|
|
|
|
|
|
Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные и
практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ
(проект)
(если предусмотрены)
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
Введение
|
1-2
|
Английский язык, как язык
международного общения и средство
познания национальных
культур. Роль ИЯ в освоении профессии электрика.
|
2
|
|
|
Раздел 1.
|
Характер
человека , отношение к профессии
|
6
|
|
|
Тема 1.1.
Межличностные отношения. Характер человека.
Отношение к професии.
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
|
3-4
|
Введение лексики. Актуализация лексики в упражнениях.
Приветствие, прощание, представление. Внешность человека.
|
1
|
|
5-6
|
Четыре типа слогов (чтение).
Национальность, образование, место работы.
Английский алфавит.
Диагностика и исправление типичных ошибок при произнесении английских гласных
и согласных.
Характер человека,
отношение к профессии.
|
2
|
1
|
|
|
7-8
|
Моя семья. Описание членов
семьи. Артикль, его использование. Артикль: определенный, неопределенный,
нулевой; употребление артикля с именами собственными и при обозначении
профессий.
|
2
|
2
|
|
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
а)
изучение новой лексики; выполнение грамматических упражнений;
в)
работа с текстом;
г)подготовка
высказываний о своём друге, о членах своей семьи; работа
с интернетом.
|
3
|
|
|
Тема 1.2.
Семья и семейные отношения.
|
Содержание
учебного материала
|
6
2
|
|
|
9-10
|
Межличностные отношения. Семья
и семейные отношения
Введение лексики.
Актуализация лексики в упражнениях. Слова many,
much, a lot of, little, few.
Транскрипция. Семейные
отношения, домашние обязанности.
|
2
|
|
|
11-12
|
Обороты there is/there are.
|
2
|
1
|
|
|
13-14
|
Работа над текстом «Teenage years - do they bring luck?».
|
2
|
1
|
|
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
а) изучение новой лексики;
выполнение грамматических упражнений;
в) работа с текстом;
подготовка высказываний об отношениях с друзьями, в своей семье.
|
1
|
|
|
Тема 1. 3.
Здоровый образ жизни.
|
Содержание
учебного материала
|
9
2
|
|
|
15-16
|
Человек, здоровье , спорт
Введение лексики. Виды
спорта. Актуализация лексики в упражнениях.
|
2
|
|
|
17-18
|
Прилагательное. Степени
сравнения. Олимпийские игры.
Спорт в Англии. Правописание
степеней сравнения прилагательных.
|
2
|
1
|
|
|
19-20
|
Работа над текстом «Sports». Наречие.
Образование степеней сравнения. Обозначение количества, места направления.
|
2
|
1
|
|
|
21-22
|
Традиционные виды спорта в
России. Личные местоимения.
Выдающиеся спортсмены
Олимпийских игр. Притяжательные местоимения.
|
2
|
2
|
|
|
23
|
Указательные и возвратные
местоимения. Мой любимый спорт. Совершенствование навыков монологической и
диалогической речи.
|
1
|
1
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
а) изучение
новой лексики; выполнение грамматических упражнений;
в)
работа с текстом ;подготовка высказываний о спорте и здоровом образе жизни;
|
3
|
|
|
Тема 1.4.
Город , деревня , инфраструктутра.
|
|
7
2
|
|
|
24-25
|
Город, деревня,
инфраструктура. Описание местоположения объекта. Введение лексики.
Актуализация лексики в упражнениях. Твой родной
город, село. Указательные и возвратные местоимения.
|
2.
|
|
26-27
|
Адрес (как найти нужный
объект). Имя числительное.
|
2
|
1
|
|
28-29
|
Работа над текстом «Мой
родной город/село». Количественные числительные.
|
2
|
2
|
|
30
|
Достопримечательности
твоего города, села. Порядковые числительные.
Выполнение упражнений на
развитие навыков устной речи. Выдающиеся люди твоего города, села.
|
1
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
а)
изучение новой лексики; выполнение грамматических упражнений;
в)
самостоятельная работа с текстом; подготовка высказываний о своём родном
городе, деревне.
|
2
|
|
|
Тема
1.5.
Природа
и человек.
|
Содержание
учебного материала
|
6
2
|
|
31-32
|
Природа и человек.
Введение лексики. Актуализация лексики в упражнениях. Числительные. Дроби,
обозначение дат, времени
|
2
|
|
|
33-34
|
Работа над текстом «Different landscapes-different countries».
|
2
|
1
|
|
|
35-36
|
Природа Белгородской
области. Арифметические действия (вычисления) Работа над текстом «The protection of nature».Глагол to be.
Защита проектов и
презентаций по теме.
|
2
|
2
|
|
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся : работа с текстом и словарем;
подготовка сообщения об охране окружающей среды.
|
2
|
|
|
Раздел 2
|
|
Профессионально-ориентированное
содержание.
Научно-технический
прогресс
|
|
|
|
Тема 2.1
Научно-технический прогресс.
|
Содержание
учебного материала
|
5
2
|
|
|
37-38
|
Введение лексики.
Актуализация лексики в упражнениях. Достижения и инновации в области науки и
техники.
|
1
|
|
39-40
|
Работа над текстом «Inventors and their inventions».
|
2
|
2
|
|
|
41
|
Совершенствование навыков
монологической и диалогической речи. Изобретатели Англии , С.Ш.А, России.
|
1
|
2
|
|
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
а)
изучение новой лексики; выполнение грамматических упражнений;
в)
работа с текстом; подготовка сообщения о выдающихся деятелях науки и
изобретателях; работа с интернетом.
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2.2.
Повседневная жизнь
|
Содержание
учебного материала
|
5
2
|
|
|
42-43
|
Повседневная жизнь.
Введение лексики.
Актуализация лексики в упражнениях. Неопределённые местоимения some, any, no, every.
|
2
|
|
44-45
|
Работа над текстом «Our flat» Глаголы to have, to do их значения как
смысловых и вспомогательных. Описание жилища.
|
2
|
1
|
|
|
46
|
Работа над текстом «My working day». Глаголы правильные
и неправильные. Описание учебного заведения (здания, общежития, технического
оборудования). Условия жизни. Совершенствование навыков устной речи
|
1
|
2
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся: подготовка сообщения о своём рабочем дне и о своей
квартире.
|
1
|
|
|
|
|
Консультации
1) Межличностные
отношения. Характер человека. Отношение к профессии.
2)
Здоровый
образ жизни.
3)
Город
, деревня , инфраструктура.
4)
Природа
и человек.
5)
Научно-технический прогресс. Совершенствование лексико-грамматических навыков, навыков
письма, говорения по пройдённому материалу.
6) Повседневная
жизнь. Совершенствование навыков работы над чтением аутентичных текстов,
аудирования по изученным темам.
|
8
|
|
|
2 Э 3
курс (5-6 семестр)
|
|
|
|
Раздел 1
|
Повседневная
жизнь студента. Хобби , досуг. Средства массовой информации
|
12
|
|
Тема 1.1
Повседневная жизнь студента.
|
Содержание
учебного материала
|
2
|
|
1-2
|
Распорядок дня студента
Введение лексики.
Актуализация лексики в упражнениях. Действительный залог. Утро студента.
|
2
|
|
3-4
|
Учебные занятия. Чтение и
написание окончаний глаголов в настоящем и в прошедшем времени. Страдательный
залог.
|
2
|
2
|
|
5-6
|
Подготовка к урокам.
Оборот to be going to Отдых студента.
|
2
|
1
|
|
7-8
|
Выполнение упражнений на
развитие лексико-грамматических навыков.
|
2
|
1
|
|
9-10
|
Совершенствование навыков
монологической и диалогической речи по теме.
|
2
|
2
|
|
11-12
|
Защита проектов по теме «Распорядок дня студента». Участие во
внеурочных мероприятиях в техникуме.
|
2
|
1
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
а)
изучение новой лексики;
б)
самостоятельная работа с текстом;
в)
выполнение грамматических упражнений; подготовка сообщения о своём выходном
дне и о своём увлечении.
|
3
|
|
|
Тема 1.2
Хобби. Досуг.
|
Содержание
учебного материала
|
12
2
|
|
1-2
|
Хобби. Досуг.
Введение лексики.
Актуализация лексики в упражнениях. Модальные глаголы. Различные виды досуга.
|
2
|
|
|
3-4
|
Работа над текстом: «My day off»
|
2
|
1
|
|
|
5-6
|
Выполнение упражнений на
развитие навыков устной речи.
|
2
|
1
|
|
|
7-8
|
Работа над текстом: «Мои
увлечения»
|
2
|
1
|
|
|
9-10
|
Развитие навыков письма
«Увлечения моей семьи» Монологическая речь. Глаголы ,выполняющие роль
модальных.
|
2
|
2
|
|
|
11-12
|
Диалогическая речь.
Выходной день моего друга. Ролевая игра. Защита презентаций по теме.
|
2
|
2
|
|
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
а) изучение новой лексики;
б) выполнение
грамматических упражнений;
в) самостоятельная работа
с текстом;
г) подготовка сообщения о
своем выходном дне и о своем увлечении;
д) работа с интернетом.
|
6
|
|
|
Тема 1.3
Новости.
Средства массовой информации.
|
Содержание
учебного материала
|
16
2
|
|
|
1-2
|
Новости. СМИ
Введение лексики.
Актуализация лексики в упражнениях.
Модальные глаголы в
этикетных формулах и в официальной речи.
|
2
|
|
|
3-4
|
Выполнение упражнений на
развитие лексико- грамматических навыков.
|
2
|
1
|
|
|
5-6
|
Работа над текстом «Mass media».
Выполнение упражнений на
развитие устной речи по теме.
|
2
|
1
|
|
|
7-8
|
СМИ в России.
Аудирование текста «The press in Great Britain»
|
2
|
1
|
|
|
9-10
|
Средства массовой информации
в моей жизни.
Работа с газетами на
английском языке.
|
2
|
1
|
|
|
11-12
|
СМИ в моей семье. Развитие
грамматических навыков (прошедшее время)
|
2
|
2
|
|
|
13-14
|
Мое любимое средство
массовой информации.
|
2
|
1
|
|
|
15-16
|
Защита проектов по теме.
|
2
|
1
|
|
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
а) изучение новой лексики;
б) выполнение
грамматических упражнений;
в) самостоятельная работа
с текстом;
г) подготовка сообщения о
средствах массовой информации.
д) работа с компьютером
|
6
|
|
|
Тема 1.4
Навыки общественной жизни.
|
Содержание
учебного материала
|
16
2
|
|
|
1-2
|
Навыки общественной жизни.
Введение лексики.
Актуализация лексики в упражнениях. Типы магазинов. Инфинитив и его формы.
|
3
|
|
|
3-4
|
Герундий. Ежедневные
покупки .
|
2
|
3
|
|
|
5-6
|
Работа над текстом « В
магазине». Ролевая игра.
|
2
|
2
|
|
|
7-8
|
Работа над текстом «Мои
покупки» Сочетание некоторых глаголов с инфинитивом и герундием.
|
2
|
1
|
|
|
9-10
|
Выполнение упражнений на
развитие лексико-грамматических навыков.
Монологическая речь. Мой
любимый магазин.
|
2
|
1
|
|
|
11-12
|
Диалогическая речь.
Разговор по телефону о сделанных покупках. Аудирование текста « Магазины
Англии».
|
2
|
2
|
|
|
13-14
|
Выполнение тестовых
заданий по изученному материалу.
|
2
|
1
|
|
|
15-16
|
Защита презентаций по теме
« Мои любимые покупки».
|
2
|
1
|
|
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
а) заучивание новой
лексики;
б) выполнение
грамматических упражнений;
в) самостоятельная работа
с текстом, работа со словарём;
г) подготовка сообщения о
своей будущей профессии;
д) подготовка проектов о
своей будущей профессии.
|
5
|
|
|
Тема 1.5.
Россия. Государственное устройство.
Правовые институты
|
Содержание
учебного материала
|
16
2
|
|
|
1-2
|
Россия. Государственное
устройство. Правовые институты.
Введение лексики.
Актуализация лексики в упражнениях.
|
3
|
|
3-4
|
Национальные символы
России. Причастие-1
|
2
|
1
|
|
5-6
|
Государственное устройство
России. Причастие-2.
|
2
|
2
|
|
7-8
|
Государственное устройство
Великобритании.
|
2
|
2
|
|
9-10
|
Государственное устройство
США.
|
2
|
2
|
|
11-12
|
Государственное устройство
России.
|
2
|
2
|
|
13-14
|
Совершенствование устной
речи по теме:
« Если бы я был
президентом»
|
2
|
2
|
|
15-16
|
Урок-викторина «Политические
системы»
|
2
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
а) изучение новой
лексики;
б) выполнение
грамматических упражнений;
в) самостоятельная
работа с текстом;
г) подготовка сообщения о государственном устройстве
Великобритании;
д) работа с компьютером.
Е) подготовка рефератов «Политические системы»
|
6
|
|
|
Тема 1.6
Англоговорящие страны. Географическое положение,
климат, промышленность, ьрадиции
|
Содержание
учебного материала
|
12
2
|
|
|
1-2
|
Англо-говорящие страны.
Введение новой лексики.
Согласование времен.
|
2
|
|
|
3-4
|
Объединенное королевство
Великобритании и Ирландии(географическое положение, климат, промышленность
,традиции).
|
2
|
1
|
|
|
5-6
|
Австралия , Новая Зеландия
и др.
|
2
|
1
|
|
|
7-8
|
Выполнение упражнений на
развитие лексико-грамматических навыков ,навыков устной речи. Ролевая игра.
|
2
|
2
|
|
|
9-10
|
Совершенствование
грамматических и лексических навыков
|
2
|
1
|
|
|
11-12
|
Защита презентаций по
теме.
|
2
|
2
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
а) изучение новой
лексики; выполнение грамматических упражнений;
б) самостоятельная
работа с текстом;
в) подготовка сообщения о
промышленном предприятии; подготовка проекта о промышленном предприятии;
работа с интернетом.
|
4
|
|
|
Тема 1.7
Экскурсии, путешествия
|
Содержание
учебного материала
|
8
|
|
|
1-2
|
Экскурсии. Путешествия.
Введение новой лексики. Прямая
речь.
|
2
|
1
|
|
|
3-4
|
Заочное путешествие по
странам изучаемого языка.
|
2
|
1
|
|
|
5-6
|
Интернет-экскурсия в
Британский музей Просмотр фильма «Королева» и обсуждение его.
|
2
|
2
|
|
|
7-8
|
Монологическая и
диалогическая речь по теме: «Мое любимое путешествие»
|
2
|
1
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
а) изучение новой
лексики; выполнение грамматических упражнений;
б) самостоятельная
работа с текстом;
в) подготовка проекта об
экскурсии.
|
3
|
|
|
|
|
Консультации:
1)
Повседневная
жизнь студента.
2)
Хобби.
Досуг.
3)
Средства
массовой информации.
4)
Навыки
общественной жизни.
5)
Россия. Государственное устройство.
6)
Политическая система в англоговорящих странах.
7)
Англо-говорящие страны (географическое положение, климат,
промышленность, традиции)
8)
Экскурсии,
путешествия.
|
8
|
|
|
Раздел 2.
|
Профессионально-направленный модуль
Современные компьютерные технологии в промышленности
|
10
|
1
2
|
|
Тема 2.1
Современные компьютерные технологии в промышленности
|
1-2
|
Введение лексики.
Актуализация лексики в упражнениях.
|
2
|
|
|
3-4
|
Условные предложения 1
типа. Изобретение компьютера.
|
2
|
|
|
5-6
|
Условные предложения 2
типа. Современные компьютеры и их использование в промышленности.
|
2
|
|
|
7-8
|
Условные предложения 3
типа. Компьютеры в пищевой промышленности.
|
2
|
|
|
9-10
|
Выполнение упражнений на
развитие лексико-грамматических навыков, навыков устной речи.
|
2
|
|
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
а) изучение новой лексики;
б) выполнение грамматических
упражнений;
в) самостоятельная работа
с текстом.
г) подготовка проекта о
путешествии
|
4
|
|
Тема 2.2
Электрооборудование на предприятиях
|
Содержание
учебного материала
|
15
1
|
|
Электрооборудование
на предприятиях
|
|
|
1
|
Введение лексики. Актуализация
лексики в упражнениях.
|
2
|
|
|
2-3
|
Типы вопросительных
предложений. Знакомство с электрооборудованием.
|
2
|
1
|
|
|
4-5
|
Специальный вопрос.
Оборудование энергетического предприятия. Виды энергоустановок. Способы
передачи электроэнергии.
|
2
|
2
|
|
|
6-7
|
Работа над текстом
«Возникновение электричества». Контроль аудирования.
|
2
|
|
|
|
8-9
|
Выполнение упражнений на
развитие лексико-грамматических навыков. Контроль чтения.
|
2
|
|
|
|
10-11
|
Монологическая речь и
диалогическая речь. Контроль говорения.
|
2
|
|
|
|
12-13
|
Защита проектов по теме.
Моя практика.
Контроль письма.
|
2
|
|
|
|
14-15
|
Итоговая
аттестация в форме дифференцированного зачета
|
2
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающихся:
а)
изучение новой лексики; выполнение грамматических упражнений;
б) самостоятельная
работа с текстом;
в)
подготовка сообщения об электрооборудовании;
г)
подготовка проекта об электрооборудовании;
д)
работа с интернетом.
|
5
|
|
|
|
|
Консультации
1) Современные
компьютерные технологии в промышленности.
2)
Условные
предложения.
3)
Выполнение
лексико-грамматических упражнений.
4)
Изобретение
компьютера.
5)
Возникновение
электричества
6)
Электрооборудование
на предприятиях.
7)
Роль
электричества в нашей жизни.
8) Выполнение
упражнений на развитие навыков аудирования, чтения, грамматических навыков,
навыков письма.
|
8
|
|
|
|
|
Максимальная
учебная нагрузка
|
245
|
|
|
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
163
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
60
|
|
|
|
|
Консультации
(всего)
|
22
|
|
|
|
|
Итоговая
аттестация в форме дифференцированного зачета
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.