Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа Информатика 11 класс региональный компонент 2015

Рабочая программа Информатика 11 класс региональный компонент 2015

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИНФОРМАТИКЕ В 11 КЛАССЕ ПРИ ОДНОМ УРОКЕ В НЕДЕЛЮ

Предмет регионального компонента «Информатика (инфор­матика и ИКТ


Раздел 1. Пояснительная записка

Современный период развития общества требует от образо­вательных учреждений не только ориентацию обучающихся на ус­воение определенной суммы знаний, но и на развитие их познава­тельных и творческих способностей. Обучение и профессиональ­ная деятельность в условиях информационного общества в качест­ве рабочего инструмента рассматривают средства и методы ин­формационных технологий.

С 1 сентября 2012 года в 10-11 классах образовательных уч­реждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования введен новый предмет «Информатика (информатика и ИКТ)» за счет часов регионального компонента. Введение данного предмета проводится в соответст­вии с приказом департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 27 июля 2012 года № 760 «Об утверждении регионального базисного учебного плана и пример­ных учебных планов для образовательных учреждений Воронеж­ской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (пол­ного) общего образования». Часы, отведенные в учебном плане образовательного учреждения на изучение предметов региональ­ного компонента, входят в обязательную учебную нагрузку учаще­гося. Учебная нагрузка по предмету «Информатика (информатика и ИКТ за два года обучения составляет 69 часов по 1 часу в не­делю.

Предмет регионального компонента «Информатика (инфор­матика и ИКТ изучается независимо от того, изучается ли пред­мет федерального компонента «Информатика и ИКТ» в каждом конкретном профиле.


Основными целями изучения предмета являются:

- Приобретение практических навыков использования средств и методов информационно-коммуникационных техноло­гий (ИКТ) в учебной деятельности и в дальнейшем освоении про­фессий.

- Развитие исследовательских и творческих способностей обучающихся средствами информационно-коммуникационных технологий.

- Приобретение навыков проектно-исследовательской дея­тельности с применением средств ИКТ.

- Формирование информационно-технологической культуры старшеклассников.

- Формирование информационного подхода к изучению ок­ружающей действительности.

Для изучения курса могут использоваться учебные издания, рекомендованные на региональном уровне.

Основные задачи курса

Получение устойчивых навыков использования различных программных средств для решения практических задач, связанных с обработкой текстовой, графиче­ской, табличной, звуковой, видео информации. В результате обу­чения учащиеся должны получить устойчивые навыки решения практических информационных задач средствами информацион­ных технологий.

Содержание практических заданий связано с практическими потребностями человека для жизнедеятельности в информацион­ном обществе. Ежегодно курс завершается выполнением и защи­той творческого проекта.

Данная рабочая программа разработана на основе примерной программы по информатике; Бачурина Л.А., Листрова Л.В., Лопушанская Н.Д., Ярчикова Н.В. Преподавание курса «Информатика (Информатика и ИКТ)» в 10-11 классах образовательных учреждений Воронежской области. Примерные программы и учебно-тематические планы. - Воронеж; ВОИПКиПРО, 2013.

Данная программа и учебно-тематический пла­н рассчитаны на использование в образовательном процессе в учреждениях, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (пол­ного) общего образования в 2015-16 учебном году.

Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как полностью соответствует специфике региональных условий (1 час в неделю) и обеспечена учебно-методическим комплектом.

Программы ориентированы на приобретение практических ИКТ-умений, способствующих успешному освоению учебных предметов и дальнейшему получению профессиональных навыков.

Сроки реализации учебной программы 1 год. Программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).


Раздел 2. Общая характеристика предмета


Программа по предмету «Информатика» предназначена для углубленного изучения всех основных разделов курса. Она включает в себя три крупные содержательные линии:

Основы информатики

Алгоритмы и программирование

Информационно-коммуникационные технологии.

Важная задача изучения этих содержательных линий в углубленном курсе – переход на новый уровень понимания и получение систематических знаний, необходимых для самостоятельного решения задач, в том числе и тех, которые в самом курсе не рассматривались.

В тексте учебников содержится большое количество задач, что позволяет учителю организовать обучение в разноуровневых группах. Присутствующие в конце каждого параграфа вопросы и задания нацелены на закрепление изложенного материала на понятийном уровне, а не на уровне механического запоминания. Многие вопросы (задания) инициируют коллективные обсуждения материала, дискуссии, проявление самостоятельности мышления учащихся.


Тема

Количество

часов

1.


Настройка и техническая поддержка персонального компьютера.

1

4.

Обработка графической информации.

10


Обработка звуковой информации.

3

5.

Обработка видеоинформации.

8

6.

Обработка табличной информации.

8

9.


Подготовка и защита творческого ис­следовательского проекта.

3

10.

Резерв. Повторение.

1

Всего

34


Программой предусмотрено проведение:

Практических работ – 30.

Контрольных работ – 2.

Контрольных проектов – 2.

Разработка творческого исследовательского проекта – 1.

Образовательные технологии и формы организации образовательного

процесса.

Основной формой обучения является классно-урочная система. Формы занятий с

учащимися: лекции, практикумы, практические работы на компьютере.

При реализации программы использую следующие технологии:

  • здоровьесберегающую,

  • технологии проблемного,

  • дифференцированного,

  • Личностно ориентированного,

  • модульного обучения,

  • элементы индивидуального обучения,

  • проектные технологии.

Формы организации учебного процесса:

  • индивидуальные;

  • групповые;

  • индивидуально-групповые;

  • фронтальные;

  • практикумы.


Формы организации учебного процесса

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся Текущий контроль осуществляется с помощью практических работ (компьютерного практикума).

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме интерактивного тестирования, теста по опросному листу или компьютерного тестирования.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала за год в форме интерактивного тестирования, теста по опросному листу или компьютерного тестирования, творческой работы.

Единицей учебного процесса является урок.

В 11 классе особое внимание следует уделить организации самостоятельной работы учащихся на компьютере. Формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность должно подкрепляться самостоятельной творческой работой, личностно-значимой для обучаемого. Это достигается за счет информационно-предметного практикума, сущность которого состоит в наполнении задач по информатике актуальным предметным содержанием.

Используемые технологии, методы и формы работы:

При организации занятий школьников по информатике и информационным технологиям необходимо использовать различные методы и средства обучения с тем, чтобы с одной стороны, свести работу за ПК к регламентированной норме; с другой стороны, достичь наибольшего педагогического эффекта.

На уроках параллельно применяются общие и специфические методы, связанные с применением средств ИКТ:

  • словесные методы обучения (рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником, рабочей тетрадью );

  • наглядные методы (наблюдение, иллюстрация, демонстрация наглядных пособий, презентаций);

  • практические методы (устные и письменные упражнения, практические работы за ПК);

  • проблемное обучение;

  • метод проектов;

  • ролевой метод.

Основные типы уроков:

  • урок изучения нового материала;

  • урок контроля знаний;

  • обобщающий урок;

  • комбинированный урок.


Раздел 3. Содержание тем учебного предмета


Тема 1. Настройка и техническая поддержка персонального компьютера. 1 час.

Техника безопасности при работе в компьютерном классе. Организация рабочего места.

Совместимость аппаратного и программного обеспечения. Устранение неполадок, связанных с настройкой компьютера. Под­держка оборудования.

Взаимодействие между оборудованием и программным обеспечением. Наиболее распространенные неполадки операцион­ной системы. Восстановление работоспособности операционной системы.

Защита компьютеров и сетей. Совместный доступ к ресур­сам и данным. Внутренние и внешние угрозы безопасности ком­пьютеров и данных.

Практическая работа: П.Р № 1 Настройка и техническая поддержка персонального компьютера.


Тема 2. Обработка графической информации. 10 часов.

Основные понятия компьютерной графики. Сканирование графических изображений. Получение фотографий с помощью электронных устройств.

Работа с рисунками и схемами в офисных приложениях.

Рабочее окно и инструменты графического редактора. Соз­дание и обработка графических изображений. Создание и редакти­рование текстовых надписей. Создание коллажей. Разработка де­лового стиля средствами графического редактора.

Практическая работа: П.Р № 2-10 Создание графических объектов.

Тематический контроль: контрольная работа. Создание контрольного проекта


Тема 3. Обработка звуковой информации. 3 часа.

Что такое звук. Средства воспроизведения, записи и обра­ботки звуковой информации.

Программы для обработки звуковой информации.

Практическая работа: П.Р № 10-13 Обработка звуковой информации.

Тематический контроль: Создание контрольного проекта


Тема 4. Обработка видеоинформации. 8 часов

Что такое видеоинформация. Средства воспроизведения и записи видеоинформации.

Что такое видеомонтаж. Основные характеристики цифрово­го видео.

Разработка сценария и подбор графических и видеоматериа­лов.

Знакомство с интерфейсом программ редактирования видео (на примере одной из программ). Добавление файлов в видеоклип Приемы редактирования видео. Использование визуальных эффектов. Озвучивание видеороликов.

Практическая работа: П.Р № 14-20 Создание графических объектов.

Тематический контроль: Создание контрольного проекта


Тема 5. Обработка табличной информации. 8 часов.

Редактор электронных таблиц. Типы данных. Набор и редак­тирование данных, поиск, замена. Сортировка и фильтрация.

Создание, сохранение, копирование, перемещение рабочих книг. Работа с листами. Размещение информации сразу на не­скольких листах. Размер строк и столбцов. Выравнивание содер­жимого ячеек. Предварительный просмотр. Слияние ячеек. Подго­товка документа к печати.

Вставка графических объектов.

Ввод и редактирование формул в ячейках. Решение задач с использованием основных функций.

Создание диаграмм с использованием мастера диаграмм.

Построение информационных моделей в среде табличного редактора.

Практическая работа: П.Р № 21-27 Создание графических объектов.

Тематический контроль: контрольная работа (тестирование)


Тема 6. Подготовка и защита творческого исследователь­ского проекта. 3 часа

Развитие способностей синтезировать информацию из раз­личных источников. Развитие исследовательских навыков. Разви­тие коммуникативных навыков. Наглядное представление инфор­мации.

Практическая работа: П.Р № 28-30 создание творческого исследовательского проекта.

Тематика учебных проектов курса для 11 класса (2-й год обучения)

1. Моя будущая профессия.

2. Создание сборника музыкальных композиций к выпускно­му вечеру с включением в них речевых комментариев.

3. Написание сценария и съемка с помощью цифровой каме­ры короткометражного фильма о школьной жизни. Включение в него речевых комментариев, видеоэффектов, субтитров переходов.

Контроль защита творческого исследовательского проекта.


Средства контроля

Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Для устных ответов определяются следующие критерии оценок:

  1. оценка «5» выставляется, если ученик:

    • полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;

    • изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую и специализированную терминологию и символику;

    • правильно выполнил графическое изображение алгоритма и иные чертежи и графики, сопутствующие ответу;

    • показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

    • продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

    • отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

    • Возможны одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

  2. оценка «4» выставляется, если:

    • ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

    • в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного содержания ответа;

    • допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;

    • допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

  3. оценка «3» выставляется, если:

    • неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала,

    • имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, чертежах, блок-схем и выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

    • ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме,

    • при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

  4. оценка «2» выставляется, если:

    • не раскрыто основное содержание учебного материала;

    • обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала,

    • допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах, блок-схем и иных выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

  5. оценка «1» выставляется, если:

    • ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу.

Для письменных работ учащихся:

  1. оценка «5» ставится, если:

    • работа выполнена полностью;

    • в графическом изображении алгоритма (блок-схеме), в теоретических выкладках решения нет пробелов и ошибок;

    • в тексте программы нет синтаксических ошибок (возможны одна-две различные неточности, описки, не являющиеся следствием незнания или непонимания учебного материала).

  2. оценка «4» ставится, если:

    • работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

    • допущена одна ошибка или два-три недочета в чертежах, выкладках, чертежах блок-схем или тексте программы.

  3. оценка «3» ставится, если:

    • допущены более одной ошибки или двух-трех недочетов в выкладках, чертежах блок-схем или программе, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.

  4. оценка «2» ставится, если:

    • допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями по данной теме в полной мере.

  5. оценка «1» ставится, если:

    • работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме.

Самостоятельная работа на ЭВМ оценивается следующим образом:

  1. оценка «5» ставится, если:

  • учащийся самостоятельно выполнил все этапы решения задач на ЭВМ;

  • работа выполнена полностью и получен верный ответ или иное требуемое представление результата работы;

  1. оценка «4» ставится, если:

    • работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось недостаточное владение навыками работы с ЭВМ в рамках поставленной задачи;

    • правильно выполнена большая часть работы (свыше 85 %);

    • работа выполнена полностью, но использованы наименее оптимальные подходы к решению поставленной задачи.

  2. оценка «3» ставится, если:

    • работа выполнена не полностью, допущено более трех ошибок, но учащийся владеет основными навыками работы на ЭВМ, требуемыми для решения поставленной задачи.

  3. оценка «2» ставится, если:

    • допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями, умениями и навыками работы на ЭВМ или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

  4. оценка «1» ставится, если:

    • работа показала полное отсутствие у учащихся обязательных знаний и навыков работы на ЭВМ по проверяемой теме.

При тестировании все учащиеся находятся в одинаковых условиях и используют измерительные материалы( тесты). Оценка результатов ведется по 5-балльной шкале.

  • На «5» необходимо выполнить 95% заданий.

  • Если выполнено 75 % заданий ,работа оценивается оценкой «4».

  • Если выполнено 50 % заданий, выставляется «3» ;

  • Если выполнено 25% заданий , выставляется «2» ;



Раздел 4. Требования к уровню подготовки обучающихся


В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен

знать/понимать:

  • основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, переда­чи информационных объектов различного типа с помощью современных про­граммных средств информационных и коммуникационных технологий;

  • назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

  • назначение и функции операционных систем;

уметь:

  • оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помо­щью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

  • распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологиче­ских и технических системах;

  • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реаль­ному объекту и целям моделирования;

  • оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

  • иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных тех­нологий;

  • создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

  • представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

  • просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, полу­чать необходимую информацию по запросу пользователя;

  • соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при ис­пользовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

  • ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными авто­матизированными информационными системами;

  • автоматизации коммуникационной деятельности;

  • соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

  • эффективной организации индивидуального информационного пространства.




Раздел 5. Учебно-тематическое планирование


урока

Содержание (тема) урока


Колич. часов

Контрольные мероприятия


Настройка и техническая поддержка персонального компьютера

1


1.


Использование вычислительной техники в учебной и профессиональной деятельности. Устранение неполадок, связанных с настройкой компьютера.

1

Организация рабочего места. Поддержка оборудования.



Обработка графической информации

10


2.


Основные понятия компьютерной графики.


1

Текущий: Опрос, практическая работа:

Основные понятия компьютерной графики. Программные средства обработки графической информации

3.


Работа с графическими изображениями.


1

Текущий: Опрос, практическая работа:

Сканирование графических изображений. Получение фотографий с помощью электронных устройств.

4.


Работа с рисунками и схемами в офисных приложениях.


1

Текущий: Опрос, практическая работа:

Команды, используемые для обработки графических изображений.

5.


Работа с рисунками и схемами в офисных приложениях.


1

Текущий: Опрос, практическая работа:

Команды, используемые для обработки графических изображений. Тестирование.

6.


Создание графических изображений.

1

Текущий: Опрос, практическая работа:

Освоение инструментов графического редактора.

7.


Обработка графических изображений.


1

Текущий: Опрос, практическая работа:

Освоение инструментов графического редактора..

8.


Обработка графических изображений.


1

Текущий: Опрос, практическая работа:

Редактирование графических изображений.

9.


Работа с текстом.


1

Текущий: Опрос, практическая работа:

Создание и редактирование текстовых надписей.

10.


Разработка сложных графических объектов.


1

Текущий: Опрос, практическая работа:

Деловой дизайн. Правила создания объектов в соответствии с требованиями делового дизайна.

11.


Разработка сложных графических объектов.

1

Итоговый: контрольная работа, проект.


Обработка звуковой информации

3


12.


Обработка звуковой информации.


1

Текущий: Опрос, практическая работа:

Что такое звук. Средства воспроизведения, записи и обработки звуковой информации.

13.


Обработка звуковой информации.

1

Текущий: Опрос, практическая работа:

Программы для обработки звуковой информации.


14.


Обработка звуковой информации.


1

Текущий: Опрос, практическая работа:

Использование фильтров и различных эффектов, доступных в аудиоредакторе. Итоговый проект.


Обработка видеоинформации

8


15.


Обработка видеоинформации.


1

Текущий: Опрос, практическая работа:

Что такое видеоинформация. Средства воспроизведения и записи видеоинформации. Форматы сжатия видео-данных.

16.


Компьютерный видеомонтаж.


1

Текущий: Опрос, практическая работа:

Что такое видеомонтаж. Основные характеристики цифрового видео.

17.


Сценарий и съемка.


1

Текущий: Опрос, практическая работа:

Разработка сценария и подбор графических и видеоматериалов.

18.


Видеомонтаж.


1

Текущий: Опрос, практическая работа:

Знакомство с интерфейсом редактора. Добавление файлов в видеоклип.

19.


Видеомонтаж.


1

Текущий: Опрос, практическая работа:

Приемы редактирования видео.

20.


Видеомонтаж.


1

Текущий: Опрос, практическая работа:

Использование визуальных эффектов.

21.


Видеомонтаж.


1

Текущий: Опрос, практическая работа:

Озвучивание видеороликов.

22.

Создание видеофильмов.

1

Итоговый проект.


Обработка табличной информации

8


23.


Работа с ячейками электронной таблицы.


1

Текущий: Опрос, практическая работа:

Набор и редактирование данных, поиск, замена. Сортировка и фильтрация.

24.


Работа с рабочими листами и рабочими книгами электронной таблицы

1

Текущий: Опрос, практическая работа:

Создание, сохранение, копирование, перемещение рабочих книг.

25.


Подготовка документа к печати.


1

Текущий: Опрос, практическая работа:

Размер строк и столбцов. Выравнивание содержимого ячеек. Предварительный просмотр. Слияние ячеек.

26.


Работа с формулами и функциями.


1

Текущий: Опрос, практическая работа:

Ввод и редактирование формул в ячейках.

27.


Работа с формулами и функциями.


1

Текущий: Опрос, практическая работа:

Решение задач с использованием основных функций.


28.


Использование диаграмм и объектов.


1

Текущий: Опрос, практическая работа:

Создание диаграмм с использованием мастера диаграмм.

29.


Совместная работа приложений.


1

Текущий: Опрос, практическая работа:

Слияние и связывание документов.

30.


Информационное моделирование.


1

Построение информационной модели в среде табличного редактора.

Итоговый: контрольная работа


Подготовка и защита творческого исследовательского проекта

3


31.


Разработка творческого исследовательского проекта.

1

Текущий: Опрос, практическая работа:

Разработка идеи проекта.

32.


Разработка творческого исследовательского проекта.


1

Текущий: Опрос, практическая работа:

Компьютерная подготовка документов проекта.

33.


Защита творческого исследовательского проекта.

1

Представление творческого проекта.

Итоговый контроль.

34

Резерв.

1



















Раздел 6. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ





Содержание (тема) урока


Колич. часов

Дата проведения


Примечания

По плану

фактически

1

Настройка и техническая поддержка

персонального компьютера

1





1.


Использование вычислительной техники в учебной и профессиональной деятельности. Устранение неполадок, связанных с настройкой компьютера.


1

7.09



2

Обработка графической информации

10




2.


Основные понятия компьютерной графики.


1

14.09



3.


Работа с графическими изображениями.


1

21.09



4.


Работа с рисунками и схемами в офисных приложениях.


1

28.09



5.


Работа с рисунками и схемами в офисных приложениях.


1

5.10



6.


Создание графических изображений.

Освоение инструментов графического редактора.


1

12.10



7.


Обработка графических изображений.

Освоение инструментов графического редактора..

1

19.10



8.


Обработка графических изображений.

Редактирование графических изображений.


1

26.10



9.


Работа с текстом.


1

9.11



10.


Разработка сложных графических объектов.


1

16.11



11.


Разработка сложных графических объектов.

Итоговый: контрольная работа, проект.


1

23.11



3

Обработка звуковой информации

3





12.


Обработка звуковой информации.

Что такое звук. Средства воспроизведения, записи и обработки звуковой информации.


1

30.11



13.


Обработка звуковой информации. Программы для обработки звуковой информации

1

7.12



14.


Обработка звуковой информации.

Использование фильтров и различных эффектов, доступных в аудиоредакторе.

Создание контрольного проекта.

1

14.12



4

Обработка видео информации




8




15.


Обработка видеоинформации.








1

21.12






Содержание (тема) урока


Колич. часов

Дата проведения



Примечания

По плану

фактически

16.


Компьютерный видеомонтаж.


1

28.12



17.


Сценарий и съемка.


1

11.01



18.


Видеомонтаж.

Знакомство с интерфейсом редактора. Добавление файлов в видеоклип.


1

18.01



19.


Видеомонтаж.

Приемы редактирования видео.

1

25.01



20.


Видеомонтаж.

Использование визуальных эффектов

1

1.02



21.


Видеомонтаж.

Озвучивание видеороликов.


1

8.02



22.


Создание видеофильмов.

Итоговый: Создание контрольного проекта.

1

15.02



5

Обработка табличной информации


8




23.


Работа с ячейками электронной таблицы.


1

22.02



24.


Работа с рабочими листами и рабочими книгами электронной таблицы

1

29.02



25.


Подготовка документа к печати.


1

7.03



26.


Работа с формулами и функциями.


1

14.03



27.


Работа с формулами и функциями.


1

21.03



28.


Использование диаграмм и объектов.


1

04.04



29.


Совместная работа приложений.


1

11.04



30.


Информационное моделирование.

Итоговый: контрольная работа

1

16.04



6

Подготовка и защита творческого

исследовательского проекта

3





31.


Разработка творческого исследовательского проекта.


1

25.04



32.


Разработка творческого исследовательского проекта.


1

2.05



33.


Защита творческого исследовательского проекта.

Итоговый контроль.


1

9.05



34.


Повторение.


1

16.05








Раздел 7. Перечень учебно-методического обеспечения

Список литературы


1. Учебник : Угринович НД. Информатика и ИКТ профильный уровень. 10 класс. – М.: БИНОМ, 2010.

2. Учебник : Угринович НД. Информатика и ИКТ профильный уровень. 11 класс. – М.: БИНОМ, 2010.

3.Учебник : Угринович НД. Информатика. 10-11 класс. – М.: БИНОМ, 2003.

4. Угринович Н., Босова Л., Михайлова Н. ПРАКТИКУМ по информатике и информационным технологиям. – М.: Лаборатория Базовых Знаний,

5. Богомолова О.Б. Готовимся стать сертифицированным специалистом по MS Excel : учебное пособие / О.Б. Богомолова. -М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. - 343 с.

6. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс :

практикум / Л.А. Залогова. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.-245 с.

7. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс :

учебное пособие / Л.А. Залогова. - М. : БИНОМ. Лаборатория зна­ний, 2009. - 213 с.

8. Персональный компьютер: настройка и техническая под­держка : учебное пособие. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. - 224 с.

9. Рознатовская А. Г. Создание компьютерного видеоролика в AdobePremierePro CS2 : учебное пособие. - М. : БИНОМ. Лабо­ратория знаний,2009.- 80 с.

10. Сергеев А.П. Microsoft Office 2010. Самоучитель. - Киев :

Вильямс, 2010.-624 с.

11. Спиридонов О.В. Microsoft Word. От пользователя к специалисту : методическое пособие / О-В. Спиридонов, Н.С. Вольпян. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 200812. Учебные проекты с использованием Microsoft®Office : учебное пособие. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.-230 с.

Необходимые программные средства

Тема


Лицензионное про­граммное обеспече­ние


Свободно рас­пространяемое программное обеспечение


Настройка и техниче­ская поддержка персо­нального компьютера.

MS Windows XP, Vista, 7 Антивирусная про­грамма

Linux Антивирусная программа

Работа в сети Интернет.


MS Internet Explorer

Opera


Обработка текстовой информации.


MSOffice 2003, 2007, 2010

Open Offise.Org

Обработка графической информации.


MSOffice 2003, 2007, 2010

Gimp, Picasa


Обработка табличной информации.


MSOffice 2003, 2007, 2010

Open Offise.Org


Обработка звуковой информации.


MS Windows XP, Vista, 7 – встроенные средства для работы со звуком

MSOffice 2003, 2007, 2010

Audacity


Обработка видеоин­формации.

Киностудия Windows Live, Adobe Premiere

Ulead Media Studio Pro






Раздел 8. Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение.



Перечень оборудования и учебных пособий

количество

1

Персональный компьютер

  1. Системный блок

  2. Монитор

  3. Клавиатура

  4. Мышь

12

2

Ноутбук «LENOVO»

1

3

Фотоаппарат Samsung ES25

1

4

Принтер Canon LBP-810

1

5

Принтер XEROX Phaser 3130

1

6

Сканер BENG S2W 5000W

1

7

Сканер Be@rPaw 2400CU Plus

1

8

Мульти медио проектор ASER Projktor XD1150

1

9

Экран со штативом

1

10

Мульти медио проектор EPSON EB-X11

1

11

Экран настенный

1

12

Гарнитура (микрофон + наушники)

6

13

Акустическая система Genius

1

14

Сетевые фильтры

6

15

Модем Acorp 56000

7

16

Модем HUAWEI Echolife HG520

1

17

Антенна спутникового телевидения СТВ-06-20

1


Программное Ообеспечение

1

CD-ROM по курсу «Информатика и информационные технологии»

3

2

Стандартный базовый пакет программного обеспечения «ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ 1.0»

1

3

Пакет программного обеспечения «ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ 2.0» + Пакет свободного программного обеспечения.

1


4

Комплект дисков «Современный урок»

12

5

Система программирования Паскаль.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 26.10.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров42
Номер материала ДБ-291314
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх