Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа История 02.огсэ

Рабочая программа История 02.огсэ

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:





















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



ОГСЭ. 02 ИСТОРИЯ
























2015

год





Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.02. «история» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее - СПО): 23.02.03 ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТАВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА



Организация - разработчик: Государственное областное автономное профессиональное образовательное учреждение «Липецкий колледж транспорта и дорожного хозяйства».


Разработчик:

Зайцева Юлия Николаевна, преподаватель ГОАПОУ «Липецкий колледж транспорта и дорожного хозяйства».


Рекомендована Методическим советом ГОУПОУ «ЛКТиДХ»


Заключение Методического совета №__________ от «___»_____2015 г.









СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

  1. условия реализации учебной дисциплины

18

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

19


































1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

История



1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО 23.02.03. Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.


Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.



1.2. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена:

Учебная дисциплина «История» относится к общему гуманитарному и социально- экономическому циклу.


1.3. Цель дисциплины


Формирование представлений об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории последней четверти XX – начала XXI вв.

В процессе изучения истории у студентов формируются следующие общие компетенции (далее ОК):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

уметь:

- ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально- экономических, политических и культурных проблем.

знать:

- основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;

- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;

- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

- назначения ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и основные направления их деятельности;

- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.



1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;

самостоятельной работы обучающегося 24 часа.
































2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы



Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

72

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:


лабораторные работы

-

практические занятия

9

контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

24

в том числе:


Написание рефератов

Написание сообщений

Индивидуальная работа с тестами

Выполнение творческих работ

10

5

6

3

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета




















2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины История

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Тема 1.

Введение


Содержание учебного материала

2


1

Понятие новейшая история. Периодизация новейшей истории. Источники.


2

2

Характеристика основных этапов становления современного мира. Особенности XX – начало XXI в. Факторы, повлиявшие на развитие стран в XX – начало XXI в.


2

3

Понятие глобализации и формы ее проявления в современном мире


2

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающегося

-

Тема 2.

Становление нового индустриального общества

Содержание учебного материала

3


1

Формирование знаний о научно- технической революции, ее результатах, информационном обществе и его основных чертах.

2

2

Изучение транснационализации мировой экономики и ее последствий.

2

3

Характеристика социальных процессов в информационном обществе. Формирование знаний о наемных работниках: служащие и «средний класс»; новые маргинальные слои; буржуазия: современный облик

2

4

Рассмотрение модернизации, миграции населения и этносоциальных отношений.

2

5

Анализ этносоциальных проблем и опыта их решений.

2

Лабораторные работы

-


Практические занятия

«Этносоциальные проблемы в современном мире»

1

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

- написание рефератов;

Информационное общество: истоки проблемы тенденции.

- подготовка сообщений;

- самостоятельная работа с тестами;

- написание творческих работ


1


-

1

-

Тема 3.

Создание и деятельность ООН















Содержание учебного материала

2

1

Определение причин создания ООН. Рассмотрение концепции ООН, системы организаций ООН.

2

2

Рассмотрение основных направлений деятельности ООН.


2

3

Проведение анализа оценки деятельности ООН. Характеристика России – как постоянного члена Совета Безопасности.

2

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся:

- написание рефератов;

ООН: история создания и основные направления деятельности.

- подготовка сообщений;

- индивидуальная работа с тестами;

- написание творческих работ


1


-

1

-

Тема 4.

«Оттепель» в СССР

Содержание учебного материала

3












2

2

1

Рассмотрение смерти И.В. Сталина и вариантов после сталинского развития СССР. Изучение борьбы за власть, «нового курса Маленкова».

2

2

Формирование знаний о XX съезде партии, его историческом значении, усилении личной власти Н.С. Хрущева, реконструкции органов власти и управления. Изучение изменений в области права, национально- государственном развитии, антирелигиозной политике.


2

3

Характеристика основных тенденций развития советской экономики, аграрной политики. Формирование знаний о социальной цене реформ, реабилитации репрессированных.

2

Практические занятия:

сравнение экономического курса Г.М. Маленкова и Н.С. Хрущева;

анализ достижений и неудач в социальной политике.

3

Контрольные работы

-

Лабораторные работы

-


Самостоятельная работа обучающихся:

- написание рефератов;

-подготовка сообщений;

Советская наука и культура в период «оттепели».

- индивидуальная работа с тестами;

- написание творческих работ;


-


1

-

-

Тема 5.

Внешняя политика Советского Союза в конце 50-х – 60-х гг. XX в.







Содержание учебного материала

3











1


Характеристика стран Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия. Формирование знаний о неоконсервативной революции на Западе, особенностях

современной стратегии ведущих стран Запада.

2


2



2

Определение проблем экономического развития стран в условиях глобализации. Выявление особенностей «информационной революции» и формирование инновационной экономической модели. Рассмотрение производственной культуры в условиях становления информационной экономики.



2

3

Рассмотрение эволюции социальной структуры западного общества.

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

- написание рефератов;

Берлинский кризис: образование ФРГ и ГДР.

-подготовка сообщений;

- индивидуальная работа с тестами;

- написание творческих работ;


1


-

1

-

Тема 6. Евроатлантическая цивилизация во второй половине XX века





Содержание учебного материала

2




1

Характеристика стран Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия.

2


2

Формирование знаний о неоконсервативной революции на Западе, особенностях современной стратегии ведущих стран Запада.

2

3

Определение проблем экономического развития стран в условиях глобализации.

Выявление особенностей «информационной революции» и формирование инновационной экономической модели. Рассмотрение производственной культуры в условиях становления информационной экономики.

2

4

Рассмотрение эволюции социальной структуры западного общества.

2

Практические работы



Лабораторные работы

-



Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

- написание рефератов;

- подготовка сообщений;

- индивидуальная работа с тестами;

- написание творческих работ;


-

-

1

-


Тема 7.

СССР в сер. 60-х – начале 80-х гг. XX в.

Содержание учебного материала

3

1

Формирование знаний о реформах А.Н. Косыгина, их результатах.


2

2

Изучение экономики в 70-х – начале 80-х гг. XX в. в Советском Союзе. Определение трудностей в развитии советской экономики.


2


3

Характеристика политической системы в 70-е – начале 80-х гг. в СССР. Принятие новой советской конституции 1977 года.

Определение противоречий в аграрном производстве. Рассмотрение жизни народа: характерных черт.

2

4

Формирование знаний о развитии отечественной науки и культуры, расколе в среде интеллигенции, рождении альтернативной культуры, системе образования.

2

Практические занятия:

  1. Анализ текста Конституции 1977г, решение тестовых заданий

  2. Сравнение реформ Н.С. Хрущева и А.Н. Косыгина, их результатов

2

3

Лабораторные работы

-


Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся:

- написание рефератов;

-подготовка сообщений;

- индивидуальная работа с тестами;

- написание творческих работ;


-

-

1

-

Тема 8.

Международные отношения СССР в 70-х- начале 80-х гг. XX в.






Содержание учебного материала

2

1


Формирование знаний об отношениях СССР со странами Запада и установлении военно- стратегического паритета между СССР и США.


2


2

Рассмотрение борьбы за разрядку международной напряженности. Изучение основных договоров об ограничении вооружений, совещания в Хельсинки 1975г. и подписания Заключительного акта.

2



3

Развитие сотрудничества с социалистическими странами.

2

4

Определение роли СССР в становлении разрядки международной напряженности.

2

Практические занятия

-




Лабораторные работы

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

- написание рефератов;

Конфликт между СССР и Китаем за о. Даманский.

- индивидуальная работа с тестами;

- подготовка сообщений;

Подготовка и заключение договоров ОСВ1 и ОСВ2.

- написание творческих работ;



1


-


1

-


Тема 9.

СССР в сер. 80-х- начале 90-х гг. XX в.







Содержание учебного материала

4














1


1Формирование знаний о перестройке, причинах, объективной потребности в преобразованиях.

2


2


Рассмотрение краха экономической политики, роста забастовочного движения, перехода к рыночной экономике.


2

3

Характеристика политического развития. Проведение анализа XXVII съезда КПСС, XIX партийная конференции, I съезда народных депутатов СССР. Рассмотрение отмены 6-й статьи Конституции СССР. Формирование знаний о ГКЧП и радикальном изменении в расстановке политических сил.

2

4



Рассмотрение национального вопроса, распада СССР. Формирование знаний о «суверенизации» республик, референдуме о сохранении СССР, подготовке нового союзного договора, провозглашении независимости союзных республик, Беловежском соглашении, распаде СССР и образовании СНГ.

2


Практические занятия:

  1. «Экономическая реформа 1985-1991 гг.», анализ причин ее низкой результативности

1

Лабораторные работы

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся:

- написание рефератов;

Два плана развития советской экономики в период «перестройки». Н.И. Рыжков.

-подготовка сообщений;

- индивидуальная работа с тестами;

- написание творческих работ;

Рассмотреть понятия «суверенитет», «независимость» и «самостоятельность» по отношению к государственной политике. Объяснить, в чем различия. Привести конкретные исторические примеры.



1


-

-


1

Тема 10.

СССР и страны Восточной Европы во второй половине XX века





Содержание учебного материала

2

1

Характеристика Восточной Европы во второй половине XX века, особенностей моделей развития.

2

2


Рассмотрение политики СССР в отношении восточноевропейских стран, кризиса социализма в странах Европы, кризиса тоталитарного социализма в СССР: причин и следствий.

2

3

Характеристика Восточной Европы после социализма.

2

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

- написание рефератов;

-подготовка сообщений;

«Бархатные» революции в странах соц.лагеря.

- индивидуальная работа с тестами;

- написание творческих работ;


-


1

-

-

Тема 11.

Европейский союз и его развитие





Содержание учебного материала

2

1

Формирование знаний об углублении и расширении европейской интеграции.









2

2



Рассмотрение Маастрихского договора: рождение Европейского Союза.

Рассмотрение гуманитарного сотрудничества и создания Экономического валютного союза.

2

2

3


Изучение Амстердамского договора: первой реформы Европейского Союза и Ницкого договора: интеграции по всем направлениям.

4

Анализ конституционного договора Европейского Союза.

2

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся:

- написание рефератов;

- подготовка сообщений;

Цели и стратегии Европейского союза.

- индивидуальная работа с тестами;

- написание творческих работ;


-

1


-

-


Тема 12.

Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине XX века: проблемы модернизации


Содержание учебного материала

2

1

Формирование знаний об освобождении и проблемах развития, конфликтах и кризисах в развивающих странах.


2

2

Изучение моделей социально-экономического развития стран Азии и Африки.


2

3

Рассмотрение Латинской Америки между авторитаризмом и демократией.


2

Контрольные работы

1

3

Лабораторные работы

-



Практические занятия

-

Самостоятельная работа обучающихся:

- написание рефератов;

Страны Латинской Америки во 2 пол.20 века.

- подготовка сообщений;

- индивидуальная работа с тестами;

- написание творческих работ;


1

-

-

-

Тема 13.

Развитие суверенной России



Содержание учебного материала

4









1




Рассмотрение процесса становления нового конституционного строя в России,

экономических реформ, антикризисных мер и рыночных преобразований.

Формирование знаний о приватизации государственной собственности, борьбе с инфляцией в 1992-1998гг., криминализации и «теневизации» экономической жизни.

2

2


Углубление конституционного кризиса 1993г.

2

3


Развитие политической системы, многопартийности.

2

4

Принятие новой конституции, ее историческое значение.


2

5

Характеристика общественно - политического развития России в 1994-1996гг.,

первых шагов гражданского общества, выборов, второго президентства Б.Н. Ельцина.



2

Практические занятия: Изучение реформ в экономике и политической сфере

2

3

Лабораторные работы

-


Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

- написание рефератов;

Политический портрет Б.Н. Ельцина

- подготовка сообщений;

- индивидуальная работа с тестами;

- написание творческих работ;



1


-

1

-

Тема 14.

НАТО и другие экономические и политические организации





Содержание учебного материала

2

1




Определение причин создания НАТО, состава НАТО.

2

2



Определение основных направлений деятельности НАТО.

2

3

Расширение НАТО на Восток.

2

4


Изучение основных военных операций стран НАТО.

2

5


Изучение основных направлений работы политических и экономических организаций.


2

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся:

- написание рефератов;

Международный конфликт в Югославии 1999г.

- подготовка сообщений;

- индивидуальная работа с тестами;

- написание творческих работ;



1


-

-

-


Тема 15.

Сущность и причины локальных и региональных межгосударственных конфликтов XX-XXI вв.





Содержание учебного материала

2

1



Формирование знаний о гражданской войне в Китае 1946-1950 гг., войне в Корее в 1950-1953 гг., войне во Вьетнаме в 1965-1974 гг., локальных конфликтах в странах Африки и Латинской Америки, Карибском кризисе 1962г., арабо - израильских войнах 1964-1974 гг., ирано- иракской войне 1980-1988 гг.

Рассмотрение агрессии Ирака против Кувейта.

2

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся:

- написание рефератов;

Война во Вьетнаме.

- подготовка сообщений;

- индивидуальная работа с тестами;

- написание творческих работ;



1

-

-

-

Тема 16.

Россия в 2000-2010 гг.

Содержание учебного материала

3

1

Характеристика президента В.В. Путина. Формирование знаний об укреплении государственности, обеспечении гражданского согласия.


2

2

Характеристика экономической политики.


2

3

Определение причины и содержания реформ здравоохранения, образования.


2

4

Развитие политической системы.


2

5

Изучение особенностей общественного сознания, вопросов государства и церкви, методов, форм, результатов борьбы с терроризмом.


2

6

Характеристика внешней политики России на рубеже веков.


2

7

Характеристика президента Д.А. Медведева. Продолжение политики, направленной на укрепление и стабилизацию государства и общества.


2

8

Рассмотрение современной экономической, политической и культурной ситуации в России.


2

Лабораторные работы

-


Практические занятия:

Изучение основных направлений во внешней политике в конце XX – начале XXI вв.

1

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся:

- написание рефератов;

- подготовка сообщений;

Результаты президенства Д.А. Медведева.

- индивидуальная работа с тестами;

- написание творческих работ;

Оцените эффективность мер Президента и Правительства по решению проблемы межнационального конфликта в Чеченской республике за 1990 – 2009 гг.



-

1

-

1

Тема 17

Культура в XXXXI вв.

Основные правовые и законодательные акты мирового сообщества в XX-XXI вв

Содержание учебного материала

3

1

Рассмотрение культуры СССР в 1970-е- 1991-е гг.


2

2

Изучение общих условий развития культуры в суверенной России, образования и науки, художественного творчества в России, общественно- политической мысли.


2

3

Анализ проблем духовного развития российского общества в XX-XXI вв.


2

4

Формирование знаний о живописи, архитектуре, музыке и кино современного Запада, поп культуре и ее влиянии на общество, религии, ее роли и значении в современном обществе.


2

5

Рассмотрение роли СМИ в формировании современного общества.


2

6

Изучение Декларации по правам ребенка, Декларации по правам человека, Декларации ЮНЕСКО, МОТ, ВОЗ и др.


2

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

- написание рефератов;

- подготовка сообщений;

- индивидуальная работа с тестами;

- написание творческих работ;

Согласны ли Вы с утверждением, что культура общества это и есть его идеология. Обоснуйте свою позицию



-

-

-

1

Тема 18 Экономическое и политическое развитие ведущих стран мира в начале XXI века

Содержание учебного материала

2

1

Определение основных достижений современной цивилизации.


2

2

Сравнение этапов развития России в новейшее время.


2

3

Выявление роли и значения России в развитии мирового сообщества.


2

4

Рассмотрение военной и экологической угрозы человечеству.


2

5

Проведение сравнительного анализа развития экономики и политики ведущих стран мира.


2

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся:

- написание рефератов;

Внешнеполитические задач, стоящие перед Россией после распада территории СССР.

- написание сообщений;

- индивидуальная работа с тестами;

-творческих работ;


1

-

-

-

Дифференцированный зачет

2

Итого

72



3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально- техническому обеспечению


Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета социально-экономических дисциплин.


Оборудование учебного кабинета:

- рабочие места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно- наглядных пособий «История»;


Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением;

- интерактивная доска;

- мультимедиапроектор.


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет- ресурсов, дополнительной литературы.


Основные источники:

1. Н.В. Загладин. Всеобщая история 10,11 кл, 2014


Дополнительные источники:

1. Исторический энциклопедический словарь./ М.: ОЛМА Медиа групп, 2010.- 928 с.

2. Левандовский А.А., Щетинов Ю.А., Мироненко С.В. История России, XX- начало XXI века.- М.: Просвещение, 2010, 384 с.

3. Орлов А.С. Хрестоматия по истории России. Учебное пособие/ А.С. Орлов, Т.А. Сивохина, В.А. Георгиев и др.- М.: Проспект, 2010.- 592 с.

4. Преподавание истории в школе: Научно- методический журнал.


Интернет ресурсы:


1. http://www. istorya.ru

2. http://www. bibliotekar.ru

3. http:// ru. wikipedia.org

4. http://student.ru

5. http://www.mir21vek. ru

6. http://www.coldwar. ru













4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, контрольной работы, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, сдачи дифференцированного зачета.



Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Умения:


ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

Устный индивидуальный и фронтальный опрос, практические занятия, написание рефератов.

выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально- экономических, политических и культурных проблем.

Письменный опрос в виде тестирования, выполнение практических работ.

Знания:


основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;

Устный индивидуальный и фронтальный опрос, сдача дифференцированного зачета.

сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX- начале XXI вв.;

Устный опрос, сдача дифференцированного зачета

основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

Устный контроль в форме реферата, дискуссии.

Письменная контрольная работа, сдача дифференцированного зачета

назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;

Письменный опрос в форме тестирования

о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

Устный опрос, контрольная работа.

содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

Устный индивидуальный и фронтальный опрос; тестовый контроль





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров183
Номер материала ДВ-207736
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх