Рабочая программа "Информатика и ИКТ" (7-9 классы)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Общеобразовательная школа № 1 г. Владивостока»

«Рассмотрено» на заседании МО Протокол № ___ от «__» августа 2020 г. Руководитель МО ________________

«Согласовано» Заместитель директора по УВР Каверина Е.М._______________ «__» августа 2020 г.

«Утверждаю» Директор МБОУ «ООШ № 1» Е.В. Матросова____________ «__» августа 2020 г.

Рабочая программа

по информатике и ИКТ

Уровень образования: основное общее образование.

Срок реализации: 2020-2023 гг.

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Информатика и ИКТ» составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

- Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г.  № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

- Приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от  17 декабря 2010 г. № 1897»;

- Федерального закона от 3 августа 2018 г. №317-ФЗ «О внесении изменений в статьи 11 и 14 федерального закона “Об образовании в Российской Федерации”»;

- Примерной рабочей программы по учебному предмету «Информатика и ИКТ » (7-9 классы);

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г.  № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.05.2019 г.  № 629 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников,  рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную  аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.12.2018 г. № 345»;

- Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

- Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015  №  81  «О  внесении  изменений  №  3  в  СанПиН  2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях»;

- Устава «МБОУ «ООШ № 1 г. Владивостока»;

- Положения о структуре, порядке разработки и утверждении рабочих программ учебных предметов (курсов) педагогов, реализующих федеральный государственный стандарт начального и основного общего образования «МБОУ «ООШ № 1 г. Владивостока»;

- Учебного плана МБОУ «ООШ № 1 г. Владивостока».

Для реализации рабочей программы «Информатика и ИКТ» используется УМК:

Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ: учебник для 7 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.

Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.

Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний

Место  учебного предмета в учебном плане

На обязательное изучение предмета «Информатика и ИКТ» на этапе основного общего образования отводится 102 часа.  В 7–9 классах выделяется по 34 часа в год (из расчёта 1 учебного часа в неделю).

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Информатика и ИКТ».

Личностными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

•  наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

•  понимание роли информационных процессов в современном мире;

•  владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

•  ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

•  развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

•  способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

•  готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

•  способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

•  способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ

Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в других жизненных ситуациях. Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

•  владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

•  владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

•  владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

•  владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

•  владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

•  владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

•  ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).

Предметные результаты включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения информатики в основной школе отражают:

•  формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

•  формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

•  развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

•  формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

•  формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

В результате освоения курса информатики в 7-9 классах учащиеся получат представление:

•  о понятии «информация» — одном из основных понятий современной науки; о понятии «данные» и о других базо­вых понятиях, связанных с хранением, обработкой и пере­дачей информации;

•  о методах представления (кодирования) и алгоритмах об­работки данных, о способах разработки и программной ре­ализации простейших алгоритмов;

•  о математических и компьютерных моделях, их использо­вании в науке и технике;

•  о современных компьютерах — универсальных устройствах обработки информации, связанных в локальные и глобаль­ные компьютерные сети;

•  о мировых и национальных стандартах в сфере информа­тики и информационно-компьютерных технологий (ИКТ);

•  о применении компьютеров в научно-технических исследо­ваниях;

•  о мировых сетях распространения и обмена информацией, об авторском праве и других юридических и моральных ас­пектах создания и использования интеллектуальной собственности в современном мире;

•  о различных видах программного обеспечения и сервисов по обработке информации;

•  о существовании вредоносного программного обеспечения и средствах защиты от него;

•  о направлениях развития компьютерной техники (супер­компьютеры, мобильные вычислительные устройства и др.).

У выпускников будут сформированы:

•  основы алгоритмической культуры;

•  умение составлять простейшие программы обработки чис­ловых данных;

•  базовые навыки и умения, необходимые для работы с ос­новными видами программных систем и сервисов;

•  базовые навыки коммуникации с использованием совре­менных средств ИКТ;

•  начальные представления о необходимости учёта юриди­ческих аспектов любого использования ИКТ, о нормах ин­формационной этики.

Обучающиеся познакомятся с одним из языков програм­мирования и основными алгоритмическими структурами — ли­нейной, условной и циклической; получат опыт написания и отладки программ в выбранной среде программирования.

7 класс.

1.                       Введение в предмет.

2.                       Человек и информация.

Выпускник научится:

•  находить связь между информацией и знаниями человека;

•  понимать, что такое информационные процессы;

•  определять какие существуют носители информации;

•  определять функции языка, как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;

•  понимать, как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход);

•  понимать, что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

Выпускник получит возможность научиться:

•  приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

•  определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

•  приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

•  измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);

•  пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

•  пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

3.                       Компьютер: устройство и программное обеспечение

Выпускник научится:

•  правилам техники безопасности и при работе на компьютере;

•  узнавать состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;

•  основным характеристикам компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);

•  понимать структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;

•  понимать типы и свойства устройств внешней памяти;

•  понимать типы и назначение устройств ввода/вывода;

•  определять сущность программного управления работой компьютера;

•  принципам организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;

•  узнавать назначение программного обеспечения и его состав.

Выпускник получит возможность научиться:

•  включать и выключать компьютер;

•  пользоваться клавиатурой;

•  ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

•  инициализировать выполнение программ из программных файлов;

•  просматривать на экране директорию диска;

•  выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;

•  использовать антивирусные программы.

4.                       Текстовая информация и компьютер.

Выпускник научится:

•  способам представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);

•  определять назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);

•  основным режимам работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).

Выпускник получит возможность научиться:

•  набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

•  выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;

•  сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

5.                       Графическая информация и компьютер.

Выпускник научится:

•  способам представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;

•  понимать какие существуют области применения компьютерной графики;

•  определять назначение графических редакторов;

•  определять назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.

Выпускник получит возможность научиться:

•  строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

•  сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.

6.                       Мультимедиа и компьютерные презентации.

Выпускник научится:

•  понимать что такое мультимедиа;

•  понимать принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;

•  понимать основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.

Выпускник получит возможность научиться:

•  Создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

8 класс.

1.                       Передача информации в компьютерных сетях.

Выпускник научится:

•  понимать, что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;

•  определять назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;

•  определять назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др;

•  понимать. что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю «Всемирная паутина» — WWW.

Выпускник получит возможность научиться:

•  осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети;

•  осуществлять прием/передачу электронной почты с помощью почтовой клиент-программы;

•  осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;

•  осуществлять поиск информации в Интернете, используя поисковые системы;

•  работать с одной из программ-архиваторов.

2.                       Информационное моделирование.

Выпускник научится:

•  понимать что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями;

•  понимать какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические).

Выпускник получит возможность научиться:

•  приводить примеры натурных и информационных моделей;

•  ориентироваться в таблично организованной информации;

•  описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев.

3.                       Хранение и обработка информации в базах данных.

Выпускник научится:

•  понимать, что такое база данных, СУБД, информационная система;

•  понимать, что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;

•  формировать структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;

•  понимать, что такое логическая величина, логическое выражение;

•  понимать, что такое логические операции, как они выполняются.

Выпускник получит возможность научиться:

•  открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;

•  организовывать поиск информации в БД;

•  редактировать содержимое полей БД;

•  сортировать записи в БД по ключу;

•  добавлять и удалять записи в БД;

•  создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.

4.                       Табличные вычисления на компьютере.

Выпускник научится:

•  понимать. что такое электронная таблица и табличный процессор;

•  основным информационным единицам электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;

•  определять какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;

•  основным функциям (математические, статистические), используемые при записи формул в ЭТ;

•  графическим возможностям табличного процессора.

Выпускник получит возможность научиться:

•  открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;

•  редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;

•  выполнять основные операции манипулирования с фрагментами ЭТ: копирование, удаление, вставка, сортировка;

•  получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;

•  создавать электронную таблицу для несложных расчетов.

9 класс.

1.                       Управление и алгоритмы.

Выпускник научится:

•  понимать, что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;

•  понимать сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме;

•  понимать, что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;

•  определять в чем состоят основные свойства алгоритма;

•  способам записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;

•  понимать основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;

•  определять назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод.

Выпускник получит возможность научиться:

•  при анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи;

•  пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;

•  выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя;

•  составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей;

•  выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.

2.                       Введение в программирование.

Выпускник научится:

•  основным видам и типам величин;

•  определять назначение языков программирования;

•  понимать, что такое трансляция;

•  определять назначение систем программирования;

•  правилам оформления программы на Паскале;

•  правилам представления данных и операторов на Паскале;

•  устанавливать последовательность выполнения программы в системе программирования.

Выпускник получит возможность научиться:

•  работать с готовой программой на Паскале;

•  составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;

•  составлять несложные программы обработки одномерных массивов;

•  отлаживать, и исполнять программы в системе программирования.

3.                       Информационные технологии и общество.

Выпускник научится:

•  основным этапам развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;

•  основным этапам развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;

•  определять в чем состоит проблема безопасности информации;

•  понимать какие правовые нормы обязан соблюдать пользователь информационных ресурсов.

Выпускник получит возможность научиться:

•  регулировать свою информационную деятельность в соответствие с этическими и правовыми нормами общества.

3. Содержание учебного предмета «Информатика и ИКТ».

7 класс.

Введение в предмет. Происхождение термина «информатика». Слово «информация» в обыденной речи.

Человек и информация. Информация, как данные, которые могут быть обработаны автоматизированной системой, и информация как сведения, предназначенные для восприятия человеком. Термин «информация» (данные) в курсе информатики. Передача ин­формации. Источник и приёмник информации. Основные по­нятия, связанные с передачей информации (канал связи, ско­рость передачи информации по каналу связи, пропускная способность канала связи). Постановка вопроса о количестве информации, содержащейся в сообщении. Размер (длина) текста как мера количества информации. Подход А. Н. Колмогорова к определению количества информации.

Устройство компьютера. Основные аппаратные компоненты современного компьютера: процессор, оперативная память, внешняя (энергонезависимая) память, устройства ввода-вывода. Роль программ при использовании компьютера. Понятие о носителях информации, используемых в ИКТ, их истории и перспективах. Представление об объёмах данных и скоростях доступа, характерных для различных видов носителей.

Представление о тенденциях развития компьютеров и их компонент, о темпах роста характеристик компьютеров, о физических ограничениях значений характеристик. Суперкомпьютеры. Знакомство с параллельными вычислениями..Представление об их устройстве, использовании и перспективах. Файл. Характерные размеры файлов (примеры: тексты, видео, результаты наблюдений и моделирования). Файловая система. Каталог (директория). Файловые менеджеры. Операции с файлами. Оперирование файлами и каталогами в наглядно графической форме. Архивирование и разархивирование.

Текстовая информация и компьютер. Символ. Алфавит — конечное множество символов. Разнообразие язы­ков и алфавитов. Неполнота текстового описания мира. Литературные и научные тексты.

Текст — конечная последовательность символов данного алфавита. Расширенный алфавит русского языка. Количество различных текстов данной длины в данном алфавите. Кодирование символов одного алфавита с помощью кодовых слов в другом алфавите. Кодовая таблица. Декодирование. Постановка вопроса об однозначности декодирования. Двоичные коды с фиксированной длиной кодового слова (8, 16, 32). Примеры. Код ASCII. Кодировки кириллицы. Представление о стандарте Юникод. Знакомство с двоичной системой счисления. Дискретизация. Тезис: все данные в компьютере представляются как тексты в двоичном алфавите (последовательности нулей и единиц). Единицы измерения длины двоичных текстов: бит, байт, производные от них единицы. Позиционные системы счисления с основанием 8, 16 и другие.

Обработка текстов. Текстовый редактор. Операции редактирования. Создание структурированного текста. Проверка правописания, словари. Специальные средства редактирова­ния: ссылки, выделение изменений, включение в текст гра­фических и иных информационных объектов. Деловая пере­писка, учебная публикация, коллективная работа.

Графическая информация и компьютер. Компьютерная графика и области её применения. Понятие растровой и векторной графики. Графические редакторы растрового и векторного типа.

Технология мультимедиа. Понятие о мультимедиа. Компьютерные презентации. Создание презентации с использованием текста, графики и звука. Представление звука в памяти компьютера. Технические средства мультимедиа. Запись звука и изображения с использованием цифровой техники. Создание презентации с применением записанного звука и изображения (либо с созданием гиперссылок). Подготовка презентаций. Графические ре­дакторы.

8 класс.

Передача информации в компьютерных сетях. Роль компьютеров и ИКТ при передаче и обработке ин­формации. Информационно-компьютерные сети. Интернет. Сетевое хранение данных. Основные этапы и тенденции раз­вития ИКТ. Виды деятельности в Интернете. Приёмы, повы­шающие безопасность работы в Интернете. Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования. Аппаратное и программное обеспечение работы глобальных компьютерных сетей. Скорость передачи данных. Электронная почта, телеконференции, обмен файлами. Интернет Служба World Wide Web. Способы поиска информации в Интернете. Поиск информации в Интернете с использованием поисковых систем. Проблема досто­верности полученной информации. Электронная подпись, сертифицированные сайты и документы. Стандарты в сфе­ре информатики и ИКТ. Примеры стандартов докомпьютерной и компьютерной эры. Личная информация, средства её защи­ты. Организация личного информационного пространства.

Гигиенические, эргономические и технические условия эксплуатации средств ИКТ. Экономические, правовые и эти­ческие аспекты использования компьютеров и средств связи.

Информационное моделирование. Понятие модели; модели натурные и информационные. Назначение и свойства моделей. Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные. Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного моделирования. Простейшие математические модели. Их отличия от натур­ных моделей и от словесных (литературных) описаний. Ис­пользование компьютеров при математическом моделирова­нии. Понятие о моделировании (в широком смысле) при восприятии мира человеком. Системы, модели, графы.

Хранение и обработка информации в базах данных. Представление о задаче поиска информации в файловой системе, базе данных, Интернете. Запросы по одному и несколь­ким признакам. Методика и средства поиска информации. Понятие базы данных и информационной системы. Реляционные базы данных. Проектирование однотабличной базы данных. Формирование запросов к готовой базе данных

Табличные вычисления на компьютере. Динамические (электронные) таблицы. Использование формул. Составление таблиц. Построение графиков и диаг­рамм. Понятие о сортировке (упорядочивании) данных. Табличные расчёты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы. Данные в электронной таблице: числа, тексты, формулы. Правила заполнения таблиц. Использование встроенных математических и статистических функций. Сортировка таблиц.

9 класс.

Управление и алгоритмы. Кибернетика. Кибернетическая модель управления. Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда исполнителя система команд исполнителя, режимы работы. Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык). Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы. Структурная методика алгоритмизации. Вспомогательные алгоритмы. Метод пошаговой детализации.

Введение в программирование. Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и вывод данных. Языки программирования высокого уровня (ЯПВУ), их классификация. Структура программы на языке Паскаль. Представление данных в программе. Правила записи основных операторов: присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов. Структурный тип данных – массив. Способы описания и обработки массивов. Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка, формализация, алгоритмизация, кодирование, отладка, тестирование. Представление о структурах данных. Примеры задач с использованием графов, деревьев, строк.

Информационные технологии и общество. Предыстория информационных технологий. История ЭВМ и ИКТ. Понятие информационных ресурсов. Информационные ресурсы современного общества. Понятие об информационном обществе. Проблемы безопасности информации, этические и правовые нормы в информационной сфере. Стандарты в сфе­ре информатики и ИКТ. Примеры стандартов докомпьютерной и компьютерной эры. Личная информация, средства её защи­ты. Организация личного информационного пространства.

Гигиенические, эргономические и технические условия эксплуатации средств ИКТ. Экономические, правовые и эти­ческие аспекты использования компьютеров и средств связи.

4. Тематический план учебного предмета «Информатика и ИКТ».

№ п/п	Раздел	Количество часов в рабочей программе
		7 класс	8 класс	9 класс
1	Введение в предмет	1 ч.
2	Человек и информация	5 ч.
3	Устройство компьютера	7 ч.
	Текстовая информация и компьютер	9 ч.
	Графическая информация и компьютер	5 ч.
	Технология мультимедиа	4 ч.
	Передача информации в компьютерных сетях		7 ч.
	Информационное моделирование		4 ч.
	Хранение и обработка информации в базах данных		10 ч.
	Табличные вычисления на компьютере		9 ч.
	Управление и алгоритмы			11 ч.
	Введение в программирование			17 ч.
	Информационные технологии и общества			3 ч.
	Систематизация и обобщение знаний	3 ч.	4 ч.	3 ч.
	Итого	34 ч.	34 ч.	34 ч.

5. Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Родной русский язык».

7 класс.

№ п/п	Дата		Кол-во часов	Тема
	План	Факт
				Введение в предмет (1 ч.)
1			1	Техника безопасности в компьютерном классе.  Предмет информатики.
				Человек и информация (5 ч.)
2			1	Информация и знания.
3			1	Информационные процессы.
4			1	Работа с клавиатурным тренажёром.
5			1	Измерение информации.
6			1	Тестирование по теме «Человек и информация».
				Устройство компьютера (7 ч.)
7			1	Назначение и устройство компьютера.
8			1	Устройство персонального компьютера и его основные характеристики.
9			1	Понятие программного обеспечения и его типы.
10			1	Файлы и файловые структуры.
11			1	Работа с файловой структурой операционной системы.
12			1	Пользовательский интерфейс.
13			1	Тестирование по теме «Первое знакомство с компьютером».
				Текстовая информация и компьютер (9 ч.)
14			1	Представление текстов в памяти компьютера. Кодировочные таблицы.
15			1	Текстовые редакторы и текстовые процессоры.
16			1	Основные приемы ввода и редактирования текста.
17			1	Работа со шрифтами, приёмы форматирования текста.
18			1	Использование буфера обмена для копирования и перемещения текста.
19			1	Работа с таблицами.
20			1	Дополнительные возможности текстового процессора.
21			1	Итоговое практическое задание на создание и обработку текстовых документов.
22			1	Тестирование по теме «Текстовая информация и компьютер».
				Графическая информация и компьютер (5 ч.)
23			1	Компьютерная графика и области её применения.
24			1	Технические средства компьютерной графики.
25			1	Кодирование изображения.
26			1	Работа с растровым графическим редактором.
27			1	Работа с векторным графическим редактором.
				Технология мультимедиа (4 ч.)
28			1	Понятие о мультимедиа. Компьютерные презентации.
29			1	Представление звука в памяти компьютера. Технические средства мультимедиа.
30			1	Создание презентации с использованием текста, графики и звука, с созданием гиперссылок.
31			1	Тестирование по темам «Компьютерная графика» и «Мультимедиа».
				Систематизация и обобщение знаний (3 ч.)
32			1	Итоговое тестирование.
33			1	Решение задач.
34			1	Итоговое занятие.

8 класс.

№ п/п	Дата		Кол-во часов	Тема
	План	Факт
				Передача информации в компьютерных сетях (7 ч.)
1			1	Техника безопасности в компьютерном классе. Компьютерные сети: виды, структура.
2			1	Работа в локальной сети компьютерного класса.
3			1	Электронная почта, телеконференции, обмен файлами.
4			1	Интернет Служба World Wide Web. Способы поиска информации в Интернете.
5			1	Работа с WWW: использование URL-адреса и гиперссылок, сохранение информации на локальном диске.
6			1	Создание простейшей Web-страницы с использованием текстового редактора.
7			1	Тестирование по теме «Передача информации в компьютерных сетях».
				Информационное моделирование (4 ч.)
8			1	Понятие модели. Графические информационные модели.
9			1	Табличные модели.
10			1	Информационное моделирование на компьютере.
11			1	Тестирование  по теме  «Информационное моделирование».
				Хранение и обработка информации в базах данных (10 ч.)
12			1	Понятие базы данных и информационной системы.
13			1	Назначение СУБД. Работа с готовой БД.
14			1	Проектирование однотабличной базы данных.
15			1	Условия поиска информации, простые логические выражения.
16			1	Формирование простых запросов к готовой базе данных.
17			1	Логические операции. Сложные условия поиска.
18			1	Формирование сложных запросов к готовой базе данных.
19			1	Сортировка записей, простые и составные ключи сортировки.
20			1	Использование сортировки, создание запросов на удаление и изменение.
21			1	Тестирование  по теме «Хранение и обработка информации в базах данных».
				Табличные вычисления на компьютере (9 ч.)
22			1	Системы счисления.  Двоичная система счисления.
23			1	Представление чисел в памяти компьютера.
24			1	Табличные расчёты и электронные таблицы.
25			1	Работа с готовой электронной таблицей.
26			1	Абсолютная и относительная адресация.
27			1	Использование встроенных математических и статистических функций.
28			1	Деловая графика. Логические операции и условная функция. Построение графиков и диаграмм.
29			1	Математическое моделирование с использованием электронных таблиц.
30			1	Тестирование по теме «Табличные вычисления на компьютере».
				Систематизация и обобщение знаний (4 ч.)
31			1	Итоговое тестирование.
32			1	Решение задач.
33			1	Решение задач.
34			1	Итоговое занятие.

9 класс.

№ п/п	Дата		Кол-во часов	Тема
	План	Факт
				Управление и алгоритмы (11 ч.)
1			1	Техника безопасности в компьютерном классе. Управление и кибернетика. Управление с обратной связью
2			1	Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов
3			1	Работа с учебным исполнителем алгоритмов: построение линейных алгоритмов
4			1	Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы
5			1	Работа с учебным исполнителем алгоритмов: использование вспомогательных алгоритмов
6			1	Циклические алгоритмы
7			1	Работа с циклами
8			1	Ветвления и последовательная детализация алгоритма
9			1	Использование метода последовательной детализации для построения алгоритма
10			1	Зачётное задание по алгоритмизации «Составление линейных, ветвящихся и циклических алгоритмов для учебного исполнителя»
11			1	Тестирование по теме «Управление и алгоритмы»
				Введение в программирование (17 ч.)
12			1	Программирование. Алгоритмы работы с величинами.
13			1	Знакомство с языком Паскаль. Линейные вычислительные алгоритмы
14			1	Разработка линейных алгоритмов
15			1	Программирование ветвлений
16			1	Разработка программы на языке Паскаль с использованием простых ветвлений
17			1	Логические операции на Паскале. Программирование диалога с компьютером
18			1	Разработка программы на языке Паскаль с использованием логических операций
19			1	Программирование циклов
20			1	Разработка программ c использованием цикла с предусловием
21			1	Алгоритм Евклида
22			1	Одномерные массивы в Паскале
23			1	Разработка программ обработки одномерных массивов
24			1	Понятие случайного числа. Поиск чисел в массиве.
25			1	Разработка программы поиска числа в случайно сформированном массиве.
26			1	Поиск наибольшего и наименьшего элементов массива.
27			1	Сортировка массива. Составление программы на Паскале сортировки массива.
28			1	Итоговое задание по теме «Программное управление работой компьютера».
				Информационные технологии и общество (3 ч.)
29			1	Предыстория информатики. История ЭВМ, программного обеспечения и ИКТ
30			1	Социальная информатика: информационные ресурсы, информационное общество.
31			1	Тестирование по теме «Информационные технологии и общество»
				Систематизация и обобщение знаний (3 ч.)
32			1	Итоговое тестирование
33			1	Решение задач.
34			1	Итоговое занятие.

Краткое описание документа:

Для реализации рабочей программы «Информатика и ИКТ» используется УМК: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ: учебник для 7 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знанийМесто учебного предмета в учебном плане На обязательное изучение предмета «Информатика и ИКТ» на этапе основного общего образования отводится 102 часа. В 7–9 классах выделяется по 34 часа в год (из расчёта 1 учебного часа в неделю).