|
Наименование разделов и тем
|
Содержание
учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если
предусмотрены)
|
Объем
часов
|
Уровень освоения
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
|
|
Тема 1.
Введение
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
|
|
1
|
Понятие новейшая история. Периодизация
новейшей истории. Источники.
|
|
2
|
|
|
|
2
|
Характеристика основных этапов становления
современного мира. Особенности XX – начало XXI в. Факторы, повлиявшие на развитие стран в XX –
начало XXI в.
|
|
2
|
|
|
|
3
|
Понятие глобализации и формы ее проявления в
современном мире
|
|
2
|
|
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
|
|
|
Практические занятия
|
-
|
|
|
|
Контрольные работы
|
-
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающегося
|
-
|
|
|
|
Тема 2.
Становление
нового индустриального общества
|
Содержание учебного материала
|
3
|
|
|
|
1
|
Формирование знаний о научно- технической
революции, ее результатах, информационном обществе и его основных чертах.
|
2
|
|
|
|
2
|
Изучение транснационализации мировой
экономики и ее последствий.
|
2
|
|
|
|
3
|
Характеристика социальных процессов в
информационном обществе. Формирование знаний о наемных работниках: служащие и
«средний класс»; новые маргинальные слои; буржуазия: современный облик
|
2
|
|
|
|
4
|
Рассмотрение модернизации, миграции
населения и этносоциальных отношений.
|
2
|
|
|
|
5
|
Анализ этносоциальных проблем и опыта их
решений.
|
2
|
|
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
|
|
|
Практические занятия
«Этносоциальные проблемы в современном
мире»
|
1
|
|
|
|
Контрольные работы
|
-
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
- написание рефератов;
Информационное общество: истоки проблемы
тенденции.
- подготовка сообщений;
- самостоятельная работа с тестами;
- написание творческих работ
|
1
-
1
-
|
|
|
|
Тема 3.
Создание и деятельность ООН
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
|
1
|
Определение причин создания ООН.
Рассмотрение концепции ООН, системы организаций ООН.
|
2
|
|
|
|
2
|
Рассмотрение основных направлений
деятельности ООН.
|
2
|
|
|
|
3
|
Проведение анализа оценки деятельности ООН.
Характеристика России – как постоянного члена Совета Безопасности.
|
2
|
|
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
|
|
|
Практические занятия
|
-
|
|
|
|
Контрольные работы
|
-
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
- написание рефератов;
ООН: история создания и основные направления
деятельности.
- подготовка сообщений;
- индивидуальная работа с тестами;
- написание творческих работ
|
1
-
1
-
|
|
|
|
Тема 4.
«Оттепель» в СССР
|
Содержание учебного материала
|
3
2
|
2
|
|
|
|
1
|
Рассмотрение смерти И.В. Сталина и
вариантов после сталинского развития СССР. Изучение борьбы за власть,
«нового курса Маленкова».
|
2
|
|
|
|
2
|
Формирование знаний о XX съезде партии, его историческом значении, усилении личной власти
Н.С. Хрущева, реконструкции органов власти и управления. Изучение изменений в
области права, национально- государственном развитии, антирелигиозной
политике.
|
2
|
|
|
|
3
|
Характеристика
основных тенденций развития советской экономики, аграрной политики.
Формирование знаний о социальной цене реформ, реабилитации репрессированных.
|
2
|
|
|
|
Практические
занятия:
сравнение
экономического курса Г.М. Маленкова и Н.С. Хрущева;
анализ
достижений и неудач в социальной политике.
|
3
|
|
|
|
Контрольные работы
|
-
|
|
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
- написание рефератов;
-подготовка сообщений;
Советская наука и культура в период «оттепели».
- индивидуальная работа с тестами;
- написание творческих работ;
|
-
1
-
-
|
|
|
|
Тема 5.
Внешняя политика Советского Союза в конце
50-х – 60-х гг. XX в.
|
Содержание учебного материала
|
3
|
|
|
|
1
|
Характеристика
стран Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия. Формирование
знаний о неоконсервативной революции на Западе, особенностях
современной
стратегии ведущих стран Запада.
|
2
|
|
|
2
|
|
|
2
|
Определение проблем экономического развития
стран в условиях глобализации. Выявление особенностей «информационной
революции» и формирование инновационной экономической модели. Рассмотрение
производственной культуры в условиях становления информационной экономики.
|
|
|
2
|
|
|
3
|
Рассмотрение эволюции социальной структуры
западного общества.
|
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
|
|
Практические занятия
|
-
|
|
|
Контрольные работы
|
-
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
- написание рефератов;
Берлинский кризис: образование ФРГ и ГДР.
-подготовка сообщений;
- индивидуальная работа с тестами;
- написание творческих работ;
|
1
-
1
-
|
|
|
Тема 6. Евроатлантическая
цивилизация во второй половине XX века
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
1
|
Характеристика
стран Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия.
|
2
|
|
|
2
|
Формирование знаний о неоконсервативной
революции на Западе, особенностях современной стратегии ведущих стран Запада.
|
2
|
|
|
3
|
Определение проблем экономического развития
стран в условиях глобализации.
Выявление особенностей «информационной
революции» и формирование инновационной экономической модели. Рассмотрение
производственной культуры в условиях становления информационной экономики.
|
2
|
|
|
4
|
Рассмотрение эволюции социальной структуры
западного общества.
|
2
|
|
|
Практические работы
|
|
|
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
|
|
Контрольные работы
|
-
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
- написание рефератов;
- подготовка сообщений;
- индивидуальная работа с тестами;
- написание творческих работ;
|
-
-
1
-
|
|
|
Тема 7.
СССР в сер. 60-х – начале 80-х гг. XX в.
|
Содержание учебного материала
|
3
|
|
|
1
|
Формирование знаний о реформах А.Н.
Косыгина, их результатах.
|
|
2
|
|
|
2
|
Изучение экономики в 70-х – начале 80-х гг. XX в. в Советском Союзе. Определение трудностей в развитии советской
экономики.
|
2
|
|
|
3
|
Характеристика политической системы в 70-е –
начале 80-х гг. в СССР. Принятие новой советской конституции 1977 года.
Определение противоречий в аграрном
производстве. Рассмотрение жизни народа: характерных черт.
|
|
|
2
|
|
|
4
|
Формирование знаний о развитии отечественной
науки и культуры, расколе в среде интеллигенции, рождении альтернативной
культуры, системе образования.
|
2
|
|
|
Практические занятия:
- Анализ текста Конституции 1977г, решение
тестовых заданий
- Сравнение реформ Н.С. Хрущева и А.Н.
Косыгина, их результатов
|
2
|
3
|
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
|
|
Контрольные работы
|
-
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
- написание рефератов;
-подготовка сообщений;
- индивидуальная работа с тестами;
- написание творческих работ;
|
-
-
1
-
|
|
|
Тема 8.
Международные отношения СССР в 70-х-
начале 80-х гг. XX в.
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
1
|
Формирование знаний об отношениях СССР со
странами Запада и установлении военно- стратегического паритета между СССР и
США.
|
2
|
|
|
2
|
Рассмотрение борьбы за разрядку
международной напряженности. Изучение основных договоров об ограничении
вооружений, совещания в Хельсинки 1975г. и подписания Заключительного акта.
|
2
|
|
|
3
|
Развитие сотрудничества с социалистическими
странами.
|
2
|
|
|
4
|
Определение роли СССР в становлении
разрядки международной напряженности.
|
2
|
|
|
Практические занятия
|
-
|
|
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
|
Контрольные работы
|
-
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
- написание рефератов;
Конфликт между СССР и Китаем за о.
Даманский.
- индивидуальная работа с тестами;
- подготовка сообщений;
Подготовка и заключение договоров ОСВ1 и
ОСВ2.
- написание творческих работ;
|
1
-
1
-
|
|
|
Тема 9.
СССР в сер. 80-х- начале 90-х гг. XX в.
|
Содержание учебного материала
|
4
|
|
|
1
|
1Формирование знаний о перестройке,
причинах, объективной потребности в преобразованиях.
|
2
|
|
|
2
|
Рассмотрение краха экономической политики,
роста забастовочного движения, перехода к рыночной экономике.
|
2
|
|
|
3
|
Характеристика политического развития.
Проведение анализа XXVII съезда КПСС, XIX партийная конференции, I съезда народных
депутатов СССР. Рассмотрение отмены 6-й статьи Конституции СССР. Формирование
знаний о ГКЧП и радикальном изменении в расстановке политических сил.
|
2
|
|
|
4
|
Рассмотрение национального вопроса, распада
СССР. Формирование знаний о «суверенизации» республик, референдуме о сохранении
СССР, подготовке нового союзного договора, провозглашении независимости
союзных республик, Беловежском соглашении, распаде СССР и образовании СНГ.
|
|
|
2
|
|
|
Практические
занятия:
1.
«Экономическая реформа 1985-1991 гг.», анализ
причин ее низкой результативности
|
1
|
|
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
|
Контрольные работы
|
-
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
- написание рефератов;
Два плана развития советской экономики в
период «перестройки». Н.И. Рыжков.
-подготовка сообщений;
- индивидуальная работа с тестами;
- написание творческих работ;
Рассмотреть понятия «суверенитет»,
«независимость» и «самостоятельность» по отношению к государственной
политике. Объяснить, в чем различия. Привести конкретные исторические
примеры.
|
1
-
-
1
|
|
|
Тема 10.
СССР и страны Восточной Европы во второй
половине XX века
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
1
|
Характеристика Восточной Европы во второй
половине XX века, особенностей моделей развития.
|
2
|
|
|
2
|
Рассмотрение политики СССР в отношении
восточноевропейских стран, кризиса социализма в странах Европы, кризиса
тоталитарного социализма в СССР: причин и следствий.
|
2
|
|
|
3
|
Характеристика Восточной Европы после
социализма.
|
2
|
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
|
|
Практические занятия
|
-
|
|
|
Контрольные работы
|
-
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
- написание рефератов;
-подготовка сообщений;
«Бархатные» революции в странах соц.лагеря.
- индивидуальная работа с тестами;
- написание творческих работ;
|
-
1
-
-
|
|
|
Тема 11.
Европейский союз и его развитие
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
1
|
Формирование знаний об углублении и
расширении европейской интеграции.
|
|
2
|
|
|
2
|
Рассмотрение Маастрихского договора:
рождение Европейского Союза.
Рассмотрение гуманитарного сотрудничества и
создания Экономического валютного союза.
|
2
|
|
|
2
|
|
|
3
|
Изучение Амстердамского договора: первой
реформы Европейского Союза и Ницкого договора: интеграции по всем
направлениям.
|
|
|
4
|
Анализ конституционного договора
Европейского Союза.
|
2
|
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
|
|
Практические занятия
|
-
|
|
|
Контрольные работы
|
-
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
- написание рефератов;
- подготовка сообщений;
Цели и стратегии Европейского союза.
- индивидуальная работа с тестами;
- написание творческих работ;
|
-
1
-
-
|
|
|
Тема 12.
Страны Азии, Африки и Латинской Америки
во второй половине XX века: проблемы
модернизации
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
1
|
Формирование знаний об освобождении и проблемах развития,
конфликтах и кризисах в развивающих странах.
|
|
2
|
|
|
2
|
Изучение моделей социально-экономического
развития стран Азии и Африки.
|
|
2
|
|
|
3
|
Рассмотрение Латинской Америки между
авторитаризмом и демократией.
|
|
2
|
|
|
Контрольные работы
|
1
|
3
|
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
|
|
Практические занятия
|
-
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
- написание рефератов;
Страны Латинской Америки во 2 пол.20
века.
- подготовка сообщений;
- индивидуальная работа с тестами;
- написание творческих работ;
|
1
-
-
-
|
|
|
Тема 13.
Развитие суверенной России
|
Содержание учебного материала
|
4
|
|
|
1
|
Рассмотрение процесса становления нового
конституционного строя в России,
экономических реформ, антикризисных мер и
рыночных преобразований.
Формирование знаний о приватизации государственной
собственности, борьбе с инфляцией в 1992-1998гг., криминализации и
«теневизации» экономической жизни.
|
|
|
2
|
|
|
2
|
Углубление конституционного кризиса
1993г.
|
2
|
|
|
3
|
Развитие политической системы,
многопартийности.
|
2
|
|
|
4
|
Принятие новой конституции, ее
историческое значение.
|
|
2
|
|
|
5
|
Характеристика общественно -
политического развития России в 1994-1996гг.,
первых шагов гражданского общества,
выборов, второго президентства Б.Н. Ельцина.
|
|
2
|
|
|
Практические занятия: Изучение реформ в
экономике и политической сфере
|
2
|
3
|
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
|
|
Контрольные работы
|
-
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
- написание рефератов;
Политический портрет Б.Н. Ельцина
- подготовка сообщений;
- индивидуальная работа с тестами;
- написание творческих работ;
|
1
-
1
-
|
|
|
Тема 14.
НАТО и другие экономические и
политические организации
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
1
|
Определение причин создания НАТО, состава
НАТО.
|
2
|
|
|
2
|
Определение основных направлений
деятельности НАТО.
|
2
|
|
|
3
|
Расширение НАТО на Восток.
|
2
|
|
|
4
|
Изучение основных военных операций стран
НАТО.
|
2
|
|
|
5
|
Изучение основных направлений работы
политических и экономических организаций.
|
|
2
|
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
|
|
Практические занятия
|
-
|
|
|
Контрольные работы
|
-
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
- написание рефератов;
Международный конфликт в Югославии 1999г.
- подготовка сообщений;
- индивидуальная работа с тестами;
- написание творческих работ;
|
1
-
-
-
|
|
|
Тема 15.
Сущность и причины локальных и
региональных межгосударственных конфликтов XX-XXI вв.
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
1
|
Формирование знаний о гражданской войне в
Китае 1946-1950 гг., войне в Корее в 1950-1953 гг., войне во Вьетнаме в
1965-1974 гг., локальных конфликтах в странах Африки и Латинской Америки,
Карибском кризисе 1962г., арабо - израильских войнах 1964-1974 гг., ирано-
иракской войне 1980-1988 гг.
Рассмотрение агрессии Ирака против Кувейта.
|
2
|
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
|
|
Практические занятия
|
-
|
|
|
Контрольные работы
|
-
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
- написание рефератов;
Война во Вьетнаме.
- подготовка сообщений;
- индивидуальная работа с тестами;
- написание творческих работ;
|
1
-
-
-
|
|
|
Тема 16.
Россия в 2000-2010 гг.
|
Содержание учебного материала
|
3
|
|
|
1
|
Характеристика президента В.В. Путина.
Формирование знаний об укреплении государственности, обеспечении гражданского
согласия.
|
|
2
|
|
|
2
|
Характеристика экономической политики.
|
|
2
|
|
|
3
|
Определение причины и содержания реформ
здравоохранения, образования.
|
|
2
|
|
|
4
|
Развитие политической системы.
|
|
2
|
|
|
5
|
Изучение особенностей общественного
сознания, вопросов государства и церкви, методов, форм, результатов борьбы с
терроризмом.
|
|
2
|
|
|
6
|
Характеристика внешней политики России на
рубеже веков.
|
|
2
|
|
|
7
|
Характеристика президента Д.А. Медведева.
Продолжение политики, направленной на укрепление и стабилизацию государства и
общества.
|
|
2
|
|
|
8
|
Рассмотрение современной экономической,
политической и культурной ситуации в России.
|
|
2
|
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
|
|
Практические занятия:
Изучение основных направлений во внешней
политике в конце XX – начале XXI
вв.
|
1
|
|
|
Контрольные работы
|
-
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
- написание рефератов;
- подготовка сообщений;
Результаты президенства Д.А. Медведева.
- индивидуальная работа с тестами;
- написание творческих работ;
Оцените эффективность мер Президента и
Правительства по решению проблемы межнационального конфликта в Чеченской
республике за 1990 – 2009 гг.
|
-
1
-
1
|
|
|
Тема 17
Культура в XX
– XXI вв.
Основные правовые и законодательные акты
мирового сообщества в XX-XXI вв
|
Содержание учебного материала
|
3
|
|
|
1
|
Рассмотрение культуры СССР в 1970-е- 1991-е
гг.
|
|
2
|
|
|
2
|
Изучение общих условий развития культуры в
суверенной России, образования и науки, художественного творчества в России,
общественно- политической мысли.
|
|
2
|
|
|
3
|
Анализ проблем духовного развития
российского общества в XX-XXI вв.
|
|
2
|
|
|
4
|
Формирование знаний о живописи, архитектуре,
музыке и кино современного Запада, поп культуре и ее влиянии на общество,
религии, ее роли и значении в современном обществе.
|
|
2
|
|
|
5
|
Рассмотрение роли СМИ в формировании
современного общества.
|
|
2
|
|
|
6
|
Изучение Декларации по правам ребенка,
Декларации по правам человека, Декларации ЮНЕСКО, МОТ, ВОЗ и др.
|
|
2
|
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
|
|
Практические занятия
|
-
|
|
|
Контрольные работы
|
-
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
- написание рефератов;
- подготовка сообщений;
- индивидуальная работа с тестами;
- написание творческих работ;
Согласны ли Вы с утверждением, что
культура общества это и есть его идеология. Обоснуйте свою позицию
|
-
-
-
1
|
|
|
Тема 18 Экономическое
и политическое развитие ведущих стран мира в начале XXI века
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
|
1
|
Определение основных достижений современной
цивилизации.
|
|
2
|
|
|
2
|
Сравнение этапов развития России в новейшее
время.
|
|
2
|
|
|
3
|
Выявление роли и значения России в развитии
мирового сообщества.
|
|
2
|
|
|
4
|
Рассмотрение военной и экологической угрозы
человечеству.
|
|
2
|
|
|
5
|
Проведение сравнительного анализа развития
экономики и политики ведущих стран мира.
|
|
2
|
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
|
|
Практические занятия
|
-
|
|
|
Контрольные работы
|
-
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
- написание рефератов;
Внешнеполитические задач, стоящие перед
Россией после распада территории СССР.
- написание сообщений;
- индивидуальная работа с тестами;
-творческих работ;
|
1
-
-
-
|
|
|
Дифференцированный зачет
|
2
|
|
|
Итого
|
72
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.