Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа, "Информатика (117 часов)"

Рабочая программа, "Информатика (117 часов)"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:


ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

«КОЛЛЕДЖ ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВА и СЕРВИСА № 38»













РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

общеобразовательной учебной дисциплины

_____«Информатика»______



код, профессия/специальность____08.02.01________________

«Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»













Москва

2015 год


ОДОБРЕНА

предметной (цикловой)

комиссией цикла «Информатика и информационные технологии»


Протокол № ____

от «____»______________ 20___ г.






















Председатель предметной (цикловой) комиссии

_____________/А.С.Смоляков



Разработана на основе Рекомендаций Минобрнауки России от 17.03.2015 г. № 06-259 «По организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований Федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой специальности среднего профессионального образования» по дисциплине 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений», примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «информатика» автора(ов) к.п.н., доцента Цветковой М.С., к.п.н., доцента Хлобыстова И.Ю. – М.: Издательский центр «Академия», 2015. – 27 с. для ПОО, «Рекомендовано (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования» 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений».


Заместитель директора по ООД


_______________________Т.В.Петракова

«_____» _____________________ 20____ г.














Программа разработана:_Бачковой А.Ф. преподавателем спец. дисциплин

ФИО, должность, ученая степень, звание








Рецензент (внешний): ____________________________________________

ФИО, ученая степень, звание, должность, наименование ПОО








СОДЕРЖАНИЕ





стр.

1.

Пояснительная записка рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины

4

1.1.

Область применения программы

4

1.2.

Место дисциплины в структуре ОПОП ФГОС СПО

4

1.3.

Цели и задачи общеобразовательной учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины

5

1.4.

Профильная составляющая (направленность) освоения программы общеобразовательной дисциплины

10

1.5.

Количество часов, отведенное на освоение программы общеобразовательной дисциплины(из учебного плана)

10

1.6.

Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с Примерной программой по общеобразовательной дисциплине

10

2.

Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины

12

2.1.

Объем (в часах) общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работы

13

2.2.

Тематический план и содержание учебной дисциплины

13

3.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы учебной дисциплины

19

3.1.

Требования к материально-техническому обеспечению реализации общеобразовательной дисциплины

19

3.2.

Учебно-методический комплекс общеобразовательной учебной дисциплины, систематизированный по компонентам

20

3.3.

Информационно-коммуникационное обеспечение освоения программы

Перечень разрешенных/ рекомендованных учебных изданий (в соответствии с ежегодными приказами Минобрнауки России) Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

20

4.4.

Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной дисциплины

22






1. Пояснительная записка

рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины«Информатика»


1.1. Область применения программы:реализация среднего общего образования в пределах ОПОП ФГОС по специальности СПО «Архитектура» в соответствииc Рекомендациями Минобрнауки России от 17.03.2015 г. № 06-259 по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС среднего общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 года, и ФГОС получаемой специальности «Архитектура» среднего профессионального образования, примерной программой по «Информатике», с учетом технического профиля получаемого профессионального образования.

1.2. Место дисциплины в структуре ОПОП ФГОС СПО:


Учебная дисциплина «Информатика» входит в состав обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования.

В учебном плане ППССЗ учебная дисциплина «Информатика» входит в состав общеобразовательных учебных дисциплин по выбору.

Для специальности «Архитектура» технического профиля учебная дисциплина изучается на базовом уровне.

Учебная дисциплина «Информатика», при дальнейшей реализации ФГОС по специальности _____________ «Архитектура», входит в составматематического и общего естественнонаучного цикла.

Изучение дисциплины направлено на формирование общих компетенций (ОК 1-10) согласно ФГОС по специальности _______________ «Архитектура»:



ОК 1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний.



1.3. Цели и задачи общеобразовательной учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» предназначена для изучения информатики в ГБОУ СПО КГиС №38, реализующая образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования при подготовке специалистов среднего звена.

Содержание программы «Информатика» направлено на достижение следующих целей:

формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;

приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;

владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.

Для специальности СПО 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» дисциплина «Информатика» тесно связана с такими учебными общеобразовательными дисциплинами как «Технология», «Индивидуальный проект», «Физика», «Математика»; общепрофессиональными дисциплинами «Электротехника», «Техническая механика», «Инженерная графика»; и МДК «Организация технологических процессов при строительстве,эксплуатации и реконструкции строительных объектов», поэтому при изучении необходимо обращать внимание обучающихся на ее прикладной характер, на то, где и когда изучаемые теоретические знания и практические навыки могут быть использованы в практической деятельности.

Освоение учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов: личностных, метапредметных, предметных.

1.3.1. Требования к личностным результатам освоения учебной дисциплины:

  • чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

  • осознание своего места в информационном обществе;

  • готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

  • умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

  • умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

  • умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

  • умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;

  • готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций.


1.3.2. Требования к метапредметным результатам освоения учебной дисциплины:

  • умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

  • использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания

(наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

  • использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

  • использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

  • умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

  • умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

  • умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий.


1.3.3. Требования к предметным результатам освоения учебной дисциплины:

сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

  • владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

  • использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

  • владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

  • владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

  • сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

  • сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

  • владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

  • сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

  • понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

  • применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

  • владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира;

- овладение понятием сложности алгоритма, знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации, алгоритмов поиска и сортировки;

- владение универсальным языком программирования высокого уровня (по выбору), представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умением использовать основные управляющие конструкции;

- владение навыками и опытом разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ; владение элементарными навыками формализации прикладной задачи и документирования программ;

- сформированность представлений о важнейших видах дискретных объектов и об их простейших свойствах, алгоритмах анализа этих объектов, о кодировании и декодировании данных и причинах искажения данных при передаче; систематизацию знаний, относящихся к математическим объектам информатики; умение строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы;

- сформированность представлений об устройстве современных компьюте-ров, о тенденциях развития компьютерных технологий; о понятии "операционная система" и основных функциях операционных систем; об общих принципах разработки и функционирования интернет - приложений;

- сформированность представлений о компьютерных сетях и их роли в современном мире; знаний базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей, норм информационной этики и права, принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

- владение основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними;

- владение опытом построения и использования компьютерно –математи-ческих моделей, проведения экспериментов и статистической обработки данных с помощью компьютера, интерпретации результатов, получаемых в ходе моделирования реальных процессов; умение оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов, пользоваться базами данных и справочными системами;

- сформированность умения работать с библиотеками программ; наличие опыта использования компьютерных средств представления и анализа данных.


1.3.4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть общеучебными компетенциями по 4 блокам:

самоорганизация: умение ставить цели, планировать свою работу, знать и рационально использовать свои личностные ресурсы;

самообучение: стремление к самостоятельному получению нужной информации и расширению кругозора, умение самостоятельно получать знания, готовность самосовершенствоваться;

информационный блок: умение искать, анализировать, преобразовывать и применять полученную информацию для решения поставленной задачи (проблемы); умение использовать для самостоятельного получения знаний современные информационные технологии;

коммуникативный блок: умение работать в коллективе, общаться со сверстниками, учителями/преподавателями, грамотно выражать свои мысли, уметь обоснованно доказывать свою точку зрения и т.п.


1.4. Профильная составляющая (направленность) освоения программы общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика»


Профильная составляющая дисциплины «Информатика» представлена частичным перераспределением учебных часов по определенным темам и разделам в соответствии с получаемой специальностью. Самостоятельная работа составлена с учетом профессиональной направленности обучающихся.

Профильная составляющая дисциплины заключается в том, что техник по выполнению работ при строительстве и эксплуатации зданий и сооружений, должен усвоить систему базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информацион-ных процессов в социально-экономических системах, применять информ-ационные технологии при работе с базами данных, создании электронных документов, расчётах в электронных таблицах, поиске информации, работе с компьютерной графикой, защите информации, работе в компьютерных сетях.


1.5. Количество часов, отведенное на освоение программы общеобразовательной дисциплины, в том числе (из учебного плана):

  • максимальная учебная нагрузка обучающегося176 часов,

  • обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося117 часов;

  • самостоятельная работа обучающегося59 часов.


1.6. Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с Примерной программой по общеобразовательной дисциплине «информатика»

В соответствии с учебным планом по специальности СПО 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» учебная дисциплина «Информатика» предусматривает 117 часов обязательной нагрузкииз них 8 часов на теоретические занятия, 109 часов на практические занятия и 59 часов внеаудиторной самостоятельной работы.

Часы в соответствии с примерной программой:

увеличились по следующим темам:

- Информационная деятельность человека на 8 часов, в связи с добавлением практических занятий.

  • Информация и информационные процессы на 2 часа

- Технологии создания и преобразования информационных объектов на 11 часов, в связи с добавлением практических занятий.

уменьшились по следующим темам:

- Средства ИКТ на 1 час.

- Телекоммуникационные технологии на 3 часа.

увеличилась внеаудиторная самостоятельная работа:

- Выполнение творческих заданий на 9 часов.







2. Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины


2.1. Объем (в часах) общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего):

176

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

в том числе:

практические занятия


117


109

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

- Выполнение домашнего задания.


Самостоятельное изучение материала по литературным источникам.

Поиск необходимой информации через Интернет.


Составление хронологической таблицы.

Составление библиографии (библиографической картотеки).


Прослушивание учебных аудиозаписей, просмотр видеоматериала.

Выполнение аудио - и видеозаписей по заданной теме.


Подготовка к различным формам контроля

Самостоятельное выполнение практических заданий репродуктивного типа (ответы на вопросы, тренировочные упражнения, опыты, задачи, тесты).


Выполнение творческих заданий.

Подготовка устного сообщения для выступления на лекционном занятии.

Подготовка доклада и написание тезисов доклада.

Выполнение комплексного задания (проекта) по дисциплине.

59

24


6




6




6





6







11


Промежуточная аттестация за полный курс дисциплины в форме экзамена


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы, практические занятия,

самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4


Введение


Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении профессий СПО.


1


1

Тема 1. Информационная деятельность человека

15ч.+8ч.с.р.



Содержание учебного материала



1






2,3

Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. Электронное правительство.

Практические занятия

Практическая работа №1. Информационные ресурсы общества.

Практическая работа №2. Образовательные информационные ресурсы. Работа с ними. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов технической деятельности (специального ПО, порталов, юридических баз данных, бухгалтерских систем).

Практическая работа №3. Работа с программным обеспечением.

Практическая работа №4. Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности), его использование и обновление.

Практическая работа №5. Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты.

Практическая работа №6. Регламенты обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.

Практическая работа №7. Портал государственных услуг.





14


Самостоятельная работа №1



Выполнение домашнего задания.

Коллекция ссылок на электронно-образовательные ресурсы на сайте образовательной организации по профильным направлениям подготовки.


8


2,3

Тема 2. Информация и информационные процессы

28ч.+17ч.с.р.



Содержание учебного материала


2



Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления. Кодирование информации в разных системах счисления, арифметические операции.

Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера: обработка информации.

1

2

3

4



Принципы обработки информации при помощи компьютера. Арифметические и логические основы работы компьютера. Элементная база компьютера.

Алгоритмы и способы их описания. Этапы решения задач с использованием компьютера: формализация, программирование и тестирование. Переход от неформального описания к формальному. Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера.

Компьютерные модели различных процессов. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации.

Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.





1,2







Практические занятия

Практическая работа №8. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.

Практическая работа №9. Представление информации в двоичной системе счисления и арифметические операции с данными.

Практическая работа №10. Представление информации в восьмеричной системе счисления и арифметические операции с данными.

Практическая работа №11. Представление информации в шестнадцатеричной системе счисления и арифметические операции с данными.

Практическая работа №12. Примеры построения алгоритмов и их реализации на компьютере.

Практическая работа №13. Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков программирования.

Практическая работа №14. Использование логических высказываний и операций в алгоритмических конструкциях.Примеры построения алгоритмов с использованием конструкций проверки условий, циклов и способов описания структур данных. Разработка несложного алгоритма решения задачи.

Практическая работа №15. Среда программирования. Тестирование программы.

Практическая работа №16. Программная реализация несложного алгоритма.

Практическая работа №17. Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.

Практическая работа №18. Конструирование программ на основе разработки алгоритмов процессов различной природы.

Практическая работа №19. Создание архива данных. Извлечение данных из архива.

Практическая работа №20. Запись информации на внешние носители различных видов.

26

2,3



Самостоятельная работа №2

17




1,2,3


Выполнение домашнего задания.

Создание структуры БД — классификатора.

Простейшая информационно-поисковая система. Статистика занятости труда.

Проект теста по информатике.



1

2

3

4

Тема 3. Средства информационных и коммуникационных технологий

19ч +11ч. с.р.



Содержание учебного материала

Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров.

Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности (в соответствии с направлениями технической профессиональной деятельности).

Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита.




1










2,3



Практические занятия

Практическая работа №21. Файлы и файловая система.

Практическая работа №22. Операционная системаWindows. Графический интерфейс пользователя.

Практическая работа №23. Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.

Практическая работа №24. Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей.

Практическая работа №25. Сервер. Сетевые операционные системы.

Практическая работа №26. Понятие о системном администрировании. Разграничение прав доступа в сети.

Практическая работа №27. Подключение компьютера к сети. Администрирование локальной компьютерной сети.

Практическая работа №28. Защита информации, антивирусная защита.

Практическая работа №29. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.






18


Самостоятельная работа №3




Выполнение домашнего задания.

Электронная библиотека.

Мой рабочий стол на компьютере.

Прайс-лист.

Оргтехника и специальность.


11


1,2,3

Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов

33ч.+13ч.с.р.



Содержание учебного материала

Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.

Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.

Представление об организации баз данных и системах управления ими. Структура данных и система запросов на

1


1

2

3

4


примерах баз данных различного назначения: юридических, библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах. Многообразие специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных объектов.














1.2


Практические занятия

Практическая работа №30. Абзацы и межстрочные интервалы документа.

Практическая работа №31. Работа с табличными объектами и формульными объектами.

Практическая работа №32. Создание изображений с помощью графических фигур Word.

Практическая работа №33. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей).

Практическая работа №34. Решение вычислительных задач в Excel. Использование логической функции в Excel.

Практическая работа №35. Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики в электронных таблицах

Практическая работа №36. Решение экономических задач в электронных таблицах.

Практическая работа №37. Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

Практическая работа №38. Возможности мастера функций в вExcel.

Практическая работа №39. Создание базы данных в Ассеss, редактирование иформатирование.

Практическая работа №40. Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей.

Практическая работа №41. Создание запросов в базе данных.

Практическая работа №42.Электронные коллекции информационных и образовательных ресурсов, образова-тельные специализированные порталы.

Практическая работа №43. Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

Практическая работа №44. Использование презентационного оборудования.

32

ё

Самостоятельная работа №4

13



Выполнение домашнего задания.

Ярмарка специальностей.

Статистический отчет.

Расчет заработной платы.

Бухгалтерские программы.






2,3

Тема 5. Телекоммуникационные технологии




Содержание учебного материала

Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-

21ч.+10ч.с.р.


1

2

3

4


технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.

Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использованиеключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь. Методы создания и сопровож-дения сайта. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония. Социальные сети. Этические нормы коммуникаций в Интернете. Интернет-журналы и СМИ. Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности (системы электронных билетов, банковских расчетов, регистрации автотранспорта, электронного голосования, системы медицинского страхования, дистанционного обучения и тестирования, сетевых конференций и форумов и пр.).


1










2,3


Практические занятия

Практическая работа №45. Браузер.

Практическая работа №46. Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством, интернет-библиотекой и пр.

Практическая работа №47. Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.

Практическая работа №48. Поиск информации о моделях прошлого (модели возникновения солнечной системы, планеты Земля, гибели Атлантиды, вымирание динозавров)

Практическая работа №49. Поиск информации о моделях будущего (модели ядерной зимы, японские модели городов-островов и т.д.).

Практическая работа №50. Единицы измерения скорости передачи данных. Подключение модема.

Практическая работа №51. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги.

Практическая работа №52. Средства создания и сопровождения сайта.

Практическая работа №53. Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети профессиональной образовательной организации СПО.

Практическая работа №54. Участие в онлайн-конференции, анкетировании, дистанционных курсах, интернет-олимпиаде или компьютерном тестировании.






19


Самостоятельная работа №5




Выполнение домашнего задания.

Телекоммуникации: конференции, интервью, репортаж.

Резюме: ищу работу.

Личное информационное пространство.


10


1,2,3


Контрольная работа

1



Всего:

176



































Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание изученных объектов, свойств);2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции, методическим рекомендациям или под руководством преподавателя);

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных, ситуационных заданий).



3. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы учебнойдисциплины «Информатика».

3.1. Требования к материально-техническому обеспечению реализации общеобразовательной дисциплины

Занятия по учебной дисциплине «информатика» проводятся в учебно-вычислительном центре (кабинете информатики).

Оборудование учебного кабинета:

ПК (в количестве 14 штук), обеспечивающем занятие подгруппы, объединённые в локальную сеть и имеющие выход в Интернет;

  • посадочные места по количеству обучающихся;

  • автоматизированные рабочие места обучающихся;

  • автоматизированное рабочее место преподавателя;

  • комплект учебно-методической документации;

  • комплект справочной и нормативной документации;

  • информационные стенды;

  • методические пособия для проведения практических занятий;

  • наглядные пособия (дидактические материалы содержащие рисунки, схемы, определения, таблицы, плакаты, предназначенные для демонстрации преподавателем на лекциях; презентационные материалы по темам; макеты);

  • учебно-методический комплекс по дисциплине.



Технические средства обучения:

  • рабочее место обучающихся (по количеству обучающихся в учебной группе на занятии) в составе: персональный компьютер, микрофон, наушники (или гарнитура с микрофоном);

  • рабочее место преподавателя, в составе: персональный компьютер, микрофон, наушники (или гарнитура с микрофоном);

  • локальная сеть;

  • подключение к сети Интернет;

  • мультимедийный проектор;

  • интерактивная доска;

  • колонки;

  • цифровой фотоаппарат;

  • цифровая и аналоговая видеокамера;

  • принтер;

  • сканер.



Оборудование рабочих мест кабинета:

  • Операционная система;

  • Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.);

  • Антивирусная программа;

  • Программа-архиватор;

  • Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы;

  • Звуковой редактор;

  • Простая система управления базами данных;

  • Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.);

  • Браузер (входит в состав операционных систем или др.);

  • Электронные средства образовательного назначения;

  • Программное обеспечение локальных сетей.


3.2.Учебно-методический комплекс общеобразовательной учебной дисциплины, систематизированный по компонентам.

Нормативная и учебно-методическая документация, средства обучения, средства контроля:

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования.

Примерная программа учебной дисциплины Информатика для профессий и специальностей СПО для образовательных учреждений РФ, реализующих

образовательную программу среднего общего образования.

Рабочая программа учебной дисциплины Информатика.

Календарно - тематический план по дисциплине.

Фонд контрольно - оценочных средств.

Учебно - наглядные пособия (плакаты и таблицы, макеты фигур).

Комплект учебно - методической, справочной литературы.

Дидактические материалы для проведения самостоятельной работы и для организации дифференцированного обучения.

Методические указания по выполнению самостоятельных работ.

Методические указания по выполнению практических работ.

Тестовые задания.

Список тем для контрольной работы.


3.3. Информационно-коммуникационное обеспечение освоения программы

Перечень разрешенных/ рекомендованных учебных изданий на 2015-2016 уч. г. (Приказ Минобрнауки России от 31.03. 2014 года № 253 с изменениями 08.06.2015 г. № 576) , Интернет-ресурсов, дополнительной литературы


Основные источники

  1. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю., «Информатика и ИКТ»: учебник для начального и среднего профессионального образования. – М.: Образовательно-издательский центр «Академия», 6-е изд., 2014, 352 – стр.



Дополнительные источники


  1. Цветкова М.С., Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., «Информатика и ИКТ»: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учебное пособие для начального и среднего профессионального образования. – М.: Образовательно-издательский центр «Академия», 2014, 240 – стр.

  2. Цветкова М.С., Малясова С.В., Демьяненко С.В., «Информатика и ИКТ»: пособие для подготовки к ЕГЭ: учебное пособие для начального и среднего профессионального образования. – М.: Образовательно-издательский центр «Академия», 2014, 304 – стр.

  3. Цветкова М.С., Великович Л.С., «Информатика и ИКТ»: учебник для начального и среднего профессионального образования. – М.: Образовательно-издательский центр «Академия», 6-е изд., 2014, 352 – стр.

  4. Кузнецов А.А. и др. Информатика, тестовые задания. – М., 2012.

  5. Самылкина Н.Н. Построение тестовых задач по информатике. Методическое пособие. – М., 2012.

  6. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. – М., 2012.

Интернет-ресурсы


7. http://informika.ru/ - Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций.

8. http://cisco.netacad.net/ - сервер дистанционного обучения Cisco.

9. http://rusdoc.df.ru/net.shtml - статьи и книги по информационным технологиям.

10. http://gov.cap.ru/hierarhy.asp?page=./94353/112937/122365/127243 - учебная литература по информатике.

11. http://uztest.ru

12. http://prometheanplanet.ru

13. http://megatestrpo.ru

14. http://math.olimp.mioo.ru

15. http://lyceum8.com

16. http://encyclopedia.ru

17. http://1september.ru

18. www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР).

19. www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

20. www.intuit.ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).

21. www. lms. iite. unesco. org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).

22. http://ru. iite. unesco. org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).

23. www.megabook.ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия,разделы: «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).

24. www.ict.edu.ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).

25. www.digital-edu.ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).

26. www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).

27. www.freeschool.altlinux.ru (портал Свободного программного обеспечения).

28. www.heap.altlinux.org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux).

29. www.books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice.org: Теория и практика»).4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной дисциплины.


Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения «входного» контроля знаний, текущего контроля знаний, промежуточной аттестации и/или итоговой аттестации по учебной дисциплине (в соответствии с КТП и ФОС).

Таблица 1. Формы и методы контроля и оценки дидактических единиц

Результаты освоения учебной дисциплины

Формы и методы контроля

Наименование оценочного средства и оценка результатов

личностных:



чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий.

Проверка домашнего задания.

Наблюдение и оценка устного и письменного опроса по индивидуальным карточкам-заданиям.

Самопроверка, взаимопроверка выполненного задания в группе.

Карточки-задания.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

осознание своего места в информационном обществе.

Проверка домашнего задания.

Устный опрос.

Индивидуальные задания.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Проверка домашнего задания.

Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем (решение заданий из материалов ЕГЭ).

Индивидуальные задания.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации.

Проверка домашнего задания.

Наблюдение и оценка устного и письменного опроса по индивидуальным карточкам-заданиям.

Самопроверка, взаимопроверка выполненного задания в группе.

Обсуждение результатов выполненной работы на занятии.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.


Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.


Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных-технологий как профессиональной деятельности, так и в быту.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.


Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций.

Самопроверка, взаимопроверка выполненного задания в группе.

Обсуждение результатов выполненной работы на занятии.

Индивидуальные задания.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

метапредметных:



умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.


Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.


Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.


Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.


Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.


Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.


Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых ыставляется итоговая отметка.

умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.


Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

предметных: (базовый уровень)



сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире.

Тестирование.


Тестовые задания.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы.

Письменный опрос.


Тестовые задания.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта(процесса).

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

Проведение текущего, рубежного и итогового контроля.

Тестовые задания.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

(углубленный уровень)



- владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира.

Тестирование.


Тестовые задания.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

- овладение понятием сложности алгоритма, знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации, алгоритмов поиска и сортировки.

Письменный опрос.


Тестовые задания.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую которых выставляется итоговая отметка.

- владение универсальным языком программирования высокого уровня (по выбору), представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умением использовать основные управляющие конструкции.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

- владение навыками и опытом разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ; владение элементарными навыками формализации прикладной задачи и документирования программ.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

- сформированность представлений о важнейших видах дискретных объектов и об их простейших свойствах, алгоритмах анализа этих объектов, о кодировании и декодировании данных и причинах искажения данных при передаче; систематизацию знаний, относящихся к математическим объектам информатики; умение строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

- сформированность представлений об устройстве современных компьютеров, о тенденциях развития компьютерных технологий; о понятии "операционная система" и основных функциях операционных систем; об общих принципах разработки и функционирования интернет – приложений.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

- сформированность представлений о компьютерных сетях и их роли в современном мире; знаний базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей, норм информационной этики и права, принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

- владение основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

- владение опытом построения и использования компьютерно - математических моделей, проведения экспериментов и статистической обработки данных с помощью компьютера, интерпретации результатов, получаемых в ходе моделирования реальных процессов; умение оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов, пользоваться базами данных и справочными системами.

Проверка практических заданий, выполняемых на занятиях.

Практическая работа.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

- сформированность умения работать с библиотеками программ; наличие опыта использования компьютерных средств представления и анализа данных.

Проведение текущего, рубежного и итогового контроля.

Тестовые задания.

Формы оценки результативности обучения:

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную выставляется итоговая отметка.





Таблица 2. Формы промежуточной аттестации

семестра

Форма промежуточной аттестации

Форма проведения

1

Зачет

Тестирование

2

Экзамен

Устный экзамен по билетам






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 19.02.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров119
Номер материала ДВ-468715
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх