Рабочая программа История нового времени 7 класс

Рабочая программа по учебному предмету «Всеобщая история»

Содержание

1. Планируемые результаты изучения учебного предмета «Всеобщая история»

2. Содержание учебного предмета «Всеобщая история»

3. Тематическое планирование

. 

Рабочая программа предмета «Всеобщая история» для 7 класса (курс История Нового времени) составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897) на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ___________.

Предмет «Всеобщая история» изучается на ступени основного общего образования в качестве обязательного предмета в 5-9 классах в общем объеме … часа (при 35 неделях учебного года), в 7 классе изучается курс «История Нового времени» – 30 часов.

1. Планируемые результаты изучения предмета.

1.1. Личностные результаты

Ø  осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

Ø  освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

Ø  осмысление социально- нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

Ø  понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

1.2. Метапредметные результаты освоения курса всеобщей истории на уровне основного общего образования включают в соответствии ФГОС ООО три группы универсальных учебных действий: регулятивные, познавательные, коммуникативные.

Регулятивные УУД

·                  Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

·                       Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Обучающийся сможет:

·                  Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

·                  Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.

·                  Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной.

Познавательные УУД

·                  Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.

·                  Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

·                  Смысловое чтение

Коммуникативные УУД

·                  Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

·                  Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

·                  Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).

·                  Развитие мотивации к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем.

1.3. Предметные результаты освоения курса истории Нового времени в 7 классе.

Выпускник научится:

·                  локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события Нового времени как исторической эпохи, основные этапы всеобщей истории Нового времени; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новое время;

·                  использовать историческую карту как источник информации о границах государств в Новое время (ХV–XVII вв.), об основных процессах социально-экономического развития, о местах важнейших событий, направлениях значительных передвижений – походов, завоеваний, колонизации и др.;

·                  анализировать информацию различных источников по всеобщей истории Нового времени (ХV–XVII вв.),;

·                  составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в странах в Новое время, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях и личностях всеобщей истории Нового времени (ХV–XVII вв.);

·                  систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе по всеобщей истории Нового времени (ХV–XVII вв.);

·                  раскрывать характерные, существенные черты: а) экономического и социального развития стран в Новое время; б) эволюции политического строя (включая понятия «монархия», «самодержавие», «абсолютизм» и др.); в) развития общественного движения («консерватизм», «либерализм», «социализм»); г) представлений о мире и общественных ценностях; д) художественной культуры Нового времени;

·                   объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов всеобщей истории Нового времени (социальных движений, реформ и революций, взаимодействий между народами и др.);

·                   сопоставлять развитие России и других стран в Новое время, сравнивать исторические ситуации и события (ХV–XVII вв.);

·                   давать оценку событиям и личностям всеобщей истории Нового времени (ХV–XVII вв.).

Выпускник получит возможность научиться:

• используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие государств в Новое время;

• использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.);

• сравнивать развитие России и других стран в Новое время, объяснять, в чем заключались общие черты и особенности.

2. Содержание учебного предмета «Всеобщая история» 7 класс.

История Нового времени

Новое время: понятие и хронологические рамки.

Европа в конце ХV–XVII вв.

Великие географические открытия: предпосылки, участники, результаты. Политические, экономические и культурные последствия географических открытий. Старый и Новый Свет. Экономическое и социальное развитие европейских стран в XVI – начале XVII в. Возникновение мануфактур. Развитие товарного производства. Расширение внутреннего и мирового рынка.

Абсолютные монархии. Англия, Франция, монархия Габсбургов в XVI–начале XVII в. внутреннее развитие и внешняя политика. Образование национальных государств в Европе.

Начало Реформации; М. Лютер. Развитие Реформации и Крестьянская война в Германии. Распространение протестантизма в Европе. Борьба католической церкви против реформационного движения. Религиозные войны.

Нидерландская революция: цели, участники, формы борьбы. Итоги и значение революции.

Английская революция XVII в.: причины, участники, этапы. О. Кромвель. Итоги и значение революции.

Международные отношения в раннее Новое время. Военные конфликты между европейскими державами. Османская экспансия. Тридцатилетняя война; Вестфальский мир.

Европейская культура XVI–XVII вв. Развитие науки: переворот в естествознании, возникновение новой картины мира; выдающиеся ученые и изобретатели. Высокое Возрождение: художники и их произведения. Мир человека в литературе раннего Нового времени. Стили художественной культуры XVI–XVII вв. (барокко, классицизм). Становление театра.

Страны Азии в ХV–XVII вв.

Османская империя: от могущества к упадку. Индия: держава Великих Моголов, начало проникновения англичан, британские завоевания. Империя Цин в Китае. Османская империя: от могущества к упадку. Индия: держава Великих Моголов, начало проникновения англичан, британские завоевания. Империя Цин в Китае.

3. Тематическое планирование

История нового времени XV–XVII вв. (30 ч)

7 класс

	Тема	Кол-во часов
1	Введение. От Средневековья к Новому времени	1 час
	Раздел 1. Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация.	19 час.
2	Технические открытия и выход к мировому океану.	1
3-4	Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия.	2
5-6	Усиление королевской власти в XVI–XVII вв.	2
7	Дух предпринимательства преобразует экономику.	1
8	Европейское общество в раннее Новое время	1
9	Повседневная жизнь	1
10-11	Великие гуманисты Европы.	2
12-13	Мир художественной культуры Возрождения.	2
14	Рождение новой европейской науки	1
15-16	Начало реформации в Европе. Обновление христианства.	2
17	Распространение Реформации в Европе. Контрреформация.	1
18	Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на море.	1
19	Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции	1
20	ПОУ	1
	Раздел 2. Первые революции нового времени. Международные отношения.	6 час.
21	Освободительная война в Нидерландах. Рождение республики Соединённых провинций	1
22	Парламент против короля. Революция в Англии.	1
23	Путь к парламентской монархии.	1
24-25	Международные отношения в XVI–XVII вв.	2
26	ПОУ	1
	Раздел 3. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации	4 час.
27	Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени	1
28-29	Государства Востока. Начало европейской колонизации.	2
30	ПОУ	1