Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа интегрированного курса по истории 9 класса

Рабочая программа интегрированного курса по истории 9 класса

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка:

Рабочая программа по истории 9 класса составлена на основе следующих нормативно - правовых документов:

  • Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ МО Российской Федерации № 1089 от 05.03.2004 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

  • Приказ Минобрнауки РФ от 31.03.2014 №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

  • Приказ Минобрнауки России № 576 от 8 июня 2015 г. «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253»;

  • Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. № 189 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях». Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. Регистрационный № 19993»;

  • Примерные программы по учебным предметам: Письмо МОиН Российской Федерации № 03-1263 от 07.07.2005 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»;

  • Приказ Минобрнауки Новосибирской области от 06.07.2015 № 1920 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для государственных и муниципальных образовательных организаций, реализующих программы основного общего и среднего общего образования, расположенных на территории Новосибирской области на 2015 - 2016 учебный год»;

  • Учебный план образовательного учреждения на 2015/2016 учебный год;

  • Локальный акт образовательного учреждения (об утверждении структуры рабочей программы).


Курс истории является частью концентрической системы исторического образования. Соотношение содержания исторического образования на ступенях основного и полного общего образования определяется с учетом принципа преемственности исторического образования и специфики каждой из них этих ступеней. Изучая историю на ступени основного общего образования учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа. Отбор учебного материала на этой ступени отражает необходимость изучения наиболее ярких и значимых событий прошлого, характеризующих специфику различных эпох, культур, исторически сложившихся социальных систем. Изучение истории на ступени полного общего образования позволяет систематизировать знания учащихся об историческом пути и опыте человечества, составить представление о различных моделях изучения исторического прошлого, развить навыки работы с различными типами исторической информации. При этом как на ступени основного общего образования, так и в старших классах изучение истории ориентировано прежде всего на личностное развитие учащихся, использование потенциала исторической науки для социализации подростков, формирования их мировоззренческих убеждений и ценностных ориентаций. Основные содержательные линии рабочей программы в VIII классах реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». Предполагается их синхронно-параллельное изучение с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов.

Изучение истории в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

  • формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

  • освоение знаний о важнейших событиях и процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

  • овладение элементарными методами исторического познания, умениями и навыками работы с различными источниками исторической информации;

  • применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участию в межкультурном взаимодействии, толерантному отношению к представителям других народов и стран.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Новейшая история и современность

Мир после Первой мировой войны. Версальско-Вашингтон-ская система. Лига наций. Международные последствия революции в России. Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. М. Ганди, Сунь Ятсен.

Ведущие страны Запада в 1920-х – 1930-х гг.: от стабилизации к экономическому кризису. «Новый курс» в США. Фашизм. Национал-социализм. Формирование авторитарных и тоталитарных режимов в странах Европы в 1920-х - 1930-х гг. А. Гитлер. Б. Муссолини.

Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-х гг. Военно-политичес-кие кризисы. Вторая мировая война: причины, участники, основные этапы военных действий. Антигитлеровская коалиция. Ф.Д.Руз-вельт. И.В.Сталин, У.Черчилль. «Новый порядок» на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления. Итоги войны. Ялтинско-Потсдамская система. Создание ООН. Холодная война. Создание военно-политических блоков. Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке.

Научно-техническая революция. Формирование смешанной экономики. Социальное государство. «Общество потребления». Системный кризис западного общества в конце 60-х – начале 70-х гг. Эволюция политических идеологий во второй половине ХХ в. Переход к информационному обществу.

Утверждение и падение коммунистических режимов в странах Центральной и Восточной Европы.

Авторитаризм и демократия в Латинской Америке XX в.

Выбор путей развития государствами Азии и Африки.

Распад «двухполюсного мира». Интеграционные процессы. Глобализация и ее противоречия. Мир в начале XXI в.

Становление современной картины мира. Основные течения в художественной культуре (реализм, модернизм, постмодернизм). Массовая культура. Религия и церковь в современном обществе. Культурное наследие ХХ в.

Россия во второй половине XIX – начале ХХ вв.

Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. С.Ю. Витте. Обострение социальных противоречий в условиях модернизации. Русско-японская война. Революция 1905-1907 гг. Манифест 17 октября. Государственная Дума. Политические течения и партии. П.А. Столыпин. Аграрная реформа. Промышленный подъем. Россия в Первой мировой войне. Назревание революционного кризиса. Революция в России в 1917 г. Падение монархии. Временное правительство и Советы.

Российская культура в XVIII – начале ХХ вв.

Светский характер культуры. Взаимосвязь и взаимовлияние российской и мировой культуры. Наука и образование. Литература и искусство. Демократические тенденции в культурной жизни на рубеже XIX-XX вв.

Родной край (в XVIII – начале ХХ вв.)

Советская Россия – СССР в 1917-1991 гг.

Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. В.И. Ленин. Учредительное собрание. Распад Российской империи. Выход России из Первой мировой войны. Гражданская война. Иностранная интервенция. Белое движение. Политика большевиков и установление однопартийной диктатуры. «Военный коммунизм».

Кризис 1920-1921 гг. НЭП. Образование СССР. Поиск путей построения социализма. Советская модель модернизации. Индустриализация. Коллективизация сельского хозяйства. Коренные изменения в духовной жизни. Формирование централизованной (командной) экономики. Власть партийно-государственного аппарата. И.В. Сталин. Массовые репрессии. Конституция 1936 г. СССР в системе международных отношений в 1920-х – 1930-х гг.

СССР во Второй мировой войне. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Этапы и крупнейшие сражения войны. Московское сражение. Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Коренной перелом в ходе в войны. Вклад СССР в освобождение Европы. Г.К. Жуков. Советский тыл в годы войны. Геноцид на оккупированной территории. Партизанское движение. СССР в антигитлеровской коалиции. Итоги Великой Отечественной войны.

Послевоенное восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 40-х – начала 50-х гг. «Оттепель». XX съезд КПСС. Н.С. Хрущев. Реформы второй половины 1950 - начала 1960-х гг. Замедление темпов экономического развития. «Застой». Л.И. Брежнев. Кризис советской системы.

Внешняя политика СССР в 1945 - 1980-е гг. Холодная война. Достижение военно-стратегического паритета. Разрядка. Афганская война.

Перестройка. М.С.Горбачев. Противоречия и неудачи стратегии «ускорения». Обострение межнациональных противоречий. Демократизация политической жизни. Августовские события 1991 г. Распад СССР. Образование СНГ.

Культура советского общества

Утверждение марксистско-ленинской идеологии. Ликвидация неграмотности. Социалистический реализм в литературе и искусстве. Советская интеллигенция. Оппозиционные настроения в обществе. Достижения советского образования, науки и техники.

Современная Россия

Образование Российской Федерации как суверенного государства. Б.Н. Ельцин. Переход к рыночной экономике. События октября 1993 г. Принятие Конституции Российской Федерации. Российское общество в условиях реформ. В. В. Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность. Культурная жизнь современной России. Россия в мировом сообществе.

Родной край (в ХХ вв.)

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения истории ученик должен

знать

  • основные виды исторических источников;

  • основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

уметь

  • работать с хронологией (соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории);

  • работать с историческим источником (отвечать на вопросы и решать поставленные учебные задачи, опираясь на текст исторического документа; использовать факты, содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических событиях; сравнивать свидетельства разных источников);

  • работать с исторической картой (показывать на картах России и мира территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий);

  • описывать исторические события и памятники культуры (рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов, сочинений);

  • анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления (соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл основных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий);

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

  • анализировать причины текущих событий в России и мире;

  • высказывать свое отношение к современным событиям и явлениям, опираясь на представления об историческом опыте человечества;

  • использовать знания об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.



























Учебный план

Темы

Количество часов

1. Россия и мир на рубеже XIX-XX в.в.

14

2. Великая российская революция и мир в 20-30-е годы

19

3. СССР на путях строительства нового мира

15

4. Вторая мировая война и Великая Отечественная война

11

5. СССР и мир в послевоенное время. 4 час.

4

6. СССР 1953-середине 60-х г.г. XX в

8

7. СССР и мир в 60-х- середине 80-х г.г.

13

8. СССР в годы перестройки (1985-1991 г.г.)

18

Итого

102




















Календарно-тематическое планирование

п/п

Тема урока

Кол-во

час

Тип урока,

форма

Элементы и его содержание

Требования к уровню подготовки обучающихся

Домашнее

задание

Даты

Тема № 1. Россия и мир на рубеже XIX-XX в.в. 14 час.

1.

Введение. Индустриальное общество в начале XX в.


1

Вводный урок/ беседа

Новые явления в экономике. Научно-технический прогресс. Характеристика индустриального общества. Реформизм в деятельности правительства

Адекватно понимать информацию. Знать понятия: империализм, эшелонная модель модернизации, индустриальное общество.

Характеризовать основные направления социально-экономического и политического Извлекать информацию из различных источников

Новейшая история §1-2


2.

Государство и российское общество. Экономическое развитие России.




1

лекция

Территория и население Российской империи. Особенности российской модернизации. Монополистический капитализм в России и его особенности. Сельское хозяйство.

Особенности российской экономики в начале XX века. Формировать умения анализировать исторические документы, делать выводы, работать по карте, излагать сквозные вопросы темы урока.

История России §1-2


3

Великий сибирский путь

1


Основные итоги колонизации Сибири к началу 20 века. Строительство Сибирской железной дороги и её влияние на экономическое развитие Сибири

Работать с текстом учебника, документами и исторической картой Раскрывать смысл ведущих понятий темы, употреблять их в точном историческом контексте.



4

Сибирские меценаты. Противоборство или компромисс?

1



Сибирские меценаты. Распространение революционных идей в Сибири, революционные выступления рабочего класса в 1905-1907 гг. Проекты либеральных реформ сибирских областников.


Анализировать и обобщать истор. явления. Устанавливать причинно-следствен

ные связи ,делать выводы.



5

Политическое развитие в мире в начале XX в. Общественно-политическое развитие России в 1894-1904 г.г.


1


Работа в группах

Новые явления в политике. Создание новых политических партий. Консерватизм и либерализм. Социал-демократия. Политический строй России. Самодержавие. Николай II. Бюрократическая система. С. Ю. Витте, его реформы. Обострение социально-экономических и политических противоречий в стране. Рабочее движение. Крестьянские волнения. «Зубатовщина». Зарождение политических партий. Особенности их формирования. Организационное оформление и идейные платформы революционных партий. Эсеры (В. Чернов, Е. Азеф). Социал-демократы. II съезд РСДРП. Большевики и меньшевики (В. И. Ленин, Л. Мартов, Г. В. Плеханов). Эволюция либерального движения (П. Н. Милюков, П. Б. Струве).


Политическая система Российской империи начала XX века. Понимание главного противоречия политической системы: между существующей властью императора и началом складывания гражданского общества. Анализировать, обобщать.

Новейшая история §2

История России §3


6

Внешняя политика. Русско-японская война.


1


беседа

Характеристика отношений России со странами Запада и Востока, определить причины русско-японской войны, рассмотреть ход, итоги войны, причины поражения.

Знать внешнеполитические приоритеты России в начале XX века. Дискуссия по вопросам о целесообразности «маленькой победоносной войны» и путях выхода из революционного кризиса. Работа с исторической картой

История России §4


7

Первая русская революция. Реформы политической системы.



1

лекция

Предпосылки, причины, характер, особенности, периодизация.

Начало революции. П. Гапон. Кровавое воскресенье. Основные события весны – лета 1905г. Радикальные политические партии, их стратегия и тактика. Власть и российское общество. Первый совет рабочих депутатов.

Высший подъем революции. Всероссийская Октябрьская политическая стачка. Колебания в правительственном лагере. Манифест 17 октября 1905г. Организационное оформление партий кадетов и октябристов (П. Н. Милюков, П. Б. Струве, А. И. Гучков). Черносотенное движение. Вооруженное восстание в Москве и других городах.

Спад революции. Динамика революционной борьбы в 1906-1907 гг. Соотношение политических сил. I и II Государственные думы. Начало российского парламентаризма. Аграрный вопрос в Думе.


Излагать причины, ход и итоги российской революции 1905-1907 гг. Определять влияние Первой российской революции на общественное развитие страны.

История России §5


8

Экономические реформы




1

практикум

Определить сущность и последствия экономических реформ 1906-1914

Давать определения понятиям: отруб, хутор, отрезки, реформа. Характеризовать положительные и отрицательные итоги Столыпинской реформы

История России § 6


9

Как жили сибиряки

1


Сибирская деревня в начале 20 в.: зажиточные старожилы и их хозяйство, середняки, беднота. Столыпинские переселения в Сибирь. Организация переселений. Роль Переселенческого управления в развитии социально-экономической и культурной жизни Сибири. Крестьянская кооперация. Столыпинские переселенцы в нашем крае.


Раскрывать смысл ведущих понятий темы, употреблять их в точном истор. контексте. анализировать исторические события, делать вывод.

Задания с кратким ответом


10

Жизнь рабочих

1


Комбинированный

Рабочий класс и предприниматели Сибири. Численность рабочего класса, условия труда. Типы сибирских предприятий.

Работать с текстом учебника, документами анализировать исторические события, делать вывод.



11

Политическая жизнь 1907-1914 г.г.

1

лекция

Тактика либеральной оппозиции. Дума и радикальные партии. Третьеиюньский государственный переворот. III Государственная дума. Общество и власть в годы столыпинских реформ. IV Государственная дума.



Характеризовать деятельность Государственной думы

История России §7


12

Культура 1-ой половины XX века. Духовная жизнь Серебряного века.


1

беседа

Развитие естественных и гуманитарных наук. Открытия в области физики, химии, биологии, медицины. Возникновение новых научных дисциплин. Вклад российских ученых в мировую науку. Формирование новых художественных направлений и школ. Серебряный век российской культуры.

Усвоить основные достижения русской культуры и показать как в культуре этого времени отразились социально-экономические процессы, происходившие в стране

Новейшая история §14

История России § 8


13

Происхождение Первой мировой войны. Первая мировая война.


1

лекция

Формирование двух военно-политических блоков в Европе. Причины, участники, театры боевых действий и ключевые события. Россия в Первой мировой войне

Излагать причины, ход, последствия и итоги Первой мировой войны.

Составление таблицы.

Новейшая история §4-5


14

Россия в Первой мировой войне. Версальско-Вашингтонская система.


1

Работа в группах

Успехи русской армии в Галиции и поражение в Восточной Пруссии. Наступление русских войск в Закавказье. Брусиловский прорыв. Применение новых видов вооружения: танков, самолетов, отравляющих газов. Революционные движения. Поражение стран Четвертого союза. Подписание Компьенского перемирия. Итоги Первой мировой войны. Парижская мирная конференция. Версальско-Вашингтонская система

Излагать причины, ход, итоги Первой мировой войны. Определять роль России в данной войне. Систематизировать материал, составлять таблицу. Участвовать в дискуссии «Можно ли было европейским странам избежать Первой мировой войны?» Составление таблицы

История России §9

Новейшая история §5


Тема № 2. Великая российская революция и мир в 20-30-е годы. 19 час.

15

Свержение монархии

1

Самостоятельная работа

Предпосылки, причины, характер революции. Восстание в Петрограде. Партии и организации в февральские дни. Падение самодержавие. Двоевластие, его сущность и причины возникновения.

Характеризовать события февраля-октября 1917 г. Определять сущность «двоевластия».Умения устанавливать причинно-следственные связи, самостоятельно делать выводы.

История России §10


16

Россия весной и летом 1917г.

1

практикум

Внутренняя и внешняя политика Временного правительства. Революционные и буржуазные партии в период мирного развития революции: программы, тактика, лидеры. Советы и Временное правительство. Апрельский и июньский кризисы власти. События 3-5 июля 1917 г. Расстановка политических сил. А. Ф. Керенский. Л. Г. Корнилов

Анализ документов.

История России §11


17

Октябрьская революция

1

лекция

Общенациональный кризис. Курс большевиков на вооруженное восстание. Возможные альтернативы развития революции. Октябрьское вооруженное восстание в Петрограде. II Всероссийский съезд Советов. Декрет о мире. Декрет о земле. Образование временного Советского правительства во главе с В. И. Лениным.

Анализировать первые декреты советской власти Составление тезисов.

История России § 12


18

Февральская революция в Сибири

1

Комбинированный

Отклик на февральские события в Петрограде. Путь сибирских большевиков к власти. Социальная опора большевиков. Настроение сибирского крестьянства. Первый Общесибирский съезд Советов, Центросиб (октябрь 1917 г.). установление власти большевиков, борьба с областниками в Томске.


Работать с исторической картой;. характеризовать цели и результаты противоборствующих сторон



19

Формирование советской

государственности


1

лекция

Утверждение советской власти в стране. Слом старого и создание нового государственного аппарата в центре и на местах. ВЦИК и СНК. Созыв и разгон Учредительного собрания.

Блок партии большевиков с левыми эсерами. Создание Красной Армии, ВЧК. Начало утверждения однопартийной системы. Конституция РСФСР. Рабочий контроль. Национализация промышленности, банков, земли, транспорта, осуществление Декрета о земле. В. И. Ленин об очередных задачах советской власти. Политика продовольственной диктатуры в деревне. Продотряды. Комбеды

Понимание создания коалиции большевиков с левыми эсерами. Причины и последствия Брестского мира. Умение участвовать в обсуждении, готовить сообщения, анализировать содержание исторической карты.

История России §13


20

Утопия у власти.

1

Комбинированный

Советская власть в Сибири (ноябрь 1917 – весна 1918 г.). деятельность чрезвычайных комиссий. Первые экономические мероприятия. Рост социальной напряжённости в Сибири.

Раскрывать смысл ведущих понятий темы, употреблять их в точном историческом контексте. Анализировать исторические события.




21







22

Гражданская война.





Гражданская война.












2

Работа в группах

Причины интервенции и Гражданской войны. Основные этапы Гражданской войны и интервенции, её фронты, сражения. Социальный состав и политический характер сил революции и контрреволюции. Военные и политические деятели революции (В. И. Ленин, Л. Д. Троцкий, С.С. Каменев, М. В. Фрунзе и др.) и контрреволюции (А. В. Колчак, А. И. Деникин и др.) в период Гражданской войны. Политика военного коммунизма.

Влияние Гражданской войны и интервенции на исторические судьбы страны. Оценка Гражданской войны современниками и потомками

Знать периодизацию и основные события Гражданской войны. Критически анализировать различные подходы в освещении событий Гражданской войны. Участвовать в разработке проекта «Красный и белый террор» Извлекать информацию из различных источников

История России §14-16


23

Наступления антибольшевистких сил в Сибири

1


Комбинированный


Мятеж Чехословацкого корпуса – начало гражданской войны в Сибири. Антисоветские силы. Интервенция на Дальнем Востоке и в Восточной Сибири. Первые антибольшевисткие правительства. Колчаковский переворот. Адмирал Колчак, его правительство, отношение с сибирским крестьянством.



Работать с текстом учебника, документами и исторической картой, знать основные события революции



24

Наступление красных

1

Комбинированный

Партизанские отряды Е.М. Мамонтова, И.В. Громова, П.Е. Щетинкина, П.Н. Журавлёва в борьбе с колчаковщиной. Падение колчаковщины.

Работать с исторической картой, документами, характеризовать деятельность исторических личностей.



25

Восстановление советской власти

1

Комбинированный

Сибирь после изгнания колчаковцев, экономическая разруха и восстановление советской власти, национализация.

Работать с текстом учебника и документами; Раскрывать смысл ведущих понятий темы.



26

Экономический и политический кризис начала 20-х годов.


1

беседа

Крестьянские восстания. Восстание в Кронштадте

Формирование умения излагать главные вопросы темы.

История России § 17


27

Капиталистический мир в 20-е годы.

1

лекция

Особенности развития капиталистических стран в 20 – е годы. Мировой экономический кризис. «Новый курс» Востока и Латинской Америки.

Умение рецензировать выступления одноклассника, работать с исторической картой и документами.

Новейшая история §6


28

Страны Европы и США в 20-годы.

1

Самостоятельная работа

США – «процветание» по-американски. Германия – кризис Веймарской республики. Создание коалиционных правительств в Великобритании. Политическая неустойчивость Франции

Знать особенности экономического развития стран Европы и США после I мировой войны.

Выявить новые тенденции в развитии европейских стран и США, давать им оценку Составление плана

Новейшая история §7


29

Мировой экономический кризис и новый курс Ф. Рузвельта.


1

Работа в группах

Способствовать формированию представления о положении людей в условиях мирового экономического кризиса

Давать определения понятиям: экономический кризис, кейнсианство, рыночная экономика Создание конспекта Характеризовать причины и особенности мирового кризиса. Предлагать пути выхода из кризиса

Новейшая история §8


30

Демократические страны Европы в 30-е годы.


1

практикум

Показать особенности кризиса в странах Европы пути выхода из него

Знать особенности экономического развития европейских государств и США в 30-е годы. Анализировать политику «Нового курса» Рузвельта и программы реформистских движений в США и Великобритании Составление тезисов

Новейшая история §9


31

Тоталитарные режимы в 30-е годы

1

беседа

Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы как путь выхода из экономического кризиса, решения социальных проблем и реализации. внешней экспансии. Особенности итальянского фашизма. Кризис Веймарской республики в Германии. Нацистская партия на пути к власти. Этапы установления фашистского режима (1933 — 1939 гг.). Роль нацистской партии и фашистского государства в экономической, общественно-политической и культурной жизни страны.

Давать определения понятиям: тоталитаризм, фашизм, милитаризм.

Находить и объяснять сходные черты и различия итальянского, германского и испанского фашизма.

Участвовать в разработке проекта «Фашизм в современном мире» Работа с историческими справочниками и словарями

Новейшая история §10-11


32

Восток и Латинская Америка в 1-ой половине XX в.

1

лекция

Положение в странах Востока в первой половине XX в. Возможные пути модернизации стран Востока на примере Японии, Китая и Индии. Культурно-цивилизационное своеобразие латиноамериканского общества. Особенности социально-экономического и политического развития латиноамериканских стран в первой половине XX в. Латинской Америки.

Давать определения понятия: экспансия, модернизация, реформы.

Объяснить особенности экономического и политического развития стран Востока Извлекать информацию из различных источников

Новейшая история §12-13


33

Урок обобщения

1


Обобщить знания учащихся по разделу, закрепить умения и навыки работы с источниками




Тема № 3. СССР на путях строительства нового мира. 15 час.

34

Переход к НЭПу.

1

беседа

Сущность и значение нэпа. Многоукладность экономики и её регулирование. Трудности, противоречия и кризисы нэпа.


Характеризовать причины перехода к НЭПу, сопоставить НЭП и политику «военного коммунизма». Объяснить противоречия НЭПовской модели и перспективы НЭПа, проводить аналогию с современным рынком Составление таблицы

История России §18



35

На путях рыночной экономики




1

Комбинированный


Новая экономическая политика и сибирское крестьянство.

Выявлять новые черты в развитии экономики; сравнивать историческое развитие Сибири и центральной России; делать выводы.










36

Социально – политическая жизнь Сибири

1






Комбинированный






Социально – политическая жизнь, нэпманы. Противоречия нэпа.





Работать с текстом учебника и документами; Раскрывать смысл ведущих понятий темы.




37

Образование СССР.






1

Самостоятельная работа

Проекты создания советского многонационально государства. I Всесоюзный съезд Советов. Конституция СССР 1924 г. Национально-государственное строительство в 20-е гг. Последствия создания СССР.


Знать понятия: Коминтерн, международная изоляция, региональные конфликты.

Уметь анализировать документы, различать факт, мнение, доказательство

История России §19


38

Первая пятилетка

1


Комбинированный

Роль Сибири в планах индустриализации СССР. Ведущие стройки первых пятилеток Сибири.







39




Международное положение и внешняя политика в 20-годы.



1




беседа



Внешняя политика. Новый курс советской дипломатии. Отход от прогерманской ориентации. Поиски союза с демократическими странами. Принятие СССР в Лигу Наций. Борьба СССР за создание системы коллективной безопасности.

Указывать основные направления внешней политики СССР в 30-е годы.

Давать оценку «нового курса» советской дипломатии, анализировать советско-германские соглашения 1939 г.

История России §20


40

Политическое развитие в 20-е годы.


1

Самостоятельная работа

Отношение к нэпу в различных слоях населения и в партии. Эволюция взглядов В. И. Ленина на нэп. Главное противоречие нэпа. Формирование однопартийной системы. Образование СССР. Борьба за власть в политическом руководстве после смерти В. И. Ленина. Усиление И. В. Сталина. Политическая система. Определение и основные черты тоталитарного режима и тоталитарного государства. Партия — ядро тоталитарной системы

Давать определение понятиям: тоталитаризм, культ личности, репрессии, конституция. Характеризовать основные элементы тоталитаризма, анализировать причины и последствия утверждения тоталитарного режима в стране

История России §21


41

Индустриализация.










1

практикум

Индустриализация: цели, методы, источники. Первые пятилетки, их итоги.

Давать определение понятиям: индустриализация, пятилетка. Анализировать последствия индустриализации . Давать оценку сталинскому «Великому перелому» Извлекать информацию из исторических документов и схем

История России §23


42

Развитие промышленности Сибири в 1930 – 1940-е годы.

1


Комбинированный

Народный энтузиазм. Стахановское движение. Жизнь и быт рабочих. Использование труда заключённых. Итоги развития Сибири в годы первых пятилеток.

Давать характеристику преобразованиям. Устанавливать причинно-следственные связи ,делать выводы



43

Коллективизация.
















1

практикум

Хлебозаготовительный кризис 1927 г.: причины, проявления, меры к преодолению. Оформление двух точек зрения на причины и пути выхода из кризиса: И. В. Сталин против Н.И. Бухарина. Социально-психологические предпосылки победы сталинской линии. Социально-политическая подготовка «великого перелома».Коллективизация. Раскулачивание.

Давать определение понятиям: коллективизация, колхоз, колхозник «великий перелом». Анализировать последствия коллективизации.

История России §24


44

Зачем нужна была коллективизация

Как это начиналось

1

Комбинированный

Коллективизация. Отношение сибирских крестьян к коллективным методам труда. Поездка И.В. Сталина по Сибири. Антикрестьянский террор.

Работать с текстом учебника и документами, сравнивать и анализировать статистические данные



45

Политическая система в 30-е г.г.

1

беседа

Партия — ядро тоталитарной системы. Ликвидация остатков внутрипартийной демократии. Идеологизация общественной жизни. «Партийное влияние» на науку и культуру. Перестройка системы образования. Дальнейшее наступление на церковь. Культ вождя. Унификация общественной жизни. Репрессии. Принятие Конституции 1936 г.

Причины и результаты внутрипартийной борьбы. Рассмотреть причины и этапы складывания тоталитарного режима в СССР под руководством И.В.Сталина.

История России §25


46

Духовная жизнь в 20-е гг.






1

практикум

Ликвидация массовой неграмотности и переход ко всеобщему обязательному начальному образованию. Трудности культурного строительства. Отношение к интеллигенции. Духовные последствия идеологии тоталитаризма, культа личности И. В. Сталина. Положение советской науки: достижения, трудности, противоречия.

Называть выдающихся деятелей и достижения отечественной науки и культуры начала XX века. Систематизировать материал, составлять таблицу. Подготовить сообщение о выдающемся представителе отечественной науки и культуры начала XX века Поиск и выбор нужной информации

История России § 22, 26


47

«Великий перелом»

Что из этого получилось

1


Комбинированный

Спецпереселенцы. Итоги коллективизации. Жизнь и быт колхозной деревни в 1930-е г. изменение облика деревень. Противоречия колхозной жизни. передовики колхозного производства.

Сравнивать исторические явления. Самостоятельно использовать материал учебника для решения исторической задачи



48

Международные отношения в 30-е годы. Внешняя политика СССР в 30-е годы.



1

Работа в группах

Рассмотреть изменения внешнеполитического курса СССР в 30-е гг, охарактеризовать причины сближения СССР и Германии

Указывать основные направления внешней политики СССР в 30-е годы.

Давать оценку «нового курса» советской дипломатии, анализировать советско-германские соглашения 1939 г.

Новейшая история §15

История России §27.


Тема № 4. Вторая мировая война и Великая Отечественная война. 11 час.

49

Вторая мировая война.

1

беседа

Причины и начало войны. Этапы, театры боевых действий, основные участники войны.

Участвовать в дискуссии «Можно ли было избежать Второй мировой войны?»

Новейшая история §16


50

СССР накануне войны.

1

лекция

СССР накануне войны. Советско-германские отношения. Развитие политического процесса в Европе после заключения Мюнхенского договора.

Причины нового советско-германского сближения. Советско-германские договоры 1939 г. Реализация СССР секретных протоколов. Война с Финляндией и ее итоги.

Укрепление обороноспособности страны: успехи и просчеты

Излагать причины и итоги Великой Отечественной войны. Знать историческую карту. Систематизировать материал

История России §28


51

Начало Великой Отечественной войны


1

беседа

Подготовка Германии к нападению на СССР. Начало Великой Отечественной войны. Боевые действия зимой—летом 1942 г. Проблемы внезапности нападения Германии на СССР. Вторжение немецких войск. Первые мероприятия советского правительства по организации отпора врагу.

Излагать планы сторон, ход военных действий. Знать историческую карту. Систематизировать материал.

История России § 29


52

Начало войны

1

Комбинированный

Патриотический порыв сибиряков. Перестройка экономики. Размещение эвакуированных предприятий промышленности и культуры из прифронтовой полосы.

Работать с документами; анализировать статистические данные. Работать с исторической картой



53

Немецкое наступление 1942 г. Предпосылки коренного перелома.







1

беседа

Разгром немецких войск под Москвой. Зимнее наступление Красной Армии, его итоги.

Неудачи советских войск в Крыму и под Харьковом. Летнее наступление немецких войск. Приказ № 227. Сталинградская битва. Сражения на Кавказе. Создание антигитлеровской коалиции.

Излагать планы сторон, ход военных действий в первой половине 1942г Знать историческую карту. Систематизировать материал


История России §30


54

Экономика Сибири в годы войны

1


Комбинированный

Вклад военной промышленности и сельского хозяйства Сибири в дело победы. Трудовой героизм сибиряков.

Анализировать исторические события. Обобщать и систематизировать изученный материал.



55

Советский тыл в годы войны.

1

практикум

Тыл. Морально-психологическое состояние советских людей после вторжения немецких войск. Церковь в период Великой Отечественной войны. Эвакуация. Героический труд в тылу. Жизнь и быт. Наука и образование в годы войны. Художественная культура


История России §31


56

Коренной перелом в ходе ВОВ.
























1

практикум

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Разгром немецких войск под Сталинградом. Начало массового изгнания захватчиков с советской земли. Результаты зимнего наступления Красной Армии. Борьба в тылу врага; партизанское движение. Битва на Курской дуге, ее итоги и значение. Битва за Днепр. Освобождение Донбасса, Правобережной Украины. Итоги летне-осенней кампании 1943 г. Соотношение сил на Восточном фронте к началу 1944 г. Итоги зимнего наступления Красной Армии. Освобождение Украины и Крыма. Открытие второго фронта.

Рассмотреть ход и итоги коренного перелома в Великой Отечественной войне, показать героизм многонационального советского народа, определить причины национальных движений

История России §32


57

Война и люди

1

Комбинированный

Жизнь и быт в годы войны. Сибиряки на фронтах ВОВ. Наша память об участии земляков и родственников в битвах ВОВ.

Анализировать и обобщать общественные явления. Устанавливать причинно-следственные связи ,делать выводы



58

СССР на завершающем этапе войны.


1

Самостоятельная

работа

Завершающий период Великой Отечественной войны. Наступление советских войск летом 1944 г. Операция «Багратион». Разгром немецких войск в Прибалтике. Победа на Балканах. Завершающие сражения Красной Армии в Европе. Крымская конференция. Берлинская операция. Капитуляция фашистской Германии. Потсдамская конференция. Разгром японских войск в Маньчжур Причины победы Советского Союза над фашизмом. Итоги и цена победы.

Излагать итоги Великой Отечественной войны. Знать историческую карту. Систематизировать материал, составлять таблицу. Составление таблицы «Военные операции 1944 (Десять сталинских ударов)

История России §34


59

Урок обобщения.

1


Обобщить знания учащихся по истории ВО войны

Владеть навыками контроля и оценки своей деятельности



Тема № 5. СССР и мир в послевоенное время. 4 час.

60

Послевоенное урегулирование. «Холодная война». Внешняя политика СССР.



1

Работа в группах

Предпосылки превращения послевоенного мира в двухполюсный (биполярный). Причины и главные черты «холодной войны». Идеологическое противостояние. «Железный занавес» как символ раскола Европы и мира на две противоборствующие +общественно-политические системы. Гонка вооружений и создание военно-политических блоков (НАТО и ОВД) как проявление соперничества двух сверхдержав — СССР и США. Ядерное оружие

Знать понятия: «холодная война», «гонка вооружений», «военно-политические блоки». На основе анализа документов, объяснить причины и признаки «холодной войны» Работа с историческими документами

Новейшая история §17 История России §38


61

Восстановление экономики.




1

беседа

Трудности перехода от войны к миру. Противоречия послевоенного восстановления. Промышленность, транспорт, сельское хозяйство, социальная сфера. Обнищание деревни. Денежная реформа.

Характеризовать состояние советской экономики после войны. Находить изменения, произошедшие в послевоенные годы в экономике

История России §35


62

Восстановление экономики Сибири

2

Комбинированный

Развитие промышленности в четвёртой пятилетке.

Раскрывать смысл ведущих понятий темы, употреблять их в точном истор. контексте. анализировать исторические события, делать вывод.



63

Политическое развитие СССР, идеология и культура.


1

практикум

Политическое развитие страны. «Демократический импульс» войны. Изменения в структурах власти. Система ГУЛАГа в послевоенные годы. Национальная политика. Правящая партия и общественные организации в первые послевоенные годы. Идеология и культура. Идеологические кампании 40-х гг. Эволюция официальной идеологии. Образование. Противоречия в развитии литературы, театра, кино, музыки. Научные дискуссии

Способность предавать содержание материала в развёрнутом и сжатом виде через оставление опорного конспекта в соответствии с учебной целью.

Описывать достижения культуры изучаемого периода; выявлять новые черты развития искусства

История России §36-37


Тема № в 6. СССР 1953-середине 60-х г.г. XX в. 8 час.

64

Изменение политической системы.

1

беседа

Изменения политической системы. Смерть Сталина и борьба за власть. Г. М. Маленков. Л. П. Берия. Н. С. Хрущев. XX съезд КПСС. Критика культа личности и ее пределы. Начало реабилитации жертв политических репрессий. Реорганизация государственных органов, партийных и общественных организаций. Третья Программа КПСС (1961 г.). Разработка новой Конституции СССР

Давать определения понятиям: ротация, реабилитация, «оттепель», расширенное воспроизводство, диссидент, паритет, разоружение, пацифизм. Давать общую оценку экономических реформ Хрущева. Извлекать информацию из различных источников

История России § 39


65

Экономика СССР в 1953-1964г.г.






1

лекция

Экономическое и социальное развитие. Экономический курс Маленкова. Сельскохозяйственная политика Хрущева. Начало освоения целинных и залежных земель. Реформа управления промышленностью. Создание совнархозов

Давать общую оценку экономических реформ Хрущева Извлекать информацию из различных источников, работать с историческими документами

История России §40


66

Сдвиг на восток

Гиганты энергетики




1


Урок изучения нового

Решение 20 съезда КПСС о кардинальном изменении места Сибири в экономике СССР. 50-е гг. – начало форсированного освоения природных богатств Сибири. Великие стройки коммунизма в нашем крае. Сибирские ГЭС.

Работать с текстом учебника и документами; Раскрывать смысл ведущих понятий темы, употреблять их в точном историческом контексте.




67

Уголь, металл, химия.


1


Комбинированный

Успехи развития тяжёлой промышленности.

Выявлять новые черты в развитии экономики; сравнивать историческое развитие Сибири и России; делать выводы.




68

Нефть и газ

1


Комбинированный

История создания в Сибири нефтяной и газовой промышленности мирового значения. Экологические и социальные последствия индустриального освоения Сибири.

Выявлять новые черты в развитии экономики;. Анализировать исторические события




69

Стальные магистрали

1


Комбинированный


Железнодорожное строительство. БАМ.


Выявлять новые черты в развитии экономики;. Анализировать исторические события




70

«Оттепель» в духовной жизни.

1

беседа

Влияние XX съезда КПСС на духовную жизнь общества. Идеалы и ценности молодежи 1960-х г.г. противоречивость духовной жизни. Диссиденты. Политика мирного сосуществования.

Извлекать информацию из различных источников, работать с историческими документами

История России § 41


71

Политика мирного сосуществования.

1

Самостоятельная

работа

Внешняя политика. Выработка новых подходов во внешней политике. Мирное сосуществование государств с различным общественным строем. Возобновление диалога с Западом. Попытки начала разоружения. Берлинский кризис 1961 г. Карибский кризис

1962 г. Поиски новых подходов в отношениях со странами социализма. КПСС и международное коммунистическое и рабочее движение. Отношения СССР со странами «третьего мира

Характеризовать политику мирного сосуществования. Участвовать в дискуссии по теме «Можно ли считать, что диссидентство выросло из хрущевской «оттепели»?»

История России § 42


Тема № 7. СССР и мир в 60-х- середине 80-х г.г. 13 час.

72

Завершение эпохи индустриального общества и становление информационного общества.



1

практикум

Переход от индустриального к постиндустриальному, информационному обществу. Эволюция социальной структуры общества.

Называть основные черты и признаки индустриального и постиндустриального обществ.

Новейшая история §18


73

Политическое развитие стран Запада, гражданское общество и социальные движения.



1

лекция

Процесс формирования гражданского общества и отражение в нём противоречий перехода к постиндустриальному обществу. Новые социальные движения как движения гражданских инициатив.

Называть основные черты и признаки индустриального и постиндустриального обществ. Работать с историческими документами

Новейшая история §20-21


74

Консервация политического режима в СССР


1

беседа

Отстранение Н.С.Хрущёва от власти. Усиление позиций партийно-государственной номенклатуры. Курс на «стабилизацию кадров». XXIII съезд КПСС и проведение «контрреформ» в политической сфере. Укрепление роли армии и органов безопасности.

Дать характеристику новому политическому режиму, Конституции СССР 1977г.

История России §43



75

Экономика «развитого социализма».







1

Работа в группах

Предпосылки и основные задачи реформирования экономики СССР. Аграрная реформа 1965г. и её результаты. Реформа промышленности 1965г. Нарастающее отставание СССР в научно-технической сфере. Особенности социальной политики.

Характеризовать особенности политического и экономического развития страны.

Объяснять причины отставания экономики от западных стран в 70-80-х гг.


История России §44





76

Целинная эпопея

1


Комбинированный


Целинная эпопея. Покорители целины. Достижения и потери


Анализировать исторические события. Обобщать и систематизировать изученный материал.







77

Обретения и потери

1


Комбинированный


Социальное развитие сибирской деревни в 1960-1980-е гг. Темпы роста производства. Трудности развития.


Анализировать исторические события. Обобщать и систематизировать изученный материал.





78

Общественная жизнь в 60-х-середине 80-х г.г. в СССР.











1

лекция

Общественная жизнь. Развитие художественной культуры. Концепция «развитого социализма». Теория «обострения идеологической борьбы». Противоречия в развитии художественной культуры. Усиление идеологического контроля за средствами массовой информации, учреждениями культуры. Литература в борьбе с идеологией застоя.

Показывать на примерах усиление идеологического контроля в литературе и искусстве, иметь понятие о диссидентском движении и его причинах.

История России §45





79

Прогресс или застой?

1


Комбинированный


Успехи и нерешённые проблемы. тенденция застоя. Влияние индустриального развития на жизнь, быт и судьбы земляков.


Анализировать исторические события. Обобщать и систематизировать изученный материал.






80



Политика разрядки: надежды и результаты.

1

лекция

Внешняя политика. Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. Переход к политике разрядки международной напряженности в отношениях Восток—Запад. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. СССР в региональных конфликтах. Участие СССР в войне в Афганистане. Завершение периода разрядки. Отношения СССР со странами социализма. Доктрина Брежнева. Страны «третьего мира» во внешней политике советского руководства

Рассмотреть основные направления внешней политики СССР в 60-80-гг и её противоречия, выявить причины конфронтации, определить последствия Афганской войны

История России §46

Новейшая история §19



81






82





83





84

Страны Европы, Америки и Азии во 2-ой половине XX века.



США Страны Латинской Америки

Великобритания Франция Германия Италия



Страны Азии и Африки


4

Самостоятельная работа






Общие и особенные черты общественно-политического развития в странах Азии, Африки и Латинской Америки. Формы деколонизации Азии и Африки в период «холодной войны». Достижения и проблемы развивающихся стран.

Характеризовать отдельные государства Европы, Азии, Африки и Латинской Америки.

Новейшая история § 22-29


Тема № 8. СССР в годы перестройки (1985-1991 г.г.) 18 час.

85

Реформа политической системы.







1

лекция

Смерть Л.И. Брежнева. Ю.В. Андропов. М.С. Горбачёв. «Кадровая революция». Всесоюзная партийная конференция и реформа политической системы 1988г. Выборы народных депутатов СССР 1989г. Многопартийность. Национальная политика и межнациональные отношения. Роспуск КПСС. Распад СССР. Образование СНГ.

Объяснить, почему существовавшая политическая система превратилась в тормоз общественного развития. Основные причины возникновения новых политических партий. Дать оценку политическим преобразованиям в стране за годы перестройки.

История России § 47


86

Учёные едут в Сибирь.

Большая наука Сибири

1


Комбинированный



Создание Сибирского отделения Академии наук СССР. Сибирские учёные М.А. Лаврентьев, Г.И. Марчук, В.А. Коптюг, Е.Н. Мешалкин, А.П. Окладников и др.


Давать характеристику деятельности исторических личностей ; работать с документами; делать выводы




87

Свершения сибирских учёных.

Наука и жизнь

1


Комбинированный


Связь науки с производством, подготовка научных кадров. Научные центры и учёные нашего края.



Работать с текстом учебника, анализировать исторические события, делать вывод



88

Экономические реформы.






1

лекция

Состояние экономики СССР в середине 80-х г.г. Стратегия «ускорения». Реформа 1987г. Программа «500 дней».

Давать определения понятиям: инфляция, приватизация. Характеризовать основные этапы экономических реформ в СССР в годы перестройки.

История России § 48


89

Политика гласности.

1

лекция

Пересмотр партийной идеологии. Новая редакция программы КПСС. Политика гласности. Утрата контроля КПСС над средствами массовой информации. Новые явления в литературе, театре, кинематографе. Реабилитация жертв политических репрессий. Кризис социалистической идеологии.

Определить главные причины развития гласности в годы перестройки. Дать оценку итогов политики гласности.

История России §49


90

Внешняя политика.

1

Самостоятельная

работа




Дать характеристику политике «нового мышления», определить направления внешней политики, рассмотреть её итоги

Уметь составлять опорную схему «Внешнеполитический курс Горбачёва», давать сою оценку событиям, знать понятия «биполярная система международных отношений»

История России § 50


91

Российская экономика на пути к рынку.

1

беседа

Российская экономика на пути к рынку. Программа радикальных экономических реформ (октябрь 1991 г.). Либерализация цен. Приватизация. Первые результаты и социальная цена реформ. Финансовый кризис 17 августа 1998 г. и его последствия. Россия в мировой экономике. Переходный характер экономики страны в 90-е гг.


Давать определения понятиям: «шоковая терапия», либерализация цен, инфляция, приватизация, рыночная экономика. Давать оценку экономическому развитию страны в 90-е годы, выделить положительные результаты и появившиеся проблемы в развитии экономики.

История России § 51


92

Политическая жизнь в 1992-1999г г.г.

1

беседа

Политическая жизнь. Декларация о государственном суверенитете России (12 июня 1990 г.). Выборы Президента России 12 июня 1991 г. Б. Н. Ельцин. Разработка новой Конституции страны. Политический кризис 1993 г. Демонтаж советской системы власти. Конституция России 1993 г. Российская многопартийность.

Российский парламентаризм. Президентские выборы 1996 г. Итоги политического развития страны в 90-е гг.

Объяснять понятия: Конституция, референдум, многопартийность, фракция.

Характеризовать результаты политического развития страны в 90-е годы, определять обозначившиеся проблемы в политической жизни страны Поиск и выбор нужной информации из исторических источников

История России § 52


93





94

Духовная жизнь России.



Культура второй половины 20-21 века

2

практикум

Исторические условия развития культуры. Литература. Кинематограф. Театр. Музыка. Изобразительное искусство. Средства массовой информации. Традиционные религии в современной России.

Выявить факторы, повлиявшие на развитие культуры в 90-е гг.Их влияние на общественную жизнь.

История России § 53

Всеобщая история §31


95

Строительство обновленной Федерации.

1

беседа

Национальная политика и межнациональные отношения. Народы и регионы России накануне и после распада СССР. Федеративный договор 1992 г. Конституция 1993 г. о принципах федеративного устройства. Нарастание противоречий между Центром и регионами. Чеченский кризис. Результаты федеративного строительства в 90-е гг.

Характеризовать основные направления внешней политики страны в 90-е годы

История России § 54


96




97





98





99

Россия на пороге XXI в.



Экономика России в 2000-2007 г



Повседневная и духовная жизнь общества

Внешняя политика России


1

беседа

Россия на пороге XXI в. Президент В. В. Путин. Укрепление российской государственности. Политические реформы. Обеспечение гражданского согласия и единства общества. Новые государственные символы России. Экономические - реформы. Экономика и социальная сфера страны в начале XXI в. Усиление борьбы с терроризмом. Разработка новой внешнеполитической стратегии

Определять положительные результаты и нерешенные проблемы российской внешней политики. Написать эссе: «Какие явления в политике, экономике и культуре говорят о возрождении России?»

История России §56



История России §57



История России §58



История России §59


100

Урок обобщения.

1


Повторение пройденного материала выяснение уровня знаний материала и степени усвоения его учениками

Знать основные положения изученного курса истории Разъяснять смысл высказываний. Уметь анализировать, отвечать на вопросы, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач



101-102

Резервные уроки

2



сообщения

выступления

уч-ся





Список литературы для учителя:

  1. Данилов А..А. Косулина Л Г«История России ХХ-нач ХХI века Просвещение 2004 г

  2. Загладин Н.В. Новейшая история зарубежных стран 9 класс Русское слово 2004 г

дополнительных пособий для учителя:

Агафонов, С. В. Схемы по всеобщей истории. 9 класс : к учебнику Н. В. Загладина «Всеобщая история : Новейшая история» / С. В. Агафонов. – М. : ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009;

Ермакова, И. А. Рабочая тетрадь к учебнику Загладина Н. В. «Всеобщая история. Новейшая история». 9 класс / И. А. Ермакова. – М. : ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009;

Загладин, Н. В. Новейшая история зарубежных стран. XX век. 9 класс : пособие для учителя / Н. В. Загладин, Х. Т. Загладина, И. А. Ермаков. – М. : ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009;

Загладин, Н. В. Новейшая история зарубежных стран. XX век. 9–11 классы : учеб.-метод. материалы / Н. В. Загладин, Х. Т. Загладина. – М. : ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009.

Список литературы для учащихся:

  1. Данилов А..А. Косулина Л Г«История России ХХ-нач ХХI века Просвещение 2004 г

  2. Загладин Н.В. Новейшая история зарубежных стран 9 класс Русское слово 2004 г



Автор
Дата добавления 05.10.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров205
Номер материала ДВ-032980
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх