Рабочая программа Информатика ППССЗ (184 ч.)

Министерство образования и молодежной политики Камчатского края

Краевое государственное профессиональное образовательное

 бюджетное учреждение

«Паланский колледж»

СОГЛАСОВАНО методическим советом КГПОБУ «Паланский колледж» Председатель методического совета ________________________________ Подпись                     ФИО ___ ___________2019 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор КГПОБУ «Паланский колледж» ______________  Л.В. Церковникова Подпись                    ФИО ___ _____________2019 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.10 Информатика

46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение

Профиль – социально-экономический.

Палана  2019 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности профессионального образования (углубленная подготовка):

46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение

Рабочего учебного плана образовательного учреждения на 2019/2020 учебный год.

Организация-разработчик:

Краевое государственное профессиональное образовательное бюджетное учреждение «Паланский колледж»

Разработчик:

Гибадуллина Лилия Гафуровна, преподаватель высшей категории.

Рекомендована методическим советом КГПОБУ «Паланский колледж»

Заключение методическим совета №____от____________2019 г.

                                                 СОДЕРЖАНИЕ

№ п/п	Наименование разделов программы	Стр.
1.	Паспорт рабочей программы учебной дисциплины	4
2.	Результаты освоения общеобразовательной учебной дисциплины	6
3.	Структура и содержание учебной дисциплины	9
4.	Характеристика основных видов деятельности обучения на уровне учебных действий	20
5.	Условия реализации учебной дисциплины	23
6.	Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины	25

1.ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Информатика

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины предназначена для изучения информатики в учреждениях СПО, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина ОУД. 08 Информатика является учебным предметом обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования и изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС).

В учебных планах ППКРС учебная дисциплина ОУД. 08 Информатика, входит в состав общих общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессии: 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Программа учебной дисциплины ориентирована на достижение следующих целей:

1) сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;

2) владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;

3) владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;

4) владение стандартными приемами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;

5) сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); о способах хранения и простейшей обработке данных; понятия о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними;

6) владение компьютерными средствами представления и анализа данных;

7) сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.

Профильная составляющая отражается в требованиях к подготовке обучающихся в части:

•      общей системы знаний: назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

•      умений: распознавать информационные процессы в различных системах;

•      практического использования приобретенных знаний и умений: эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

1.4. Лист изменений и дополнений, внесенных в программу общеобразовательной учебной дисциплины.

2. Программа предусматривает дифференцированный подход к изучению учебной дисциплины:

1.       Для одаренных детей***

2.       Базовый уровень**

3.       Для обучающихся, испытывающих трудности в обучении и с ослабленным здоровьем*

Программа предусматривает оценку достижений обучающихся, с помощью реализации комплекта контрольно-измерительных материалов (КИМ) по результатам освоения учебной дисциплины «Информатика».

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

 УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение обучающихся следующих результатов:

личностных:

-       сформированность представлений о информатике как универсальном языке науки, процессах, идеях и методах информатики;

-       понимание значимости информатики для учебного прогресса,

-       сформированность отношения к информатике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития информатики;

-       развитие алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, для продолжения образования и самообразования;

-       готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни;

-       готовность и способность к самостоятельной творческой и ответственной деятельности;

-       готовность к коллективной работе, сотрудничеству со сверстниками в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

-       отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

метапредметных:

-       умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

-       умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

-       владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

-       готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

-       владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

-       владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств для их достижения;

-       целеустремленность в поисках и принятии решений, сообразительность и интуиция, развитость пространственных представлений; способность воспринимать красоту и гармонию мира;

предметных:

-       сформированность представлений о информатике как части мировой культуры и месте информатики в современной цивилизации, способах описания явлений реального мира на информационном языке;

-       сформированность представлений об информации, понятиях важнейших информационных моделей;

-       владение методами алгоритмов решения, умение их применять, проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

-       сформированность представлений об основных понятиях информации и её свойствах;

-       владение основными понятиями об информатике;

-       сформированность представлений о процессах и явлениях основных характеристик ПК;

-       владение навыками использования готовых компьютерных программ при решении задач.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.10 Информатика

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	276
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	184
в том числе:
практические занятия	74
контрольные работы	4
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	92
Итоговая аттестация – дифференцированный зачет.

2.2. Содержание общеобразовательной учебной дисциплины ОУД. 10 Информатика

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся			Объем часов		Уровень освоения
1	2			3		4
ВВЕДЕНИЕ				2
	2-2		Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении специальностей СПО.	2		2
РАЗДЕЛ 1. ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА.				22
Тема 1.1. Основные этапы информационного развития общества.	2-4		Этапы развития технических средств и информационных технологий.	8	2
	2-6		Практическое занятие №1: Информационные ресурсы общества.		2
	2-8		Практическое занятие №2: Образовательные информационные ресурсы. Работа с ними.		2
	2-10		Практическое занятие №3: Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов социально-экономической деятельности.		2
Тема 1.2. Правовые нормы, относящие к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.	2-12		Электронное правительство.	14	2
	2-14		Практическое занятие №4: Правовые нормы информационной деятельности		2
	2-16		Практическое занятие №5: Стоимостные характеристики информационной деятельности. Подходы к понятию информации и измерению информации.		2
	2-18		Практическое занятие №6: Лицензионное программное обеспечение.		2
	2-20		Практическое занятие №7: Открытие лицензии.		2
	2-22		Практическое занятие №8: Обзор профессионального образования в социально-экономической деятельности, его лицензированное использование и регламенты обновления.		2
	2-24		Практическое занятие №9: Портал государственных услуг.		2
	Самостоятельная работа обучающихся *работа с учебно-методической литературой; **работа с контрольными вопросами;    **работа с тестовыми заданиями. ***Доклад на тему: «Информация вокруг нас».			11
РАЗДЕЛ 2. ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ.				46
Тема 2.1. Подходы к понятию и измерению информации.	2-26		Информационные объекты различных видов.	8	2
	2-28		Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.		2
	2-30		Представление информации в двоичной системе счисления.		2
	2-32		Практическое занятие №10: Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.		2
Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации.	2-34		Принципы обработки информации при помощи компьютера.	32	2
	2-36		Арифметические и логические основы работы компьютера.		2
	2-38		Алгоритмы и способы их описания.		2
	2-40		Практическое занятие №11: Программный принцип работы компьютера.		2
	2-42		Практическое занятие №12: Примеры компьютерных моделей различных процессов.			2
	2-44		Практическое занятие №13: Проведение исследования в социально-экономической сфере на основе использования готовой компьютерной модели.			2
	2-46		Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях.			2
	2-48		Определение объемов различных носителей информации.			2
	2-50		Архив информации. Принципы сжатия информации. Программы-архиваторы.		2
	2-52		Практическое занятие №14: Создание архива данных. Извлечение данных из архива.		2
	2-54		Практическое занятие №15: Извлечение данных из архива.		2
	2-56		Практическое занятие №16: Файл как единица хранения информации на компьютере.		2
	2-58		Практическое занятие №17: Атрибуты файла и его объем.		2
	2-60		Практическое занятие №18: Учет объемов файлов при их хранении, передаче.		2
	2-62		Практическое занятие №19: Запись информации на компакт-диски различных видов.		2
	2-64		Практическое занятие №20: Организация информации на компакт-диске с интерактивным меню.		2
Тема 2.3. Управление процессами.	2-66		Представление об автоматических и автоматизированных системах управления в социально-экономической сфере деятельности.	6	2
	2-68		Практическое занятие №21: АСУ различного назначения, примеры их использования.		2
	2-70		Практическое занятие №22: Демонстрация использования различных видов АСУ на практике в социально-экономической сфере деятельности.		2
	Самостоятельная работа обучающихся *работа с учебно-методической литературой; **работа с контрольными вопросами; **работа с тестовыми заданиями; ***работа с электронной почтой.
				23
РАЗДЕЛ 3. СРЕДСТВА ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ				30
Тема 3.1.  Архитектура компьютеров.	2-72		Основные характеристики компьютеров.	20	2
	2-74		Многообразие компьютеров.		2
	2-76		Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру.		2
	2-78		Виды программного обеспечения компьютеров.		2
	2-80		Практическое занятие №23: Операционная система.		2
	2-82		Практическое занятие №24: Графический интерфейс пользователя.		2
	2-84		Практическое занятие №25: Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях.		2
	2-86		Практическое занятие №26: Программное обеспечение внешних устройств.		2
	2-88		Практическое занятие №27: Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.		2
	2-90		Практическое занятие №28: Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности.		2
Тема 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть.	2-92		Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.	6	2
	2-94		Практическое занятие №29: Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной сети.		2
	2-96		Практическое занятие №30: Защита информации, антивирусная защита.		2
Тема 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.	2-98		Практическое занятие №31: Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту.	4	2
	2-100		Практическое занятие №32: Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.		2
	Самостоятельная работа обучающихся *работа с учебно-методической литературой; **работа с контрольными вопросами; ***работа с тестовыми заданиями.			15
	2-102	Контрольная работа		2		2
РАЗДЕЛ 4. ТЕХНОЛОГИИ СОЗДАНИЯ И ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБЪЕКТОВ				44
Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.	2-104		Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.	44	2
	2-106		Практическое занятие №33: Использование систем проверки орфографии и грамматики.		2
	2-108		Практическое занятие №34: Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий).		2
	2-110		Практическое занятие №35: Программы-переводчики.		2
	2-112		Практическое занятие №36: Возможности систем распознавания текстов.		2
	2-114		Практическое занятие №37: Гипертекстовое представление информации.		2
	2-116		Возможности динамических (электронных) таблиц.		2
	2-118		Математическая обработка числовых данных.		2
	2-120		Практическое занятие №38: Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий.		2
	2-122		Практическое занятие №39: Системы статистического учета.		2
	2-124		Практическое занятие №40: Средства графического представления статистических данных. Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики.		2
	2-126		Представление об организации баз данных и системах управления ими.		2
	2-128		Структура данных, и система запросов на примерах баз данных различного назначения.		2
	2-130		Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.		2
	2-132		Практическое занятие №41: Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей.		2
	2-134		Практическое занятие №42: Электронные коллекции информационных и образовательных ресурсов, образовательные специализированные порталы.		2
	2-136		Практическое занятие №43: Организация БД. Заполнение полей БД.		2
	2-138		Практическое занятие №44: Возможности управления БД. Формирование запросов для поиска и сортировки информации в БД.		2
	2-140		Представление о программных средах компьютерной графики, мультимедийных средах.		2
	2-142		Практическое занятие №45: Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий.		2
	2-144		Практическое занятие №46: Использование презентационного оборудования.		2
	2-146		Практическое занятие №47: Примеры геоинформационных систем.		2
	Самостоятельная работа обучающихся *работа с учебно-методической литературой; **работа с контрольными вопросами; **работа с тестовыми заданиями; ***Доклад на тему: «Программа Paint»			22
РАЗДЕЛ 5. ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ				36
Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.	2-148		Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.	26	2
	2-150		Практическое занятие №44: Браузер.		2
	2-152		Практическое занятие №45: Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством, интернет-библиотекой и пр.		2
	2-154		Практическое занятие №46: Методы и средства сопровождения сайта образовательной организации.		2
	2-156		Поиск информации с использованием компьютера.		2
	2-158		Программные поисковые сервисы.		2
	2-160		Использование ключевых слов, фраз для поиска информации.		2
	2-162		Комбинации условия поиска.		2
	2-164		Практическое занятие №47: Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.		2
	2-166		Практическое занятие №48: Поисковые системы. Осуществление поиска информации или информационного объекта в тексте, файловых структурах, базах данных, сети Интернет.		2
	2-168		Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.		2
	2-170		Практическое занятие №50: Создание ящика электронной почты и настройка его параметров.		2
	2-172		Практическое занятие №51: Формирование адресной книги.		2
Тема 5.2. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях.	2-174		Социальные сети.	8	2
	2-176		Этические нормы коммуникаций в Интернете.		2
	2-178		Интернет-журналы и СМИ.		2
	2-180		Практическое занятие №52: Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети профессиональной образовательной организации СПО.		2
Тема 5.3. Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности.	2-182		Практическое занятие №53: Участие в онлайн-конференции, анкетировании, дистанционных курсах, интернет-олимпиаде или компьютерном тестировании.	2	2
	Самостоятельная работа обучающихся *работа с учебно-методической литературой; **работа с контрольными вопросами; ***работа с тестовыми заданиями.			13
Итоговое занятие	2-184		Обобщение пройденного учебного материала. Проведение итогов по результатам обучения. Дифференцированный зачет.	2		2

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

4. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОВНЕ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ

Содержание обучения	Характеристика основных видов деятельности обучающихся (на уровне учебных действий)
Введение	Поиск сходства и различия протекания информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах. Классификация информационных процессов по принятому основанию. Выделение основных информационных процессов в реальных системах.
ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА
	Классификация информационных процессов по принятому основанию. Владение системной базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира. Исследование с помощью информационных моделей структуры и поведения объекта в соответствии с поставленной задачей. Выявление проблем жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации, и оценка предлагаемых путей их разрешения. Использование ссылок и цитирования источников информации. Знание базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей. Владение нормами информационной этики и права. Соблюдение принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ.
ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ
Тема 2.1	Оценка информации с позиций ее свойств (достоверности, объективности, полноты, актуальности и т.п.) Знание о дискретной форме представления информации. Знание способов кодирования и декодирования информации. Представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире. Владение компьютерными средствами представления и анализа данных. Умение отличать представление информации в различных системах счисления. Знание математических объектов информатики. Представление о математических объектах информатики, в том числе о логических формулах.
Тема 2.2	Владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов. Умение понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня. Умение анализировать алгоритмы с использованием таблиц. Реализация технологии решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства выбирать метод ее решения. Умение разбивать процесс решения задачи на этапы. Определение по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм.
Тема 2.3	Оценка и организация информации, в том числе получаемой из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью. Умение анализировать и сопоставлять различные источники информации.
СРЕДСТВА ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Тема 3.1 и Тема 3.2	Умение анализировать компьютер с точки зрения единства его аппаратных и программных средств. Умение определять средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач. Умение анализировать интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы отказов. Выделение и определение назначения элементов окна программы.
Тема 3.3	Представление о типологии компьютерных сетей. Определение программного и аппаратного обеспечения компьютерной сети. Знание возможностей разграничения прав доступа в сеть.
Тема 3.4.	Владение базовыми навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации.  Понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.  Реализация антивирусной защиты компьютера.
ТЕХНОЛОГИИ СОЗДАНИЯ И ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБЪЕКТОВ
	Представление о способах хранения и простейшей обработке данных. Владение основными сведениями о базах данных и средствах доступа к ним; умение работать с ними. Умение работать с библиотеками программ. Опыт использования компьютерных средств представления и анализа данных. Осуществление обработки статистической информации с помощью компьютера. Пользование базами данных и справочными системами.
ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
	Представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Знание способов подключения к сети Интернет. Представление о компьютерных сетях и их роли в современном мире. Определение ключевых слов, фраз для поиска информации. Умение использовать почтовые сервисы для передачи информации. Определение общих принципов разработки и функционирования интернет-положений. Представление о возможностях сетевого программного обеспечения. Планирование индивидуальной и коллективной деятельности с использованием программных инструментов поддержки управления проектом. Умение анализировать условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач.

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.10 Информатика

5.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Информатика».

Оборудование учебного кабинета:

_ рабочее место преподавателя;

_ рабочие места по количеству обучающихся;

_ наглядные пособия (карты, плакаты, схемы и т. д.).

_ комплект учебно-наглядных пособий

Технические средства обучения:

_ компьютеры;

_ интерактивная доска;

_ мультимедиапроектор;

5.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ. Учебник для СПО и НПО, 2014

Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С., Практикум для СПО и НПО, 2014

Дополнительные источники:

Бешенков С.А., Кузьмина Н.В., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 11 кл. - М., 2013.

Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 10 кл. - М., 2012.

Кузнецов А. А. и др. Информатика, тестовые задания. - М., 2013.

Михеева Е.В. Практикум по информации: учеб. пособие. - М., 2012.

Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. — М., 2011.

Самылкина Н.Н. Построение тестовых задач по информатике. Методическое пособие. - М., 2014.

Семакин И.Г. и др. Информатика. Структурированный конспект базового курса. - М., 2013.

Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум 8-11 кл. (в 2 томах). - М., 2012.

Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. — М., 2011.

Уваров В.М., Силакова JT.A., Красникова Н.Е. Практикум по основам информатики и вычислительной техники: учеб. пособие. - М., 2013.

Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям 10—11 кл. - М., 2013.

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

            Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

·              Освоенные умения оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; ·               распознавать информационные процессы в различных системах; ·               использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования; ·               осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей; ·               иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; ·               создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые; ·               просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных; ·               осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.; ·               представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.); ·               соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ; ·              Усвоенные знания различные подходы к определению понятия «информация»; ·               методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации; ·              назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, БД, компьютерных сетей); ·              Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы; ·              Использование алгоритма как способа автоматизации деятельности

Формы контроля обучения: -устный опрос; -активность на занятиях (экспертное суждение; дополнения к ответам сокурсников и т.п.); -тестирование; -защита реферата (компьютерной презентации); Практические работы «Изучение санитарно-эпидемиологических правил и нормативов по использовании средств ИКТ в образовательном процессе»  «Составление схемы: классификация программного обеспечения»  «Выполнение основных действий с файлами и папками. Просмотр параметров файла и папки» Оценка использования учебной литературы, информационных ресурсов Интернет

ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В ПРОГРАММУ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

№ изменения, дата внесения изменения; № страницы с изменением
БЫЛО	СТАЛО