Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа "Искусство" 8-9 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа "Искусство" 8-9 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 8 класс ИСКУССТВО

урока


Тема

урока

Кол-во часов


Тип

урока

Хар-ка деятельн.

Или учебной деятель.

Виды контроля, измерит.

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

План


8 а ---8 б

Фа

кт

Искусство в жизни современного человека

1

Искусство вокруг нас.

1

Ввод-

ный урок

Коллек.

Оценоч.

Определение искусства. Виды искусства. Архитектура, скульптура, балет, живопись и т.д.

Читать стр. 6 - 9.

Найти репродукции великих произведений искусства.

2.0 9 --- 1.09

+

---

+

2

Художественный образ – стиль

- язык.

1

Комбин.

Коллект.

Оценоч.

Определение художественного образа. Стиль в искусстве.

Язык искусства.

- Фаюмский портрет Египет, - Архитектура ГИЗА Египет, - скульптуры О.Родена,

- живопись.

Читать стр. 10 – 13.

Сбор изобразительного и искусствоведческого материала по теме.

9.09 --- 8.09

+

---

+

3

Наука и искусство.

1

Усвоение новых знаний

Индивид.

Оценоч.

Развитие человечества. Живопись, скульптура, архитектура.

Читать стр. 14 – 15. Поиск репродукций с характерным материалом.

16.09 --- 15.09

+

---

+

4

Знание научное и знание художественное.

1

Усвоение новых знаний

Индивид.

Оченоч.

Рисунок, портрет, музыка, законы физики.

Леонарда Да Винче «Витрувианский человек», «Джаконда»,

- натюрморты,

- портре Д. Фетти « Архимед»,

- наскальная живопись, скульптуры.

Читать стр. 16 – 19.

Найти репродукции великих произведений искусства.

23.09---22.9

+

---

+

Искусство открывает новые грани мира


5

Искусство рассказывает о красоте Земли.

1

Вводный урок

Индив.

Оценоч.

Шедевры искусства – пейзажи Шишкина, Айвазовского и др.

Читать стр. 20 – 21. Поиск репродукций шедевры пейзажей.

30.09---29.09

+

---

+

6

Литературные страницы. Пейзаж – поэтичная и музыкальная живопись.

1

Комбин.

Индив.

Оценоч.

1.Шедевры искусства – литературные произведения в искусстве пейзажей и живописи.

- И. Левитан «Вечерний звон»,

Н. Рыленков и М. Пришвин.

2. Великие шедервы пейзажей: - А. Саврасов «Грачи прилетели», - И. Левитан «Озеро. Русь»,

- К. Моне, живопись. Импрессионизм.

Читать стр. 22-25. Подготовить КОМПьюторную презентацию «Пейзаж в литературе, музыке, живописи».

7.10---6.10

+

---

+

7

Зримая музыка.

1

Усвоение новых знаний

Индив.

Оценоч.

Шедервы музыки и великие пейзажи:

- И. Левитан «Весна. Большая вода» описание М.Алпатова.

« Над вечным покоем» описание

П. Чайковского.

Читать стр. 26 -27. Рассказ о музыкальном шедевры и литературном произведении в гармонии с шедевры картин-пейзажей.

14.10---13.10

+

---

+

8

Человек в зеркале искусства: жанр портрета.

1

Вводный урок

Индив.

Оценоч.

- Искусство древнего Египта и Древней Греции «Нефертити».

- Портреты эпохи возрождения. Период романтизма.

- МУЗЫКА великих композиторов. Шопен.

- СКУЛЬПТУРА:Мирон «Дискобол», Пракситель «Афродита Книдская». портрет Каракаллы.

- ЖИВОПИСЬ:

- А.Дюрер «Автопортрет»,

- М. Караваджо «Лютнист»,

- Рембрант Харменс ван Рейн, портрет.

- Э. Греко «мужской портрет» и т.д.

Читать стр. 28 - 33. Найти репродукции выставочных портретов эпохи возрождения. КОМП презентация « жанр портрета в культуре разных времён».

21.10---20.10

+

---

+

9

Портрет в искусстве России.

1

Усвоение новых знаний

Индив.

Оценоч.

Портрет в искусстве России: – Фёдора Степановича Рокотова (1735-1808) « Портрет А. Струцкой (1772)» - Владимиром Лукичом Боровиковским (1757-1825) « Портрет Марии Лопухиной» и поэт Яков Петрович Полонский (1819-1898) и стихи Н.Заболоцкого.

Читать стр. 34 – 35.

Найти репродукции женских портретов русских художников.

28.10---27.10

+

---

+

10

Портреты наших великих соотечественников.

1

Усвоение новых знаний

Индив.

Оценоч.

Илья Ефимович Репин (1844-1930) и его портреты:

- Композитор А.Бородин,

- композитор и пианист и дирижёр, основатель Петерб. консерватории Антон Рубинштейн,

- писатель Лев Толстой,

- меценат П.Третьяков.

Читать стр. 36 – 37. Подобрать материал с изображением портретов Репина.



11

Как начиналась галерея.

1

Комбин.

Индив.

Оценоч.

- Портреты И.Репин «Автопортрет, А. Бородин, портрет Льва Толстого».

- В. Перов «Охотники на привале», «рыболов».

- К. Флавицкий «Княжна Тараканова»

Читать стр. 38 – 39.

Найти материал музыкального фона для одного из портретов.



12

Музыкальный портрет.

1

Комбин.

Индив.

Оценочн.

- Опера «Князь Игорь»

- опера В. А. Моцатра «Свадьба Фигаро»

- балет С.Прокофьева «Ромео и Джульетта»

Читать стр. 40 – 41. Дать словесную характеристику музыкальному произведению.



13

Александр Невский.

1

Усвоение новых знаний

Индив.

Оценочн.

Князь Александр Невский (1220-1263), - Икона, - фильм,

- портрет М. Нестерова,

- кантата С. Прокофьева.

Читать стр. 42 – 43. Рассказать какие средства режиссёра в кино и композитора в кантате переданы характер и внешний облик князя.



14

Портрет композитора в литературе и кино.

1

Система- тизация и обобщение

Индив.

Оценочн.

- Портрет В.А.Моцарта, М.Врубеля «Моцарт и Сальери»,

- актёры Б.Шаляпин, и актеры нашего времени О.Табаков и С.Безруков в ролях Моцарта и Сальери по трагедии А.С.Пушкина.

Читать стр. 44 - 45. Написать короткие комментарии к этим литературным произведениям, подбор зрительного и литературного материала.




.


Искусство как универсальный способ общения.



15

Мир в зеркале искусства.

1

Система- тизация и обобщение знаний

Индив.

Оценоч.

- Икона «Богоматерь Казанская» - М. АНИКУШИН памятник А.С.Пушкину в Санкт-Петербурге. – РИМ Колизей и т.д.

Читать стр. 46 – 47. Вспомнить и систематизировать материал. Посетить на каникулах музеи и выставочные залы города.



16

Роль искусства в сближении народов.

1

Система-тизация и обобщение знаний

Индив.

Оценоч.

1.МУЗЕИ:

- Лувр Париж,

- Эрмитаж Санкт-Петербург, - Прадо Мадрид,

- Метрополитен - музей Нью-Йорк, - Национальная картинная галерея Дрезден.

2. МЕЖДУНАРОДНЫЕ конкурсы (Золотая Маска, молодой балет мира, детская новая волна), - фестивали,

- проекты.

Читать стр. 48 – 53. 1.Рассказ экскурсовода по музею, подготовить РЕФЕРАТ об значимом культурном объекте нашего города. 2.Какую идею популяризуют исполнители разных стран, классическое и современное искусство общается с людьми разных стран, различных национальностей.



17

Искусство художественного перевода – искусство общения.

1

Систем. и обобщен. знаний

Индив.

Оценоч.

Переводчики С.Маршакова и А.Финкеля о живописи и литературе. – П. Заболоцский «портрет М.Ю.Лермонтова»,

- Й. Штиллер «портрет И.В. Гёте». - Портрет неизвестного художника

«У. Шекспира»

Читать стр. 54 – 55. Какая серьёзная музыка и лёгкая музыка, полное слияние слов и музыки.



18

Искусство проводник духовной энергии.

1

Комбин.

Коллект.

Оценоч.

Эффект присутствия и картины и музыкальные произведения несут непосредственный контакт общения с авторами, исполнителями и героями произведений.

Стр. 56 - 57.

Искусство как способ общения.




Всего

18










ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 9 класс ИСКУССТВО

урока


Тема урока


Кол-во часов


Тип урока

Хар-ка деятельн. или учебной деятельн.

Виды контроля, измерит.

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

План

факт

Воздействующая сила искусства.

1

-2

Искусство и власть.

2

Вводный урок

Индив.

Оценоч.

СКУЛЬПТУРА: «Август Римская статуя», «Донателло». АРХИТЕКТУРА: Триумфальная арка на Елисейских Полях в Париже, - Триумфальная арка на Кутузовском проспекте в Москве.

- Успенский Собор Московского Кремля.

Воскресенский Собор Новоиерусалимского монастыря. ЖИВОПИСЬ: Ж.-Л. Давид «Бонапарт пересекающий Альпы на огненном скакуне»,

- Д. Левицкий «Екатерина 2». ВЫШИВКА «Икона».

Читать стр. 102 - 107. 1.Выполнить КОМП презентацию «Внушение народу мыслей и чувств.

2. Сделать анализ различных художественных произведений одного вида искусства в разные эпохи.


3.09 – 10.09


+

---

+

3

-4

Какими средствами воздействует искусство.

2

Усвоение новых

Индив.

Оценоч.

1.Композиция. ЖИВОПИСЬ: - натюрморт Петров – Водкин «Яблоки», П. Сезанн.

пейзажи А.Саврасов «Весенний день». – живописная композиция

С. Боттичелли «Весна», Ю.Судейкин «Балетная пастораль»,

А. Венецианов «Спящий пастух». 2.ФОРМА – сумма приёмов, очертания, наружный вид, контур предмета, характер. А. Джакометти «Собака»,«Кошка»,«Паук»

3.ФАКТУРА – обработка, строение. 4. РИТМ - мерность.

Читать стр. 108 - 115. Создать в технике аппликации на КОМП несколько уравновешенных и неуравновешенных композиций, используя разные по характеру элементы.

17.9---1.10

+

---

+

5

Храмовый

синтез

искусств.

1

Комбинир.

Индив.

Оценоч.




Синтез искусств. Храмы:

- Дмитровский Собор г. Владимир. - Сент – Шапель: Святая Капелла,часовня на острове сите г. Париж.

Римско – католический храм г. Москва. – мечеть Джами Маджида.

- Буддийский Храм.

Читать стр. 116 – 119. Продумать какая музыка может звучать в различных храмах.

8.10


+


6

Синтез искусств

в театре, кино,

на телевидении.

1

Комбин.

Индив.

Оценоч.

Театр и кино. Телевидение. Классические примеры.

Читать стр. 120 – 121. Подумать как можно инсценировать отрывок музыкального спектакля: оперы, балета, мьюзекла.

15.10

+


7

Изобразительные возможности искусства в фотографии.

1

Комбин.

Индив.

Оценоч.

Современные возможности искусства в фото.

Подготовить сообщение о современном искусстве фото.

22.10


+


8

Компьютерная графика.

1

комбин

Индив.

Оченочн.

Современная компьютерная графика.

Подготовить КОМП презентацию о компьютерной графике.

29.10

+


9

Дар предвосхищения.

1

Вводный урок

Индив.

Оценоч.

Живопись:

- С. Риччи,

- Э. Берн – Джонс, И.Билибин «Баба ЯГА в ступе»,

- В. Васнецов «Ковёр - самолёт».

Читать стр. 122 – 123. Познакомиться со сказочной литературой, посвящённой фантазии будущего. Написать эссе о современном искусстве (изобразительного, музыкального, литературы, кино, театра).



10

Какие знания даёт искусство.

1

Комбинир.

Индив.

Оценоч.

ЖИВОПИСЬ:

- Ж. – Э. Лиотар «Шоколадница»,

- В. Ван Гог «Вороны над пшеничным полем» и «Звёздная ночь».

- Плакаты к художественным фильмам и спектаклям.

Читать стр. 124 – 125. Привести примеры научного значения художественного знания.



11

Предсказания в искусстве.

1

Усвоение новых знаний

Индив.

Оценоч.

ГРАФИКА:

- А. Дюрер «Апокалипсис. Четыре всадника»,

- Ф. Гойя «Какое мужество. Офорт», «Скорбное предчувствие будущего», ЖИВОПИСЬ:

- К. Юон «Новая планета»,

-Б. Кустодиев «Большевик», и др.

Читать стр. 126 – 129. Разработать музыкально-литературный сценарий на тему «Колокольные звоны России».



12

Художественное мышление в авангарде науки.

1

Комбинир.

Индив.

Оценоч.

- Леонардо да Винче (15 в) «Эскизы летательных аппаратов»,

- франц.писатель Оноре де Бальзак (1799 – 1850),

- франц.писатель Жюль Верн (1828 - 1905) «Путешествие на Луну»;

- русский писатель Алексей Николаевич Толстой (1882 – 1945);

-русский инженер Лев Сергеевич Термен (1896 -1993).

Читать стр. 130 – 131. Подумать над проблемой вечных и преходящих духовных ценностей, будущее России и мира.



13

Художник и учёный.

1

Комбинир.

Индив.

Оценоч.

Диссимертия, антисимметрия.

- М. Эшер «Солнце и луна», «День и ночь», «Ящерицы».

- Р.Делоне «Башня»

- П. Филонов «Формула весны, формула вселенной».

М.Ларионов «Лучистый пейзаж».

Читать стр. 132 – 135. 1.Послушать на КОМП музыку классическую, электронную, и популярную. Подобрать к ней функцию «зрительные образы – танец причудливых кругов, космический полёт, умиротворение, вспышка и др. 2. Выполнить декоративную работу, используя антисимметрию как принцип получения изображений.



Дар созидания.

14

Эстетическое формирование искусством окружающей среды.

1

Вводный урок

Индив.

Оценоч.

- Эйфелева Башня Париж. - жилой комплекс «Алые паруса» Москва. – Парламент Лондон.

Кремль Москва.

Читать стр. 136 – 137. Сделать фотомонтаж или КОМП презентацию «Площадь современного города, фонари на улицах нашего города, музыка на городских праздниках».



15

Архитектура исторического города.

1

Усвоение новых знаний

Индив.

Оценоч.

- Карта Москвы 16 в.

В. Васнецов «Расцвет Кремля». – Афинский Акрополь Греция. - Новгородский Детинец.

Городская Ратуша Прага. – Регистан Саморканд Узбекистан. - Сант – Петербург карта начала 20 в., исторический центр Санкт –Петербург.

Читать стр. 138 -141.

1. Используя перо и тушь нарисовать план – схем.

2. Характерные черты Русского, Европейского и Восточного средневекового города.



16

Архитектура современного города.

1

Комбинир.

Индив.

Оценоч.

Архитектура6: Нью – Йорк, Австралия, «Дом над водопадом», Роспись стен и т.д. Монументальная живопись и декоративная скульптура.

Читать 142 – 145.

1.Составить литературно-музыкальную композицию для презентации своего КОМП проекта «Искусство на улицах нашего города». 2. Выполнить эскиз панно, витража или чеканки для украшения фасада или интерьера здания.



17-18

Специфика изображений в полиграфии.

2

Комбинир.

Индив.

Оценоч.

Полиграфическая промышленность. Книжная графика. Журнальная графика. ИЛЛЮСТРАЦИИ:

- Г.Доре «Дон Кихот».

- А. Бенуа «Медный всадник» и «Пиковая дама».

- М. Врубель «Демон».

- В.Фаворский «Повесть о полке Игоря».

Г. Доре «Дон Кихот».

- И. Билибин «Василиса Прекрасная».

Читать 146 – 151. Литературная основа, художественная выразительность. В технике коллажа или КОМП графики выполнить макет любимого учебника, сборника стихов, журнал (художественно оформленная обложка, титульный лист, страницы с иллюстрациями, фотографиям, рисунками и заставки, концовки, буквицы).




Всего

18









Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-056230

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>