1161970
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаРабочие программыРАБОЧАЯ ПРОГРАММА информатика 5,6,8 классы. Босова, Угринович

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА информатика 5,6,8 классы. Босова, Угринович

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Г.ШАХТЫ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«Лицей №11 им.Б.В.Шопина»

(МБОУ г.Шахты «Лицей №11»)



УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУг.Шахты«Лицей№11»

Приказ от 31.08.2015 № 285

_______________ М.Г.Рудь








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА




по информатике

(указать учебный предмет)

Уровень общего образования (класс)

основное общее – 5,6, 8 класс­­­­­­

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов 5-35 ч, 6-35 ч, 8 – 35 ч.

Учитель Баландина Оксана Сергеевна_______________________________

( ФИО)

Программа разработана на основе сборника примерных программ по информатике для основной и старшей школы /под ред. С.А. Бешенкова.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

(указать примерную программу/ издательство, год издания)


















Пояснительная записка.

5 класс

Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика и ИКТ» для 5 класса II ступени обучения средней общеобразовательной школы составлена на основе авторской программы Л.Л. Босовой «Информатика и ИКТ для 5-7 классов общеобразовательной средней школы».

Программа рассчитана 35 часов в год (1 час в неделю). Программой предусмотрено проведение 3 проверочных работ, 1 контрольной работы и 14 практических работ. Программа построена так, что может использоваться как учениками, изучавшими информатику в начальной школе, так и служить «точкой входа» в предмет для школьников, приступающих к ее изучению впервые. Освоение данного курса вполне доступно для учащихся.

Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий: учебник «Информатика и ИКТ. 5класс. Босова Л.Л.,», М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009; «Рабочая тетрадь по информатике для 5 класса», Босова Л.Л., М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010; набор цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) и методического пособия «Уроки информатики в 5-7 классах», Л. Босова, А. Босова - М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007год.

В соответствии с целью образовательного учреждения определены цели рабочей программы по предмету «Информатика и ИКТ в 5 классе»

  • формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;

  • формирование у учащихся готовности к использованию средств ИКТ в информационно-учебной деятельности для решения учебных задач и саморазвития;

  • усиление культурологической составляющей школьного образования;

  • пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

  • развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Задача современной школы - обеспечить вхождение учащихся в информационное общество, научит каждого школьника пользоваться новыми массовыми ИКТ (текстовый редактор, графический редактор, электронные таблицы, электронная почта и др.). Формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность должно подкрепляться самостоятельной творческой работой, личностно значимой для обучаемого. Это достигается за счет информационно-предметного практикума, сущность которого состоит в наполнении задач по информатике актуальным предметным содержанием. Только в этом случаев полной мере раскрывается индивидуальность, интеллектуальный потенциал обучаемого, проявляются полученные на занятиях знания, умения и навыки, закрепляются навыки самостоятельной работы.

Важнейшим приоритетом школьного образования в условиях становления глобального информационного общества становится формирование у школьников представлений об информационной деятельности человека и информационной этике как основах современного информационного общества

6 класс

Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика и ИКТ» для 6 класса составлена на основе авторской программы Л.Л. Босовой «Информатика и ИКТ для 5-7 классов общеобразовательной средней школы».

Программа рассчитана 35 часов в год (1 час в неделю). Программой предусмотрено проведение 6 контрольных работ (3 из которых практического характера и выполняются на компьютере) и 16 практических работ. Программа построена так, что может использоваться как учениками, изучавшими информатику в начальной школе, так и служить «точкой входа» в предмет для школьников, приступающих к ее изучению впервые. Освоение данного курса вполне доступно для учащихся.

Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий: учебник «Информатика и ИКТ. 6класс. Босова Л.Л.,», М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009; «Рабочая тетрадь по информатике для 6 класса», Босова Л.Л., М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010; набор цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) и методического пособия «Уроки информатики в 5-7 классах», Л. Босова, А. Босова - М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007год.

В соответствии с целью образовательного учреждения определены цели рабочей программы по предмету «Информатика и ИКТ в 6 классе»

  • формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;

  • формирование у учащихся готовности к использованию средств ИКТ в информационно-учебной деятельности для решения учебных задач и саморазвития;

  • усиление культурологической составляющей школьного образования;

  • пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

  • развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Задача современной школы - обеспечить вхождение учащихся в информационное общество, научит каждого школьника пользоваться новыми массовыми ИКТ (текстовый редактор, графический редактор, электронные таблицы, электронная почта и др.). Формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность должно подкрепляться самостоятельной творческой работой, личностно значимой для обучаемого. Это достигается за счет информационно-предметного практикума, сущность которого состоит в наполнении задач по информатике актуальным предметным содержанием. Только в этом случаев полной мере раскрывается индивидуальность, интеллектуальный потенциал обучаемого, проявляются полученные на занятиях знания, умения и навыки, закрепляются навыки самостоятельной работы.

Важнейшим приоритетом школьного образования в условиях становления глобального информационного общества становится формирование у школьников представлений об информационной деятельности человека и информационной этике как основах современного информационного общества.


8 класс

Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика и ИКТ» для 8 класса II ступени обучения средней общеобразовательной школы составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года и авторской программы Н.Д. Угринович «Базовый курс. Информатика и ИКТ. 7-9 класс»

Программа рассчитана 34 часа (34 часа из Федерального базисного плана) по 1 часу в неделю. Программой предусмотрено проведение 5 контрольных работ и 12 практических работ.

Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий:

  • учебник «Информатика и ИКТ. 8 класс. Н.Д. Угринович », М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г,

  • «Примерное поурочное планирование с применением интерактивных средств обучения» А. М. Горностаевой - Волгоград, 2008 г.

  • Методическое пособие для учителей «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе», включающее CD- и DVD-диски, на которых размещены цифровые образовательные ресурсы (ЦОР), необходимые для преподавания курса, программное и методическое обеспечение

В соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования и с целью образовательного учреждения определены цели рабочей программы по предмету «Информатика и ИКТ в основной школе»

  • Освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, информационных технологиях.

  • Овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты.

  • Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ.

  • Воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации.

  • Выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

При изучении курса «Информатика и ИКТ» большое внимание уделяется формированию у учащихся алгоритмического и системного мышления, а так же практических умений и навыков в области информационных коммуникационных технологий.

Практические работы Компьютерного практикума методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение во внеурочное время в компьютерном классе или дома.

В связи с тем, что на изучение предмета «Информатика и ИКТ» в 8 классе отведено больше часов, чем указано в Федеральном базисном плане, то дополнительные часы были распределены следующим образом:

  • На изучение темы «Информация и информационные процессы» к 9 часам (авторской программы) добавлены еще 2 часа на обрабатывание навыка решения задач на нахождения количества информации. Так же в этой теме практическая работа № 1.2 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера» была заменена на практическую работу «Нахождение количества информации», т.к. задачи по данной теме включены в КИМ и ЕГЭ.

  • На изучение темы «Компьютер как универсальное устройство обработки информации» к 7 часам (авторской программы) добавлены еще 4 часа на изучения основных характеристик устройств, так как эти знания необходимы учащимся при покупке домашнего компьютера.

  • Добавлена для изучения тема из курса 9 класса «Информатизация общества» (освободившееся время будет добавлено к теме «Алгоритмизация и основы программирования» изучаемой в 9 классе). Темы «Информатизация общества», «Компьютерные вирусы и антивирусные программы», «Правовая охрана программ и данных. Защита информации» объединены в тему «Информационная деятельность человека. Информационная безопасность», на изучение которой отведено 6 часов. Изучение темы «Информационная деятельность человека. Информационная безопасность» логично, так как далее по программе следует изучение темы «Коммуникационные технологии» и знание понятий: информационные ресурсы, личная информация, информационная этика, лицензионные, условно бесплатные, и свободно распространяемые программы, компьютерные вирусы вирусов и антивирусные программы, является необходимостью.

  • На изучение темы «Коммуникационные технологии» к 16 часам (авторской программы) добавлены еще 4 часа для ознакомления учащихся с технологией сайтостроения на языке HTML, так как данной темой интересуются практически все школьники, а так же может способствовать в дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

  • Так как на изучение темы «Алгоритмизация и основы программирования» в 9 классе отводиться всего 20 часов (этого времени недостаточно для приобретения навыка по составлению программ на ветвление, циклы, процедуры), то целесообразно начать изучения этой темы в 8 классе. Освободившееся время в теме «Алгоритмизация и основы программирования» распределить на решения задач по составлению программ на языке программирования Паскаль.


Используемые технологии, методы и формы работы

При организации занятий школьников по информатике и информационным технологиям необходимо использовать различные методы и средства обучения с тем, чтобы с одной стороны, свести работу за ПК к регламентированной норме; с другой стороны, достичь наибольшего педагогического эффекта.

На уроках параллельно применяются общие и специфические методы, связанные с применением средств ИКТ:

  • словесные методы обучения (рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником);

  • наглядные методы (наблюдение, иллюстрация, демонстрация наглядных пособий, презентаций);

  • практические методы (устные и письменные упражнения, практические работы за ПК);

  • проблемное обучение;

  • метод проектов;

  • ролевой метод.

Основные типы уроков:

  • урок изучения нового материала;

  • урок контроля знаний;

  • обобщающий урок;

  • комбинированный урок.

Наиболее приемлемы комбинированные уроки, на которых предусматривается смена методов обучения и деятельности обучаемых. При этом, с учетом данных о распределении усвоения информации и кризисах внимания учащихся на уроке, рекомендуется проводить объяснения в первой части урока, а конец урока планировать практическую деятельность учащихся.

Формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения

Виды контроля:

  • входной – осуществляется в начале каждого урока, актуализирует ранее изученный учащимися материал, позволяет определить их уровень подготовки к уроку;

  • промежуточный - осуществляется внутри каждого урока. Стимулирует активность, поддерживает интерактивность обучения, обеспечивает необходимый уровень внимания, позволяет убедиться в усвоении обучаемым порций материала;

  • проверочный – осуществляется в конце каждого урока; позволяет убедиться, что цели, поставленные на уроке достигнуты, учащиеся усвоили понятия, предложенные им в ходе урока;

  • итоговый – осуществляется по завершении крупного блоки или всего курса; позволяет оценить знания и умения.

Формы итогового контроля:

  • контрольная работа;

  • тест;

  • творческая работа


Контроль уровня обученности 5 класс:


Тема

Формы контроля

1. Информация и компьютер.

Наблюдение, практическая работа, контрольная работа, фронтальный опрос, индивидуальный опрос,

опрос в парах, карточки

2. Компьютерная графика.

Беседа, практическая работа, контрольная работа,

компьютерная анимация




Контроль уровня обученности 6 класс:


Тема

Формы контроля

1.

Компьютер и информация

Наблюдение, практическая работа, контрольная работа, фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

2.

Человек и информация

Практическая работа, контрольная работа, фронтальный опрос, индивидуальный опрос, опрос в парах, карточки

3.

Элементы алгоритмизации

Беседа, практическая работа, контрольная работа,

компьютерная анимация




Контроль уровня обученности 8 класс:


Тема

Формы контроля

1. Компьютер и программное обеспечение

Наблюдение, практическая работа, контрольная работа, фронтальный опрос, индивидуальный опрос, опрос в парах, карточки

2. Технология обработки графической информации

Беседа, практическая работа, контрольная работа, защита проекта


Требования к уровню подготовки учащихся 5 класс.

Рабочая программа курса «Информатика» для 5-х классов предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Программа призвана сформировать: умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата), элементарными навыками прогнозирования. В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается поиск необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график); передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно), объяснение изученных материалов на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичного выступления. В области рефлексивной деятельности: объективное оценивание своих учебных достижений; навыки организации и участия в коллективной деятельности, постановка общей цели и определение средств ее достижения, отстаивать свою позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды.

В результате обучения информатике обучаемые должны:

знать/понимать:

  • - предмет информатики и основные области деятельности человека, связанные с ее применением;

  • - виды информации и ее свойства;

  • - принцип дискретного (цифрового) представления информации;

  • - перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст);

  • - название и функциональное назначение, основные характеристики устройств ПК;

  • - историю развития вычислительной техники;

  • - назначение, состав и загрузка операционной системы;

  • - операционную Windows 95;

  • - операционную оболочку;

  • - приводить примеры информационных носителей;

  • - представление о способах кодирования информации;

  • - устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;

  • - программное и аппаратное обеспечение компьютера;

  • - запуск программы из меню Пуск;

  • - назначение основных элементов окна графического редактора;

  • - приемы создания и редактирования изображения;

  • - основные элементы текста;

  • - приемы редактирования и форматирования текста;

  • - проверку орфографии;

  • - технологию вставки различных объектов;

  • - о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ

  • - правило создания анимации,

уметь:

  • - приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике;

  • - классифицировать информацию по видам;

  • - раскрывать свойства информации на примерах;

  • - представлять принципы кодирования информации;

  • - кодировать и декодировать простейшее сообщение;

  • - включать, выключать и перезагружать компьютер, работать с клавиатурой и мышью;

  • - вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

  • - соблюдать правила ТБ;

  • - различать устройства ввода и вывода;

  • - записывать/считывать информацию с любых носителей;

  • - работать с окнами в операционной системе Windows и операционной оболочке;

  • - работать с окнами в операционной системе с графическим интерфейсом (перемещать, изменять размеры, свертывать, развертывать, закрывать, открывать);

  • - изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

  • - применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

  • - применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

  • - работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);

  • - создавать, редактировать и формировать документ с использованием разных типов шрифтов и включающий рисунок и таблицу;

  • - выделять элементы текста;

  • - проверять орфографию в документе;

  • - выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;

  • - различать виды информации по способам ее восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

  • - приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, технике;

  • - создавать простейшие анимации.


Требования к уровню подготовки учащихся 6 класс.

Рабочая программа курса «Информатика» для 6-х классов предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Программа призвана сформировать: умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата), элементарными навыками прогнозирования. В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается поиск необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график); передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно), объяснение изученных материалов на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичного выступления. В области рефлексивной деятельности: объективное оценивание своих учебных достижений; навыки организации и участия в коллективной деятельности, постановка общей цели и определение средств ее достижения, отстаивать свою позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды.

В результате обучения информатике обучаемые должны:

  • знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

  • определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;

  • понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;

  • приводить примеры единичных и общих понятий, отношение между понятиями;

  • различать необходимые и достаточные условия;

  • иметь представления о позиционных и непозиционных системах счисления;

  • уметь переводить целые и десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;

  • иметь представления об алгоритмах, приводить их примеры;

  • иметь представления об исполнителях и системах команд исполнителей;

  • уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;

  • определять назначение файла по его расширению;

  • выполнять основные операции с файлами;

  • уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;

  • уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков;

  • создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;

  • иметь представление об этических нормах работы с информационными объектами.



Требования к уровню подготовки учащихся 8 класс.

Рабочая программа курса «Информатика и ИКТ» для 8-х классов предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия условий перехода от информационных процессов к информационным технологиям (построения алгоритмов осуществления информационных процессов, возможности представления любой информации в двоичном виде и т. д.).

Практическая часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющихся значимыми не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов, формирования межпредметных, общеучебных умений.

В результате обучения информатике учащиеся должны:

знать/понимать

  • виды информационных процессов;

  • примеры источников и приемников информации;

  • единицы измерения количества и скорости передачи информации;

  • программный принцип работы компьютера;

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

  • пользоваться персональным компьютером

  • выполнять и строить простые алгоритмы

  • следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;

  • предпринимать меры антивирусной безопасности

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов): в компьютерных сетях, в некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках), при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • организации индивидуального информационного пространства,

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Содержание курса 5 класс

Содержание курса информатики и информационных технологий для 5 класса общеобразовательных школ в соответствии с существующей структурой школьного курса информатики представлено следующими укрупненными модулями.

  1. Модуль «Теоретическая информатика»

Основные понятия: информация, информативность, информационный объект, информационный процесс, кодирование информации, язык.

Темы для изучения:

  • Информатика и информация.

  • Многообразие форм представления информации.

  • Действия с информацией: поиск информации, сбор информации, обработка информации, хранение информации, передача информации.

  • Кодирование информации.

  • Метод координат как универсальный способ кодирования графической информации с помощью чисел.

  1. Модуль «Средства информатизации»

Основные понятия: компьютер, процессор, носители информации, устройства ввода информации, устройства, вывода информации, файл, меню, окно, операционная система.

Темы для изучения:

  • Аппаратное обеспечение компьютера.

  • Виды памяти в компьютере.

  • Информационные носители.

  • Файл, основные операции с файлами.

  • Программное обеспечение компьютера.

  • Назначение операционной системы.

  • Техника безопасности и санитарно-гигиенические нормы при работе на компьютере.

  1. Модуль «Информационные технологии»

Основные понятия: текстовый редактор, графический редактор, калькулятор, мультимедийный документ

Темы для изучения:

  • Текстовый редактор: назначение и основные функции.

  • Графический редактор: назначение и основные функции.

  • Калькулятор и его возможности.

  • Мультимедийные технологии.


Содержание курса 6 класс

Содержание курса информатики и информационных технологий для 5 класса общеобразовательных школ в соответствии с существующей структурой школьного курса информатики представлено следующими укрупненными модулями.

  1. Модуль «Теоретическая информатика»

Основные понятия: двоичная система счисления, бит, байт, алгоритм, исполнитель, система команд исполнителя, блок–схема.

Темы для изучения:

  • Система счисления.

  • Двоичное кодирование текстовой и графической информации.

  • Единицы измерения информации.

  • Элементы формальной логики: понятие, суждение, умозаключение. Необходимые и достаточные условия.

  • Понятие алгоритма, примеры алгоритмов.

  • Исполнители алгоритмов, СКИ.

  • Способы записи алгоритмов.

  • Базовые алгоритмические конструкции.

  1. Модуль «Средства информации»

Основные понятия: оперативная память, внешняя память, операционная система.

Темы для изучения:

  • Виды памяти в компьютере.

  • Файл, основные операции с файлами.

  • Программное обеспечение компьютера.

  • Назначение операционной системы.

  1. Модуль «Информационные технологии»

Основные понятия: текстовый редактор, графический редактор, калькулятор, мультимедийный документ.

Темы для изучения:

  • Текстовый редактор.

  • Графический редактор.

  • Калькулятор и его возможности.

  • Мультимедийные технологии.

  1. Модуль «Социальная информатика»

Основные понятия: информационная деятельность человека, информационная этика.

Темы для изучения:

  • Предыстория информатики.

  • Основные этапы развития вычислительной техники.

  • Роль информации в жизни общества.

  • Информационная этика.


Содержание курса 8 класс

Содержание курса информатики и информационных технологий в 8 классе общеобразовательной школы в соответствии с существующей структурой школьного курса информатики представлено следующими укрупненными модулями.

  1. Информация и информационные процессы (6 часов)

Основные понятия: понятие информации, информационные процессы, получение, передача, преобразование и использование информации, информационные процессы в управлении, язык как способ представления информации, кодирование, количество и единицы измерения информации.

Темы для изучения:

  • Информация в природе, обществе и технике

  • Кодирование информации с помощью знаковых систем

  • Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания

  • Алфавитный подход к определению количества информации

Практическая работа №1.1 «Измерение количества информации»

Практическая работа №1.2 «Нахождение количества информации»

  1. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (6 часов)

Основные понятия: основные устройства компьютера, их функции и взаимосвязь, программное управление работой компьютера, программное обеспечение, файлы и каталоги, работа с носителями информации, инсталляция программ, техника безопасности в компьютерном классе.

Темы для изучения:

  • Устройство компьютера

  • Файлы и файловая система

  • Программное обеспечение компьютера

  • Графический интерфейс операционных систем и приложений

  • Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса

Практическая работа №2.1. «Работа с файлами с использованием файлового менеджера»

Практическая работа №2.2. «Форматирование дискеты»

Практическая работа №2.3. «Определение разрешающей способности мыши»

Практическая работа №2.4. «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы»

  1. Информационная деятельность человека. Информационная безопасность (3 часа)

Основные понятия: информационная деятельность человека, правовая охрана программ и данных, защита информации, компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Темы для изучения:

  • Информационное общество.

  • Информационная культура.

  • Правовая охрана программ и данных. Защита информации

  • Правовая охрана информации

  • Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы

  • Компьютерные вирусы и антивирусные программы

Практическая работа 2.5. «Защита от вирусов: обнаружение и лечение»

  1. Коммуникационные технологии (6 часов)

Основные понятия: локальные и глобальные компьютерные сети, основные информационные ресурсы: электронная почта, телеконференции, файловые архивы, технология Word Wide Web (WWW), поиск информации.

Темы для изучения:

  • Передача информации

  • Локальные компьютерные сети

  • Глобальная компьютерная сеть Интернет

  • Всемирная паутина

  • Электронная почта

  • Файловые архивы

  • Общение в Интернете

  • Мобильный Интернет

  • Звук и видео в Интернете

  • Поиск информации в Интернете

  • Электронная коммерция в Интернете

  • Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML

Практическая работа 3.1. «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенному к локальной сети»

Практическая работа 3.2. «Подключение к Интернету»

Практическая работа 3.3. «География» Интернета»

Практическая работа 3.4. «Путешествие по Всемирной паутине»

Практическая работа 3.5. «Работа с электронной Web-почтой»

Практическая работа 3.6. «Загрузка файлов из Интернета»

Практическая работа 3.7. «Поиск информации в Интернете»

  1. Алгоритмизация и основы языка программирования Паскаль (13 часов)

Основные понятия: Понятие алгоритма: свойство алгоритмов, исполнители алгоритмов, система команд исполнителя, способы записей алгоритмов, основные алгоритмические конструкции, переменные величины: тип, имя, значение.

Темы для изучения:

  • Алгоритм. Свойства и структура.
  • Алгоритмические конструкции.

  • Классификация языков программирования.

  • Правила записи операторов

  • Типы данных в Паскаль.

  • Линейные программы.

Практическая работа № 5.1 «Правила записи арифметических операций»

Практическая работа № 5.2 «Линейные программы»


Перечень средств ИКТ, используемых для реализации настоящей программы:

Аппаратные средства:

  • мультимедийные ПК;

  • локальная сеть;

  • глобальная сеть;

  • мультимедиапроектор;

  • принтер;

  • сканер;

Программные средства:

  • операционная система Windows;

  • полный пакт офисных приложений Microsoft Office;

  • растровые и векторные графические редакторы;

  • архиватор Winrar.

Критерии и нормы оценок

Критерий оценки устного ответа

  Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

  Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

  Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

  Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

  Отметка «1»: отсутствие ответа. 

Критерий оценки практического задания

  Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

  Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

  Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

  Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

  Отметка «1»: работа не выполнена.


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

Информатика 5 «А», «В» классы


п/п

Дата

Раздел

Тема

Кол-во часов

Оборудование

Основные виды учебной деятельности

Требования к результату

Вид контроля

Литература



Информация вокруг нас


2

Учебник, раздаточный материал, слайды, демонстрация на доске, контрольно-измерительный дифференцированный материал


Личностные УУД

адекватная мотивация учебной деятельности;

способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ);

Познавательные УУД

Умение работать с учебником; умение работать с электронным приложением к учебнику. Обобщение и систематизация представлений учащихся об информации и способах еѐ получения человеком из окружающего мира;

Основы ИКТ-компетентности, актуализация и систематизация представлений об основных устройствах компьютера и их функциях, расширение представления о сферах применения компьютеров;

Коммуникативные УУД

инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью;

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач;

использовать речь для регуляции своего действия;

учиться организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные УУД

формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

вносить в процессе работы необходимые изменения и дополнения



  1. Л. Босова «Информатика 5 класс», - М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008 год.

  2. Л. Босова «Информатика 5 класс». Рабочая тетрадь- М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010год

  3. Набор цифровых образовательных ресурсов (ЦОР)



1



Как человек получает информацию

1

Слушание объяснений учителя. Систематизация материала

Беседа.

2



Виды информации. Действия с информацией

1

Слушание объяснений учителя..Просмотр учебной презентации.

Беседа, фронталь

ный опрос



Компьютер – универсальная машина для работы с информацией


2



3



Как устроен компьютер

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Выполнение работ практикума

Фронтальный опрос, практич.

работа

4



Техника безопасности и организация рабочего места

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации


Зачёт по ТБ



Ввод информации в память компьютера


3



5



Устройство ввода информации

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Написание рефератов.


Фронтальный опрос, практич.

работа

6



Клавиатура

1

Выполнение работ практикума

Фронтальный опрос, практич.

работа

7



Основная позиция пальцев на клавиатуре

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Работа с раздаточным материалом.

Тест



Управление компьютером


4



8



Программы и документы

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации.

Выполнение рефератов

Фронтальный опрос, задания в тетради


9



Рабочий стол

1

Систематизация учебного материала.

Фронтальный опрос

10



Управление компьютером с помощью мыши

1

Работа с раздаточным материалом

Тест

11



Главное меню. Запуск программ

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации.

Фронтальный опрос, задания в тетради



Хранение информации


3



12



Память человека и память человечества

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр демонстрационного материала.

Фронтальный опрос практич.

работа

13



Оперативная и долговременная память

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации.

Фронтальный опрос

14



Файлы и папки

1

Систематизация учебного материала. Работа с раздаточным материалом

Фронтальный опрос практическая.работа

15



Контрольная работа

1

Контроль и коррекция знаний




Передача информации


2



16



Схема передачи информации

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации.

Фронтальный опрос задания в тетрадях

17



Электронная почта

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр демонстрационного материала.

практическая.работа



Кодирование информации


3



18



В мире кодов

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей.

Фронтальный опрос

19



Способы кодирования информации

1

Систематизация учебного материала. Работа с раздаточным материалом

тест

20



Метод координат

1

Систематизация учебного материала. Работа с раздаточным материалом

практическая.работа



Текстовая информация


3



21



Текстовые документы

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации. Выполнение работ практикума

Фронтальный опрос

22



Компьютер- основной инструмент подготовки текстов. Ввод текстов

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр демонстрационного материала. Выполнение работ практикума

практическая.работа

23



Редактирование и форматирование текстов

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации. Выполнение работ практикума

Фронтальный опрос практическая.работа



Представление информации в форме таблиц


2



24



Структура таблицы

1

Систематизация учебного материала. Работа с раздаточным материалом. Выполнение работ практикума

Разноуровневая практическая работа

25



Табличный способ решения логических задач

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации. Выполнение работ практикума

Фронтальный опрос



Наглядные формы представления информации


1



26



Рисунки, схемы, диаграммы

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр демонстрационного материала.

практическая.работа



Компьютерная графика


2



27



Графический редактор

1


Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации. Выполнение работ практикума

Фронталь-ный опрос. Практическая работа


28



Устройства ввода графической информации

1


Систематизация учебного материала. Работа с раздаточным материалом. Выполнение работ практикума

Фронталь-ный опрос. Практическая работа




Обработка информации


5





29



Разнообразие задач обработки информации

1


Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации. Выполнение работ практикума

Фронталь-ный опрос. Практическая работа


30



Систематизация информации. Поиск информации

1


Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр демонстрационного материала.

Фронталь-ный опрос. Практическая работа


31



Изменение формы представления информации. Преобразование информации по заданным правилам

1


Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации. Выполнение работ практикума

Фронталь-ный опрос. Практическая работа


32



Преобразование информации путем рассуждений.

1


Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр демонстрационного материала.

Фронталь-ный опрос. Практическая работа


33



Создание движущихся изображений

1


Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации. Выполнение работ практикума

Итоговый мини-проект


34



Контрольная работа

1


Контроль и коррекция знаний






Повторение


1






35



Информационные процессы. Компьютерная графика

1


Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Работа в группах


Фронталь-ный опрос. Практическая работа



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

Информатика 6 «А», «Б», «В», «Г» классы


п/п

Дата

Раздел

Тема

Кол-во часов

Оборудование

Основные виды учебной деятельности

Требования к результату

Вид контроля

Литература



Объекты окружающего мира


2

Учебник, раздаточный материал, слайды, демонстрация на доске, контрольно-измерительный дифференцированный материал


Личностные УУД

адекватная мотивация учебной деятельности;

способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ);

Познавательные УУД

Умение работать с учебником; умение работать с электронным приложением к учебнику. Обобщение и систематизация представлений учащихся об информации и способах еѐ получения человеком из окружающего мира;

Основы ИКТ-компетентности, актуализация и систематизация представлений об основных устройствах компьютера и их функциях, расширение представления о сферах применения компьютеров;

Коммуникативные УУД

инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью;

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач;

использовать речь для регуляции своего действия;

учиться организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные УУД

формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

вносить в процессе работы необходимые изменения и дополнения



  1. Л. Босова «Информатика 6 класс», - М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008 год.

  2. Л. Босова «Информатика 6 класс». Рабочая тетрадь- М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010год

  3. Набор цифровых образовательных ресурсов (ЦОР)



1



ТБ. Объекты и множества

1

Слушание объяснений учителя. Систематизация материала

Беседа. Зачёт по ТБ

2



Признаки объектов

1

Слушание объяснений учителя..Просмотр учебной презентации.

Беседа, фронталь

ный опрос



Компьютерные объекты


2



3



Файлы и папки

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Выполнение работ практикума

Фронтальный опрос, практич.

работа

4



Объекты операционной системы

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации


Беседа, фронталь

ный опрос



Отношение объектов и их множества


3



5



Разнообразие отношений

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Написание рефератов.


Фронтальный опрос, практич.

работа

6



Отношения между множествами

1

Выполнение работ практикума

Фронтальный опрос, практич.

работа

7



Отношение «входит в состав»

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Работа с раздаточным материалом.

Тест



Разновидности объектов и их классификации


2



8



Классификация объектов

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации.

Выполнение рефератов

Фронтальный опрос, задания в тетради


9



Классификация компьютерных объектов

1

Систематизация учебного материала.

Фронтальный опрос



Системы объектов


2


Тест

10



Разнообразие систем. Состав и структура системы

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации.

Фронтальный опрос, задания в тетради

11



Система и окружающая среда

1

Работа с раздаточным материалом




Персональный компьютер как система


3


Фронтальный опрос практич.

работа

12



Компьтер как надсистема и подсистема

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации.

Фронтальный опрос

13



Пользовтельс

кий интерфейс

1

Систематизация учебного материала. Работа с раздаточным материалом

Фронтальный опрос практическая.работа

14



Контрольная работа

1

Контроль и коррекция знаний




Как мы познаем окружающий мир


2



15



Информация и знания

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации.

Фронтальный опрос задания в тетрадях

16



Чувственное познание окружающего мира

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр демонстрационного материала.

практическая.работа



Понятие как форма мышления


2



17



Понятие. Как образуются понятия

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей.

Фронтальный опрос

18



Определение понятия

1

Систематизация учебного материала. Работа с раздаточным материалом

тест



Информацион

ное моделирование


2


практическая.работа

19



Модели объектов и их назначение. Разнообразие информационных объектов

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр демонстрационного материала.




Знаковые информацион

ные модели


2


Фронтальный опрос

20



Словесные и научные описания

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр демонстрационного материала. Выполнение работ практикума

практическая.работа

21



Художествен

ные и математические описания

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации. Выполнение работ практикума

Фронтальный опрос практическая.работа



Табличные информацион

ные модели


2



22



Правила оформления таблицы. Таблицы типа ОС, ООО

1

Систематизация учебного материала. Работа с раздаточным материалом. Выполнение работ практикума

Разноуровневая практическая работа

23



Вычисление таблиц

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации. Выполнение работ практикума

Фронтальный опрос



Графики и диаграммы


1



24



Наглядное представление процессов изменения и соотношения величин

1

Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр демонстрационного материала.

практическая.работа



Схемы


2



25



Многообразие схем, графы

1


Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации. Выполнение работ практикума

Фронталь-ный опрос. Практическая работа


26



Использование графов при решении задач

1


Систематизация учебного материала. Работа с раздаточным материалом. Выполнение работ практикума

Фронталь-ный опрос. Практическая работа




Что такое алгоритм


2





27



Последовательность действий

1


Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации. Выполнение работ практикума

Фронталь-ный опрос. Практическая работа


28



Алгоритм

1


Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр демонстрационного материала.

Фронталь-ный опрос. Практическая работа




Исполнители вокруг нас


3



Фронталь-ный опрос. Практическая работа


29



Разнообразие исполнителей

1


Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр демонстрационного материала.

Фронталь-ный опрос. Практическая работа


30



Формальные исполнители

1


Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр учебной презентации. Выполнение работ практикума

Итоговый мини-проект


31



Контрольная работа

1


Контроль и коррекция знаний






Формы записи и типы алгоритмов


2






32



Типы алгоритмов

1


Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Работа в группах


Фронталь-ный опрос. Практическая работа


33



Управление исполнителем Чертёжник

1


Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Просмотр демонстрационного материала.


Фронталь-ный опрос. Практическая работа





Повторение


2






34



Объекты окружающего мира

1


Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Работа в группах


Фронталь-ный опрос.



35



Информацион

ное моделирование

1


Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступления своих товарищей. Работа в группах


Фронталь-ный опрос.




КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

Информатика 8«А», «Б», «В» классы


п/п

Дата

Раздел

Тема

Кол-во часов

Оборудование

Основные виды учебной деятельности

Требования к результату

Вид контроля

Литература



Информация и информационные процессы


6

Учебник, раздаточный материал, слайды, демонстрация на доске, контрольно-измерительный дифференцированный материал


Личностные УУД

адекватная мотивация учебной деятельности;

способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ);

Познавательные УУД

Умение работать с учебником; умение работать с электронным приложением к учебнику. Обобщение и систематизация представлений учащихся об информации и способах еѐ получения человеком из окружающего мира;

Основы ИКТ-компетентности, актуализация и систематизация представлений об основных устройствах компьютера и их функциях, расширение представления о сферах применения компьютеров;

Коммуникативные УУД

инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью;

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач;

использовать речь для регуляции своего действия;

учиться организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные УУД

формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

вносить в процессе работы необходимые изменения и дополнения



1.Д.Угринович «Информатика: Учебник для 8 класса.» - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.

2.Информатика.

8 класс: поурочные планы по учебнику Н.Д. Угриновича /Сост. А.М. Горностаева. – Волгоград, Учитель, 2008 г.



1



Инструктаж по ТБ. Информация. Информация в природе.

Информационные процессы в технике.


1

Наблюдение, систематизация знаний, наблюдение за демонстрациями учителя, анализ проблемных ситуаций

Беседа. Зачёт по ТБ

2



Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаковые системы.

Кодирование информации.

1

Решение экспериментальных задач, наблюдение за демонстрациями учителя

Беседа, фронталь

ный опрос

3



Количество информации.

Практическая работа №1 «Измерение количества информации»


1

Решение экспериментальных задач, разработка новых вариантов опыта

Беседа, фронталь

ный опрос

4



Содержательный подход к определению количества информация

Алфавитный подход к определению количества информации.


1

Наблюдение, систематизация знаний, наблюдение за демонстрациями учителя, анализ проблемных ситуаций

Фронтальный опрос, практич.

работа

5



Практическая работа №2

Решение задач на определение количества информации


1

Решение экспериментальных задач, разработка новых вариантов опыта


Беседа, фронталь

ный опрос

6



Контрольная работа №1

1

Решение текстовых количественных и качественных задач

Контроль и коррекция знаний



Компьютер как универсальное средство обработки информации


6



7



Процессор и системная плата
Устройства ввода.


1

Наблюдение, систематизация знаний, наблюдение за демонстрациями учителя, анализ проблемных ситуаций

Фронтальный опрос, практич.

работа

8



Устройства вывода.

Внутренняя память компьютера

Внешняя память компьютера

1

Наблюдение, систематизация знаний, наблюдение за демонстрациями учителя, анализ проблемных ситуаций

Фронтальный опрос, практич.

работа

9



Файлы и файловая система.

Работа с файлами Практическая работа №3 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера»

1

Наблюдение, систематизация знаний, наблюдение за демонстрациями учителя, анализ проблемных ситуаций

Тест

10



Программное обеспечение компьютера.

Графический интерфейс. Практическая работа № 4 «Определение разрешающей способности»





1

Решение экспериментальных задач, разработка новых вариантов опыта

Фронтальный опрос, практич.

работа

11



Графический интерфейс. Практическая работа №5 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы»

1

Решение экспериментальных задач, разработка новых вариантов опыта

Фронтальный опрос, практич.

работа

12



Контрольная работа №2

1

Решение экспериментальных задач, разработка новых вариантов опыта

Фронтальный опрос, задания в тетради




Информационная деятельность человека. Информационная безопасность


4



13



Информационное общество.

Информационная культура.

1

Слушание объяснений учителя, слушание и анализ выступлений своих товарищей

Фронтальный опрос

14



Правовая охрана программ и данных

Защита информации

1

Слушание объяснений учителя, слушание и анализ выступлений своих товарищей, написание рефератов и докладов

Фронтальный опрос, задания в тетради

15



Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Практическая работа № 6 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение»


1

Решение экспериментальных задач, разработка новых вариантов опыта

Тест

16



Контрольная работа № 3

1

Решение экспериментальных задач, работа с раздаточным материалом.

Контроль и коррекция знаний



Коммуникационные технологии


6



17



Передача информации. Локальные компьютерные сети


1

Наблюдение, систематизация знаний, решение познавательных задач (проблем)

Фронтальный опрос практическая.работа

18



Глобальная компьютерная сеть. Интернет.

1

Наблюдение, систематизация знаний, решение познавательных задач (проблем)

Фронтальный опрос

19



Адресация в Интернет

Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям Практическая работа №7 «География» Интернета»

1

Наблюдение, систематизация знаний, решение познавательных задач (проблем), Решение экспериментальных задач, работа с раздаточным материалом

Фронтальный опрос

20



Технология WWW. Браузеры.


1

Решение экспериментальных задач, работа с раздаточным материалом

Фронтальный опрос задания в тетрадях

21



Практическая работа №8 «Путешествие по Всемирной паутине»

1

Решение экспериментальных задач, работа с раздаточным материалом

практическая.работа

22



Электронная почта Практическая работа №9 «Работа с электронной Web-почтой»


1

Наблюдение, систематизация знаний, решение познавательных задач (проблем)

Фронтальный опрос

23



Файловые архивы.

1

Наблюдение, систематизация знаний, решение познавательных задач (проблем) , объяснение наблюдаемых явлений, изучение устройства приборов по моделям и чертежам

Фронтальный опрос

24



Коммуникационные технологии в Интернете

Электронная коммерция в Интернете.

1

Слушание объяснений учителя, слушание и анализ выступлений своих товарищей, написание рефератов и докладов

тест

25



Поиск информации

Практическая работа №10 «Поиск информации в Интернете»

1

объяснение наблюдаемых явлений, изучение устройства приборов по моделям

практическая.работа

26



Web-сайт и его структура.

Редактирование Web-страниц.

1

объяснение наблюдаемых явлений, изучение устройства приборов по моделям

Фронтальный опрос практическая.работа

27



Контрольная работа №4

1

Решение экспериментальных задач

Фронтальный опрос



Алгоритмизация и основы языков программирования


13



28



Алгоритм. Свойства и структура.

Алгоритмические конструкции.

1

Наблюдение, систематизация знаний, наблюдение за демонстрациями учителя, анализ проблемных ситуаций

Фронтальный опрос практическая.работа

29



Решение задач «выбор алгоритмических конструкций».


1

Решение экспериментальных задач

Фронтальный опрос

30



Классификация языков программирования.

1

Слушание объяснений учителя, слушание и анализ выступлений своих товарищей, написание рефератов и докладов

Разноуровневая практическая работа

31



Правила записи операторов.

Практическая работа №11 «Правила записи арифметических операций»

1

объяснение наблюдаемых явлений, изучение устройства приборов по моделям

Фронтальный опрос

32



Типы данных в Паскаль.

Линейные программы.


1

объяснение наблюдаемых явлений, изучение устройства приборов по моделям, анализ графиков, таблиц, схем

Фронтальный опрос

33



Вещественный тип данных.

Целочисленный тип данных.

Стандартные процедуры и функции.

Встроенные процедуры и функции.

1

Анализ графиков, таблиц, схем

объяснение наблюдаемых явлений, изучение устройства приборов по моделям

практическая.работа

34



Контрольная итоговая работа №5

1

объяснение наблюдаемых явлений, изучение устройства приборов по моделям

Контроль и коррекция знаний

35



Решение задач

Инновационные компьютерные технологии

1


Решение экспериментальных задач

Фронталь-ный опрос. Практическая работа




Общая информация

Номер материала: ДВ-248814

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «Оператор персонального компьютера»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.