Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа история 10 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа история 10 класс

библиотека
материалов

урока

Наименование раздела/темы урока

Виды деятельности обучающихся (практические работы, обобщающие уроки)

Планируемые образовательные результаты

Ведущие формы, методы, средства обучения на уроке

1

Вводный урок





Комбинированный с элементами исследования


Знать: что такое история; как формировалось историческое пространство; ответы на вопрос о единстве всемирной истории; понятия: история, всемирная история. Уметь: находить отличие исторического времени от календарного; обосновывать свой выбор; устанавливать взаимосвязь вопросов смысла, цели и единства мировой истории; характеризовать основные подходы к периодизации исторического процесса; указывать признаки концепций всемирной истории; анализировать; структурировать учебный материал в виде тезисного плана, «линии времени»


Раздел 1. Меняющийся облик мира: облик осмысления. 3 часа

2

Этапы развития исторического знания




Комбинированный с элементами исследования

Знать: особенности социального познания; отличие истории от других социальных дисциплин; подходы к пониманию термина «исторический факт»; трудности, возникающие при использовании информации источ-ника в исследовании историка; особенности языка исторической науки; понятия: социальное познание, историческое событие, исторический факт, исторический источник, менталитет

Извлечения необходимой информации из источников.

Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и т.д.).

Работа с текстами различных стилей. Выступления с сообщениями.

Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечения необходимой информации из источников.

Публичные выступления.

Работа с тестами.

Работа по составлению таблицы.


3

Закономерности и случайности в жизни народов


урок лабораторного типа

Знать: направления в глобальной истории;

понятия: глобализация, альтернативы. Уметь: высказывать свое мнение по поводу альтернатив в истории; дискутировать по вопросу: «Судить или понимать?»; представлять результаты изучения исторического материала в виде реферата, эссе

4

Проблемы периодизации всемирной




Урок - исследование

Знать: что такое предцивилизационная стадия истории человечества; этапы в становлении человека; проблемы социогенеза; сущность и зна-чение неолитической революции; понятия: антропогенез, первобытное, доисторическое общество, человек умелый, человек разумный, родовая община, присваивающее хозяйство, производящее хозяйство, цивилизация, социогенез, революция, неолитическая революция. Уметь: представлять результаты изучения исторического материала в виде конспекта; работать с картой; анализировать документы, делать выводы; высказывать свое мнение; характеризовать исторические события; составлять словарь темы

Раздел II. Человечество на заре своей истории (2 часа)


Лекция с элементами беседы. Работа с документом.

5

У истоков рода человеческого

Лекция с элементами беседы. Работа с документом.

Объяснение процесса перехода от присваивающего к производственному типу хозяйства. Комментарии к схемам учебника «От пер­вобытности к ранней государственности».




информации из источников.

Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и т.д.).

Работа с текстами различных стилей. Выступления с сообщениями.

Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечения необходимой информации из источников.

Публичные выступления.

Работа с тестами.

Работа по составлению

6

Неолитическая революция.


Комбинированный с элементами исследования

Объяснение процесса перехода от присваивающего к производственному типу хозяйства. Комментарии к схемам учебника «От пер­вобытности к ранней государственности».


Раздел III. Первые государства Древнего мира (3 часа)


Лекция с элементами беседы. Работа с документом.

7

Деспотии Востока.


Лекция с элементами беседы. Работа с документом.

Знать: какие цивилизации относят к архаичным; особенности социальной структуры общества на Древнем Востоке; суть относительной социальной статичности древневосточных обществ;

понятия: деспотия, государство, вождество, социальная структура, социальные нормы.

Уметь: представлять результаты изучения исторического материала в виде конспекта; работать с картой; анализировать документы, делать выводы; высказывать свое мнение; характеризовать восточную деспотию; определять ее роль в истории древневосточных цивилизаций; выделять особенности архаичных цивилизаций


8

Расширение ареала цивилизации


Лекция с элементами беседы. Работа с документом.


Раздел IV Античная эпоха в истории человечества (3 часа)

9

Города-государства Греции и Италии.


Лекция с элементами беседы. Работа с документом.

Знать: когда возникли древнейшие

цивилизации в Европе и какую роль

в их формировании и развитии сыг-

рали природно-климатические усло-

вия Средиземноморья; социальные

и экономические последствия вступ-

ления Древней Греции в железный

век; причины, значение и последст-

вия Великой греческой колонизации; роль реформ Солона в развитии Афин; признаки античного полиса; особенности Афин и Спарты как полисов; причины и сущность полиса; этапы римской цивилизации; причины борьбы патрициев и плебеев и ее значение для становления римской гражданской общины; отличие античного классического рабства от рабства на Древнем Востоке; переход от республики к империи в Риме; причины кризиса и падения Западной Римской империи;

понятия: колонизация, демос, тирания, полис, гражданская община, республика, гражданская война, империя, Великое переселение народов, эллинизм.

Уметь: анализировать греческие мифы; высказывать свои предположе-

ния; сравнивать древнейшие цивилизации на территории Европы с цивилизациями Древнего Востока и устанавливать причинно-следственные связи; определять особенности гражданской общины; высказывать свое мнение и аргументировать его; составлять сравнительную характеристику Афин и Спарты; сопоставлять точки зрения на характер римской цивилизации; сравнивать характеристики античного рабства разных авторов; находить сходство и различие греческого полиса и римской циви-тас; определять статус раба в римском праве

информации из источников.

Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и т.д.).

Работа с текстами различных стилей. Выступления с сообщениями.

Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечения необходимой информации из источников.

Публичные выступления.

Работа с тестами.

Работа по составлению

10

Борьба за господство в Средиземноморье.


Комбинированный с элементами исследования

11

Возвышение Рима.


Лекция с элементами беседы. Работа с документом.

Раздел V Крушение империй Древнего мира (3 часа).

12

Наступление «варваров» в Евразии.


Лекция с элементами беседы. Работа с документом.

Работа с картой, характеристика уклада коче­вых племен Азии. Обсуждение проблемы «Великое переселение народов». Выявление комплекса факторов, способствовавших кризису духовной жизни Рима, зарождению и распространению христианства. Анализ исто­рических аспектов библейских сказаний.


13

Закат Римской империи.


Комбинированный с элементами исследования


14

Урок –обобщения по теме: «Античная эпоха в истории человечества

Урок –обобщения



Раздел VI. Период раннего средневековья (V-Х вв.) 5 часов


15

Раннефеодальные империи в Европе и их распад.


Урок - исследование

Знать: античное наследие в истории Европы и нашей страны; участие славян в Великом переселении народов; точки зрения в исторической науке по поводу происхождения слова «Русь»; понятия: колонизация, варяги, Русь. Уметь: работать с картой; выделять характерные черты общественных отношений, сложившихся у восточных славян; определять особенности норманнского присутствия в Восточной Европе по сравнению с Западной

Извлечения необходимой информации из источников.



Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и т.д.).

Работа с текстами различных стилей. Выступления с сообщениями.

Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечения необходимой информации из источников.

Публичные выступления.

Работа с тестами.

Работа по составлению таблицы.


16

Экспансия ислама.


Лекция с элементами беседы. Работа с документом.

Знать: значение термина «Средние века» в современной исторической науке; особенности перехода от античности к Средневековью в различных регионах Европы; историческое значение деятельности Карла Великого и созданной им империи; Вассальноленные отношения; роль городов в средневековой Европе; понятия: Средние века, синтез, аграризация

17

Славянские земли в V-IХ веках


Урок - исследование

Знать: наиболее спорные проблемы средневековой российской истории; как советская историческая наука трактовала понятия «Средневековье» и «феодализм»; особенности российского Средневековья; влияние природно-климатических факторов на развитие экономических, социальных и политических процессов; влияние геополитических факторов на российскую историю; причины принятия христианства Русью и значение этого события;

понятия: Средневековье, генезис феодализма, сословно-представительная монархия, патернализм, государство. Уметь: устанавливать причинно- следственные связи; структурировать учебный материал в виде тезисного плана; анализировать утверждения, пословицы; высказывать свое мнение, аргументировать его


18

Возникновение древнерусского государства


Знать: суть спора между норманнистами и антинорманнистами; роль варягов в становлении древнерусской государственности; суть эволюции управленческих структур в Древнерусском государстве с XI по XII в.; особенности княжеской власти в Древнерусском государстве; причины


19

Византия и Западная Европа


Средневековья; влияние природно-климатических факторов на развитие экономических, социальных и политических процессов; влияние геополитических факторов на российскую историю; причины принятия христианства Русью и значение этого события;

понятия: Средневековье, генезис феодализма, сословно-представительная монархия, патернализм, государство. Уметь: устанавливать причинно- следственные связи; структурировать учебный материал в виде тезисного плана; анализировать утверждения, пословицы; высказывать свое мнение, аргументировать его



20

Византия и Русь


Лекция с элементами беседы. Работа с документом.

Знать: суть спора между норманнистами и антинорманнистами; роль варягов в становлении древнерусской государственности; суть эволюции управленческих структур в Древнерусском государстве с XI по XII в.; особенности княжеской власти в Древнерусском государстве; причины


21

Обобщающее повторение: период «Раннего средневековья» (V-X вв.)

Обобщающее повторение



Раздел VII. Эпоха классического средневековья (XI-XV вв.) 8 часов

22

Феодальная раздробленность на Руси

Лекция с элементами беседы. Работа с документом.

Знать: своеобразие новгородской государственности, Владимиро-Суздальского княжества; роль боярства в разных землях; влияние ордынского владычества на характер политического развития русских земель; особенности общественного и государственного строя Литовского государства; специфику политического развития русских земель, оказавшихся в составе Великого княжества

Извлечения необходимой информации из источников.



Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и т.д.).

Работа с текстами различных стилей. Выступления с сообщениями.

Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечения необходимой информации из источников.

Публичные выступления.

Работа с тестами.

Работа по составлению таблицы.


23

Западная Европа XII-XIII веков.

Урок - исследование

Работа с текстом учебника. Обсуждение вопроса о причинах крестовых походов на Восток.



Роль Александра Невского в разгроме крестоносцев.

24

Крестовые походы и Русь.




25

Монгольские завоевания




Лекция с элементами беседы. Работа с документом.

Составление таблицы «Образование империи Чингисхана». Комментарии к схеме «Походы Батыя на Русь и их последствия». Анализ по­литики и военной деятельности Александра Невского. Диспут на тему «Русские земли между агрессией Востока и Запада: проблема выживания». Обсуждение точек зрения российских историков на влияние татаро-монгольского завоевания на русские земли

26

Русские земли монгольское нашествие


Рассказ с элементами беседы. Работа с картой

27

Русские земли монгольское нашествие

28

Образование централизованных государств в Западной Европе.


Рассказ с элементами беседы. Работа с картой.

Выявление социально-экономических и политических факторов процесса централизации. Сравнительная характеристика централизованных государств во Франции и Англии. Объяснение учителем соотношения церковной и светской власти в общественном развитии Европейских государств.

29

Объединение русских земель вокруг Москвы



Комбинированный с элементами исследования






Анализ особенностей становления Московского государства и влияния традиций политической и культурной жизни Московского княжества на последующее развитие России. Составление конспекта по теме, развернутого плана или сообщения по одному из вопросов. Рассмотрение причин распада Монгольской державы.

30

Объединение русских земель вокруг Москвы и роль православной церкви


31

Урок обобщения по теме: Русь, Европа и Азия в эпоху классического Средневековья (Х1-ХУ вв.).

Урок обобщения



Раздел VIII. Позднее средневековье (XVI-начало XVII вв.) 8часов.

32

Эпоха великих географических открытий.


Комбинированный с элементами исследования

, заполнение таблицы «Великие географические открытия и их последствия», работа с картой. Ре­комендуется обсудить заранее подготовленные сообщения учащихся по теме: «Судьба народов доколумбовой Америки». Изменения в соотношении сил европейских держав.

Извлечения необходимой информации из источников.



Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и т.д.).

Работа с текстами различных стилей. Выступления с сообщениями.

Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечения необходимой информации из источников.

Публичные выступления.

Работа с тестами.

Работа по составлению таблицы.


33

Западная Европа – новый этап в развитии




урок лабораторного типа

Объяснение я о роли и места русской культуры в общеевро­пейской. Выявление общих черт в политическом развитии европейских стран. Харак­теристика абсолютизма как закономерного этапа развития государственности. Сравни­тельная характеристика цеховой и мануфактурной стадии производства. Работа с понятиями

34

Абсолютические монархии в Западной Европе


Урок - исследование

Сопоставление протестант­ских религиозных доктрин . Составление развернутого плана на тему «Контррефор­мация и религиозные войны в Европе». Комментарии к схеме «Последствия реформации», составление таблицы «Народные движения в Европе», выявление закономерностей и локальных особенностей социальных движений XVI- в начале XVII веков.

35

Усиление централизованной власти в России в эпоху Ивана Грозного


Лекция с элементами беседы. Работа с документом.

Аналитический обзор событий Смутного времени, выявление политических и социальных факторов «смуты». Комментарии к схеме «Узлы европейских противоречий в начале XVII века. Составление таблицы «Тридцатилетняя война - основные периоды». Анализ последствий войны для международного положения России

36

Смутное время в России.

Лекция с элементами беседы.

37

Тридцатилетняя война 1618-1648.

Комбинированный с элементами исследования

38

Государства Азии в позднее средневековье


Лекция с элементами беседы. Работа с документом.

Работа с картой и текстом учебника. Подготовка сообщений на тему «Государства Востока в ХУ-ХУП веках» Комментарии к схеме «Образование Османской империи». Характеристика общественного уклада. Комментарии к схеме «Распад монгольской державы». Обзор основных событий истории Китая и Индии.


39

Обобщающее повторение: «Позднее средневековье на рубеже веков.»




Раздел IX. Европа на новом этапе развития. 9 часов

40

Кризис сословного строя в Европе. Буржуазная революция в Англии.


Лекция с элементами беседы. Работа с документом.

Обсуждение характера, социальных и политических предпосылок революции в Англии. Уяснение вопроса о том, почему эта


Извлечения необходимой информации из источников.



Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и т.д.).

Работа с текстами различных стилей. Выступления с сообщениями.

Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечения необходимой информации из источников.

Публичные выступления.

Работа с тестами.

Работа по составлению таблицы.


41

Эпоха Просвещения и просвещенный абсолютизм.


Лекция с элементами беседы. Работа с документом.

Уметь сопоставлять взгляды просветителей Англии, Франции, германских государств. Объяснение феномена «просвещенного абсолютизма» и причин его ограниченности.

42

Россия: становление великой державы

Комбинированный с элементами исследования

Ознакомление с материалами, характери­зующими рост абсолютистских тенденций в России. Анализ внешних факторов усиления роли государства. Роль внешних обстоятельств в развитии российской государственности. Значение победы России в Северной войне.


43

Россия и Европа во второй половине 18 века. Семилетняя война

урок лабораторного типа

Работа с текстом учебника и дополнительными материалами. Обсуждение особенностей просвещенного абсолютизма в России. Обращение к вопросу о растущей роли России в европейской политике. Сравнение путей развития России, стран Западной Европы и Польши, объяснение причин ее слабости и раздела великими державами.

44

Промышленный переворот в Англии и его последствия




Урок - исследование

45

Мир Востока в XVIII веке: наступление колониальной системы

Лекция с элементами беседы. Работа с документом.

46

Обобщающее занятие «Западная Европа и Россия в ХУП-ХУШ веках

Обобщающее

работа с материалами учебника. Объяснение исторической зна­чимости промышленного переворота в крупном государстве Европы. Дискуссия по вопросу о том, почему именно Англия стала родиной перехода к новому типу циви-лизационного развития.

47



Россия. Войны России с Польшей, Турцией и Швецией

Обобщающее

Объяснение причин замедленного развития стран Востока, возникновения возможностей их подчинения промышленными державами. Обсуждение вопроса о роли эко­номических и военных факторов в экспансии

европейских держав.


48

Россия и особенности прсвещенного абсолютизма

Обобщающее



Раздел X. Время потрясений и перемен (конец XVIII - начало XIX века). 8 часов

49

Война за независимость в Северной Америки


Урок - исследование

Работа с текстом учебника. Анализ событий в североамериканских колониях Англии как первой успешной освободительной, демо­кратической революции, приведшей к реализации многих из идей эпохи Просвещения. Влияние образования США на политическое развитие Европы.


50

Великая Французская революция и ее последствия для Европы.


Комбинированный с элементами исследования

историческом значении революции во Франции, ее воздействии на судьбы народов Европы. Дискуссия на тему «Почему революция во Франции вошла в историю как Великая?». Анализ опыта якобинской диктатуры, его сопоставление с идеалами эпохи Просвещения.


51

Наполеоновские войны.




урок лабораторного типа

Обсуждение с учащимися феномена Наполеона, значения его личности для народов Европы. Сильные и слабые стороны режима Империи во Франции. Сопоставительный анализ положения России и Франции в начале XIX века. Роль России как ведущей державы в поддержании равновесия сил в Европе. Политика Александра I после заключения Тильзитского мира. Тактика России в Отечественной войне 1812 г. Ев­ропейская политика 1813-1815 гг., ее особенности. Подъем национализма в европейских странах и его значение. Работа с понятиями


52

Отечественная война 1812 г. И крушение империи Наполеона.




Урок - исследование


53

Реакция и революции в Европе 1820-1840-х гг.




Лекция с элементами беседы. Работа с документом.

Священный союз как первая в истории система ев­ропейской безопасности. Характер поставленных им целей и кризис его политики. Революционные движения в Европе и Россия: зарождение конфликта. Причины огра­ниченности результатов революций 1848-1849 гг. в Европе


54

Россия в первой половине XIX века

Лекция с элементами беседы. Работа с документом.

Попытки реформ в России и причины их провала. Дискуссия на тему «Самодержавие и оппозиция в России: развитие противо­стояния». Работа с текстом учебника и картой. Сообщения учащихся о героической обороне Севастополя. Дискуссия на тему: «Россия и Запад в середине XIX века: причины конфликта


55

Россия и Восточный вопрос.


Комбинированный с элементами исследования


56

Итоговая дискуссия на тему: «Меняющийся облик мира и Россия»




Раздел XI. Становление индустриальной цивилизации: вторая половина XIX века. 12 часов

57

Страны Европы: облик и противоречия промышленной эпохи.


Комбинированный с элементами исследования

значении распространения промышленного переворота на страны континентальной Европы. Предпосылки углубления промышленного перево-



рота и его социальные последствия. Чартистские движение в Англии, требования пролетариев стран Центральной Европы.


58

Колониализм и кризис «традиционного общества» в странах Востока.


Урок - исследование

Осмысление понятий, работа с картой. Сообщения учащихся о колониальных войнах европейских держав. Особенности сопротивления колонизаторам в странах Востока. Анализ уникальности положения в Японии и предпосылок ее перехода к индустриальному развитию.


59

Национализм в Европе: возникновение новых индустриальных держав.


Лекция с элементами беседы. Работа с документом.

предпосылках возникновения крупных национальных государств в Германии и Италии. Работа со схемами и картами. Обсуждение уроков Парижской коммуны и ее значения для революционного движения в Европе


60

Страны Западного полушария в XIX веке.


Урок - исследование

Сообщения учащихся о лидерах революционного движения в Латинской Америке. Значение отмены рабства в США для развития американской демократии. Уроки и



опыт гражданской войны в США. Работа с текстом учебника, картой и схемой.


61

Незавершенные преобразования в России

Лекция с элементами беседы. Работа с документом.

Предпосылки осуществления реформ в России. Политические условия осуществ­ления реформ «сверху» и причины конфликта между властью и обществом. Осо­бенности политики Александра III. Консерватизм и либерализм в российском обществе.


62

Незавершенные преобразования в России; опыт и особенности

Комбинированный с элементами исследования


63

Завершение колониального раздела мира.




Лекция с элементами беседы. Работа с документом.

Работа с картой и текстом учебника. Объяснение учителем причин особой агрессивности Англии в проведении колониальной политики. Развитие соперничества евро­пейских держав в борьбе за колонии. Анализ последствий колониальной экспансии для европейских держав.


64

Россия: многонациональная империя.


Комбинированный с элементами исследования

Работа с картами. Выделение основных этапов расширения границ Российской империи. Характеристика национальной политики самодержавия.


65

Обшественно-политическое развитие стран Западной Европы и России во второй половине XIX века.


Урок - презентация

Выделение основных направлений в общественно-политической мысли. Сообщения учащихся о ведущих представителях ее главных течений. Марксизм и его роль в развитии рабочего, революционного движения. Особенности общественно-политической мысли России.


66

Наука и искусство в конец XVIII -Х1Х веках.

Урок - презентация

Доклады учащихся о выдающихся деятелях науки и культуры. Принципы развития естественнонаучных знаний, роль материалистических воззрений в науке. Характери­стика основных направлений в литературе XIX века.


67

Основные направления в литературе и художественном творчестве.

Урок - презентация


68

Обобщение по теме « Становление индустриальной цивилизации. Вторая половина Х1Х»

Обобщение



69-70

резерв




































Тематическое планирование курса « История России и мира» в 10 классе

Курс представляет широкую панораму развития человечества от первобытнообщинного строя до наших дней. Он призван обеспечить решение ряда принципиально важных задач по завершению формирования у учащихся старших классов целостной картины всемирной истории во всей ее многомерности, без которой трудно ориентироваться в современной жизни. Курс раскрывает неразрывное единство прошлого и настоящего, взаимосвязь и взаимообусловленность процессов, протекавших в различных, нередко отдаленных друг от друга районах мира.

Важнейшая задача курса - обеспечение интеграции знаний по отечественной истории и истории зарубежных стран. Большое внимание в нем уделяется особенностям исторического пути России, который рассматривается в общем контексте развития человечества. Такой подход необходим, поскольку Отечественная история - неотъемлемая часть всемирной истории. Формирование и жизнь народов России, в том числе и русского, шли в постоянном взаимодействии десятков государств Евразии. Особенности процессов становления духовного облика, традиции политического, социально-экономического развития России можно понять только в их сравнении в разные периоды времени с переменами в жизни других государств.Углубленное изучение истории предполагает ознакомление с различными взглядами на события прошлого. В этом плане, курс призван способствовать формированию у старшеклассников навыков самостоятельного осмысления реальностей окружающего мира, без чего невозможна активная гражданская позиция молодежи.

Структурно учебник разделен на две части, каждая из которых рассчитана на 68 часов учебного времени. Первая - посвящена периоду с древнейших времен до конца XIX века, вторая - развитию России и зарубежных стран на протяжении XX века.

Тематическое планирование курса составлено на основе следующих опубликованных издательством «Русское слово» учебников и учебно-методических материалов: Загладин Н.В. Учебник. Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века, М., 2001; Загладин Н.В., Загладина Х.Т. Всемирная история XX век. Программа курса. М., 2000; Загладин Н. В. Учебник. Всемирная история XX век, М., 1999; Загладин Н.В., Загладина Х.Т., Новейшая история зарубежных стран. XX век. Методические материалы, М., 2000; Загладин Н.В., Загладина Х.Т., Ермакова И.А. Новейшая история зарубежных стран. XX век. Пособие для учителя. М., 2001; Загладин Н.В., Ермакова И.А. Всемирная история. XX век. Методические разработки для учителя. М., 2001; Загладин Н. В. Учебник. Всемирная история. История России и мира в XX веке


Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса (базовый уровень) должны знать/понимать:

основные факты, процессы, явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

периодизацию отечественной и всемирной истории;

современные версии и трактовки важнейших проблем;

историческую обусловленность современных общественных процессов;

особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.

Должны уметь:

проводить поиск исторической информации в источниках различного типа;

критически анализировать исторический источник;

анализировать информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, схема, таблица, аудиовизуальный ряд и т. п.);

устанавливать причинно-следственные связи;

участвовать в дискуссиях, формулируя собственную позицию;

представлять результаты изучения исторического материала в конспектах, реферате, рецензии.

Владеть информационно-коммуникативной, рефлексивной компетенциями; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для понимания и осмысления исторических процессов и ситуаций;

выработки собственной гражданской позиции;

критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации;

осуществления конструктивного взаимодействия с другими людьми;

сознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

Раздел 1. Меняющийся облик мира: опыт осмысления

Тема 1. Этапы развития исторических знаний.

Зарождение исторической науки, ее особенности в Древнем мире, Средневековье, Новом и Новейшем времени. Причины роста интереса к истории, формирования национальных школ исторической мысли. Особенности развития исторической науки в России. Проблема истинности исторических знаний. Развитие научного подхода к истории. История и другие  гуманитарные, общественно-политические науки.

Тема 2. Закономерности и случайности в жизни народов.

Эволюция взглядов на историю человечества. Религиозно-мистические концепции истории. Движущие силы исторического развития в философии XVIII – XIX вв.  становление и развитие  материалистических воззрений на мир.  Марксизм и формационная теория. Вопрос о роли личности в истории, влияние  политических интересов на формирование исторических воззрений. Философия истории в ХХ в.  Особенности цивилизационного  подхода к истории. Проблема критериев прогресса во всемирной истории.

Тема 3. Проблемы периодизации всемирной истории.

Принципы периодизации истории человечества. Теория стадий мирового цивилизационного развития. Современные взгляды на этапы развития человечества. Периодизация истории Древнего мира, Средневековья, Нового и Новейшего  времени. Текущий этап всемирной истории и его  особенности.

Раздел 2. Человечество  на заре своей истории.

Тема 4. У истоков рода человечества.

Отличие человеческого общества от иных  природных сообществ. Истоки и факторы эволюции человека, этапы его становления.  Роль речи, трудовой деятельности. Гипотезы о происхождении  человека современного типа.  Первичное расселение человека на Земле,  формирование основных рас людей. Первобытное искусство, ранние религиозные верования, их значение.

Тема 5. Неолитическая революция.

Человек и природа. Переход от охоты и собирательства к скотоводству и земледелию, первые неолитические  культуры. Развитие обмена, торговли, зарождение собственности и формирование семьи.  Матриархат и патриархат. Племена и союзы племен. Начало обработки металлов и переход к энеолиту.

Раздел 3. Первые государства древнего мира.

Тема 6. Деспотии Востока

Предпосылки возникновения государства  древности, его функции в Древнем мире. Первые государственные образования в долинах Нила, Тигра, Евфрата, Инда, Хуанхэ. Рабовладение и общественные отношения в государствах древности. Фараоны и жрецы в древнеегипетском обществе. Культура и верования в Древнем Египте.

Тема 7. Расширение ареала цивилизации.

Причины слабости первых государств  древности. Наступление  железного века, возвышение военных деспотий в Малой Азии и их характерные черты. Империя Дария I. Кастовый строй Индии и его особенности. Китай в эпоху древности. Новый этап духовной жизни человечества, мировоззренческие основы зороастризма, буддизма, конфуцианства.

Раздел 4. Античная эпоха в истории человечества.

Тема 8. Города – государства Греции и Италии.

Становление цивилизации в Греции. Цивилизация Крита. Микенское и дорийское завоевания. Возникновение городов-государств (полисов) и их экспансия в Средиземноморье.  Становление демократии в Афинах. Общественно-политический строй Спарты. Особенности городов-государств Италии. Возвышение Рима и утверждение республиканского строя. Сравнительный анализ исторического развития древних городов –государств Афин, Спарты, Рима.

Тема 9. Борьба за господство над Средиземноморьем.

Развитие  торговли и причины борьбы за господство над побережьем Средиземного моря. Войны между городами – государствами Греции и Персией. Пелопоннесские войны.  Возвышение Македонии и завоевания Александра Македонского. Причины распада  его империи. Взаимодействие культур в Восточном Средиземноморье, эволюция мировоззрения античной Эллады, «чудеса света» Древнего мира.

Тема 10. Возвышение  Рима.

Установление господства Рима над Италией.  Пунические войны и их итоги. Завоевание Македонии и городов-государств Греции.  Причины кризиса римской республики, конфликт Рима и городов Италии, восстания рабов и их последствия. Этапы становления Римской империи. Юлий Цезарь и его соперники. Утверждение империи Октавиана Августа. Тираническое правление в Риме.

Раздел 5. Крушение империй  древнего мира.

Тема 11.  Наступление варваров в Евразии.

Народы Центральной и Восточной Европы во времена Римской империи, жизненный уклад, организация власти. Кочевые племена Азии и Китай. Глобальные изменения климата и начало Великого  переселения народов. Крушение империи Хань в Китае, упадок Хорезма, Кушанского царства, Парфии. Особенности христианского учения и его распространение в Римской империи и странах Азии.

Тема 12. Закат Римской империи.

Римская империя: от золотого века к упадку. «Солдатские» императоры и упадок рабовладения. Переход к колонату, возвышение крупных землевладельцев. Административная реформа в империи и перенос столицы в Константинополь. Христиане в Римской империи. Превращение христианства в господствующую религию. Наступление варваров и падение Западной Римской империи.

Раздел 6. Период Раннего Средневековья.

Тема 13. Раннефеодальные империи в Европе  и их распад.

Облик раннего феодального общества. Становление феодальной системы взаимоотношений. Система повинностей  крестьянства.  Суверены и вассалы. Причины возникновения крупных раннефеодальных империй и источники их слабости. Роль христианства в обеспечении единства западноевропейской культуры. Церковь  и империя карла Великого, причины ее распада. Норманнские набеги. Создание Священной Римской империи, германской нации.

Тема 14. Экспансия ислама.

Аравийские племена в начале  новой эры.  Возникновение исламской религии. Создание Арабского халифата и причины его распада.  Общественно-политическое устройство исламских стран.  Рост религиозных разногласий в исламском мире. Духовная жизнь, наука и культура в исламских странах.

Тема 15. Славянские земли в V-IX вв.

Археологические памятники  и письменные источники по ранней истории славян.  Специфические черты в общественном укладе славян. Расселения   и занятия славян. Западные и южные славяне: Болгарское царство, Великоморская держава, Древнепольское . Борьба Византии  и католических государств за контроль над славянскими землями.

Тема 16. Возникновение Древнерусского государства.

Восточнославянские союзы племен. Общественное устройство раннеславянских государств. Быт, обычаи и религия славянских племен. Теории происхождения Древнерусского государства. Завоевательные походы великих князей Руси.  Сравнение путей становления Древнерусского государства и раннефеодальных империй в западной Европе и Азии.  Борьба с кочевниками.

Тема 17. Византия и Западная Европа.

Особенности социально- экономического и общественно-политического развития Византийской империи. Православие и власть. Византия  и исламский мир.  Попытки реформ в Византии. Раскол между западной и восточной ветвями христианства, его причины и последствия.

Тема 18. Русь и Византия.

Превращение Руси  в крупнейшую державу Европы.  Походы Святослава. Причины принятия христианства на Руси.  Христианские и языческие верования. Изменения в быте, духовной жизни восточных славян.  Русь в орбите европейской политики. Формирование аппарата власти Древнерусского государства.

Раздел 7. Эпоха классического средневековья. XI – XV вв.

Тема 19. Феодальная раздробленность Руси.

Русь времен Русской Правды. Феодальная раздробленность как закономерный этап развития общества и государства.  Социально-экономические факторы раздробленности. Сравнительный анализ исторического развития Владимиро-Суздальского, Галицко-Волынского, Смоленского княжеств, Новгорода и Пскова. Оценка  деятельности русских князей. Культура Руси.

Тема 20. Западная Европа в XII – XII вв.

Светская власть и Римско-католическая церковь в западной Европе.  Рост городов и развитие светской культуры. Распространение еретических вероучений. Причины начала крестовых походов, создания рыцарских религиозных орденов, учреждения инквизиции. Учение Фомы Аквинского. Крестовые походы и Византия. Заключение  унии православной и католической церквей.

Тема 21. Крестовые походы и Русь.

Причины крестовых походов на восток.  Тевтонский орден, орден меченосцев, Ливонский орден. Завоевание крестоносцами Прибалтики. Борьба земель Северо-Западной Руси с крестоносцами и шведскими рыцарями. Роль Александра Невского в разгроме крестоносцев. Ледовое побоище.

Тема 22. Монгольские завоевания.

Возвышение державы Чингисхана. Быт и жизнь монгольских племен. Монгольские завоевания в Азии. Походы в Китай, Среднюю Азию, Закавказье. Битва на Калке. Походы Батыя на Русь и в Восточную Европу. Причины побед монголов.

Тема 23. Русские земли и монгольское нашествие.

Русские земли между агрессией  с востока и запада: проблема выживания. Золотая орда, Польское и Литовское государства. Политика и военная деятельность Александра Невского и Даниила Галицкого. Русские земли в вассальной зависимости от Золотой Орды. Церковь, культура, политика. Российские историки о последствиях монгольского нашествия на русские земли.

Тема 24. Образование централизованных государств в Западной Европе.

Рост городов и создание органов сословного представительства в Западной Европе. Социально-экономические и политические предпосылки возникновения централизованных монархий.  Сравнительная характеристика  централизованных государств во Франции, Англии, Испании.  Династические войны.  Столетняя война и пробуждение  национального самосознания в странах Западной Европы. Соотношение церковной и светской власти в общественном развитии западноевропейских государств XIV – XV вв. Особенности положения в Центральной Европе, государствах Германии и Италии.

Тема 25. Объединение русских земель вокруг Москвы.

Предпосылки образования централизованного государства на Руси.  Собирание земель вокруг Москвы. Соперничество Москвы, Польши, Литвы, Твери.  Противостояние золотоордынскому игу. Куликовская  битва. Причины ослабления и распада Монгольской державы. Роль Русской Православной церкви в собирании русских земель. Анализ особенностей становления Московского государства и влияния традиций политической и культурной жизни Московского княжества на последующее развитие России. Русь, Европа и Азия в  эпоху классического Средневековья.

Раздел 8. Позднее Средневековье.

Тема 26. Эпоха Великих географических открытий. Завоевание Америки.

Начало Великих географических открытий. Великие путешественники.  Американские цивилизации доколумбовой  эпохи.  Империи майя, ацтеков, инков, особенности их развития, культуры, религии. Первые европейские колониальные завоевания.  Соперничество европейских держав в борьбе за колонии. Итоги колониальной политики для народов Америки и Европы.

Тема 27. Западная Европа: новый этап развития.

Мировая торговля и возникновение мануфактурного производства. Развитие международного разделения труда, формирование  единых внутренних рынков.  Огораживание в Англии. Изобретение книгопечатания. Изменение облика городов. Эпоха Возрождения и ее особенности. Период Реформации. Движение гуситов. Крестьянская война в Германии. Распространение  лютеранства, кальвинизма, становление Англиканской церкви. Контрреформация.

Тема 28. Абсолютистские монархии в Западной Европе.

 Предпосылки перехода к абсолютизму в странах Западной Европы. Характерные черты  абсолютистских монархий в Англии, Франции. Борьба абсолютных монархов с кланами феодальной знати. Религиозные войны во Франции.  Конфликт между Англией и Шотландией, англо-испанская война. Разгром Непобедимой армады и установление господства английского флота на морях.

Тема 29. Усиление центральной власти в России в эпоху Ивана Грозного.

Утверждение абсолютизма в России и его особенности. Создание стрелецкого войска, реформа институтов управления.  Развитие казенных мануфактур. Присоединение к России Казанского,  Астраханского и Ногайского ханств. Ливонская война и ее итоги. Введение опричнины, террор, разорение Новгорода.  Закрепощение крестьянства. Итоги политики Ивана Грозного.

Тема 30.  Смутное время в России.

Покорение Сибирского ханства. Политика Бориса Годунова и причины роста недовольства в стране. Самозванцы и их роль в истории России. Лжедмитрий и Польша.  Воцарение В. Шуйского. Восстание И. Болотникова и польско-шведская интервенция. Польский королевич Владислав -  претендент на престол России. К.Минин и Д, Пожарский и создание народного ополчения. Земский собор 1613г. избрание Михаила Романова на царский престол. Завершение войны с Польшей и Швецией. Значение Смуты в истории России.

Тема 31. Тридцатилетняя война (1618-1648)

Обострение противоречий в западной и Центральной Европе. Претензии Габсбургов на господство в Европе. Религиозные разногласия. Революция в Нидерландах. Начало Тридцатилетней войны. Чешский, датский и шведский периоды войны. Влияние Смуты в России, войны между Россией, Польшей и Швецией на ход Тридцатилетней войны. Вступление в войну Франции и  разорение германских земель. Вестфальский мир 1648г. и переход к политике защиты  национальных интересов Европы.

Тема 32. Государства Азии в  позднем Средневековье.

Особенности развития государств Азии. Возникновение Османской империи и ее завоевания. Падение Константинополя. Общественно-политический строй Османской империи. Индия в XV – XVIII вв.  создание империи Великих Моголов и истоки ее слабости. Иранские завоевания.

Раздел 9. Европа на новом этапе развития. Середина XVII – XVIII вв.

Тема 33. Кризис сословного строя и буржуазная революция в Англии (1640-1660)

Причины обострения противоречий в Англии. Истоки конфликта между королем и парламентом. Новые религиозные течения. «Долгий» парламент и начало гражданской войны. Левеллеры и диггеры. О.Кромвель и его роль в буржуазной революции. Казнь Карла I. И установление республики.  Протекторат Кромвеля. Установление  конституционной монархии в Англии, акт о гражданских правах и его значение.

Тема 34. Эпоха Просвещения и просвещенный абсолютизм.

Идеи эпохи Просвещения и их влияние на современников. Особенности идей Просвещения в Англии, Франции и Германии.  Возникновение просвещенного абсолютизма в Австро-Венгрии, Пруссии и других германских государствах. Реформы в Центральной Европе и их влияние на положение крестьянства, развитие мануфактурного производства. Причины ограниченности политики просвещенного абсолютизма.

Тема 35. Россия: становление великой державы.

Реформы в России при Алексее Михайловиче. Укрепление основ сословного строя, военно-бюрократической системы  управления страной. Развитие мануфактур, крестьянские восстания. Церковный раскол и укрепление государственного контроля над Церковью. Война с Польшей, Швецией, Турцией, присоединение Левобережной Украины к России.  Преобразования Петра I и их оценка исторической наукой. Русско-шведская война и превращение России в крупнейшую державу Европы.

Тема 36. Россия и Европа во второй половине XVIII в.

Российская империя в период дворцовых переворотов. Воцарение Екатерины II и политика просвещенного абсолютизма. Развитие мануфактурного производства, торговли. Жалованные грамоты дворянству и городам, судебная реформа. Крестьянские восстания. Укрепление международного положения России. Россия в Семилетней войне (1756-1763). Русско-турецкие войны, разделы Польши.

Тема 37. Промышленный переворот в Англии и его последствия.

Политическое развитие Англии накануне промышленного переворота. «славная революция». Тори и виги. Внешняя торговля, укрупнение мануфактур, рост городов. Изобретение паровых машин и замена ручного труда машинами. Зарождение промышленного производства. Положение трудящихся, движение луддитов. Всемирно-историческое значение промышленного переворота. Рост производительности труда, повышение урожайности в Европе, совершенствование военной техники.

Тема 38. Мир Востока в XVIII вв.: наступление колониальной системы.

Кризис аграрной цивилизации в странах Востока и его крушения. Ослабление Османской империи. Режим капитуляций в торговле и его последствия. Движение вакхабитов. Начало европейского завоевания Индии, соперничество Англии и Франции. Ост-Индская компания и захват Бенгалии Китай под властью маньчжурской династии. Политика изоляции. Рост противоречий в Китае и крестьянские восстания. Тайные общества.

Раздел 10. Время потрясений и перемен. Конец XVIII- начало XIX вв.

Тема 39. Война за независимость в Северной Америке.

Причины роста противоречий между метрополиями и колониями. Начало войн за независимость. Декларация независимости. Россия, державы континентальной Европы и война в Северной Америке. Учреждение США. Первая и вторая Конституция США. Билль о правах и его значение.

Тема 40. Великая  французская революция и ее последствия для Европы.

Франция в конце XVIII в.  Причины кризиса  абсолютизма. Созыв учредительного собрания и начало Великой Французской революции. Политические клубы Парижа и их лидеры. Начало войны Франции с континентальными монархами Европы. Казнь Людовика XVI .  Установление якобинской диктатуры и революционный террор, его причины и итоги. Термидорианский переворот и установление режима Директории. Победы  французских армий. Сравнение развития революций в Англии и Франции.

Тема 41. Наполеоновские войны.

Свержение режима директории и учреждение  во Франции монархии. Кодексы Наполеона I. Победа над Австрией и заключение мира с Англией.  Возобновление войны в Европе и присоединение России  к антифранцузской коалиции. Битва под Аустерлицем, разгром Пруссии. Тильзитский мир и его итоги. Континентальная блокада и ее влияние на экономическое развитие континентальной Европы. Пробуждение гражданского и национального самосознания европейских народов. Вторжение армий Наполеона в Испанию и подъем освободительного движения в Европе против французского господства. Симптом кризиса империи Наполеона.

Тема 42. Отечественная война 1812 г.  и крушение империи Наполеона .

Успешные войны России против Швеции, Турции, Ирана. Причины обострения отношений  между Россией и Францией. Создание «Великой армии» и начало Отечественной войны 1812г. тактика русской армии. Битва при Бородино и уход русской армии из Москвы. Отступление остатков французской армии и создание  новой антифранцузской коалиции. « Битва народов» под Лейпцигом. Вступление русских войск в Париж. «сто дней »Наполеона. Венский конгресс и его итоги.

Тема 43. Реакция и революции в Европе. 1820-1840-ые годы.

Создание Священного союза, его цели и принципы.  Причины усиления реакции в Европе. Восстание в Греции и политика России., русско-турецкая война 1828 -1829 гг. революции во Франции и Бельгии в 1830 г. восстание 1830-1831гг. в Польше и священный союз. Революция 1848г во Франции, приход к власти Луи Наполеона. Революции 1848-1949гг. в германских государствах, Австрии, Венгрии, Италии. Роль Российской империи в подавлении революционного движения в центральной Европе. Итоги революций 1848-1849 гг. в европейских странах.

Тема 44. Россия в первой         половине XIX в.

Политика реформ Александра I, поворот к реакции. Влияние идей Великой французской революции на Россию. Движение декабристов. Внутренняя политика наполеона I. Формирование официальной идеологии. Славянофилы, западники, революционные демократы.. экономическое положение России в середине XIX в. Начало строительства железных дорог, развитие мануфактур. Проявления кризиса системы крепостничества в России.

Тема 45.  Россия и «восточный вопрос».

Возникновение и сущность «восточного вопроса». Захват Францией Алжира. Конфликт между Египтом и Турцией и европейские державы. Попытки реформ в Турции, политика танзимата. Отношения России и Турции,  политика Николая  в «восточном вопросе». Начало Крымской войны 1853-1856гг. выступление Англии и Франции против России, позиция Австрии. Осада Севастополя. Причины поражения России и итоги Крымской войны.

Тема 46. Европа: облик и противоречия промышленной эпохи.

Достижения НТП. Изобретение железных дорог, пароходов, развитие сельхозтехники. Промышленный переворот в США, странах западной и Центральной Европы. Развитие городов, изменение социальной структуры общества. Рост числа фабричных рабочих, развитие рабочего движения. Чартизм в Англии, выступления ткачей Лиона, Силезии.

Тема 47. Колониализм и кризис традиционного общества в странах Востока.

Причины активизации колониальной политики европейских держав. Британское завоевание Индии. Колониальная система и восстание сипаев 1857-1859 гг. реформа колониального управления. «Опиумные » войны и восстание тайпинов в Китае. Причины его поражения. Япония в середине XIX. И страны Запада. Реставрация Мейдзи и ее значение . Политика модернизации в Японии: опыт и особенности.

Тема 48.  Национализм в Европе: возникновение новых индустриальных держав.

Особенности положения в странах Центральной Европы в середине XIXв. Борьба Пьемонта (Сардиния)за объединение Италии. Война Пьемонта и Франции против Австрии в 1859г. и ее итоги. Восстание на юге Италии и поход войск Гарибальди на юг. Создание королевства Италия. Борьба Пруссии за гегемонию в Германии. Война Пруссии и Австрии против дани в 1864г.  Австро-прусско-итальянская война 1866 г.  Создание Северогерманского союза. Обострение франко-прусских противоречий.  Причины дипломатической изоляции Франции в Европе. Франко-прусская война 187901871гг. создание Германской империи. Падение  режима Наполеона III во Франции. Парижская коммуна. Провозглашение республики во Франции.

Тема 49. Страны Западного полушария в XIX.

Испанские колонии в Латинской Америке в начале XIX в.  Подъем освободительного движения в Мексике, Аргентине, Венесуэле в годы наполеоновских войн. Революции в странах Латинской Америки в 1920-ые гг. и достижение ими независимости. Политика США в латинской Америке и провозглашение ими доктрины Монро. Расширение территории США. Американо-мексиканская война. Особенности развития Севера и Юга США.  Конфликт между  северными и южными штатами. Гражданская война в США 1861-1865гг. Победа промышленного Севера и ее значение. Отмена рабовладения в США.

Тема 50. Незавершенные преобразования в России: опыт и особенности.

Начало реформ в России. Отмена крепостного права и противоречия политики самодержавия в аграрном вопросе.  Создание системы земского и городского самоуправления. Реформа судебной системы, военная реформа. Восстание в Польше 1863-1864гг. и обострение отношений  России со странами Западной Европы. Русско-турецкая война 1877-1878гг. и итоги Берлинского конгресса.  Рост оппозиционных настроений в обществе. Народничество и «хождение в народ».  Политика контрреформ Александра III . итоги социально-экономического  развития России в пореформенное время. Роль иностранного капитала в России. Первые выступления наемных работников и принятие рабочих законодательств.

Тема 51. Завершение  колониального раздела мира. Покорение народов Африки.

Колониальная экспансия Великобритании. Превращение Египта в зависимое государство. Завоевание Судана. Захваты на юге Африки. Англо-бурская война и создание Южно-африканского Союза. Колониальные войны Франции. Захват Западной и Экваториальной Африки, Мадагаскара, Индокитая. Германия в борьбе за колонии. Создание колониальной империи в Африке. Торгово-экономическая экспансия на Ближнем и Среднем Востоке. Захватническая политика Бельгии, Голландии, Италии, Японии. Влияние колониализма на  положение народов метрополий и колоний.  Причины неудач антиколониальных выступлений. Захватническая политика европейских держав в Китае и доктрина «открытых дверей». Подавление «боксерского» восстания в Китае.

Тема 52. Россия – многонациональная империя.

Расширение границ России. Освоение  Поволжья, Приуралья, Северного Кавказа.  Завоевание Сибири, возникновение новых городов. Присоединение Украины, Белоруссии, части польских земель, Прибалтики, Финляндии. Включение в состав Российской империи Закавказья, экспансия в Средней Азии. Изменение этнического, религиозного состава империи в XVIII-XIXв.  Система управления Россией, национальная политика самодержавия и ее итоги. Особенности политики в отношении казачества, мусульман, поляков, украинцев, белорусов, евреев. Эмиграция из России.

                                           Тема 53. Общественно-политическое развитие стран Западной Европы и России  во второй половине XIX.

Формирование и развитие идей либерализма. Классическая английская политическая экономия. Учение А. Смита, Д, Рикардо. Консервативные взгляды и их особенности в XIX в.  Возникновение и распространение идей  утопического социализма. Марксизм, основные его черты. Деятельность К.Маркса и Ф. Энгельса по распространению марксистской идеологии в рабочем движении. Российские революционеры, их взгляды и деятельность в странах Западной Европы.

Тема 54.  Наука и искусство в XVIII – XIX вв.

Развитие естественно - научных знаний.  Принципы научного подхода к  природным явлениям. Связь науки и практики. Открытие в области химии, физики, биологии, астрономии, математики. Литература конца XVIII в., влияние идей Просвещения. Классицизм и романтизм в первой половине XIX в. Развитие реалистического направления в искусстве. Искусство России и его особенности.






Класс

Объем учебного времени

Раздел/Тема/Главы программы

Кол-во учебн. времени

10

70

Вводный урок

1

Раздел 1. Меняющийся облик мира: облик осмысления

3

Раздел II. Человечество на заре своей истории

2

Раздел III. Первые государства Древнего мира

3

Раздел IV Античная эпоха в истории человечества

3

Раздел V Крушение империй Древнего мира

3

Раздел VI. Период раннего средневековья (V-Х вв.)

5

Раздел VII. Эпоха классического средневековья (XI-XVвв.)

8

Раздел VIII. Позднее средневековье (XVI-начало XVII вв.)

8

Раздел IX. Европа на новом этапе развития.

9

Раздел X. Время потрясений и перемен (конец XVIII - начало XIX века).

8

Раздел XI. Становление индустриальной цивилизации: вторая половина XIX в.

12

Урок обобщения

2



резерв

2
























Критерии оценивания ответа по истории

Уровень

Составляющая качества образованности

Предметно-информационная

Деятельностно-коммуникативная

Ценностно-ориентационная

Уровень неудовл.

Знания слабые, неглубокие (на уровне отдельных фактов)

Отсутствуют навыки работы с картой, источниками, речь невнятная

Отсутствуют собственные оценки, суждения. Нет аргументированных выводов

Уровень удовлетв.

Знания слабые (на уровне отдельных фактов), однако, есть попытки их связать в единое целое

Присутствуют слабые навыки работы с исторической картой и источником

Присутствуют попытки дать оценки событиям и явлениям, но данные оценки неточны, несистемны, неглубоки

Уровень хороший

Знания фактов на достаточно высоком уровне, присутствуют попытки анализа и интерпретации фактов

Хорошее владение навыками работы с исторической картой. Умение работать с источником (выявлять информацию, сравнивать источники). Наличие грамотной устной речи

Присутствуют собственные суждения о причинно-следственных связях, даются взвешенные оценки событиям и деятельности отдельных личностей

Уровень отличный

Высокий уровень фактологических, хронологических знаний. Присутствие интегрированного взгляда на историю России в контексте мировом и европейском.

Высокие деятельностно-коммуникативные качества: умение читать историческую карту, выявлять сходства и различия в источниках, давать им оценку; сравнивать исторические события. Наличие высоких качеств устной речи

Присутствуют собственные суждения о причинно-следственных связях, даются взвешенные оценки событиям и деятельности отдельных личностей. Проявлены высокие гражданские качества
























































Комитет по образованию города Барнаула

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №98»




«ПРИНЯТО»

Руководитель МО

_____________/ Бибекова О.А.

Протокол № _________от

«______»______________2015

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по УВР



______________________/ Былина О.В.



«__________»________________2015

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор

________________/ Ряполова Т.Г.



Приказ № ______________

от «_____» ______________2015




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

интегрированного курса ИСТОРИИ «Россия и мир»

Программа среднего (полного) образования (базовый уровень) 10 класс

срок реализации данной программы 1 год – 2014/ 2015 учебный год

составлена на основе программы «История. История России и мира. 10-11 класс»,

Н.В.Загладин, С.И.Козленко, Х.Т. Загладина, М.; «Русское слово», 2007






Составитель: учитель истории

Черных Любовь Михайловна











Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.09.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров483
Номер материала ДA-025947
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх