Рабочая программа история 5-9 класс

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1.      Введение.

2.      Планируемые результаты освоения учебного предмета.

3.      Содержание учебного предмета.

4.      Тематическое планирование.

1.     Введение.

      Рабочая программа по истории для 5-9 классов основной школы составлена на основе:

- федерального  государственного  образовательного  стандарта  основного общего образования /Стандарты второго поколения /  М.: «Просвещение», 2011;

- примерной программы основного  общего образования на базовом уровне;

- авторской программы  А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной, А.Ю.Морозова по истории России для 6-9 классов;

- авторской  программы по истории Древнего мира (5 класс). Авторы: А.А.Вигасин, Г.И.Годер;

- авторской программы по истории Средних веков (6 класс). Авторы: Е.В.Агибалова, Г.М.Донской;

- авторской программы А.Я.Юдовской, Л.М.Ванюшкиной по Новой истории;

- авторской программы О.С.Сороко-Цюпы, А.О.Сороко-Цюпы по Новейшей истории;

- требованиями к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования (утвержден приказом Минобразования России от 05.03.2004 № 1089);

     На основе примерной программы базисного плана основного общего образования СП Макушинская школа для 5-9 классов МБОУ «Центр образования» Опочецкого района.

     Данная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Рабочая программа содействует реализации единой концепции исторического образования, сохраняя при этом условия для вариативного построения курсов истории и проявления творческой инициативы учителей.

     Рабочая программа ориентирована на использование УМК:

     Учебник «История Древнего мира» 5 класс: под редакцией Вигасина А.А., Годера Г.И., Свенцицкой И.С. М.: Просвещение, 2008.

     Учебник «История Средних веков» 6 класс  под редакцией Е. В. Агибалова, Г. М. Донской, М.: Просвещение 2012 год.

     Учебник  «История России с древнейших времен до конца XVI века» 6 класс А. А. Данилов, Л. Г. Косулина  М.: Просвещение, 2012 год.

     Учебник «История Нового времени» 7 класс А. Я. Юдовская, П. А. Баранова, Л. М. Ванюшкина. Новая история. 1500—1800. – М: Просвещение, 2009.  

     Учебник Данилов А. А., Косулина Л. Г. «История России XVII – XVIII в.в.» 7 класс - М.: Просвещение, 2012 год.

     Учебник «История Нового времени» 8 класс А. Я. Юдовская, Л. М. Ванюшкина. Новая история. 1800 – 1913гг.  –  М: Просвещение, 2011.  

     Учебник Данилов А. А., Косулина Л. Г. «История России XIX в.» 8 класс - М.: Просвещение, 2012 год.

     Учебник «Всеобщая история» 9 класс Д. Д. Данилов, А. В. Кузнецов Москва БАЛАСС 2012 год.

     Учебник «История России XX -  XXI век» 9 класс А. А. Данилов, Л. Г. Косулина М.; Просвещение 2011 год.

     Рабочая программа по предмету «История» для 5-9 классов составлена с изменениями и дополнениями с учётом введения историко-культурного стандарта и регионального компонента.

     Место учебного предмета в учебном плане: предмет «История» изучается на ступени основного общего образования в качестве обязательного предмета в 5–9 классах  всего в год 340 часов. В 5- 9 классах – 34 учебные недели (68 часов).

     Общая недельная нагрузка составляет 2 часа.

2.     Планируемые результаты освоения учебного предмета.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ИСТОРИЯ ДЛЯ  5-6 КЛАССОВ

     Требования к результатам обучения и освоения содержания курса по истории  предполагают реализацию деятельностного,  компетентностного и личностно ориентированных подходов в процессе усвоения программы.

     Результатами образования являются компетентности, заключающиеся в сочетание знаний и умений, видов деятельности, приобретённых  в процессе усвоения учебного содержания, а также способностей, личностных качеств  и свойств учащихся.

     Личностные  результаты:

- осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

- освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

-осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

-  понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

     Метапредметные результаты:

-способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.;

 - владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

-способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

 -готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

     Предметные результаты:

 -овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;

-способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

-умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

 -расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом; - готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

      История Древнего мира (5 класс)

      Выпускник научится:

- определять место исторических событий во времени, объяснять смысл основных хронологических понятий, терминов (тысячелетие, век, до нашей эры, нашей эры);

- использовать историческую карту как источник информации о расселении человеческих общностей в эпохи первобытности и Древнего мира, расположении древних цивилизаций и государств, местах важнейших событий;

- проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, материальных памятниках Древнего мира;

- описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности, памятники древней культуры; рассказывать о событиях древней истории;

- раскрывать характерные, существенные черты:

а) форм государственного устройства древних обществ (с использованием понятий «деспотия», «полис», «республика», «закон», «империя», «метрополия», «колония» и др.);

б) положения основных групп населения в древневосточных и античных обществах (правители и подданные, свободные и рабы);

в) религиозных верований людей в древности;

- объяснять, в чем заключались назначение и художественные достоинства памятников древней культуры: архитектурных сооружений, предметов быта, произведений искусства;

- давать оценку наиболее значительным событиям и личностям древней истории.

     Выпускник получит возможность научиться:

- давать характеристику общественного строя древних государств;

- сопоставлять свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия;

- видеть проявления влияния античного искусства в окружающей среде;

- высказывать суждения о значении и месте исторического и культурного наследия древних обществ в мировой истории.

     История Средних веков. От Древней Руси к Российскому государству (VIII –XV вв.) (6 класс)

     Выпускник научится:

- локализовать во времени общие рамки и события Средневековья, этапы становления и развития Российского государства; соотносить хронологию истории Руси и всеобщей истории;

- использовать историческую карту как источник информации о территории, об экономических и культурных центрах Руси и других государств в Средние века, о направлениях крупнейших передвижений людей – походов, завоеваний, колонизаций и др.;

- проводить поиск информации в исторических текстах, материальных исторических памятниках Средневековья;

- составлять описание образа жизни различных групп населения в средневековых обществах на Руси и в других странах, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях средневековой истории;

- раскрывать характерные, существенные черты:

а) экономических и социальных отношений, политического строя на Руси и в других государствах;

б) ценностей, господствовавших в средневековых обществах, религиозных воззрений, представлений средневекового человека о мире;

- объяснять причины и следствия ключевых событий отечественной и всеобщей истории Средних веков;

- сопоставлять развитие Руси и других стран в период Средневековья, показывать общие черты и особенности (в связи с понятиями «политическая раздробленность», «централизованное государство» и др.);

- давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории.

     История средних веков.

     Выпускник получит возможность научиться:

- давать сопоставительную характеристику политического устройства государств Средневековья (Русь, Запад, Восток);

- сравнивать свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия;

- составлять на основе информации учебника и дополнительной литературы описания памятников средневековой культуры Руси и других стран, объяснять, в чем заключаются их художественные достоинства и значение.

     История Нового времени. Россия в XVI – ХIХ веках (7–9 класс)

     Выпускник научится:

- локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события Нового времени как исторической эпохи, основные этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новое время;

- использовать историческую карту как источник информации о границах России и других государств в Новое время, об основных процессах социально- экономического развития, о местах важнейших событий, направлениях значительных передвижений – походов, завоеваний, колонизации и др.;

- анализировать информацию различных источников по отечественной и всеобщей истории Нового времени;

- составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в России и других странах в Новое время, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной и всеобщей истории Нового времени;

- систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе по отечественной и всеобщей истории Нового времени;

- раскрывать характерные, существенные черты:

а) экономического и социального развития России и других стран в Новое время;

б) эволюции политического строя (включая понятия «монархия», «самодержавие»,

«абсолютизм» и др.);

в) развития общественного движения («консерватизм», «либерализм», «социализм»);

г) представлений о мире и общественных ценностях;

д) художественной культуры Нового времени;

- объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной и всеобщей истории Нового времени (социальных движений, реформ и революций, взаимодействий между народами и др.);

- сопоставлять развитие России и других стран в Новое время, сравнивать исторические ситуации и события;

- давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории.

     История нового времени.

     Выпускник получит возможность научиться:

- используя историческую карту, характеризовать социально- экономическое и политическое развитие России, других государств в Новое время;

- использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.);

- сравнивать развитие России и других стран в Новое время, объяснять, в чем заключались общие черты и особенности;

- применять знания по истории России и своего края в Новое время при составлении описаний исторических и культурных памятников своего города, края и т. д.

2.     Содержание учебного предмета.

5 КЛАСС ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА (68 ч.)

     Введение в историю (1ч.)

     История – наука о прошлом человечества. Что изучает история древнего мира? Исторические источники. Географическое и историческое пространство.

     Цивилизация и её составные части. Культура материальная и духовная. Цивилизации – культурные общности, существующие во времени и пространстве. Отличие одной цивилизации от другой.

     Раздел I. Жизнь первобытных людей. (9ч.)

     Тема 1: Первобытные собиратели и охотники. (3ч.)

     Наука и религия о происхождении человека. Родство человека с животным миром и основные отличия от животных. Древнейшие орудия труда. Среда обитания древних людей и возможности их выживания. Занятия и жизнь древнего человека. Первобытность на территории Руси.

     Изобретение новых орудий труда; одежда и жилища. Использование огня. Овладение речью. Присваивающее хозяйство древнего человека: собирательство, охота, рыболовство. Совершенствование орудий труда. От человеческого стада к родовому строю.

     Зарождение искусства. Наскальная живопись. Появление религиозных представлений.

     Тема 2: Первобытные земледельцы и скотоводы. (6ч.)

     Совершенствование орудий труда. Переход к производящему хозяйству – возникновение земледелия и скотоводства. Начало развития ремесла и торгового обмена. Род и племя.

     Начало обработки металлов. Новые изобретения (плуг, колесо). Появление знати. Соседская община. Возникновение рабовладения. Возникновение условий для появления государства. Появление письменности.

     Счёт лет в истории. Лента времени.

     Повторительно-обобщающий урок.

     Раздел II. Древний Восток. (19 ч.)

     Тема 1: Древний Египет. (7ч.)

     Возникновение древнеегипетской цивилизации. Значение реки Нил для развития земледелия в древнем Египте. Оросительная система. Шадуфы. Северное и Южное царства. Объединение Египта. Общественное устройство Древнего Египта.

     Труд земледельцев. Ремесла и торговля. Быт простых египтян. Рабы и их положение в Древнем Египте.

     Власть и положение фараонов. Нравы и обычаи при дворе фараонов.  Египетские вельможи (государственная служба, положение в обществе и быт). Писцы и их роль в структуре Древнеегипетского государства.

     Обожествление египтянами сил природы. Боги и жрецы. Древнеегипетская мифология. Вера в загробную жизнь. Жрецы и религиозные обряды. Обожествление фараона. Пирамиды. Строительство и украшение храмов. Изобразительное искусство Египта.

     Обучение в Древнем Египте. Школы писцов. Иероглифическая письменность. Египетские папирусы. Древнеегипетская литература.

     Повторительно-обобщающий урок.

     Тема 2: Передняя Азия в древности. (7ч.)

     Местоположение Междуречья, природа и климат. Основные занятия населения. Роль ирригации в жизни народов древнего междуречья. Возникновение городов-государств и жизнь в них. Боги и храмы Междуречья. Клинопись.

     Образование Вавилонского царства. Правление Хаммурапи и его законы. Роль законов в древнем обществе. Город Вавилон – «ворота богов». Занятия и быт простых вавилонян. Рабство в Вавилонии.

     Занятия древних финикийцев. Развитие ремесла и торговли. Расцвет финикийских городов. Основание колоний и дальние путешествия финикийцев. Древнейший алфавит и его значение для развития письменности.

     Еврейские племена скотоводов-кочевников. Мифы и предания древних евреев. Религия.

     Положение Ассирии. Перемены в хозяйстве и военном деле. Ассирийское войско. Завоевания ассирийских царей и создание первой мировой державы. Столица Ассирии – Ниневия. Царский дворец и его украшения. Религия и научные знания в Ассирии. Библиотека Ашшурбанипала.

     Персидские завоевания. Персидская держава при Дарии I – «царство стран».

     Повторительно-обобщающий урок.  

     Тема 3: Индия и Китай в древности. (5 ч.)

     Природные условия древней Индии. Население и его основные занятия. Индийские касты. Представление о богах и переселении душ. Культура древней Индии.

     Зарождение китайской цивилизации. Особенности государства и религии в Китае. Учитель мудрости – Конфуций. Китайская религии я и мифология.

     Деятельность Цинь Шихуанди. Власть китайского императора. Великая китайская стена. Достижения хозяйства. Культура Древнего Китая.  

     Повторительно-обобщающий урок.

     Раздел III. Древняя Греция. (20 ч.)

     Тема 1: Древнейшая Греция. (3 ч.)

     Природа материковой и островной Греции. Занятия древних греков. Легенды и предания. Источники знаний по истории Древней Греции.

     Древнейшее Критское царство. Миф о Тесее и Минотавре. Миф о Дедале и Икаре. Кносский дворец. Древнейшая греческая письменность. Гибель Критского царства и Микен.

     Поэма Гомера «Илиада» как памятник культуры и исторический источник. Троянская война и её причины.

     Поэма Гомера «Одиссея».

     Боги – покровители сил природы и человеческих занятий. Миф о Деметре и Персефоне. Миф о Прометее. Цикл мифов о Геракле. Культура – объединяющий стержень древнегреческой цивилизации.

     Тема 2: Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием. (8 ч.)

     Освоение железа в Древней Греции. Развитие ремесла и торговли. Образование полисов. Особенности полисной организации. Граждане полисов. Местоположение и особенности природных условий Аттики. Занятия населения. Афины – главный город Аттики. Политическое господство аристократии. Положение простых земледельцев.

     Демос и аристократия. Законы Драконта. Законодательство солона6 отмена долгового рабства и перемены в управлении государством. Основные черты афинской демократии.

     Природа и хозяйство Лаконики. Плутарх о спартанцах. Отношения между спартанцами и илотами. Управление  и военное дело в Спарте. Спартанское воспитание. Власть аристократии в спартанском полисе.

     Зарождение и значение Олимпийских игр, их общегреческий характер. Подготовка атлетов к Играм. Порядок проведения. Виды состязаний. Награждение победителей. Легенды о знаменитых атлетах древности.

     Причины греческой колонизации. Основание колоний и их связи с метрополиями. Значение греческих колоний в Средиземноморье.

     Причины Греко-персидских войн. Угроза порабощения эллинского мира. Марафонская битва и её значение. Создание Афинского морского союза. Фемистокл. Бой в Фермопильском ущелье Саламинское сражение. Разрушение Афин персами. Значение победы греческих полисов над восточной деспотией.

     Повторительно-обобщающий урок.

     Тема 3: Возвышение Афин в V веке до н.э. и расцвет демократии. (5 ч.)

     Восстановление города после разрушения его персами. Быт простых граждан. Гавани Пирея. Труд рабов и их положение в обществе.

     Главная площадь Афин – Агора. Район Афин Керамик и искусство изготовления чернофигурных и краснофигурных сосудов. Архитектурный ансамбль афинского Акрополя. Путешествие по Акрополю.

     Система образования и воспитания афинских граждан (школы, палестры, гимнасии). Кто учился в афинских школах. Чему и как учили. Греческий алфавит. Домашнее образование. Педагоги.

     Праздники в честь Диониса. Возникновение театра. Трагедия и комедия. Устройство театров и актёры. Значение театров в общественной жизни полисов.

     Возвышение Афин. Положение афинских граждан и их союзников. Афины при Перикле. Война со Спартой. Народное собрание, его функции и порядок работы. Суд черепков. Система государственных должностей и плата за них.

     Повторительно-обобщающий урок.

     Тема 4: Македонские завоевания в IV веке до н.э. (4 ч.)

     Македонское царство – природа, особенности хозяйства, организация войска. Царь Филипп и подчинение им Греции. Приход Александра к власти.

     Походы Александра Македонского на восток. Гибель Персидского царства и создание державы Александра. Идея всемирного завоевания и поход в Индию. Смерть Александра. Распад державы Александра Македонского. Александрия Египетская.

     Повторительно-обобщающий урок.

     Раздел IV. Древний Рим. (19 ч.)

     Тема 1: Рим: от его возникновения до установления господства над всей Италией. (3 ч.)

     Цивилизация этрусков и греческие колонии на территории Италии. Миф об основании Рима. Возникновение римской гражданской общины. Особенности хозяйства и общественной организации в раннем Риме. Верования и обычаи древних римлян.

     Военное дело в римском обществе (структура и комплектование армии, представления о воинской доблести и долге гражданина). Покорение народов Италии и война с царём Пирром. Образование и структура римско-италийского союза.

     Предания о первых римских царях. Установление республики в Риме и ее аристократический характер. Борьба плебеев и патрициев и её влияние на систему управления.

     Тема 2: Рим – сильнейшая держава Средиземноморья. (3 ч.)

     Борьба Рима с Карфагеном за господство в Западном Средиземноморье. 1-я, 2-я Пуническая война. Образование первых римских провинций. Вторжение Ганнибала в Италию, битва при Каннах. Поражение Карфагена. Сципион Африканский.

     Разгром Сирии и подчинение Македонского царства. Союзы греческих городов под властью Рима. Установление римского господства на всём Средиземноморье (разрушение Коринфа и Карфагена, контроль над морскими путями и зависимыми территориями).

     Перемены в римском обществе, вызванные завоевательной политикой. Значение рабства в экономике Рима. Рабство и гладиаторские бои. Жизнь и быт римлян. Городская культура.

     Повторительно-обобщающий урок.  

     Тема 3: Гражданские войны в Риме. (4 ч.)

     Кризис полисной организации в Римской республике. Разорение земледельцев и законодательство братьев Гракхов. Перемены в комплектовании армии и их значение. Гражданские войны в римской республике. Восстание Спартака – причины, ход и значение его для римской истории.

      Кризис республики в Риме. Первый триумвират и возвышение Юлия Цезаря. Завоевание Галлии. Установление диктатуры Цезаря. Заговор против Цезаря и его гибель. Новые гражданские войны и падение республики. Борьба Антония и Октавиана за власть. Октавиан Август – первый римский император.

      Тема 4: Могущество и гибель Римской империи. (8 ч.)

     Личность императора Нерона. Сенека и Нерон. Пожар в Риме

     Евангелие о земной жизни Иисуса Христа. Первые христианские общины и их состав. Гонения на христиан. Распространение христианства в Римской империи

     Взаимоотношения Римской империи с её соседями. Захват новых владений и оборона старых. Император Траян – «лучший из императоров». Переход империи от захвата земель к обороне по всем рубежам.

     Рим («вечный город») – столица средиземноморского мира. Центры городской жизни. Дома и образ жизни знати и плебса. Римские достижения в архитектуре.

     Реформы Константина по укреплению империи. Создание новой формы правления. Армия поздней Римской империи. Указ императора Константина и перемены в положении христиан.

     Начало Великого переселения народов. Окончательное разделение Римской империи на Западную и Восточную. Натиск германских на западную Римскую империю. Взятие Рима готами. Распад и гибель Западной Римской империи.

     Повторительно-обобщающий урок.

     Итоговое повторение. (1 ч.)

6 КЛАСС ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ (32 ч.)

     Введение (1 ч.)

     Происхождение понятия «Средние века», «Светлый» и «темный» образы Средневе­ковья. Географические и хронологические рамки Средневековья.   

     Периодизация истории Средних веков.

     Источники по истории Средних веков: письменные, изобрази­тельные, вещественные. Роль археологии в изучении истории Сред­них веков.

     ТЕМА I. РАННЕЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ (12 ч.)

     Великое переселение народов и падение Западной Римской им­перии. Образование и отличительные черты германских коро­левств. Остготская Италия. Франкское завоевание Галлии. Хлодвиг. Усиление королевской власти. Организация управления государст­вом. «Салическая правда». Принятие франками христианства.

     Изменения в положении церкви в IV в. Споры вокруг понима­ния христианства и формирование христианской ортодоксии. Отцы церкви. Никейский собор. Ереси. Арианство. Формирование и со­став христианского канона. Структура и иерархия духовенства. Воз­никновение папства. Церковный приход. Монашество. Бенедиктин­ский устав. Жизнь средневекового монастыря.

     Франкское государство в VI—VIII вв. Усиление власти майор-домов. Карл Мартелл и его бенефициальная реформа.  Бенефиций и феод. Создание Папского государства. Войны Карла Великого. Принятие императорского титула и его значение. Управление им­перией. Верденский раздел, его причины и значение.

     Походы викингов, их причины и последствия для Западной Ев­ропы. Государства викингов в Европе. Норманны и Англия. Нор­манны в Америке.

     Франция и Германия в IX — XI вв. Феодальная раздробленность во Франции. Борьба германских королей с венгерской опасностью. Усиление королевской власти в Германии и создание Священной Римской империи. Императоры и церковь.

     Истоки средневековой культуры. Церковь и культура. Споры вокруг античного наследия. Система образования. «Каролингское возрождение». Книга в раннее Средневековье. Историческая роль раннесредневековой культуры Западной Европы.

Особенности развития Восточной Римской империи по сравне­нию с Западной. Территория и население. Константинополь — сто­лица Византии и воплощение ее могущества. Особенности импера­торской власти. Расцвет Византийской империи при Юстиниане. Судьба Византии в VII — XI вв. Взаимоотношения с Русью.

     Роль античного наследия в культуре Византии. Возникновение и отличительные черты византийской церковной архитектуры. Со­бор Святой Софии. Храм как образ мира и синтез искусств. Ви­зантийская иконопись. Борьба иконоборцев и иконопочитателей.

     Прародина и расселение славян. Западные, восточные и южные славяне. Складывание славянских государств: Болгарии, Великой Моравии, Чехии, Польши. Принятие христианства в славянских странах в условиях соперничества Рима и Константинополя. Зна­чение принятия христианства. Создание славянской письменности.

     Условия жизни и занятия арабов. Племенное устройство и веро­вания. Проповедь Мухаммада. Хиджра. Победа повой веры. Причины и ход объединения арабов. Ислам. Коран. Обязанности мусульман.

     Возникновение Халифата. Арабские завоевания. Причины успе­хов арабов. Сунниты и шииты. Омейяды и Аббасиды. Распад Ха­лифата. Ислам и культура стран Халифата. Роль арабского языка. Расцвет науки, литературы и искусства. Мечеть. Быт и культура повседневной жизни.

     ТЕМА II. РАСЦВЕТ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ (7 ч.)

     Складывание нового устройства общества. Формирование зави­симого крестьянства. Сословия: теория и практика. Феод и уста­новление вассальных отношений. Понятие феодализма. Сеньоры и вассалы. Феодальная иерархия.

     Рыцарство. Вооружение и боевая тактика рыцарей. Война и «Божий мир». Воспитание, занятия и образ жизни рыцарей. За­мок. Геральдика. Рыцарская культура. Кодекс рыцарской чести. Куртуазность.

     Крестьяне и сеньоры. Понятие и структура сеньории. Повинно­сти. Жизнь крестьянина. Натуральное хозяйство. Крестьянская об­щина, ее функции и значение. Быт и культура крестьян.

     Упадок городской жизни в раннее Средневековье. Причины воз­никновения и расцвета средневековых городов. Борьба городов с сеньорами. Социальная структура города. Патрициат. Организация управления. Облик средневекового города. Жизнь и быт горожан.

     Средневековое ремесло. Цехи, их роль в экономике и повсед­невной жизни городов. Организация торговли. Торговые пути. Яр­марки. Возникновение банков. Новое в мировосприятии горожан.

     Основы могущества церкви. Материальные богатства церкви, их источники. Упадок морального авторитета церкви в X — XI вв. Клюнийская реформа. Разделение церквей. Различия между като­лицизмом и православием. Борьба папства и империи в XI в.

     Причины и начало Крестовых походов, их участники. Ход и ре­зультаты первого Крестового похода. Государства крестоносцев на Востоке. Духовно-рыцарские ордены. Третий Крестовый поход. Четвертый Крестовый поход, его переломный характер. Упадок и конец крестоносного движения. Значение Крестовых походов.

Папство в зените могущества. Ереси XI — XIII вв. (катары, вальденсы), причины их широкого распространения. Борьба церк­ви с ересями. Альбигойские войны.   Инквизиция. Нищенствующие ордены, их роль в укреплении католической церкви.

     Начало объединения Франции. Слабость и сила королевской власти, ее союзники в деле объединения страны. Успехи Филиппа II Августа. Укрепление королевской власти при Людовике IX Свя­том. Филипп IV Красивый и возникновение Генеральных штатов. Сословная монархия. Конфликт с папством и «авиньонское пле­нение».

     Воздействие нормандского завоевания на развитие феодальных отношений в Англии. Могущество королевской власти в конце XI — XII вв. Анжуйская держава. Реформы Генриха II Плантагенета. Столкновение с церковью. Великая хартия вольностей, ее истори­ческая роль. Возникновение и отличительные черты английского парламента.

     Новый этап борьбы империи и папства. Политика Фридриха I Барбароссы и Фридриха II Гогенштауфена в Италии и в Германии.

     Колонизация земель западных славян. Возникновение Швейцарского союза. Усиление князей и ослабление императорской власти во второй половине XIII—XIV вв.

     Возникновение университетов. Университетское образование. Жизнь студентов. Вера, разум и опыт в средневековой науке. Ра­ционализм и мистика. Роль алхимии и астрологии в развитии на­учных знаний. Схоластика.

     Архитектура и изобразительное искусство эпохи расцвета Сред­невековья. Романский и готический стили, их отличительные черты.

     ТЕМА III. «ОСЕНЬ» СРЕДНЕВЕКОВЬЯ (9 ч.)

     Ухудшение условий жизни европейцев в XIV в. «Черная смерть», ее экономические и социальные последствия. Освобожде­ние крестьян от личной зависимости. Обострение противоречий между крестьянами и сеньорами. Жакерия. Восстание Уота Тайлера.

     Причины и начало Столетней войны. Франция на краю гибели. Жанна д'Арк и перелом в ходе войны. Ее завершение и итоги.

     Владение герцогов Бургундских в XV в. Борьба французских ко­ролей с бургундскими герцогами и завершение объединения Фран­ции. Централизаторская политика Людовика XI. Война Алой и Бе­лой розы в Англии. Усиление королевской власти в Англии при Ген­рихе VII Тюдоре. Объединение Испании и завершение Реконкисты. Религиозная политика Фернандо и Изабеллы.

     Изменения в культуре Западной Европы в XIV — XV вв. Разви­тие личностного начала. Изобретение книгопечатания и его значе­ние. Возникновение культуры Возрождения в Италии. Гуманизм и гуманисты. Литература и искусство раннего Возрождения в Италии.

     Польша в XIV—XV вв. Внутренняя политика Казимира III Ве­ликого. Борьба с агрессией Тевтонского ордена. Династическая уния Польши и Литвы. Грюнвальд. Расцвет Чехии в XIV в. Нара­стание социальных, этнических и религиозных противоречий. Ян Гус. Гуситские войны и их значение.

     Страны Балканского полуострова в XIV—XV вв. Ослабление Византии, Болгарии и Сербии. Усиление Османской империи. Ос­манские завоевания на Балканах. Византия в поисках спасения. Ферраро-Флорентийская уния. Гибель империи ромеев. Воздейст­вие поздневизантийской культуры на другие страны

     ТЕМА IV. ВДАЛИ ОТ ЕВРОПЫ (3 ч.)

     Природные условия Индии, ее богатства. Занятия населения. Индийская община. Варны и касты. Роль кастовой системы в ин­дийском обществе. Делийский султанат. Религии Индии. Достиже­ния индийской культуры.

     Периодизация истории Китая в эпоху Средневековья. Китай и его соседи. Великий шелковый путь. Борьба с северными кочев­никами. Монгольское владычество и его свержение. Императорская власть и чиновничество. Достижения китайской науки, литературы и искусства.

     Объединение монголов и создание державы Чингисхана. Заво­евания монголов, причины их успехов. Распад монгольской держа­вы. Завоевания Тимура. Самарканд во времена Тимура и Улугбека. Общие черты и различия держав Чингисхана и Тимура.

     Особенности развития Африки. Магриб и Черная Африка. Транссахарская торговля и ислам. Государства Западного Судана. Христианская Эфиопия. Арабская торговля па восточном побере­жье Африки и государство Мономотапа.

     Освоение человеком Америки. Проблема контактов доколумбовой Америки со Старым Светом. Цивилизации майя, ацтеков и ин­ков, их достижения и особенности развития.

6 КЛАСС

ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЁН

 ДО КОНЦА XV ВЕКА (36 ч.)

     Введение. (1 ч.)

     Раздел 1. Русь Древняя. (9 ч.)

     Народы и государства нашей страны в древности: государства Северного Причерноморья, Скифское Царство, Тюркский каганат, Хазарский каганат, Волжская Булгария, кочевые народы Степи.  Восточные славяне в VI - IX веках. Новгород и Киев- центры древнерусской государственности.  Первые Рюриковичи. Владимир I и принятие христианства. Расцвет Руси при Ярославе Мудром. « Русская Правда». Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства. Культура и быт Древней Руси.

     Культурное пространство: Русь в культурном контексте Евразии. Картина мира средневекового человека. Повседневная жизнь, сельский и городской быт. Положение женщины. Дети и их воспитание. Календарь и хронология. Древнерусская культура. Формирование единого культурного пространства. Кирилло-мефодиевская традиция на Руси. Письменность. Распространение грамотности, берестяные грамоты. «Новгородская псалтирь». «Остромирово Евангелие». Появление древнерусской литературы. «Слово о Законе и Благодати». Произведения летописного жанра. «Повесть временных лет». Первые русские жития. Произведения Владимира Мономаха. Иконопись. Искусство книги. Архитектура. Начало храмового строительства: Десятинная церковь, София Киевская, София Новгородская. Материальная культура. Ремесло. Военное дело и оружие.

     Раздел 2. Политическая раздробленность на Руси. (9 ч.)

     Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Экспансия на Западе. Золотая Орда и Русь. Русь и Литва. Культура русских земель в XII-XIII  веках.

      Культурное пространство: Изменения в представлениях о картине мира в Евразии в связи с завершением монгольских завоеваний. Культурное взаимодействие цивилизаций. Межкультурные связи и коммуникации (взаимодействие и взаимовлияние русской культуры и культур народов Евразии). Летописание. Памятники Куликовского цикла. Жития. Епифаний Премудрый. Архитектура. Изобразительное искусство. Феофан Грек. Андрей Рублев.   

     Раздел 3. Русь Московская. (15 ч.)

      Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Предпосылки образования Российского государства.

     Иван III. Василий III. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Русская культура второй половины XIII-XV веков. «Задонщина». Теория «Москва- Третий Рим». Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.

      Русская литература XV века. Публицистика. Летописи. Начало русского книгопечатания. Оборонительное зодчество. Шатровые храмы. Живопись. Быт и нравы. «Домострой». Итоговое повторение по курсу «История России с древнейших времён до конца XVI века».

     Культурное пространство: Изменения восприятия мира. Сакрализация великокняжеской власти. Флорентийская уния. Установление автокефалии русской церкви. Внутрицерковная борьба (иосифляне и нестяжатели, ереси). Развитие культуры единого Русского государства. Летописание: общерусское и региональное. Житийная литература. «Хожение за три моря» Афанасия Никитина. Архитектура. Изобразительное искусство. Повседневная жизнь горожан и сельских жителей в древнерусский и раннемосковский периоды.

     Региональный компонент: Наш регион в древности и средневековье.                

     Итоговое повторение. (2 ч.)

7 КЛАСС ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ (26 ч.)

     РАЗДЕЛ I.  МИР  В  НАЧАЛЕ  НОВОГО  ВРЕМЕНИ. ВЕЛИКИЕ  ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ  ОТКРЫТИЯ.  ВОЗРОЖДЕНИЕ.  РЕФОРМАЦИЯ (14 ч.)

     Тема I. Великие географические открытия и их последствия (3 ч.)

     Хронологические границы и этапы Нового времени. Человек Нового времени. Запад и Восток: особенности общественного устройства и экономического развития.

     Новые изобретения и усовершенствования. Источники энергии. Книгопечатание. Новое в военном деле и судостроении. Географические представления. Испания и Португалия ищут морские пути на Восток. Энрике Мореплаватель. Открытие ближней Атлантики. Васко да Гама. Вокруг Африки в Индию.

     Путешествие Христофора Колумба. Америго Веспуччи о Новом Свете. Фернан Магеллан. Первое кругосветное путешествие. Западноевропейская колонизация. Значение Великих географических открытий. Начало складывания мирового рынка. Европейская революция цен.

     Тема II. Европа в начале Нового времени (3 ч.)

     Усиление королевской власти. Утверждение абсолютизма. Значение абсолютизма для социального, экономического, политического и культурного развития. Короли и парламенты. Судебная и местная власть под контролем короля. Общество и личность в условиях абсолютизма. Короли и церковь. Создание национальных государств. Генрих VIII Тюдор, Елизавета Тюдор, Яков I Стюарт, Людовик XIV Бурбон.

      Зарождение капиталистических отношений. Дух предпринимательства. Рост городов и торговли. Мировая торговля. Банки, биржи и торговые компании. Переход от ремесла к мануфактуре. Наемный труд. Причины возникновения и развития мануфактур. Мануфактура — капиталистическое предприятие. Рождение капитализма.

     Начало процесса модернизации в Европе в XVI-XVIIв. Социальные слои европейского общества, их отличительные черты. Буржуазия эпохи Нового времени. Новое дворянство. Рост числа лиц, работающих по найму. Законы о нищих.

     Европейское население и основные черты повседневной жизни. Продолжительность жизни. Изменения в структуре питания. Мода. Европейский город Нового времени, его роль в культурной жизни общества.

     Тема III. Художественная культура и наука эпохи Возрождения (2 ч.)

     Эпоха Возрождения и ее характерные черты. Гуманизм. Первые утопии. Томас Мор и его представления о совершенном государстве. Франсуа Рабле и его герои. Творчество Уильяма Шекспира, Мигеля Сервантеса. Музыкальное искусство в Западной Европе. Развитие светской музыкальной культуры.

     Новые тенденции в изобразительном искусстве. «Титаны Возрождения»: Леонардо да Винчи, Микеланджело Буонаротти, Рафаэль Санти (факты биографии, главные произведения). Особенности искусства Испании и Голландии XVII в.

     Развитие науки в XVI—XVII вв. и ее влияние на технический прогресс и самосознание человека. Разрушение средневекового представления о Вселенной. Николай Коперник. Джордано Бруно. Важнейшие открытия Галилео Галилея. Создание Исааком Ньютоном новой картины мира. Фрэнсис Бэкон. Учение Джона Локка о «естественных» правах человека и разделении властей.

     Тема IV. Реформация и контрреформация в Европе. Укрепление абсолютизма (4 ч.)

     Реформация. Причины Реформации и ее распространение в Европе. Мартин Лютер. Основные положения его учения. Лютеранская церковь. Протестантизм. Томас Мюнцер. Крестьянская война в Германии: причины, основные события, значение.

     Жан Кальвин. Борьба католической церкви против Реформации. Игнатий Лойола и орден иезуитов.

     Королевская власть и реформация в Англии. Генрих VIII. Англиканская церковь. Елизавета I. Укрепление могущества Англии при Елизавете I.

     Религиозные войны и абсолютная монархия во Франции. Борьба между католиками и гугенотами. Варфоломеевская ночь. Война трех Генрихов. Генрих IV Бурбон. Нантский эдикт. Реформы Ришелье. Франция — сильнейшее государство на европейском континенте.

     Тема V. Нидерландская и английская буржуазные революции (2 ч.)

     Нидерландская буржуазная революция. Нидерланды — «жемчужина в короне Габсбургов». Особенности экономического и политического развития Нидерландов в XVI в. Экономические и религиозные противоречия с Испанией. Начало освободительной войны. Террор Альбы. Вильгельм Оранский. Лесные и морские гёзы. Утрехтская уния. Рождение республики. Голландская республика — самая экономически развитая страна в Европе в Новое время.

     Английская буржуазная революция Англия в первой половине XVII в. Преследование пуритан. Причины революции. Карл I Стюарт. Борьба короля с парламентом. Начало революции. Гражданская война. Оливер Кромвель и создание революционной армии. Первые реформы парламента. Казнь короля и установление республики; внутренние и международные последствия. Реставрация Стюартов. «Славная революция» 1688 г. и рождение парламентской монархии. Права личности и парламентская система в Англии — создание условий для развития индустриального общества.

     Раздел II. ЭПОХА  ПРОСВЕЩЕНИЯ. ВРЕМЯ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ (8 ч.)

     Тема I. Западноевропейская культура XVIII в. (2 ч.)

     Эпоха Просвещения. Просветители XVIII в. — наследники гуманистов эпохи Возрождения. Идеи Просвещения как мировоззрение развивающейся буржуазии. Вольтер об общественно-политическом устройстве общества. Ш.-Л. Монтескье о разделении властей. Идеи Ж.-Ж. Руссо. Критика энциклопедистами феодальных порядков. Экономические учения А. Смита и Ж. Тюрго. Влияние просветителей на процесс формирования правового государства и гражданского общества в Европе и Северной Америке.

     Художественная культура Европы эпохи Просвещения. Образ человека новой эпохи в произведениях Д. Дефо,  Д. Свифта. Гуманистические ценности эпохи Просвещения и их отражение в творчестве П. Бомарше, Ф. Шиллера, И. Гёте. Придворное искусство. «Певцы третьего сословия»: У. Хоггарт, Ж. Шарден. Особенности развития музыкального искусства XVIII в. Произведения И.-С. Баха, В.-А. Моцарта, Л. ван Бетховена: прославление разума, утверждение торжества и победы светлых сил.

     Значение культурных ценностей эпохи Просвещения для формирования новых гуманистических ценностей в европейском и североамериканском обществах. Секуляризация культуры.

     Тема II. Промышленный переворот в Англии  (1 ч.)

     Переход от аграрного к индустриальному обществу в Европе. Промышленный переворот и его социальные последствия Аграрная революция в Англии. Развитие в деревне капиталистического предпринимательства. Промышленный переворот в Англии, его предпосылки и особенности. Условия труда и быта фабричных рабочих. Дети — «дешевая рабочая сила». Первые династии промышленников. Движения протеста (луддизм). Цена технического прогресса.

     Тема III. Образование США  (2 ч.)

     Первые колонии в Северной Америке. Политическое устройство и экономическое развитие колоний. Жизнь, быт и мировоззрение колонистов, отношения с индейцами. Формирование североамериканской нации. Идеология американского общества. Б. Франклин.

     Война за независимость и образование США. Причины войны североамериканских колоний за независимость. Дж. Вашингтон и Т. Джефферсон. Декларация независимости. Образование США. Конституция США 1787 г. Политическая система США. «Билль о правах». Европа и борьба североамериканских штатов за свободу. Позиция России. Значение образования Соединенных Штатов Америки.

     Тема IV. Великая Французская революция  XVIII в. (3 ч.)

     Франция в середине XVIII в. Характеристика социально-экономического и политического развития. Людовик XVI, попытка проведения реформ. Созыв Генеральных штатов. Мирабо — выразитель взглядов третьего сословия. Учредительное собрание. 14 июля 1789 г. — начало революции.

     Декларация прав человека и гражданина. Конституция 1791 г. Начало революционных войн. Свержение монархии. Провозглашение республики. Якобинский клуб. Суд над королем и казнь Людовика XVI. Контрреволюционные мятежи. Якобинская диктатура. Якобинский террор. Раскол в среде якобинцев. Причины падения якобинской диктатуры. Термидорианский переворот. Войны Директории. Генерал Бонапарт как военачальник, человек. Военные успехи Франции. Государственный переворот 18 брюмера 1799 г. и установление консульства.

     Величие и трагедия Французской революции. Французская революция в мировой истории.

     Раздел III. КОЛОНИАЛЬНЫЙ  ПЕРИОД  В  ЛАТИНСКОЙ  АМЕРИКЕ.  ТРАДИЦИОННЫЕ  ОБЩЕСТВА  ВОСТОКА. НАЧАЛО  ЕВРОПЕЙСКОЙ  КОЛОНИЗАЦИИ (3 ч.)

     Тема I. Особенности Латиноамериканского общества  (1 ч.)

     Мир испанцев и мир индейцев. Колониальные захваты. Создание колониальной системы управления. Ограничения в области хозяйственной жизни. Бесправие коренного населения. Католическая церковь и инквизиция в колониях. Черные невольники. Латиноамериканское общество: жизнь и быт различных слоев населения.

     Тема II. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации (2 ч.)

     Основные черты традиционного общества: государство — верховный собственник земли; общинные порядки в деревне; регламентация государством жизни подданных. Религии Востока: конфуцианство, буддизм, индуизм, синтоизм.

     Колониальные захваты. Кризис и распад империи Великих Моголов в Индии. Создание империи Великих Моголов. Причины распада империи. Борьба Португалии, Франции и Англии за Индию.

    Колониальные захваты. Маньчжурское завоевание Китая. Общественное устройство Цинской империи. Закрытие Китая. Русско-китайские отношения. Нерчинский договор 1689 г. Китай и Европа: политическая отстраненность и культурное влияние.

     Япония в эпоху правления династии Токугавы. Правление сегунов. Сословный характер общества. Самураи и крестьяне. «Закрытие» Японии. Русско-японские отношения.

     ПОВТОРЕНИЕ.  МИР В  ЭПОХУ  РАННЕГО  НОВОГО  ВРЕМЕНИ (1 ч.)

7 КЛАСС

ИСТОРИЯ РОССИИ XVI-XVIII вв. (42 ч.)

     РАЗДЕЛ I. РОССИЯ В НАЧАЛЕ ХVI в.  (16 ч.)

     Тема 1. Россия на рубеже ХVI -ХVII вв. (7 ч.)

     Условия развития страны XVI века: территория, население, экономика.                                                                                    Предпосылки централизации страны. Иван Грозный. Реформы 50-60-х годов XVI века. Земские соборы. Опричнина. Становление сословно-представительной монархии.

     Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. Внутриполитическое положение в стране после смерти Ива­на Грозного. Царь Федор Иоаннович. Борьба за власть. Бо­рис Годунов. Учреждение патриаршества. Прекращение династии Рюриковичей. Избрание на царство Бориса Годунова. Социально-экономическая политика. Голод 1601 — 1603 гг. Обострение социальных противоречий. Международная поли­тика. Торговые и культурные связи со странами Западной Европы.

     Смутное время. Причины и суть Смутного времени. Самозванцы. Лжедмитрий I. Поход на Москву. Внутренняя и внешняя политика Лжедмитрия I. Боярский заговор. Воцарение В. Шуйского. Вос­стание И. Болотникова. Лжедмитрий П. Тушинский ла­герь. Вторжение Польши и Швеции. Семибоярщина. Борьба против внешней экспансии. К. Минин. Д. Пожарский. Осво­бождение Москвы. Земский собор 1613 г. Начало династии Романовых.

     Тема 2. Россия в XVII в. (8 ч.)

     Россия при первых Романовых. Приказная система. Отмена местничества. Начало становления абсолютизма. Возрастание роли государственного аппарата и армии. Реформаторская де­ятельность А. Л. Ордина-Нащокина и В. В. Голицына, царя Федора Алексеевича.

     Экономическое и социальное развитие. Ликвидация последствий Смуты. Усиление роли барщины и оброка. Но­вые явления в экономике. Рост товарно-денежных отноше­ний. Развитие мелкотоварного производства. Мануфактуры Развитие торговых связей. Ярмарки. Формирование всероссийского рынка. Рост городов.

     Усиление позиций дворянства. Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права. Основные категории городского населения. Духовенство. Казачество.

Народы России в XVII в. Освоение Сибири.

     Социальные движения второй половины XVII в. Причины и особенности народных волнений. Городские восстания (Соляной бунт, Медный бунт). Восстание под предводительством Степана Разина. Степан Разин.

     Власть и церковь. Церковь после Смуты. Патриарх Филарет. Никон. Церковный раскол. Аввакум. Церковный собор 1666—1667 гг.

     Внешняя политика России в XVII в. Россия и Речь Посполитая. Смолен­ская война. Вхождение Левобережной Украины в состав России на правах автономии. Русско-польская война 1653—1667 гг. Русско-турец­кие отношения. Русско-турецкая война 1676—1681 гг. Крым­ские походы. Завершение присоединения Сибири.

     Культурное пространство: Эпоха Великих географических открытий и русские географические открытия. Плавание Семена Дежнева. Выход к Тихому океану. Походы Ерофея  Хабарова и Василия Пояркова и исследование бассейна реки Амур. Коч – корабль русских первопроходцев. Освоение Поволжья, Урала и Сибири. Калмыцкое ханство. Ясачное налогообложение. Переселение русских на новые земли. Миссионерство и христианизация. Межэтнические отношения. Формирование многонациональной элиты. Изменения в картине мира человека в XVI–XVII вв. и повседневная жизнь. Жилище и предметы быта. Семья и семейные отношения. Религия и суеверия. Синтез европейской и восточной культур в быту высших слоев населения страны. Архитектура. Дворцово-храмовый ансамбль Соборной площади в Москве. Шатровый стиль в архитектуре. Антонио Солари, Алевиз Фрязин, Петрок Малой. Собор Покрова на Рву. Монастырские ансамбли (Кирилло-Белозерский, Соловецкий, Новый Иерусалим). Крепости (Китай-город, Смоленский, Казанский, Тобольский Астраханский, Ростовский кремли). Федор Конь. Приказ каменных дел. Деревянное зодчество. Изобразительное искусство. Симон Ушаков. Ярославская школа иконописи. Парсунная живопись. Летописание и начало книгопечатания. Лицевой свод. Домострой. Переписка Ивана Грозного с князем Андреем Курбским. Публицистика Смутного времени. Усиление светского начала в российской культуре. Симеон Полоцкий. Немецкая слобода как проводник европейского культурного

влияния. Посадская сатира XVII в. Развитие образования и научных знаний. Школы при Аптекарском и Посольском приказах. «Синопсис» Иннокентия Гизеля - первое учебное пособие по истории.

     Тема 3. Региональный компонент. (1 ч.)

     Наш регион в XVI - XVII  веках.

     РАЗДЕЛ II. РОССИЯ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XVIII в. (11 ч.)

     Тема 1. Преобразования Петра I. (8 ч.)

     Преобразования первой четверти XVIII в. Петр I. Предпосылки петровских преобразований. Великое посольство 1697— 1698 гг.

     Создание регулярной армии и флота. Упразднение Боярской думы и при­казной системы. Учреждение Правительствующего сената, коллегий, Тайной канцелярии. Указ о единонаследии. Табель о рангах. Губернская реформа. Изменение системы городско­го управления.

     Церковная реформа. Упразднение патриаршества. Учреж­дение Святейшего Правительствующего синода. Подчинение церкви государству.

Образование Российской империи. Абсолютизм

     Реформы в экономике. Политика протекционизма и мер­кантилизма. Использование зарубежного опыта в сельском хозяйстве, мануфактурном производстве, судостроении. Заводское строительство. Ре­месленные цехи. Денежная реформа. Налоговая реформа. По­душная подать. Развитие путей сообщения. Начало строитель­ства Вышневолоцкого, Ладожского обводного, Волго-Донско­го каналов.

     Социальные движения. Причины народных восстаний в Петровскую эпоху. Астраханское восстание. Восстание под руководством К. А. Булавина. Башкирское восстание. Религи­озные выступления. Восстания работных людей. Значение и последствия народных выступлений.

     Цена и последствия реформ Петра I.

     Северная война 1700—1721 гг. «Нарвская конфузия». Полтавская битва. Победы русского флота у мыса Гангут и острова Гренгам. Ништадтский мир. Восточное направление внешней политики. Прутский по­ход. Каспийский поход. Итоги внешней политики Петра I.

     Изменения в культуре. Культура «верхов» и культура «низов». Распространение просвещения, научных знаний. Я. В. Брюс. Л. Ф. Магницкий. Развитие техники. А. К. Нартов. Создание Академии наук, Кунсткамеры, Военно-морского и Артиллерийского музеев. Открытие первой научной библи­отеки.

     Архитектура. Петропавловская крепость, Дворец двенад­цати коллегий в Петербурге. Начало сооружения дворцового ансамбля в Петергофе. Д. Трезини. В. В. Растрелли. И. К. Ко­робов.

     Изобразительное искусство. Гравюра. А. Ф. Зубов. Свет­ская живопись. И. Н. Никитин.

Изменения в быту. Новый порядок летосчисления. Внед­рение европейской одежды и кухни. Ассамблеи. «Юности честное зерцало». Значение культурного наследия Петровской эпохи.

     Тема 2. Россия в 1725-1762 гг. (3 ч.)

     Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Фаворитизм. Елизавета Петровна.

     Внутренняя политика. Изменение системы центрального управления. Верховный тайный совет. Кабинет министров. «Конференция при высочайшем дворе». Расширение приви­легий дворянства. Ужесточение политики в отношении крестьянства, казачества, национальных окраин. Экономиче­ская политика. Рост мануфактурного производства. Учрежде­ние Дворянского и Купеческого банков.

     Внешняя политика. Основные направления внешней по­литики. Русско-турецкая война 1735—1739 гг. Русско-швед­ская война 1741—1742 гг. Присоединение к России казахских земель. Россия в Семилетней войне 1757—1762 гг. П. А. Ру­мянцев. П. С. Салтыков.

     РАЗДЕЛ III. РОССИЯ В 1762-1800 гг. (12 ч)

     Тема 1. Внутренняя политика правителей второй половины XVIII в. (5 ч.)

     Екатерина II. Особенности внутренней политики. Просвещенный абсолютизм Екатерины II.  Вольное экономическое общество. Уложен­ная комиссия. Расширение прав и привилегий дворянства. Жалован­ные грамоты дворянству и городам. Ужесточение внутрен­ней политики в 70—90-е гг. XVIII в.: причины и последствия. Губернская (областная) реформа. Ужесточение крепостни­чества. Оформление сословного строя.

    Экономическое развитие. Начало разложения феодально-крепостнической системы. Сельское хозяйство. Рост ману­фактур и промыслов. Предпринимательство, торгово-про­мышленные компании. Торговля. Финансы. Итоги экономи­ческого развития.

     Развитие общественной мысли. Проникновение либе­ральных идей в Россию. Н. И. Новиков. А. Н. Радищев. Борь­ба самодержавия с вольнодумством.

     Социальные движения. Крестьянская война под предводительством Е. И. Пу­гачева.

Причины войны. Е.И. Пугачев и его программа. Основные этапы борьбы. Значение и последствия войны.

     Внутренняя политика Павла I.

     Павел I. Изменение порядка престолонаследия. Ставка на мелкопоместное дворя­нство. Политика в отношении крестьян. Комиссия для со­ставления законов Российской империи. Репрессивная по­литика.

     Тема 2. Россия в войнах второй половины XVIII в. (2 ч.)

     Основные направления внешней по­литики. Русско-турецкие войны. Русское военное искусство. А. В. Суворов. Ф. Ф. Ушаков. Присоединение Крыма, Се­верного Причерноморья. Греческий проект Екатерины II. Г. А. Потемкин. Георгиевский трактат. Участие России в раз­делах Речи Посполитой. Присоединение новых территорий: Правобережной Ук­раины, Белоруссии, Литвы, части Латвии. Русско-шведская война 1787—1791 гг. и ее значение. Политика «вооруженного нейтралитета». Борьба с революционной Францией. Внешняя политика Павла I.

     Тема 3. Культура и быт во второй половине XVIII в. (5 ч.)

     Культурное пространство:  Российской империи в XVIII в. Определяющее влияние идей Просвещения в российской общественной мысли, публицистике и литературе. Литература народов России в XVIII в. Первые журналы. Общественные идеи в произведениях А.П.Сумарокова, Г.Р.Державина, Д.И.Фонвизина. Н.И.Новиков, материалы о положении крепостных крестьян в его журналах. А.Н.Радищев и его «Путешествие из Петербурга в Москву». Русская культура и культура народов России в XVIII веке. Развитие новой светской культуры после преобразований Петра I. Укрепление взаимосвязей с культурой стран зарубежной Европы. Масонство в России. Распространение в России основных стилей и жанров европейской художественной культуры (барокко, классицизм, рококо и т. п.). Вклад в развитие русской культуры ученых, художников, мастеров, прибывших из-за рубежа. Усиление внимания к жизни и культуре русского народа и историческому прошлому России к концу столетия. Культура и быт российских сословий. Дворянство: жизнь и быт дворянской усадьбы. Духовенство. Купечество. Крестьянство. Российская наука в XVIII веке. Академия наук в Петербурге. Изучение страны – главная задача российской науки. Географические экспедиции. Вторая

Камчатская экспедиция. Освоение Аляски и Западного побережья Северной Америки. Российско-американская компания. Исследования в области отечественной истории. Изучение российской словесности и развитие литературного языка. Российская академия. Е.Р.Дашкова. М.В. Ломоносов и его выдающаяся роль в становлении российской науки и образования. Образование в России в XVIII в. Основные педагогические идеи. Воспитание «новой породы» людей. Основание воспитательных домов в Санкт- Петербурге и Москве, Института «благородных девиц» в Смольном монастыре. Сословные учебные заведения для юношества из дворянства. Московский университет – первый российский университет. Русская архитектура XVIII в. Строительство Петербурга, формирование его городского плана. Регулярный характер застройки Петербурга и других

городов. Барокко в архитектуре Москвы и Петербурга. Переход к классицизму, создание архитектурных ассамблей в стиле классицизма в обеих столицах. В.И. Баженов, М.Ф.Казаков. Изобразительное искусство в России, его выдающиеся мастера и произведения. Академия художеств в Петербурге. Расцвет жанра парадного портрета в середине XVIII в. Новые веяния в изобразительном искусстве в конце столетия.

       Региональный компонент: Наш регион в XVIII в.

     Итоговое повторение 3 ч.

8 КЛАСС ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ (24 ч.)

     РАЗДЕЛ I. СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА (11 ч.)

     Тема 1. Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху. (6 ч.)

     Переход от аграрного общества к обществу индустриальному в Европе.  Модернизация — процесс разрушения традиционного общества. Основные черты индустриального общества (классического капитализма): свобода, господство товарного производства и рыночных отношений, конкуренция, быстрая техническая модернизация. Завершение промышленного переворота.

     Технический прогресс в Новое время. Успехи машиностроения. Переворот в средствах транспорта. Дорожное строительство. Военная техника. Новые источники энергии.

     Капитализм свободной конкуренции. Экономические кризисы перепроизводства. Неравномерность развития капитализма. Усиление процесса концентрации производства и капиталов. Возрастание роли банков. Формы слияния предприятий. Корпорации и монополии. Монополистический капитализм, или империализм, его черты.

     Промышленный переворот и его социальные последствия. Рост городов. Изменения в структуре населения индустриального общества. Миграция и эмиграция населения. Аристократия старая и новая. Новая буржуазия. Средний класс. Рабочий  класс. Женский и детский труд. Женское движение за уравнение в правах.

     Материальная культура и изменения в повседневной жизни общества. Новые условия быта. Изменения моды. Новые развлечения.

     Развитие науки в XIX в. Возникновение научной картины мира. Открытия в области математики, физики, химии, биологии, медицины. Наука на службе у человека. Изменение взгляда человека на общество и природу.

     Художественная культура XIX столетия. Основные художественные течения. Романтизм и критический реализм в литературе (Джордж Байрон, Виктор Гюго, Генрих Гейне, Чарлз Диккенс, Оноре де Бальзак). Натурализм. Эмиль Золя. Джозеф Редьярд Киплинг. Воплощение эпохи в литературе.

     Изобразительное искусство. Романтизм: Эжен Делакруа. Реализм в живописи: Оноре Домье. Импрессионизм: Клод Моне, Камиль Писсарро, Огюст Ренуар. Скульптура: Огюст Роден. Постимпрессионизм: Поль Сезанн, Поль Гоген, Винсент Ван Гог. Музыка: Фридерик Шопен, Джузеппе Верди, Жорж Бизе, Клод Дебюсси. Архитектура. Рождение кино.

     Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма. Либерализм и консерватизм. Социалистические учения первой половины XIX в. Утопический социализм о путях переустройства общества. Революционный социализм — марксизм. Карл Маркс и Фридрих Энгельс об устройстве и развитии общества. Рождение ревизионизма. Эдуард Бернштейн. Первый интернационал.

     Тема 2. Строительство Новой Европы. (5 ч.)

     Франция в период консульства. Первая империя во Франции. Наполеон Бонапарт. Наполеоновская империя. Внутренняя политика консульства и империи. Французский гражданский кодекс. Завоевательные войны консульства и империи. Причины ослабления империи Наполеона Бонапарта. Поход в Россию. Крушение наполеоновской империи. Венский конгресс. Священный союз и европейский порядок. Решение Венского конгресса как основа новой системы международных отношений.

     Англия в первой половине XIX в. Политическая борьба. Парламентская реформа 1832 г. Установление законченного парламентского режима. Чартистское движение. Англия — «мастерская мира». Внешняя политика Англии.

     Европейские революции XIX в. Франция: экономическая жизнь и политическое устройство после реставрации Бурбонов. Революции 1830 г. Кризис Июльской монархии. Выступления лионских ткачей. Революция 1848 г.

     Национальные идеи и образование единых государств в Германии и Италии. О. фон Бисмарк.  Борьба за объединение Германии. Вильгельм I.  Соперничество Пруссии с Австрией за лидерство среди немецких государств. Война с Австрией и победа при Садове. Образование Северогерманского союза.

     Борьба за независимость и национальное объединение Италии. Камилло Кавур. Революционная деятельность Джузеппе Гарибальди. Джузеппе Мадзини. Национальное объединение Италии.

    Франко-прусская война и Парижская коммуна. Третья республика во Франции. Завершение объединения Германии и провозглашение Германской империи. Парижская коммуна. Попытка реформ. Поражение коммуны.

     РАЗДЕЛ II. МИР ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в. (12 ч.)

     Тема 1. Страны Западной Европы на рубеже XIX—XX вв. Пути модернизации и социальных реформ.  (4 ч.)

     Германская империя. Политическое устройство. Причины гегемонии Пруссии в составе империи. Быстрое экономическое развитие. Юнкерство и крестьянство. Борьба Бисмарка с внутренней оппозицией. «Исключительный закон против социалистов». Политика «нового курса» — социальные реформы. Вильгельм II. От «нового курса» к «мировой политике». Борьба за «место под солнцем». Подготовка к войне.

     Социальный реформизм во второй половине XIX – начале ХХ вв. Создание Британской империи. Английский парламент. Черты гражданского общества. Бенджамин Дизраэли и вторая избирательная реформа 1867 г. Пора реформ. Особенности экономического развития Великобритании. Ирландский вопрос. Рождение лейбористской партии. Джеймс Рамсей Макдональд. Реформы во имя  классового мира. Дэвид Ллойд Джордж.  Внешняя политика. Создание колониальных империй и начало борьбы за передел мира.     

     Третья республика во Франции. Особенности экономического развития. Монополистический капитализм. От свободной конкуренции к монополистическому капитализму. Усиленный вывоз капитала. Особенности политического развития. Демократические реформы. Франция — первое светское государство среди европейских государств. Коррупция государственного аппарата. «Дело Дрейфуса». Движения протеста. Создание колониальной империи. Реваншизм и подготовка к войне.

     Италия: время реформ и колониальных захватов. Конституционная монархия. Причины медленного развития капитализма. Эмиграция — плата за отсталость страны. Движения протеста. Эра либерализма. Переход к реформам. Джованни Джолитти. Внешняя политика.

     Австро-Венгрия. «Лоскутная империя». Развитие национальных культур и самосознания народа. «Национальное возрождение» славянских народов Австрийской империи. «Весна народов» в империи Габсбургов. Политическое устройство Австро-Венгрии. Национальный вопрос. Начало промышленной революции. Внешняя политика.

Народы Юго-Восточной Европы в XIX в.

     Тема 2. Две Америки. (З ч.)

     США в XIX в. Увеличение территории США. «Земельная лихорадка». Особенности промышленного переворота и экономическое развитие в первой половине XIX в. Идеал американского общества — фермер, «человек, у которого нет хозяина». Плантационное хозяйство на Юге. Положение негров-рабов. Движения протеста. Аболиционизм. Восстание Джона Брауна.

     Гражданская война в США. Нарастание конфликта между Севером и Югом. Авраам Линкольн — президент, сохранивший целостность государства. Мятеж Юга. Отмена рабства. Закон о гомстедах. Победа северян.

     Монополистический капитализм. США в период монополистического капитализма. Экономическое развитие после гражданской войны. «Фермер чувствует себя покинутым».   

     Господство трестов. Президентская республика. Структура американского общества. Нерешенные социальные проблемы. Американская федерация труда. «Прогрессивная эра». Теодор Рузвельт и политика реформ. «Доктрина Монро». Агрессивная внешняя политика США.

    Провозглашение независимых государств в Латинской Америке в XIX в. Основные колониальные владения. Национально-освободительная борьба народов Латинской Америки. Симон Боливар. «Век каудильо». Экономическое развитие. «Латиноамериканский плавильный котел».

     Тема 3. Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма. (2 ч.)

     Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX-XX вв. Начало модернизации в Японии. Насильственное «открытие» Японии европейскими державами. Революция Мэйдзи. Эпоха модернизации. Первые реформы. Новые черты экономического развития. Политическое устройство. Изменения в образе жизни общества. Поворот к национализму. Колониальная политика.

     Китай. Насильственное «открытие» Китая. Движение тайпинов — попытка воплотить утопию в жизнь. Раздел Китая на сферы влияния. Курс на модернизацию страны не состоялся. Восстание 1899—1900 гг. Превращение Китая в полуколонию индустриальных держав.

     Индия. Особенности колониального режима в Индии. Насильственное разрушение традиционного общества. Восстание 1857—1859 гг. Аграрное перенаселение страны, голод и эпидемии. Индийский национальный конгресс: «умеренные» и «крайние». Балгангадхар Тилак.     Африка. Традиционное общество на Африканском континенте. Занятия населения. Культы и религии. Раздел Африки европейскими державами. Независимые государства Либерия и Эфиопия. Борьба Эфиопии за независимость. Особенность колонизации Южной Африки. Создание ЮАС. Европейская колонизация Африки. Восстания гереро и готтентотов.

     Тема 4. Международные отношения в Новое время. (2 ч.)

     Создание колониальных империй и начало борьбы за передел мира. Обострение противоречий в развитии индустриального общества. Политические партии и главные идеологичес­кие направления пар­тийной борьбы: консер­ватизм, либерализм, социализм, марксизм. Рабочее дви­жение. Отсутствие системы европейского равновесия в XIX в. Начало распада Османской империи.

     Политическая карта мира к началу XX в. Нарастание противоречий между великими державами и основные узлы противоречий. Тройственный союз. Франко-русский союз. Англо-германское соперничество. Антанта. Первые империалистические войны. Балканские войны. Образование Болгарского государства. Независимость Сербии, Черногории и Румынии. Балканские войны — пролог Первой мировой войны.

     Пацифистское движение. Второй интернационал против войн и политики гонки вооружений.

     Тема 5. Культурное наследие Нового времени. (1 час.)

    Технический прогресс в Новое время. Возникновение научной картины мира. Изменение взгляда человека на общество и природу. Духовный кризис индустриального общества на рубеже XIX-XX вв. Культурное наследие Нового времени. Демократизация обра­зования. Изменения в быту. Градостроительство. Развитие транспорта и связи. Основные течения в художественной культуре XIX - начала XX вв. Духовный кризис ин­дустриального обще­ства. Декаданс.

     ПОВТОРЕНИЕ «Мир накануне XX века». (1ч.)

 8 КЛАСС ИСТОРИЯ РОССИИ XIX ВЕК (44 ч.)

      РАЗДЕЛ  1.  РОССИЯ  В ПЕРВОЙ  ПОЛОВИНЕ   XIX в. (21 ч.)

     Введение. (1 ч.)

     Россия на рубеже веков. Территория. Население. Сосло­вия. Экономический строй. Политический строй.

     Тема 1. Внутренняя и внешняя политика в первой половине  XIX в. (5 ч.)

     Внутренняя политика в 1801—1811 гг. Переворот 11 марта 1801 г. и первые преобразования. Александр 1. Про­ект Ф. Лагарпа. «Негласный комитет». Указ о «вольных хле­бопашцах». Реформа народного просвещения. Аграрная ре­форма в Прибалтике. Реформы М. М. Сперанского. М.М. Сперанский. «Введение к уложению государственных зако­нов». Учреждение Государственного совета. Экономические реформы. Отставка Сперанского: причины и последствия.

     Внешняя политика в 1801—1812 гг. Международное по­ложение России в начале века. Основные пели и направле­ния внешней политики. Россия в третьей и четвертой анти­французских коалициях. Войны России с Турцией и Ираном. Расширение российского присутствия на Кавказе. Тильзитский мир 1807 г. и его последствия. Присоединение к Рос­сии Финляндии. Разрыв русско-французского союза.

     Отечественная война 1812 г. Начало войны. Планы и силы сторон. Смоленское сражение. Назначение М. И. Куту­зова главнокомандующим. Бородинское сражение и его зна­чение. Тарутинский маневр. Партизанское движение. Гибель «великой армии» Наполеона. Освобождение России от захват­чиков.

     Заграничный поход русской армии. Внешняя политика России в 1813—1825 гг. Начало заграничного похода, его це­ли. «Битва народов» под Лейпцигом. Разгром Наполеона. Россия на Венском конгрессе. Россия и образование Священного Союза. Восточный вопрос во внешней политике Александра I. Россия и Америка. Россия — мировая держава.

Внутренняя политика в 1814—1825 гг. Причины изме­нения внутриполитического курса Александра I. Польская конституция. «Уставная грамота Российской империи» Н. Н. Новосильцева. Усиление политической реакции в начале 20-х гг. Основные итоги внутренней политики Алек­сандра I.

     Социально-экономическое развитие. Экономический кризис 1812—1815 гг. Аграрный проект А.А.Аракчеева. Развитие промыш­ленности и торговли.

     Тема 2. Общественные движения начала XIX в. Движение декабристов. (3ч.)

     Общественные движения. Предпосылки возникновения и идейные основы общественных движений. Тайные масонские организации. Движение декабристов. Союз спасения. Союз благоденствия. Южное и Северное общества. Программные проекты П. И. Пестеля и Н. М. Муравьева.  Власть и общественные движения.

     Династический кризис 1825 г. Восстание декабристов. Смерть Александра I и династический кризис. Восстание 14 декабря 1825 г. и его значение. Восстание Черниговского полка на Украине. Историческое значение и последствия вос­стания декабристов.

     Тема 3. Внутренняя политика Николая 1. (2 ч.)

     Внутренняя политика Николая 1. Укрепление роли го­сударственного аппарата. Усиление социальной базы самодер­жавия. Попытки решения крестьянского вопроса. Ужесточе­ние контроля над обществом (полицейский надзор, цензура). Централизация, бюрократизация государственного управле­ния. Свод законов Российской империи.      

     Русская православ­ная церковь и государство. Усиление борьбы с революцион­ными настроениями. III отделение царской канцелярии.

     Социально-экономическое развитие. Крепостнический характер экономики и зарождение капиталистических отношений.  Начало промышленного переворота. Первые желез­ные дороги. Новые явления в промышленности, сельском хо­зяйстве и торговле. Финансовая реформа Е. Ф. Канкрина. Ре­форма управления государственными крестьянами П.Д.Ки­селева. Рост городов.

     Тема 4. Общественная мысль во второй четверти XIX в (2 ч.)

     Особенности об­щественного движения  30—50-х  гг.   Консервативное движение. Официальная государственная идеология: Теория «официальной народности» С. С. Уварова. Либе­ральное движение. Западники (Т. Н. Грановский. С. М. Со­ловьев) и славянофилы (И. С. и К. С. Аксаковы, И. В. и П. В. Киреевские). Революционное движение. А. И. Герцен и Н. П. Огарев. Петрашевцы. Утопический социализм: теория «общинного социализма».

     Тема 5. Внешняя политика Николая 1. (3 ч.)

     Внешняя политика в 1826—1849 гг. Участие России в подавлении революционных движений в европейских странах. Русско-иранская война 1826—1828 гг. Русско-турецкая война 1828 —1829 гг. Обострение русско-английских противоречий. Россия и Центральная Азия. Восточный вопрос во внешней политике России.

     Народы России. Национальная политика самодержавия. Польский вопрос. Присоединение Кавказа. Кавказская война. Мюридизм. Имамат. Движение Шамиля.

     Крымская война 1853—1856 гг. Обострение восточного вопроса. Цели, силы и планы сторон. Основные этапы вой­ны. Оборона Севастополя. П. С. Нахимов, В. А. Корнилов. Кавказский фронт. Парижский мир 1856 г. Итоги войны.

     Тема 6. Культурное пространство империи в первой половине XIX в. (5 ч.)

     Национальные корни отечественной культуры и западные влияния. Государственная политика в области культуры. Основные стили в художественной культуре: романтизм, классицизм, реализм. Ампир как стиль империи. Культ гражданственности. Золотой век русской литературы. Формирование русской музыкальной школы. Театр, живопись, архитектура. Развитие науки и техники. Географические экспедиции. Открытие Антарктиды. Деятельность Русского географического общества. Школы и университеты. Народная культура. Культура повседневности: обретение комфорта. Жизнь в городе и в усадьбе. Российская культура как часть европейской культуры.

     Пространство империи: этнокультурный облик страны Народы России в первой половине XIX в. Многообразие культур и религий Российской империи. Православная церковь и основные конфессии (католичество, протестантство, ислам, иудаизм, буддизм). Взаимодействие народов. Особенности административного управления на окраинах империи. Царство Польское. Польское восстание 1830–1831 гг. Присоединение Грузии и Закавказья. Кавказская война. Движение Шамиля. Формирование гражданского правосознания.

     Основные течения общественной мысли: Западное просвещение и образованное меньшинство: кризис традиционного мировосприятия. «Золотой век» дворянской культуры. Идея служения как основа дворянской идентичности. Эволюция дворянской оппозиционности. Формирование генерации просвещенных людей: от свободы для немногих к свободе для всех. Появление научных и литературных обществ, тайных политических организаций. Распространение либеральных идей. Декабристы – дворянские революционеры. Культура и этика декабристов. Общественная жизнь в 1830 – 1850-е гг. Роль литературы, печати, университетов в формировании независимого общественного мнения. Общественная мысль: официальная идеология, славянофилы и западники, зарождение социалистической мысли. Складывание теории русского социализма. А.И.Герцен. Влияние немецкой философии и французского социализма на русскую общественную мысль. Россия и Европа как центральный пункт общественных дебатов.

     РАЗДЕЛ 2. РОССИЯ  ВО ВТОРОЙ  ПОЛОВИНЕ XIX в. (20 ч.)

     Тема 1. Великие реформы 1860-70 г.г.. (5 ч.)

     Социально-экономическое развитие страны к началу 60-х гг. XIX в. Настроения в обще­стве. Александр II . Начало правления Александ­ра II. Смягчение политического режима. Предпосылки и при­чины отмены крепостного права. Подготовка крестьянской реформы. Великий князь Константин Николаевич. Отмена крепостного права. Основные положения крестьянской реформы 1861 г. Значение отмены крепостного права.

     Либеральные реформы 60— 70-х гг. Земская и городская реформы. Создание местного самоуправления. Судебная ре­форма. Военные реформы. Реформы в области просвещения. Цензурные правила. Значение реформ. Незавершенность ре­форм. Борьба консервативной и либеральной группировок в правительстве на рубеже 70—80-х гг. «Конституция» М.Т. Лорис-Меликова.

     Тема 2. Общественные движения второй половины XIX в. (3 ч.)

     Общественное движение. Особенности российского либерализма середины 50-х—начала 60-х гг. Тверской адрес 1862 г. Разногласия в либеральном движении. Земский конс­титуционализм. Консерваторы и реформы.  М. Н. Катков.

     Рост революционного движения в пореформен­ный период. Н. Г. Чернышевский. Революционно­е народничество (М. А. Бакунин, П.Л.Лавров, П. Н.Ткачев). Народнические организации второй половины 1860-х—начала 1870-х гг. С. Г. Нечаев и «нечаевщина». «Хождение в народ», «Земля и воля». Первые рабочие организации. Раскол «Зем­ли и воли». «Народная воля». Убийство Александра II.

     Тема 3.  Внешняя политика Александра II. (2 ч.)

     Внешняя политика Александра II. Основные направле­ния внешней политики России в 1860—1870-х гг. А. М. Гор­чаков. Европейская политика России. Завершение кавказской войны. Политика России в Средней Азии. Дальневосточная политика. Продажа Аляски.

     Русско-турецкая война 1877—1878 гг.: причины, ход воен­ных действий, итоги. М. Д. Скобелев. И. В. Гурко. Роль Рос­сии в освобождении балканских народов от османского ига.

     Тема 4. Социально-экономическое и политическое развитие России в правление Александра III. (5 ч.)

     Внутренняя политика Александра III. Личность Алек­сандра III.. Начало нового царствования. К. П. Победоносцев. Контрреформы 1880-х гг. Попытки решения крестьянского вопроса. Начало рабочего законодательства. Усиление репрессивной политики. Полити­ка в области просвещения и печати. Укрепление позиций дворянства. Наступление на местное самоуправление. Нацио­нальная и религиозная политика Александра III.

     Экономическое развитие страны в 80—90-е гг. Социально-экономическое развитие страны после отме­ны крепостного права. Перестройка сельскохозяйственного и промышленного производства. Реорганизация финансово-кредитной системы. «Железнодорожная горячка». Завершение промышленного переворота, его последствия. Начало индуст­риализации. Формирование классов индустриального общества Формирование буржуазии. Рост пролетариата.

     Промышленный подъем на рубеже XIX-XX вв. Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. Деятельность Н. X. Бунге и И. А. Вышнеградского. Начало государственной деятельности С. Ю. Вит­те. Золотое десятилетие русской промышленности. Состояние сельского хозяйства.

     Положение основных слоев российского общества. Обострение социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. Размывание дворянского сословия. Дворянское предпри­нимательство. Социальный облик российской буржуазии. Ме­ценатство и благотворительность. Положение и роль духо­венства. Разночинная интеллигенция. Крестьянская община. Усиление процесса расслоения русского крестьянства. Изме­нения в образе жизни пореформенного крестьянства. Казаче­ство. Особенности российского пролетариата.

     Внешняя политика Александра III. Приоритеты и основ­ные направления внешней политики Александра III. Россия в военно-политических блоках. Сближение России и Франции. Азиатская полити­ка России.

     Тема 5. Российская культура второй половины XIX в. (2 ч.)

     Культурное пространство империи во второй половине XIX в. Культура и быт народов России во второй половине XIX в. Развитие городской культуры. Технический прогресс и перемены в повседневной жизни. Развитие транспорта, связи. Рост образования и распространение грамотности. Появление массовой печати. Роль печатного слова в формировании общественного мнения. Народная, элитарная и массовая культура. Российская культура XIX в. как часть мировой культуры. Становление национальной научной школы и ее вклад в мировое научное знание. Достижения российской науки. Создание Российского исторического общества. Общественная значимость художественной культуры. Литература, живопись, музыка, театр. Архитектура и градостроительство.

     Этнокультурный облик империи. Основные регионы Российской империи и их роль в жизни страны. Поляки. Евреи. Армяне. Татары и другие народы Волго-Уралья. Кавказские народы. Народы Средней Азии. Народы Сибири и Дальнего Востока. Народы

Российской империи во второй половине XIX в. Правовое положение различных этносов и конфессий. Процессы национального и религиозного возрождения у народов Российской империи. Национальная политика самодержавия: между учетом своеобразия и стремлением к унификации. Укрепление автономии Финляндии. Польское восстание 1863 г. Еврейский вопрос. Национальные движения народов России. Взаимодействие национальных культур и народов.

     Тема 6. Российская империя на рубеже веков и ее место в мире (3 ч.)

     Российская империя на рубеже веков и ее место в ми­ре. Территориальная структура Российской империи, ее гео­стратегическое положение. Количественная и качественная (этническая) характеристика населения Российской империи. Особенности процесса модернизации в России начала XX в.

     Внешняя политика Николая II. Внешнеполитические приоритеты России в начале царствования Николая II. Ми­ротворческая инициатива русского императора. Международ­ная конференция в Гааге. «Большая азиатская программа» русского правительства. Втягивание России в дальневосточ­ный конфликт. Военно-политические блоки.

     ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ. (3 ч.) 

     Россия во второй половине XIX века.

9 КЛАСС ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ (26 ч.)

     Введение (1 ч.)

     Мир на рубеже Нового и Новейшего времени: основные противоречия в развитии индустриального общества.

     Тема 1. Потрясения Первой мировой войны. Мир в 1914—1923 гг. (6 ч.)

     Первая мировая война (1914-1918 гг.): причины, участники (Антанта и Центральные державы), основные этапы военных действий: 1914 г. - переход к затяжной войне, 1915-1916 гг. - война на истощение, 1917 г. — революция в России и ее выход из войны, 1918 г. - победа Антанты. Итоги: Версальско-Вашингтонская система (новые границы, выплата репараций, унижение Германии, Лига Наций).

     Мир после Первой мировой войны: острый социально-экономический кризис, распад империй (Российской, Австро-Венгерской и Османской) и образование новых государств (Прибалтика, Финляндия, Польша, Чехословакия, Югославия и т.д.).

     Международные последствия революции в России - возникновение коммунистического движения и Коминтерна (цель - мировая социалистическая революция). Революционный подъем в Европе: революции в Германии и других странах, демократизация общественной жизни, резкое усиление влияния социали­стических партий, возникновение фашизма (Б. Муссолини, основные идеи).

     Революционный подъем в Азии: рост антиколониального движе­ния. В Индии - движение М. Ганди (отличительные особенности идей). В Китае - образование Сунь Ятсеном (отличительные особенности идей) партии Гоминьдан.

     Тема 2. Мир между двумя войнами. 1922-1939 гг. (3 ч.)

     Ведущие страны Запада в 1920-х гг.: стабилизация (экономическое процветание, научно-технический прогресс, пацифизм и милитаризм в 1920—1930-х гг.) Становление современной научной картины мира (теория относительности А. Эйнштейна, ядерная физика). Мировой экономический кризис с 1929 г.: причины, начало и последствия в раз­ных странах.

     «Новый курс» в США — выход из кризиса через сочетания демокра­тии и государственного регулирования экономики. Ф.Д. Рузвельт (осо­бенности личности и политических взглядов).

     Ведущие страны Запада в 1930-х гг.: варианты выхода из кризиса. Формирование авторитарных и тоталитарных режимов в странах Евро­пы в 1920-1930-х гг. Победа национал-социализма в Германии (1933 г.). А. Гитлер (особенности личности и взглядов). Тоталитарная диктатура в Германии: основные черты и пути выхода из кризиса.

     Военно-политические кризисы в Европе (выход Германии из Вер­сальского договора, захват Австрии, Чехословакии и Албании, граж­данская война в Испании) и на Дальнем Востоке (агрессия Японии про­тив Китая). Формирование мировых центров силы: СССР и коммунис­тическое движение, «западные демократии», авторитарные государ­ства-агрессоры (Германия, Италия и Япония).

     Тема 3. Пожар Второй мировой войны. 1939-1945 гг. (5 ч.)

     Вторая мировая война: причины, участники, основные этапы воен­ных действий: годы 1939-1941, 1941-1942, 1942-1943, 1944-1945.

     Анти­гитлеровская коалиция: причины и цели создания, внутренние проти­воречия и их преодоление (Тегеранская, Ялтинская и Потсдамская встречи). Ф.Д. Рузвельт, И.В. Сталин, У. Черчилль (политические цели и черты личности).

     «Новый порядок» на оккупированных территори­ях. Политика геноцида.

     Холокост. Движение Сопротивления: причи­ны, формы борьбы, значение.

     Итоги войны: потери и уроки, территори­ально-политические изменения.

     Тема 4. Эпоха «холодной войны». 1945-1991 гг. (6 ч.)

     Создание ООН: цели, структура и средства. «Холодная война»: при­чины начала (противостояние двух общественных систем и двух сверхдержав). Черты противостояния (гонка вооружений и т.п.). Основ­ные кризисы: Корейская война, Карибский кризис, война во Вьетнаме, Афганская война.

     Создание военно-политических блоков: НАТО (1949 г.) и ОВД (1955 г.). Попытки разрядки. Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке: причины и основные последствия.

     Научно-техническая революция: общемировой характер, показате­ли и последствия. Вопрос о сохранении капиталистического общества в развитых странах Запада: формирование смешанной экономики, соци­альное государство, «общество потребления». Кризис индустриального общества в конце 60-х - начале 70-х гг. и становление информационного общества (его отличительные особенности).

     Эволюция политических идеологий во второй половине XX в. в развитых странах Запада (при­знание разными направлениями общих базовых ценностей - права человека, демократия, рыночная регулируемая экономика и т.д.).

     Утверждение коммунистических режимов в странах Центральной и Восточной Европы: копирование советской модели социализма и по­следствия для развития данных стран.

     Авторитаризм и демократия в Латинской Америке XX в. Выбор путей развития государствами Азии и Африки.

     Тема 5. Рубеж тысячелетий. 1985-2006 гг. (4 ч.)

     Распад «двухполюсного мира»: реформы в СССР и его распад в 1991 г., падение коммунистических режимов в Европе, изменение роли США.     

    Интеграционные процессы: включение бывших социалистических стран в мировую экономику, образование Европейского союза (1991 г.), заявле­ния о прекращении «холодной войны».

     Глобализация и ее противоречия. Мир в начале XXI в. Религия и церковь в современном обществе.

     Обобщение и контроль  (1 ч.)

9 КЛАСС ИСТОРИЯ РОССИИ XX-XXI ВЕКА (42 ч.)

     ТЕМА 1. РОССИЯ В НАЧАЛЕ XX в. (1900-1916 гг.) (9 ч.)

     Российская империя на рубеже веков и ее место в ми­ре. Территориальная структура Российской империи, ее гео­стратегическое положение. Количественная и качественная (этническая) характеристика населения Российской империи. Особенности процесса модернизации в России начала XX в.

     Политическое развитие России в начале XX в. Характе­ристика политической системы Российской империи начала XX в.; необходимость ее реформирования.

     Личность Николая II, его политические воззрения.

     Либеральная (земская) программа политических преобра­зований. Борьба в высших эшелонах власти по вопросу политических преобразований. С. Ю. Витте. В. К. Плеве. П. Д. Святополк-Мирский. Национальная и конфессиональ­ная политика Николая II.

     Экономическое развитие России в начале XX в. Особен­ности развития российской экономики начала XX в. Роль го­сударства в экономике России. Иностранный капитал: при­чины его широкого проникновения в страну, роль в разви­тии российской экономики. Российский монополистический капитализм: его специфика, формы, место и роль в экономи­ке. Финансовый капитал. Государственно-монополистический капитализм.

     Кустарная Россия; удельный вес и производственные фор­мы кустарного производства. Сельское хозяйство: оскудение центра. Сельская община. Аграрное перенаселение.

     Социальная структура Российской империи начала XX в. Особенности социальной структуры российского общества начала XX в. Поместное дворянство, его экономическое по­ложение и политическая роль в государстве. Характеристика русской буржуазии, ее неоднородность. Специфика русского «небуржуазного» массового сознания. Крестьянство: эконо­мическая дифференциация, влияние общины, социальная психология. Количественная и качественная характеристика российского пролетариата, условия его труда и быта. Социальная психология. Чиновничество. Духовенство. Интелли­генция.

     Внешняя политика Николая II. Внешнеполитические приоритеты России в начале царствования Николая II. Ми­ротворческая инициатива русского императора. Международ­ная конференция в Гааге. «Большая азиатская программа» русского правительства. Втягивание России в дальневосточ­ный конфликт. Русско-японская война 1904—1905 гг. Ход во­енных действий на суше и на море. Портсмутский мир. При­чины поражения России в войне.

     Общественно-политические движения в начале XX в. Предпосылки формирования и особенности генезиса поли­тических партий в России. Классификация политических партий.

     Российская социал-демократия. II съезд РСДРП. Больше­вики и меньшевики. В. И. Ленин. Ю. О. Мартов.

     Партия социалистов-революционеров. Особенности прог­раммных и тактических установок. В. М. Чернов. Деятель­ность Боевой организации. Е. Ф. Азеф.

     Радикализация либерального движения. Влияние русско-японской войны на внутриполитическую ситуацию.

     Первая русская революция. Антиправительственное дви­жение в 1901 — 1904 гг. «Зубатовский социализм»: суть, перс­пективы, причины провала. Кровавое воскресенье. Причины революции. Основные революционные события. «Верхи» в ус­ловиях революции. Манифест 17 октября 1905 г. Создание первого представительного органа власти — Государственной думы. Формирование либеральных и консервативных полити­ческих партий.

     Конституционно-демократическая партия и «Союз 17 ок­тября»: политические доктрины, решение аграрного и нацио­нального вопросов, социальный состав, численность. П. Н. Ми­люков. А. И. Гучков.

     Традиционалистские (монархические) партии и организа­ции: программные лозунги, социальный состав, численность. Черносотенное движение. В. М. Пуришкевич.

     Итоги революции.

     Реформы П. А. Столыпина. Альтернативы общественного развития России в 1906 г. Деятельность I Государственной ду­мы, ее аграрные проекты.

     Правительственная программа П. А. Столыпина. Аграрная реформа, ее экономический, социальный и политический смысл. Переселенческая политика. II Государственная дума. Третьеиюньский государственный переворот. Итоги столы­пинской аграрной реформы. Развитие кооперативного движе­ния. Убийство П. А. Столыпина.

     III Государственная дума. Общественное и политическое развитие России в 1912—1914 гг. Свертывание курса на поли­тическое и социальное реформаторство.

     Россия в Первой мировой войне. Русская внешняя поли­тика после окончания русско-японской войны. Создание двух военно-политических блоков в Европе. Обострение русско-германских противоречий. Начало Первой мировой войны, ее причины, цели и планы воюющих сторон. Военные действия на Восточном фронте в 1914—1916 гг. Итоги военной кампа­нии 1914—1916 гг. Психологический перелом в армейских настроениях.

     Обострение внутриполитической ситуации. Влияние военного фактора на экономическое и социальное положение в стране. Война и психологическое состояние общества. От­ношение политических партий к войне. «Верхи» в условиях войны. Дискредитация царизма и государственной власти. «Распутинщина». IV Государственная дума. Прогрессивный блок. Нарастание революционного движения.

     Серебряный век русской культуры. Духовное состояние русского общества в начале XX в. Основные тенденции раз­вития русской культуры начала XX в. Развитие науки. Рус­ская философия: поиски общественного идеала. Русская идея. Печать и журналистика. Просвещение. Литература: традиции реализма и новые направления. Серебряный век русской по­эзии. Декаданс. Символизм. Футуризм. Акмеизм. Изобрази­тельное искусство. Русский авангард. «Мир искусства», «Го­лубая роза», «Бубновый валет». Архитектура. Скульптура.

      Драматический театр: традиции и новаторство. Музыка и исполнительское искусство. Русский балет. Русские сезоны С. Дягилева. Рождение кинематографа.

     ТЕМА 2. РОССИЯ В 1917-1927 гг. (9 ч.)

     От Февраля к Октябрю. Начало Февральской револю­ции. Объективные и субъективные причины революции. Двоевластие: суть и причины его появления. Отречение Ни­колая II.

      Приоритеты новой власти. Курс на продолжение войны. Демократизация русского общества. Социально-экономичес­кая политика. Рождение новой власти на местах.

Альтернативы развития страны после Февраля.

      Возвращение из эмиграции В. И. Ленина. Апрельские Те­зисы. Выработка новой стратегии и тактики РСДРП(б).

     Апрельский кризис Временного правительства. Образова­ние первого коалиционного правительства, его внутренняя и внешняя политика.

     Июльские события в Петрограде. Переход РСДРП(б) на нелегальное положение.

     Выступление генерала Корнилова и его последствия. Курс большевистского руководства на вооруженный захват власти. Л. Д. Троцкий. Октябрьский переворот в Петрограде. Крах праволиберальной альтернативы.

     Становление советской власти. II Всероссийский съезд Советов. Первые декреты советской власти. Создание коали­ционного советского правительства. Судьба Учредительного собрания.  Крах леводемократической альтернативы.  III  Всероссийский съезд Советов. Формирование советской государ­ственности. Отношение большевиков к продолжающейся мировой войне. Доктрина мировой революции и революци­онной войны. Борьба в РСДРП(б) по вопросу о сепаратном мире. Брест-Литовский мирный договор; его условия, эконо­мические и политические последствия их принятия.

     Эволюция экономической политики советской власти. «Военный коммунизм». Первые мероприятия советской влас­ти в области промышленного производства, транспорта, тор­говли, банковской системы. Закон о социализации земли. Ус­тановление продовольственной диктатуры. Конец правитель­ственной коалиции большевиков и левых эсеров. Переход к продразверстке. Ускоренная национализация. Ликвидация то­варно-денежных отношений.

     Гражданская война. Причины Гражданской войны и ее этапы. Расстановка противоборствующих сил. Первые вспыш­ки Гражданской войны: поход генерала П. Н. Краснова на Петроград, вооруженное сопротивление в Москве, «мятеж» генерала Н. Я. Духонина, выступления атаманов А. М. Кале­дина, А. И. Дутова, Г. С. Семенова. Формирование Белого движения. Создание Красной Армии. Иностранная интервен­ция: причины, масштаб, формы, районы оккупации.

     Выступление чехословацкого корпуса. Формирование Вос­точного фронта. Ликвидация советской власти в Поволжье, на Урале, в Сибири и на Дальнем Востоке. Создание регио­нальных правительств. Уфимская директория.

     «Мятеж» адмирала А. В. Колчака. Политическая и соци­ально-экономическая программа колчаковского правитель­ства. Эволюция тактической линии меньшевиков и эсеров во время Гражданской войны. Военные действия на Восточном фронте. Конец колчаковского режима.

     Формирование Южного фронта. Антибольшевистское восстание на Дону. Всевеликое войско донское атамана П. Н. Краснова. Добровольческая армия генерала А. И. Дени­кина. Характер белогвардейской власти на юге. Политические декларации и социально-экономическая политика. Белый террор. Движение зеленых. Н. И. Махно. Программа и такти­ка махновского движения. Военные действия на Южном фронте. Разгром армии Деникина.

     Северный фронт. Походы генерала Н. Н. Юденича на Петроград. Антибольшевистские выступления красноармейцев в фортах Красная Горка, Серая Лошадь, Обручев. Переход Красной Армии в контрнаступление. Падение Белого режима на севере.

     Белый Крым. Социально-экономическая программа П. Н. Врангеля. Разгром Врангеля.

     Гражданская война на национальных окраинах.

     Война с Польшей, ее классово-политический смысл и итоги.

     Окончание Гражданской войны. Причины победы красных.

    «Малая гражданская война». Крестьянские выступления в 1920—1921 гг. Кронштадтское восстание.

     Новая экономическая политика. Экономический и поли­тический кризис начала 20-х гг. Переход к новой экономи­ческой политике. Сущность нэпа и его экономические итоги. Социальная структура и социальная психология в 20-е гг. Кризис нэпа, его причины. Альтернативные варианты прео­доления кризисных явлений.

     Развитие политического процесса в 20-е гг. Отношение к нэпу в различных слоях населения и в партии. Эволюция взглядов В. И. Ленина на нэп. Главное противоречие нэпа. Формирование однопартийной системы. Превращение РКП(б) в главное звено государственной структуры. Образо­вание СССР.

     Борьба за власть в политическом руководстве после смер­ти В. И. Ленина. Усиление позиций И. В. Сталина.

     Внешняя политика в 20-е гг. Международная обстанов­ка во время и после окончания Гражданской войны. Внеш­неполитические аспекты причин победы большевиков в Гражданской войне.

     Идея мировой революции и учреждение Коммунистичес­кого Интернационала. II конгресс  Коминтерна.

     Эволюция взглядов В. И. Ленина на идею мировой рево­люции. Перенесение акцента на нормализацию отношений с мировыми державами и широкое привлечение иностранных капиталов в страну.

     Прорыв мировой изоляции советской страны. Генуэзская конференция. Рапалльский договор.

     Новый курс Коминтерна. Международное признание СССР. Экономическое и политическое сотрудничество СССР и Германии. Американские фирмы на советском рынке.

     Усиление международной напряженности в конце 20-х гг.: причины, факты, последствия для внутреннего положения в стране.

     Духовная жизнь. Борьба с неграмотностью. Строительство советской школы. Начало создания «новой интеллигенции».

     Большевистские приоритеты в науке. Положение научно-технической интеллигенции.

    Творцы Серебряного века в советской России. Первая волна эмиграции. «Философский пароход». Сменовеховство. Большевики и церковь. Начало «нового искусства». Пролет­культ. Российская ассоциация пролетарских писателей. Новые имена и новые тенденции в литературе, изобразительном ис­кусстве, музыке, театре. «Окна сатиры РОСТА». Кинемато­граф. Начало партийного наступления на культуру.

     Жизнь, быт и психология людей в 20-е гг.

     ТЕМА 3. СССР В 1928-1938 гг. (3 ч.)

     Экономическое развитие. Хлебозаготовительный кризис 1927 г.: причины, проявления, меры к преодолению. Оформ­ление двух точек зрения на причины и пути выхода из кри­зиса: И. В. Сталин против Н. И. Бухарина.

     Социально-психологические предпосылки победы сталин­ской линии. Социально-политическая подготовка «великого перелома».

     Индустриализация: цели, методы, источники. Первые пя­тилетки, их итоги.

     Коллективизация. Раскулачивание.

     Результаты форсирования развития и его цена.

     Политическая система. Определение и основные черты политической системы.

     Роль и место ВКП(б) в политической системе и жизни об­щества.

     Идеология и общественная жизнь. Контроль за средства­ми массовой информации. «Партийное влияние» на науку и культуру. Перестройка системы образования.     Дальнейшее наступление на церковь. Культ вождя.

     Система массовых организаций. Унификация обществен­ной жизни. Массовые репрессии.

     Принятие Конституции 1936 г.

     Социальная система. Изменение социальной структуры общества. Конституция 1936 г. о социальной структуре совет­ского общества.

     Рабочий класс. Источники пополнения. Производствен­ные навыки. Жизнь и быт. Стахановское движение. Соци­альная дифференциация. Ужесточение трудового законода­тельства.

     Крестьянство. Социальные последствия коллективизации и раскулачивания. Жизнь и быт колхозной деревни. Измене­ния в социальной психологии крестьян. Ограничение адми­нистративных и гражданских прав.

     Интеллигенция. Истребление старых кадров. Формирова­ние пролетарской интеллигенции.

     «Спецконтингент». ГУЛАГ как структурное подразделе­ние советской экономики.

     Номенклатура — верхний слой советской социальной системы. Состав. Иерархия. Психология. Система льгот и привилегий.

     Внешняя политика. Новый курс советской дипломатии. Отход от прогерманской ориентации. Поиски союза с де­мократическими странами. Принятие СССР в Лигу Наций. Борьба СССР за создание системы коллективной безопас­ности.

     Коминтерн: курс на создание единого антифашистского фронта. СССР и война в Испании.

     Мюнхенское соглашение и советская дипломатия. Дальне­восточная политика СССР.

     Духовная жизнь. Идеологическое наступление на культу­ру. Школа и семья. Советская наука. Достижения советской физической школы. Успехи советских химиков. Достижения в биологии.

     От свободы творчества к творческим союзам. М. Горький. Социально-психологический феномен социалистического ре­ализма.

     Советский кинематограф. Музыкальное творчество. Пе­сенное искусство. Живопись. Литература.

     Культурная революция и ее итоги. Жизнь и быт людей в 30 - е гг. Психологическое состояние общества.

     ТЕМА 4. ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА. (8 ч.)

     СССР накануне войны. Советско-германские отноше­ния. Развитие политического процесса в Европе после заклю­чения Мюнхенского договора.

     Причины нового советско-германского сближения. Совет­ско-германские договоры 1939 г. Реализация СССР секретных протоколов. Война с Финляндией и ее итоги.

     Укрепление обороноспособности страны: успехи и просчеты.

     Подготовка Германии к нападению на СССР.

     Начало Великой Отечественной войны. Боевые дей­ствия зимой—летом 1942 г. Проблемы внезапности нападе­ния Германии на СССР. Вторжение немецких войск. Первые мероприятия советского правительства по организации отпо­ра врагу. Периодизация военных действий.

     Оборонительные сражения летом—осенью 1941 г. Героизм советских воинов. Причины неудач Красной Армии. Нацист­ский «новый порядок» на оккупированной территории, мас­совое уничтожение людей. Приказ № 270. Битва под Моск­вой.

     Разгром немецких войск под Москвой. Зимнее наступле­ние Красной Армии, его итоги.

     Неудачи советских войск в Крыму и под Харьковом. Лет­нее наступление немецких войск. Приказ № 227. Сталин­градская битва. Сражения на Кавказе. Создание антигитле­ровской коалиции. Тегеранская конференция.

     Тыл в годы войны. Морально-психологическое состояние советских людей после вторжения немецких войск. Церковь в период Великой Отечественной войны. Эвакуация. Герои­ческий труд в тылу. Жизнь и быт. Наука и образование в годы войны. Художественная культура.

     Коренной перелом в ходе Великой Отечественной вой­ны. Разгром немецких войск под Сталинградом. Начало мас­сового изгнания захватчиков с советской земли. Результаты зимнего наступления Красной Армии. Борьба в тылу врага, партизанское движение.

     Битва на Курской дуге, ее итоги и значение. Битва за Днепр. Освобождение Донбасса, Правобережной Украины. Итоги летне-осенней кампании 1943 г.

     Соотношение сил на Восточном фронте к началу 1944 г. Итоги зимнего наступления Красной Армии. Освобождение Украины и Крыма. Открытие второго фронта.

     Завершающий период Великой Отечественной войны. Наступление советских войск летом 1944 г. Операция «Багра­тион». Разгром немецких войск в Прибалтике. Победа на Балканах. Завершающие сражения Красной Армии в Европе. Крымская конференция.

     Берлинская операция. Капитуляция фашистской Герма­нии. Потсдамская конференция.

     Разгром японских войск в Маньчжурии.

     Причины победы Советского Союза над фашизмом. Ито­ги и цена победы.

     ТЕМА 5. СССР В 1945-1952 гг. (2 ч.)

     Послевоенное восстановление хозяйства. Состояние эко­номики страны после окончания войны. Экономические дис­куссии 1945—1946 гг. Восстановление и развитие промышлен­ности. Трудности и проблемы сельского хозяйства. Жизнь и быт людей.

     Политическое развитие страны. «Демократический им­пульс» войны. Изменения в структурах власти. Система ГУЛАГа в послевоенные годы. Национальная политика. Пра­вящая партия и общественные организации в первые после­военные годы.

     Идеология и культура. Идеологические кампании 40-х гг. Эволюция официальной идеологии. Образование. Противоре­чия в развитии литературы, театра, кино, музыки. Научные дискуссии.

     Внешняя политика. СССР в системе послевоенных меж­дународных отношений. Формирование двух военно-полити­ческих блоков государств. Начало «холодной войны». Роль Советского Союза в установлении коммунистических режи­мов в странах Восточной Европы и Азии. СССР в корейской войне.

     ТЕМА 6. СССР В 1953-СЕРЕДИНЕ 60-х гг. (2 ч.)

     Изменения политической системы. Смерть Сталина и борьба за власть. Г. М. Маленков. Л. П. Берия. Н. С. Хрущев. XX съезд КПСС. Критика культа личности и ее пределы. На­чало реабилитации жертв политических репрессий. Реоргани­зация государственных органов, партийных и общественных организаций. Третья Программа КПСС (1961 г.). Разработка новой Конституции СССР.

      Экономическое и социальное развитие. Экономический курс Маленкова. Сельскохозяйственная политика Хрущева. Начало освоения целинных и залежных земель. Реформа управления промышленностью. Создание совнархозов. Завер­шение построения экономических основ индустриального об­щества в СССР. Особенности социальной политики. Жилищ­ное строительство.

     Развитие науки и образования. Научно-техническая ре­волюция в СССР. Запуск первого искусственного спутни­ка Земли (1957). Первый пилотируемый полет в космос Ю. А. Гагарина 12 апреля 1961 г. Открытия советских ученых в важнейших областях науки. С. П. Королев. М. В. Келдыш. И. В. Курчатов. А. Д. Сахаров. Реформа школы 1958 г.

      Духовная жизнь. Зарождение обновленческого направле­ния в советской литературе. И. Эренбург. В. Панова. А. Твар­довский. Д. Гранин. В. Дудинцев. Р. Рождественский. Е. Евту­шенко. А. Вознесенский. А. Солженицын.

     Ослабление идеологического давления в области музы­кального искусства, живописи, кинематографии.

     Внешняя политика. Выработка новых подходов во внеш­ней политике. Мирное сосуществование государств с различ­ным общественным строем. Возобновление диалога с За­падом. Попытки начала разоружения. Берлинский кризис 1961 г. Карибский кризис.

1962 г. Поиски новых подходов в отношениях со страна­ми социализма. КПСС и международное коммунистическое и рабочее движение. Отношения СССР со странами «третьего мира».

     ТЕМА 7. СССР В СЕРЕДИНЕ 60-х-СЕРЕДИНЕ 80-х гг.(2 ч.)

     Политическое развитие. Отстранение Н. С. Хрущева от власти в октябре 1964 г. Л. И. Брежнев. А. Н. Косыгин. Уси­ление   позиций   партийно-государственной   номенклатуры.

Курс на «стабильность кадров». XXIII съезд КПСС и прове­дение «контрреформ» в политической сфере. Укрепление ро­ли армии и органов безопасности. Реформирование КГБ. Конституция СССР 1977 г.

     Экономика «развитого социализма». Предпосылки и ос­новные задачи реформирования экономики СССР. Аграрная реформа 1965 г. и ее результаты. Реформа промышленности 1965 г.: цели, содержание, результаты. Нарастающее отстава­ние СССР в научно-технической сфере. Особенности соци­альной политики.

     Общественная жизнь. Развитие художественной культу­ры. Концепция «развитого социализма». Теория «обострения идеологической борьбы». Противоречия в развитии художест­венной культуры. Усиление идеологического контроля за средствами массовой информации, учреждениями культуры. Литература в борьбе с идеологией застоя. В. Аксенов. А. Сол­женицын. В. Максимов. В. Некрасов. В. Войнович. В. Грос­сман. И. Бродский. Ф. Абрамов. В. Астафьев. В. Шукшин. В. Распутин. Ю. Трифонов. Советский театр. Г. Товстоногов. Ю. Любимов. А. Эфрос. М. Захаров. О. Ефремов. Г. Волчек. «Магнитофонная революция». В. Высоцкий. А. Галич. Ю. Визбор. Ю. Ким. Б. Окуджава. Движение диссидентов. Со­ветская музыка. Г. Свиридов. А. Шнитке. Э. Денисов. Балет. М. Плисецкая. Н. Бессмертнова. А. Годунов. М. Барышников. Р. Нуреев. М. Лиепа. Оперное искусство. И. Архипова. Е. Об­разцова. Г. Вишневская. М. Биешу. Кинематограф. Г. Козин­цев. С. Ростоцкий. С. Бондарчук. Л. Гайдай. Э. Рязанов. М. Хуциев.

     Внешняя политика. Установление военно-стратегическо­го паритета между СССР и США. Переход к политике раз­рядки международной напряженности в отношениях Восток— Запад. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Евро­пе. СССР в региональных конфликтах. Участие СССР в войне в Афганистане. Завершение периода разрядки. Отно­шения СССР со странами социализма. Доктрина Брежнева. Страны «третьего мира» во внешней политике советского ру­ководства.

     ТЕМА 8. ПЕРЕСТРОЙКА В СССР. 1985-1991 гг. (2 ч.)

     Реформа политической системы. Смерть Л. И. Брежнева. Ю. В. Андропов. М. С. Горбачев. «Кадровая революция». Все­союзная партийная конференция и реформа политической системы 1988 г. Проведение выборов народных депутатов СССР 1989 г. Возрождение российской многопартийности. Либеральные, социалистические, национальные партии и об­щественно-политические движения. Национальная политика и межнациональные отношения. Власть и церковь в годы пе­рестройки. Августовский политический кризис 1991 г. и его последствия. Роспуск КПСС. Обострение межнациональных противоречий. Провозглашение союзными республиками су­веренитета. Распад СССР. Образование СНГ.

     Экономические реформы 1985—1991 гг. Состояние эко­номики СССР в середине 80-х гг. Стратегия «ускорения социально-экономического развития». Экономическая ре­форма 1987 г. и причины ее незавершенности. Программа «500 дней». Экономическая политика союзных республик в условиях «парада суверенитетов» 1990—1991 гг. и ее послед­ствия.

     Общественная жизнь. Пересмотр партийной идеологии. Новая редакция программы КПСС (1986 г.). Политика глас­ности. Утрата КПСС контроля над средствами массовой ин­формации. Новые явления в литературе, театре, кинематогра­фе. Возобновление реабилитации жертв политических репрес­сий. Значение, издержки и последствия политики гласности. Динамика общественных настроений. Кризис социалистичес­кой идеологии и политики.

     Внешняя политика. Концепция нового политического мышления. Нормализация отношений с Западом. Начало ядерного разоружения. Разблокирование региональных конф­ликтов. Вывод советских войск из Афганистана, стран Вос­точной Европы. Распад мировой социалистической системы. Роспуск СЭВ и Варшавского Договора. Итоги и последствия политики нового мышления.

     ТЕМА 9. НОВАЯ РОССИЯ. 1991-2006 гг. (3 ч.)

     Российская экономика на пути к рынку. Программа ра­дикальных экономических реформ (октябрь 1991г.). Либера­лизация цен. Приватизация. Первые результаты и социальная цена реформ. Финансовый кризис 17 августа 1998 г. и его последствия. Россия в мировой экономике. Переходный ха­рактер экономики страны в 90-е гг.

     Политическая жизнь. Декларация о государственном су­веренитете России (12 июня 1990 г.). Выборы Президента России 12 июня 1991 г. Б. Н. Ельцин. Разработка новой конс­титуции страны. Политический кризис 1993 г. Демонтаж со­ветской системы власти. Конституция России 1993 г. Рос­сийская многопартийность. Российский парламентаризм. Президентские выборы 1996 г. Итоги политического развития страны в 90-е гг.

     Духовная жизнь. Исторические условия развития культу­ры. Литература. Кинематограф. Музыка. Театр. Изобразитель­ное искусство. Средства массовой информации. Традицион­ные религии в современной России.

     Национальная политика и межнациональные отноше­ния. Народы и регионы России накануне и после распада СССР. Федеративный договор 1992 г. Конституция 1993 г. о принципах федеративного устройства. Нарастание противоре­чий между Центром и регионами. Чеченский кризис. Резуль­таты федеративного строительства в 90-е гг.

     Геополитическое положение и внешняя политика Рос­сии. Положение России в мире. Россия и Запад. Россия и Восток. Россия—СНГ. Результаты внешней политики страны в 90-е гг. Страны СНГ и Балтии в 90-е гг. Русское зарубежье в 90-е гг.

     Россия на пороге XXI в. Президент В. В. Путин. Укреп­ление российской государственности. Политические рефор­мы. Обеспечение гражданского согласия и единства общест­ва. Новые государственные символы России. Экономические реформы. Экономика и социальная сфера страны в начале XXI в. Усиление борьбы с терроризмом. Разработка новой внешнеполитической стратегии.

     ТЕМА 10. «СЕРЕБРЯНЫЙ ВЕК» РОССИЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ (1 ч.)

     Новые явления в художественной литературе и искусстве. Мировоззренческие ценности и стиль жизни. Литература начала XX века. Живопись. «Мир искусства». Архитектура. Скульптура. Драматический театр: традиции и новаторство. Музыка. «Русские сезоны» в Париже. Зарождение российского кинематографа. Развитие народного просвещения: попытка преодоления разрыва между образованным обществом и народом. Открытия российских ученых. Достижения гуманитарных наук. Формирование русской философской школы. Вклад России начала XX в. В мировую культуру.

     Региональный компонент:  Наш регион в XIX в.

     ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ (1 ч.)

     Россия XX – XXI веков.

Система оценки планируемых результатов:

Общедидактические критерии оценивания

работ обучающихся по истории

В основу критериев оценки учебной деятельности учащихся положены объективность и единый подход. При пятибалльной оценке установлены общедидактические критерии.

Оценка «5» ставится в случае:

1. Знания, понимания, глубины усвоения обучающимися всего объёма программного материала.

2. Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации.

3. Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

Оценка «4» ставится в случае:

1. Знания всего изученного программного материала.

2. Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике.

3. Незначительные (негрубые) ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, соблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

Оценка «3» ставится в случае:

1. Знания и усвоения материала на уровне минимальных требований программы, затруднения при самостоятельном воспроизведении, необходимости незначительной помощи преподавателя.

2. Умения работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы.

3. Наличия грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала, незначительного несоблюдения основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

Оценка «2» ставится в случае:

1. Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об изученном материале.

2. Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы.

3. Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

Оценка «1» ставится в случае:  за полное незнание изученного материала, отсутствие элементарных умений и навыков.

Критерии оценивания  письменных контрольных работ обучающихся по истории

Ответ оценивается отметкой «5», если:

·        работа выполнена полностью;

·        в логических рассуждениях и обосновании аргументов нет пробелов;

·        в ответе нет исторических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала).

Отметка «4» ставится в следующих случаях:

·      работа выполнена полностью, но обоснования доказательства недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

·      допущены одна ошибка или есть два – три недочёта в ответе.

Отметка «3» ставится, если:

·        допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в ответе, но обучающийся обладает обязательными умениями по проверяемой теме.

 Отметка «2» ставится, если:

·        допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает обязательными умениями по данной теме в полной мере.

Отметка «1» ставится, если:

·        работа показала полное отсутствие у обучающегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

     Учитель может повысить отметку за оригинальный ответ на вопрос, который свидетельствует о высоком историческом развитии обучающегося; за доказательство более сложной проблемы или ответ на более сложный вопрос, предложенные обучающемуся дополнительно после выполнения им каких-либо других заданий. Оценки с анализом доводятся учителем до сведения учащихся, как правило, на последующем уроке, предусматривается коррекционная работа над ошибками, устранение пробелов.

Критерии оценки тестовых заданий

     Тесты,  составлены в соответствии с содержанием ГОСа и предметов и действующими программами и учебниками.

     Задания составлены в форме открытых тестов. К каждому вопросу дается четыре варианта ответов, только один из которых – правильный. При составлении тестов учитывались следующие методические условия:

• тесты корректны по содержанию – тестовые опросы соответствуют стержневым линиям и концепциям государственного стандарта и программы;

•язык теста лаконичен, однозначен и выразителен;

•  задания в одном тесте разного уровня сложности, что позволяет  проверить знания каждого учащегося,  и сравнить степень усвоения материала;
• тестовые задания начинаются с легких и завершаются трудными.

Критерии оценки

     Каждый балл (по пятибалльной системе) равен 20%:

20%  - 1 балл,

20%-40% - 2 балла,

40%-60 % - 3 балла,

60%-80% - 4 балла,
от 80 % - максимальные 5 баллов.

Требования к оформлению контурных карт по истории

     Все надписи делают четко, красиво, желательно печатными буквами. Название рек и гор располагают соответственно вдоль хребтов и рек, названия равнин, городов, стран – по параллелям.

     Если название объекта не помещается на карте, то около него ставят цифру, а внизу карты пишут, что означает данная цифра.

     Если того требует задание, карту раскрашивают цветными карандашами, а затем  подписывают географические названия.

     В 5 – 7 классах все работы в контурных картах выполняются простыми карандашами, так как навыки работы с контурными картами ещё не сформированы.

Критерии оценки контурных карт

     Отметка «5»  баллов выставляется в том случае, если контурная карта заполнена аккуратно, правильно и грамотно. Все географические и исторические объекты нанесены верно. Карта сдана на проверку своевременно.

     Отметка «4» выставляется в том случае, если карта в целом заполнена правильно и аккуратно, но есть небольшие помарки и неправильно указано местоположение 1 – 3 объектов.

     Отметка «3»  выставляется, если оформление контурной карты имеет ряд недостатков и неправильно указана 1/3 часть географических и исторических объектов.

     Отметка «2»  выставляется, если оформление контурной карты имеет ряд существенных недостатков и правильно указана меньшая часть основных географических объектов, если не выполнены основные требования к оформлению карт.

Критерии оценивания устных ответов обучающихся по истории

Оценка «5» ставится, если ученик:

1. Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объема программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей.

2. Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщать, выводы.

3. Устанавливает межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации.

4. Последовательно, четко, связно, обоснованно и безошибочно излагает учебный материал: дает ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делает собственные выводы; формирует точное определение и истолкование основных понятий; при ответе не повторяет дословно текст учебника; излагает материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

5. Самостоятельно и рационально использует наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники.

6. Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочета, который легко исправляет по требованию учителя.

Оценка «4» ставится, если ученик:

1. Показывает знания всего изученного программного материала. Дает полный и правильный ответ на основе изученных теорий; допускает незначительные ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, определения понятий, неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

2. Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи.

3. Применяет полученные знания на практике в видоизмененной ситуации, соблюдает основные правила культуры устной и письменной речи, использует научные термины.

4. Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточниками (правильно ориентируется, но работает медленно). Допускает негрубые нарушения правил оформления письменных работ.

Оценка «3» ставится, если ученик:

1. Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно.

2. Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.

3. Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие; не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов или допустил ошибки при их изложении.

4. Испытывает затруднения в применении знаний, при объяснении конкретных явлений на основе теорий, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий.

5. Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте.

6. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну - две грубые ошибки.

Оценка «2» ставится, если ученик:

1. Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала; не делает выводов и обобщений.

2. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов или имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов.

3. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.

4. Не может ответить ни на один их поставленных вопросов.

5. Полностью не усвоил материал.

Оценка «1» ставится, если ученик:

     Отказался  ответить по теме при неуважительной причине или при полном незнании основных положений темы.

Критерии оценки рефератов и докладов

1. Плагиат/не плагиат (0 баллов в случае плагиата).

2. Использование научного аппарата, категорий, понятий (демонстрация приобретенных знаний и умения ими пользоваться).
3. Раскрытие темы.

4. Логика рассуждений, обоснованность выводов.

5. Самостоятельность анализа (наличие своей логики изложения, собственных примеров и т.п.).

Критерии оценивания презентации обучающихся

по истории

1.      Ход выполнения работы:

·         Формулировка темы, целей и задач проекта.

·         Актуальность темы.

·         Научная новизна темы.

·         Последовательность составления плана.

·         Достоверность предоставленного исследовательского материала.

·         Наличие выводов в работе (чёткость и обоснованность).

2.      Оформление результатов проектной деятельности.

·         Использование иллюстраций, фотографий, звукового сопровождения.

·         Оформление презентации.

3.      Выступление.

·         Речь.

·         Полнота изложения материала.

·         Умение отвечать на вопросы.

Фамилия, имя учащегося	Самооценка	Оценка учителя	Оценка класса
1) 2) 3) …

Критерии оценивания проектной деятельности обучающихся

по истории

      Критерии оценивания работы над проектом

- актуальность проекта (обоснованность проекта в настоящее время, которая предполагает разрешение имеющихся по данной тематике противоречий);

- самостоятельность (уровень самостоятельной работы , планирование и выполнение всех этапов проектной деятельности самими учащимися, направляемые действиями координатора проекта без его непосредственного участия);

- проблемность (наличие и характер проблемы в проектной деятельности, умение формулировать проблему, проблемную ситуацию);

- содержательность (уровень информативности, смысловой емкости проекта);

- научность (соотношение изученного и представленного в проекте материала, а также методов работы с таковыми в данной научной области по исследуемой проблеме, использование конкретных научных терминов и возможность оперирования ими);

- работа с информацией (уровень работы с информацией, способа поиска новой информации, способа подачи информации - от воспроизведения до анализа);

- системность (способность рассматривать все явления, процессы в совокупности, выделять обобщенный способ действия и применять его при решении задач в работе);

- интегративность (связь различных областей знаний);

- коммуникативность.

     Критерии оценивания «продукта» проектной деятельности

- полнота реализации проектного замысла (уровень воплощения исходной цели, требований в полученном продукте, все ли задачи оказались решены);

- соответствие контексту проектирования (важно оценить, насколько полученный результат экологичен, т. е. не ухудшит ли он состояние природной среды, здоровье людей, не внесет ли напряжение в систему деловых (межличностных) отношений, не начнет ли разрушать традиции воспитания, складывавшиеся годами);

- соответствие культурному аналогу, степень новизны (проект как «бросок в будущее» всегда соотносится с внесением неких преобразований в окружающую действительность, с ее улучшением).

- потребность дальнейшего развития проектного опыта (некий предметный результат, если он оказался социально значимым, требует продолжения и развития. Выполненный по одному предмету учебный проект обычно порождает множество новых вопросов, которые лежат уже на стыке нескольких дисциплин).

     Критерии оценивания оформления проектной работы

- правильность и грамотность оформления (наличие титульного листа, оглавления, нумерации страниц, введения, заключения, словаря терминов, библиографии);

- композиционная стройность, логичность изложения (единство, целостность, соподчинение отдельных частей текста, взаимозависимость, взаимодополнение текста и видеоряда, отражение в тексте причинно-следственных связей, наличие рассуждений и выводов);

 - качество оформления (рубрицирование и структура текста, качество эскизов, схем, рисунков);

- наглядность (видеоряд: графики, схемы, макеты и т.п., четкость, доступность для восприятия);

-  самостоятельность.

     Критерии оценивания презентации проектной работы (продукта):

- качество доклада (композиция, полнота представления работы, подходов, результатов; аргументированность и убежденность);

- объем и глубина знаний по теме (или предмету) (эрудиция, наличие межпредметных (междисциплинарных) связей);

- полнота раскрытия выбранной тематики исследования при защите;

- представление проекта (культура речи, манера, использование наглядных средств, чувство времени, импровизационное начало, держание внимания аудитории);

- ответы на вопросы (полнота, аргументированность, логичность, убежденность, дружелюбие);

- деловые и волевые качества докладчика (умение принять ответственное решение, готовность к дискуссии, доброжелательность, контактность);

- правильно оформленная презентация.

4.      Тематическое планирование

5 КЛАСС ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА (68 ч.)

Наименование разделов и тем.	Всего часов.
Введение в историю.	1
Раздел I. Жизнь первобытных людей.	9
Тема 1: Первобытные собиратели и охотники.	3
Тема 2: Первобытные земледельцы и скотоводы.	6
Раздел II. Древний Восток.	19
Тема 1: Древний Египет.	7
Тема 2: Передняя Азия в древности.	7
Тема 3: Индия и Китай в древности.	5
Раздел III. Древняя Греция.	20
Тема 1: Древнейшая Греция.	3
Тема 2: Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием.	8
Тема 3: Возвышение Афин в V веке до н.э. и расцвет демократии.	5
Тема 4: Македонские завоевания в IV веке до н.э.	4
Раздел IV. Древний Рим.	19
Тема 1: Рим: от его возникновения до установления господства над всей Италией.	3
Тема 2: Рим – сильнейшая держава Средиземноморья.	3
Тема 3: Гражданские войны в Риме.	4
Тема 4: Могущество и гибель Римской империи.	8
Итоговое повторение.	1
Всего часов.	68

6 КЛАСС ИСТОРИЯ  (68 ч.)

История средних веков.

Наименование разделов и тем.	Всего часов.
Введение.	1
ТЕМА I. РАННЕЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ.	12
ТЕМА II. РАСЦВЕТ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ.	7
ТЕМА III. «ОСЕНЬ» СРЕДНЕВЕКОВЬЯ.	9
ТЕМА IV. ВДАЛИ ОТ ЕВРОПЫ.	3
Всего часов.	32

История России с древнейших времён до конца XV века.

Наименование разделов и тем.	Всего часов.
Введение.	1
Раздел 1. Русь Древняя.	9
Раздел 2. Политическая раздробленность на Руси.	9
Раздел 3. Русь Московская.	15
Итоговое повторение.	2
Всего часов.	36
Всего часов за 6 класс.	68

7 КЛАСС ИСТОРИЯ  (68 ч.)

История нового времени.

Наименование разделов и тем.	Всего часов.
РАЗДЕЛ I.  МИР  В  НАЧАЛЕ  НОВОГО  ВРЕМЕНИ. ВЕЛИКИЕ  ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ  ОТКРЫТИЯ.  ВОЗРОЖДЕНИЕ.  РЕФОРМАЦИИ.	14
Тема I. Великие географические открытия и их последствия.	3
Тема II. Европа в начале Нового времени.	3
Тема III. Художественная культура и наука эпохи Возрождения.	2
Тема IV. Реформация и контрреформация в Европе. Укрепление абсолютизма.	4
Тема V. Нидерландская и английская буржуазные революции.	2
Раздел II. ЭПОХА  ПРОСВЕЩЕНИЯ. ВРЕМЯ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ.	8
Тема I. Западноевропейская культура XVIIIв.	2
Тема II. Промышленный переворот в Англии .	1
Тема III. Образование США.	2
Тема IV. Великая Французская революция  XVIII в.	3
Раздел III. КОЛОНИАЛЬНЫЙ  ПЕРИОД  В  ЛАТИНСКОЙ  АМЕРИКЕ.  ТРАДИЦИОННЫЕ  ОБЩЕСТВА  ВОСТОКА. НАЧАЛО  ЕВРОПЕЙСКОЙ  КОЛОНИЗАЦИИ.	3
Тема I. Особенности Латиноамериканского общества.	1
Тема II. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации.	2
ПОВТОРЕНИЕ.  МИР В  ЭПОХУ  РАННЕГО  НОВОГО  ВРЕМЕНИ.	1
Всего часов.	26

История России XVI XVIII вв.

Наименование разделов и тем.	Всего часов.
РАЗДЕЛ I. РОССИЯ В НАЧАЛЕ ХVIв.	16
Тема 1. Россия на рубеже ХVI -ХVII вв.	7
Тема 2. Россия в XVII в.	8
Тема 3. Региональный компонент.	1
РАЗДЕЛ II. РОССИЯ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XVIII в.	11
Тема 1. Преобразования Петра I.	8
Тема 2. Россия в 1725-1762 гг.	3
РАЗДЕЛ III. РОССИЯ В 1762-1800 гг.	12
Тема 1. Внутренняя политика правителей второй половины XVIII в.	5
Тема 2. Россия в войнах второй половины XVIII в.	2
Тема 3. Культурное пространство: Культура и быт во второй половине XVIII в.	5
Итоговое повторение.	3
Всего часов.	42
Всего часов за 7 класс.	68

8 КЛАСС ИСТОРИЯ  (68 ч.)

История нового времени.

Наименование разделов и тем.	Всего часов.
РАЗДЕЛ I. СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА.	11
Тема 1. Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху.	6
Тема 2. Строительство Новой Европы.	5
РАЗДЕЛ II. МИР ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в.	12
Тема 1. Страны Западной Европы на рубеже XIX—XX вв. Пути модернизации и социальных реформ.	4
Тема 2. Две Америки.	3
Тема 3. Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма.	2
Тема 4. Международные отношения в Новое время.	2
Тема 5. Культурное наследие Нового времени.	1
ПОВТОРЕНИЕ  «МИР НАКАНУНЕ XX века».	1
Всего часов.	24

История России XIX век.

Наименование разделов и тем.	Всего часов.
РАЗДЕЛ  1.  РОССИЯ  В ПЕРВОЙ  ПОЛОВИНЕ   XIX в.	21
Введение.	1
Тема 1. Внутренняя и внешняя политика в первой половине  XIX в.	5
Тема 2. Общественные движения начала XIX в. Движение декабристов.	3
Тема 3. Внутренняя политика Николая 1.	2
Тема 4. Общественная мысль во второй четверти XIX в.	2
Тема 5. Внешняя политика Николая 1.	3
Тема 6. Российская культура первой половины XIX в.	5
РАЗДЕЛ 2. РОССИЯ  ВО ВТОРОЙ  ПОЛОВИНЕ XIX в.	20
Тема 1. Великие реформы 1860-70 г.г..	5
Тема 2. Общественные движения второй половины XIX в.	3
Тема 3.  Внешняя политика Александра II.	2
Тема 4. Социально-экономическое и политическое развитие России в правление Александра III.	5
Тема 5. Российская культура второй половины XIX в.	2
Тема 6. Российская империя на рубеже веков и ее место в мире.	3
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ.	3
Всего часов.	44
Всего часов за 8 класс.	68

9 КЛАСС ИСТОРИЯ (68 ч.)

Всеобщая история.

Наименование разделов и тем.	Всего часов.
Введение.	1
Тема 1. Потрясения Первой мировой войны. Мир в 1914—1923 гг.	6
Тема 2. Мир между двумя войнами. 1922-1939 гг.	3
Тема 3. Пожар Второй мировой войны. 1939-1945 гг.	5
Тема 4. Эпоха «холодной войны». 1945-1991 гг.	6
Тема 5. Рубеж тысячелетий. 1985-2006 гг.	4
Обобщение и контроль.	1
Всего часов.	26

История России XX – XXI века.

Наименование разделов и тем.	Всего часов.
ТЕМА 1. РОССИЯ В НАЧАЛЕ XX в. (1900-1916 гг.).	9
ТЕМА 2. РОССИЯ В 1917-1927 гг.	9
ТЕМА 3. СССР В 1928-1938 гг.	3
ТЕМА 4. ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА.	8
ТЕМА 5. СССР В 1945-1952 гг.	2
ТЕМА 6. СССР В 1953-СЕРЕДИНЕ 60-х гг.	2
ТЕМА 7. СССР В СЕРЕДИНЕ 60-х-СЕРЕДИНЕ 80-х гг.	2
ТЕМА 8. ПЕРЕСТРОЙКА В СССР. 1985-1991 гг.	2
ТЕМА 9. НОВАЯ РОССИЯ. 1991-2006 гг.	3
ТЕМА 10. «СЕРЕБРЯННЫЙ ВЕК» РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ.	1
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ.	1
Всего часов.	42
Всего часов за 9 класс.	68

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТА ИСТОРИЯ

5 КЛАСС ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА (68 ч.)

№п\п	Наименование темы. Тема урока.	Количество часов			Дата
		По программе	Фактически	По адаптированной программе для обучающихся с ЗПР	По плану	Фактически
	Введение в историю	1
1	Введение. История – наука  о прошлом человечества.	1			05.09.
	Раздел I. Жизнь первобытных людей.	9
	Тема 1: Первобытные собиратели и охотники.	3
2	Древнейшие люди. Первобытность на территории Руси.	1			08.09.
3	Родовые общины охотников и собирателей.	1			12.09.
4	Возникновение искусства  и религиозных верований.	1			15.09.
	Тема 2: Первобытные земледельцы и скотоводы.	6
5	Возникновение земледелия и скотоводства.	1			19.09.
6	Появление неравенства и знати.	1			22.09.
7	Счет лет в истории.	1			26.09.
8	Счет лет в истории.	1			29.09.
9	Счет лет в истории (практическая работа).	1			03.10.
10	Повторительно-обобщающий урок по разделу: «Жизнь первобытных людей».	1			06.10.
	Раздел II. Древний Восток.	19
	Тема 1: Древний Египет.	7
11	Государство на берегах Нила.	1			10.10.
12	Как жили земледельцы и ремесленники в Египте.	1			13.10.
13	Жизнь египетского вельможи. Военные походы фараонов.	1			17.10.
14	Религия древних египтян.	1			20.10.
15	Искусство Древнего Египта.	1			24.10.
16	В древнеегипетской школе.	1			27.10.
17	Повторительно – обобщающий урок по теме: «Древний Египет».	1			31.10.
	Тема 2: Передняя Азия в древности.	7
18	Древнее Двуречье.	1			03.11.
19	Вавилонский царь Хаммурапи и его законы.	1			14.11.
20	Финикийские мореплаватели.	1			17.11.
21	Библейские сказания. Царство Давида и Соломона.	1			21.11.
22	Ассирийская держава.	1			24.11.
23	Персидская держава «царя царей».	1			28.11.
24	Повторительно – обобщающий урок по теме: «Передняя Азия в древности».	1			01.12.
	Тема 3: Индия и Китай в древности.	5
25	Природа и люди в Древней Индии.	1			05.12.
26	Индийские касты.	1			08.12.
27	Чему учит китайский ученый Конфуций.	1			12.12.
28	Первый властелин единого Китая.	1			15.12.
29	Повторительно – обобщающий урок по теме: «Индия и Китай в древности».	1			19.12.
	Раздел III. Древняя Греция.	20
	Тема 1: Древнейшая Греция.	3
30	Греки и критяне. Микены и Троя.	1			22.12.
31	Поэма Гомера « Илиада». Поэма Гомера « Одиссея».	1
32	Религия древних греков.	1
	Тема 2: Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием.	8
33	Земледельцы Аттики теряют землю и свободу.	1
34	Зарождение демократии в Афинах.	1
35	Древняя Спарта.	1
36	Основание греческих колоний.	1
37	Олимпийские игры.	1
38	Победа греков над персами в Марафонской битве.	1
39	Нашествие персидских войск на Элладу.	1
40	Повторительно – обобщающий урок по теме: « Древнейшая Греция. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием».	1
	Тема 3: Возвышение Афин  в V веке до н. э. и расцвет демократии.	5
41	В гаванях афинского порта Пирей. В городе богини Афины.	1
42	В афинских школах и гимнасиях.	1
43	В театре Диониса.	1
44	Афинская демократия при Перикле.	1
45	Повторительно – обобщающий урок по теме: «Возвышение Афин в V  веке до н.э.».	1
	Тема 4: Македонские завоевания в IV веке до н. э.	4
46	Города Эллады подчиняются Македонии.	1
47	Поход Александра  Македонского на Восток.	1
48	В древней Александрии Египетской.	1
49	Повторительно – обобщающий урок по теме: «Македонские завоевания в IV веке до н.э.».	1
	Раздел IV. Древний Рим.	19
	Тема 1: Рим: от его возникновения до установления господства над всей Италией.	3
50	Древнейший Рим.	1
51	Завоевание Римом Италии.	1
52	Государственное устройство Римской республики.	1
	Тема 2: Рим сильнейшая держава Средиземноморья.	3
53	Вторая война Рима с Карфагеном.	1
54	Установление господства Рима во всем Средиземноморье.	1
55	Рабство в Древнем Риме.	1
	Тема 3: Гражданские войны в Риме.	4
56	Земляной закон братьев Гракхов.	1
57	Восстание Спартака.	1
58	Единовластие Цезаря в Риме.	1
59	Установление империи в Риме.	1
	Тема 4: Могущество и гибель Римской империи.	8
60	Рим при императоре Нероне.	1
61	Первые христиане и их учение.	1
62	Расцвет римской империи во II веке.	1
63	«Вечный город» во времена империи и его жители.	1
64	Римская империя при Константине.	1
65	Взятие Рима готами.	1
66	Распад и гибель Западной Римской империи.	1
67	Обобщающее повторение по теме «Древний Рим».	1
	Итоговое повторение.	1
68	Итоговое повторение  по теме «Древний мир».	1
	Итого часов.	68

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТА ИСТОРИЯ

6 КЛАСС ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ (32 ч.)

№п\п	Наименование темы. Тема урока.	Количество часов				Дата
		По программе	Фактически	По адаптированной программе для обучающихся с ЗПР	По плану		Фактически
	Введение.	1
1	Что изучает история средних веков.	1			05.09.
	Тема I. Раннее Средневековье.	12
2	Древние германцы и Римская империя.	1			07.09.
3	Королевство франков и христианская церковь в VI-VIIв.	1			12.09.
4	Империя Карла Великого. Феодальная раздробленность.	1			14.09.
5	Западная Европа в IX-XI  веках.	1			19.09.
6	В рыцарском замке.	1			21.09.
7	Средневековая деревня и её обитатели.	1			26.09.
8	Культура Западной Европы  в раннее Средневековье.	1			28.09.
9	Образование славянских государств.	1			03.10.
10	Повторительно-обобщающий урок по теме «Раннее Средневековье».	1			05.10.
11	Византия при Юстиниане. Культура Византии.	1			10.10.
12	Возникновение ислама.  Арабский халифат.	1			12.10.
13	Культура стран халифата.	1			17.10.
	Тема II. Расцвет Средневековья.	7
14	Возникновение средневековых городов.	1			19.10.
15	Борьба городов с сеньорами. Быт горожан.	1			24.10.
16	Могущество папской власти.	1			26.10.
17	Крестовые походы.	1			31.10.
18	Повторительно-обобщающий урок по теме «Расцвет Средневековья».	1			02.11.
19	Средневековая Англия.	1			14.11.
20	Объединение Франции.	1			16.11.
	Тема III. «Осень» Средневековья.	9
21	Столетняя война.	1			21.11.
22	Восстание Уота Тайлера в Англии.	1			23.11.
23	Усиление королевской власти во Франции и Англии. Реконкиста.	1			28.11.
24	Повторительно-обобщающий урок по теме « Столетняя война».	1			30.11.
25	Феодальная раздробленность в Германии и Италии.	1			05.12.
26	Гуситское движение в Чехии.	1			07.12.
27	Османская империя в XIV-XVIвв.	1			12.12.
28	Повторительно-обобщающий урок по теме «Осень Средневековья».	1			14.12.
29	Культура в Средние века. Эпоха Возрождения.	1			19.12.
	Тема IV. Вдали от Европы.	3
30	Китай и Индия в Средние века	1			21.12.
31	Народы Америки и Африки в Средние века.	1
32	Повторительно-обобщающий урок по теме «Вдали от Европы».	1
	Итого часов.	32

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТА ИСТОРИЯ

6 КЛАСС

ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЁН

 ДО КОНЦА XV ВЕКА (36 ч.)

№п\п	Наименование темы. Тема урока.	Количество часов			Дата
		По программе	Фактически	По адаптированной программе для обучающихся с ЗПР	По плану	Фактически
	Введение.	1
1	Введение. История России  – часть всемирной истории.	1
	Раздел 1. Русь Древняя.	9
2	Восточные славяне.	1
3	Соседи восточных славян.	1
4	Формирование Древнерусского государства.	1
5	Первые киевские князья.	1
6	Владимир Святославич. Принятие христианства.	1
7	Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром.	1
8	Культурное пространство: Культура Древней Руси.	1
9	Быт и нравы Древней Руси.	1
10	Повторительно-обобщающий урок  по теме «Русь Древняя».	1
	Раздел 2: Политическая  раздробленность на Руси.	9
11	Начало раздробления Древнерусского государства.	1
12	Главные политические центры Руси.	1
13	Главные политические центры Руси.	1
14	Нашествие с Востока.	1
15	Борьба Руси с западными завоевателями.	1
16	Русь и Золотая Орда.	1
17	Русь и Литва.	1
18	Культурное пространство: Культура русских земель XII– XIII вв..	1
19	Повторительно-обобщающий урок  по теме «Политическая раздробленность на Руси».	1
	Раздел 3: Русь Московская.	15
20	Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества.	1
21	Москва – центр борьбы с ордынским владычеством.	1
22	Куликовская битва.	1
23	Московское княжество и его соседи в конце XIV – середине XV в..	1
24	Создание единого русского государства.	1
25	Конец ордынского владычества.	1
26	Московское государство в конце XV в.	1
27	Церковь и государство  в конце XV в.	1
28	Культурное пространство: Просвещение, устное народное творчество.	1
29	Культурное пространство: Литература.	1
30	Культурное пространство: Архитектура и живопись.	1
31	Культурное пространство: Быт XVв.	1
32	Летописание общероссийское и региональное.	1
33	Наш регион в древности.	1
34	Наш регион в средние века.	1
	Итоговое повторение.	2
35	Повторительно – обобщающий урок по теме «Русь Московская.	1
36	Повторительно – обобщающий урок по теме «Россия с древнейших времён до конца XV века».	1
	Итого часов.	36

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТА ИСТОРИЯ

7 КЛАСС ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ (26 ч.)

№п\п	Наименование темы. Тема урока.	Количество часов			Дата
		По программе	Фактически	По адаптированной программе для обучающихся с ЗПР	По плану	Фактически
	Раздел I. Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация.	14
	Тема I. Великие географические открытия и их последствия.	3
1	От средневековья к  Новому Времени.	1			02.09.
2	Технические откры­тия и выход к Ми­ровому океану.	1			07.09.
3	Великие геогра­фические открытия и их последствия.	1			09.09.
	Тема II. Европа в начале  Нового времени.	3
4	Усиление королевской власти в XVI —XVII вв..	1			14.09.
5	Зарождение капиталистических отношений.	1			16.09.
6	Начало процесса модернизации в Европе в XVI-XVII в..	1			21.09.
	Тема III. Художественная культура и наука эпохи Возрождения.	2
7	Эпоха Возрождения. Гуманизм.	1			23.09.
8	Рождение новой европейской науки. Научная картина мира.	1			28.09.
	Тема IV. Реформация и контрреформация в Европе. Укрепление абсолютизма.	4
9	Реформация: М. Лютер.	1			30.09.
10	Реформация и контрреформация: Жан Кальвин и И. Лойола.	1			05.10.
11	Королевская власть и Рефор­мация.	1			07.10.
12	Религиозные вой­ны и утверждение абсолютизма.	1			12.10.
	Тема V. Нидерландская и английская буржуазные революции.	2
13	Нидерландская буржуазная революция.	1			14.10.
14	Английская буржуазная революция.	1			19.10.
	Раздел II. Эпоха Просвещения. Время преобразований.	8
	Тема I. Западноевропейская культура XVIII века.	2
15	Эпоха Просвещения.	1			21.10.
16	Художественная культура Европы эпохи Просвещения.	1			26.10.
	Тема II. Промышленный переворот в Англии.	1
17	Переход от аграрного к индустриальному обществу в Европе. Промышленный переворот и его социальные последствия.	1			28.10.
	Тема III. Образование США.	2
18	Английские колонии в Северной Америке.	1			02.11.
19	Война за независимость. Образование США.	1			04.11.
	Тема IV. Великая Французская революция XVIII века.	3
20	Великая Французская революция. Причины и начало.	1			16.11.
21	Великая Французская революция. От монархии к республике.	1			18.11.
22	Великая Французская революция. От диктатуры к консульству На­полеона Бонапар­та.	1			23.11.
	Раздел III. Колониальный период в Латинской Америке. Традиционные общества Востока. Начало Европейской колонизации.	3
	Тема I. Особенности Латиноамериканского общества.	1
23	Колониальные захваты: складывание латиноамериканского общества.	1			25.11.
	Тема II. Традиционные общества Востока. Начало Европейской колонизации.	2
24	Колониальные захваты Государства Вос­тока в раннее Но­вое время.	1			30.11.
25	Колониальные захваты Государства Вос­тока в раннее Но­вое время.	1			02.12.
	Повторение. Мир в эпоху Раннего Нового времени.	1
26	Мир в эпоху Раннего Нового времени.	1			07.12.
	Итого часов.	26

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТА ИСТОРИЯ

7 КЛАСС

ИСТОРИЯ РОССИИ XVI-XVIII вв. (42 ч.)

№п\п	Наименование темы. Тема урока.	Количество часов			Дата
		По программе	Фактически	По адаптированной программе для обучающихся с ЗПР		По плану	Фактически
	Раздел I. Россия в начале XVI века.	16
	Тема 1. Россия на рубеже XVI-XVII веков.	7
1	Россия в начале ХVI века.	1				09.12.
2	Реформы Избранной Рады. Становление сословно-представительной монархии.	1				14.12.
3	Внешняя политика Ивана IV.	1				16.12.
4	Опричнина.	1
5	Прекращение династии Рюриковичей. Установление крепостного права.	1				21.12.
6	Смутное время. Самозванцы.	1				23.12.
7	Борьба против внешней экспансии. К. Минин и Д. Пожарский.	1
	Тема 2. Россия в XVII веке.	8
8	Россия при первых Романовых. Ликвидация последствий Смуты. Развитие торговых связей. Мануфактуры.	1
9	Россия при первых Романовых. Ликвидация последствий Смуты. Развитие торговых связей. Мануфактуры.	1
10	Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права. Приказная система. Отмена местничества.	1
11	Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права. Приказная система.  Отмена местничества.	1
12	Церковный раскол. Никон и Аввакум.	1
13	Социальные движения второй половины ХVII века. С. Разин.	1
14	Внешняя политика России в XVII веке. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Завершение присоединения Сибири.	1
15	Культурное пространство: Обмирщение культуры в XVII веке. Быт и нравы допетровской Руси.	1
	Тема 3. Региональный компонент.	1
16	Наш регион  XVI—XVII вв..	1
	Раздел II. Россия в первой половине XVIII века.	11
	Тема 1. Преобразования Петра.	8
17	Предпосылки реформ первой четверти XVIII в..	1
18	Петр I. Преобразования I четверти XVIII века.	1
19	Создание регулярной армии и флота. Северная война.	1
20	Создание регулярной армии и флота. Северная война.	1
21	Образование Российской империи. Абсолютизм. Табель о рангах. Подчинение церкви государству.	1
22	Образование Российской империи. Абсолютизм. Табель о рангах. Подчинение церкви государству.	1
23	Социальные движения  первой чет­верти XVIII в..	1
24	Русская культура эпохи Петра. Роль петровских преобразований в истории страны.	1
	Тема 2. Россия в 1725-1762 года.	3
25	Дворцовые перевороты. Фаворитизм.	1
26	Расширение прав и привилегий дворянства.	1
27	Внешняя политика России в середине XVIII в.	1
	Раздел III. Россия в 1762-1800 года.	12
	Тема 1. Внутренняя политика правителей второй половины XVIII века.	5
28	Просвещённый абсолютизм Екатерины II. Оформление сословного строя.	1
29	Просвещённый абсолютизм Екатерины II. Оформление сословного строя.	1
30	Социальные движения. Е. И. Пугачёв.	1
31	Культурное пространство: Экономическое развитие России во второй половине XVIII в.	1
32	Россия при Павле 1.	1
	Тема 2. Россия в войнах второй половины XVIII века.	2
33	Россия в войнах второй половины XVIII в. АВ. Суворов, Ф.Ф.Ушаков. Присоединение новых территорий.	1
34	Россия в войнах второй половины XVIII в. АВ. Суворов, Ф.Ф.Ушаков. Присоединение новых территорий.	1
	Тема 3. Культурное пространство: Культура и быт во второй половине XVIII века.	5
35	Светский, рациональный характер культуры. Наука и образование. М.В. Ломоносов.	1
36	Литература,  искусство второй поло­вины XVIII в.	1
37	Быт и жизнь во второй половине XVIII в.	1
38	Россия накануне XIX века.	1
39	Региональный компонент: Наш регион в XVIII веке.	1
	Итоговое повторение.	3
40	Повторительно – обобщающий урок по теме «Россия XVI – XVII веков».	1
41	Повторительно – обобщающий урок по теме «Россия в первой половине XVIII века».	1
42	Повторительно – обобщающий урок по теме «Россия 1762 – 1800 года».	1
	Итого часов.	42

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТА ИСТОРИЯ

8 КЛАСС ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ (24 ч.)

№п\п	Наименование темы. Тема урока.	Количество часов			Дата
		По программе	Фактически	По адаптированной программе для обучающихся с ЗПР		По плану	Фактически
	Раздел I. Становление индустриального общества.	11
	Тема 1. Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху.	6
1	Переход от аграрного к индустриальному обществу в Европе.	1				07.09.
2	Промышленный переворот и его социальные последствия.	1				08.09.
3	Возникновение научной картины мира	1				14.09.
4	Художественная культура XIX в.	1				15.09.
5	Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма.	1				21.09.
6	Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма.	1				22.09.
	Тема 2. Строительство Новой Европы.	5
7	Первая империя во Франции. Наполеон Бонапарт. Священный союз.	1				28.09.
8	Англия: Социальный реформизм во второй половине XIX – начале ХХ вв.	1				29.09.
9	Европейские революции XIX века: Франция: революция 1848 г.  Вторая империя.	1				05.10.
10	Национальные идеи и образование единых государств в Германии и Италии.	1				06.10.
11	Франко-прусская война  О. Бисмарк. Парижская Коммуна	1				12.10.
	Раздел II. Мир во второй половине XIX века.	12
	Тема 1. Страны Западной Европы на рубеже XIX-XX веков. Пути модернизации и социальных реформ.	4
12	Германская империя в конце  XIX -начале XX вв.	1				13.10.
13	Великобритания: Социальный реформизм во второй половине XIX – начале ХХ вв. Создание колониальных империй и начало борьбы за передел мира.	1				19.10.
14	Европейские революции XIX в. Франция: Третья республика. Монополистический капитализм.	1				20.10.
15	Австро-Венгрия.  Народы Юго-Восточной Европы в XIX в.	1				26.10.
	Тема 2. Две Америки.	3
16	Гражданская война в США. А.Линкольн.	1				27.10.
17	США в конце XIX в. Монополистический капитализм.	1				02.11.
18	Провозглашение независимых государств в Латинской Америке в XIX в.	1				03.11.
	Тема 3. Традиционные общества в XIX веке: новый этап колониализма.	2
19	Начало модернизации в Японии.	1				16.11.
20	Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX-XX вв: Китай, Индия.	1				17.11.
	Тема 4. Международные отношения  в Новое время.	2
21	Политическое развитие стран мира в начале XX в. Социальный реформизм во второй половине XIX – начале ХХ вв. Обострение противоречий в развитии индустриального общества.	1				23.11.
22	Международные отношения в Новое время. Создание колониальных империй и начало борьбы за передел мира.	1				24.11.
	Тема 5. Культурное наследие Нового времени.	1
23	Культурное наследие Нового времени. Изменение взгляда человека на общество и природу. Духовный кризис индустриального общества на рубеже XIX-XX вв.	1				30.11.
	Повторение  «Мир накануне XX века».	1
24	Повторительно-обобщающий урок по теме «Мир накануне ХХ века».	1				01.12.
	Итого часов.	24

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТА ИСТОРИЯ

8 КЛАСС ИСТОРИЯ РОССИИ XIX ВЕК (44 ч.)

№п\п	Наименование темы. Тема урока.	Количество часов			Дата
		По программе	Фактически	По адаптированной программе для обучающихся с ЗПР	По плану	Фактически
	Раздел 1. Россия  в первой половине XIX века.	21
	Введение.	1
1	Введение. Россия на рубеже веков.	1			07.12.
	Тема 1. Внутренняя и внешняя политика в первой половине XIX века.	5
2	Внутренняя политика в 1801-1811 гг. М. М. Сперанский.	1			08.12.
3	Внешняя политика в 1801-1812 гг.	1			14.12.
4	Отечественная война 1812 г.	1			15.12.
5	Заграничный поход русской армии. Россия и образование Священного Союза.	1			21.12.
6	Внутренняя политика в 1814-1825 гг. Социально- экономиче­ское развитие.	1			22.12.
	Тема 2. Общественные движения начала XIX века.  Движение декабристов.	3
7	Общественные движения начала XIX в. Движение декабристов.	1
8	Общественные движения начала XIX в. Движение декабристов.	1
9	Общественные движения начала XIX в. Движение декабристов.	1
	Тема 3. Внутренняя политика Николая I.	2
10	Внутренняя политика Николая I.	1
11	Социально- экономическое развитие. Крепостнический характер экономики и зарождение капиталистических отношений.  Начало промышленного переворота.	1
	Тема 4. Общественная мысль во второй четверти XIX века.	2
12	Общественная мысль во второй четверти XIX в.  Официальная государственная идеология. Западники и славянофилы. Утопический социализм.	1
13	Общественная мысль во второй четверти XIX в. Официальная государственная идеология. Западники и славянофилы. Утопический социализм.	1
	Тема 5. Внешняя политика Николая I.	3
14	Внешняя политика Николая I. Присоединение Кавказа.	1
15	Крымская война.	1
16	Крымская война.	1
	Тема 6. Культурное пространство империи  первой половины XIX века.	5
17	Российская культура первой половины XIX в. Образование и наука.	1
18	Российская культура первой половины XIX в. Художественная культура. Демократические тенденции в культурной жизни на рубеже XIX-XX вв.	1
19	Российская культура первой половины XIX в. Художественная культура. Демократические тенденции в культурной жизни на рубеже XIX-XX вв.	1
20	Россия на пороге перемен.	1
21	Россия на пороге перемен.	1
	Раздел 2. Россия во второй половине XIX века.	20
	Тема 1. Великие реформы 1860-70 годов.	5
22	Александр II. Отмена крепостного права.	1
23	Великие реформы 1860-70 г.г.	1
24	Великие реформы 1860-70 г.г.	1
25	Социально- экономиче­ское и политическое развитие после отмены крепостного права.	1
26	Социально- экономиче­ское и политическое развитие после отмены крепостного права.	1
	Тема 2. Общественные движения второй половины XIX века.	3
27	Общественные движения второй половины XIX в.	1
28	Общественные движения второй половины XIX в.	1
29	Национальная политика в царствование Александра II.	1
	Тема 3. Внешняя политика Александра II.	2
30	Внешняя политика Александра II.	1
31	Русско-турец­кая война 1877-1878 гг.	1
	Тема 4. Социально-экономическое и политическое развитие России в правление Александра III.	5
32	Внутренняя политика Александра III. Контрреформы 1880-х гг.	1
33	Социально-экономическое развитие России на рубеже XIX-XX вв.  С. Ю. Вит­те.	1
34	Социально-экономическое развитие России на рубеже XIX-XX вв.  С. Ю. Вит­те.	1
35	Внешняя политика Александра III. Россия в военно-политических блоках.	1
36	Общественное движение в 80-90-х гг.	1
	Тема 5. Российская культура второй половины XIX века.	2
37	Культурное пространство: Российская культура  второй половины XIX в.	1
38	Культурное пространство: Российская культура  второй половины XIX в.	1
	Тема 6. Российская империя на рубеже веков и её место в мире.	3
39	Российская империя на рубеже веков  и ее место в мире.	1
40	Россия в международных отношениях начала XX в.	1
41	Россия и мир на пороге ХХ века.	1
	Итоговое повторение и обобщение.	3
42	Повторительно-обобщающий урок  по теме «РОССИЯ  В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в.».	1
43	Повторительно-обобщающий урок  по теме «РОССИЯ  ВО ВТОРОЙ  ПОЛОВИНЕ XIX в.».	1
44	Повторительно-обобщающий урок  по теме «РОССИЯ НА РУБЕЖЕ ВЕКОВ».	1
	Итого часов.	44

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТА ИСТОРИЯ

            9 КЛАСС ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ (26 ч.)

№п\п	Наименование темы. Тема урока.	Количество часов				Дата
		По программе	Фактически	По адаптированной программе для обучающихся с ЗПР	По плану		Фактически
	Введение.	1
1	Введение. Краткая характеристика перемен в облике мировой цивилизации в 20веке.	1		1	02.09.
	Тема 1. Потрясения Первой мировой войны. Мир в 1914-1923 года.	6
2	Индустриальные страны: обострение противоречий.	1		1	05.09.
3	Народы колониальных и зависимых стран на пути к пробуждению.	1		1	09.09.
4	Военно-политические союзы и международные конфликты 1900 -1914гг.	1		1	12.09.
5	Причины и начальный период войны.	1		1	16.09.
6	Международные последствия революции в России.	1		1	19.09.
7	Революционный подъем в Азии.	1		1	23.09.
	Тема 2. Мир между двумя войнами. 1922-1939 года.	3
8	Ведущие страны Запада в 1920-х гг..	1		1	26.09.
9	«Новый курс» в США.	1		1	30.09.
10	Ведущие страны Запада в 1930-х гг..	1		1	03.10.
	Тема 3. Пожар Второй мировой войны. 1939-1945 года.	5
11	Вторая мировая война: причины, участники.	1		1	07.10.
12	Анти­гитлеровская коалиция.	1		1	10.10.
13	«Новый порядок» на оккупированных территори­ях. Политика геноцида.	1		1	14.10.
14	Холокост. Движение Сопротивления: причи­ны, формы борьбы, значение.	1		1	17.10.
15	Итоги войны: потери и уроки, территори­ально-политические изменения.	1		1	21.10.
	Тема 4. Эпоха «холодной войны». 1945-1991 года.	6
16	Создание ООН: цели, структура и средства.	1		1	24.10.
17	Создание военно-политических блоков: НАТО (1949 г.) и ОВД (1955 г.).	1		1	28.10.
18	Научно-техническая революция: общемировой характер.	1		1	31.10.
19	Эволюция политических идеологий во второй половине XX в.	1		1	04.11.
20	Утверждение коммунистических режимов в странах Центральной и Восточной Европы.	1		1	14.11.
21	Авторитаризм и демократия в Латинской Америке XX в.	1		1	18.11.
	Тема 5. Рубеж тысячелетий. 1985-2006 года.	4
22	Распад «двухполюсного мира»: реформы в СССР и его распад в 1991 г.	1		1	21.11.
23	Образование Европейского союза 1991 г.	1		1	25.11.
24	Глобализация и ее противоречия. Мир в начале XXI в.	1		1	28.11.
25	Религия и церковь в современном обществе.	1		1	02.12.
	Обобщение и контроль.	1
26	Обобщение и контроль.	1		1	05.12.
	Итого часов.	26

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТА ИСТОРИЯ

9 КЛАСС ИСТОРИЯ РОССИИ XX-XXI ВЕКА (42 ч.)

№п\п	Наименование темы. Тема урока.	Количество часов			Дата
		По программе	Фактически	По адаптированной программе для обучающихся с ЗПР	По плану	Фактически
	Тема 1. Россия в начале XX века. !900-1916 года.	9
1	Российская империя на рубеже веков и ее место в ми­ре.	1		1	09.12.
2	Политическое развитие России в начале XX в.	1		1	12.12.
3	Личность Николая II, его политические воззрения.	1		1	16.12.
4	Либеральная (земская) программа политических преобра­зований.	1		1	19.12.
5	Экономическое развитие России в начале XX в.	1		1	23.12.
6	Социальная структура Российской империи начала XX в.	1		1
7	Внешняя политика Николая II.	1		1
8	Россия в Первой мировой войне.	1		1
9	Серебряный век русской культуры.	1		1
	Тема 2. Россия в 1917-1927 года.	9
10	От Февраля к Октябрю.	1		1
11	Возвращение из эмиграции В. И. Ленина. Апрельские Те­зисы.	1		1
12	Июльские события в Петрограде. Переход РСДРП(б)  на нелегальное положение.	1		1
13	Становление советской власти. II Всероссийский съезд Советов.	1		1
14	Эволюция экономической политики советской власти.  «Военный коммунизм».	1		1
15	Гражданская война. Причины Гражданской войны и ее этапы.	1		1
16	Борьба за власть в политическом руководстве после смер­ти В. И. Ленина. Усиление позиций И. В. Сталина.	1		1
17	Новый курс Коминтерна. Международное признание СССР.	1		1
18	Духовная жизнь. Борьба с неграмотностью. Строительство советской школы.	1		1
	Тема 3. СССР в 1928-1938 года.	3
19	Экономическое развитие. Хлебозаготовительный кризис 1927 г.:	1		1
20	Индустриализация: цели, методы, источники. Первые пя­тилетки, их итоги. Коллективизация. Раскулачивание.	1		1
21	«Спецконтингент». ГУЛАГ как структурное подразделе­ние советской экономики.	1		1
	Тема 4. Великая Отечественная война.	8
22	СССР накануне войны. Советско-германские отноше­ния.	1		1
23	Начало Великой Отечественной войны. Боевые дей­ствия  зимой—летом 1942 г.	1		1
24	Оборонительные сражения летом—осенью 1941 г. Героизм советских воинов.	1		1
25	Неудачи советских войск в Крыму и под Харьковом. Лет­нее наступление немецких войск. Приказ № 227.	1		1
26	Коренной перелом в ходе Великой Отечественной вой­ны.	1		1
27	Итоги зимнего наступления Красной Армии. Освобождение Украины и Крыма. Открытие второго фронта.	1		1
28	Берлинская операция. Капитуляция фашистской Герма­нии.  Потсдамская конференция.	1		1
29	Разгром японских войск в Маньчжурии. Причины победы Советского Союза над фашизмом. Ито­ги и цена победы.	1		1
	Тема 5. СССР в 1945-1952 года.	2
30	Послевоенное восстановление хозяйства.	1		1
31	Внешняя политика. СССР в системе послевоенных меж­дународных отношений.	1		1
	Тема 6. СССР  в 1953 – середине 60-х годов.	2
32	Изменения политической системы. Смерть Сталина и борьба за власть.	1		1
33	Экономическое и социальное развитие.	1		1
	Тема 7. СССР в середине 60-х – середине 80-х годов.	2
34	Политическое развитие. Отстранение Н. С. Хрущева от власти в октябре 1964 г.	1		1
35	Общественная жизнь. Развитие художественной культу­ры.	1		1
	Тема 8. Перестройка в СССР. 1985-1991 года.	2
36	Реформа политической системы. Смерть Л. И. Брежнева. Ю. В. Андропов. М. С. Горбачев.	1		1
37	Экономические реформы 1985—1991 гг.     Внешняя политика.	1		1
	Тема 9. Новая Россия. 1991-2006 года.	3
38	Финансовый кризис 17 августа 1998 г. и его последствия. Россия в мировой экономике.	1		1
39	Выборы Президента России 12 июня 1991 г. Б. Н. Ельцин.	1		1
40	Россия на пороге XXI в. Президент В. В. Путин.	1		1
	Тема 10. «Серебряный век» русской культуры.	1
41	Вклад России начала XX века в мировую культуру.	1		1
	Итоговое повторение.	1
42	Итоговый  повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в XX – XXI веках».	1		1
	Итого часов.	42