Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа "История" 9 класс

Рабочая программа "История" 9 класс


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 92» г. Кемерово










Рабочая программа по истории

для 9 классов


105 часов







Составитель: Е.Ю. Кашинская

учитель истории и обществознания
























Кемерово, 2017 год




СОДЕРЖАНИЕ








  1. Пояснительная записка

Рабочая программа предназначена для изучения истории в основной школе.

Рабочая программа соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту второго поколения (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования /Стандарты второго поколения / М.: «Просвещение», 2011). Программа составлена на основе Примерной программы по истории на ступени основного общего образования (История 5 - 9 классы (Примерная программа по учебным предметам. История 5-9 классы/ Стандарты второго поколения/ М.: Просвещение, 2010).

Следует заметить, что в соответствии с приказом департамента образования и науки от 16.06.2011 № 1199 в рамках реализации регионального (национально-регионального) компонента в образовательный процесс общеобразовательных учреждений Кемеровской области включается модуль «Краеведение» (25 часов) в рамках учебного предмета «История» - 9 класс. Изучение модуля «Краеведение» организовано в рамках курса «История России. XX век». Рабочая программа соответствует учебному плану образовательного учреждения.


Сроки реализации программы: 2016-2017 год (9 классы)


Цели изучения истории

  • формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;

  • овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах; выработка в доступной для учащихся форме на основе обобщения фактического материала проблемного, диалектического понимания истории;

  • воспитание учащихся в духе уважения к истории своего Отечества как единого и неделимого многонационального государства, построенного на основах равенства всех народов России, в духе патриотизма и интернационализма, во взаимопонимании и уважении между народами, неприятии шовинизма и национализма в любой их форме, милитаризма и пропаганды войны; развитие у учащихся стремления внести свой вклад в решение глобальных проблем современности;

  • развитие способностей учащихся на основе исторического анализа и проблемного подхода осмысливать процессы, события и явления в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности с учетом принципов научной объективности и историзма;

  • формирование у учащихся общественной системы ценностей на основе осмысления закономерности и прогрессивности общественного развития и осознания приоритета общественного интереса над личностным и уникальности каждой личности, раскрывающейся полностью только в обществе и через общество;

  • развитие навыков исторического анализа и синтеза, формирование понимания взаимовлияния исторических событий и процессов

  • формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.


  1. Общая характеристика предмета ИСТОРИЯ

Курс истории на ступени основного общего образования является частью концентрической системы исторического образования. Изучая историю на ступени основного общего образования, учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа.

Отбор учебного материала для содержания программы осуществлен с учетом целей и задач истории в основной школе, его места в системе школьного образования, возрастных потребностей и познавательных возможностей учащихся 9 классов, особенностей их социализации, а также ресурса учебного времени, отводимого на изучение предмета.

Основу школьных курсов истории составляют следующие содержательные линии:

1. Историческое время – хронология и периодизация событий и процессов.

2. Историческое пространство - историческая карта России и мира, ее динамика; отражение на исторической карте взаимодействия человека, общества и природы, основных географических, экологических, этнических, социальных, геополитических характеристик развития человечества.

3. Историческое движение:

  • эволюция трудовой и хозяйственной деятельности людей, развитие материального производства, техники;

  • формирование и развитие человеческих общностей – социальных, этнонациональных, религиозных и др.,

  • образование и развитие государств, их исторические формы и типы;

  • история познания человеком окружающего мира и себя в мире;

  • развитие отношений между народами, государствами, цивилизациями.

Главная (сквозная) содержательная линия курса – человек в истории. В связи с этим особое внимание уделяется характеристике условий жизни и быта людей в прошлом, их потребностям, интересам, мотивам действий, картине мира, ценностям.

Содержание учебного предмета «История» для 9 классов изложено в виде двух курсов «История России. XX век.» (занимающего приоритетное место по объему учебного времени) и «Всеобщая история».

Курс «История России» сочетает историю государства, населяющих его народов, историю родного края (Кемеровской области), дает представление об основных этапах исторического пути Отечества и родного края. Важная мировоззренческая задача курса заключается в раскрытии как своеобразия и неповторимости российской истории, так и ее связи с ведущими процессами мировой истории. Во взаимосвязи с общим курсом отечественной истории рассматривается также региональная и локальная история.

В курсе «Всеобщая история» рассматриваются характерные черты основных исторических эпох, существовавших в рамках цивилизации, прослеживаются линии взаимодействия и преемственности отдельных общностей, раскрывается значение исторического и культурного наследия прошлого.

В основу программы заложено два курса: «История России. XX век» (70 часов) и «Всеобщая история» (35 часа), (в 9 классе изучаются синхронно - параллельно).

В рамках курса «История России» программа разработана применительно к учебной программе: История России.6-9 классы / авт.-сост. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина – М. «Просвещение», 2011 - 127с., рекомендованной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, реализуется по УМК А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной.

По курсу «Всеобщая история» программа разработана на основе программы А. А. Вигасина, Г.И. Годера, Н.И. Шевченко и др. Всеобщая история. Рабочие программы к предметной линии учебников А.А. Вигасина - А.О. Сороко-Цюпы.5-9 класс. М. «Просвещение», 2011 - 160с., рекомендованной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, ориентирована на линию учебников по Всеобщей истории:

  • О.С. Сороко-Цюпа. Новейшая история. 9 класс



  1. Место предмета ИСТОРИЯ в учебном плане

Согласно федеральному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение предмета «История» отводится не менее 105 часов из расчета: 3 часа в неделю в 9 классе.

Курсы «История России. XX век» и «Всеобщая история», изложенные в примерной программе основного общего образования «История» раздельно, в 9 классе изучаются синхронно - параллельно. В ряде случаев предусматривается объединенное изучение сюжетов отечественной и всеобщей истории (темы по истории международных отношений и внешней политики России, истории мировых войн, отдельные вопросы истории культуры и др.).

Данная программа соответствует Федеральному компоненту государственных образовательных стандартов (по ступеням обучения) и учебному плану образовательного учреждения.


Особенности данной программы преподавания истории

Программа 9 класса рассчитана на 105 учебных часов. Из них 70 часов – история России и Кузбасса, 35 часов – Новейшая история зарубежных стран.

Интегрированный курс «История России. XX век»


п/п

Наименование разделов и тем

Количество часов

Всего

История России

История Кузбасса (НРК)

1

Россия в начале XX в. (1900-1914 гг.)

9

9


2

Первая мировая война

2

2


3

Великая российская революция

9

9


4

СССР и Кузбасс на путях строительства нового общества

12

7

5

5

Вторая мировая война 1939-1945 гг.

9

6

3

6

СССР и Кузбасс в 1945-1964 гг.

9

5

4

7

СССР и Кузбасс в 1964-1991 гг.

11

4

7

8

Россия и Кузбасс в конце XX – начале XXI века

8

2

7

9

Повторение и обобщение

1

1

1

Всего

70

45

27



  1. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета ИСТОРИЯ

К важнейшим личностным результатам изучения истории в основной школе относятся следующие убеждения и качества:

  • осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

  • освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

  • осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

  • понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.


Метапредметные результаты изучения истории в основной школе выражаются в следующих качествах:

  • способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.;

  • владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

  • способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

  • готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.


Предметные результаты изучения истории учащимися 9 классов включают:

  • овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;

  • способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

  • умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

  • расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;

  • готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

В результате изучения ИСТОРИИ в основной школе учащиеся должны овладеть следующими знаниями, представлениями, умениями:


1. Знание хронологии, работа с хронологией:

  • указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

  • соотносить год с веком,

  • устанавливать последовательность и длительность исторических событий.
    2. Знание исторических фактов, работа с фактами:

  • характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;

  • группировать (классифицировать) факты по различным признакам.
    3. Работа с историческими источниками:

  • читать историческую карту с опорой на легенду;

  • проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (материальных, текстовых, изобразительных и др.);

  • сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.
    4. Описание (реконструкция):

  • рассказывать (устно или письменно) об исторических  событиях, их участниках;

  • характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в различные исторические эпохи;

  • на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов и т. п. составлять описание исторических объектов, памятников.
    5. Анализ, объяснение:

  • различать факт (событие) и его описание (факт источника, факт историка);

  • соотносить единичные исторические факты и общие   явления;

  • называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений;

  • раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий;

  • сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия;

  • излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.
    6. Работа с версиями, оценками:

  • приводить оценки исторических событий и личностей, изложенные в учебной литературе;

  • определять и объяснять (аргументировать) свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории и их оценку.

7. Применение знаний и умений в общении, социальной среде:

  • применять исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности современных событий;

  • использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении с людьми в школе и внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде;

  • способствовать сохранению памятников истории и культуры (участвовать в создании школьных музеев, учебных и общественных мероприятиях по поиску и охране памятников истории и культуры).


  1. Содержание учебного предмета

9 класс (105 часов)

Новейшая история. ХХ — начало XXI в.

Введение (1). Новейшая история: понятие, периодизация. Периодизация и основные этапы отечественной истории XX — начала XXI в.

Мир в 1900—1914 гг. (2)

Страны Европы и США в 1900—1914 гг.: технический прогресс, экономическое развитие. Урбанизация, миграция. Положение основных групп населения. Социальные движения. Социальные и политические реформы; Д. Ллойд Джордж.

Российская империя в начале XX в. (9)

Задачи и особенности модернизации страны. Динамика промышленного развития. Роль государства в экономике России. Монополистический капитализм. Иностранный капитал в России. Аграрный вопрос. Российское общество в начале XX в.: социальная структура, положение основных групп населения.

Политическое развитие России в начале XX в. Император Николай II, его политические воззрения. Консервативно-охранительная политика. Необходимость преобразований. Реформаторские проекты начала XX в. и опыт их реализации (С. Ю. Витте, П. А. Столыпин). Самодержавие и общество.

Русско-японская война 1904—1905 гг.: планы сторон, основные сражения. Портсмутский мир. Воздействие войны на общественную и политическую жизнь страны.

Общественное движение в России в начале XX в. Либералы и консерваторы. Возникновение социалистических организаций и партий: их цели, тактика, лидеры (Г. В. Плеханов, В. М. Чернов, В. И. Ленин, Ю. О. Мартов).

Первая российская революция (1905—1907 гг.): причины, характер, участники, основные события. Реформа политической системы. Становление российского парламентаризма. Формирование либеральных и консервативных политических партий, их программные установки и лидеры (П. Н. Милюков, А. И. Гучков, В. И. Пуришкевич). Думская деятельность в 1906—1907 гг. Итоги и значение революции.

Правительственная программа П. А. Столыпина. Аграрная реформа: цели, основные мероприятия, итоги и значение.

Политическая и общественная жизнь в России в 1912— 1914 гг.

Культура России в начале XX в. Открытия российских учёных в науке и технике. Русская философия: поиски общественного идеала. Развитие литературы: от реализма к модернизму. Поэзия Серебряного века. Изобразительное искусство: традиции реализма, «Мир искусства», авангардизм. Архитектура. Скульптура. Драматический театр: традиции и новаторство. Музыка и исполнительское искусство (С. В. Рахманинов, Ф. И. Шаляпин). Русский балет. «Русские сезоны» C. П. Дягилева. Первые шаги российского кинематографа. Российская культура начала XX в. — составная часть мировой культуры.

Первая мировая война (2/2) (1914—1918 гг.)

Причины, участники, театры военных действий и ключевые события Первой мировой войны. Западный и Восточный фронт. Человек на фронте и в тылу. Итоги и последствия войны.

Россия в Первой мировой войне. Международные противоречия на рубеже XIX—XX вв. Формирование двух военно-политических блоков в Европе. Причины войны, цели и планы сторон. Начало войны. Восточный фронт: основные события, их влияние на общий ход войны. Человек на фронте и в тылу. Отношение к войне в обществе. Нарастание оппозиционных настроений.

Мир в 1918—1939 гг. (12)

От войны к миру. Крушение империй и образование новых государств в Европе. Парижская мирная конференция. Создание Лиги Наций. Урегулирование на Дальнем Востоке и на Тихом океане. Версальско-Вашингтонская система.

Революционные события 1918 — начала 1920-х гг. в Европе. Революция в Германии: причины, участники, итоги. Раскол социал-демократического движения. Установление авторитарных режимов в ряде европейских стран в начале 1920-х гг. Приход фашистов к власти в Италии; Б. Муссолини.

Страны Европы и США в 1924—1939 гг. Экономическое развитие: от процветания к кризису 1929—1933 гг. Опыт социальных компромиссов: первые лейбористские правительства в Великобритании. Великая депрессия. «Новый курс» Ф. Д. Рузвельта.

Утверждение авторитарных и тоталитарных режимов в 1930-е гг. в странах Центральной и Восточной Европы. Приход нацистов к власти в Германии; А. Гитлер. Внутренняя и внешняя политика гитлеровского режима.

Создание и победа Народного фронта во Франции. Революция и приход к власти правительства Народного фронта в Испании. Гражданская война 1936—1939 гг. в Испании.

Страны Азии и Латинской Америки в 1900—1917 гг.: традиционные общественные отношения и проблемы модернизации. Подъём освободительных движений в колониальных и зависимых странах. Революции первых десятилетий ХХ в. в странах Азии (Турция, Иран, Китай). Мексиканская революция 1910— 1917 гг. Руководители освободительной борьбы (Сунь Ятсен, Э. Сапата, Ф. Вилья).

Страны Азии в 1920—1930-е гг. Опыт модернизации в Турции; М. Кемаль Ататюрк. Революция 1920-х гг. в Китае. Движение народов Индии против колониального гнёта; М. К. Ганди.

Развитие культуры в первой трети XX в. Социальные потрясения начала XX в. и духовная культура. Отход от традиций классического искусства. Модернизм. Авангардизм. Течения в литературе и искусстве 1920—1930-х гг. Тоталитаризм и культура. Деятели культуры: творчество и судьбы.

Россия в 1917—1921 гг. (9)

Революционные события 1917 г.: от Февраля к Октябрю. Причины революции. Падение самодержавия. Временное правительство и советы. Основные политические партии, их лидеры. Альтернативы развития страны после Февраля. Кризисы власти. Выступление генерала Корнилова. Политическая тактика большевиков, их приход к власти в октябре 1917 г. Становление советской власти. Первые декреты. Создание советской государственности. В. И. Ленин. Созыв и роспуск Учредительного собрания. Брестский мир: условия, экономические и политические последствия. Экономическая политика советской власти: «красногвардейская атака на капитал», политика военного коммунизма.

Гражданская война в России: предпосылки, участники, основные этапы вооружённой борьбы. Белые и красные: мобилизация сил, военные лидеры, боевые действия в 1918—1920 гг. Белый и красный террор. Положение населения в годы войны. «Зелёные». Интервенция. Окончание и итоги Гражданской войны. Причины победы большевиков.

Экономический и политический кризис в конце 1920 — начале 1921 г. Массовые выступления против политики власти (крестьянские восстания, мятеж в Кронштадте).

СССР и Кузбасс в 1922—1941 гг. (12: 7+5 НРК)

Переход к новой экономической политике.

Образование СССР: предпосылки объединения республик, альтернативные проекты и практические решения.

Национальная политика советской власти.

Политическая жизнь в 1920-е гг. Обострение внутрипартийных разногласий и борьбы за лидерство в партии и государстве. Кузнецкий край в 20-е годы. Коренное население Кузбасса в 1917 – 1938 годах.

Достижения и противоречия нэпа, причины его свёртывания.

Советская модель модернизации. Индустриализация: цели, методы, экономические и социальные итоги и следствия. Первые пятилетки: задачи и результаты. Коллективизация сельского хозяйства: формы, методы, экономические и социальные последствия.

Особенности советской политической системы: однопартийность, сращивание партийного и государственного аппарата, контроль над обществом. Культ вождя. И. В. Сталин. Массовые репрессии, их последствия.

Изменение социальной структуры советского общества. Положение основных социальных групп. Повседневная жизнь и быт населения городов и деревень. Социальная система в Кузбассе.

Культура и духовная жизнь в 1920—1930-е гг. «Культурная революция»: задачи и направления. Ликвидация неграмотности, создание системы народного образования. Развитие советской науки. Утверждение метода социалистического реализма в литературе и искусстве. Власть и интеллигенция. Идеологический контроль над духовной жизнью общества. Политика власти в отношении религии и церкви. Русская культура в эмиграции. Духовная жизнь в Кузбассе в 20-30-е годы.

Конституция СССР 1936 г. Страна в конце 1930-х—начале 1940-х гг.

Основные направления внешней политики Советского государства в 1920—1930-е гг. Укрепление позиций страны на международной арене. Участие СССР в деятельности Лиги Наций. Попытки создания системы коллективной безопасности. Дальневосточная политика. События у озера Хасан и реки Халхин-Гол. Советско-германские договоры 1939 г., их характер и последствия.

Вторая мировая война (1939—1945 гг.) (2/9: 6+3 НРК)

Международные отношения в 1920—1930-е гг. Лига Наций и её деятельность в 1920-е гг. Обострение международных отношений в 1930-е гг. Ось «Берлин — Рим — Токио». Агрессия на Дальнем Востоке, в Европе. Политика невмешательства и умиротворения. Дипломатические переговоры 1939 г., их результаты.

Причины и начало войны. Этапы, театры боевых действий, основные участники войны. Установление «нового порядка» на оккупированных территориях; геноцид, Холокост. Движение Сопротивления, его руководители и герои. Создание и деятельность антигитлеровской коалиции. Главные события войны в Европе, на Тихом океане, в Северной Африке. Конференции руководителей СССР, США и Великобритании. Капитуляция Германии. Завершение войны на Дальнем Востоке. Итоги и уроки войны.

Внешнеполитическая деятельность СССР в конце 1939 — начале 1941 г. Война с Финляндией и её итоги.

Великая Отечественная война 1941—1945 гг. Кузбасс военный. Начало, этапы и крупнейшие сражения Великой Отечественной войны 1941—1945 гг. Советский тыл в годы войны. Кузбасский тыл в годы войны. Оккупационный режим на занятых германскими войсками территориях. Партизанское движение. Человек на войне (полководцы и солдаты, труженики тыла). Герои – кузбассовцы. Наука и культура в годы войны. Роль СССР в создании и деятельности антигитлеровской коалиции. Изгнание захватчиков с советской земли, освобождение народов Европы. Решающий вклад СССР в разгром гитлеровской Германии. Завершение Великой Отечественной войны. Действия советских войск в Маньчжурии, военный разгром Японии.

Итоги Великой Отечественной войны. Причины победы советского народа. Советские полководцы (Г. К. Жуков, К. К. Рокоссовский, А. М. Василевский, И. С. Конев, И. Д. Черняховский и др.). Великая Отечественная война 1941—1945 гг. в памяти народа, произведениях искусства.

Мир во второй половине XX — начале XXI в. (16)

Изменения на политической карте мира после Второй мировой войны. Отношения между державами-победительницами. Формирование биполярного мира. Начало «холодной войны».

Новые явления в экономике и социальной жизни послевоенного мира. Научно-техническая революция второй половины XX в. Переход от индустриального общества к постиндустриальному, информационному обществу. Эволюция социальной структуры общества.

Соединённые Штаты Америки во второй половине XX — начале XXI в. Путь к лидерству. Политическое развитие: демократы и республиканцы у власти, президенты США. Социальные движения, борьба против расовой дискриминации. Внешняя политика.

Страны Западной Европы во второй половине XX — начале XXI в. Экономическое развитие, «государство благосостояния». Внутренняя и внешняя политика консерваторов и социалистов. Политические лидеры. Социальные выступления. Эволюция католической церкви. Установление демократических режимов в 1970-е гг. в Португалии, Испании, Греции. Европейская интеграция: цели, этапы, результаты.

Страны Восточной Европы во второй половине ХХ—начале XXI в. Революции середины 1940-х гг. Социалистический эксперимент: достижения и противоречия. События конца 1980-х — начала 1990-х гг., падение коммунистических режимов. Политические и экономические преобразования 1990-х гг. Социальные отношения. Внешнеполитические позиции восточно-европейских государств. Проблемы интеграции в единой Европе.

Страны Азии и Африки во второй половине XX — начале XXI в. Япония: от поражения к лидерству; научно-технический прогресс и традиции; внешняя политика. Освобождение стран Азии и Африки и крушение колониальной системы во второй половине ХХ в.: этапы, основные движущие силы и лидеры освободительной борьбы. Проблемы модернизации и выбор путей развития (Китай, Индия, «новые индустриальные страны», страны Юго-Западной Азии и Северной Африки). Место государств Азии и Африки в современном мире.

Страны Латинской Америки во второй половине ХХ — начале XXI в. Экономические отношения (неравномерность развития стран региона, проблемы модернизации). Политические режимы: демократия и диктатура. Реформизм и революции как пути преодоления социально-экономических противоречий. Роль лидеров и народных масс в Новейшей истории региона.

Культура зарубежных стран во второй половине XX — начале XXI в. Новый виток научно-технического прогресса. Информационная революция. Развитие средств коммуникации и массовой информации. Изменения в образе жизни людей. Многообразие стилей и течений в художественной культуре второй половины XX — начала XXI в. Массовая культура. Расширение контактов и взаимовлияний в мировой культуре.

Международные отношения во второй половине ХХ — начале XXI в. Расстановка сил в Европе и мире в первые послевоенные годы. «Холодная война», гонка вооружений, региональные конфликты. Движение за мир и разоружение. Хельсинкский процесс. Новое политическое мышление в международных отношениях. Изменение ситуации в Европе и мире в конце 1980-х — начале 1990-х гг. Распад биполярной системы. ООН, её роль в современном мире.

Основное содержание и противоречия современной эпохи. Глобальные проблемы человечества. Мировое сообщество в начале XXI в.

СССР и Кузбасс с середины 1940-х до середины 1964-х гг. (9: 5+4 НРК)

Послевоенное общество. Возрождение и развитие промышленности. Положение в сельском хозяйстве. Жизнь и быт людей в послевоенное время. Голод 1946—1947 гг. Противоречия социально-политического развития. Усиление роли государства во всех сферах жизни общества. Идеология и культура в послевоенный период; идеологические кампании 1940-х гг. Политическое развитие Кузбасса в 1945 – 1952 гг.

Внешняя политика СССР в послевоенные годы. Укрепление статуса СССР как великой мировой державы. Формирование двух военно-политических блоков. Начало «холодной войны». Политика укрепления социалистического лагеря.

Советское общество в середине 1950-х — первой половине 1960-х гг. Смерть Сталина и борьба за власть. XX съезд КПСС и его значение. Начало реабилитации жертв политических репрессий. Основные направления реформирования советской экономики и его результаты. Социальная политика; жилищное строительство.

Выработка новых подходов во внешней политике (концепция мирного сосуществования государств с различным общественным строем). Карибский кризис, его преодоление. СССР и страны социалистического лагеря. Взаимоотношения со странами «третьего мира».

Советская культура в конце 1950-х — 1960-е гг. Научно-техническая революция в СССР, открытия в науке и технике (М. В. Келдыш, И. В. Курчатов, А. Д. Сахаров и др.). Успехи советской космонавтики (С. П. Королёв, Ю. А. Гагарин). Новые тенденции в художественной жизни страны. «Оттепель» в литературе, молодые поэты 1960-х гг. Театр, его общественное звучание. Власть и творческая интеллигенция. Духовная жизнь Кузбасса в 1953 – 1964 гг.

Противоречия внутриполитического курса Н. С. Хрущёва. Причины отставки Н. С. Хрущёва.

СССР и Кузбасс в середине 1960-х — середине 1991-х гг. (11: 4+7 НРК)

Альтернативы развития страны в середине 1960-х гг. Л. И. Брежнев. Экономическая реформа 1965 г.: задачи и результаты. Достижения и проблемы в развитии науки и техники. Нарастание негативных тенденций в экономике. Усиление позиций партийно-государственной номенклатуры. Кузбасс до середины 80-х годов.

Концепция развитого социализма. Экономика «развитого социализма» в Кузбассе. Конституция СССР 1977 г.

Советская культура в середине 1960-х — середине 1980-х гг. Развитие среднего и высшего образования. Усиление идеологического контроля в различных сферах культуры. Инакомыслие, диссиденты. Достижения и противоречия художественной культуры. Повседневная жизнь людей.

СССР в системе международных отношений в середине 1960-х—середине 1980-х гг. Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. Переход к политике разрядки международной напряжённости в отношениях Восток — Запад. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Отношения СССР с социалистическими странами. Участие СССР в войне в Афганистане. Завершение периода разрядки.

СССР в годы перестройки (1985—1991 гг.). Предпосылки изменения государственного курса в середине 1980-х гг. М. С. Горбачёв. Реформа политической системы. Возрождение российской многопартийности. Демократизация и гласность. Национальная политика и межнациональные отношения.

Экономические реформы, их результаты. Перемены и повседневная жизнь людей в городе и селе. Изменения в культуре и общественном сознании. Возрастание роли средств массовой информации. Власть и церковь в годы перестройки. Экономические реформы 1985 – 1991 гг. в Кузбассе.

Внешняя политика в годы перестройки: новое политическое мышление, его воздействие на международный климат. Снижение угрозы мировой ядерной войны. Вывод советских войск из Афганистана. Смена политических режимов в странах Восточной Европы, роспуск СЭВ и ОВД. Итоги и последствия осуществления курса нового политического мышления.

Нарастание экономического кризиса и обострение межнациональных противоречий в СССР. Итоги перестройки в Кузбассе. Образование новых политических партий и движений. Августовские события 1991 г. Роспуск КПСС. Распад СССР. Образование СНГ. Причины и последствия кризиса советской системы и распада СССР.

Российская Федерация и Кузбасс в 90-е гг. XX — начале XXI в. (8: 2+6 НРК)

Вступление России в новый этап истории. Формирование суверенной российской государственности. Изменения в системе власти. Б. Н. Ельцин. Политический кризис осени 1993 г. Принятие Конституции России (1993 г.).

Экономические реформы 1990-х гг.: основные этапы и результаты. Трудности и противоречия перехода к рыночной экономике. Кузбасс свободной конкуренции.

Основные направления национальной политики: успехи и просчёты. Нарастание противоречий между центром и регионами. Военно-политический кризис в Чеченской Республике.

Геополитическое положение и внешняя политика России в 1990-е гг. Россия и Запад. Балканский кризис 1999 г. Отношения со странами СНГ и Балтии. Восточное направление внешней политики. Русское зарубежье. Национальная политика в Кузбассе.

Российская Федерация в 2000—2008 гг. Отставка Б. Н. Ельцина; президентские выборы 2000 г. Деятельность Президента России В. В. Путина: курс на продолжение реформ, стабилизацию положения в стране, сохранение целостности России, укрепление государственности, обеспечение гражданского согласия и единства общества. Новые государственные символы России.

Развитие экономики и социальной сферы. Социальная политика в Кузбассе. Переход к политике государственного регулирования рыночного хозяйства. Приоритетные национальные проекты и федеральные программы. Политические лидеры и общественные деятели современной России.

Культура и духовная жизнь общества в начале XXI в. Духовная жизнь нового Кузбасса. Распространение информационных технологий в различных сферах жизни общества. Многообразие стилей художественной культуры. Российская культура в международном контексте. Власть, общество, церковь. Воссоединение Русской православной церкви с Русской зарубежной церковью.

Президентские выборы 2008 г. Президент России Д. А. Медведев. Общественно-политическое развитие страны на современном этапе. Государственная политика в условиях экономического кризиса.

Разработка новой внешнеполитической стратегии в начале XXI в. Укрепление международного престижа России. Решение задач борьбы с терроризмом. Российская Федерация в системе современных международных отношений. Место Кузбасса в мире.


  1. Тематическое планирование

9 класс. (105 часов) Курсивом выделены темы по всеобщей истории (35 часов). История России. ХХ век – 70 часов


Название тем и уроков

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности

Введение

1

Активизировать знания по курсу истории 19 в. Планировать деятельность по изучению истории ХХ века. Объяснять значение термина «Новейшая история» и место этого периода в мировой истории


Тема 1. Мир в начале ХХ в

2


Индустриальное общество в начале ХХ в

1

Называть важнейшие перемены в социально-экономической жизни общества. Объяснять причины быстрого роста городов. Сравнивать состояние общества в начале ХХ и второй половине XIXв

Политическое развитие в начале ХХ в

1

Объяснять сущность и направления демократизации жизни в начале ХХ в. Оценивать роль профсоюзов


Тема 2. Россия в начале ХХ в

9


Россия в конце XIX - начале ХХ в.

1

Давать характеристику геополитическому положению страны в начале ХХ века. Сравнивать темпы и характер модернизации в России и других странах. Объяснять в сем состоят особенности модернизации России. Характеризовать положение и образ жизни сословий и классов России

Экономическое развитие страны

1

Давать характеристику экономическому развитию России в начале ХХ в., используя информацию исторической карты. Объяснять причины быстрых темпов развития промышленности и отставания сельского хозяйства. Раскрывать сущность аграрного вопроса в России

Общественно-политическое развитие России в 1894 – 1904

1

Давать Характеристику (составить исторический портрет) Николая II. Доказывать необходимость политических реформ в России. Объяснять причины радикализации общественного движения. Объяснять понятия: социал-демократы, эсеры. Сравнивать РСДРП и ПСР, начать составление сравнительной таблицы

Внешняя политика. Русско-Японская война

1

Характеризовать основные направления внешней политики Николая II., причины войны, планы сторон. Рассказывать о ходе войны, используя карту. Излагать условия Портсмутского мира, разъяснять его значение на основе анализа документов. Подготовить сообщение (презентацию) об одном из сражений русско-японской войны. Раскрывать воздействие войны на общественную жизнь России

Первая российская революция

1

Раскрывать причины и характер революции 1905-1907 гг. Рассказывать об основных событиях революции и ее участниках.

Образование политических партий

1

Объяснять понятия: Государственная дума, кадеты, октябристы, черносотенцы Характеризовать обстоятельства формирования политических партий. Завершить составление сравнительной таблицы о политических партиях России

Экономические реформы П.А. Столыпина

1

Объяснять понятия: отруб, хутор, переселенческая политика. Излагать основные положения аграрной реформы П. Столыпина, давать оценку ее итогов, значения. Составлять исторический портрет П. Столыпина (используя дополнительные источники (в том числе интернет)

Политическая жизнь в 1907 – 1914 гг.

1

Сравнивать состав и деятельность различных составов Государственной думы, объяснять причины различий. Характеризовать отношения различных политических сил к реформаторской деятельности Столыпина. Раскрывать причины нового подъема революционных настроений накануне Первой мировой войны

Духовная жизнь Серебряного века

1

Представлять биографическую информацию, обзор творчества деятелей российской культуры. Характеризовать основные стили и течения в литературе и искусстве начала ХХ в. Составлять описание произведений и памятников архитектуры. Собирать информацию о жизни Кузбасса в начале ХХ в.


Тема 3. Первая мировая война

2/2


«Новый империализм». Происхождение Первой мировой войны

1

Выявлять экономическую и политическую составляющие «нового империализма». Показывать на карте и комментировать состав военно-политических блоков и их территорий. Рассказывать о предпосылках Первой мировой войны

Первая мировая война. 1914 - 1918

1

Рассказывать об этапах и основных событиях Первой мировой войны (используя карту). Характеризовать цели и планы сторон. Оценивать взаимодействие союзников. Объяснять причины поражений в сражениях войны. Выполнять самостоятельную работу с опорой на изученный материал

Россия в Первой Мировой войне

1

Раскрывать причины участия России в войне. Рассказывать о ходе военных операций на Восточном фронте. Подготовить сообщение (презентацию) об одном из сражений русской армии в ходе Первой мировой войны. Характеризовать положение людей на фронте и тылу на основе анализа различных источников.

Обобщение «Россия и мир в начале ХХ в»

1

Систематизировать исторический материал об изученном периоде. Высказывать суждения о значении наследия начале ХХ века для современного общества. Характеризовать общие черты и особенности развития России и стран Западной Европы в начале ХХ в. Выполнять тестовые контрольные задания по образцу ГИА. Готовить проект по вопросам истории России начала ХХ в.


Тема 4. Страны Европы и США и Востока в 20-30 е гг. ХХ в.

12


Версальско-вашингтонская система

1

Рассказывать об основных решениях Версальской и Вашингтонских конференциях. Характеризовать установившийся в мире мировой порядок. Формулировать цель создания и деятельность Лиги Наций. Выделять причины непрочности Версальско-вашингтонской системы

Последствия войны: революции и распад империй.

1

Показывать на карте страны, где произошли революции во время мировой войны или после нее. Комментировать итоги и последствия революций.

Страны Европы и США в 20е гг.

1

Называть причины быстрого роста экономики США. Характеризовать международные отношения в 1920-е гг. Сравнить развитие Англии, германии, Франции и США.

Мировой экономический кризис 1929-33

1

Объяснять причины и особенности экономического кризиса. Показывать роль США в международной экономике Сравнивать либерально-демократические, авторитарны и тоталитарные режимы

США: «новый курс Рузвельта»

1

Называть особенности и проявления кризиса в США (на основе источников). Раскрывать суть «нового курса» Рузвельта. Характеризовать социальные реформы «нового курса».

Демократические страны Европы в 30е гг.: Великобритания, Франция

1

Сравнивать экономическую политику Англии и США в период кризиса. Разрабатывать проекты по проблематике урока. Анализировать внешнюю политику Англии. Приводить аргументы, свидетельствующие об угрозе фашизма во Франции. Раскрывать роль Народного фронта

Тоталитарные режимы в 1930е гг. Италия.

1

Объяснять причины установления тоталитарного режима в Италии. Характеризовать почему Италия стала первой страной Европы, где утвердился фашизм. Давать оценку внутренней и внешней политике Муссолини

Тоталитарные режимы в 1930е гг. Германия. Испания.

1

Объяснять причины установления тоталитарного режима в Германии и Испании. Выделять особенности германского нацизма. Давать оценку внутренней и внешней политике Гитлера

Восток в 1 половине ХХ в.

1

Объяснять, какие задачи стояли перед Японией, Индией и Китаем в 1920-1930-е гг. Сравнивать пути модернизации в Японии, Китае и Индии. Раскрывать смысл понятия «Гандизм»

Латинская Америка в 1 половине ХХ в.

1

Выделять особенности общественного развития. Объяснять сходство и различия в развитии стран континента. Сравнивать развитие Мексики и Кубы

Культура и искусство в 1 половине ХХ в

1

Раскрывать социальный смысл революции в естествознании. Давать оценку достижениям культуры. Характеризовать новый стиль – модерн.

Обобщение «Мир в 20-30е гг ХХ в»

1

Систематизировать исторический материал об изученном периоде.. Выполнять тестовые контрольные задания по образцу ГИА


Тема 5. Великая российская революция. 1917-1921

9


Свержение монархии

1

Объяснять причины и сущность событий Февраля 1917 г. Анализировать различные версии и оценки Февраля 1917 г, высказывать и аргументировать свою оценку. Характеризовать первые мероприятия Временного правительства и его взаимоотношения с Петроградским Советом

Россия весной-летом 1917 г.

1

Высказывать суждения об альтернативах развития России в 1917 г. Давать характеристику позиций политических партий и лидеров весной-летом 1917. Объяснять причины и последствия кризисов Временного правительства, выступления Корнилова. Составлять характеристику А. Керенского, используя материал учебника и дополнительную информацию

Октябрьская революция

1

Объяснять причины и сущность событий Октября 1917. Раскрывать причины прихода к власти большевиков. Анализировать различные версии и оценки событий Октября 1917, высказывать и аргументировать свою оценку. Раскрывать характер и и значение решений II съезда Советов, используя тексты декретов. Составлять характеристику В.Ленина и Л. Троцкого.

Формирование советской государственности

1

Объяснять понятия: национализация, рабочий контроль, Учредительное Собрания. Характеризовать обстоятельства и последствия заключения Брестского мира

Начало Гражданской войны

1

Раскрывать причины Гражданской войны. Характеризовать социальные и политические силы, противостоящие большевикам в первый период Гражданской войны. Объяснять эволюцию взглядов большевиков на проблему создания профессиональной Красной армии

На фронтах Гражданской войны

1

Рассказывать, используя карту, о наиболее значительных военных событиях Гражданской войны. Давать характеристику белого и красного движения, используя учебник и другие источники информации. Проводить поиск информации о Гражданской войне в нашем крае. Составлять исторический портрет А. Колчака, А. Деникина

Экономическая политика красных и белых

1

Объяснять значение понятий: военный коммунизм, характеризовать особенности политики военного коммунизма. Характеризовать эволюцию отношения большевиков к крестьянству. Сравнивать экономическую политику красных и белых.

Экономический и политический кризис начала 200-х гг.

1

Объяснять причины и суть «Малой Гражданской войны» и ее отличия от фронтовой войны между белыми ии красными. Анализировать экономическую, политическую и социальную составляющие кризиса начала1920-х гг. раскрывать причины победы большевиков в Гражданской войне.

Обобщение «Великая российская революция»

1

Систематизировать исторический материал об изученном периоде. Высказывать суждения о социально-нравственном опыте периода 1917 – 1921 гг. для современного общества. Сравнивать Великую Российскую революцию и революционные события стран Запада.. Выполнять тестовые контрольные задания по образцу ГИА. Готовить проект по вопросам истории России 1917-1921 гг.


Тема 6. СССР и Кузбасс на путях строительства нового общества

12

7+5

НРК


Переход к НЭПу

1

Объяснять причины перехода к нэпу. Сравнивать задачи и мероприятия политики военного коммунизма и нэпа. Характеризовать сущность и значение политики нэпа. Высказывать суждения о причинах свертывания нэпа.

Образование СССР. Международное положение и внешняя политика в 1920-е гг.

1

Объяснять, в чем заключались предпосылки объединения советских республик и варианты объединения. Характеризовать принципы, в соответствии с которыми произошло образование СССР. Раскрывать основные черты национальной политики в 1920-е гг. Давать характеристику основным направлениям и важнейшим событиям внешней политики Советского государства в 1920-е гг. Характеризовать итоги Генуэзской конференции и значение Рапалльского договора. Раскрывать цели, содержание и методы деятельности Коминтерна

Развитие политических процессов в 20е гг

1

Раскрывать причины, основное содержание и последствия внутрипартийной борьбы за власть. Объяснять причины победы И. Сталина. Составлять характеристику (исторический портрет) И.В. Сталина

Кузнецкий край в 20-е годы

1

Давать характеристику основным направлениям экономического и политического развития Кузбасса в 1920-е гг.

Социалистическая индустриализация

1

Объяснять, в чем состояли причины, характер и итоги индустриализации. Рассказывать о ходе индустриализации, в том числе в нашем крае. Сравнивать первую и вторую пятилетку, выявлять черты сходства и различия. Давать оценку стахановскому движению

Коллективизация сельского хозяйства в СССР и Кузбассе

1

Объяснять, в чем состояли причины, характер и итоги сплошной коллективизации. Характеризовать особенности колхозного строя в конце 1930-х гг. Провести исследование в истории своей семьи о судьбах предков в изучаемый период

Социальная система в СССР и Кузбассе

1

Раскрывать изменение социальной структуры, давать характеристику различным социальным группам в указанный период.

Политическая система СССР в 1930е гг.

1

Раскрывать сущность и последствия политических процессов 1930-х гг. Сопоставлять, как оценивались итоги социально-экономического и политического развития СССР в Конституции 1936 г. И как они оценены в учебнике

Коренное население Кузбасса в 1917-1938 годах

1

Раскрывать основные черты национальной политики в Кузбассе. Характеризовать положение коренного населения.

Духовная жизнь в СССР и Кузбассе в 1920-1930е гг.

1

Характеризовать особенности духовной жизни в 1930-е гг. и сравнивать с ситуацией 1920-х гг. представлять описание известных произведений советской литературы, искусства, объяснять причины их популярности. Анализировать взаимоотношения власти и интеллигенции.

Внешняя политика СССР в 1930е гг

1

Характеризовать направления и важнейшие события внешней политики СССР в 1930-е гг. Проводить анализ источников по истории международных отношений и использовать их для характеристики позиции СССР. Приводить и сравнивать оценки Мюнхенского соглашения, советско-англо-французских переговоров, советско-германского пакта о ненападении, аргументировать свою точку зрения

Обобщение «СССР на путях строительства нового общества»

1

Систематизировать исторический материал об изученном периоде. Высказывать суждения о социально-нравственном опыте периода 1921 – 1939 гг. для современного общества. Характеризовать общие черты и особенности развития СССР и стран Запада в межвоенный период. Выполнять тестовые контрольные задания по образцу ГИА. Готовить проект по вопросам истории России 1921-1939 гг.


Тема 7. Вторая мировая война. 1939-45

2/9

6+3 НРК


Международные отношения в 30е гг.

1

Объяснять причины распада Версальско-вашингтонской системы договоров. Готовить доклады и сообщения.

Вторая мировая война (1939-1941 гг)

1

Объяснять причины Второй Мировой войны. Анализировать готовность главных участников к войне. Показывать на карте и комментировать основные события войны. Выполнять самостоятельную работу с опорой на материал учебника

СССР накануне Великой Отечественной войны

1

Показывать на карте территории, присоединенные к СССР в 1939 – 1940 гг. Объяснять. В чем состояли причины и последствия советско-финляндской войны. Характеризовать советско-германские отношения накануне Великой Отечественной войны.

Начало Великой Отечественной войны. Кузбасс военный.

1

Объяснять причины поражения Красной армии в начальный период войны. Рассказывать о крупнейших сражениях 1941 г., используя карту. Представлять биографические справки, очерки о героях Великой Отечественной войны. Показать Кузбасс в первые месяцы войны.

Немецкое наступление 1942 г. И предпосылки коренного перелома

1

Рассказывать о крупнейших сражениях с января по 18 ноября 1942 г., используя карту. Объяснять понятия: новый порядок, коренной перелом, антигитлеровская коалиция. Характеризовать предпосылки коренного перелома в Великой Отечественной войне.

Советский тыл в Великой Отечественной войне

1

Характеризовать жизнь людей в годы войны, привлекая информацию источников. Раскрыть роль Кузбасс а, Кемерово в победе над врагом. Представлять биографические справки, очерки о героях и тружениках тыла

Кузбасский тыл в годы войны

1

Характеризовать жизнь людей в годы войны, привлекая информацию источников. Описывать вклад экономики Кузбасса в победу

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны

1

Рассказывать о крупнейших событиях с 19 ноября 1942 по конец 1943 г, используя карту. Сравнивать Сталинградскую и Курскую битвы. Представлять биографические справки, очерки о героях . Характеризовать решения Тегеранской конференции. Продолжить заполнение сравнительной таблицы по главным сражениям Великой Отечественной войны

Герои - кузбассовцы

1

Представлять биографические справки, очерки о героях

СССР на завершающем этапе Второй мировой войны

1

Рассказывать о крупнейших сражениях 1944 – 1945 гг., используя карту. Завершить заполнение сравнительной таблицы по главным сражениям Великой Отечественной войны. Представлять биографические справки, очерки о героях . Объяснять причины победы СССР. Характеризовать решения Ялтинской и Потсдамской конференций, итоги Второй мировой войны.

Обобщение «Вторая мировая война»

1

Называть хронологические рамки, основные периоды и даты крупнейших сражение Великой Отечественной войны. Характеризовать вклад Советского народа в победу над нацизмом. Высказывать суждения о нравственном опыте периода войны. Выполнять тестовые и контрольные задания по истории Второй мировой войны по образцу ГИА. Готовить проект по вопросам истории России 1941-45 гг.


Тема 8. Мир во 2 половине ХХ в

16


Начало Холодной войны

1

Объяснять последствия Второй мировой войны для стран союзников, агрессоров, стран третьего мира. Характеризовать этапы Холодной войны, их содержание. Сравнивать цели и стратегию военно-политических блоков

Завершение эпохи индустриального общества

1

Выявлять и указывать новизну в экономических и политических связях. Характеризовать государство благосостояния. Объяснять условия развития массового производства

Кризисы 1970-80-х гг. Политическое развитие

1

Называть черты и признаки постиндустриального общества. Сравнивать индустриальное и постиндустриальное общество. Выполнять самостоятельную работу с опорой на материал учебника

Гражданское общество. Социальные движения

1

Называть главные черты гражданского общества. Сравнивать гражданское общество в индустриальную и постиндустриальную эпоху. Выполнять самостоятельную работу с опорой на материал учебника

Соединенные Штаты Америки

1

Объяснять особенности развития США. Сравнивать внешнеполитический курс довоенного времени и конца ХХ в. Сравнивать рейганомику, курс Буша – старшего и политику Клинтона

Великобритания

1

Выявлять особенности лейбористского курса. Раскрывать понятие «политический маятник», тетчеризм.

Франция

1

Характеризовать сущность Временного режима, анализировать деятельность правительства де Голля в периоды 4 и 5 республик, достижения нации в период президентства Миттерана и Ширака

Италия

1

Доказывать демократичность Итальянской республики. Называть основные политические партии Италии

Германия: раскол и объединение

1

Характеризовать политику Германии до объединения и после него. Сравнивать пути развития ФРГ и ГДР. Оценивать роль «бархатной» революции в ГДР

Революции и реформы в странах Восточной Европы

1

Сравнивать реформы довоенного периода с преобразованиями 1945-2010 гг. Выделять общие причины революции 1989 – 1991 г

Латинская Америк во 2 пол. ХХ – начале ХХI в

1

Выделять общие и различные черты латиноамериканских стран. Составлять сообщения о лидерах - латиноамериканцах

Страны Азии и Африки в современном мире

1

Объяснять трудности выбора путей развития стран Азии и Африки. Характеризовать модели развития в Азиатско-Тихоокеанском регионе. Сравнивать развитие Японии, Китая, Индии

Международные отношения

1

Объяснять причины складывания двухполюсного мира. Подготовить сообщения с помощью интернета

Культура 2 пол. ХХ – начала ХХI в

1

Подготавливать презентации на основе анализа достижений изобразительно искусства, кино. Разработать виртуальную экскурсию с использованием интернета. Сравнивать модерн постмодерн

Глобализация в конце. ХХ – начале ХХI в

1

Объяснять смысл понятия «глобализация». Приводить примеры глобального взаимодействия стран

Обобщение «Мир во 2 половине ХХ в»

1

Объяснять причины распада колониальной системы. Объяснять роль информационной революции в динамичном преобразовании общества. Обозначать основные глобальные проблемы и способы их преодоления. Выполнять самостоятельную работу с опорой на материал учебника


Тема 9. СССР и Кузбасс в 1945 – 1964

9

4+7 НРК


Восстановление экономики

1

Объяснять причины сравнительно успешного восстановления промышленности и нарастающих трудностей в сельском хозяйстве. Рассказывать о жизни людей в послевоенные годы привлекая воспоминания родственников. Объяснять понятии: ВПК, репарации, репатриация

Политическое развитие страны и Кузбасса

1

Характеризовать идеологические кампании 1945 – 1953 гг. Давать характеристику национальной политике

Идеология и культура

страны и Кузбасса

1

Приводить конкретные примеры усиления административного и идеологического контроля, гонений на деятелей культуры и искусства.

Внешняя политика

1

Объяснять причины обострения противостояния СССР и стран Запада в послевоенные годы. Характеризовать политику СССР в отношении страны Восточной Европы, оказавшихся в сфере советского влияния. Подготовить сообщение (презентацию) об одном из конфликтов Холодной войны

Изменения политической системы

1

Характеризовать причины, ход, итоги борьбы за власть после смерти Сталина, причины победы Хрущева. Раскрывать значение ХХ съезда партии. Составлять исторический портрет Н. Хрущева. Высказывать суждения о причинах отставки Хрущева.

Экономика СССР и Кузбасса в 1953 – 1964

1

Объяснять, в чем заключались новые подходы к решению хозяйственных и социальных проблем. Обосновывать на примерах вывод о завершении строительства основ индустриального общества к началу 1960-х гг. Высказывать аргументированные суждения о достоинствах и недостатках политики Хрущева. Представлять биографические справки о первых советских космонавтах. Знать биографию А. А. Леонова.

Духовная жизнь СССР и Кузбасса в 1953 – 1964 гг.

1

Характеризовать период оттепели в общественной жизни. Рассказывать о достижениях советского спорта, науки и техники в Кузбассе. Объяснять, в чем заключалась противоречивость партийной культурной политики

Политика мирного сосуществования: успехи и противоречия

1

Раскрывать значение выдвижения концепции мирного сосуществования государств. Подготовить сообщение (презентацию) об одном из конфликтов Холодной войны. Характеризовать взаимоотношения СССР с государствами социалистического лагеря и странами Третьего мира

Обобщение «СССР и Кузбасс в 1945 – 1964 гг»

1

Систематизировать исторический материал об изученном периоде. Высказывать суждения о социально-нравственном опыте двух послевоенных десятилетий. для современного общества. Характеризовать общие черты и особенности развития СССР и стран Запада в послевоенный период. Выполнять тестовые контрольные задания по образцу ГИА. Готовить проект по вопросам истории России 1945 - 1964 гг.


Тема 10. СССР и Кузбасс в 1964 - 1991

11

4+7 НРК


Консервация политического режима.

Кузбасс до сер. 80-х гг.

1

Объяснять, в чем заключались альтернативы развития советского общества в середине 1960-х гг. Составлять исторический портрет Л. Брежнева. Давать характеристику Конституции 1977 г. И сравнивать ее с предыдущими Конституциями

Экономика «развитого социализма» в СССР и Кузбассе.

1

Излагать основные положения реформ в промышленности и сельском хозяйстве второй половины 1960-х гг., давать оценку их результатов и значения. Объяснять причины свертывания реформ.

Общественная жизнь в середине 1960-х – середине 1980-х гг.

1

Подготовить сообщение о развитии советской науки и техники, достижениях советских спортсменов в 1960 – 1980-е гг.Рассказывать о развитии отечественной культуры, характеризовать творчество ее наиболее заметных представителей. Раскрывать, в чем проявились противоречия культурной жизни периода. Подготовить сообщения о представителях диссидентского движения

Политика разрядки: надежды и результаты

1

Объяснить, в чем выражалась разрядка международной напряженности, благодаря чему она была достигнута. Раскрывать значение достижения военно-стратегического паритета между СССР и США для международных отношений. Объяснять, чем было вызвано обострение международной напряженности в конце 1970-х гг.

Реформа политической системы в СССР и Кузбассе.

1

Объяснять причины перехода к политике перестройки. Раскрывать значение понятий: перестройка, гласность, политический плюрализм, парад суверенитетов. Характеризовать сущность и значение преобразований политической системы. Составлять исторический портрет М.С. Горбачева. Раскрывать причины обострения межнациональных отношений в СССР

Экономические реформы 1985-1991 гг.

1

Собирать и анализировать воспоминания членов семьи о жизни в годы перестройки, представлять их в устном виде или в виде презентации. Объяснять причины неудач реформ в экономике

Экономические реформы 1985 – 1991 гг. в Кузбассе.

1

Излагать основные положения реформ в промышленности и сельском хозяйстве, давать оценку их результатов и значения.

Общественная жизнь в СССР и Кузбассе 1985 – 1991 гг

1

Проводить поиск информации об изменениях в сфере культуры и общественной жизни в годы перестройки

Внешняя политика СССР в 1985-1991 гг. Распад СССР и его последствия

1

Характеризовать направления и ключевые события внешней политики СССР в годы перестройки. Систематизировать материал о результатах осуществления политики нового мышления. Аргументировать свое отношение к этой политике.

Характеризовать процесс распада СССР.

Итоги перестройки в Кузбассе

1

Излагать основные итоги политического и экономического развития Кузбасса в годы перестройки.

Обобщение «СССР в 1985 – 1991 гг»

1

Систематизировать исторический материал об изученном периоде. Высказывать суждения о социально-нравственном опыте периода для современного общества. Излагать и аргументировать суждения о сущности события перестройки. Выполнять тестовые контрольные задания по образцу ГИА.


Тема 11. Россия и Кузбасс в конце ХХ – начале XXI в.

8

1+7

НРК


Российская экономика на пути к рынку. Кузбасс свободной конкуренции.

1

Объяснять, в чем заключались трудности перехода к рыночной экономике, привлекая свидетельства современников. Объяснять понятия: либерализация цен, ваучер, приватизация. Подводить итоги приватизации в Кузбассе.

Социальная политика в Кузбассе

1

Раскрывать изменение социальной структуры, давать характеристику различным социальным группам в указанный период.

Политическая жизнь новой России и Кузбасса

1

Характеризовать события, ознаменовавшие становление новой российской государственности. Составлять исторический портрет Б. Ельцина. Давать характеристику Конституции 1993 г.

Духовная жизнь России

и нового Кузбасса

1

Дать характеристику и оценку явлений современной российской культуры, произведений литературы и искусства, музыки и кино.

Рассказывать о достижениях российской и кузбасской науки и техники, спорта

Строительство обновленной Федерации. Национальная политика в Кузбассе

1

Систематизировать материал учебника о национальных отношениях в 1990е гг. Объяснять причины оживления массовых национальных движений. Характеризовать результаты федеративного строительства в 1990-е гг.

Характеризовать национальную политику в Кузбассе.

Геополитическое положение и внешняя политика России. Место в Кузбасса в мире.

1

Систематизировать материал об основных направлениях и событиях внешней политики России в конце ХХ – начале ХХI в. Характеризовать особенности взаимоотношений России с крупнейшими государствами современного мира.

Характеризовать особенности взаимоотношений Кузбасса с другими государствами.

Россия в начале ХХI в.

1

Характеризовать ключевые события политической истории России начала XXI в. представлять характеристику крупнейших политических партий и политических деятелей современной России. Проводить обзор текущей информации телевидения и прессы.

Обобщение «Россия и Кузбасс в конце ХХ – начале ХХI в»

1

Систематизировать исторический материал об изученном периоде. Высказывать суждения о социально-нравственном опыте 1990-х г.г. для современного общества. Характеризовать общие черты и особенности развития России, Кузбасса и стран Запада в конце ХХ – начале XXI в. Выполнять тестовые контрольные задания по образцу ГИА. Готовить проект по вопросам истории России и Кузбасса в конце ХХ – начале XXI в.


Итоговое повторение

1

НРК


Итоговое повторение и обобщение

1

Систематизировать и обобщить исторический материал по истории России и Кузбасса ХХ в. Называть и характеризовать основные периоды истории России и Кузбасса ХХ – начала XXI в. Давать оценку ключевых событий истории, исторических личностей. Выполнять тестовые контрольные задания по образцу ГИА по истории ХХ – начала XXI в.



  1. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Список литературы:

  1. Арасланова, О.В, Поздеев А.В. Поурочные разработки по истории России . (20- начало 21 века) . 9 класс. [Текст]. - М.: ВАКО, 2007. – 320 с.

  2. Коваль, Т.В. Конспекты уроков для учителя истории: Всеобщая история:20 век: [Текст]. - М: ВЛАДО-ПРЕСС, 2002, с.

  3. Корнева, Т.А. Нетрадиционные уроки по истории России 20 век в 9, 11 классах. [Текст]. - Волгоград: Учитель, 2001

  4. Серкин А.В. Тематическое и поурочное планирование по истории России 20 век, 9 класс. [Текст]. – М.: Экзамен, 2006,

  5. Сорокина, И.Н. История России 9 класс. [Текст]. - Волгоград, 2004

  6. Стрелова, О.Ю. Уроки новейшей истории: 9 и 11 класса. [Текст]. - М: Экзамен, 2008

Список литературы для национально-регионального компонента.
Основная:

  1. История Кузбасса / отв. ред. Н. П. Шуранов. – Кемерово: ИПП «Кузбасс», «Скиф», 2006. – 360 с.

  2. История Кузбасса: уч. пособие для уч-ся ср. школ, ср.спец. уч. заведений и студентов вузов / отв. ред. Н. П. Шуранов. – Кемерово: ФГУИПП «Кузбасс», «Скиф», 2004. – 352 с.

  3. Шемелев В.И. История Кузбасса с древнейших времен до отмены крепостного права / предисл. Кушниковой М., Сергиенко В., Тогулева В. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 1998

Дополнительная:

  1. 55 лет Кемеровской области. Материалы научно-практической конференции Кемерово: Кузбассвузиздат, 1998.

  2. Актуальные проблемы аграрной истории Кузбасса XVIII–XX веков: материалы круглого стола «Крестьянство Кузбасса: Трудные дороги выживания» / отв. ред. А. Б. Коновалов. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2001.

  3. Андреев В.П. Рост городов Кузбасса в 1930-е гг. и вопросы становления городского образа жизни // Проблемы истории Кузбасса: Материалы научно-практической конференции.- Прокопьевск. 2002. С.16-19.

  4. Бедин В. Кузнецкстрой в архивных документах / В. Бедин, М. Кушникова, В. Тогулев. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 1998. – 544 с. .

  5. Город Кемерово в годы Великой Отечественной войны. Материалы научно-практической конференции. Кемерово: Кузбассвузиздат. 2000.

  6. Зинякова В.М. Общественно-политическая обстановка в Кузбассе в годы I мировой войны / Из истории освоения юга Западной Сибири русским населением в XVII – начале XX в. – Кемерово, 1997, с. 44-56.

  7. Из истории Кузбасса / Кемеровский обл. краеведческий музей; отв. ред. З. Г. Карпенко. – Кемерово: Кн. изд-во, 1964.

  8. Историческая энциклопедия Кузбасса. Т. 1. – Кемерово, 1996.

  9. Кацюба Д. В. История Кузбасса: краеведческое пособие для учащихся 7-10 классов. 4-е изд., перераб. и доп. – Кемерово: Кн. Изд-во, 1983. – 192 с.

  10. Конюхов И. С. Кузнецкая летопись / под ред. Ю. В. Ширина. – Новокузнецк: Кузнецкая крепость, 1995. – 184 с.

  11. Кузнецкая старина: [межмузейный сборник]. Вып. 1 : История и памятники Южной Сибири и Кузнецкого края / отв. редактор Д. Я. Резун. - Новокузнецк, 1993.

  12. Сибирь в период гражданской войны: Учебное пособие./ сост. С.П. Звягин. - Кемерово, 1995.

  13. Тулеев А.Г. Кузбасс, Сибирь, Россия... (Губернаторская пятилетка, 1997-2002 годы). Кемерово: Кузбассвузиздат, 2002.

  14. Усков И.Ю. Кемерово. Формирование территории и населения областного центра. – Кемерово, 2001.

  15. Шуранов Н.П. Кузбасс в годы Великой Отечественной войны. Кемерово, 2000.

Ресурсы Интернет

http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.

http://school-collection.edu.ru/  Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

http://museum.ru/  Портал «Музеи России».

Сайты учителей истории и обществознания:

http://uchitell.ucoz.ru/ - сайт Сладкевича Олега Ивановича  предназначен для учителей истории и права.

.http://ivanna-olga.narod.ru/ - сайт учителя истории Ивановой Ольги Ивановны. 

.http://ant-m.ucoz.ru/ -  "Виртуальный кабинет истории и обществознания".  

http://pari1977.narod.ru/index.htm -  сайт учителя истории Больщиковой Натальи Федоровны. .http://www.lyamtseva.ru/ - персональный сайт Лямцевой Надежды Михайловны.

http://ideolog8.narod.ru/ - персональный сайт  учителя истории Бочарова А.Ю. 

http://notik.ucoz.ru/ - персональный сайт учителя истории Зайцевой Н. В. 

http://tgi65.ucoz.ru/ - персональный сайт учителя истории Танченко Г.И.

http://history.ucoz.ua/ - школьная лаборатория по истории. 

http://russia.rin.ru/ Русский биографический словарь


Образовательные стандарты

http://www.mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/fkgs/14.doc История: Примерная программа среднего (полного) общего образования. Профильный уровень

http://window.edu.ru/window_catalog/files/r37185/11 -o.pdf Концепция гражданского образования в общеобразовательной школе

http://www.teacher.syktsu.ru/05/liter/007.htm Методическое письмо "О преподавании учебного предмета "история" в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования"

http://www.egcinfo.ru/fileadmin/docs/Demo/Spec/2007/ob_spec.doc История: Демонстрационный вариант экзаменационной работы для 9-го класса

http://window.edu.ru/window_catalog/files/r37256/ronl8.pdf История: Примерные билеты для сдачи экзамена по выбору в 9-м классе

История Отечества

http://glory.rin.ru Биография.Ру - Биографии исторических личностей

http://www.biografia.ru Военная техника России

http://www.milrus.com/ Великая Отечественная война: краткое описание, биографии полководцев

http://decemb.hobby.ru Герои страны: Патриотический интернет-проект

http://www.warheroes.ru Исторический факультет Московского государственного университета

http://hist.msu.ru/ История государства Российского в документах и фактах

http://historyru.com/ История России с древнейших времен до наших дней

http://rushistory.stsland.ru История российской/советской космонавтики

http://www.spacc.hobby.ru/ Каталог международных документов

http://www.ipolitics.ru/data/ Коллекция "Исторические документы-' Российского общеобразовательного портала "Мемориал"

http://www.memo. ru/ Музеи России

http://www.museum.ru/ Наша Победа. День за днем

http://www.9may.ru 65 лет битве под Москвой

http://pobeda.mosreg.ru Отечественная история

http://www.lants.tellur.ru/history/ Отечественная история: Подборка публикаций и документов по истории России

http://lants.tellur.ru/history/ Полнотекстовая библиотека

http://booksite.ru/fulltext/ Правители России и Советского Союза

http://www.praviteli.org Проект "ПОБЕДИТЕЛИ: Солдаты Великой войны"

http://www.pobcditeli.ru

РККА - Рабоче-крестьянская Красная Армия

http://www.rkka.ru Родина: Российский исторический иллюстрированный журнал

h ttp://www. ist rod i na. com Россия великая: информационный сайт о Российском государстве

http://russia.rin.ru/ Русский биографический словарь

http://www.bylina.info/ Ленинград. Блокада. Подвиг

http://hist.msu.ru/ Старые газеты

http://www.oldgazette. ш Советский Союз: сборник статей, рассказов, воспоминаний и документов

http://soyuzssr.narod.ru Сталинградская битва

http://art-rus.narod.ru Съезд победителей

http://17.by.ru/ Холодная война: история и персоналии

http://www.ethnos.nw.ru "Я помню": воспоминания о Великой Отечественной войне

Всемирная история

llistoric.Ru: Всемирная история

http://www.historic.ru

http://liberte.newmail.ru Всемирная история в лицах

http://rulers.narod.ru Всеобщая история искусств

http://artyx.ru/ Изобразительное искусство. История, стили, художники, картины

http://geocities.com/Athcns/Academy/3923/Greek.htm ХРОНОС - Всемирная история в Интернете

http ://www. hrono. ru Федеральная служба государственной статистики. Базы данных, статистическая информация

http://wwvv.gks.ru Фонд "Общественное мнение"

http://www.fom.ru/ Рекомендации участникам олимпиад по истории

http://soc.rusoiymp.ru/default.asp7artl D=3673 Ресурсы WWW по истории

http://www.history.ru/hist.htrn Вторая мировая война: каталог ресурсов

http://www. 1939-1945.net Всемирная история: Единое научно-образовательное пространство

http://www.worldhist.ru Газета "История" и сайт для учителя "Я иду на урок истории"

http://his.lseptember.ru Сеть творческих учителей








  1. Планируемые результаты изучения учебного курса

По итогам обучения в 9 классе (Новейшая история России и мир)

Выпускник научится:

  • локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события новейшей эпохи, характеризовать основные этапы отечественной и всеобщей истории ХХ — начала XXI в.; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новейшее время;

  • использовать историческую карту как источник информации о территории России (СССР) и других государств в ХХ — начале XXI в., значительных социально-экономических процессах и изменениях на политической карте мира в новейшую эпоху, местах крупнейших событий и др.;

  • анализировать информацию из исторических источников — текстов, материальных и художественных памятников новейшей эпохи;

  • представлять в различных формах описания, рассказа: а) условия и образ жизни людей различного социального положения в России и других странах в ХХ — начале XXI в.; б) ключевые события эпохи и их участников; в) памятники материальной и художественной культуры новейшей эпохи;

  • систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе;

  • раскрывать характерные, существенные черты экономического и социального развития России и других стран, политических режимов, международных отношений, развития культуры в ХХ — начале XXI в.;

  • объяснять причины и следствия наиболее значительных событий новейшей эпохи в России и других странах (реформы и революции, войны, образование новых государств и др.);

  • сопоставлять социально-экономическое и политическое развитие отдельных стран в новейшую эпоху (опыт модернизации, реформы и революции и др.), сравнивать исторические ситуации и события;

  • давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории ХХ — начала XXI в.


Для оценки результатов обучения истории используются сборники контрольно-измерительных материалов, соответствующие требованиям ФГОС.

Все сборники содержат задания для тематического и итогового контроля.

  1. Контрольно-измерительные материалы. Всеобщая история. Новейшая история: 9 класс. К учебнику А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной /сост. К.В. Волкова, М., 2010

  2. Контрольно-измерительные материалы. История России: 9 класс./сост. К.В. Волкова, М., 2010











9. Календарно - тематическое планирование

Дата

Тема

Кол-во час

Содержание

Кол-во час

сентябрь

Введение

1

1 Место новейшей истории в мировой истории

1


Тема 1. Мир в начале ХХ в

2





2 Индустриальное общество в начале ХХ в

1



3 Политическое развитие в начале ХХ в

1

Тема 2. Россия в начале ХХ в

9





4 Россия в конце XIX - начале ХХ в.

1



5 Экономическое развитие страны

1



6 Общественно-политическое развитие России в 1894 – 1904

1



7 Внешняя политика. Русско-Японская война

1



8 Первая российская революция

1



9 Образование политических партий

1



10 Экономические реформы П.А. Столыпина

1



11 Политическая жизнь в 1907 – 1914 гг.

1



12 Духовная жизнь Серебряного века

1

Тема 3. Первая мировая война

2/2





13 «Новый империализм». Происхождение Первой мировой войны

1



14 Первая мировая война. 1914 - 1918

1

октябрь



15 Россия в Первой Мировой войне

1




16 Обобщение «Россия и мир в начале ХХ в»

1

Тема 4. Страны Европы и США и Востока в 20-30 е гг. ХХ в.

12





17 Версальско-вашингтонская система

1



18 Последствия войны: революции и распад империй.

1



19 Страны Европы и США в 20е гг.

1



20 Мировой экономический кризис 1929-33

1



21 США: «новый курс Рузвельта»

1



22 Демократические страны Европы в 30е гг.: Великобритания, Франция

1



23 Тоталитарные режимы в 1930е гг. Италия.

1



24Тоталитарные режимы в 1930е гг. Германия. Испания

1



25 Восток в 1 половине ХХ в.

1



26 Латинская Америка в 1 половине ХХ в.

1



27 Культура и искусство в 1 половине ХХ в

1



28 Обобщение «Мир в 20-30е гг ХХ в»

1

ноябрь

Тема 5. Великая российская революция. 1917-1921

9






29 Свержение монархии

1



30 Россия весной-летом 1917 г.

1



31 Октябрьская революция

1



32 Формирование советской государственности

1



33 Начало Гражданской войны

1



34 На фронтах Гражданской войны

1



35 Экономическая политика красных и белых

1



36 Экономический и политический кризис начала 200-х гг.

1



37 Обобщение «Великая российская революция»

1

декабрь

Тема 6. СССР и Кузбасс на путях строительства нового общества

12

7+5 НРК






38 Переход к НЭПу

1



39 Образование СССР. Международное положение и внешняя политика

1



40 Развитие политических процессов в 20е гг

1



41 Кузнецкий край в 1920-е гг.

1



42 Социалистическая индустриализация

1



43 Коллективизация сельского хозяйства в СССР и Кузбассе

1



44 Социальная система в СССР и Кузбассе

1



45 Политическая система СССР в 1930е гг.

1



46 Коренное население Кузбасса в 1917-1938 гг.

1



47 Духовная жизнь в СССР и Кузбассе 20-30е гг.

1



48 Внешняя политика СССР в 1930е гг.

1



49 Обобщение «СССР на путях строительства нового общества»

1

Тема 7. Вторая мировая война. 1939-45

2/9

6+3 НРК





50 Международные отношения в 30е гг.

1

январь



51 Вторая мировая война (1939-1941 гг)

1




52 СССР накануне Великой Отечественной войны

1



53 Начало Великой отечественной войны. Кузбасс военный.

1



54 Немецкое наступление 1942 г. И предпосылки коренного перелома

1



55 Советский тыл в Великой Отечественной войне

1



56 Кузбасский тыл в годы войны

1



57 Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны

1



58 Герои - кузбассовцы

1



59 СССР на завершающем этапе Второй мировой войны

1

февраль



60 Обобщение «Вторая мировая война»

1


Тема 8. Мир во 2 половине ХХ в

16





61 Начало Холодной войны

1



62 Завершение эпохи индустриального общества

1



63 Кризисы 1970-80-х гг. Политическое развитие

1



64 Гражданское общество. Социальные движения

1



65 Соединенные Штаты Америки

1



66 Великобритания

1



67 Франция

1



68 Италия

1



69 Германия: раскол и объединение

1



70 Революции и реформы в странах Восточной Европы

1



71 Латинская Америк во 2 пол. ХХ – начале ХХI в

1

март



72 Страны Азии и Африки в современном мире

1




73 Международные отношения

1



74 Культура 2 пол. ХХ – начала ХХI в

1



75 Глобализация в конце. ХХ – начале ХХI в

1



76 Обобщение «Мир во 2 половине ХХ в»

1

Тема 9. СССР и Кузбасс в 1945 – 1964

9

5+4 НРК





77 Восстановление экономики

1



78 Политическое развитие страны и Кузбасса в 1945-1952 гг.

1



79 Идеология и культура страны и Кузбасса в 1945-1952 гг.

1

апрель



80 Внешняя политика

1




81 Изменения политической системы

1



82 Экономика СССР и Кузбасса в 1953 – 1964

1



83 Духовная жизнь в СССР и Кузбассе в 1953-1964 гг.

1



84 Политика мирного сосуществования: успехи и противоречия

1



85 Обобщение «СССР в 1945 – 1964 гг»

1

Тема 10. СССР и Кузбасс в 1964 - 1991

11

4+7 НРК





86 Консервация политического режима. Кузбасс до середины 80-х годов.

1



87 Экономика «развитого социализма» в СССР и Кузбассе

1




88 Общественная жизнь в середине 1960-х – середине 1980-х гг. в СССР и Кузбассе

1



89 Политика разрядки: надежды и результаты

1



90 Реформа политической системы в СССР и Кузбассе

1



91 Экономические реформы 1985-1991 гг.

1



92 Экономические реформы 1985-1991 гг. в Кузбассе

1



93 Общественная жизнь 1985 – 1991 гг. в СССР и Кузбассе

1

май



94 Внешняя политика СССР в 1985-1991 гг. Распад СССР и его последствия

1




95 Итоги перестройки в Кузбассе

1



96 Обобщение «СССР в 1985 – 1991 гг.»

1

Тема 11. Россия в конце ХХ – начале XXI в.

8

1+7 НРК





97 Российская экономика на пути к рынку. Кузбасс свободной конкуренции

1



98 Социальная политика в Кузбассе

1



99 Политическая жизнь Новой России и Кузбасса

1



100 Духовная жизнь России и нового Кузбасса

1



101 Строительство обновленной Федерации. Национальная политика в Кузбассе

1



102 Геополитическое положение и внешняя политика России. Место Кузбасса в мире.

1



103 Россия в начале ХХI в.

1



104 Обобщение «Россия и Кузбасс в конце ХХ – начале ХХI в»

1


1 НРК

105 Итоговое повторение и обобщение

1


31


Автор
Дата добавления 22.11.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров38
Номер материала ДБ-379593
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх