Рабочая программа, «Информатика и ИКТ» для 10 (базовый уровень) класса, автор Семакин И.Г.

       Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №4»

муниципального образования

«город Десногорск» Смоленской области

                     216400 Смоленская область г. Десногорск, тел./факс [phone]

                                                                       E-mail:[e-mail]

«Рассмотрено»  Руководитель ШМО ________/_______________/ Протокол  №  от «___» ___________ 20   г.

«Согласовано»       Заместитель директора      по УВР МБОУ «СШ №4»  _________/_______________/  «___»_____________  20   г.

«Утверждаю»  Директор МБОУ «СШ №4»  _________/_______________/ Приказ №                 «___ »___________  20    г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по учебному курсу «Информатика и ИКТ»

Сологубова Николая Геннадьевича

учителя информатики

10 Б, 10В  классы

Базовый уровень

2016 - 2017 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Общая характеристика учебного предмета

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процес­сов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необ­ходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы вы­ступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информацион­ная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков ис­пользования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовы­вать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планиро­вать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Цели и задачи изучения курса:

Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

·      освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

·      овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

·      развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

·      воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

·      приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Задачи изучения курса:

·      Мировоззренческая задача: раскрытие роли информации и информационных процессов в природных, социальных и технических системах; понимание назначения информационного моделирования в научном познании мира; получение представления о социальных последствиях процесса информатизации общества.

·      Углубление теоретической подготовки: более глубокие знания в области представления различных видов информации, научных основ передачи, обработки, поиска, защиты информации, информационного моделирования.

·      Расширение технологической подготовки: освоение новых возможностей аппаратных и программных средств ИКТ. Приближение степени владения этими средствами к профессиональному уровню.

·      Приобретение опыта комплексного использования теоретических знаний (из области информатики и других предметов) и средств ИКТ в реализации прикладных проектов, связанных с учебной и практической деятельностью.

Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить уча­щихся с современными информационными технологиями.

Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.

Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устно­го/письменного опроса. Изучение каждого раздела курса заканчивается проведением кон­трольной работы.

Учебно-методические средства обучения

Состав УМСО «Информатика и ИКТ» для 10 (базовый уровень) класса, автор Семакин И.Г.

·         И.Г. Семакин. Информатика. Базовый уровень : учебник для 10 класса/ И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю Шеина. – 5-е изд. – М.:Бином. Лаборатория знаний,2015. – 264 с.:ил.  

·      Материалы авторской мастерской Семакина И.Г.  (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/)

·      Материалы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)

Обоснование отбора содержания

Обоснование выбора УМСО

Выбор УМСО обусловлен тем, что учебник Семакина И.Г. «Информатика и ИКТ» продолжает непрерывный курс информатики и ИКТ начатый в начальной школе  и продолжающийся в основной школе.

Основания для составления рабочей программы

Рабочая программа составлена в соответствии с программой по информатике и ИКТ к учебнику  10  класса И.Г. Семакин. Информатика. Базовый уровень : учебник для 10 класса/ И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю Шеина. – 5-е изд. – М.:Бином. Лаборатория знаний,2015. – 264 с.:ил.  

Данная рабочая программа по информатике и ИКТ  для среднего общего образования составлена на  основании следующих  обязательных  нормативных   документов:

1.      Основной образовательной программой МБОУ «СШ № 4» г. Десногорска;

2.      Учебным планом  «СШ № 4» г. Десногорска, в соответствии с которым предмет «Информатика и ИКТ» в 10 классах изучается на базовом уровне и составляет 2 часа в неделю, 68 часов в год.

Планируемые предметные результаты освоения курса «Информатика и ИКТ» в 10 классе, базовый уровень.

Предметные результаты включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения информатики в школе отражают:

·         Сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире

·         Владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов

·         Владение  умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;

·         знанием основных конструкций программирования

·         умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц

·         Владение стандартными приёмами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ

·         Использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;

·         Сформированность представлений о способах хранения и простейшей обработке данных

·         Сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации

Содержание учебного предмета «Информатика и ИКТ» с указанием форм организации учебных занятий, основных видов деятельности.

№ п/п	Основные разделы курса	Всего часов	В том числе
			Практические работы	Контрольные работы
1	Введение. Структура информатики	1	-	-
2	Информация	15	5	1
3	Информационные процессы	14	2	1
4	Программирование	36	9	1
5	Резерв учебного времени	4	-	-
	Итого	68	16	3

Тема	Основное содержание по темам	Характеристика деятельности ученика.	Формы организации учебных занятий.
Тема 1.  Введение.  Структура информатики.	Техника безопасности Введение.  Структура информатики. Понятие информации	Аналитическая деятельность: -    в чем состоят цели и задачи изучения курса в 10-11 классах из каких частей состоит предметная область информатики	·  Фронтальная;
Тема 2. Информация. Представление информации	Три философские концепции информации, понятие информации в частных науках: нейрофизиологии, генетике, кибернетике, теории информации. Язык представления информации; какие бывают языки. Понятия «кодирование» и «декодирование» информации. Примеры технических систем кодирования информации: азбука Морзе, телеграфный код Бодо.	Аналитическая деятельность: -   три философские концепции информации -   понятие информации в частных науках: нейрофизиологии, генетике, кибернетике, теории информации -   что такое язык представления информации; какие бывают языки -   понятия «кодирование» и «декодирование» информации -   примеры технических систем кодирования информации: азбука Морзе, телеграфный код Бодо -   понятия «шифрование», «дешифрование».	· Фронтальная; ·  Коллективная;
Тема 3. Измерение информации.	Сущность объемного (алфавитного) подхода к измерению информации, связь между размером алфавита и информационным весом символа (в приближении равновероятности символов). Сущность содержательного (вероятностного) подхода к измерению информации. Определение бита с позиции содержания сообщения.	Аналитическая деятельность: -  сущность объемного (алфавитного) подхода к измерению информации -  определение бита с алфавитной т.з. -  связь между размером алфавита и информационным весом символа (в приближении равновероятности символов) -  связь между единицами измерения информации: бит, байт, Кб, Мб, Гб -  сущность содержательного (вероятностного) подхода к измерению информации -  определение бита с позиции содержания сообщения Практическая деятельность: -решать  задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с алфавитной т.з. (в приближении равной вероятности символов) -решать несложные задачи на измерение информации, заключенной в сообщении, используя содержательный подход (в равновероятном приближении) -выполнять пересчет количества информации в разные единицы	· Фронтальная; ·  Коллективная; ·  Групповая (парная); ·  Индивидуальная;
Тема 4. Представление чисел в компьютере	Основные принципы представления данных в памяти компьютера. Представление целых чисел. Диапазоны представления целых чисел без знака и со знаком. Принципы представления вещественных чисел	Аналитическая деятельность: - основные принципы представления данных в памяти компьютера - представление целых чисел - диапазоны представления целых чисел без знака и со знаком - принципы представления вещественных чисел Практическая деятельность: -получать внутреннее представление целых чисел в памяти компьютера - определять по внутреннему коду значение числа	· Фронтальная; ·  Коллективная; ·  Групповая (парная); ·  Индивидуальная;
Тема 5. Представление текста,  изображения и звука в компьютере	Элементы текста и способы их форматирования. Кодовые таблицы представление изображения; цветовые модели. В чем различие растровой и векторной графики. Дискретное (цифровое) представление звука	Аналитическая деятельность: - способы кодирования текста в компьютере - способы представление изображения; цветовые модели - в чем различие растровой и векторной графики - способы дискретного (цифрового) представление звука Практическая деятельность: - вычислять размет цветовой палитры по значению битовой глубины цвета - вычислять объем цифровой звукозаписи по частоте дискретизации, глубине кодирования и времени записи	· Фронтальная; ·  Коллективная; ·  Групповая (парная); ·  Индивидуальная;
Тема 6. Хранения и передачи информации	Способы хранение информации. Основные носители информации. Модель передачи информации Шеннона. Пропускная способность канала и скорость передачи информации. Шум, защита от шума	Аналитическая деятельность: - историю развития носителей информации - современные (цифровые, компьютерные) типы носителей информации и их основные характеристики - модель К Шеннона передачи информации по техническим каналам связи - основные характеристики каналов связи: скорость передачи, пропускная способность - понятие «шум» и способы защиты от шума Практическая деятельность: - сопоставлять различные цифровые носители по их техническим свойствам - рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи,  при известной скорости передачи	· Фронтальная; ·  Коллективная; ·  Групповая (парная); ·  Индивидуальная;
Тема 7. Обработка информации и алгоритмы	Варианты обработки информации. Свойства алгоритмов	Аналитическая деятельность: - основные типы задач обработки информации - понятие исполнителя обработки информации - понятие алгоритма обработки информации Практическая деятельность: - по описанию системы команд учебного исполнителя составлять алгоритмы управления его работой	· Фронтальная; ·  Коллективная; ·  Групповая (парная); ·  Индивидуальная;
Тема 8. Автоматическая обработка информации	Модель машины Поста	Аналитическая деятельность: - что такое «алгоритмические машины» в теории алгоритмов - определение и свойства алгоритма управления алгоритмической машиной - устройство и систему команд алгоритмической машины Поста Практическая деятельность: - составлять алгоритмы решения несложных задач для управления машиной Поста	· Фронтальная; ·  Коллективная; ·  Групповая (парная); ·  Индивидуальная;
Тема 9. Информационные процессы в компьютере	Модель машины Поста Архитектура ЭВМ. Основные принципы устройства ЭВМ Неймана. Однопроцессорная архитектура ЭВМ Архитектура ПК. Принцип открытой архитектуры ПК.	Аналитическая деятельность: - этапы истории развития ЭВМ - что такое неймановская архитектура ЭВМ - для чего используются периферийные процессоры (контроллеры) - архитектуру персонального компьютера - основные принципы архитектуры суперкомпьютеров	· Фронтальная; ·  Коллективная;
Тема 10. Алгоритмы, структуры алгоритмов, структурное программирование	Этапы решения задачи на ПК.Понятие алгоритма. Данные и величины. Типы данных. Базовые алгоритмические структуры: следование, ветвление, цикл. Эволюция программирования. История создания языка Паскаль. Структура процедурных языков программирования высокого уровня. Структура программы на Паскале	Аналитическая деятельность: - этапы решения задачи на компьютере: - что такое исполнитель алгоритмов, система команд исполнителя - какими возможностями обладает компьютер как исполнитель алгоритмов - система команд компьютера - классификация структур алгоритмов - основные принципы структурного программирования Практическая деятельность: - описывать алгоритмы на языке блок-схем и на учебном алгоритмическом языке - выполнять трассировку алгоритма с использованием трассировочных таблиц	· Фронтальная; ·  Коллективная; ·  Групповая (парная); ·  Индивидуальная;
Тема 11. Программирование линейных алгоритмов	Алфавит языка. Типы данных. Типы пользователя: перечисляемы и ограниченный тип данных. Арифметические операции, арифметические выражения. Операторы ввода вывода. Линейные программы	Аналитическая деятельность: - систему типов данных в Паскале - операторы ввода и вывода - правила записи арифметических выражений на Паскале - оператор присваивания - структуру программы на Паскале Практическая деятельность: - составлять программы линейных вычислительных алгоритмов на Паскале	· Фронтальная; ·  Коллективная; ·  Групповая (парная); ·  Индивидуальная;
Тема 12. Логические величины и выражения, программирование ветвлений	Высказывание, логические величины, логические операции. Логические выражения на Паскале. Оператор условного перехода IF (полная и неполная форма)	Аналитическая деятельность: - логический тип данных, логические величины, логические операции - правила записи и вычисления логических выражений - условный оператор IF -  оператор выбора select case Практическая деятельность: - программировать ветвящиеся алгоритмов с использованием условного оператора и оператора ветвления	· Фронтальная; ·  Коллективная; ·  Групповая (парная); ·  Индивидуальная;
Тема 13. Программирование циклов	Цикл с предусловием, цикл с постусловием, цикл с параметром. Структура вложенных циклов. Итерационные циклы.	Аналитическая деятельность: - различие между циклом с предусловием и циклом с постусловием - различие между циклом с заданным числом повторений и итерационным циклом - операторы цикла while и repeat – until - оператор цикла с параметром for - порядок выполнения вложенных циклов Практическая деятельность: - программировать на Паскале циклические алгоритмы с предусловием, с постусловием, с параметром - программировать итерационные циклы - программировать вложенные циклы	· Фронтальная; ·  Коллективная; ·  Групповая (парная); ·  Индивидуальная;
Тема 14. Подпрограммы	Процедуры и функции. Правило работы	Аналитическая деятельность - понятия вспомогательного алгоритма и подпрограммы - правила описания и использования подпрограмм-функций - правила описания и использования подпрограмм-процедур: Практическая деятельность: - выделять подзадачи и описывать вспомогательные алгоритмы - описывать функции и процедуры на Паскале - записывать в программах обращения к функциям и процедурам	· Фронтальная; ·  Коллективная; ·  Групповая (парная); ·  Индивидуальная;
Тема 15. Работа с массивами	Массивы. Основные параметры массива: имя, индекс, значение ввод, вывод и обработка массива	Аналитическая деятельность: - правила описания массивов на Паскале - правила организации ввода и вывода значений  массива - правила программной обработки массивов Практическая деятельность: - составлять типовые программы обработки массивов: заполнение массива, поиск и подсчет элементов, нахождение максимального и минимального значений, сортировки массива и др.	· Фронтальная; ·  Коллективная; ·  Групповая (парная); ·  Индивидуальная;
Тема 16. Работа с символьной информацией	Основные функции для работы с символьными значениями.	Аналитическая деятельность: - правила описания символьных величин и символьных строк - основные функции и процедуры  Паскаля для работы с символьной информацией Практическая деятельность: - решать типовые задачи на обработку символьных величин и строк символов	· Фронтальная; ·  Коллективная; ·  Групповая (парная); ·  Индивидуальная;

Таблица календарно-тематического планирования по курсу «Информатика и ИКТ» на 10 класс (базовый уровень), 2016 - 2017 учебный год

№ п/п	№ Фактич.	Дата	Количество часов	Тема урока	Корректировка
Введение.  Структура информатики (1 час)
1			1	Техника безопасности. Введение.  Структура информатики.
Раздел 1. Информация ( 15 часов)
2			1	Информация
3			1	Представление информации
4			1	Кодирование информации. Решение задач на шифрование данных. ПР №1.
5			1	Измерение информации. Алфавитный подход.
6			1	Измерение информации. Содержательный подход. Решение задач на измерение информации.
7			1	Решение задач на измерение информации
8			1	Решение задач на измерение информации. ПР №2.
9			1	Представление чисел в компьютере. Целые числа
10			1	Представление целых чисел в компьютере. Решение задач на системы счисления.
11			1	Вещественные числа
12			1	Представление вещественных чисел в компьютере Решение задач на системы счисления. ПР№3
13				Представление текста в компьютере. Практическая работа № 4 «Представление текстов. Сжатие текстов». Техника безопасности
14			1	Представление изображения в компьютере Практическая работа № 5 «Представление изображения и звука». Техника безопасности
15			1	Представление звука в компьютере Практическая работа № 5 «Представление изображения и звука». Техника безопасности
16			1	Контрольная работа №1 по теме «Информация»
Раздел 2. Информационные процессы  (14 часов)
17			1	Хранение и передача информации
18			1	Обработка информации
19			1	Алгоритмы Практическая работа № 6«Управление алгоритмическим исполнителем». Техника безопасности
20			1	Алгоритмы Практическая работа № 6«Управление алгоритмическим исполнителем». Техника безопасности
21			1	Автоматическая обработка информации. Свойства алгоритмической машины.
22			1	Автоматическая обработка информации. Алгоритмическая машина Поста.
23			1	Автоматическая обработка информации. Практическая работа № 7 «Автоматическая обработка данных» Техника  безопасности.
24			1	Автоматическая обработка информации. Практическая работа № 7 «Автоматическая обработка данных» Техника  безопасности.
25			1	Информационные процессы в компьютере
26			1	Архитектура ненеймановских вычислительных систем
27			1	Проект: выбор конфигурации компьютера
28			1	Проект: выбор конфигурации компьютера
29			1	Проект: выбор конфигурации компьютера
30			1	Контрольная работа №2 по теме «Информационные процессы»
Раздел 3. Программирование (35 часов)
31			1	Алгоритмы и величины. Структура алгоритмов.
32			1	Структурное программирование.
33			1	Элементы языка Паскаль и типы данных
34			1	Операции, функции, выражения. Практическая работа № 8 «Программирование линейных алгоритмов». Техника безопасности.
35			1	Оператор присваивания, ввод и вывод данных. Практическая работа № 8 «Программирование линейных алгоритмов». Техника безопасности.
36			1	Логические величины, операции, выражения.
37			1	Логические величины, операции, выражения. Практическая работа № 9 «Программирование логических выражений». Техника безопасности
38			1	Программирование ветвлений. Практическая работа № 10 «Программирование ветвящихся алгоритмов». Техника безопасности
39			1	Пример поэтапной разработки программы решения задачи
40			1	Программирование циклов
41			1	Программирование циклов. Практическая работа № 11 «Программирование циклических алгоритмов». Техника безопасности
42			1	Вложенные и итерационные циклы. Практическая работа № 11 «Программирование циклических алгоритмов». Техника безопасности
43			1	Вложенные и итерационные циклы Практическая работа № 11 «Программирование циклических алгоритмов». Техника безопасности
44			1	Вложенные и итерационные циклы Практическая работа №11 «Программирование циклических алгоритмов». Техника безопасности
45			1	Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы
46			1	Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы. Практическая работа № 12 «Программирование с использованием подпрограмм». Техника безопасности
47			1	Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы. Практическая работа № 12 «Программирование с использованием подпрограмм». Техника безопасности
48			1	Массивы
49			1	Массивы. Практическая работа № 13 «Программирование обработки одномерных массивов». Техника безопасности
50			1	Массивы. Практическая работа № 13 «Программирование обработки одномерных массивов». Техника безопасности
51			1	Типовые задачи обработки массивов
52			1	Типовые задачи обработки массивов Практическая работа № 14 «Программирование обработки двумерных массивов». Техника безопасности
53			1	Типовые задачи обработки массивов Практическая работа № 14 «Программирование обработки двумерных массивов». Техника безопасности
54			1	Типовые задачи обработки массивов Практическая работа № 14 «Программирование обработки двумерных массивов». Техника безопасности
55			1	Организация ввода-вывода данных с использованием файлов
56			1	Организация ввода-вывода данных с использованием файлов. Решение задач на организацию  ввода-вывода данных с использованием файлов Техника безопасности
57			1	Организация ввода-вывода данных с использованием файлов Решение задач на организацию  ввода-вывода данных с использованием файлов. Техника безопасности
58			1	Работа с символьной информацией
59			1	Работа с символьной информацией Практическая работа №15 «Программирование обработки строк символов». Техника безопасности.
60			1	Строки символов
61			1	Строки символов Практическая работа №15 «Программирование обработки строк символов». Техника безопасности
62				Комбинированный тип данных
63			1	Комбинированный тип данных
64			1	Комбинированный тип данных. Практическая работа № 16 «Программирование обработки записей».Техника безопасности
65			1	Комбинированный тип данных. Практическая работа № 16 «Программирование обработки записей».Техника безопасности
66			1	Контрольная работа №3 по теме «Программирование»
Резерв учебного времени (2 часа)
67,68,			2