Рабочая программа "Искусство" 8-9 класс

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН      8 класс     ИСКУССТВО
№ урока	Тема             урока	Кол-во         часов	Тип                                      урока	Хар-ка                                   деятельн. Или                                           учебной                                    деятель.	Виды                                контроля,                         измерит.	Планируемые                         результаты                                 освоения                                    материала	Домашнее задание	Дата проведения
								План 8 а ---8 б	Фа кт
Искусство в жизни современного человека
1	Искусство вокруг нас.	1	Ввод- ный                                урок	Коллек.	Оценоч.	Определение искусства.  Виды искусства. Архитектура, скульптура, балет, живопись и т.д.	Читать стр. 6 - 9. Найти репродукции великих произведений искусства.	2.0 9 --- 1.09	+  ---  +
2	Художественный образ –  стиль - язык.	1	Комбин.	Коллект.	Оценоч.	Определение художественного образа.  Стиль в искусстве.            Язык искусства.                       - Фаюмский портрет Египет,                                       - Архитектура ГИЗА Египет,                                      - скульптуры О.Родена,          - живопись.	Читать стр. 10 – 13. Сбор изобразительного и искусствоведческого материала по теме.	9.09 --- 8.09	+ --- +
3	Наука и искусство.	1	Усвоение                              новых                                 знаний	Индивид.	Оценоч.	Развитие человечества. Живопись, скульптура, архитектура.	Читать стр. 14 – 15. Поиск репродукций с характерным материалом.	16.09 --- 15.09	+ --- +
4	Знание научное и знание художественное.	1	Усвоение новых знаний	Индивид.	Оченоч.	Рисунок, портрет, музыка, законы физики.                        – Леонарда Да Винче «Витрувианский человек», «Джаконда»,                             - натюрморты,                        - портре Д. Фетти  « Архимед», -  наскальная живопись, скульптуры.	Читать стр. 16 – 19. Найти репродукции великих произведений искусства.	23.09---22.9	+ --- +
Искусство открывает новые грани мира
5	Искусство рассказывает о красоте Земли.	1	Вводный                                урок	Индив.	Оценоч.	Шедевры искусства – пейзажи Шишкина, Айвазовского  и др.	Читать стр. 20 – 21. Поиск репродукций шедевры  пейзажей.	30.09---29.09	+ --- +
6	Литературные страницы. Пейзаж – поэтичная и музыкальная живопись.	1	Комбин.	Индив.	Оценоч.	1.Шедевры искусства – литературные произведения в искусстве пейзажей и живописи.                                      - И. Левитан «Вечерний звон», Н. Рыленков и М. Пришвин. 2. Великие шедервы пейзажей:                                   - А. Саврасов «Грачи прилетели»,                               - И. Левитан «Озеро. Русь», - К. Моне,  живопись.    Импрессионизм.	Читать стр. 22-25. Подготовить КОМПьюторную презентацию «Пейзаж в литературе, музыке, живописи».	7.10---6.10	+ --- +
7	Зримая музыка.	1	Усвоение новых знаний	Индив.	Оценоч.	Шедервы музыки и великие пейзажи: - И. Левитан «Весна. Большая вода»   описание  М.Алпатова.                            – « Над вечным покоем» описание  П. Чайковского.	Читать стр. 26 -27. Рассказ о музыкальном шедевры и литературном произведении в гармонии с шедевры картин-пейзажей.	14.10---13.10	+ --- +
8	Человек в зеркале искусства: жанр портрета.	1	Вводный                               урок	Индив.	Оценоч.	- Искусство древнего Египта и Древней Греции «Нефертити».                          - Портреты эпохи возрождения. Период романтизма.                               - МУЗЫКА великих композиторов.  Шопен.          - СКУЛЬПТУРА:Мирон «Дискобол», Пракситель «Афродита Книдская». портрет Каракаллы.                 - ЖИВОПИСЬ:                             - А.Дюрер «Автопортрет»,       - М. Караваджо «Лютнист»,    - Рембрант Харменс ван Рейн, портрет.                                          - Э. Греко «мужской портрет» и т.д.	Читать стр. 28 - 33. Найти репродукции выставочных портретов эпохи возрождения. КОМП презентация « жанр портрета в культуре разных времён».	21.10---20.10	+ ---  +
9	Портрет в искусстве России.	1	Усвоение                            новых                                 знаний	Индив.	Оценоч.	Портрет в искусстве России:                                       – Фёдора Степановича Рокотова (1735-1808) « Портрет А. Струцкой (1772)»                                             - Владимиром Лукичом Боровиковским (1757-1825) « Портрет Марии Лопухиной» и поэт Яков Петрович Полонский (1819-1898) и стихи Н.Заболоцкого.	Читать стр. 34 – 35. Найти репродукции женских портретов русских художников.	28.10---27.10	+ --- +
10	Портреты наших великих соотечественников.	1	Усвоение                            новых                                знаний	Индив.	Оценоч.	Илья Ефимович Репин (1844-1930) и его портреты:                                - Композитор А.Бородин,      - композитор и пианист и дирижёр, основатель Петерб.  консерватории       Антон Рубинштейн,                            - писатель Лев Толстой,           - меценат П.Третьяков.	Читать стр. 36 – 37. Подобрать материал с изображением портретов Репина.
11	Как начиналась галерея.	1	Комбин.	Индив.	Оценоч.	- Портреты И.Репин «Автопортрет, А. Бородин, портрет Льва Толстого».       -  В. Перов «Охотники на привале»,  «рыболов».                                   -  К. Флавицкий «Княжна Тараканова»	Читать стр. 38 – 39. Найти материал музыкального фона для одного из портретов.
12	Музыкальный портрет.	1	Комбин.	Индив.	Оценочн.	- Опера «Князь Игорь»             - опера В. А. Моцатра «Свадьба Фигаро»                  - балет С.Прокофьева «Ромео и Джульетта»	Читать стр. 40 – 41. Дать словесную характеристику музыкальному произведению.
13	Александр Невский.	1	Усвоение                            новых                                знаний	Индив.	Оценочн.	Князь Александр Невский (1220-1263),     - Икона,         - фильм,                                       - портрет М. Нестерова,         - кантата С. Прокофьева.	Читать стр. 42 – 43. Рассказать какие средства режиссёра в кино и композитора в кантате переданы характер и внешний облик князя.
14	Портрет композитора в литературе и кино.	1	Система-                           тизация и                     обобщение	Индив.	Оценочн.	- Портрет В.А.Моцарта, М.Врубеля «Моцарт и Сальери»,                  - актёры Б.Шаляпин, и актеры нашего времени О.Табаков и С.Безруков в ролях Моцарта и Сальери по трагедии А.С.Пушкина.	Читать стр. 44 - 45. Написать короткие комментарии к этим литературным произведениям, подбор зрительного и литературного материала.
			.			Искусство как универсальный способ общения.
15	Мир в зеркале искусства.	1	Система-                           тизация и                     обобщение                        знаний	Индив.	Оценоч.	- Икона «Богоматерь Казанская»                                  - М. АНИКУШИН памятник А.С.Пушкину в Санкт-Петербурге.                                      – РИМ Колизей и т.д.	Читать стр. 46 – 47. Вспомнить и систематизировать материал. Посетить на каникулах музеи и выставочные залы города.
16	Роль искусства в сближении народов.	1	Система-тизация и  обобщение знаний	Индив.	Оценоч.	1.МУЗЕИ:                                         - Лувр Париж,                             - Эрмитаж Санкт-Петербург,                                  - Прадо Мадрид,                       - Метрополитен - музей Нью-Йорк,                                - Национальная картинная галерея  Дрезден.                     2. МЕЖДУНАРОДНЫЕ конкурсы (Золотая Маска, молодой балет мира, детская новая волна),                                              -  фестивали,                             - проекты.	Читать стр. 48 – 53.         1.Рассказ экскурсовода по музею, подготовить РЕФЕРАТ об значимом культурном объекте нашего  города.                                         2.Какую идею популяризуют    исполнители разных стран, классическое и современное искусство  общается с людьми разных стран, различных национальностей.
17	Искусство художественного перевода  –  искусство общения.	1	Систем. и обобщен. знаний	Индив.	Оценоч.	Переводчики С.Маршакова и А.Финкеля о живописи и литературе.                                   – П. Заболоцский «портрет М.Ю.Лермонтова»,                            - Й. Штиллер «портрет И.В. Гёте».                                           - Портрет неизвестного художника «У. Шекспира»	Читать стр. 54 – 55. Какая серьёзная музыка и лёгкая музыка, полное слияние слов и музыки.
18	Искусство проводник духовной энергии.	1	Комбин.	Коллект.	Оценоч.	Эффект присутствия и картины и музыкальные произведения несут непосредственный контакт общения с авторами, исполнителями и героями произведений.	Стр. 56 - 57. Искусство как способ общения.
	Всего	18

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН       9 класс      ИСКУССТВО
№ урока	Тема урока	Кол-во                                  часов	Тип                   урока	Хар-ка деятельн.     или       учебной деятельн.	Виды контроля, измерит.	Планируемые результаты освоения материала	Домашнее задание	Дата проведения
								План	факт
Воздействующая сила искусства.
1 -2	Искусство и власть.	2	Вводный             урок	Индив.	Оценоч.	СКУЛЬПТУРА: «Август  Римская статуя»,                                  «Донателло». АРХИТЕКТУРА: Триумфальная арка на Елисейских Полях в    Париже,                                           - Триумфальная арка на Кутузовском проспекте в Москве. - Успенский Собор  Московского Кремля.        – Воскресенский Собор  Новоиерусалимского монастыря.    ЖИВОПИСЬ: Ж.-Л. Давид «Бонапарт пересекающий Альпы на огненном скакуне»,               - Д. Левицкий «Екатерина 2».                         ВЫШИВКА «Икона».	Читать стр. 102 - 107.  1.Выполнить КОМП презентацию «Внушение народу мыслей и чувств.    2. Сделать анализ  различных художественных произведений  одного вида искусства в разные эпохи.	3.09 – 10.09	+ --- +
3 -4	Какими средствами воздействует искусство.	2	Усвоение          новых	Индив.	Оценоч.	1.Композиция.   ЖИВОПИСЬ:                            - натюрморт  Петров – Водкин «Яблоки»,                          П. Сезанн.                       – пейзажи А.Саврасов «Весенний день».                      – живописная композиция                         С. Боттичелли «Весна», Ю.Судейкин      «Балетная пастораль»,                          А. Венецианов  «Спящий пастух».                      2.ФОРМА – сумма приёмов, очертания, наружный вид, контур предмета, характер.             А. Джакометти   «Собака»,«Кошка»,«Паук»             3.ФАКТУРА – обработка, строение.                               4. РИТМ - мерность.	Читать стр. 108 - 115.               Создать в технике аппликации на КОМП несколько уравновешенных и неуравновешенных композиций, используя разные по характеру элементы.	17.9---1.10	+ --- +
5	Храмовый синтез искусств.	1	Комбинир.	Индив.	Оценоч.	Синтез искусств. Храмы:                                    - Дмитровский Собор г. Владимир.                              - Сент – Шапель: Святая Капелла,часовня на острове сите  г. Париж.  – Римско – католический храм  г. Москва.                           – мечеть Джами Маджида.                                - Буддийский Храм.	Читать стр. 116 – 119. Продумать какая музыка может звучать в различных храмах.	8.10	+
6	Синтез искусств  в театре, кино, на телевидении.	1	Комбин.	Индив.	Оценоч.	Театр и кино. Телевидение. Классические примеры.	Читать стр. 120 – 121. Подумать как можно инсценировать  отрывок музыкального спектакля: оперы, балета, мьюзекла.	15.10	+
7	Изобразительные возможности искусства  в фотографии.	1	Комбин.	Индив.	Оценоч.	Современные возможности искусства в фото.	Подготовить сообщение о современном искусстве фото.	22.10	+
8	Компьютерная  графика.	1	комбин	Индив.	Оченочн.	Современная компьютерная графика.	Подготовить КОМП презентацию о компьютерной графике.	29.10	+
9	Дар предвосхищения.	1	Вводный             урок	Индив.	Оценоч.	Живопись:                              - С. Риччи,                              - Э. Берн – Джонс, И.Билибин «Баба ЯГА в ступе»,                                      - В. Васнецов «Ковёр - самолёт».	Читать стр. 122 – 123. Познакомиться со сказочной  литературой, посвящённой фантазии будущего. Написать эссе о современном искусстве (изобразительного, музыкального, литературы, кино, театра).
10	Какие знания даёт искусство.	1	Комбинир.	Индив.	Оценоч.	ЖИВОПИСЬ:                             - Ж. – Э. Лиотар «Шоколадница»,            -  В. Ван Гог «Вороны над пшеничным полем» и «Звёздная ночь».                     -  Плакаты к художественным фильмам и спектаклям.	Читать стр. 124 – 125. Привести примеры научного значения художественного знания.
11	Предсказания в искусстве.	1	Усвоение          новых              знаний	Индив.	Оценоч.	ГРАФИКА:                          -  А. Дюрер «Апокалипсис. Четыре всадника»,                             -  Ф. Гойя «Какое мужество. Офорт», «Скорбное предчувствие будущего»,                              ЖИВОПИСЬ:                        - К. Юон «Новая планета»,                                 -Б. Кустодиев «Большевик», и др.	Читать стр. 126 – 129.    Разработать музыкально-литературный сценарий на тему «Колокольные звоны России».
12	Художественное мышление в авангарде науки.	1	Комбинир.	Индив.	Оценоч.	- Леонардо да Винче (15 в) «Эскизы летательных аппаратов»,                          - франц.писатель Оноре де Бальзак                   (1799 – 1850),                                   - франц.писатель  Жюль Верн (1828 - 1905) «Путешествие на Луну»;                              - русский писатель  Алексей Николаевич Толстой  (1882 – 1945);                                  -русский инженер Лев Сергеевич Термен              (1896 -1993).	Читать стр. 130 – 131. Подумать над проблемой вечных и преходящих духовных ценностей, будущее России и мира.
13	Художник и учёный.	1	Комбинир.	Индив.	Оценоч.	Диссимертия,  антисимметрия.                   - М. Эшер «Солнце и луна», «День и ночь», «Ящерицы».                          -  Р.Делоне  «Башня»            - П. Филонов «Формула весны, формула вселенной».                                            – М.Ларионов «Лучистый пейзаж».	Читать стр. 132 – 135. 1.Послушать на КОМП музыку классическую, электронную, и популярную. Подобрать к ней  функцию «зрительные образы – танец причудливых кругов, космический полёт, умиротворение, вспышка и др.                   2. Выполнить декоративную работу, используя антисимметрию  как принцип получения изображений.
Дар созидания.
14	Эстетическое формирование искусством окружающей среды.	1	Вводный              урок	Индив.	Оценоч.	- Эйфелева Башня Париж.                                     - жилой комплекс  «Алые паруса» Москва.                    – Парламент Лондон.                 – Кремль Москва.	Читать стр. 136 – 137. Сделать фотомонтаж или КОМП презентацию «Площадь современного города, фонари на улицах нашего города, музыка на городских праздниках».
15	Архитектура исторического города.	1	Усвоение           новых               знаний	Индив.	Оценоч.	-  Карта Москвы 16 в.             – В. Васнецов  «Расцвет Кремля».                 – Афинский  Акрополь Греция.                                     - Новгородский Детинец.    – Городская Ратуша Прага.                                     – Регистан Саморканд Узбекистан.                                      - Сант – Петербург карта начала 20 в., исторический центр Санкт –Петербург.	Читать стр. 138 -141. 1. Используя перо и тушь нарисовать план – схем.  2. Характерные черты Русского, Европейского и Восточного средневекового города.
16	Архитектура современного города.	1	Комбинир.	Индив.	Оценоч.	Архитектура6:  Нью – Йорк,         Австралия,  «Дом над водопадом»,  Роспись стен и т.д.   Монументальная живопись и декоративная скульптура.	Читать 142 – 145.    1.Составить литературно-музыкальную композицию для  презентации своего КОМП проекта «Искусство на улицах нашего города».      2. Выполнить эскиз панно, витража или чеканки для украшения фасада или интерьера здания.
17-18	Специфика изображений в полиграфии.	2	Комбинир.	Индив.	Оценоч.	Полиграфическая промышленность. Книжная графика.    Журнальная графика.    ИЛЛЮСТРАЦИИ:              - Г.Доре «Дон Кихот».           - А. Бенуа «Медный всадник» и «Пиковая дама».                                       - М. Врубель «Демон».     - В.Фаворский  «Повесть о полке Игоря».                      – Г. Доре «Дон Кихот».         - И. Билибин «Василиса Прекрасная».	Читать 146 – 151. Литературная основа, художественная выразительность.    В технике коллажа или КОМП графики выполнить макет  любимого учебника, сборника стихов,  журнал (художественно оформленная обложка, титульный лист, страницы с иллюстрациями, фотографиям, рисунками и заставки, концовки, буквицы).
	Всего	18