Рабочая программа Информатика ФК ГОС 8-9 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа № 3»

Рассмотрено На педагогическом совете «29» августа 2017 года	Согласовано Заместитель директора по УВР  Сычѐва М.Л. «30» августа 2017 года  РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  «Информатика и ИКТ»	Утверждена Приказом директора школы  Ивановой Н.И.  № ______________ от «30» августа 2017 года
	основное общее образование ФК ГОС (8-9 классы)

Приложение к основной образовательной программе основного общего образования МБОУ СОШ № 3

Составитель:  учитель информатики О.В. Захарищева

г. Верхняя Салда

2017 год

1. Пояснительная записка

Рабочая программа основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» составлена на основе авторской  программы базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы Семакина И.Г.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают  информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия  содержания  информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления. Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Изучение информатики и информационных компьютерных технологий в основной школе в соответствии с государственным образовательным стандартом направлено на достижение следующих целей:

Ø освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

Ø овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

Ø развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

Ø воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

Ø выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Из содержательных линий Регионального компонента наиболее полно представлена линия «Информационная культура» изучение которой направлено на:

Ø приобретение основных умений пользоваться различными носителями информации;

Ø формирование на научной основе навыков изучения основных источников получения информации о состоянии и тенденциях развития региона.

Практически во всех темах курса понятия информации, информационных процессов, носители и источники информации являются ведущими. Особенно это проявляется при изучении тем: информация и информационные процессы,  компьютер как универсальное устройство обработки информации и коммуникационные технологии. При этом обязательными вопросами для изучения являются:

Ø основные источники информации о регионе, способы работы с ними.

Ø основания отбора достоверной информации, необходимой для решения практических задач.

Ø поиск информации, обеспечивающей успешную адаптацию к условиям проживания в регионе.

Ø виды источников информации и эффективные способы их использования.

Ø различные источники информации  об экономическом, политическом и социокультурном развитии округа, области.

Ø информационные технологии в образовании: электронные учебники, образовательные порталы Свердловской области.

Ø основные навыки пользования Интернетом как источника информации о регионе. 

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и ИКТ» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).

Рабочая программа рассчитана на 102 часа для изучения предмета «Информатика и ИКТ» на ступени основного общего образования. В том числе в  в 8-ых классах – 34 учебных часа (1 урок в неделю) и в 9-ых классах – 68 учебных часов (2 урока в неделю). 

Требования к уровню подготовки обучающихся (8класс)

В результате изучения информатики и информационных технологий на ступени основного общего образования учащийся должен знать/понимать

•               виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

•               единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации; 

•               основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма; 

•               программный принцип работы компьютера;

•               назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;  уметь

•               выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

•               оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

•               оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

•               создавать информационные объекты, в том числе:

-                      структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

-                      создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

-                      создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

-                      создавать записи в базе данных;

-                      создавать презентации на основе шаблонов;

•               искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам; 

•               пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•               создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических

(электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем); 

•               проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

•               создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

•               организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

•               передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования

информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

В соответствии с требованиями ГОС РК у учащихся должна быть развита деятельностно-коммуникативная составляющая в области информационной культуры, личностная значимость усвоенного материала, а также ведущие компетенции:

-                      знать собственные индивидуальные особенности, природные задатки к приобретению различных знаний и умений и эффективно их использовать для достижения позитивных результатов в учебной и внеучебной деятельности; 

-                      владеть основными навыками самообразования и активно реализовывать их при освоении требований культуры региона, страны, мира;

-                      уметь проявлять ответственное отношение к учебной и внеучебной деятельности, осмысливая варианты возможных последствий своих действий;

-                      владеть основными знаниями, обеспечивающими обоснованный выбор будущего профиля допрофессионального и профессионального обучения.

Требования к уровню подготовки учащихся (9 класс) В результате изучения базового курса информатики и информационных технологий ученик должен знать/понимать

•              виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

•              основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

•              назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий; уметь

•              выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

•              оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

•              оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

•              создавать информационные объекты, в том числе:

•              создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

•              создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

•              создавать записи в базе данных;

•              создавать презентации на основе шаблонов;

•              искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

•              пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•              создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

•              проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

•              создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

•              организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных

объектов;

•              передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.  

Содержание программы

8 класс

Глава 1. Информация и информационные процессы

1.1. Информация в природе, обществе и технике

1.1.1. Информация и информационные процессы в неживой природе

1.1.2. Информация и информационные процессы в живой природе

1.1.3. Человек: информация и информационные процессы

1.1.4. Информация и информационные процессы в технике       

1.2. Кодирование информации с помощью знаковых систем

1.2.1. Знаки: форма и значение

1.2.2. Знаковые системы       

1.2.3. Кодирование информации 

1.3. Количество информации

1.3.1. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания

1.3.2. Определение количества информации         

1.3.3. Алфавитный подход к определению количества информации

Глава 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации

2.1. Программная обработка данных на компьютере

2.2. Устройство компьютера

2.2.1. Процессор и системная плата

2.2.2. Устройства ввода информации

2.2.3. Устройства вывода информации

2.2.4. Оперативная память

2.2.5. Долговременная память

2.3. Файлы и файловая система

2.3.1. Файл

2.3.2. Файловая система

2.3.3. Работа с  файлами и дисками

2.4. Программное обеспечение компьютера

2.4.1. Операционная система

2.4.2. Прикладное программное обеспечение

2.5. Графический интерфейс операционных систем и приложений

2.6. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса

2.7. Компьютерные вирусы и антивирусные программы

2.8. Правовая охрана  программ и данных. Защита информации

2.8.1. Правовая охрана информации

2.8.2. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы

2.8.3. Защита информации  Глава 3. Коммуникационные технологии

3.1. Передача информации

3.2. Локальные компьютерные сети

3.3.  Глобальная компьютерная сеть Интернет

3.3.1. Состав Интернета

3.3.2. Адресация в Интернете

3.3.3. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям

3.4. Информационные ресурсы Интернета

3.4.1. Всемирная паутина

3.4.2. Электронная почта

3.4.3. Файловые архивы

3.4.4. Общение в Интернете

3.4.5. Мобильный Интернет

3.4.6. Звук и видео в Интернете       

3.5. Поиск информации в Интернете

3.6. Электронная коммерция в Интернете

3.7. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML

3.7.1. Web-страницы и Web-сайты

3.7.2. Структура Web-страницы

3.7.3. Форматирование текста на Web-странице

3.7.4. Вставка изображений в Web-страницы

3.7.5. Гиперссылки на Web-страницах

3.7.6. Списки на Web-страницах

3.7.7. Интерактивные формы на Web-страницах

Тема	Кол-во часов	Количество практических работ	Количество контрольных
Глава 1.Информация и информационные процессы	9	2	1
Глава 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации	11	5	1
Глава 3. Коммуникационные технологии	13	8	1
Повторение	1
Итого	34	15	3

9 класс

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB. Растровая и векторная графика. Растровая графика. Векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов. Работа с объектами в векторных графических редакторах. Редактирование изображений и рисунков. Растровая и векторная анимация. Кодирование и обработка звуковой информации. Цифровое фото и  видео. 

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Блок-схемы алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером. Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке. Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл». Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения. Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования. Основы объектно-ориентированного визуального программирования. Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005. Моделирование и формализация

Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение уравнений. Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами.

Хранение, поиск и обработка информации

Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере. Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков. Базы данных в электронных таблицах. Представление базы данных в виде таблицы и формы. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах. Коммуникационные технологии

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. 

Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в

Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Webстраницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Информатизация общества Информационное общество. Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий. 

Тема	Кол-во часов	Количество практических работ	Количество Контрольных
Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации	14	6	1
Основы          алгоритмизации      и          объектно-ориентированного программирования	16	4	1
Моделирование и формализация	9	2	1
Хранение, поиск и обработка информации	6	3	1
Коммуникационные технологии	12	6	1
Информатизация общества	3
Повторение	8		1
Итого	68	21	6

Календарно-тематическое планирование

№	Наименование тем	Кол-во часов	Основные понятия	Требования к уровню подготовки
	8 класс – 34 часа
I	Информация и информационные процессы 1)                  Введение в предмет. Наука информатика. Правила техники безопасности 2)                  Основные информационные процессы 3)                  Количество информации. Способы измерения информации.  4)                  Единицы измерения информации. Решение информационных задач 5)                  Практическая работа «Определение количества информации»	5	информатика компьютер информация информационные процессы бит, байт	Знать: начальные понятия темы, правила ТБ, единицы измерения Уметь: вкл. и выкл. компьютер, измерять информацию
II	Компьютер как универсальное устройство обработки информации 6)                  Устройство компьютера. Программный принцип работы компьютера. Устройства ввода-вывода. 7)                  Пользовательский интерфейс. Основные характеристики компьютера 8)                  Программное обеспечение. Операционная система Windows. 9)                  Объекты Windows. Практическая работа «Изучение графического интерфейса: рабочий стол, окна, панели, меню» 10) Операции с объектами (создание, переименование, копирование, перенос, удаление) 11) Групповые операции. Контрольная работа «Действия в операционной системе»	6	системный блок монитор клавиатура программное обеспечение операционная система	Знать: внешнее устройство ЭВМ, состав ПО, назначение клавиш, объекты Windows, графический интерфейс Уметь: запускать программы, работать с окнами, выполнять операции с объектами
III	Обработка текстовой информации 12)              Представление текстов в памяти компьютера. Кодировочные таблицы 13)              Преимущества работы с текстом на компьютере. Назначение текстового редактора. Знакомство с редактором Word 14) Панели инструментов: стандартная и форматирование. Практическая работа «Изучение возможностей редактора» 15) Оформление текста: шрифт, начертание, расположение	8	текстовый редактор меню панель инструментов шрифт оформление	Знать: назначение ТР, особенности работы с текстом на ЭВМ, возможности редактора Уметь: набирать текст, оформлять текст, менять
	16)              Управление текстовым документом. Использование клавиатуры 17)              Организация работы с таблицами в документе 18)              Команды выпадающего меню поиска и  замены 19) Контрольная работа по теме «Обработка текстовой информации»			начертание шрифта, работать с абзацами, выполнять поиск и замену
IV	Обработка графической информации 20)              Области применения компьютерной графики. Кодирование графической информации 21)              Векторная графика 22)              Создание изображений в векторном редакторе 23)              Презентации. Создание ссылок и переходов между слайдами 24)              Практическая работа «Создание комплексного информационного объекта – компьютерной презентации»	5	растровый и векторный редактор RGB – палитра	Знать: виды редакторов, кодирование графики Уметь: строить изображения в векторном редакторе
V	Исполнитель РОБОТ 25) Алгоритм. Исполнитель. Система команд 26) Среда исполнителя.  27)  Линейные алгоритмы 28)  Условие в алгоритме 29)  Полное и неполное условие 30)  Циклические алгоритмы 31)  циклы с неопределенным числом повторений	7	Исполнитель алгоритмов. Команды Робота. Линейные и циклические алгоритмы	Знать: команды исполнителя, правила записи алгоритмов, виды алгоритмов Уметь: составлять алгоритмы различных структур
VI	Итоговое повторение. Выполнение проектов. Защита проектов.	3

№	Наименование тем	Кол-во часов	Основные понятия	Требования к уровню подготовки
9 класс – 68 часов
I	Коммуникационные технологии 1)                  Представление курса Информатика и ИКТ-9. Повторение понятий информации и информационных процессов. Правила техники безопасности 2)                  Виды компьютерных сетей. Аппаратное и программное обеспечение 3)                  Работа в локальной сети 4)                  Электронная почта 5)                  Службы Интернета 6)                  Поиск информации в Интернете 7)                  Создание простейшей WEB-страницы 8)                  Создание и разработка сайта 9)                  Контрольная работа по теме	9	Локальная сеть, Интернет, сервер, модем, протокол, электронная почта, телеконференция, поисковая система, сайт, портал	Знать: правила ТБ, виды сетей, назначение модема, сервера, протокола, основные услуги глобальной сети Уметь: осуществлять обмен по сети, обмен по электронной почте, просматривать WEBстраницы, архивировать файлы
II	Информационное моделирование. 10)  Понятие модели. Свойства модели 11)  Табличные модели 12)  Информационное моделирование 13)  Компьютерный эксперимент 14)  Контрольная работа по теме	5	Натурная модель Графическая модель, табличная модель, математическая модель моделирование	Знать: что такое модель, разницу между видами моделей, формы представления информационных моделей Уметь: приводить примеры моделей, составлять табличные модели
III	Управление и алгоритмы. Линейные программы 15)  Модели управления. Обратная связь 16)  Классификация языков программирования. Паскаль 17)  Структура программы. Основные операторы 18)  Линейная структура задач 19)  Решение задач 20)  Понятие блок-схемы 21)  Составление блок-схем 22)  Метод пошаговой детализации	10	программа оператор линейная программа блок-схема	Знать: правила записи программ, операторы языка, структуры программ, этапы решения задачи, элементы блок-схем Уметь: составлять несложные программы любого вида, строить

	23)  Вспомогательный алгоритм 24)  Контрольная работа по теме			графический алгоритм к задаче, находить ошибки
IV	Табличные вычисления на компьютере 25)  Представление чисел в памяти компьютера 26)  Двоичная система счисления 27)  Структура электронной таблицы 28)  Правила заполнения и удаления данных 29)  Абсолютная и относительная адресация 30)  Математические функции 31)  Виды задач: условная функция 32)  Виды задач: подбор параметра 33)  Имитационные модели в таблице 34)  Контрольная работа по теме	10	электронная таблица ячейка и адрес формула	Знать: назначение ЭТ, типы данных, адресацию ячеек, запись формул, типы задач Уметь: оформлять задачу, использовать библиотеку функций, работать с графиками и диаграммами
V	Программное управление работой компьютера. Условия и циклы 35)              Полное и неполное условие 36)              Разработка программ с простым условием 37)              Логические связки, составные условия 38)              Оператор выбора 39)              Практическая работа «Разработка разветвляющейся программы» 40)              Циклы в языке Паскаль 41)              Цикл с параметром 42)              Разработка программ 43)              Циклы с пред и пост условием 44)              Практическая работа «Разработка циклической программы» 45)              Вложенные циклы 46)              Понятие массива 47)              Обработка одномерных массивов 48)              Поиск чисел в массиве 49)              Контрольная работа по теме	15	программа с условием циклическая программа массив	Знать: логические связки, понятия цикла, массива Уметь: составлять несложные программы любого вида, строить графический алгоритм к задаче, находить ошибки в тексте программы
VI	Хранение и обработка информации в базах данных 50)  Понятие информационной системы. Реляционные БД 51)  Назначение СУБД 52)  Форматы полей 53)  Проектирование однотабличной БД 54)  Условия поиска	10	базы данных поля и записи запрос логическое выражение	Знать: назначение СУБД, типы баз данных, структуру: поля и записи, логические связки Уметь: работать с готовой
	55)  Формирование запросов 56)  Логические операции 57)  Формирование сложных запросов 58)  Сортировка полей, ключи сортировки 59)  Контрольная работа по теме			базой, выполнять операции, составлять запросы
VII	ИТ в обществе 60)              Предыстория информатики 61)              История ЭВМ 62)              Основы социальной информатики 63) Повторение изученного за год	4	поколения ЭВМ информатизация инсталляция	Знать: историю ВТ, поколения ЭВМ Уметь: выполнять инсталляцию ПО
VIII	Повторение	5

Учебно-методическое обеспечение предмета

Для преподавания предмета используется учебно-методический комплект для базового курса информатики, состоящий из учебника для учащихся и методического пособия для учителя.

1.   Информатика и ИКТ. Базовый курс: учебник для 8 класса. И.Г.Семакин, Л.А.Залогова и др. – М.: Бином, 2006г.

2.   Информатика и ИКТ. Базовый курс: учебник для 9 класса. И.Г.Семакин, Л.А.Залогова и др. – М.: Бином, 2006г.

3.   Преподавание базового курса информатики (методическое пособие) И.Г.Семакин, Т.Ю.Шеина – М.: Бином, 2003г.

4.   Пособие «Информатика в схемах и таблицах», сост: Гусева И.Ю., – СПб.: Тригон, 2006г. 5. Раздаточный материал по информатике, Анеликова Л.А., – М.: Дрофа, 2006г.

Список  электронных пособий

1.     http://school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

2.     http://www.klyaksa.net/htm/kopilka/uroki1/index.htm Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе.

3.     http://kpolyakov.spb.ru/school/oge.htm