Муниципальное бюджетное образовательное
учреждение
Радищевская средняя общеобразовательная
школа №1
Рабочая программа
на 2014-15 учебный год
Наименование курса: Информационная
культура личности
Класс: 5
Уровень общего
образования: основное общее образование, внеурочная деятельность
Педагог дополнительного
образования: Кирилова Ирина Валентиновна
Срок реализации
программы: 2014 – 2015 учебный год
Количество часов по
учебному плану: 34 часа всего в год, 1 час в неделю.
Планирование
составлено на основе программы Информационная культура личности, /Ульяновская
областная библиотека для детей имени С.Т. Аксакова, Ульяновский институт
повышения квалификации и переподготовки работников образования ;сост. Гаянова
Т.И. , Асеева Н.А., Жесткова И.П. .- Ульяновск, 2013
Рабочую программу
составила______________И.В. Кирилова
2014 г.
Пояснительная
записка
Данная
программа составлена на основе программы «ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА
ЛИЧНОСТИ», разработанная Ульяновской областной библиотекой для детей имени
С.Т.Аксакова, Ульяновским институтом повышения квалификации и переподготовки
работников образования, составленная Гаяновой Т.И., Асеевой Н.А., Жестковой
И.П.
Программа
представляет собой разработанный дополнительный внеурочный курс по развитию
информационной культуры обучающихся.
Многообразие
и постоянно растущий объём информации требует освоения серьёзных навыков её
поиска, оценки, отбора, переработки и хранения. Осуществить полноценную
подготовку обучающихся в этой области возможно только при совместной работе
общеобразовательных учреждений и публичных библиотек, при интеграции процессов
формирования информационной культуры во внеурочную деятельность.
Тематические
блоки, включенные в программу, отвечают требованиям, предъявляемым к
обучающимся по Федеральному государственному образовательному стандарту, в
частности метапредметным результатам освоения основной образовательной
программы основного общего образования.
Цель программы:
Создание условий для формирования у
обучающихся целостного представления о роли и месте информационной культуры в
жизни современного общества и личности.
Задачи:
1.
Сформировать
основы использования компьютерных технологий для поиска и переработки
современных типов информации.
2.
Обучить освоению рациональных
приемов и способов самостоятельного ведения, поиска информации в соответствии с
возникающими в ходе обучения задачами,
3.
Научить правилам поведения в
новом информационном обществе, сформировать информационное мировоззрение.
4.
Подготовить обучающихся к практическому
использованию технологий подготовки и оформления результатов самостоятельной
учебной и исследовательской работы.
5.
Воспитать умение оценивать
правильность выполнения учебной задачи у обучающихся с собственными
возможностями её решения.
Данная
программа предусматривает постепенное накопление и углубление знаний о книге,
библиотеке, электронных источниках информации. Отдельные темы требуют
необходимости повтора в разных возрастных группах с усложнением понятий по
теме.
Место
учебного курса
Курс изучения программы
рассчитан на учащихся 5 класса. Программа рассчитана на 1 год . Занятия
проводятся 1 раз в неделю Продолжительность занятий – 40 минут.(1 час в
неделю).
Для 5 класса - 34 часа
Содержание
программы
Программа включает в себя
знакомство с основными процессами информационной деятельности, со структурой
современных информационных ресурсов; овладение алгоритмом поиска
документированной и недокументированной информации в различных массивах и
банках данных; умение использовать традиционные библиотечно-библиографические и
электронные информационно-поисковые системы, применять информационные и
библиотечно-библиографические средства в самообразовательной и
профориентационной деятельности; формирование навыков самостоятельной работы с
различными источниками и видами информации.
Базовый курс отражает для
всех обучающихся инвариативную часть и может быть дополнен вариативной частью
на выбор.
Начало занятий курса
«Информационная культура личночти через 20 минут после окончания уроков.
Вариативная
часть может включать подготовку работ обучающихся для участия в Областных и
Межрегиональных конкурсах («Аленький цветочек», «Моя Россия» «Суперчитатель»,
«Читательская конференция» и др.) с целью развития творческих способностей, а
также внеклассное чтение 48 книг художественной литературы из «Регионального
списка 100 книг».
Для
проведения занятий используются различные формы работы: библиотечные уроки,
книжные выставки, беседы, викторины, устные журналы, конкурсы, КВНы,
библиографические игры, электронные презентации и т.д. К традиционным занятиям
добавляются компьютерные практикумы, работа в Интернете.
1.
«Читатель. Книга. Библиотека» - 2 часа
2.
Информационная культура школьника.
Основные понятия курса –1 час
3.
Библиотека - информационный
центр школы. Ресурсные возможности школьной библиотеки – 1час
4.
История возникновения
информационных ресурсов общества. Способы хранения информации (прошлое, настоящее, будущее) – 1час
5.
Простейшие способы переработки
информации –1 час
6.
«С информацией на «ты» - 1 час
7.
«Личная информация и ее
защита» - 1 час
8.
«Справочно-библиографический
аппарат библиотеки – 2 час
Вариативная
часть - 24 часа.
Тема
1. «Читатель.
Книга. Библиотека» (6 час)
Роль
книги в жизни человека. Назначение библиотеки. История библиотек: возникновение
библиотек в государствах древнейших цивилизаций. Их задачи в обществе.
Александрийская библиотека. Библиотеки Средневековья.
Библиотеки
Древней Руси. Библиотека Ярослава Мудрого. Библиотеки Средневековья, библиотеки
в эпоху Возрождения. Современные крупнейшие библиотеки мира. Возникновение
современных электронных библиотек. Роль библиотек в сохранении и приумножении
культурного наследия нации.
Тест
и литературная игра «Какой я читатель?»
Игра
«Библиографический калейдоскоп»
«Сказочные
объяснялки». КВН по книгам из регионального списка 100 книг
Вариативная
часть Громкое чтение. Отрывки из книги И. Гатауллина «А зря никто не верил в
чудеса»
Формы работы: беседа, мультимедийная презентация, видеопросмотр Методы работы с книгой, литературные КВНы и игры
Тема 2 : «Информационная
культура школьника. Основные понятия курса» (4 ч).
Роль информации в современном
развитии общества. Основные задачи курса. Исходные понятия (информация,
пользователь, документ, информационные ресурсы общества, информационные
центры). Способы преобразования информации (цифры, алфавит)
Библиотечный урок по книге
Алексеевой «Рассказы о Суворове», посвященный юбилею Суворова.
Викторина «По страницам героев
любимых книг»
Реклама книг из Регионального
списка 100 книг «Хочу вам рассказать…»
Формы работы: беседа, мультимедийная
презентация, видеопросмотр Методы
работы с книгой., викторины, знакомство с книгами
Тема 3: « Библиотека - информационный центр школы. Ресурсные возможности
школьной библиотеки».(5 ч).
Знакомство со школьной библиотекой, как с информационным центром
школы. Расширение представлений о библиотеке (абонемент, читальный зал, отдел
хранения). Медиотека. Основные понятия о справочно-библиографическом аппарате
библиотеки (каталоги, библиографическое описание документа). Доступность
пользования ресурсами библиотеки для учеников и педагогов. Особенности
обслуживания детей и взрослых.. Практические занятия.
Старинная изба – читальня. Беседа
Викторина «Счастливый случай»
Конкурс стихов по произведениям Русская поэзия 19 века.
«Я – читатель!» Конкурс призентаций по книгам из регионального
списка 100 книг.
Формы работы: беседа, , мультимедийная презентация, викторины. конкурсы
практические занятия.
Тема 4 «История возникновения информационных ресурсов общества.
Способы хранения информации (прошлое, настоящее, будущее).» (3ч)
История появления основных источников информации (клинопись,
папирус, пергамент, книги, кассеты, магнитные диски).Основные знания о книге
(структура). Основные знания о других носителях информации. Основные
информационные центры. Культура оформления и хранения основных источников
информации (книжные, аудиовизуальные, машиночитаемые). Практические занятия.
Выбор книг в библиотеке. Беседа и практическое занятие
Учимся читать книгу. Беседа
Формы работы: беседа, , мультимедийная презентация, викторины. конкурсы
практические занятия.
Тема 5. «Простейшие формы переработки информации».(3 ч)
Культура умственного труда. Текст, как речевое произведение. Рациональные
приемы работы с книгой, периодическими изданиями. Простейшие способы записей
(отзыв о книге, дневники чтения, выписки, цитаты). Правила оформления. Носители
информации
Игровая программма «Про газету, книгу и письмо»
Просмотр
мульфильма «Баранкин, будь человеком» и сравнение с книгой Медведев В.В.
«Баранкин, будь человеком»
Формы работы: беседа, , мультимедийная презентация, викторины. конкурсы
практические занятия.
Тема 6. «С информацией на «ты» 3 (час)
Использование
новых информационных технологий в библиотеке. Понятие об электронных носителях:
дискеты, CD-ROM, DVD-ROM, флеш- карты. Поиск информации на CD и ее копирование. Медиатека в школе. Услуги медиатеки. Правила
пользования. Понятие об Интернете. История создания Интернета. Безопасная
работа учащихся в Интернете.
Мудрая сова . Игровая
конкурсная программа
«Живое пламя» Урок по книги
Е.Носова. из Регионального списка 100 книг.
Формы роботы: беседа-консультация, практикум, час самообразования.
Тема 7. «Личная информация и ее защита (5 час)
Графическое
представление пользователя в сети.
Способы защиты личной информации, аватарки – что это такое, как аватар может
помочь защитить свою личную информацию от кибермошенников. Правила регистрации
на форумах и социальных сетях, общие правила сетевого этикета.
Формы работы: Провести конкурс на самую забавную, смешную аватарку (нарисовать
свои аватарки). Перенести рисунки аватарок, сделанных раньше от руки, на
компьютер с помощью графического редактора. Выполненные работы оцениваются по
сложности исполнения. Работа над проектом
Уроки и книги. Игровая программа.
Что такое буктрейлер ?
Проект «Создание буктлейлеров и проектов рукописных книг «Мой любимый литературный герой » по книгам Л. Лагина Старик Хоттабыч, А.П. Гайдара «Тимур и его команда», Велтистова Е. «Приключения Электроника»,
Н. Губарева «Королевство кривых зеркал», Алексина А.Г. «В стране
вечных каникул.
Тема 8.
«Справочно-библиографический аппарат библиотеки» (5 час) Формирование
представления о структуре cправочно-поискового
аппарата библиотеки; алфавитный каталог, систематический каталог, электронный
каталог, особенности и отличие их друг от друга.
Использование
каталогов для поиска информации.
Взаимосвязь
титульного листа книги и каталожной карточки.
Понятие о
шифре книги и его назначении.
Понятие о
выходных данных книги: место выпуска издания, название
издательства. Связь систематического каталога с расстановкой книг на
полках.
Многоаспектный
поиск по электронному каталогу: ключевому слову, предметной рубрике, серии и
др. элементам библиографической записи.
Твои первые
энциклопедии. Библ. Урок
Конференция
по книги в. Катаева. «Сын полка»
Проект «Герои
войны на страницах книг». Отзывы книг о войне.
Формы работы: беседа,
конференция по книге практикум по поиску информации в СБА. Работа над проектом.
Вариативная
часть (24 часа.)
Личностные,
метапредметные и предметные результаты освоения программы курса.
У
обучающихся 5 классов уже возникает потребность в комплексной
библиографической информации по разным отраслям знаний. Необходимо формировать
у читателей этой группы навыки пользования систематическим карточным и
электронным каталогами, систематической картотекой статей, алфавитно-предметным
указателем к СБА и справочными изданиями. Свободное ориентирование в
библиографическом описании и умение использовать его в процессе
самостоятельного поиска литературы. Обучающиеся должны понимать роль новых
информационных технологий в поиске и структурировании информации
Формирование
информационной культуры предусматривает развитие у обучающихся:
§
личной потребности в усвоении основ
информационной культуры;
§
умения самостоятельно осуществлять поиск,
отбор, анализ и передачу информации;
§
грамотное оформление результатов своего
интеллектуального труда;
§
устранять информационный дефицит;
§
умения отличать типы и виды изданий друг
от друга по стилю изложения и представлению информации;
§
при работе с информацией применять
средства информационных и коммуникационных технологий.
Программа
предусматривает комплексный подход к усвоению всех ступеней информационной
культуры. Тематические блоки, включенные в программу, отвечают требованиям,
предъявляемым к обучающимся по Федеральному государственному образовательному
стандарту, в частности метапредметным результатам освоения основной
образовательной программы основного общего образования
В результате изучения тем программы:
Обучающиеся должны знать:
v
историю возникновения библиотек,
первоначальные сведения о системе библиотек города, своего муниципального
района;
v структуру
cправочно-поискового
аппарата библиотеки;
v иметь
представление о разных типах документов, первичной и вторичной информации
v иметь
представление о разных типах документных БД (тематических, библиографических и
полнотекстовых).
v возможности
поиска литературы по электронному каталогу и в различных
проблемно-ориентированных БД;
v технологию
поиска информации в различных поисковых машинах Интернета, особенности работы
различных приложений Интернета;
v угрозы
и опасности, исходящие из Интернета, программно-технические средства защиты от
них.
Обучающиеся
должны уметь:
v Самостоятельно
производить поиск нужной информации в различных видах изданий,
справочно-поисковом аппарате библиотеки, в т.ч. электронных каталогах и
информационных ресурсах Интернета;
v Уметь
вести поиск в различных разделах карточного СБА и электронных каталогах;
v оценивать
информацию с точки зрения полноты, достоверности и научности источника;
v правильно
формулировать свой запрос;
v правильно
применять и передавать найденную информацию в телекоммуникационных сетях;
v пользоваться
электронной почтой и другими сервисами и услугами
Интернета (ISQ, чаты, Skype,Google talk.)
Литература
1.Алеева, А.С. Штурманы книжных морей: [сценарий итогового занятия по
ББЗ для учащихся 5-6 кл.] / А.С.Алеева // Библиотека. – 1993. -№ 7. – С.43-44
1.
Библиографический праздник для учащихся 5-7 классов //
Читаем, учимся, играем: Сб. сценариев для библиотек. Вып.4. "Профессии
нашей посвящается". - М.: Либерея, 1998.- С.17-19.
Войченко,
Л. «Мы путешествуем с друзьями по словарям»: [вопросы и
ответы для закрепления знаний, полученных на занятиях по ББЗ в 5-6 кл.] /
Л.Войченко // Школьная библиотека. – 2000. – № 3. – С. 31-32
2.
Галай, Л. К. Пресс-турнир: [библиотечный урок посвященный
дню российской печати]/ Л. К. Галай// Читаем, учимся, играем. – 2008. – Вып.
10. – С. 60-72: ил
3. Гаянова, Т.И. Правила Web-воспитанности
4.
Дамаскина О. Загадки
страны «Почемучляндии»: [сценарий КВН по теме «Отличие художественной
литературы от справочной и научно-популярной» в 4-6 кл.] / О.Дамаскина,
О.Короткий // Библиотека. – 1993. – № 5. – С. 44-47
5.
Караваева, Е.Н. Из
опыта ведения курса «Информационная культура личности»: [дан текст занятия
«Справочная литература: энциклопедии 6-7 кл.] / Е.А.Караваева // Школьная
библиотека. – 2006. – № 1. – С. 18-24
Интернет
ресурсы.
http://www.proshkolu.ru
http://www.klass.by/biblio_urok.html
http://dramateshka.ru/index.php/literary-scenarios
http://viki.rdf.ru/cat/det_sad/?page=13#list
http://festival.1september.ru/library/
http://baby-news.net/film-strips/
Календарно – тематическое планирование
курса
«Информационная культура личности» 5
класс.
|
№
|
Название раздела.
|
Тема занятие
|
План
|
Фактически
|
|
|
Тема1.
:«Читатель. Книга. Библиотека» - 6 час
|
Роль
книги в жизни человека. Правила обращения с книгой.
|
02.09-5б
08.09-5а
|
|
|
Тест и литературная
игра «Какой я читатель?»
|
09.09-5б
15.09-5а
|
|
|
Игра «Библиографический калейдоскоп»
|
16.09-5б
22.09-5а
|
|
|
«Сказочные объяснялки». КВН по книгам из
регионального списка 100 книг
|
23.09-5б
29.09-5а
|
|
|
Вариативная часть Громкое чтение. Отрывки из книги
И. Гатауллина «А зря никто не верил в чудеса»
|
30.09-5б
06.10-5а
|
|
|
Назначение библиотеки. История библиотек. Библиотеки нашей
области, страны и мира
|
07.10-5б
13.10-5а
|
|
|
|
Тема 2 : «Информационная
культура школьника. Основные понятия курса» (4 ч).
|
Информационная культура школьника. Основные понятия курса
|
14.10-5б
20.10-5а
|
|
|
Библиотечный урок по книге Алексеевой «Рассказы о Суворове»,
посвященный юбилею Суворова.
|
21.10-5б
10.11-5б
|
|
|
Викторина «По страницам героев любимых книг»
|
11.11-5б
17.11-5а
|
|
|
Реклама книг из Регионального списка 100 книг «Хочу вам
рассказать…»
|
18.11-5б
24.11-5а
|
|
|
|
Тема 3 : Библиотека - информационный
центр школы. Ресурсные возможности школьной библиотеки )- 5 час
|
Библиотека - информационный центр школы. Ресурсные возможности
школьной библиотеки.
|
25.11-5б
01.12-5б
|
|
|
Старинная изба – читальня.
|
02.12-5б
08.12-5а
|
|
|
Викторина «Счастливый случай»
|
09.12-5б
15.12-5а
|
|
|
Конкурс стихов по произведениям Русская поэзия 19 века.
|
17.12-5б
22.12-5а
|
|
|
«Я – читатель!» Конкурс презентаций по книгам из регионального
списка 100 книг.
|
24.12-5б
12.01-5а
|
|
|
|
Тема 4. История возникновения информационных ресурсов общества. Способы
хранения информации (прошлое, настоящее, будущее). (3час)
|
История
возникновения информационных ресурсов общества. Способы хранения информации
(прошлое, настоящее, будущее).
|
13.01-5б
19.02-5а
|
|
|
Выбор книг в библиотеке.
|
20.01-5б
26.01-5а
|
|
|
Учимся читать книгу
|
27.01-5б
02.02-5б
|
|
|
|
Тема 5. «Простейшие формы переработки информации».( 3ч)
|
Простейшие формы переработки информации». Носители
информации
|
03.02-5б
09.02-5б
|
|
|
Про газету, книгу и письмо
|
10.02-5б
16.02-5а
|
|
|
Просмотр
мульфильма «Баранкин, будь человеком» и сравнение с книгой Медведев В.В.
«Баранкин, будь человеком»
|
17.02-5б
23.02-5а
|
|
|
|
Тема 6 «С информацией
на «ты» 3 (час)
|
Понятие
об электронных носителях: Поиск информации на CD
и ее копирование. Медиатека в школе. Правила пользования.
|
24.02-5б
02.03-5а
|
|
|
Мудрая сова . Игровая
конкурсная программа
|
03.03-5б
09.03-5а
|
|
|
«Живое пламя» Урок по
книги Е.Носова. из Регионального списка 100 книг.
|
10.03-5б
16.03-5а
|
|
|
|
«Личная информация и ее защита (5 час)
|
Способы защиты личной информации. Правила
регистрации на форумах и социальных сетях, общие правила сетевого этикета.
|
17.03-5б
30.03-5а
|
|
|
Уроки и книги. Игровая программа.
|
31.03-5б
06.04-5б
|
|
|
Что такое буктрейлер ?
|
07.04-5б
13.04-5а
|
|
|
Проект «Создание буктлейлеров и проектов рукописных книг «Мой любимый литературный герой » по книгам Л. Лагина Старик Хоттабыч, А.П. Гайдара «Тимур и его команда», Велтистова Е. «Приключения Электроника»,
Н. Губарева «Королевство кривых зеркал», Алексина А.Г. «В стране
вечных каникул.
|
14. 04-5б
20.04-5а
|
|
|
Проект «Создание
буктлейлеров и проектов рукописных
книг «Мой любимый литературный герой » по книгам Л. Лагина Старик Хоттабыч, А.П. Гайдара «Тимур и его команда», Велтистова Е. «Приключения Электроника»,
Н. Губарева «Королевство
кривых зеркал», Алексина А.Г. «В стране вечных каникул.
|
21.04-5ю
27.04-5а
|
|
|
Тема
14 . Справочно-библиографический аппарат библиотеки 5 часов
|
Справочно-
библиографический аппарат библиотеки.
|
28.04-5б
04.05-5а
|
|
|
Понятие
о выходных данных книги.
|
05.05-5б
11.05-5а
|
|
|
Твои
первые энциклопедии. Библ. Урок
|
12.05-5б
18.05-5а
|
|
|
Конференция
по книги в. Катаева. «Сын полка»
|
19.05-5б
25.05-5а
|
|
|
Проект
«Герои войны на страницах книг». Отзывы книг о войне.
|
26.05-5б
Резервный – 5а
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.