Рабочая программа индивидуально-групповых занятий по русскому языку. 7 класс

Рабочая программа индивидуально-групповых занятий по русскому языку. 7 класс

Календарно-тематическое планирование индивидуально-групповых занятий по русскому языку в 7 классе составлено согласно тематическому поурочному планированию.

Индивидуальные и групповые занятия по русскому языку в 7 классе используются для занятий с одаренными детьми и детьми, испытывающими трудности при изучении русского языка, что способствует осуществлению более глубокого индивидуального подхода в обучении этим предметам, а также для более качественной подготовки к ОГЭ по русскому
языку.

Цель: оптимизировать овладение нормами орфографии, предусмотренными для курса 7 класса; повысить уровень грамотности обучающихся.

Задачи:

-   обеспечить овладение основным умениям и навыкам учебной деятельности, элементами теоретического мышления, умениями самоконтроля, учебных действий, культурой речи, поведения;

- закрепление орфографических навыков при изучении трудных тем в курсе 7 класса;

- нахождение орфограмм в словах и обоснование их выбора.

Предполагаемые формы обучения: практические занятия, зачетные занятия. На индивидуальные и групповые занятия по русскому языку в 7 классе отводится 34 часа (1 час в неделю).

По школьному учебному плану на коррекционные занятия отводится 0,5 часов в неделю.

Индивидуально-групповые занятия по русскому языку целесообразно
разделить на два блока: из них 17 часов отвести на занятия с одаренными детьми и 18 часов - с детьми, испытывающими трудности в обучении.

Занятия с одаренными обучающимися предполагают развитие способностей этих детей и подготовку к олимпиадам и творческим
конкурсам, выполнение заданий по текстоведению, прорешивание лингвистических заданий; совершенствование навыка работы над сочинением, эссе; «проба пера» (понятие о стихосложении).

Целью индивидуальных занятий с обучающимися, испытывающими трудности в усвоении материала, является повышение орфографической и пунктуационной грамотности, на активизацию мыслительной и речевой деятельности, актуализацию лексического запаса, формирование навыков грамматически правильного оформления речи.

Виды деятельности обучающихся:
- индивидуальная работа;
- работа в парах сменного состава;
- групповая работа.
         Виды и формы контроля:
- тестирование;
- проверочные работы;
- сочинения, эссе.

Требования к уровню подготовки детей с ограниченными возможностями здоровья соответствуют требованиям, предъявляемым  к ученикам общеобразовательной школы. При выполнении этих требований к освоению стандарта необходимо учитывать особенности развития детей с ограниченными возможностями здоровья, а также их возможности в овладении знаниями, умениями и навыками по каждому предмету.

Параметры измерительных учебных достижений учащихся школы с ограниченными возможностями здоровья аналогичны предметам для детей, обучающихся в общеобразовательных классах. Темы, отмеченные звёздочками, даются детям с ограниченными возможностями здоровья в ознакомительном порядке.

Результаты освоения учебного предмета
знать/понимать
-Условия выделения причастного и деепричастного оборотов;
- Правила написания –Н-, -НН- в суффиксах причастий, наречий;
- Правописание не- с разными частями речи;
- Правописание производных предлогов, их отличие от самостоятельных частей речи
- Слитное, раздельное и дефисное написание наречий
уметь
- опознавать изученные орфограммы;
- проводить анализ предложений;
- соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические,
грамматические нормы современного русского литературного языка;
- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения еѐ
правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их;
совершенствовать и редактировать собственные тексты;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих
способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;
- развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку,
- сохранения чистоты русского языка как явления культуры;
- удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;
- увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
- использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам.

Содержание занятий для обучающихся, испытывающих трудности в усвоении материала.
Повторение. Орфография, синтаксис.
Орфограммы в корне слова. Грамматическая основа предложения.
Причастие.
Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте. –Н-,-НН- в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных. Правописание НЕ с причастиями.
Деепричастие.
Деепричастный оборот, знаки препинания при деепричастном обороте.
Наречие.
Правописание НЕ с наречиями. О,Е после шипящих на конце наречий. О-А на конце наречий.
Служебные части речи.
Предлог.
Слитное и раздельное написание производных предлогов.
Союз.
Сочинительные и подчинительные союзы. Запятая в сложном союзном предложении. Слитное написание союзов тоже, также, чтобы.
Частицы. Различение частиц НЕ и НИ.
Повторение.
Повторение орфографии и пунктуации.
Содержание программы занятий с одаренными детьми.
Введение.
Лексика. Происхождение языка. Многозначность слова. Переносное значение слова. Этимология слова.
Текстоведение. Типы текстов. Жанр сочинения. Композиция сочинения. Жанр рецензии. Эссе. Понятие о стихосложении. Разбор олимпиадных заданий.

Содержание программы занятий с одаренными детьми.
Введение.
Лексика. Происхождение языка. Многозначность слова. Переносное значение слова.
Этимология слова.
Текстоведение. Типы текстов. Жанр сочинения. Композиция сочинения. Жанр
рецензии. Эссе.
Понятие о стихосложении.
Разбор олимпиадных заданий.

Календарно-тематическое планирование ИГЗ по русскому языку
с обучающимися, испытывающими трудности в усвоении материала

Дата	№ п/п	Тема урока	Количество часов
	1.	Правописание безударных (проверяемых, непроверяемых) гласных в корне	0,5
	2.	Правописание корней с чередованием гласных	0,5
	3.	Причастие. Причастный оборот	0,5
	4.	Обособление причастного оборота на письме	0,5
	5.	Практикум: Действительное причастие настоящего и прошедшего времени, страдательное причастие настоящего и прошедшего времени	0,5
	6.	Н-НН в суффиксах страдательное причастие прошедшего времени и в отглагольных прилагательных	0,5
	7.	Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями	0,5
	8.	О-Е после шипящих в суффиксах страдательное причастие прошедшего времени	0,5
	9.	Деепричастие. Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте	0,5
	10.	Наречие. НЕ с наречиями на –о,-е	0,5
	11.	О-Е после шипящих на конце наречий	0,5
	12.	О-А на конце наречий	0,5
	13.	Слитное и раздельное написание производных предлогов	0,5
	14.	Запятая в союзном сложном предложении	0,5
	15.	Слитное написание союзов тоже, также, чтобы	0,5
	16.	Различение частицы не и приставки не-	0,5
	17-18	Частица ни, приставка ни-, союз ни—ни. Повторение	1

Календарно-тематическое планирование ИГЗ по русскому языку с одаренными детьми

Дата	№ п/п	Тема урока	Количество часов
	1.	Введение. Объем и задачи курса.	0,5
	2.	Происхождение языка. Живые и мертвые языки	0,5
	3.	Решение лингвистических заданий	0,5
	4.	Значение слова. Многозначность слова	0,5
	5.	Многозначность. Виды переносных значений	0,5
	6.	Решение олимпиадных заданий	0,5
	7.	Метаграмма. Орфографический кроссворд.	0,5
	8.	Употребление слова в художественном тексте	0,5
	9.	В этимологических дебрях	0,5
	10.	По следам междометий	0,5
	11.	Разбор олимпиадных заданий	0,5
	12.	Стили речи. Типы текстов. О плане сочинения	0,5
	13.	О жанре школьного сочинения. Практикум	0,5
	14.	Что такое жанр эссе? Эффектная композиция.	0,5
	15.	О трудном жанре рецензии	0,5
	16.	Понятие о стихосложении	0,5
	17.	Итоговая викторина	0,5

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование индивидуально-групповых занятий по русскому языку в 7 классе составлено согласно тематическому поурочному планированию.

Индивидуальные и групповые занятия по русскому языку в 7 классе используются для занятий с одаренными детьми и детьми, испытывающими трудности при изучении русского языка, что способствует осуществлению более глубокого индивидуального подхода в обучении этим предметам, а также для более качественной подготовки к ОГЭ по русскому
языку.