оформление. Просмотр и обсуждение
готового проекта)
|
Создание
иллюстраций как информационных объектов
(Подбор
и сканирование иллюстраций к рассказам)
|
ИКТ-компетентность
|
1.
Формирование
умения записывать и прослушивать собственный голос для использования в
учебной задаче (Познавательные УУД)
2.
Формирование
умения использовать цифровые фото и видеофиксации для учебных и творческих
задач (Познавательные УУД)
3.
Формирование
умения разместить свою работу в информационной среде для презентации
(Познавательные УУД)
|
Проект № 10, №
11. Проект «Пластилиновая сказка»
|
10
11
|
Русский
язык
|
Литературное
чтение
|
Окружающий
мир
|
Технология
|
Математика
|
ИЗО
|
Дата
|
1.
|
5.
|
4.
|
2.
|
6.
|
3.
|
|
Первоначальный
опыт работы со звуковыми файлами
(Работа
с текстом сказки и придумывание реплик для героев в соответствии с общим сюжетом)
|
Первоначальный
опыт работы с аудиофрагментами
(Наложение
музыкального сопровождения и дикторского текста)
|
Первоначальный
опыт работы с видеофрагментами
(Один
учащийся выполняет роль оператора, занимает место у видеокамеры, остальные осуществляют
действие в кадре, переставляя героев в декорации в соответствии с задуманным
сюжетом)
|
Создание
информационных объектов мультипликации
(Лепка
персонажей из пластилина и установка их на площадке для съемки)
|
Анализ
и редактирование видеоряда
(Просмотр
отснятого материала, удаление лишних кадров)
|
Создание
информационных объектов мультипликации
(Изготовление
декораций и установка их на площадке для съемки)
|
ИКТ-компетентность
|
1. Критическое отношение к
информации, избирательность ее восприятия (Личностные УУД)
2. Оценка условий, хода и
результатов действий выполняемых в информационной среде (Регулятивные УУД)
3. Выступление с
аудиовизуальной поддержкой (Коммуникативные УУД)
4. Первоначальный опыт
работы с простыми информационными объектами (Познавательные УУД)
5. Создание натурной мультипликации
с использованием инструментов ИКТ: комиьютера, сканера, микрофона и
видеокамеры (Познавательные УУД)
|
Проект № 12. Проект
«Исследование воды» (изучение воды как вещества, обладающего определенными
свойствами)
|
12
|
Русский
язык
|
Литературное
чтение
|
Окружающий
мир
|
Технология
|
Математика
|
ИЗО
|
Дата
|
2.
|
1.
|
4.
|
3.
|
5.
|
6.
|
|
Фиксация
текстовой информации с использованием инструментов ИКТ
(Фиксация
текстовой информации: свойства, описание опыта в электронной таблице)
|
Поиск
дополнительной информации для решения учебных и познавательных задач, в т. ч.
в Интернете
(Подбор
материалов для опытов в готовых ЦОРах сети Интернет)
|
Планирование
и осуществление несложных наблюдений с помощью ИКТ
(Изучение
свойств воды через анализ наличия у нее тех или иных свойств присущих веществам)
|
Фиксация
фото- и видеоинформации с использованием инструментов ИКТ
(Видеокамера
подсоединяется к проектору для проецирования хода опытов с водой на большом
экране для привлечения учащихся к обсуждению)
|
Создание
информационных моделей и графических работ
(Фиксация
результатов опытов в виде таблицы, где наличие свойства отмечается знаком
«+», а его отсутствие знаком «-»)
|
Создание
графических работ с использованием инструментов ИКТ
(Изображение
расположения молекул воды в разных состояниях в графическом редакторе через
операцию «Копирование»)
|
ИКТ-компетентность
|
1.
Уважение
к информационным результатам других людей (Личностные УУД)
2.
Оценка
условий, хода и результатов действий, выполняемых в информационной среде
(Регулятивные УУД)
3.
Фиксация
хода коллективной коммуникации (Коммуникативные УУД)
4.
Планирование
и осуществление несложных наблюдений с использованием инструментов ИКТ
(Познавательные УУД)
5.
Поиск
дополнительной информации для решения учебных и познавательных задач, в т.ч.
в Интернете (Познавательные УУД)
6.
Создание
информационных объектов в качестве отчета о проведенных исследованиях
(Познавательные УУД)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.