МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДСКОГО ОКРУГА
БАЛАШИХА
«СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №6 »
«СОГЛАСОВАНО»
|
.
|
«УТВЕРЖДАЮ»
|
Зам. директора по
УВР
|
|
Директор
|
________________________________
|
________________________________
|
/А.Г.Перепелица
|
/
|
/
|
Т.Н.
Умерникова/
|
«_______» сентября
|
2015 г.
|
«_______» сентября
2015 г.
|
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ
ПРОГРАММА
НАДОМНОГО ОБУЧЕНИЯ
История 6 класс
Рассмотрено на заседании ШМО,
протокол № 1 от 05 сентября 2015 г.
Председатель
ШМО
____________________
/Л.С.Белик/
Рабочую учебную программу составил (а)
учитель Истории
и Обществознания
Русскова Татьяна
Владимировна
Б АЛ А Ш И ХА
2 0 1 5
– 2 0 1 6 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА.
Данная рабочая программа
курса «История» предназначена для учащихся 6 класса средней общеобразовательной
школы, изучающих предмет в первом концентре исторического образования в
процессе надомного обучения из расчета 1 час в неделю – 35 часов за учебный
год, из них 2 учебных модуля: 14 ч – «История Средних веков»; 21 ч – «История
России».
Преподавание учебного предмета
«История» в 6 классе осуществляется в соответствии с основными нормативными
документами и инструктивно-методическими материалами:
1. Закон РФ «Об образовании» ст. 32, п. 7, 2002 г.
2. Федеральный компонент государственного
образовательного стандарта общего образования по истории, утверждённый приказом
Министерства образования РФ от 05. 03. 2004 г. № 1089.
3. Примерная основная образовательная
программа образовательного учреждения, утверждённая Координационным Советом при
Департаменте общего образования Министерства образования и науки РФ по вопросам
организации введения ФГОС ОО, М., 2010.
4. Программы общеобразовательных учреждений:
История. Обществознание. 5 – 11 классы. -6-е изд.– М.: Просвещение, 2008.
5. Сборник программ общеобразовательных
учреждений: история, обществознание / А.А.Данилов, Г.Г.Косулина /под ред.
Л.А.Соколовой, М.: Просвещение, 2011г., допущенной Министерством образования и
науки Российской Федерации;
6. Программа «История средних веков: 6
класс.», - .В.Агибалова, Г.М.Донской / Под ред. А.А.Сванидзе М.: Просвещение,
2010г. (Допущено МО и Науки РФ)
7. Программа «История Древнего
мира» - 5 класс. Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. М.: Просвещение,
2006;
8. А.А.Данилов «История России
6-9 классы», Вигасин А.А. «История средних веков, 6 класс» (сб. «Программы
общеобразовательных учреждений. История. Обществознание 5-11/ М.: Просвещение ,
2010»);
9.«Новая история 7-8 кл.» под
редакцией А.Я.Юдовской и Л.М.Ванюшкиной. М.: Просвещение, 2006;
10.Сороко-Цюпа О.С.,
Сороко-Цюпа А.О. «Новейшая история зарубежных стран» и Данилов А.А., Косулина
Л.Г. «История России ХХ – начало XXI века» (Сборник «Программы
общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 классы. М.:
Просвещение, 2008).
Цели изучения
предмета:
воспитание патриотизма,
уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим
принципам общественной жизни;
освоение знаний о важнейших
событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и
хронологической преемственности;
овладение элементарными
методами исторического познания, умениями работать с различными источниками
исторической информации;
формирование ценностных
ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными,
религиозными, этно-национальными традициями;
применение знаний и
представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей
для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе,
участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям
других народов и стран.
Задачи изучения
истории:
познакомить обучающихся с
совокупностью знаний об основных этапах исторического пути человечества;
вырабатывать у школьников
представлений об основных источниках знаний о прошлом и настоящем;
развивать у обучающихся
способности рассматривать события и явления прошлого и настоящего, пользуясь
приёмами исторического анализа, применять исторические знания при рассмотрении
современных событий;
развивать гуманитарную культуру
школьников, приобщать к ценностям культуры;
воспитывать уважение к истории,
культуре, традициям своего и других народов
сформировать у учащихся
целостное представление об историческом пути России и о судьбах населяющих ее
народов, об основных этапах, о важнейших событиях и крупных деятелях
отечественной истории ХIХ и ХХ веков;
сформировать у обучающихся
понимание места и роли России во всемирно – историческом процессе, значения
наследия этого периода для современного общества.
Историческое образование на ступени
основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного
развития и социализации учащихся. Основной направленностью программы курса
является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и
традициям России и мира, к правам и свободам человека, освоение исторического
опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном
поликультурном, полиэтническом обществе
Место и роль исторического знания в
образовании молодого поколения обусловлены его познавательными и
мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление
личности человека. Социальные функции исторического знания осознавались и
использовались в разных обществах с давних времен до наших дней.
Роль учебного предмета «История» в
подготовке обучающихся 5-11 классов к жизни в современном обществе в
значительной мере связана с тем, насколько он помогает им ответить на
сущностные вопросы миропознания, миропонимания и мировоззрения: кто я? Кто мы?
Кто они? Что значит жить вместе в одном мире? Как связаны прошлое и
современность? Ответы предполагают, во-первых, восприятие подростками младшего
и среднего возраста основополагающих ценностей и исторического опыта своей
страны, своей этнической, религиозной, культурной общности и, во-вторых,
освоение ими знаний по истории человеческих цивилизаций и характерных
особенностей исторического пути других народов мира.
История Средних веков.
6 класс
Введение
Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.
Становление средневековой Европы
Великое
переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств.
Расселение франков, занятия, общественное устройство.
Роль
христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин.
Иоанн Златоуст. Образование двух ветвей христианства ¬– православия и
католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский.
Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.
Создание
и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе.
Политическая раздробленность. Норманнские завоевания.
Культура
Западной Европы в ранее средневековье
Византийская империя и славяне в 6-11 вв
Ранние
славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.
Византия и арабский мир. Крестовые походы Византийская империя: территория,
хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии. Образование
славянских государств.
Арабы в 6-11 вв
Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение
ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке,
Европе. Культура стран Халифата.
Феодалы и крестьяне
Сословное
общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.
Феодальное
землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила
поведения.
Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные
повинности. Жизнь, быт и труд крестьян.
Средневековый город в Западной и Центральной Европе
Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.
Католическая церковь. Крестовые походы
Крестовые
походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и
ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском
полуострове.
Завоевания
сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.
Образование централизованных государств.
Возникновение
сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во
Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая
хартия вольностей. Парламент. Кризис европейского сословного общества в XIV-XV
вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы.
Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера.
Германия и Италия в 12-15 вв.
Священная
Римская империя германской нации. Германские государства в XIV-XV вв.
Кризис
католической церкви. Папы и императоры.
Славянские государства и Византия в 14-15 вв.
Гуситское
движение в Чехии. Ян Гус. Завоевания турками-османами Балканского полуострова.
Культура Западной Европы в 11-15 в.
Духовный
мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская
литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в
архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.
Развитие
науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в
Европе. Научные открытия и изобретения.
Культурное
наследие Византии.
Народы Азии, Америки и Африки в Средние века.
Китай:
распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские
восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества.
Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая
Япония.
Государства
Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами.
Походы Тимура (Тамерлана).
Доколумбовы
цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки: государства, верования, особенности
хозяйственной жизни.
Особенности
средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.
Россия с древнейших времен до конца 16 в.
6 класс
Введение.
Что
изучает история Отечества. Исторические источники.
Народы и государства на территории России с древнейших времен до сер.
9 в. н.э.
Великое
переселение народов. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы
Степи. Язычество. Природные условия и занятия предков современных народов
России. Родной край в древности.
Древнерусское государство (2 половина 9 – начало 12 вв.)
Праславяне.
Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян.
Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских
племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.
Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи.
Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и
Византия. Владимир I и принятие христианства.
Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи.
Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад
Древнерусского государства.
Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное
влияние Византии. Быт и нравы Древней Руси. Особенности развития древнерусской
культуры.
Удельная Русь (середина 12 – 13 в.)
Удельный
период: экономические и политические причины раздробленности. Формы
землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа
городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших
русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское,
Галицко-Волынское княжества).
Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».
Единство
и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне
монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности.
Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.
Борьба русских земель за сохранение самостоятельности в 13 в.
Чингис-хан
и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь.
Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с
Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище.
Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего
развития нашей страны. Русь и Литва. Культура русских земель в период
раздробленности.
Московская Русь.
Русские
земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского
ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.
Восстановление
хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное
землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и
утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль
церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.
Предпосылки
образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение
ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и
северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны.
Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г.
Местничество. Традиционный характер экономики.
Куликовская
победа и подъем русского национального самосознания. Москва – центр
складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского
единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина».
Теория
«Москва – Третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей
Рублев. Родной край в 14-16 вв.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.