Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа "история" 8 класс

Рабочая программа "история" 8 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ «Теньгушевская средняя общеобразовательная школа»



Рассмотрена и одобрена на заседании  методического объединения

Председатель МО_______

Утверждена руководителем

образовательного учреждения

_________/______________/

/__________________/ «___»__________2016 г.

«___»___________2016г.
 
 







Рабочая программа

учебного курса «История»

в 8 «Б» классе.


 



Составитель: учитель истории и обществознания

Хлебина Е.Н.


 
















2016-2017 учебный год

Планируемые результаты освоения учебного предмета «История» 8 класс


К важнейшим личностным результатам изучения исто­рии в основной школе относятся следующие убеждения и ка­чества:

осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

освоение гуманистических традиций и ценностей совре­менного общества, уважение прав и свобод человека;

осмысление социально-нравственного опыта предшест­вующих поколений, способность к определению своей пози­ции и ответственному поведению в современном обществе;

понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты изучения истории в ос­новной школе выражаются в следующих качествах:

способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.;

владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулиро­вать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современ­ные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

способность решать творческие задачи, представлять ре­зультаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

готовность к сотрудничеству с соучениками, коллектив­ной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Предметные результаты изучения истории учащимися 5—9 классов включают:

овладение целостными представлениями об историчес­ком пути народов своей страны и человечества как необхо­димой основой для миропонимания и Познания современно­го общества;

  • способность применять понятийный аппарат историчес­кого знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и совре­менности;

  • умения изучать и систематизировать информацию из раз­личных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;

готовность применять исторические знания для выявле­ния и сохранения исторических и культурных памятников
своей страны и мира.


Содержание учебного предмета.

Новая история 1800-1900 гг. - 28 ч.

Раздел 1: Мир в первую половину XIX века (14 часов).

Тема 1. Становление индустриального общества (5 часов).

Развитие техники. Новые технологии. Капитализм свободной конкуренции. Социальная структура общества. Новые условия быта. Создание научной картины мира. Развитие образования. Литература и искусство Нового времени. Консерватизм и либеральное течение в общественно — политической жизни. Социалистические учения, марксизм.

Знания, умения:

-  Называть основные черты капитализма. Объяснять причины и последствия экономических кризисов перепроизводства. Уметь доказывать свою точку зрения. Решать проблемы.

-  Излагать суждения о причинах изменения социальной структуры общества, миграционных процессов. Называть изменения в положении социальных слоев. Уметь делать сообщения. Извлекать необходимую информацию из сообщений.

-  Называть основные черты новой научной картины мира, представителей науки.

-  Называть основные направления художественной культуры, представителей культуры.

-  Называть особенности консервативных и радикальных учений в обществе. Указывать
причины их возникновения. Решать познавательные задачи.

Тема 2. Строительство новой Европы (9 часов).

Наполеон. Наполеоновская империя. Наполеоновские войны. Итоги наполеоновских войн. Венский конгресс. Социально-экономические отношения и государственный строй. Общественные движения: чартисты, тред-юнионы. Июльская монархия. Революция 1848 г. Вторая республика. Режим Второй империи. Образование Северо-германского союза. Национальное объединение Италии. Франко-прусская война. Парижская Коммуна.

Знания, умения:

-  Называть основные черты режима Наполеона. Называть причины завоевательных войн и показывать на карте. Высказывать оценочные суждения исторической личности. Уметь работать с историческим документом.

-  Знать причины ослабления империи Наполеона. Описывать условия в жизни империи. Называть и показывать по карте основные военные сражения. Знать основные решения и последствия Венского конгресса, составлять таблицу.

-  Объяснять цели и результат чартистского движения; называть и показывать на карте основные направления внешней политики; уметь работать с историческим документом.

-  Определять характер политического устройства; объяснять причины политического; решать познавательные задания.

-  Объяснять причины европейских революций; называть причины изменений в политическом строе; умение устанавливать причинно-следственные связи.

-  Выделять общие черты и различия национального объединения Германии и Италии; умение устанавливать причинно-следственные связи; делать выводы и обобщения. Называть правителей и государственных деятелей.

-  Называть причины и последствия войны для Франции и Германии, мира в целом. Делать выводы и прогнозы возможного развития международных отношений.

Раздел 2: Мир на рубеже XIX-XX вв. (14 часов).

Тема 3. Страны Западной Европы на рубеже XIX-XX вв. Успехи и проблемы индустриального общества (5 часов).

 Особенности индустриального развития. Либеральные реформы. Особенности экономического развития. Колониальные захваты. Франция – светское государство. Реваншизм. Конституционная монархия. «Лоскутная империя».

Знания, умения:

-           Знать государственное устройство; особенности индустриализации; основные черты национализма; характер внешней политики. Аргументировать и высказывать свою точку зрения. Показывать на карте колонии.

-  Называть особенности развития капитализма в Англии; показывать на карте колонии. Называть правителей и государственных деятелей.

-  Называть особенности развития капитализма; основные реформы. Показывать на карте колонии. Называть правителей и государственных деятелей.

-  Называть особенности развития и характер внешней политики Италии, особенности развития Австро-Венгрии. Уметь составлять таблицы, показывать на карте колонии. Называть правителей и государственных деятелей.

Тема 4Две Америки (2 часа).

Гражданская война. Отмена рабства. Особенности экономического развития. Внешняя политика. Образование независимых государств.

Знания, умения:

-  Называть особенности промышленного переворота, основу хозяйства Юга, называть правителей и государственных деятелей, основные этапы и итоги гражданской войны, показывать на карте места военных сражений.

-  Объяснять причины успешного развития США; выявлять причины и последствия социальных противоречий; определять характер внешней политики США. Показывать на карте основные направления.

-  Объяснять причины освободительного движения в колониях; особенности развития экономики региона; показывать на карте.

Глава 5. Традиционные общества в XIX веке: новый этап колониализма (4 часа).

Реформы Мэйдзи. «Открытие» Китая. Особенности колониального режима в Индии. Колониальные захваты в Африке.

Знания, умения:

-  Называть причины реформ и их последствия. Объяснять особенности экономического развития. Описывать изменения в образе жизни общества. Определять причины и характер внешней политики.

-  Объяснять особенности развития Китая, причины превращения Китая в полуколонию; составлять сравнительную таблицу.

-  Называть особенности развития; решать познавательные задания.

-  Уметь делать сообщения.

-  Уметь систематизировать материал, обобщать, делать выводы.

Тема 6. Международные отношения в конце XIX-начале XX в. (3часа).

Империалистические войны. Новейшая история как историческая эпоха. Основные направления демократизации социально-политической жизни в начале XX в. Политические партии и основные идеологические направления партийной борьбы; консерватизм, либерализм, социализм, марксизм. Социалистическое движение в начале XX века: внутренние разногласия, эволюция социал-демократии в сторону социал-реформизма. Либералы у власти. Рабочее движение в новую индустриальную эпоху. Главные причины и суть «нового империализма». Завершение территориального раздела мира между главными колониальными державами в начале XX века и борьба за передел колоний и сфер влияния. Нарастание противоречий и образование новых военно-политических союзов. Раскол великих держав на два противоборствующих блока – Тройственный союз и Антанту. Гонка вооружений. Рост националистических настроений в европейском обществе. Июльский (1914 г.) кризис, повод и причины Первой мировой войны. Цели и планы участников, характер войны. Основные фронты, этапы и сражения. (Важнейшие битвы и военные операции 1914-1918 г.г. на Западном фронте. Война на море. Дипломатия в ходе войны). Изменение состава участников двух противоборствующих коалиций: Четверной союз и Антанта. Человек и общество в условиях войны. Масштабы человеческих потерь, социальных потрясений и разрушений. Первая Мировая война как самая кровавая и разрушительная за всю предыдущую историю человечества. Парижская мирная конференция (1919 г.): надежды и планы участников. (Программа «14 пунктов» В.Вильсона как проект послевоенного мирного урегулирования). Новая карта Европы по Версальскому мирному договору. Вашингтонская конференция (1921-1922 г.г.), договоры колониальных держав. Оформление Версальско-Вашингтонской системы послевоенного мира и её противоречия. Новое соотношение сил между великими державами. Причины неустойчивости. Развитие научной картины мира в XIX в. Изменение взглядов на природу и общество на рубеже XIX-XX в.в. Демократизация образования. Изменения в быту. Градостроительство. Развитие транспорта и связи. Основные течения в художественной культуре XIX-начала XX в.в. Духовный кризис индустриального общества. Декаданс.

Знания, умения:

-  Называть основные международные противоречия. Сравнивать, находить общее, различия, обобщать и делать выводы.

-  Понятия: общественно-политические течения и движения. Консерватизм, либерализм, социализм.

-  Знать причины мировых войн начала XX в., военные блоки.

-  Уметь устанавливать причинно-следственные связи, выделять исторические закономерности. Решать проблемные и познавательные задачи. Знать события на карте. Составлять хронологическую таблицу событий Первой мировой войны.

-  Уметь устанавливать причинно-следственные связи: изменения в жизни страны. Уметь выделять исторические закономерности. Решать проблемные и познавательные задачи.

-  Уметь работать с дополнительной литературой, обобщать, систематизировать материал.


История России – 40 ч.

Введение. Россия на рубеже ХVIII-XIХ вв. (1 час)

Территория. Население. Социально-экономическое и политическое развитие.


Тема 1. РОССИЯ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в. (18 часов)

Внутренняя политика в 18011806 гг. Император Александр I и его окружение. «Негласный комитет». Начало преобразований. Создание министерств. Указ о «вольных хлебопашцах». Меры по развитию системы образования. Аграрная реформа в Прибалтике.

Внешняя политика в 18011812 гг. Международное положение России в начале века. Россия в третьей и четвертой антифранцузских коалициях. Тильзитский мир 1807 г. и его последствия. Войны России с Турцией, Ираном, Швецией. Расширение российского присутствия на Кавказе. Присоединение к России Финляндии и Бессарабии. Разрыв русско-французского союза.

Реформаторская деятельность М. М. Сперанского. Личность реформатора и начало его деятельности. Проект политической реформы: замыслы и результаты. Учреждение Государственного совета. Экономические реформы. Отставка М. М. Сперанского: причины и последствия.

Отечественная война 1812 г. Причины и начало войны. Планы и силы сторон. Смоленское сражение. Назначение М. И. Кутузова главнокомандующим. Бородинское сражение и его значение. Оставление Москвы и Тарутинский маневр. Патриотический подъем в русском обществе. Партизанское движение. Гибель «великой армии» Наполеона. Освобождение России от захватчиков. Герои войны. Причины по беды России в войне.

Заграничные походы русской армии. Внешняя политика Рос сии в 1813 1825 гг. Начало Заграничных походов, его цели. Смерть М. И. Кутузова. Завершение разгрома Наполеона. Россия на Венском конгрессе. Роль и место России в Священном союзе. Восточный вопрос во внешней политике Александра I. Россия и Америка.

Внутренняя политика в 1815—1825 гг. Перемены во внутриполитическом курсе Александра I. Польская конституция. «Уставная грамота Российской империи» Н. Н. Новосильцева. Усиление политической реакции в начале 1820-х гг. Основные итоги внутренней политики Александра I.

Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812 г. Экономический кризис 1812—1815 гг. Отмена крепостного права в Прибалтике. Аграрный проект А.А. Аракчеева. Развитие промышленности и торговли.

Общественное движение при Александре I. Зарождение организованного общественного движения. Первые тайные общества. Южное и Северное общества. Конституционные проекты П. И. Пестеля и Н. М. Муравьева. Власть и тайные общества.

Династический кризис 1825 г. Выступление декабристов. Смерть Александра I и династический кризис. Восстание 14 декабря 1825 г. и причины его неудачи. Восстание Черниговского полка на Украине. Следствие и суд над декабристами. Историческое значение и последствия восстания декабристов.

Внутренняя политика Николая I. Император Николай I. Укрепление государственного аппарата и социальной опоры самодержавия. Кодификация законодательства. По пытки решения крестьянского вопроса, реформа управления государственными крестьянами П. Д. Кисе лева. Русская православная церковь и государство. Усиление борьбы с революционными настроениями, основные способы и методы борьбы.  

Социально-экономическое развитие в 1820-1850-е гг. Противоречия хозяйственного развития. Начало промышленного переворота, его экономические и социальные последствия. Первые железные дороги и пароходства. Помещичье и крестьянское хозяйства. Финансовая реформа Е. Ф. Канкрина. Торговля. Города. Итоги социально-экономического развития.

Внешняя политика Николая I в 18261849 гг. Россия и революционное движение в Европе. Поль ский вопрос. Русско-иранская война 1826—1828 гг. Русско-турецкая война 1828—1829 гг. Обострение русско-английских противоречий. Кавказская война. Мюридизм. Имамат. Движение Шамиля. Россия и Центральная Азия.

Общественное движение в годы правления Николая I. Особенности общественного движения 1830—1850-х гг. Консервативное движение. Теория «официальной народности» С. С. Уварова. Либеральное движение. Западники и славянофилы о прошлом, настоящем и будущем России. Революционное движение. Кружки 1820-1830-х гг. Петрашевцы. Теория «общинного социализма» А. И. Герцена.

Крымская война 18531856 гг. Обострение Восточного во проса. Цели, силы и планы сторон. Начальный этап войны. Вступление в войну Англии и Франции. Оборона  Севастополя. П. С. Нахимов,  В. А. Корнилов, В. И. Истомин.  Кавказский фронт. Парижский мир 1856 г. Итоги войны.

Образование и наука. Развитие образования, его сословный характер. Открытия русских ученых в биологии, медицине, геологии, астрономии, математике, физике, химии. Внедрение научных и технических новшеств в производство.

Русские первооткрыватели и путешественники. Кругосветные экспедиции И. Ф. Крузенштерна и Ю. Ф. Лисянского, Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П. Лазарева. Открытие Антарктиды. Освоение Русской Америки. Дальневосточные экспедиции. Русское географическое общество.

Художественная культура. Особенности и основные стили в художественной культуре (классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм).Национальные корни отечественной культуры и западные влияния. Золотой век русской литературы: писатели и их произведения. Театр. Становление национальной музыкальной школы. Живопись: стили, жанры, художники. Архитектура: стили, зодчие и их произведения. Вклад российской культуры первой половины XIX в. в мировую культуру. 

Быт и обычаи. Особенности жилища, одежды, питания разных слоев населения. Досуг. Семья и семейные обряды.

Контрольная работа по теме «Россия в первой половине XIX века»

Основные понятия темы

Непременный совет, Негласный комитет, Конституция, вольные хлебопашцы, министерства, реформы, разделение властей, масоны, декабристы, военные поселения, промышленный подъём, рынок рабочей силы, крепостные предприниматели, расслоение крестьянства, охранительная политика, теория официальной народности, обязанные крестьяне, кодификация законов, майорат, славянофильство, западничество, крестьянский социализм, крестьянская община, революционная демократия


Тема 2. РОССИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в. (21 час)

Начало царствования Александра II. Личность Александра II  и начало его правления. Предпосылки и причины отмены крепостного права. Смягчение политического режима. Радикалы, либералы, консерваторы: планы и проекты переустройства России.

Крестьянская реформа 1861 г. Подготовка крестьянской реформы. Великий князь Константин Николаевич и Я. И. Ростовцев. Основные положения крестьянской ре формы 1861 г. Значение отмены крепостного права.

Либеральные реформы 18601870-х гг. Земская и городская ре формы. Создание местного самоуправления. Судебная реформа. Военные реформы. Реформы в сфере просвещения. Претворение реформ в жизнь. Борьба консервативной и либеральной группировок в правительстве. «Диктатура сердца» М. Т. Лорис-Меликова и его проект реформ.

Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права. Перестройка сельскохозяйственного и промышленного производства. Реорганизация финансово-кредитной системы. «Железнодорожная горячка». Завершение промышленно го переворота, его последствия. Изменения в социальной структуре общества: формирование буржуазии, рост пролетариата.

Общественное движение: либералы и консерваторы. Особенности российского либерализма середины 1850-х — начала 1860-х гг. Тверской адрес 1862 г. Разногласия в либеральном движении. Земский конституционализм. Консерваторы и реформы.

Зарождение революционного народничества и его идеология. Причины роста революционного движения. Революционные народники конца 1850-х – начала 1860-х гг. Н. Г. Чернышевский. Первая «Земля и воля». Теоретики революционного народничества: М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев.

Революционное народничество второй половины 1860-х – начала 1880-х гг. Народнические организации второй половины 1860-х — начала 1870-х гг. С. Г. Нечаев и «нечаевщина». «Хождение в народ», вторая «Земля и воля». Пер вые рабочие организации. Раскол «Земли и воли». «Народная во ля». Террор. Убийство Александра П.

Внешняя политика Александра II. Основные направления внешней политики России в 1860—1870-х гг. А. М. Горчаков. Европейская политика России. Завершение Кавказской войны. Политика России в Средней Азии. Дальневосточная политика. Продажа Аляски.

Русско-турецкая война 1877—1878 гг. Причины войны, ход военных действий, итоги. М. Д. Скобелев. Сан-Стефанский мир и Берлинский конгресс. Причины победы России в войне. Роль России в освобождении балканских народов от османского ига.

Внутренняя политика Александра III. Личность Александра III. Начало нового царствования. К. П. Победоносцев. Попытки решения крестьянского вопроса. Начало рабочего законодательства. Меры по борьбе с «крамолой». Политика в области просвещения и печати. Укрепление положения дворянства. Наступление на местное самоуправление. Национальная и религиозная политика Александра III.

Экономическое развитие в годы правления Александра III. Общая характеристика экономической политики Александра III. Деятельность Н. X. Бунге. Экономическая политика И. А. Вышнеградского. Начало государственной деятельности С. Ю. Витте. «Золотое десятилетие» русской промышленности. Состояние сельского хозяйства.

Положение основных слоев общества. Социальная структура пореформенного общества. Крестьянская община. Усиление процесса рас слоения крестьянства. Изменения в образе жизни поре форменного крестьянства. Размывание дворянского сословия. Дворянское предпринимательство. Социальный облик российской буржуазии. Меценатство и благотворительность. Особенности российского пролетариата. Положение и роль духовенства. Разночинная интеллигенция. Казачество.

Общественное движение в 8090-х гг. XIX в. Кризис революционного народничества. Изменения в либеральном движении. Усиление позиций консерваторов. Распространение марксизма в России, зарождение российской социал-демократии.

Внешняя политика Александра III. Приоритеты и основные направления внешней политики Александра III. Ослабление российского влияния на Балканах. Поиск союзников в Европе. Сближение России и Франции. Азиатская политика России.

Просвещение и наука. Развитие образования: достижения и проблемы.  Успехи естественных, физико-математических и прикладных наук. Важнейшие достижения российских ученых, их вклад в мировую науку и технику. Развитие географических знаний и гуманитарных наук. С. М. Соловьев и В. О. Ключевский.

Литература и изобразительное искусство. Критический реализм в литературе. Живопись: академизм и реализм. Общественно-политическое значение деятельности передвижников. Скульптура.

Архитектура, музыка, театр, народное творчество. Основные архитектурные стили. «Могучая кучка» и П. И. Чайковский, их значение для развития русской и зарубежной музыки. Русская опера. Мировое значение русской музыки. Успехи музыкального образования. Русский драматический театр и его значение в развитии культуры и общественной жизни. Художественные промыслы, их хозяйственное и культурное значение.  

Быт: новые черты в жизни города и деревни. Рост населения. Урбанизация. Изменение облика городов. Развитие связи и городского транспорта. Жизнь и быт городских «верхов» и окраин. Досуг горожан. Изменения в деревенской жизни.

Контрольная работа по теме «Россия во 2-й половине XIX в.

Основные понятия темы

Промышленный переворот, экономический кризис, индустриализация, полицейское государство, социальная структура, общественное движение, либерализм, консерватизм, революционно-демократическое движение, анархизм, народничество, марксизм, террор, бюрократическая система, земство, суд присяжных, народное представительство, буржуазия, пролетариат, интеллигенция, рабочее законодательство, антисемитизм, черта оседлости, русификация, меценатство, урбанизация, критический реализм, Тройственный союз.


В результате изучения истории ученик должен знать/понимать

  • Даты важнейших событий, социальных выступлений, военных походов и кампаний.

  • Места, обстоятельства, участников событий; крупнейших государственных деятелей России; военные кампании и выдающихся военачальников; известных деятелей и достижения российской науки и культуры.

  • Характерные, существенные черты: экономического и социального развития России; политического устройства страны, российского абсолютизма; развития духовной культуры.

  • Значение понятий: декабристы, крестьянская реформа 1861 года, промышленный переворот, западники, славянофилы, либералы, консерваторы,  нигилизм.  «Народная воля», конституция Лорис-Меликова, марксизм.

уметь

  • Показывать на исторической карте: рост территории России, крупнейшие центры торговли и мануфактурного производства, заводы.

  • Описывать положение и образ жизни основных сословий России.

  • Соотносить факты и общие процессы становления российского абсолютизма; раскрепощения  крестьян; социальных движений.

  • Составлять описание и объяснять назначение памятников культуры: архитектурных сооружений; предметов быта; произведений искусства.

  • Сравнивать: социально-экономическое развитие страны.

  • Излагать суждения о причинах и последствиях: раскрепощения  крестьян; социальных движений; реформ АлександраII ; военных кампаний.

  • Приводить оценки: реформы  императора Александра II; деятельности Николая I и Александра III.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

  • высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

  • объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

  • использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.


Тематическое планирование

Самостоятельная работа, ч





Практические работы, ч

Контрольная работа,ч


Практические работы, ч

Контрольная работа,ч

1

Раздел 1. Мир в первую половину XIX века

14

8

3

1

-

2





2

Раздел 2. Мир на рубеже XIХ - XХ вв.


14

7

3

2

1

1





3

Раздел 3. Россия на рубеже ХVIII-XIХ вв.

40

21

10

2

2

5






Итого

68

36

16

5

3

8



4

1







 

 


































Календарно-тематический план.



п/п

Наименование разделов и тем



Вид занятия

Кол-во

часов

Виды самостоятельной работы

Дата проведения занятия




Планируемая

Фактическая



Раздел 1. Мир в первую половину XIX века



14





1

Тема 1: Становление индустриального общества


5




1.1

Индустриальные революции: достижения и проблемы.§1-2


Урок-лекция

1

Заполнение таблицы



1.2

Индустриальное

общество: новые проблемы и новые ценности. §3-4


Урок-конференция

1

Составление тезисов



1.3

Практикум. Наука: создание научной картины мира. Литература XIX в. §5-6


Урок-практикум

1

Заполнение таблицы



1.4

Практикум. Искусство в поисках новой картины мира. §7-8


Урок-презентация

1

Подготовка докладов



1.5

Либералы, консерваторы, социалисты: каким должно быть общество и государство§ 9-10

Комбинированный

урок

1

Заполнение таблицы



2

Тема 2: Строительство новой Европы


9




2.1

Образование наполеоновской империи§11


Комбинированный

с презентацией

1

Составление таблицы



2.2

Разгром империи Наполеона. Венский конгресс. §12


Комбинированный урок с элементами дискуссии Межпредметная связь с литературой Л.Н.Толстой «Война и мир»


1

Составление таблицы



2.3

Великобритания: сложный путь к величию и процветанию. §13


Комбинированный урок с элементами дискуссии


1

Работа с исторической картой



2.4

Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. к политическому кризису. §14


Комбинированный урок

1

Выписка выводов



2.5

Практикум. Франция: революция 1848 г. и Вторая империя. §15


Урок-практикум

1

Работа с исторической картой



2.6

Германия: на пути к единству. §16

Урок-лекция

1

Выписка понятий, терминов



2.7

Италия в первой половине XIX в. §17


Комбинированный

урок

1

Работа с исторической картой



2.8

Франко-прусская война. Парижская коммуна. §18


Комбинированный

урок

1

Составление тезисов



2.9

Контрольная работа по теме «Мир в первую половину XIX в.»


Урок-контроль

1

Тест




Раздел 2. Мир на рубеже 19-20вв


14




3

Тема 3: Западная Европа на рубеже XIХ - XХ вв.


5




3.1

Германская империя: борьба за «место под солнцем» §19


Урок-лекция

1

Выписка понятий, терминов



3.2

Великобритания: конец Викторианской эпохи. §20


Комбинированный

урок

1

Выписка выводов



3.3

Третья республика во Франции §21


Комбинированный

урок

1

Составление тезисов



3.4

Италия во второй

половине XIX в. §22


Комбинированный

урок

1

Работа с исторической картой



3.5

Практикум. Формирование австро-венгер­ского государства§23


Урок- практикум

1

Работа с исторической картой



4

Тема 4: Две Америки.


2




4.1

США в XIX в. §24-25

Круглый стол историков на тему «А.Линкольн – президент, сохранивший республику»

1

Выписка выводов



4.2

Латинская Аме­рика в XIX в. §26


Урок-лекция

1

Составление синхронистической таблицы




Тема: 5:

Традиционные общества в 19 веке.


4




5.1

Практикум. Страны Востока в XIX в.: Япония и Китай§27-28


Заочная экскурсия

2

Просмотр презентаций



5.2

Практикум. Страны Востока в XIX в.: Индия и Африка §29-30


Урок-практикум

2

Составление тезисов




Тема 6: Международные отношения в конце XIX -начале XX веков.


3




6.1

Международные отношения

в конце XIX - начале XX вв. §31


Пресс -конференция

1

Составление хронологической таблицы



6.2

Контрольная работа по теме «Мир на рубеже 19-20 вв.»


Урок - контроль

1

Тест



6.3

Контрольная работа по теме «Мир на рубеже 19-20 вв.»


Урок - контроль

1

Тест




Итого


28






Календарно-тематический план

История России – 40 часов


п/п




Наименование разделов и тем






Вид занятия




Кол-во

часов


Виды самостоятельной работы


Дата проведения занятия






Планируемая

Фактическая



Раздел 3. Россия на рубеже ХVIII-XIХ вв.



40





7

Тема 7. Россия в первой половине XIXвека.


19





7.1

Введение. Россия на рубеже ХVIII-XIХ вв.


Урок-лекция

1




Составление тезисов




7.2

Внутренняя политика Александра I в 1801-1806 гг.


Урок-лекция

1

Выписка выводов




7.3


Практикум. Внешняя политика Алек­сандра в 1801-1812 гг.


Урок-практикум

1

Заполнение таблицы




7.4


Реформы М.М. Сперанского.

Урок-лекция

1

Составление тезисов




7.5


Отечественная война 1812г.


Видео-урок

1


Работа с исторической картой



7.6


Внешняя политика России

в 1813-1 825 гг.


Урок-лекция

1


Работа с исторической картой



7.7


Внутренняя политика Александра I в 18 13-1825гг.


Урок-лекция

1

Выписка выводов



7.8

Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812 г.

Комбинированный урок с элементами дискуссии

1

Анализ документов



7.9


Общественное движение при Александре I.


Урок-лекция

1


Заполнение таблицы



7.10


Восстание декабристов в 1825г.


Видео-урок

1


Анализ документов



7.11


Внутренняя политика

Ни­колая I


Урок-лекция

1

Выписка выводов



7.12


Социально-экономическое развитие России в 1-й половине 19-го века.


Комбинированный урок

1

Выписка основных понятий, терминов



7.13


Практикум. Внешняя политика Нико­лая I

В 1826-1849 г.г.

Урок-практикум

1

Работа с исторической картой



7.14


Крымская война

(1853-1856)

Фоторепортаж

1

Работа с исторической картой




7.15


Общественные движения 1830-1850-х гг.


Урок-лекция

1

Составление таблицы




7.16


Практикум. Наука и образование первой половины XIX в.


Урок-практикум

1

Составление тезисов




7.17


Практикум. Золотой век российской культуры первой половины 19-го века.


Урок-практикум с использованием ИКТ

1

Заполнение таблицы




7.18


Практикум. Перемены в быту основ­ных сословий населения


Урок-практикум

1

Составление тезисов




7.19

Контрольная работа по теме «Россия в первой половине XIX века»


Урок- контроль

1

Тест




8

Тема 8. Россия во второй половине XIXвека.


21





8.1


Накануне отмены крепо­стного права


Комбинированный урок с элементами дискуссии

1

Составление тезисов




8.2


Отмена крепостного права


Урок-лекция

1

Работа с документом




8.3



Либеральные реформы

60-70-х гг.


Комбинированный урок

2


Выписка выводов




8.4


Социально-экономическое развитие пореформенной России


Урок-лекция

1


Выписка основных понятий, терминов




8.5


Либеральное и консерва­тивное общественные движения в 60-70-е гг.


Урок-конференция

1

Составление сравнительной таблицы




8.6


Зарождение радикального обществен­ного движения в России.


Урок-лекция

1

Составление схемы.




8.7


Практикум. Радикальные обществен­ные движения

1870-х – начала 80-х гг.


Урок-практикум

1


Заполнение таблицы




8.8


Внешняя политика

Алек­сандра II


Урок-лекция

1


Работа с исторической картой




8.9


Русско-турецкая война 1877-1 878 гг.


Урок-лекция

1

Работа с исторической картой




8.19


Практикум. Внутренняя политика Александра III


Урок-практикум

2


Выписка выводов




8.20


Социально-экономическое развитие России в 80-90-е гг.


Урок-лекция

1

Составление сравнительной таблицы




8.21

Практикум. Положение основных слоёв общества

Урок-практикум

1

Подготовка докладов, рефератов




8.22


Течения в общественно-политической жизни России в конце XIX века.


Комбинированный урок с элементами дискуссии

1

Выписка выводов




8.23


Внешняя политика Алек­сандра III


Урок-лекция

1

Работа с исторической картой




8.24


Практикум. Достижения российской науки и образования во второй половине XIX века.


Урок-практикум

1

Заполнение таблицы




8.25


Достижения художест­венной культуры России во второй половине XIX века.


Заочная экскурсия

2

Просмотр презентаций




8.26


Практикум. Быт и образ жизни в горо­де и деревне во второй половине XIX в.



Урок-практикум

1

Выписка выводов




8.27

Контрольная работа по теме «Россия во 2-й половине XIX в.»


Урок- контроль

1

Тест





Итого


40





























Материально-техническое обеспечение предмета


  1. Мультимедийный проектор-1

  2. Компьютер-1

  3. Экран-1

  4. Комплект карт по истории 8 класс

  5. Комплект плакатов по истории 8 класс

  6. Список таблиц:

Политические течения XYIII – XIX вв.

  1. Политические течения XYIII – XIX вв. Консерватизм.

  2. Политические течения XYIII – XIX вв. Либерализм.

  3. Политические течения XYIII – XIX вв. Социалистические учения XIX в.

  4. Политические течения XYIII – XIX вв. Становление и развитие политической мысли в России.

  5. Историко-философская концепция П.Я. Чаадаева.

  6. Три политических течения в России XIX в.

  7. Западники и славянофилы.

  8. Народничество.

Движение декабристов.

  1. Движение декабристов.

  2. Этапы развития движения декабристов.

  3. Программные документы декабристов. I.

  4. Программные документы декабристов. II.

  5. Государственное устройство России в программах декабристов.

6) Предпосылки и результаты движения декабристов

История России. 8 класс.

  1. Структура управления Российской империи в первой четверти XIX века.

  2. Сословия в России в первой половине XIX века.

  3. Крестьянская реформа 1861 года.

  4. Судебная система России после 1864 года.

  5. Земская реформа 1864 года.

  6. Политические партии России в конце XIX – начале XIX в.

Новая история. 8 класс.

  1. Промышленная революция в 60 – 80-е гг. XYIII – второй половине XIX в.

  2. Переход к индустриальному обществу.

  3. Индустриальное общество XIX в.

  4. Политическая структура США по Конституции.

  5. Север и Юг в истории США.

  6. Либерализм, консерватизм, социализм.


Учебно- методическое обеспечение предмета


Основная учебно - методическая литература

  1. Данилов, А.А. История России XIX век/А.А.Данилов,Л.Г.Косулина. –М.: Просвещение, 2010.

  2. Колганова Е.В., Сумарокова Н.В. поурочные разработки по истории России для 8 класса к данному учебнику

3. А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина «Поурочные разработки к учебнику «Новая история в 8 классе» - М; «Просвещение» 2002г.

4. Е.В. Колганова, Н.В. Сумакова «Поурочные разработки по «Истории России в 8 классе» - М; «Вако» 2004г



Дополнительная учебно - методическая литература

    1. Авторские презентации

    2. Учебное е электронное издание «История нового времени» ООО «Кордис и Медиа» 2004г.

    3. Интерактивный мир «Энциклопедия Истории России 862-1917»

    4. Интернат – сайты:

http://lesson-history.narod.ru/index.htm

http://www.uchportal.ru/load/69-1-0-28344

http://www.zavuch.info/methodlib/users/55028/

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B0%D0%B9%D1%82

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=20

http://malininanv.ucoz.ru/

http://his.1september.ru/urok/

http://www.proshkolu.ru/

    1. Электронные издания

Журнал «Наука и жизнь»

Энциклопедия «Кругосвет»


16




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 22.09.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров23
Номер материала ДБ-208400
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх