|
1
|
Однородные
члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них
|
1
|
Урок совершенствования
ЗУН
|
Тренировочные
упражнения, пунктуационный разбор
|
Оценка
выполнения тренировочных упражнений
|
Отработать
навыки постановки знаков препинания, совершенствовать навыки
|
Составить
предложения со словами на с. 137 Упр. 273
Тест
№2, вариант 3,4 на с. 86-87
|
13.01
|
|
|
2
|
Однородные
члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них
|
1
|
Урок
совершенствования ЗУН
|
Тренировочные
упражнения, пунктуационный разбор
|
Оценка
выполнения тренировочных упражнений
|
Отработать
навыки постановки знаков препинания, совершенствовать навыки по данной теме
|
Работа
с текстом упр. 280
Сочинение-миниатюра
«Что такое честь (или достоинство) в моём понимании»
|
14.01
|
|
|
3
|
Обобщающие
слова при однородных членах предложения
|
1
|
Урок совершенствования
ЗУН
|
Самостоятельная
работа с учебником, работа со схемами и таблицами, словарная работа,
тренировочные упражнения
|
Оценка
выполнения тренировочных упражнений
|
Углубить
и расширить знания по теме
|
С.
143
Упр.
286, составить предложения по данным схемам
|
20.01
|
|
|
4
|
Обобщающие
слова при однородных членах предложения. Знаки препинания при них
|
1
|
Урок
обобщения и систематизации ЗУН
|
Проверочная
работа, творческая работа,
|
Оценка
выполнения проверочной работы
|
Углубить
и расширить знания по теме.
|
Упр.
293, 294
Контрольные
вопросы и задания на с. 149
Упр.
295
|
21.01
|
|
|
5-6
|
Развитие речи.
Сочинение-рассуждение
|
2
|
Контрольн.
урок
|
|
|
Совершенствовать
умение писать сочинения-рассуждения
|
Написать
сочинение по предложенному началу
|
27.01-28.01
|
|
|
7
|
Контрольный тест по теме
«Однородные члены предложения»
|
1
|
Контрольн.
урок
|
|
Уровень
выполнения заданий контрольной работы
|
Индивидуальные
задания
|
|
03.02
|
|
|
Предложения с обособленными членами
|
|
8
|
Понятие
об обособленных членах предложения Обособленные определения и приложения
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Тренировочные
упражнения, конструирование предложений, словарная работа
|
Оценка
выполнения заданий по пунктуации
|
Закрепить
умение находить в предложении обособленные определения, развивать навыки
выразительной речи.
|
С.
150-151
Упр.
301, 302
|
04.02
|
|
|
9
|
Обособление
согласованных распространённых и нераспространённых определений
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Тренировочные
упражнения, конструирование предложений, пунктуационный разбор
|
Оценка
выполнения тренировочных упражнений
|
Закрепление
пунктуационных навыков
|
Упр.
310
Тест
№1, вариант 3,4 на с. 105-108
|
10.02
|
|
|
10
|
Обособление
определений с обстоятельственным оттенком. Обособление несогласованных определений
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Тренировочные
упражнения, конструирование предложений, пунктуационный разбор
|
Тематический
Оценка выполнения тренировочных упражнений
|
Закрепление
пунктуационных навыков
|
Написать
сочинение-миниатюру «И вот они опять знакомые места…», используя обособленные
определения
|
11.02
|
|
|
11
|
Обособление
определений и приложений, относящихся к личному местоимению
Обособление
согласованных приложений
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Тренировочные
упражнения, конструирование предложений, пунктуационный разбор, творческая
работа
|
Тематический
контроль. Оценка выполнения тренировочных упражнений
|
Закрепление
пунктуационных навыков
|
С.
157-158
Упр.
316, )
(часть
1 и 2)
тест
№2, вариант 2,3 на с. 109-111
Упр.
319
|
17.02
|
|
|
12
|
Отсутствие
или наличие запятой перед союзом КАК
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Работа
с дополнительным материалом, тренировочные упражнения
|
Тематический
контроль. Оценка выполнения тренировочных упражнений
|
Углубление
знаний по данной теме
|
Составить
предложения по образцам к правилу
|
18.02
|
|
|
13
|
Практическое занятие по теме
«Обособленные определения и приложения»
|
1
|
Обобщение
и систематизация ЗУН
|
Выполнение
тестовых заданий, объяснительный диктант
|
Тест
Объяснительный
диктант
|
|
Тест
№3, вариант 2,3,4 на с.115-119
|
24.02
|
|
|
14-15
|
Развитие речи изложение по
тексту о В.А.Суворове
|
2
|
Контрольн.
урок
|
|
|
Совершенствование
навыков написания изложения
|
|
25.02-3.03
|
|
|
16
|
Контрольное тестирование
|
1
|
Контрольн.
урок
|
Выполнение
заданий по теме «Обособленные определения и приложения
|
Проверочная
работа
|
Проверить
знания учеников по теме
|
Тест
№4, вариант 2,3,4 на с. 121-124
|
4.03
|
|
|
17
|
Обособление
обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными
деепричастиями
|
1
|
Обобщение
и систематизация ЗУН
|
Тренировочные
упражнения, работа над речевыми нормами, объяснительный диктант,
выразительное чтение
|
Оценка
выполнения тренировочных упражнений, объяснительного диктанта
|
Развивать
умение определять обособленные обстоятельства в тексте, отличать деепричастия
от образованных от них наречий
|
Упр.
334 (1, или 2 часть), составить предложения со словами на с. 168 с
обособленными деепричастиями
|
10.03
|
|
|
18
|
Практическое занятие по теме
«Обособленные обстоятельства»
|
1
|
Обобщение
и систематизация ЗУН
|
Тренировочные
упражнения, объяснительный диктант, конструирование предложений
|
Оценка
выполнения тренировочных упражнений, объяснительного диктанта
|
Закрепить
знания по теме, развивать пунктуационные навыки и навыки выразительного
чтения и элементов лингвистического разбора
|
|
11.03
|
|
|
19
|
Обособление
обстоятельств, выраженных существительными с предлогами
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Работа
по таблице, орфографическая работа, тренировочные упражнения
|
Оценка
выполнения тренировочных упражнений
|
Формировать
умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными
обстоятельствами уступки и причины, выраженными существительными с
предлогами, развивать пунктуационные навыки
|
Упр.
337, 338
|
17.03
|
|
|
20-21
|
Развитие речи. Изложение
«Открытие Пристли»
|
2
|
Контрольн.
урок
|
|
|
Развивать
навыки письменного изложения текста, творческие способности учеников,
совершенствовать навыки грамматического разбора
|
|
18.03-31.03
|
|
|
22
|
Обособление
уточняющих членов предложения
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Анализ
изложений, составление плана, работа над интонацией, тренировочные упражнения
|
Оценка
выполнения тренировочных упражнений
|
Дать
понятие об обособлении уточняющих членов предложения, показать их роль и
значение в предложении
|
С.
170-172
Упр.
343
Тест
№1, вариант 2 на с. 125-126
|
1.04
|
|
|
23
|
Урок-зачёт по теме «Обособленные и
уточняющие члены предложения
|
1
|
Обобщение
и систематизация ЗУН
|
Выполнение
заданий различного уровня и характера
|
Оценка
выполнения предложенных заданий
|
Проверка
знаний
|
Тест
№2, вариант 2,3,4 на с. 132-137
|
07.04
|
|
|
24
|
Контрольный диктант
|
1
|
Контрольн.
урок
|
|
|
Проверка
ЗУН
|
|
08.04
|
|
|
Предложения с обращениями, вводными словами,
междометиями
|
|
25
|
Анализ
контрольного диктанта.
Обращение
и знаки препинания при нём
|
1
|
Урок
совершенствования ЗУН
|
Самостоятельная
работа с учебником, тренировочные упражнения
|
Оценка
выполнения тренировочных упражнений
|
Развивать
пунктуационные навыки, работать над соблюдением правильной интонации
|
С.
180-181
Упр
357
Составить
предложения по данным схемам
|
14.04
|
|
|
26
|
Вводные
слова и предложения и знаки препинания при них
|
1
|
Урок
совершенствования ЗУН
|
Тренировочные
упражнения, выразительное чтение
|
Оценка
выполнения тренировочных упражнений
|
Закрепить
навыки правильной интонации в предложениях с вводными конструкциями,
развивать культуру речи учеников
|
Упр.
369
Тест
№ 1, вариант 2,3,4 на с.139-143
|
15.04
|
|
|
27
|
Вводные
слова и предложения и знаки препинания при них. Вставные конструкции
|
1
|
Урок
совершенствования ЗУН
|
Тренировочные
упражнения, выразительное чтение
|
Оценка
выполнения тренировочных упражнений
|
Вырабатывать
навыки правильной интонации в предложениях с вставными конструкциями
|
Упр.
373
Тест
№2, вариант 2,3 на с.145-148
|
21.04
|
|
|
28-29
|
Развитие речи.
Сочинение-рассуждение публицистического характера
|
2
|
Контрольн.
урок
|
|
|
|
Вопросы
для повторения на с. 197
|
22.04
|
|
|
30
|
Контрольный диктант
|
1
|
Контрольн.
урок
|
|
|
Проверка
знаний
|
|
28.04
|
|
|
Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь
|
|
31
|
Анализ
диктанта. Предложения с прямой речью, знаки препинания при них
|
1
|
Обобщение
и систематизация ЗУН
|
Работа
со схемами и таблицей, выразительное чтение, тренировочные упражнения,
конструирование предложений
|
Оценка
выполнения тренировочных упражнений и предложенных заданий
|
Выработка
навыков постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью, навыков
правильной интонации в таких предложениях
|
С.
198-200
Конструирование
предложений по заданным схемам
Упр.
393 часть
1
или 2
тест
№4, вариант 2,3 на с.157-160
|
29.04
|
|
|
32
|
Предложения
с прямой речью, знаки препинания при них
|
1
|
Обобщение
и систематизация ЗУН
|
Тренировочные
упражнения
|
Оценка
выполнения тренировочных упражнений
|
Формировать
умение определять место слов автора и прямой речи в предложении, составлять
схемы предложения
|
Упр.
394
Составить
6 предложений с прямой речью по заданным схемам
|
30.04
|
|
|
33
|
Предложения
с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Самостоятельная
работа, тренировочные упражнения, выразительное чтение
|
Оценка
выполнения тренировочных упражнений и предложенных заданий
|
Развивать
навыки перевода прямой речи в косвенную
|
С.203-205
Упр
400
Тест
№5, вариант 2 или 4 на с. 163, 165
|
05.05
|
|
|
34
|
Цитаты
и знаки препинания при них
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Выразительное
чтение, тренировочные упражнения, упражнения по развитию устной речи
|
Оценка
выполнения тренировочных упражнений и предложенных заданий
|
Обучить
навыкам правильного цитирования
|
С.
208
Упр.
408, 409
контрольные
вопросы на с. 214
|
06.05
|
|
|
Повторение пройденного в 8 классе
|
|
35
|
Повторение
тем «Словосочетание», «двусоставные предложения», «Односоставные предложения»
|
1
|
Обобщение
и систематизация ЗУН
|
Лингвистический
разбор, задание на закрепление изученного материала, тренировочные упражнения
|
Оценка
выполнения тренировочных упражнений и предложенных заданий
|
Закрепление
ЗУН
|
Индивидуальные
задания по карточкам
|
12.05
|
|
|
36
|
Повторение
тем «Однородные члены предложения», «Предложения с обособленными членами
предложения»
|
1
|
Обобщение
и систематизация ЗУН
|
Лингвистический
разбор, объяснительный диктант, взаимопроверка, тренировочные упражнения
|
Оценка
выполнения тренировочных упражнений и предложенных заданий
|
Закрепление
ЗУН
|
Индивидуальные
задания по карточкам
|
13.05
|
|
|
37
|
Повторение
тем «Обращение», «вводные слова», «Способы передачи чужой речи»
|
1
|
Обобщение
и систематизация ЗУН
|
Словарный
диктант, лингвистический разбор, анализ текста, составление плана, пересказ,
тренировочные упражнения
|
Оценка
выполнения тренировочных упражнений и предложенных заданий
|
Закрепление
ЗУН
|
Индивидуальные
задания по карточкам
|
19.05
|
|
|
38
|
Контрольный тест
|
1
|
Контрольн.
урок
|
|
Оценка
выполнения контрольн. теста
|
Проверка
ЗУН
|
Индивидуальные
задания по карточкам
|
20.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.