Структура
1.Общие сведения о ребенке
2. Психолого – педагогическая
характеристика
3. Индивидуальный учебный план
4. Содержание учебных предметов
1.Общие сведения о ребенке
1.Персональные
данные о ребенке и его родителях
Должиков Александр Юрьевич, 15.10.2010 года рождения
Мать – Должикова Алла Владимировна
Отец – Должиков Юрий Викторович
2. Заключение ТПМПК № 26 от 05.07.2019 года.
Когнитивные
нарушения резидуально-органического генеза с выраженными нарушениями
социального взаимодействия , поведения и функции общения. Специфические
нарушения речи.
2. Психолого – педагогическая характеристика
Должиков
Александр поступил в 1 класс МБОУ «СШ № 15» г.
Евпатории 2 сентября 2019 г., до этого был воспитанником МБДОУ детский сад №14
«Воробышек». Обучается на инклюзивной
форме обучения на основании решения ПМПК от 5 июля 2019 г. № 26 по
адаптированной образовательной программе НОО с РАС, вариант 8.2 ФГОС НОО с ОВЗ.
По характеру мальчик добрый, проявляет радость при встрече. Избирателен в
одежде и еде. Внешний вид опрятный. Ученик не ориентирован на познавательную
активность, уровень обученности низкий, не соответствует возрасту, требуется
время на включаемость. При выполнении учебных заданий не может
продолжительное время концентрировать внимание на работе, очень быстро и резко
переключается с одного вида деятельности на другой, не может спланировать свою
деятельность. Во время занятий очень часто отвлекается на любые внешние
раздражители.
Ребенок не проявляет особого желания учиться, медлителен,
быстро истощается и устает. Уровень учебной активности, самостоятельности
требует отработки. С удовольствием выполняет задания в игровой форме
(наглядность, конструкторы, дидактические игры). Мелкая моторика развита
недостаточно т.к. мальчик нуждается в помощи при рисовании и вырезании.
Развитие крупной моторики соответствует возрасту: ходит, бегает, прыгает, сам
себя обслуживает. Умение слушать, выполнять словесные задания - безинициативен.
Сильные
стороны: Саша хорошо развит физически. Очень любит
уроки физкультуры. Выполняет все за учителем или старается повторить по
возможности. У ребенка хорошо развиты творческие способности. Очень любит
рисовать, лепить, собирать разборные картинки. Любит упражнения с
использованием ИКТ. Пишет в тетрадях самостоятельно. Может списывать с доски.
Слабые
стороны: Очень быстро утомляется на уроках. Работа
с учебником происходит только с помощью тьютора. У Саши хороший характер, но он
упрям. Часто отказывается работать на уроке. Может громко вслух разговаривать и
петь, чем нарушает дисциплину. Внимание рассеяно. Концентрируется на чем-либо,
если только видит в этом интерес.
3.
Индивидуальный учебный план
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
НАЧАЛЬНОГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
для
общеобразовательных организаций Республики Крым
с
русским языком обучения
(5-дневная
учебная неделя)
3
класс
_____________________________________________________
Должиков Александр Юрьевич
|
Предметные
области
|
Учебные
предметы
|
|
|
|
Аудиторная
нагрузка
|
Самостоятельное
изучение
|
|
Обязательная
часть
|
|
|
|
Русский
язык и литературное чтение
|
Русский язык
|
4
|
-
|
|
Родной русский язык
|
1
|
|
|
Литературное чтение
|
3
|
-
|
|
Литературное чтение на родном (русском)
языке
|
1
|
|
|
Иностранный
язык
|
Иностранный язык
|
2
|
-
|
|
Математика
и информатика
|
Математика
|
4
|
-
|
|
Обществознание
и естествознание (Окружающий мир)
|
Окружающий мир
|
1
|
1
|
|
Искусство
|
Изобразительное искусство
|
1
|
-
|
|
Музыка
|
1
|
-
|
|
Технология
|
Технология
|
1
|
-
|
|
Физическая
культура
|
Физическая культура
|
2
|
1
|
|
ИТОГО
|
23
|
|
Коррекционно-развивающая область (коррекционные
занятия)
-коррекционно-развивающие
занятия по логопедии
-занятия
по коррекции психических процессов и эмоционально- волевой сферы
|
1
1
|
|
|
Максимальная
допустимая недельная образовательная нагрузка при 5-дневной учебной неделе
|
25
|
ТЕХНОЛОГИЯ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по технологии составлена для
обучающегося 3-М класса Должикова Александра
на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009
г. № 373, и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту «Школа
России» с учетом образовательной программы МБОУ «Средняя школа №15 имени героя
Советского Союза Николая Токарева города Евпатории Республики Крым» и учебного
плана школы на 2021-2022 учебный год.
Для реализации программы используют учебники и
учебно-методические пособия для обучающихся: Лутцева Е. А., Зуева Т. П.
Технология. 3 класс. – М.: Просвещение, 2014.
Электронные ресурсы, обеспечивающие методическое сопровождение
-
Министерство образования и
науки Российской Федерации http://www.mon.gov.ru
-
Сетевое
объединение методистов http://center.fio.ru/som
-
Обучающие
сетевые олимпиады http://www.oso.rcsz.ru
-
Каталог
образовательных ресурсов сети «Интернет» http://catalog.iot.ru
-
Виртуальная энциклопедияhttp://www.encyclopedia.ru
-
Учительский сайт
«Инфоурок» http://infourok.ru
-
Фестиваль
педагогических идей «Открытый урок» http://festival.1september.ru
-
Социальная
сеть работников образования http://nsportal.ru
-
Сообщество взаимопомощи
учителей http://pedsovet.su
- Сеть творческих учителей http://it-n.ru
- Международное сообщество
педагогов «Я – учитель»
http://ya-uchitel.ru
-
Современный
учительский портал http://easyen.ru
-
Сайт для учителей http://KakProsto.ru
Программа рассчитана на 34 учебные недели,
34 урока, 1 час в неделю.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Личностные:
Учащийся
научится:
- отзывчиво
относиться и проявлять готовность оказать посильную помощь одноклассникам;
- проявлять
интерес к историческим традициям России и своего края;
- испытывать
потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности,
простейшем техническом моделировании»;
- принимать другие
мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;
- опираясь на
освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения,
делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.
Метапредметные результаты.
Регулятивные
УУД:
Учащийся будет
уметь:
- формулировать
цель урока после предварительного обсуждения;
- выявлять и
формулировать учебную проблему;
- анализировать
предложенное задание, отделять известное от неизвестного;
- самостоятельно
выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального
решения проблемы (задачи);
- коллективно
разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать,
вносить коррективы в полученные результаты;
- осуществлять
текущий контроль и точность выполнения технологических операций (с помощью
простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов), итоговый
контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в
действии, вносить необходимые конструктивные доработки;
- выполнять
текущий контроль (точность изготовления деталей и аккуратность всей работы) и оценку
выполненной работы по предложенным учителем критериям.
Познавательные
УУД.
Учащиеся научатся
с помощью учителя:
- искать и
отбирать необходимую для решения учебной задачи информацию в учебнике (текст,
иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках,
Интернете;
- открывать новые
знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждении
материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;
- преобразовывать
информацию (представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в
информационных проектах).
Коммуникативные
УУД.
Учащиеся научатся:
- высказывать свою
точку зрения и пытаться её обосновывать;
- слушать других,
пытаться принимать другую точку зрения;
- уметь
сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы
9задачи);
- уважительно
относиться к позиции другого человека, пытаться договариваться.
Предметные
результаты:
- Общекультурные и общетрудовые
компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание.
Учащиеся будут
знать о характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного
искусства; о профессиях мастеров прикладного искусства (в рамках изученного).
Учащиеся будут
уметь узнавать и называть по характерным особенностям образцов или по описанию
изученные и распространённые в крае ремёсла; соблюдать правила безопасного
пользования домашними электроприборами.
- Технология
ручной обработки материалов. Основы художественно-практической
деятельности.
Учащиеся будут
знать названияисвойства наиболее распространённых искусственных и синтетических
материалов (бумага, металлы, ткани); последовательность чтения и выполнения
разметки развёрток с помощью чертёжных инструментов; линии чертежа (осевая и
центровая); правила безопасной работы канцелярским ножом; косую строчку, её
варианты, назначение» несколько названий видов информационных технологий и
соответствующих способов передачи информации (из реального окружения учащихся).
Учащиеся будут
иметь представления о композиции декоративно-прикладного характера на плоскости
и в объёме; о традициях канонов декоративно-прикладного искусства в изделиях.
Учащиеся будут
уметь (под контролем учителя) читать простейший чертёж (эскиз) развёрток;
выполнять разметку развёрток с помощью чертёжных инструментов с опорой на
чертёж (эскиз); подбирать и обосновывать наиболее рациональные технологические
приёмы изготовления изделий; выполнять рицовку; оформлять изделия и соединять
детали строчкой косого стежка и её вариантами; находить и использовать
дополнительную информацию из различных источников; решать доступные
технологические задачи.
- Конструирование
и моделирование.
Учащиеся будут
знать простейшие способы достижения прочности конструкций.
Учащиеся будут уметь
конструировать и моделировать изделия из разных материалов по заданным
техническим, технологическим и декоративно-художественным условиям; изменять
конструкцию изделия по заданным условиям; выбирать способ соединения и
соединительный материал в зависимости от требований конструкции.
- Практика
работы на компьютере.
Учащиеся будут
знать названия и назначение основных устройств персонального компьютера для
ввода, вывода и обработки информации; основные правила безопасной работы на
компьютере.
Учащиеся
будут иметь общее представление о назначении клавиатуры, приёмах пользования
мышью.
Учащиеся
будут уметь (с помощью учителя) включать и выключать компьютер; пользоваться
клавиатурой, выполнять простейшие операции над готовыми файлами и папками,
работать с электронными образовательными ресурсами.
Содержание учебного предмета
Информационная
мастерская. (3 часа)
Вспомним и обсудим!
Знакомимся с компьютером. Компьютер - твой помощник. Проверим себя.
Мастерская
скульптора. (6 часов)
Как работает скульптор? Скульптура
разныхвремён и народов. Статуэтки. Рельеф и его виды. Как придать
поверхностифактуру и объём?
Мастерская рукодельницы.(8 часов)
Вышивка и вышивание.
Строчка петельного стежка. Пришивание пуговиц. Наши проекты. Подарок малышам
«Волшебное дерево» История швейной машины. Секретышвейной машины. Футляры.
Проверим себя. Наши проекты. Подвеска.
Мастерская инженеров- конструкторов, строителей,
декораторов. (12 ч)
Строительство и украшение
дома. Объём и объёмные формы. Развёртка. Подарочные упаковки. Декорирование
(украшение) готовых форм. Конструирование из сложных развёрток. Модели и
конструкции. Наши проекты. Парад военной техники. Наша родная армия.
Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг. Изонить. Художественные техники из
креповой бумаги.
Мастерская кукольника.(5 часов)
Может ли игрушка быть
полезной. Театральные куклы-марионетки. Игрушка из носка. Игрушка-неваляшка.
Что узнали, чему научились.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№
|
Наименование
разделов
|
Количество часов
|
|
1
|
Информационная мастерская.
|
3
|
|
2
|
Мастерская скульптора.
|
6
|
|
3
|
Мастерская рукодельницы (швеи, вышивальщицы).
|
8
|
|
4
|
Мастерская инженеров-конструкторов, строителей.
|
12
|
|
5
|
Мастерская кукольника.
|
5
|
|
|
Итого:
|
34
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№
урока
|
Дата
|
Тема
урока
|
Планируемые
результаты
(УУД)
|
Основные
виды
учебной
деятельности
|
Кол-во
часов
|
|
п/п
|
п/ф
|
п/п
|
п/ф
|
|
|
Информационная мастерская (3 часа)
|
|
1
|
|
03.09
|
|
Повторение материала, изученного во 2
классе.
|
Учащиеся познакомятся с учебными
пособиями, их структурой; научатся самостоятельно организовывать рабочее
место, узнавать и называть материалы, инструменты, анализировать образцы
изделий, изготавливать изделия с опорой на план.
|
Обретать опыт творчества и
художественно-практические навыки в создании эскизов изучаемых предметов.
|
1
|
|
2
|
|
10.09
|
|
Т.Б. Знакомимся с компьютером. Компьютер
как техническое средство.
|
Учащиеся знают и называют основные
устройства персонального компьютера, имеют представление об их назначении;
освоят основные правила безопасной работы на компьютере.
|
Обретать опыт творчества и
художественно-практические навыки в создании эскизов изучаемых предметов.
|
1
|
|
3
|
|
17.09
|
|
Компьютер – твой помощник. Знакомство с CD
и DVD-дисками
как носителями информации.
|
Учащиеся получат представление о
носителях информации; освоят умение обсуждать и оценивать свои знания,
организовывать рабочее место; узнают основные правила безопасности на
компьютере.
|
Обретать опыт творчества и
художественно-практические навыки в создании эскизов изучаемых предметов.
|
1
|
|
Мастерская
скульптора (6 часов)
|
|
4–5
|
|
24.09
01.10
|
|
Как работает скульптор? Скульптуры
разных времён и народов. Изготовление скульптурных изделий из пластичных
материалов.
|
С помощью учителя научатся наблюдать и
сравнивать разные рельефы, скульптуры по сюжетам, назначению, материалам;
внимательно рассматривать и анализировать простые по конструкции образы,
различать способы лепки; освоят способы лепки фигурок из пластилина.
|
Обретать опыт творчества и
художественно-практические навыки в создании эскизов изучаемых предметов.
|
2
|
|
6–7
|
|
08.10
15.10
|
|
Статуэтки. Изготовление изделий в
технике намазывания пластилина на пластичную заготовку.
|
Научатся наблюдать и сравнивать
различные скульптуры по сюжетам, назначению, материалам; внимательно
рассматривать и анализировать простые по конструкции образцы; различать
способы лепки; освоят способы лепки фигурок в технике намазывания пластилина
на пластиковую основу; узнают характерные особенности изученных видов
декоративно-прикладного искусства .
|
Обретать опыт творчества и
художественно-практические навыки в создании эскизов изучаемых предметов.
|
2
|
|
8
|
|
22.10
|
|
Рельеф и его виды. Как придать
поверхности фактуру и объём? Изготовление изделий с рельефной отделкой из
пластичных материалов.
|
Учащиеся узнают названия и свойства
материалов; получат представление о композиции декоративно-прикладного
искусства на плоскости; научатся подбирать и обосновывать наиболее
рациональные технологические приёмы изготовления изделий, различать способы
лепки; освоят способы получения рельефов.
|
Обретать опыт творчества и
художественно-практические навыки в создании эскизов изучаемых предметов.
|
1
|
|
9
|
|
29.10
|
|
Т.Б. Конструируем из фольги.
Изготовление изделий из фольги.
|
Получат представление о фольге как
поделочном материале, исследуют её свойства; освоят приёмы работы с фольгой;
узнают о сути понятия «конструирование».
|
Обретать опыт творчества и
художественно-практические навыки в создании эскизов изучаемых предметов.
|
1
|
|
Мастерская
рукодельницы (8 часов)
|
|
10
|
|
12.11
|
|
Т.Б. Вышивка и вышивание. Вышивка
болгарским крестом.
|
Учащиеся смогут называть по
характерным особенностям образцов или по описанию изученные и
распространённые виды вышивок, их названия и свойства наиболее
распространённых материалов для вышивки; узнают о композиции
декоративно-прикладного характера на плоскости, смогут называть инструменты,
используемые при выполнении вышивальных работ.
|
Обретать опыт творчества и
художественно-практические навыки в создании эскизов изучаемых предметов.
|
1
|
|
11
|
|
19.11
|
|
Т.Б. Строчка петельного стежка.
Изготовление изделия с разметкой кроя по лекалам и применением строчки
петельного стежка.
|
Учащиеся научатся называть по
характерным особенностям образцов изученные и распространенные виды швов,
названия и свойства наиболее распространённых материалов для вышивки,
называть инструменты, используемые при выполнении вышивальных работ; освоят
приёмы деталей кроя разметки по лекалу, выполнения петельного стежка.
|
Обретать опыт творчества и
художественно-практические навыки в создании эскизов изучаемых предметов.
|
1
|
|
12
|
|
26.11
|
|
Т.Б. Пришивание пуговицы. Изготовление
изделия с использованием пуговиц с отверстиями.
|
Учащиеся узнают историю появления
пуговиц, способы пришивания пуговиц разными способами; научатся
организовывать рабочее место в зависимости от конструктивных особенностей
изделия, планировать практическую работу и работать по собственному плану.
|
Обретать опыт творчества и
художественно-практические навыки в создании эскизов изучаемых предметов.
|
1
|
|
13
|
|
03.12
|
|
Т.Б. Наши проекты. Подарок малышам
«Волшебное дерево». Изготовление изделия сложной конструкции с отделкой
пуговицами.
|
Учащиеся научатся подбирать материалы и
инструменты, необходимые для работы над проектом; узнают и будут верно
называть инструменты и материалы; закрепят умение работать с тканью,
выполнять разметку деталей по лекалам, соединять детали из ткани, пришивать
пуговицы.
|
Обретать опыт творчества и
художественно-практические навыки в создании эскизов изучаемых предметов.
|
1
|
|
14
|
|
10.12
|
|
Т.Б. История швейной машины.
Изготовление изделия из тонкого трикотажа с использованием способа стяжки
деталей.
|
Учащиеся познакомятся с историей швейной
машины, её назначением, с профессией швеи-мотористки, свойствами тонкого
трикотажа; научатся выполнять формообразование деталей из трикотажа способом
набивки и стяжки на проволочный каркас; закрепят умение работать с
инструментами, соблюдая правила безопасности, изготавливать изделие с опорой
на инструкцию.
|
Обретать опыт творчества и
художественно-практические навыки в создании эскизов изучаемых предметов.
|
1
|
|
15
|
|
17.12
|
|
Т.Б. Секреты швейной машины.
Изготовление изделия из тонкого трикотажа с использованием способа стяжки
деталей.
|
Учащиеся получат представление о
способах передвижения от одного механизма к другому; научатся различать виды
передач, узнают об их использовании в различных устройствах и механизмах;
освоят приёмы выполнения стяжки деталей; научатся соблюдать правила безопасной
работы с ножницами и иглой.
|
Обретать опыт творчества и
художественно-практические навыки в создании эскизов изучаемых предметов.
|
1
|
|
16
|
|
24.12
|
|
Т.Б. Футляры. Изготовление футляра с
застёжкой.
|
Учащиеся научатся использовать ранее
освоенные знания и умения при изготовлении новых изделий, отбирать материалы
и инструменты для работы; закрепят умение выполнять разметку деталей по
лекалам.
|
Обретать опыт творчества и
художественно-практические навыки в создании эскизов изучаемых предметов.
|
1
|
|
17
|
|
14.01
|
|
Т.Б. Наши проекты. Подвеска.
Изготовление изделий.
|
Расширят представление о геометрических
фигурах; познакомятся с последовательностью чтения и выполнения разметки
развёрток с помощью чертёжных инструментов; научатся продумывать этапы воплощения
своего замысла, закрепят умение работать с циркулем, ножницами.
|
Обретать опыт творчества и
художественно-практические навыки в создании эскизов изучаемых предметов.
|
1
|
|
Мастерская
инженеров-конструкторов, строителей (12 часов)
|
|
18
|
|
21.01
|
|
Строительство и украшение дома.
Изготовление макетов зданий с элементами декора из гофрокартона.
|
Учащиеся проанализируют простые по
конструкции образцы, смогут найти адекватные способы работы по их
воссозданию; расширят представление о строительных материалах, требованиях к
конструкциям и материалам строений, узнают о свойствах гофрокартона, научатся
работать с ним, использовать его цвет и фактуру в поделках; закрепят умение
выполнять разметку деталей.
|
Обретать опыт творчества и
художественно-практические навыки в создании эскизов изучаемых предметов.
|
1
|
|
19
|
|
28.01
|
|
Т.Б. Объём и объёмные формы. Развёртка.
Изготовление изделия кубической формы.
|
Получат представление о развёртке,
научатся читать чертежи развёрток, сравнивать их, выполнять рицовку, изготавливать
изделия кубической формы, различать плоские и объёмные геометрические фигуры,
их развёртки; узнают о последовательности построения развёртки.
|
Обретать
опыт творчества и художественно-практические навыки в создании эскизов
изучаемых предметов.
|
1
|
|
20
|
|
04.02
|
|
Подарочные упаковки. Изготовление
коробок-упаковок призматических форм из картона.
|
Расширят представление о развёртке,
закрепят умение читать чертежи, выполнять рицовку; научатся изготавливать
изделия разной геометрической формы, узнают о последовательности построения
развёртки.
|
Обретать опыт творчества и
художественно-практические навыки в создании эскизов изучаемых предметов.
|
1
|
|
21
|
|
11.02
|
|
Декорирование (украшение) готовых форм.
Декорирование коробок-упаковококлеиванием тканью.
|
Учащиеся расширят представление об
объёмных геометрических формах, их развёртках, способах отделки подарочных коробок,
научатся выполнять оклеивание объёмных форм тканью или бумагой, отбирать
нужные для работы материалы инструменты, соблюдать правила безопасной работы
с ножницами.
|
Обретать опыт творчества и
художественно-практические навыки в создании эскизов изучаемых предметов.
|
1
|
|
22
|
|
18.02
|
|
Т.Б. Конструирование из сложных
развёрток. Изготовление транспортных средств из картона и цветной бумаги.
|
Учащиеся расширят представление об
объёмных геометрических формах, их развёртках, узнают суть терминов «модель»
и «макет», научатся отбирать нужные для работы материалы и инструменты,
выполнять разметку деталей; закрепят умение читать чертежи, соблюдать правила
безопасной работы с ножницами.
|
Обретать опыт творчества и
художественно-практические навыки в создании эскизов изучаемых предметов.
|
1
|
|
23
|
|
25.02
|
|
Модели и конструкции. Изготовление
изделий из наборов типа «конструктор».
|
Учащиеся расширят представления о
моделях различных устройств, технических требованиях к конструкциям,
подвижных и неподвижных видах соединений; узнают о крепёжных деталях,
профессиях людей, работающих на собранных машинах, научатся отличать модель
от макета.
|
Обретать опыт творчества и
художественно-практические навыки в создании эскизов изучаемых предметов.
|
1
|
|
24
|
|
04.03
|
|
Наши проекты. Парад военной техники.
Изготовление макетов и моделей техники из наборов типа «конструктор».
|
Учащиеся закрепят представление о
моделях различных устройств, технических требованиях к конструкциям,
подвижных и неподвижных видах соединений, крепёжных деталях, профессиях
людей, работающих на собранных машинах; научатся отличать модель от макета,
освоят приёмы сборки моделей различных видов техники из деталей конструктора.
|
Обретать опыт творчества и
художественно-практические навыки в создании эскизов изучаемых предметов.
|
1
|
|
25
|
|
11.03
|
|
Т.Б. Изготовление поздравительной
открытки.
|
Расширятпредставление о военной технике
и военной форме, повторят знания об окружности, радиусе, закрепят умение
строить окружность заданного радиуса; научатся делить окружность на 5
одинаковых частей.
|
Обретать опыт творчества и
художественно-практические навыки в создании эскизов изучаемых предметов.
|
1
|
|
26
–27
|
|
01.04
08.04
|
|
Художник-декоратор. Филигрань и
квиллинг. Изготовление изделий с использованием художественной техники
«квиллинг».
|
Учащиеся научатся анализировать образцы
изделий с опорой на памятку (конструктивные особенности и технология
изготовления); организовывать рабочее место в зависимости от конструктивных
особенностей изделия; расширят представление о декоративно-прикладном
искусстве, познакомятся с профессией художника-декоратора; научатся работать
в технике «квиллинг».
|
Обретать опыт творчества и
художественно-практические навыки в создании эскизов изучаемых предметов.
|
2
|
|
28
|
|
15.04
|
|
Изонить. Изготовление изделий в
художественной технике «изонить».
|
Расширят представление о
декоративно-прикладном искусстве, его видах; научатся выполнять изделия в
технике «изонить», отбирать материалы для работы, копировать, создавать новый
рисунок.
|
Обретать опыт творчества и
художественно-практические навыки в создании эскизов изучаемых предметов.
|
1
|
|
29
|
|
22.04
|
|
Т.Б. Художественные техники из креповой
бумаги. Изготовление изделий с использованием креповой бумаги.
|
Учащиеся расширят представление о видах
бумаги; узнают свойства креповой бумаги, приёмы работы с ней; научатся
выполнять простейшие исследования, делать выводы, самостоятельно
анализировать готовое изделие, организовывать рабочее место, работать с
соблюдением правил безопасности..
|
Обретать опыт творчества и
художественно-практические навыки в создании эскизов изучаемых предметов.
|
1
|
|
Мастерская
кукольника (5 часов)
|
|
30
|
|
29.04
|
|
Может ли игрушка быть полезной?
Изготовление декоративных зажимов.
|
Расширят представление о предназначении
игрушек, традиционных народных промыслах; научатся нестандартно использовать
знакомые бытовые предметы, анализировать изделие по плану.
|
Обретать опыт творчества и
художественно-практические навыки в создании эскизов изучаемых предметов.
|
1
|
|
31
|
|
06.05
|
|
Театральные куклы-марионетки.
Изготовление марионетки.
|
Учащиеся расширят представление о
театральных куклах, их истории, видах, узнают конструкцию куклы-марионетки;
научатся различать виды театральных кукол, изготавливать куклу-марионетку.
|
Обретать опыт творчества и
художественно-практические навыки в создании эскизов изучаемых предметов.
|
1
|
|
32
|
|
13.05
|
|
Т.Б. Игрушка из носка. Изготовление
изделий из предметов и материалов одежды.
|
Научатсярешать конструкторские задачи
через пробные упражнения сравнивать конструктивные особенности и технологии
изготовления кукол из носков и перчаток, изготавливать изделия с опорой на
рисунки и схемы; закрепят умения выполнять простые ручные швы, умение
пришивать пуговицы.
|
Обретать опыт творчества и
художественно-практические навыки в создании эскизов изучаемых предметов.
|
1
|
|
33
|
|
20.05
|
|
Т.Б. Игрушка-неваляшка. Изготовление
изделий из доступных материалов с использованием готовых форм.
|
Учащиеся расширят представление о
куклах, узнают о конструктивных особенностях кукол-неваляшек; научатся
использовать в своих работах вторичное сырьё; самостоятельно анализировать
изделие, планировать собственную деятельность, корректировать её; освоят
приёмы безопасной работы.
|
Обретать опыт творчества и
художественно-практические навыки в создании эскизов изучаемых предметов.
|
1
|
|
34
|
|
20.05
|
|
Что узнали, чему научились?
|
Учащиеся распознают и называют материалы
и инструменты, с которыми работали на уроках технологии; знают и соблюдают
правила безопасности при выполнении практических работ.
|
Обретать опыт творчества и
художественно-практические навыки в создании эскизов изучаемых предметов.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
План корректировки тем
__________________
класс
|
№
|
Тема
урока
|
Дата
проведения
|
Причина
отставания
|
Пути
ликвидации отставаний
|
|
КТП
|
Факт
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.