Рабочая программа "Информатика и ИКТ", 6 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Правовой лицей имени Сергея Николенко» г. Хабаровска

«ПРИНЯТО» на педагогическом совете МБОУ «Правовой лицей» протокол № 06 «29» 05. 2021 г.

«УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ «Правовой лицей» ___________________ Л.Н. Левкова приказ  № 72  от  «16»  06. 2021 г.

Рабочая программа

по предмету

ИНФОРМАТИКА И ИКТ

(уровень: углубленный)

для 10 класса

на 2021 -2022 учебный год

учитель:

Канчуга Владимир Юрьевич

Хабаровск

2021 г.

Пояснительная записка.

Настоящая рабочая программа углубленного курса «Информатика и ИКТ» для 10 класса составлена на основании следующих нормативных документов:

1.     ФГОС СОО (Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ № 413 от 17.05.2012 года).

2.     Основной образовательной программы СОО МБОУ «Правовой лицей».

3.     Учебного плана МБОУ «Правовой лицей» на 2021-2022 учебный год.

Программа рассчитана на 136 часов (по 4 часа в неделю).

Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект (далее УМК), обеспечивающий обучение курсу информатики в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования (далее — ФГОС), который включает в себя учебник:

·          «Информатика. 10 класс. Углубленный уровень». К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин;

      В УМК кроме учебника входят:

·          авторская программа К.Ю. Полякова по информатике;

·          компьютерный практикум в электронном виде с комплектом электронных учебных средств, размещённый на сайте авторского коллектива: http://kpolyakov.spb.ru/school/probook.htm

·          электронный задачник-практикум с возможностью автоматической проверки решений задач по программированию: http://informatics.mccme.ru/course/view.php?id=666

·          материалы для подготовки к итоговой аттестации по информатике в форме ЕГЭ, размещённые на сайте материалы, размещенные на сайте http://kpolyakov.spb.ru/school/ege.htm;

·          методическое пособие для учителя: http://files.lbz.ru/pdf/mpPolyakov10-11fgos.pdf;

·          комплект Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (далее ФЦИОР), помещенный в коллекцию ФЦИОР (http://www.fcior.edu.ru);

·          сетевая методическая служба авторского коллектива для педагогов на сайте издательства http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/7/.

Учебник «Информатика. 10 класс» разработан в соответствии с требованиями ФГОС, и с учетом вхождения курса «Информатика» в 10 классе в состав учебного плана в объеме 136 часов (полный углублённый курс).

Программа предназначена для изучения курса информатики в 10 классе средней школы на углубленном уровне. Это означает, что её целевая аудитория – школьники старших классов, которые планируют связать свою будущую профессиональную деятельность с информационными технологиями.

Информатика рассматривается авторами как наука об автоматической обработке данных с помощью компьютерных вычислительных систем. Такой подход сближает курс информатики с дисциплиной, называемой за рубежом computer science.

Программа ориентирована, прежде всего, на получение фундаментальных знаний, умений и навыков в области информатики, которые не зависят от операционной системы и другого программного обеспечения, применяемого на уроках.

Углубленный курс является одним из вариантов развития курса информатики, который изучается в основной школе (7–9 классы). Поэтому, согласно принципу спирали, материал некоторых разделов программы является развитием и продолжением соответствующих разделов курса основной школы. Отличие углубленного курса от базового состоит в том, что более глубоко рассматриваются принципы хранения, передачи и автоматической обработки данных; ставится задача выйти на уровень понимания происходящих процессов, а не только поверхностного знакомства с ними.

Учебник содержит все необходимые фундаментальные сведения, относящиеся к школьному курсу информатики, и в этом смысле являются цельными и достаточными для углубленной подготовки по информатике в старшей школе, независимо от уровня подготовки учащихся, закончивших основную школу.

В тексте учебников содержится большое количество задач, что позволяет учителю организовать обучение в разноуровневых группах. Присутствующие в конце каждого параграфа вопросы и задания нацелены на закрепление изложенного материала на понятийном уровне, а не на уровне механического запоминания. Многие вопросы (задания) инициируют коллективные обсуждения материала, дискуссии, проявление самостоятельности мышления учащихся.

Важной составляющей УМК является комплект Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР). Комплект включает в себя: демонстрационные материалы по теоретическому содержанию, раздаточные материалы для практических работ, контрольные материалы (тесты); исполнителей алгоритмов, модели, тренажеры и пр.

Одна из важных задач учебников и программы – обеспечить возможность подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по информатике.

Общая характеристика изучаемого предмета.

Рабочая программа по предмету «Информатика» предназначена для углубленного изучения всех основных разделов курса информатики учащимися информационно-технологического и физико-математического профилей. Она включает в себя две крупные содержательные линии:

·        Основы информатики

·        Алгоритмы и программирование

Важная задача изучения этих содержательных линий в углубленном курсе – переход на новый уровень понимания и получение систематических знаний, необходимых для самостоятельного решения задач.

Место изучаемого предмета в учебном плане.

Для полного освоения программы углубленного уровня рекомендуется изучение предмета «Информатика» по 4 часа в неделю.

Для организации исследовательской и проектной деятельности учащихся можно использовать часы, отведенные на внеурочную деятельность.

Учебно-тематическое планирование.

.

№ п/п	Тема	Количество часов
Основы информатики
1.	Техника безопасности. Организация рабочего места	1
2.	Информация и информационные процессы	5
3.	Кодирование информации	14
4.	Логические основы компьютеров	10
5.	Компьютерная арифметика	6
6.	Устройство компьютера	9
7.	Программное обеспечение	13
8.	Компьютерные сети	9
9.	Информационная безопасность	6
	Итого:	73
Алгоритмы и программирование
10.	Алгоритмизация и программирование	43
11.	Решение вычислительных задач	12
	Итого:	55
	Резерв	8
	Итого по всем разделам:	136

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета.

Личностные результаты:

1.     сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и техники;

2.     готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

3.     навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

4.     эстетическое отношение к миру, включая эстетику научного и технического творчества;

5.     осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.

Метапредметные результаты:

1.       умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2.     умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3.     владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4.     готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5.     умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.

 Предметные результаты:

1.     сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;

2.     владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира;

3.     сформированность представлений о важнейших видах дискретных объектов и об их простейших свойствах, алгоритмах анализа этих объектов, о кодировании и декодировании данных и причинах искажения данных при передаче;

4.     систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; умение строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы;

5.     сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

6.     сформированность представлений об устройстве современных компьютеров, о тенденциях развития компьютерных технологий; о понятии «операционная система» и основных функциях операционных систем; об общих принципах разработки и функционирования интернет-приложений;

7.     сформированность представлений о компьютерных сетях и их роли в современном мире; знаний базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей, норм информационной этики и права, принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надёжного функционирования средств ИКТ;

8.     понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

9.     владение опытом построения и использования компьютерно-математических моделей, проведения экспериментов и статистической обработки данных с помощью компьютера, интерпретации результатов, получаемых в ходе моделирования реальных процессов; умение оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов; сформированность представлений о необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

10. сформированность представлений о способах хранения и простейшей обработке данных; умение пользоваться базами данных и справочными системами; владение основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними;

11. владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;

12. овладение понятием сложности алгоритма, знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации, алгоритмов поиска и сортировки;     

13. владение стандартными приёмами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;

14. владение универсальным языком программирования высокого уровня, представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умением использовать основные управляющие конструкции;

15. владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;

16. владение навыками и опытом разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ; владение элементарными навыками формализации прикладной задачи и документирования программ.

Содержание учебного предмета.

В содержании предмета «Информатика» в учебнике для 10 класса может быть выделено два крупных раздела:

       I.  Основы информатики

·          Техника безопасности. Организация рабочего места

·          Информация и информационные процессы

·          Кодирование информации

·          Логические основы компьютеров

·          Компьютерная арифметика      

·          Устройство компьютера

·          Программное обеспечение       

·          Компьютерные сети        

·          Информационная безопасность

    II.  Алгоритмы и программирование

·          Алгоритмизация и программирование

·          Решение вычислительных задач

Таким образом, обеспечивается преемственность изучения предмета в полном объёме на завершающей ступени среднего общего образования.

Информация и информационные процессы

Информатика и информация. Получение информации. Формы представления информации. Информация в природе. Человек, информация, знания. Свойства информации. Информация в технике. Передача информации. Обработка информации. Хранение информации. Структура информации. Таблицы. Списки. Деревья. Графы.

Кодирование информации

Дискретное кодирование. Знаковые системы. Аналоговые и дискретные сигналы. Дискретизация. Равномерное и неравномерное кодирование. Правило умножения. Декодирование. Условие Фано. Граф Ал.А. Маркова. Алфавитный подход к оценке количества информации. Системы счисления. Перевод целых и дробных чисел в другую систему счисления. Двоичная система счисления. Арифметические операции. Сложение и вычитание степеней числа 2. Достоинства и недостатки. Восьмеричная система счисления. Связь с двоичной системой счисления. Арифметические операции. Применение. Шестнадцатеричная система счисления. Связь с двоичной системой счисления. Арифметические операции. Применение. Троичная уравновешенная система счисления. Двоичнодесятичная система счисления. Кодирование текстов. Однобайтные кодировки. Стандарт UNICODE. Кодирование графической информации. Цветовые модели. Растровое кодирование. Форматы файлов. Векторное кодирование. Трёхмерная графика. Фрактальная графика. Кодирование звуковой информации. Оцифровка звука. Инструментальное кодирование звука. Кодирование видеоинформации.

Логические основы компьютеров

Логические операции «НЕ», «И», «ИЛИ». Операция «исключающее ИЛИ». Импликация. Эквиваленция. Штрих Шеффера. Стрелка Пирса. Логические выражения. Вычисление логических выражений. Диаграммы Венна. Упрощение логических выражений. Законы алгебры логики. Логические уравнения. Количество решений логического уравнения. Системы логических уравнений. Синтез логических выражений. Построение выражений с помощью СДНФ. Построение выражений с помощью СКНФ. Множества и логические выражения. Задача дополнения множества до универсального множества. Поразрядные логические операции. Предикаты и кванторы. Логические элементы компьютера. Триггер. Сумматор.

Компьютерная арифметика

Особенности представления чисел в компьютере. Предельные значения чисел. Различие между вещественными и целыми числами. Дискретность представления чисел. Программное повышение точности вычислений. Хранение в памяти целых чисел. Целые числа без знака. Целые числа со знаком. Операции с целыми числами. Сравнение. Поразрядные логические операции. Сдвиги. Хранение в памяти вещественных чисел. Операции с вещественными числами.

Как устроен компьютер

Современные компьютерные системы. Стационарные компьютеры. Мобильные устройства. Встроенные компьютеры. Параллельные вычисления. Суперкомпьютеры. Распределённые вычисления. Облачные вычисления. Выбор конфигурации компьютера. Общие принципы устройства компьютеров. Принципы организации памяти. Выполнение программы. Архитектура компьютера. Особенности мобильных компьютеров. Магистрально-модульная организация компьютера. Взаимодействие устройств. Обмен данными с внешним устройствами. Процессор. Арифметико-логическое устройство. Устройство управления. Регистры процессора. Основные характеристики процессора. Система команд процессора. Память. Внутренняя память. Внешняя память. Облачные хранилища данных. Взаимодействие разных видов памяти. Основные характеристики памяти. Устройства ввода. Устройства вывода. Устройства ввода/вывода.

Программное обеспечение

Виды программного обеспечения. Программное обеспечение для мобильных устройств. Инсталляция и обновление программ. Авторские права. Типы лицензий на программное обеспечение. Ответственность за незаконное использование ПО. Программы для обработки текстов. Технические средства ввода текста. Текстовые редакторы и текстовые процессоры. Поиск и замена. Проверка правописания и грамматики. Компьютерные словари и переводчики. Шаблоны. Рассылки. Вставка математических формул. Многостраничные документы. Форматирование страниц. Колонтитулы. Оглавление. Режим структуры документа. Нумерация рисунков (таблиц, формул). Сноски и ссылки. Гипертекстовые документы. Правила оформления рефератов. Коллективная работа над документами. Рецензирование. Онлайн-офис. Правила коллективной работы Пакеты прикладных программ. Офисные пакеты. Программы для управления предприятием. Пакеты для решения научных задач. Программы для дизайна и вёрстки. Системы автоматизированного проектирования. Обработка мультимедийной информации. Обработка звуковой информации. Обработка видеоинформации. Программы для создания презентаций.  Содержание презентаций. Дизайн презентации. Макеты. Размещение элементов на слайде. Оформление текста. Добавление объектов. Переходы между слайдами. Анимация в презентациях. Системное программное обеспечение. Операционные системы. Драйверы устройств. Утилиты. Файловые системы. Системы программирования. Языки программирования. Трансляторы. Отладчики. Профилировщики.

Компьютерные сети

Структуры (топологии) сетей. Обмен данными. Серверы и клиенты. Локальные сети. Сетевое оборудование. Одноранговые сети. Сети с выделенными серверами. Беспроводные сети. Сеть Интернет. Краткая история Интернета. Набор протоколов TCP/IP. Адреса в Интернете. IP-адреса и маски. Доменные имена. Адрес ресурса (URL). Тестирование сети. Службы Интернета. Всемирная паутина. Поиск в Интернете. Электронная почта. Обмен файлами (FTP). Форумы. Общение в реальном времени. Пиринговые сети. Информационные системы. Электронная коммерция. Интернет-магазины. Электронные платёжные системы. Личное информационное пространство. Организация личных данных. Нетикет. Интернет и право.

Алгоритмизация и программирование

Алгоритмы. Этапы решения задач на компьютере. Анализ алгоритмов. Оптимальные линейные программы. Анализ алгоритмов с ветвлениями и циклами. Исполнитель Робот. Исполнитель Чертёжник. Исполнитель Редактор. Введение в язык Python. Простейшая программа. Переменные. Типы данных. Размещение переменных в памяти. Арифметические выражения и операции. Вычисления. Деление нацело и остаток. Вещественные значения. Стандартные функции. Случайные числа. Ветвления. Условный оператор. Сложные условия. Циклические алгоритмы. Цикл с условием. Поиск максимальной цифры числа. Алгоритм Евклида. Циклы с постусловием. Циклы по переменной. Вложенные циклы. Процедуры. Процедуры с параметрами. Локальные и глобальные переменные. Функции. Вызов функции. Возврат нескольких значений. Логические функции. Рекурсия. Ханойские башни. Использование стека. Анализ рекурсивных функций. Массивы. Ввод и вывод массива. Перебор элементов. Алгоритмы обработки массивов. Поиск в массиве. Максимальный элемент. Реверс массива. Сдвиг элементов массива. Срезы массива. Отбор нужных элементов. Особенности копирования списков в языке Python. Сортировка массивов. Метод пузырька (сортировка обменами). Метод выбора. Сортировка слиянием. «Быстрая сортировка». Сортировка в языке Python. Двоичный поиск. Символьные строки. Операции со строками. Поиск в строках. Примеры обработки строк. Преобразование число-строка. Строки в процедурах и функциях. Рекурсивный перебор. Матрицы. Обработка элементов матрицы. Работа с файлами. Неизвестное количество данных. Обработка массивов. Обработка строк.

Вычислительные задачи

Точность вычислений. Погрешности измерений. Погрешности вычислений. Решение уравнений. Приближённые методы. Метод перебора. Метод деления отрезка пополам. Использование табличных процессоров. Дискретизация. Вычисления длины кривой. Вычисление площадей фигур. Оптимизация. Локальный и глобальный минимумы. Метод дихотомии. Использование табличных процессоров. Статистические расчёты. Свойства ряда данных. Условные вычисления. Связь двух рядов данных. Обработка результатов эксперимента. Метод наименьших квадратов. Восстановление зависимостей. Прогнозирование.

Информационная безопасность

Понятие информационной безопасности. Средства защиты информации. Информационная безопасность в мире. Информационная безопасность в России. Вредоносные программы. Заражение вредоносными программами. Типы вредоносных программ. Вирусы для мобильных устройств. Защита от вредоносных программ. Антивирусные программы. Брандмауэры. Меры безопасности. Шифрование. Хэширование и пароли. Современные алгоритмы шифрования. Алгоритм RSA. Электронная цифровая подпись. Стеганография. Безопасность в интернете. Сетевые угрозы. Мошенничество. Шифрование данных. Правила личной безопасности в Интернете.

Календарно-тематическое планирование.

«Информатика и ИКТ» (углубленный уровень) 10 класс.

№ п/п	Дата проведения		Количество часов	Тема урока	Примечание
	план	факт
1.			1	Техника безопасности. Организация рабочего места. Пр. р. №0. «Оформление документа»
Тема 1. Информация и информационные процессы (5 часов)
2.			1	Информатика и информация. Информационные процессы.
3.			1	Измерение информации.
4.			1	Структура информации (простые структуры). Пр. р. №1. «Структуризация информации (таблица, списки)»
5.			1	Иерархия. Деревья. Пр. р. №2. «Структуризация информации (деревья)»
6.			1	Графы. Пр. р. №3. «Графы»
Тема 2. Кодирование информации (14 часов)
7.			1	Язык и алфавит. Кодирование.
8.			1	Декодирование. Пр. р. №4. «Декодирование»
9.			1	Дискретность.
10.			1	Алфавитный подход к оценке количества информации.
11.			1	Системы счисления. Позиционные системы счисления.
12.			1	Двоичная система счисления.
13.			1	Восьмеричная система счисления.
14.			1	Шестнадцатеричная система счисления.
15.			1	Другие системы счисления. Пр. р. №5. «Необычные системы счисления»
16.			1	Контрольная работа №1. «Системы счисления».
17.			1	Кодирование символов.
18.			1	Кодирование графической информации.
19.			1	Кодирование звуковой информации. Кодирование видеоинформации.
20.			1	Контрольная работа №2. «Кодирование информации».
Тема 3. Логические основы компьютеров (10 часов)
21.			1	Логика и компьютер. Логические операции. Пр. р. №6. «Тренажёр «Логика»»
22.			1	Логические операции.
23.			1	Практикум: задачи на использование логических операций и таблицы истинности.
24.			1	Диаграммы Эйлера-Венна. Пр. р. №7. «Исследование запросов для поисковых систем»
25.			1	Упрощение логических выражений.
26.			1	Синтез логических выражений.
27.			1	Предикаты и кванторы.
28.			1	Логические элементы компьютера.
29.			1	Логические задачи.
30.			1	Контрольная работа №3. «Логические основы компьютеров».
Тема 4. Компьютерная арифметика (6 часов)
31.			1	Хранение в памяти целых чисел.
32.			1	Хранение в памяти целых чисел. Пр. р. №8. «Целые числа в памяти»
33.			1	Арифметические и логические (битовые) операции. Маски. Пр. р. №9. «Арифметические операции»
34.			1	Арифметические и логические (битовые) операции. Маски. Пр. р. №10. «Логические операции и сдвиги»
35.			1	Хранение в памяти вещественных чисел.
36.			1	Выполнение арифметических операций с нормализованными числами.
Тема 5. Устройство компьютера (9 часов)
37.			1	История развития вычислительной техники.
38.			1	История и перспективы развития вычислительной техники.
39.			1	Принципы устройства компьютеров.
40.			1	Магистрально-модульная организация компьютера.
41.			1	Процессор.
42.			1	Моделирование работы процессора. Пр. р. №11. «Моделирование работы процессора»
43.			1	Память.
44.			1	Устройства ввода.
45.			1	Устройства вывода. Пр. р. №12. «Процессор и устройства вывода»
Тема 6. Программное обеспечение (13 часов)
46.			1	Что такое программное обеспечение? Прикладные программы.
47.			1	Практикум: использование возможностей текстовых процессорах (резюме). Пр. р. №13. «Использование возможностей текстовых процессоров»
48.			1	Практикум: использование возможностей текстовых процессоров (проверка орфографии, тезаурус, ссылки, сноски). Пр. р. №14. «Использование возможностей текстовых процессоров»
49.			1	Практикум: коллективная работа над текстом; правила оформления рефератов; правила цитирования источников. Пр. р. №15. «Оформление рефератов»
50.			1	Практикум: набор и оформление математических текстов. Пр. р. №16. «Оформление математических текстов»
51.			1	Практикум: знакомство с настольно-издательскими системами. Пр. р. №17. «Знакомство с системой (Scribus)»
52.			1	Практикум: знакомство с аудиоредакторами. Пр. р. №18. «Знакомство с аудиолредактором (Audacity)»
53.			1	Практикум: знакомство с видеоредакторами. Пр. р. №19. «Знакомство с видеоредактором»
54.			1	Системное программное обеспечение.
55.			1	Практикум: сканирование и распознавание текста. Пр. р. №20. «Сканирование и распознавание текста»
56.			1	Системы программирования.
57.			1	Инсталляция программ. Пр. р. №21. «Инсталляция программ»
58.			1	Правовая охрана программ и данных.
Тема 7. Компьютерные сети (9 часов)
59.			1	Компьютерные сети. Основные понятия
60.			1	Локальные сети.
61.			1	Сеть Интернет.
62.			1	Адреса в Интернете.
63.			1	Практикум: тестирование сети. Пр. р. №22. «Тестирование сети»
64.			1	Всемирная паутина. Поиск информации в Интернете. Пр. р. №23. «Сравнение поисковых систем»
65.			1	Электронная почта. Другие службы Интернета.
66.			1	Электронная коммерция.
67.			1	Интернет и право. Нетикет.
Тема 8. Алгоритмизация и программирование (43 часа)
68.			1	Простейшие программы.
69.			1	Вычисления. Стандартные функции. Пр. р. №24 «Простые вычисления»
70.			1	Условный оператор. Пр. р. №25. «Ветвления»
71.			1	Сложные условия. Пр. р. №26. «Сложные условия»
72.			1	Множественный выбор. Пр. р. №27. «Множественный выбор»
73.			1	Практикум: использование ветвлений. Пр. р. № 28. «Задачи на ветвления»
74.			1	Контрольная работа №4. «Ветвления».
75.			1	Цикл с условием. Пр. р. №29. «Циклы с условием»
76.			1	Цикл с условием. Пр. р. №30. «Циклы с условием»
77.			1	Цикл с переменной. Пр. р. №31. «Циклы с переменной»
78.			1	Вложенные циклы. Пр. р. №32. «Вложенные циклы»
79.			1	Контрольная работа №5. «Циклы».
80.			1	Процедуры. Пр. р. №33. «Процедуры»
81.			1	Изменяемые параметры в процедурах. Пр. р. №34. «Процедуры с изменяемыми параметрами»
82.			1	Функции. Пр. р. №35. «Функции»
83.			1	Логические функции. Пр. р. №36. «Логические функции»
84.			1	Рекурсия. Пр. р. №37. «Рекурсия»
85.			1	Стек. Пр. р. №38. «Стек»
86.			1	Контрольная работа №6. «Процедуры и функции».
87.			1	Массивы. Перебор элементов массива. Пр. р. №39. «Перебор элементов массива»
88.			1	Линейный поиск в массиве. Пр. р. №40. «Линейный поиск»
89.			1	Поиск максимального элемента в массиве. Пр. р. №41. «Поиск максимального элемента массива»
90.			1	Алгоритмы обработки массивов (реверс, сдвиг). Пр. р. №42. «Алгоритмы обработки массивов»
91.			1	Отбор элементов массива по условию. Пр. р. №43. «Отбор элементов массива по условию»
92.			1	Сортировка массивов. Метод пузырька. Пр. р. №44. «Метод пузырька»
93.			1	Сортировка массивов. Метод выбора. Пр. р. №45. «Метод выбора»
94.			1	Сортировка массивов. Быстрая сортировка. Пр. р. №46. «Быстрая сортировка»
95.			1	Двоичный поиск в массиве. Пр. р. №47. «Двоичный поиск»
96.			1	Контрольная работа №7. «Массивы».
97.			1	Символьные строки. Пр. р. №48. «Посимвольная обработка строк»
98.			1	Функции для работы с символьными строками. Пр. р. №49. «Функции для работы со строками»
99.			1	Преобразования «строка-число». Пр. р. №50. «Преобразования «строка-число»»
100.			1	Строки в процедурах и функциях. Пр. р. №51. «Строки в процедурах и функциях»
101.			1	Рекурсивный перебор. Пр. р. №52. «Рекурсивный перебор»
102.			1	Сравнение и сортировка строк. Пр. р. №53. «Сравнение и сортировка строк»
103.			1	Практикум: обработка символьных строк. Пр. р. №54. «Обработка символьных строк: сложные задачи»
104.			1	Контрольная работа №8. «Символьные строки».
105.			1	Матрицы. Пр. р. №55. «Матрицы»
106.			1	Матрицы. Пр. р. №56. «Обработка блоков матрицы»
107.			1	Файловый ввод и вывод. Пр. р. №57. «Файловый ввод и вывод»
108.			1	Обработка массивов, записанных в файле. Пр. р. №58. «Обработка массивов из файла»
109.			1	Обработка смешанных данных, записанных в файле. Пр. р. №59. «Обработка смешанных данных из файла»
110.			1	Контрольная работа №9. «Файлы».
Тема 9. Решение вычислительных задач (12 часов)
111.			1	Точность вычислений.
112.			1	Решение уравнений. Метод перебора. Пр. р. №60. «Решение уравнений методом перебора»
113.			1	Решение уравнений. Метод деления отрезка пополам. Пр. р. №61. «Решение уравнений методом деления отрезка пополам»
114.			1	Решение уравнений в табличных процессорах. Пр. р. №62. «Решение уравнений в табличных процессорах»
115.			1	Дискретизация. Вычисление длины кривой. Пр. р. №63. «Вычисление длины кривой»
116.			1	Дискретизация. Вычисление площадей фигур. Пр. р. №64. «Вычисление площади фигуры»
117.			1	Оптимизация. Метод дихотомии. Пр. р. №65. «Оптимизация. Метод дихотомии»
118.			1	Оптимизация с помощью табличных процессоров. Пр. р. №66. «Оптимизация с помощью табличных процессоров»
119.			1	Статистические расчеты. Пр. р. №67. «Статистические расчеты»
120.			1	Условные вычисления. Пр. р. №68. «Условные вычисления»
121.			1	Обработка результатов эксперимента. Метод наименьших квадратов. Пр. р. №69. «Метод наименьших квадратов»
122.			1	Восстановление зависимостей в табличных процессорах. Пр. р. №70. «Линии тренда»
Тема 10. Информационная безопасность (6 часов)
123.			1	Вредоносные программы.
124.			1	Защита от вредоносных программ. Пр. р. №71. «Использование антивирусных программ»
125.			1	Что такое шифрование? Хэширование и пароли. Пр. р. №72. «Простые алгоритмы шифрования данных»
126.			1	Современные алгоритмы шифрования. Пр. р. №73. «Современные алгоритмы шифрования и хэширования»
127.			1	Стеганография. Пр. р. №74. «Использование стеганографии»
128.			1	Безопасность в Интернете.
	Резерв:		8	Защита проектов.
	Итого:		136

Контрольные параметры оценки достижений ФГОС

по предмету информатика и ИКТ, 10 класс

(2021 – 2022 учебный год)

	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Учебный год
Контрольная работа	3	0	5	1	9
Зачет		1			1
Лабораторная работа
Практическая работа	8	15	31	20	74
Творческий проект				1	1

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения информатики и ИКТ на профильном уровне ученик должен

знать/понимать:

·           логическую символику;

·           основные конструкции языка программирования;

·           свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

·           виды и свойства информационных моделей реаль­ных объектов и процессов, методы и средства ком­пьютерной реализации информационных моделей;

·           общую структуру деятельности по созданию компью­терных моделей;

·           назначение и области использования основных тех­нических средств информационных и коммуникаци­онных технологий и информационных ресурсов;

·           виды и свойства источников и приемников информа­ции, способы кодирования и декодирования, причи­ны искажения информации при передаче; связь по­лосы пропускания канала со скоростью передачи ин­формации;

·           базовые принципы организации и функционирова­ния компьютерных сетей;

·           нормы информационной этики и права, информаци­онной безопасности, принципы обеспечения инфор­мационной безопасности;

·           способы и средства обеспечения надежного функ­ционирования средств ИКТ;

уметь:

·           выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в про­стейших социальных, биологических и технических системах;

·           строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диа­граммы, формулы);

·           вычислять логическое значение сложного высказы­вания по известным значениям элементарных выска­зываний;

·           проводить статистическую обработку данных с по­мощью компьютера;

·           интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;

·           устранять простейшие неисправности, инструктиро­вать пользователей по базовым принципам исполь­зования ИКТ;

·           оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объём памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и об­работки информации;

·           оперировать информационными объектами, исполь­зуя имеющиеся знания о возможностях информаци­онных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллек­туальной собственности на информацию;

·           выполнять требования техники безопасности, гигие­ны, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации, обеспечения надежно­го функционирования средств ИКТ;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·           поиска и отбора информации, в частности, связанной с личными познавательными интересами, самообра­зованием и профессиональной ориентацией;

·           представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для разме­щения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;

·           подготовки выступления, участия в коллективном об­суждении, фиксации его хода и результатов;

·           личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;

·           соблюдения требований информационной безопас­ности, информационной этики и права.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

1.       Информатика. 10 класс. Базовый и углубленный уровни: учебник в 2 ч./ К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2020.

2.       Информатика. 10 класс. Углубленный уровень: учебник в 2 ч./ К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2020.

3.       Информатика. 10–11 классы. Базовый и углубленный уровни: методическое пособие/ К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019.

4.       Информатика. 10–11 классы. Углублённый уровень: программа для старшей школы/ К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019.

5.       Информатика. 10–11 классы. Базовый и углубленный уровни: практикум./ К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019.

6.       Информатика. УМК для старшей школы: 10-11 классы (ФГОС). Методическое пособие для учителя. Углублённый уровень./ Бородин М. Н. М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019.

7.       Компьютерный практикум в электронном виде с комплектом электронных учебных средств, размещённый на сайте авторского коллектива: http://kpolyakov.spb.ru/school/probook.htm

8.       Электронный задачник-практикум с возможностью автоматической проверки решений задач по программированию:

 http://informatics.mccme.ru/course/view.php?id=666

9.       Материалы для подготовки к итоговой аттестации по информатике в форме ЕГЭ, размещённые на сайте материалы, размещенные на сайте

http://kpolyakov.spb.ru/school/ege.htm;

10.  Методическое пособие для учителя: http://files.lbz.ru/pdf/mpPolyakov10-11fgos.pdf

11.  Комплект Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (далее ФЦИОР), помещенный в коллекцию ФЦИОР (http://www.fcior.edu.ru);

12.  Сетевая методическая служба авторского коллектива для педагогов на сайте издательства http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/7/.