Рабочая программа "Истоки" (4 класс)

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.      Пояснительная записка.

2.      Учебно-тематический  план.

3.      Календарно-тематическое планирование.

4.      Содержание учебного предмета.

5.      Материально-техническое обеспечение.

6.      Планируемый результат.

7.      Список литературы для учителя.

8.      Список литературы для учащихся

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по факультативному курсу «Истоки» для  3 класса разработана на основе:

-Закона Российской Федерации «Об образовании», ст. 32 «Компетенция и ответственность образовательного учреждения» (п.7);

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения

-Положение о рабочей программе;

- В соответствии с примерной программы И. А. Кузьмина, профессора Российской Академии естественных наук, и профессора Вологодского государственного педагогического Университета А. В. Камкина, доктора исторических наук.Учебного курса «Урал. Человек. Истоки» (начальная школа, 1–4 классы) для второго года обучения и воспитания

Этот  предмет является комплексным учебно-воспитательным курсом, в основе которого лежит программа духовно-нравственного воспитания в контексте социокультурного развития личности. Программа разработана на принципах социокультурного системного подхода к истокам в образовании и способна выполнять функцию стержневой основы всего учебно-воспитательного процесса первого года развития.

Одной из важнейших задач Истоков является присоединение ребенка к школе, работа с родителями, объединение усилий семьи и школы в вопросах воспитания.  Она решает и другие образовательные задачи: развитие речи и языкового сознания, общения, обучение грамоте и др.

В процессе занятий по Истокам ученики осваивают важнейшие системообразующие понятия: Мир, Семья, Доброе Слово, Любовь к Родине, Образ, Книга, Истоки и др., формируют позитивное мировоззрение. Выделяя и осмысливая такие нравственные категории, как Благодарность, Добро, Храбрость, Честь, Любовь и др., дети приобретают реальный опыт духовного развития. Важнейшим элементом социокультурного развития является запечатление значимых для нашей культуры образов защитников Родины (святой Георгий Победоносец, Русские богатыри, святой Владимир, святой Александр Невский) и великих поэтов (А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Ф.И. Тютчев, С.А. Есенин).

Богатый литературный материал и активные занятия способствуют расширению кругозора и словарного запаса учащихся, развитию образного и логического мышления, системы духовно-нравственных ценностей, формированию навыков продуктивного диалога и сотруд-ничества.

Особенность истоков состоит в том, что воспитательная и обучающая части не разделены, а наоборот взаимопроникают друг в друга, составляя единое контекстное поле, что позволяет реализовать важнейший педагогический принцип единства воспитания, развития и обучения.

     Главная цель программы  «Истоки» – воспитание грамотного, творчески активного читателя, ориентированного на духовное и нравственное развитие.

Задачи:

Приобщение ребенка к целостному взгляду на окружающий мир, выявление истоков мира посредством совместной деятельности ученика и его семьи, направляемых учителем;

Развитие восприятия, мышления, чувствования и духовного опыта ребенка, формирование у него ощущения своего начального родства окружающему социокультурному и духовному пространству, уверенности в том, что мир вокруг нас не является чужим, ибо переживание отчужденности ведет его к отчужденности от своих истоков, непониманию их;

Содействие идентификации учащихся с культурой родного края как основой становления гражданственности и патриотизма.

Развитие духовно – нравственной основы личности.

Несмотря на то, что  программа включает в себя ведущие понятия и направления мысли, он все же является лишь основой для размышлений и ценностного освоения их учеником. Усвоение и осознание базового содержания должно происходить путем его существенного расширения в ходе чтения, рассуждения, выполнения разнообразных заданий (как самостоятельно, так и с участием взрослых), а также дополнительных наблюдений ребенка за окружающим миром.

Раздел, связанный с родным краем, может быть наполнен разнообразным вариативным содержанием в зависимости от непосредственного социокультурного окружения, в котором живет ребенок, с которым сталкивается в процессе жизнедеятельности, предпочтений семьи и самого учителя. Это особенно относится к теме «Труд души». При этом обязательным является рассмотрение с детьми внутреннего духовного усилия как важнейшего труда человека, который он должен осуществлять в течение всей сознательной жизни - «не позволяй душе лениться».

Курс «Истоки» рассчитан на 34 часа. 1 час в неделю.

2. Учебно – тематический план  

№	Темы занятий	Кол-во часов
1	Вера	10
2	Надежда	9
3	Любовь	9
4	София	6
Итого		34

3. Календарно – тематическое планирование

№ урока	Темы уроков	Основные понятия Задачи	Видеоряд Аудиоряд	Активные формы обучения Формы организации учебной деятельности	Социокультур-ный ряд	Домашнее задание	Дата проведе- ния
Раздел: «Вера» -10 часов
1	Вводный урок	Какие знания дает предмет «Истоки»? Знакомство с учебным пособием и рабочей тетрадью. Рассказ о Вере, Надежде , Любви и матери их Софии. Минуты творчества	Стихотворение «Солнышко в окошке», видеоряд по тексту стихотворения Колокольные звоны, изображения храмов родного города	АФО №1 ресурсный круг «Какие знания даёт детям предмет Истоки»?	Вера, Надежда, Любовь, София.	Совместно с  семьей прочитать в учебнике предание на стр. 5-8. В р.т. раскрасить рисунок Для родителей: написать для учителя вопросы, возникшие при знакомстве с учебником	02.09
2	Чему доверяет сердце.	Иметь веру - значит доверять, верить, веровать. Чему доверяет сердце.	Стихотворение о вере Презентация по тексту учебника	АФО №2 работа в паре «Что объединяет вера?»	Вера. Добро. Воля. Радость.	Учебник стр.14-15, ответы на вопросы Р.т. стр. 5, №1,2	09.09
3	Во что верует душа	Хождение к истокам одухотворенности. Усвоение детьми основных нравственных заповедей. Проявление веры в деле, в чувстве, в слове. Признание. Православная вера. Заповеди. Правила нравственности. Вера Святой Руси	Презентация по тексту учебника, иллюстрации: икона Святой Благоверный князь Владимир Портрет А.В. Суворова	АФО №3 работа в паре «Правила нравственности»	Вера – доверие. Вера применительно к делу.	Учебник стр. 17, найти в тексте слова Святителя Иоанна Златоуста. Р.т. стр. 8	16.09
4	Верность – знак веры	Дать понятие «Верности», «Совести» Они неизменны. Хоть мы и меняемся со временем. Показать веру в действии. Вера – исток верности. Что такое верность, почему она нужна? Верность сынов Отечества.	Иллюстрации  - проявление верности: Верность другу Верность профессии Родительская верность Верность светлой памяти Верность Родине	АФО №4 ресурсный круг «Верность Родине»	Верность. Преданность. Надежность.	Ответить на вопросы учебника, прочитав текст «Верность не знает мелочей» стр. 25-26	23.09
5	Верность в слове и деле	Чувство долга. Кто уверен в малом - не предаст в большом. Добрая слава, спокойная совесть.	Презентация по тексту учебника. Стихотворение Д. Кедрина «В час испытаний поклонись Отчизне»	АФО №5 оценивающее, работа в паре «Ложную клятву давать – веру ломать»	Верность. Долг. Клятва. Присяга. Хлеб – святыня.	Прочитать «Ложную клятву давать – веру ломать» стр. 24-25	30.09
6	Правда	Довести до сердца детей стремление жить по правде. Идеалы прошлого и настоящего. Научить понимать эти категории ценностей. Что такое правда? Легенда о Правде и Кривде. Правда открывается не всем. Жить по правде.	Пословицы о правде. Загадки о правде. Презентация по тексту учебника.	АФО №6 работа в паре «Пословицы о правде»	Вера. Верность. Добро. Честность.	Совместно с семьёй прочитать статью на стр.27-29	07.10
7	Где живет правда	Правда в слове Правда в деле Правда в образе	Стихотворение С. Орлова «Россия есть у каждого своя»	АФО №7 ресурсный круг «Какой образ является путеводным для тебя?»	Пророк Исайя. Праведный труд. Путеводный образ. Правосудие. Правдивое слово.	Р.т. стр.8, №4 Мини-сочинение «Что значит беречь своё имя?» Расспросить членов семьи, есть ли среди родных люди, имеющие награды? Напишите за что? Какие?	14.10
8	Честь	Честь воздаётся по заслугам (военным, ученым, за духовные высоты). Из малых дел складывается ваша добрая репутация. Задача - как важно не уронить честь. Воинская честь М. Кутузова, честь за ум М.В. Ломоносову	Песня О. Газманова «Офицеры» Портреты Кутузова, Ломоносова.	Работа в рабочей тетради «Какие слова ты изберешь для рассказа о честном человеке» АФО №8 работа в паре «Честь»	Честь. Слава. Доблесть. Воинство. Ум. Георгиевский крест.	Прочитать статью «Похвала мудрости», стр. 36-37 Р.т. стр. 12, №6, стр.14, №7 (с помощью семьи)	21.10
9	Светлая душа подвигом жива	Поклон Преподобному Сергию Радонежскому. Добрая репутация.	Иконы Преподобного Сергия Радонежского	АФО №10 оценивающее Работа в паре «Честь по заслугам»	Ангел-Хранитель. Благочестие. Праведность. Мудрость. Любовь.	Прочитать учебник стр. 39-40 Р.т. стр. 14 №8 и9	28.10
10	Обобщение к разделу «Вера»	Спасительная вера. Минуты творчества Благодарная память	Видеоряд: портреты князя Владимира, Сергия Радонежского, Михаила Кутузова, Михаила Ломоносова, Минина и Пожарского	Активное занятие в паре «Вопросы – ответы»			11. 11
Раздел: «Надежда»
11	Надежда	Разъяснить детям, что надежда - эта твёрдая уверенность в добром исходе дела и слова. Важно не впадать в уныние и в отчаяние. Разъяснить – что такое надежда. Надежда на свои силы и опыт. Что укрепляет надежда	Презентация по тексту учебника.	АФО №12  работа в четверке «Что укрепляет надежду?»	Надежда. Уверенность. Вера. Правда. Верность. Честь.	Р.т. стр. 18 №1 и2	18. 11
12	Надежда	К чему приводит тщетная надежда? Вавилонская башня. На Бога уповай, да без дела не бывай.	Презентация по тексту учебника. Иллюстрации Вавилонской башни Стихотворение О. Скороходова «Красота»	АФО №13 работа в четверке «Обосновать свой выбор: выражения - чувства»	Гордость. Гордыня. Вера. Верность.		25. 11
13	Согласие	Согласие важно в любом общем деле, а так же дать понять детям, что важнее всего согласие со своей совестью. Согласие да лад для общего дела клад. Согласие укрепляет надежду.	Басня Крылова «Лебедь, рак да щука».	АФО №14 «Согласие в деле» - работа в четверке	Община - труд согласный. Согласие - условие надежды. Единомыслие. Единодушие. Единоверие.	Р.т. стр.20 №5, стр. 22 №6	02.12
14	Согласие и красота	Встреча с прекрасным. Духовная красота. Семья – колыбель души каждого человека. Как быть с обманом, ленью, завистью? Как согласие красоту творит (духовная красота). Спор. Ссора до добра не доводит.	Стихотворение Д. Кедрина «Зодчие» Иллюстрация собора Василия Блаженного.	АФО №15 активное занятие в четверке «Выбор жизненной  ситуации»	Согласие. Красота. Надежда. Успех. Терпение.	Прочитать учебник стр.54-57	09.12
15	Терпение и умение	Доказать детям, что терпение - необходимое качество каждого человека, оно необходимо в учёбе, в семье,  в жизни, среди окружающих тебя людей. Подвиг - к внутреннему движению,  к подвижничеству, испытание духа. Во имя чего нужно терпеть? Терпение в слове, деле, образе. Высший подвиг- терпение.	Пословицы о терпении Иллюстративный ряд: образы терпения: мать и дитя, ученик и учитель, уход за больным, образ культурного наследия.	АФО №15 оценивающее, работа в четверке «В каких делах необходимо терпение? »	Терпение. Красота. Вера.	Р.т. стр. 20, №4	16.12
16	Терпение и спасение.	Как научиться терпению? Опыт терпения православного человека. Чего терпеть нельзя.	Толковый словарь: словосочетания о терпении. Презентация по тексту учебника	АФО №16 ресурсный круг «Самый терпеливый человек»	Терпение.  Надежда. Пост.		23.12
17	Послуша-ние.	Такие качества как послушание и своеволие (противоположность) Чего больше у тебя? Доказать, что пока необходимо целенаправленное послушание. Права и обязанности маленького гражданина. Послушание опыту предков. Послушание совести Послушание- опора терпения и надежды.	Презентация по тексту учебника Цепочка действий: размышлении – совет – дело.	АФО работа в четверке «Цепочка действий»	Терпение. Надежда. Послушание.	Р.т. стр. 26, №8	13.01
18	Послуша-ние совести и закону	Совесть. Жить не в ладу с совестью. Правила и законы. Законопослушание. Совесть – глас Божий.	Презентация по тексту учебника Составление схемы «Совесть - послушание»	АФО №17 работа в четверке «Послушание»	Совесть. Послушание.	Работа в семье: подобрать аргументы, подтверждающие, что терпеливые и послушные, то есть совестливые – это сильные духом и волей люди.	20.01
19	Обобщение по разделу «Надежда»	Что значит отвечать перед людьми и совестью? Надежда – устремление к доброму исходу дела.	Стихотворение Н. Рачкова «Радостно»	АФО №18 оценивающее, работа в четверке «Надежда – устремление к доброму исходу дела» Ресурсный круг «Добрые пожелания»	Надежда. Верность. Правда,  честь. Терпение, послушание. Совесть.	Стр.26, №9, р.т.	27.01
Раздел: «Любовь»
20	Любовь к ближнему	Самое главное довести до сердца детей, что любовь требует труда души. Надо любить и словом и делом, и в мыслях, и в поступках. Великая сила любви. Любовь должна быть с верою и надеждою. Легенда об уставшем человеке. Любовь к ближнему.  Дружба.	Презентация по тексту учебника.	АФО №19 «В чем проявляется любовь к ближнему?» работа в четверке	Любовь. Правда. Подвиг. Молитва. Святая вера. Спасение.	Р.т. стр. 4, №1 и 2 (2 часть)	03.02
21	Любовь	Любовь родительская, сыновняя, братская, сестринская, святая любовь. Единство в семье - великая любовь. Это труд души. Там любовь - там Бог и правда. Легенда о Петре Февронии.	Иллюстративный ряд образы любви. Иллюстрации икон Петра и Февронии.	АФО №20 «Что хранит дружбу?» работа в четверке. Ресурсный круг «Почему любовь – это труд души?»	Семья. Любовь. Труд души. Подвиг. Молитва.	Р.т. стр. 6, №3	10.02
22	Милосер-дие в деле	Очень важно, чтобы детские сердца были не закрыты для таких качеств, как сострадание и милосердие. Не помнить зла - это особая милость. Дети должны знать, что милосердие может быть в образе строгости и праведного гнева, которые долго не помнятся. Значение слова «милосердие» Милосердие в деле. Благотворитель-ность.	Примеры милосердия из истории. Елизавета Фёдоровна. Н.И. Токарев. Неизвестная. И.А.Милютин. Современные образцы милосердия.	АФО №21 «Милосердие», работа в четверке	Милосердия – дела любви. Забота. Внимание. Сочувствии. Сострадание.	Р.т. стр.8, №5 (2 часть)	17.02
23	Милосер-дие в слове	«Приди к скорбящему со словом утешения». Милосердие в слове. Где гнев, там и милость. Рассказ о сёстрах милосердия. Сострадание, утешение. Жалеть - значит любить.	Современные образцы милосердия.	АФО №22 работа в четверке «Слово о милосердном человеке»	Милосердия – дела любви. Забота. Внимание. Сочувствии. Сострадание.	Прочитать статью учебника стр. 105-106, р.т. стр.10, №9	24.02
24	Доброта	Приобретая добрые качества, о которых мы говорили раньше, человек становится неузнаваемо красив - это один из выводов. Духовная красота человека - важнее телесной. Дети учатся определять и ощущать доброту и в словах, и в делах. Что такое доброта? Как её можно почувствовать, услышать? Добрые слова и выражения. Жизнь дана на добрые дела.	Иллюстрация к притче о добром самарянине.	АФО №24 «Доброта истинная и доброта ложная»	Доброта. Благо. Добросерде-чие.	Р.т., стр. 12 №11	03.03
25	Доброта – образ любви	Делать добро – совершать духовный подвиг. Доброта истинная и ложная	Икона Святителя Николая Чудотворца	Ресурсный круг «Добрые слова» АФО №25 оценивающее, работа в четверке, «Добрые дела»	Доброта. Благо. Добросерде-чие. Совесть. Мужество. Радость. Спокойствие. Благодарность	Прочитать с семьёй статью о доброте ложной и истиной стр.90-91 Нарисовать символ Доброты	10.03
26	Раскаяние	Донести до детей смысл покаяния и прощения. Показать на  примере притчи о блудном сыне смысл покаяния и величину отцовской (Божьей) любви. Что значит простить? Обычаи прощения на Руси. Путь к раскаянию. Вербное Воскресение.	Иллюстрации по тексту учебника	АФО №26 «Раскаяние», работа в четверке.	Раскаяние. Любовь. Прощение.	Прочитать притчу о блудном сыне стр.98-100, обсудить с семьёй	17.03
27	Покаяние и любовь	Покаяние в храме (исповедь) таинство. Беседа в храме. Единство любви и покаяния. Великая сила любви.	Изображение храма	АФО №27 работа в четверке «На пути покаяния»	Таинство. Покаяние. Исповедь.	Ответить на вопросы учебника на стр. 100	31.03
28	Повторе-ние к разделу «Любовь»	Сад добродетелей. Прислушаемся к голосу сердца. Что сближает и разъединяет людей?	Презентация по тексту учебника	АФО №28 оценивающее, работа в четверке «Сад добродетелей»	Добродетель – добрая привычка, внутреннее стремление к добру.		07.04
Раздел: «София»
29	Ум да разум	Уяснение двух сторон интеллектуального начала человека, ум внешний и ум внутренний, т.е. ум сердечный. Добрый ум и умное сердце. Разум рассуждает, уму помогает. Чему и где учились наши предки?	Пословицы про ум	Соединить части пословиц АФО №29 работа в четверке «Ум да разум» Ресурсный круг «Зачем я учусь?»	Ум. Разум. Мудрость.	Прочитать текст учебника на стр. 104  и ответить на вопрос «Где человек может получить знания»	14.04
30	Святые Кирилл и Мефодий	Способы передачи знания из поколения в поколение. Святые Кирилл и Мефодий. Обряд «Каша». Разум подсказывает тонкое равновесие в природе, ум доводит до безумья, а разум до раздумья.	Иллюстрации древних книг, букв славянской азбуки. Иконы Святителей Кирилла и Мефодия. Стихотворение Хомякова «Просветители славянские»	Ресурсный круг на целостное восприятие: «Что вам понравилось в древнерусской школе?»	Святость. Мудрость.	Р.т. стр.18 №1. Какие знания вы получили через образ картины В.Васнецова «Богатыри»	21.04
31	Истина	Научить ребят определять и отделять истинный образ да слово от ложного образа, дела, слова. Слово как важнейшее хранилище истины. Истина в слове. Житие. «Поучение Владимира Мономаха», «Священное писание», «Летописи».	Презентация по тексту учебника.	АФО №30 работа в четверке «Истина в слове».	Истина. Поучение. Мудрость. Летописи.	Р.т. стр.23 №3	28.04
32	Истина в образе и деле	Что именуется истовым делом? Слова, умение прислушиваться к опыту прошлых поколений. Символы, которые приняты человечеством, для обозначения некоторых истин «Нерукотворный образ «Спасителя». Подлинность. Искренность, истовость	Презентация по тексту учебника.	АФО №31 ресурсный круг «Как предмет Истоки помогает постигать истину?»	Истина. Поучение. Мудрость.	Прочитать учебник стр.115-117, р.т. стр. 26 №5	05.05
33	Знания и мудрость	Важно, что дети усвоили кто умный - тот знает очень много, но самое главное, что нужно для достойной жизни (знание кругозора). Мудрость - соединение истины, правды, любви.	Презентация по тексту учебника.	АФО №32 оценивающее, работа в четверке «Мудрые советы Владимира Мономаха»	Знания. Мудрость. Совесть. Истина. Любовь.	Р.т. стр.26 №6, стр. 31 №7	12.05
34	Знания и мудрость Обобщение к разделу «София»	Ярослав Мудрый. Преподобные Оптинские старцы. Премудрость - значение слова. Храмы Софии. Для чего они строились? Мудрость и мудрецы София - Премудрость Божия. Замысел о нашем мире. Мудрость человеческая и Премудрость Божия. Истоки победителя. Что помогает нам идти по дороге Веры, Надежды и Любви? Хождение к истокам внутреннего мира человека.	Презентация по тексту учебника.	Активное собеседование по пословицам. АФО №35 оценивающее, работа в четверке «Что помогает нам идти по дороге Веры, Надежды и Любви?» Ресурсный круг «Чему ты научился на уроках по предмету Истоки?»	Знания. Мудрость. Совесть. Истина. Любовь. Ум. Разум. Святость.	Вырастить какой-нибудь цветочек.	19.05

4. Содержание учебного курса (34 часа)

Вера (10 часов)

ВЕРА. Ступеньки веры – дове­рие, уверенность, признание. Чему доверяет сердце, как верит пытли­вый ум, во что верует душа. Поче­му говорят, что с верой приходит доброе дело. Веру к делу приме­няй, а дело – к вере.

ВЕРНОСТЬ – преданность и надеж­ность. Верность – знак веры. Почему в большом деле дают присягу. Нару­шать клятву – веру ломать (веро­ломство). Верность не знает мелочей.

ПРАВДА. Правда в деле, в слове, в образе. Что означает – жить по правде. Правда всегда с верой дру­жит. Правда – путь веры. Праведнос­ть. Справедливость. Правосудие.

ЧЕСТЬ. Почему говорят: «Бере­ги честь смолоду». Честное дело не таится. Честь и хвала – награда за доблесть, похвала мудрости и поклон Преподобному.

Надежда (9 часов)

НАДЕЖДА – стремление к добро­му исходу своего дела. Надежда на опыт, правду и веру. Надежда не должна умирать. Тщетная надежда. Потеря надежды – отчаяние.

СОГЛАСИЕ – единомыслие, еди­нодушие, единоверие. Согласие среди людей. Согласие в семье. Согласие ума, сердца и воли. Как мир и согласие добрую надежду рождают. Несогласие и разногла­сие.

ТЕРПЕНИЕ – умение стойко пере­носить испытания и трудности. Терпение и надежда вместе идут. Без терпения нет спасения. Терпение дает умение. Нетерпимость к злому слову и  делу.

ПОСЛУШАНИЕ­ – доверие доброму опыту и надежда на него. Послушание совести. Послушание родителям. Законопослушание. 

Любовь (9 часов)

ЛЮБОВЬ – сердечная привязан­ность. Любовь – добро. Любовь – единство. Любовь – дружба. Святая любовь. Любовь – созидательный труд души и тела.

МИЛОСЕРДИЕ – иметь милость в сердце. Милосердие словом и делом. Уметь прощать человека, но быть строгим к его проступкам и нетерпимым ко злу. Где гнев – там и милость. Милость от любви ис­ходит.

ДОБРОТА. Добрые слова и доб­рые дела. Доброжелательность. Доброта истинная и доброта лож­ная. Добрый человек в доброте проживет век. В ком добра нет, в том и правды мало.

ПОКАЯНИЕ – чистосердечное при­знание в проступке, отречение от зла. Покаяние ведет к очищению. Покаяние любви учит.

София (6 часов)

УМ ДА РАЗУМ. Ум познает и запо­минает, а разум смысл постигает.

РАЗМЫШЛЯТЬ И ВРАЗУМЛЯТЬ. Гра­мота, книга, школа. Ум без разума – беда. Где ума не хватит – спроси разума.

ИСТИНА – неложность, подлин­ность, искренность. Хранители ис­тины. Слово истины. Истина в деле, истовость. Истина в образе, путеводный образ.

ЗНАНИЯ И МУДРОСТЬ. Слепая вера противна рассудку. Знание – плод учения, а истина – любви и правды. Мудрость и мудрецы. Со­фия – Премудрость.

Почему Вера, Надежда и Лю­бовь – родные сестры?

БАЗОВЫЙ СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ РЯД

Вера. Верность. Правда. Честь. Надежда. Согласие. Терпение. По­слушание. Любовь. Милосердие. Доброта. Покаяние. Ум да разум. Истина. Знания и мудрость. Един­ство Веры, Надежды и Любви. Доверие. Уверенность. Призна­ние. Преданность. Надежность. Чувство долга. Праведность. Пра­восудие. Путеводный образ. Еди­номыслие. Единодушие. Единове­рие. Сострадание. Нетерпимость. Совесть. Сердечная привязаннос­ть. Милость в сердце. Доброже­лательность. Раскаяние. Размыш­ление. Знание. Вразумление. Под­линность. Искренность.

5. Материально-техническое обеспечение учебного процесса

1.                  Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,  картинок.

2.                  Компьютер

3.                  Мультимедийный проектор.

4.                  Интерактивная доска.

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы по развитию речи

6. Планируемый результат.

К концу 3 класса учащиеся:

- осваивают первичные базовые социокультурные ценности в соответствии с содержательными линиями национально-регионального компонента Государственного образовательного стандарта:

 культурно-исторической, информационно-методологической, социально-правовой, экологической, культуры здоровья.

     Ученик должен знать такие понятия, как: родной очаг, родные просторы. Труд земной и труд души. Вера. Надежда. Любовь. София. Истоки. Убеждение. Доверие. Уверенность. Нравственность. Православная вера. Заповеди. Преданность. Клятва. Чувство долга. Долг памяти. Традиции. Правда. Правда истинная. Праведный труд. Правдивое слово. Справедливость. Честность. Заслуги. Отчаяние. Воля. Упование. Молитва. Согласие. Единодушие. Единоверие. Единомыслие. Духовная красота. Терпение. Нетерпимость. Послушание. Родительское наставление. Законопослушание. Сердечная привязанность. Забота. Грех, стыд. Покаяние. Прощение. Сострадание. Милосердие. Равнодушие. Благотворительность. Исповедь. Ум. Разум. Размышление. Вразумление. Истина. Искренность. Истовость. Знания. Мудрость. Мудрецы. Праведность. Премудрость. Истинное знание. Твёрдая вера. Истинная надежда. Созидательная любовь.

А также:

- раскрывают их смысл в соответствии с контекстом употребления;

- умеют правильно применять в своей речи.

7. Литература для учителя

1. Камкин А.В. «Истоки», 3 класс. Учебное пособие

2. Бандяк О.А., Котельникова Н.В. «Истоки», 3 класс (части I и II). Рабочая тетрадь

3.Истоковедение, том 2, 8.  Издательский дом «Истоки», 2007 год.

4.Истоки-3. Поурочное планирование. Бандяк О.А.

8. Литература для ученика

1. Камкин А.В. «Истоки», 3 класс. Учебное пособие

2. Бандяк О.А., Котельникова Н.В. «Истоки», 3 класс (части I и II). Рабочая тетрадь