ГБОУ «Школа с углубленным изучением английского языка №
1352»
|
Утверждаю Директор ГБОУ
«Школа №1352»
___________(Е.И. Корнеева)
« 31 » августа 2016г.
|
Рассмотрено на заседании
методического объединения
учителей истории и обществознания
« 30 » августа 2016г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ИСТОРИИ РОССИИ
6-9 классы
(изучение предмета на базовом уровне)
.
2016-2017
уч.г.
1.
Нормативные документы:
1.
Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273 –
ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
2.
Федеральный государственный образовательный
стандарт основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки
РФ от 17 декабря 2010 г. №1897);
3.
Федеральный перечень учебников, рекомендованных
Министерством образования РФ к использованию в образовательных учреждениях на
2016-2017 уч. год.
4.
Примерные программы .Предметная линия учебников
А.А. Данилова, Л.Г.Косулиной. А.Ю. Морозов 6-9 классы, Москва, Просвещение
2012 г.
2.Количество часов для реализации программы.
История России изучается на ступени основного
общего образования в качестве обязательного предмета в 6-9 классах в объеме 175
часов. Из них : 6 класс-45 ч ; 7 класс-42 ч.; 8 кл.-44 ч.; 9 кл.-44 ч. В 6-9
классах на изучение истории отводится часа в неделю.
3.Дата утверждения.
Рабочая программа по истории
России рассмотрена и согласована на методическом объединении 30 августа 2016
года. Утверждена рабочая программа директором ГБОУ Школа № 1352 Корнеевой Е.И.
31 августа 2016
4. Цели и задачи изучения курса.
Главная
цель изучения истории в современной школе – образование, развитие
и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению
своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей
страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические
знания в учебной и социальной деятельности. Вклад основной школы в достижение
этой цели состоит в базовой исторической подготовке и социализации учащихся.
Задачи изучения
истории в основной школе:
—
формирование у молодого поколения ориентиров для
гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в
окружающем мире;
—
овладение учащимися знаниями об основных этапах
развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной,
экономической, политической, духовной и нравственной сферах при особом
внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
—
воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к
своему Отечеству — многонациональному Российскому государству в соответствии с
идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе
демократических ценностей современного общества;
—
развитие у учащихся способности анализировать содержащуюся
в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего,
руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и
взаимообусловленности;
формирование у школьников
умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных
явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном
и многоконфессиональном обществе
6 класс
В результате изучения
истории России с древнейших времен до конца XVI века на базовом уровне ученик должен
называть хронологические рамки древней и средневековой Руси,
даты важнейших событий (образование государства Русь, крещение Руси, появление
самостоятельных княжеств, первое упоминание о Москве, нашествие Батыя на Русь,
Невская битва, Ледовое побоище, Куликовская битва, свержение ордынского
владычества); места, обстоятельства, участников, итоги важнейших событий;
правителей, государственных деятелей, политических и духовных лидеров,
оказавших значительное влияние на развитие истории; представителей общественной
мысли, науки и культуры;
показывать на исторической карте государства и княжества;
описывать условия жизни, быта различных людей; достижения,
последствия этого; составлять описания разного рода памятников.
соотносить факты и общие процессы развития государств и княжеств; называть
характерные существенные черты политического устройства государств, международных
отношений, развития культуры;
объяснять значения понятий: присваивающее и производящее хозяйство,
пашенное земледелие, родоплеменная организация, соседская община, вече, дань,
народное ополчение, язычество, государство, княжеская власть, дружина, бояре,
полюдье, православие, митрополит, монах, монастырь, вотчина, смерд, закуп,
рядович, холоп, Русская Правда, усобица, летопись, былина, патриотизм, удел,
посадник, ордынское владычество, баскак, ордынский выход, ярлык, боярская дума,
самодержавие, судебник, местничество, кормление, поместье, служилые люди,
феодально-крепостническая система, пожилое, крестьяне владельческие, дворцовые,
черносошные, тягло, уния, народность, ересь, централизованное государство,
сословно-представительная монархия, приказная система, Земский собор, дворяне,
казачество, стрелецкое войско, опричнина, церковный Собор, реформы;
излагать суждения о причинах и последствиях социальных движений, реформ
и войн.
Объяснять цели,
результаты, значение деятельности наиболее известных людей.
Знать/уметь:
- объяснить понятия: централизованное государство, сословно-представительная
монархия, реформа, приказная система, Земский собор, опричнина, заповедные
лета, церковный собор;
- показать на исторической карте территории Казанского и Астраханского
ханств, Западной Сибири, Крымского ханства;
- характеризовать государственных деятелей Ивана III,
Ивана IV Грозного;
- сравнивать различные средства решения государственных проблем:
реформы - террор, война – мир.
- излагать суждения о причинах и последствиях социальных движений,
реформ и войн.
7 класс
Изучение
истории на ступени основного общего образования направлено
на
достижение следующих целей:
·
воспитание патриотизма, уважения к истории и
традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам
общественной жизни;
·
освоение знаний о важнейших событиях, процессах
отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической
последовательности;
·
овладение элементарными методами исторического
познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
·
формирование ценностных ориентаций в ходе
ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными,
этнонациональными традициями;
·
применение знаний и представлений об исторически
сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном,
полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном
взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.
Требования к
уровню подготовки учеников
В результате изучения курса учащиеся должны:
объяснять значение понятий: смута,
абсолютизм, дворцовые перевороты, просвещенный абсолютизм, крепостничество, мелкотоварное
производство, всероссийский рынок, мануфактура, церковный рас кол; сравнивать
социально-экономическое развитие, положение сословий, результаты войн I крестьянских выступлений; излагать суждения о причинах и
последствиях; приводить оценки реформ, деятельности Петра, Никона, Екатерины
Великой.
называть даты важнейших событий социальных выступлений, военных походов и
компаний; места и обстоятельства этих событий, выступлений походов, крупнейших
государственных деятелей, военачальников, ученых, представителей культуры;
показывать на исторической карте рост территории, крупнейшие центры
торговли, промышленности; описывать положение и образ жизни основных сословий;
составлять описание памятников, предметов труда, зданий, произведений
искусства;
соотносить общие факты и процессы становления абсолютизма, закрепощения
крестьян, социальных движений; называть характерные и существенные черты
экономического, социального, духовного и политического развития;
8 класс
·
воспитание патриотизма,
уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека,
демократическим принципам общественной жизни;
·
освоение знаний о
важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их
взаимосвязи и хронологической последовательности;
·
овладение элементарными
методами исторического познания, умениями работать с различными источниками
исторической информации;
·
формирование ценностных
ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными,
религиозными, этнонациональными традициями;
·
применение знаний и
представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей
для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия
в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других
народов и стран.
Требования к
уровню подготовки учеников
В результате изучения истории ученик
должен знать/ понимать:
Основные
даты и ключевые события истории России и мира с начала XIX в. до 1913 г. годы царствований; «великих реформ»;
политической и социальной истории; важнейших военных кампаний, революций
Рассказывать о важнейших исторических событиях, их
участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов, давать описание исторических
событий и памятников культуры на основе
текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических
источников, использовать приобретенные знания при написании творческих
работ, рефератов.
Показывать на исторической карте: территории,
присоединенные к империи в XIX в.; центры промышленности и торговли; места военных
действий и походов.
Составлять описание памятников: зданий и
технических сооружений; машин; предметов быта; произведений художественной
культуры.
Соотносить и общие исторические процессы и
отдельные факты и явления, выявлять существенные черты исторических процессов,
явлений и событий, группировать исторические явления и события по заданному
признаку, объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять
общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений, определять на
основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий.
Называть характерные, существенные черты:
социально-экономического развития и политического строя России в XIX - начале XX вв.; положения разных слоев
населения; внутренней и внешней политики самодержавия; идеологии и практики
общественных движений (консервативных, либеральных, радикальных).
Объяснять значение понятий: Российская
империя, самодержавие, крепостное право, феодальные пережитки, модернизация,
индустриализация, капиталистические отношения, реформа, контрреформа, декабристы, славянофилы,
западники, утопический социализм, народничество, социал-демократия,
православие, национализм, революция.
Сравнивать: развитие России до и после реформ
60-х гг.; развитие капитализма в России и других странах; позиции, программные
положения общественных движений, групп, партий.
Излагать
суждения о причинах и последствиях: возникновения общественных движений XIX - начала XX вв.; отмены крепостного права;
войн 1812 г., 1853-1856 гг., 1877-1878 гг.; присоединения к империи в XIX в. новых территорий и народов.
Объяснять, в чем состояли цели и результаты
деятельности государственных и общественных деятелей, представителей социальных
и политических движений, науки и культуры. Приводить изложенные в учебной
литературе оценки исторических деятелей, характера и значения социальных реформ
и контрреформ, внешнеполитических событий и войн, революций. Высказывать и
аргументировать свою оценку событий и личностей.
9 класс
В результате изучения
истории России ученик должен
знать/понимать
·
основные этапы и ключевые
события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей
отечественной и всеобщей истории;
·
важнейшие достижения
культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
·
изученные виды
исторических источников;
уметь
·
соотносить даты событий
отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность
важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
·
использовать текст
исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач;
сравнивать свидетельства разных источников;
·
показывать на исторической
карте территории расселения народов, границы государств, города, места
значительных исторических событий;
·
рассказывать о важнейших
исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов,
дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на
основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических
источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в
том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
·
соотносить общие
исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты
исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и
события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и
терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и
явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших
исторических событий;
·
объяснять свое отношение к
наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории,
достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
·
понимания исторических
причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
·
высказывания собственных
суждений об историческом наследии народов России и мира;
·
объяснения исторически
сложившихся норм социального поведения;
·
использования знаний об
историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой
культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Изучение истории на ступени основного общего
образования направлено на достижение следующих целей:
·
воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям
нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам
общественной жизни;
·
освоение знаний о важнейших событиях, процессах
отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической
последовательности;
·
овладение элементарными методами исторического
познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
·
формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с
исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными
традициями;
применение знаний и представлений об исторически сложившихся
системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном
и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии,
толерантного отношения к представителям других народов и стран
Содержание изучаемого курса 6 класс
История России с древнейших времен до конца XVI
века.
|
Название
раздела, темы ( № п/п )
|
Всего часов
|
|
Раздел 1. Народы и государства на
территории нашей страны в древности.
|
4 часа
|
|
Раздел 2. Русь в IX – начале XII вв.
Древнерусское государство.
|
6 часов
|
|
Повторительно –обобщающий урок
|
1 час
|
|
Раздел 3. Русские земли и княжества в
XII – середине XV вв.
|
16 часов
|
|
Тема 1. Русские земли и княжества
в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII вв.)
|
3 часа
|
|
Тема 2.
Культура Руси в домонгольские времена
|
3 часа
|
|
Тема 3.
Борьба с внешней агрессией в XIII в.
|
5 часов
|
|
Тема 4.
Предпосылки образования Российского государства (вторая половина XIII -
середина XV в.)
|
5 часов
|
|
Повторительно
– обобщающий урок
|
1 час
|
|
Раздел 4. Российское государство во
второй половине XV – XVI вв.
|
15 часов
|
|
Тема 1. Завершение
образования Российского государства в конце XV – начале XVI в.
|
4 часа
|
|
Тема 2.
Русская культура второй половины XIII – XV
в.
|
2 часа
|
|
Тема 3.
Российское государство в XVI в.
|
6 часов
|
|
Тема 4.
Русская культура XVI в.
|
3 часа
|
|
Итоговое
повторение и обобщение.
|
2 часа
|
|
сумма
|
45 часов
|
СОДЕРЖАНИЕ
Раздел 1. Народы и государства на
территории нашей страны в древности.
4 часа.
Заселение Евразии. Великое переселение народов. Заселение
территории нашей страны. Народы на территории России до середины
I тысячелетия до н.э. Влияние географического положения и природных
условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного
Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская
Булгария. Кочевые народы Степи.
Язычество. Распространение христианства,
ислама, иудаизма.
Праславяне. Восточные славяне в древности: расселение, соседи,
занятия, общественный строй. Предпосылки образования
государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть
временных лет» об образовании Руси.
Знать/уметь:
- объяснить
понятия: союз племен, пашенное земледелие, соседская община, вече, дань,
народное ополчение, язычество;
- критически анализировать источник исторической информации «Повесть
временных лет» (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и
цели его создания);
- показать на исторической карте территорию
расселения славян и их соседей
Раздел 2. Русь в IX – начале XII вв. Древнерусское
государство. 6 часов.
Соседская община. Город. Новгород и Киев - центры древнерусской
государственности. Образование
Древнерусского государства. Первые Рюриковичи.
Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и
Византия. Владимир I. Крещение Руси.
Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская
Правда». Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные
связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.
Раздел 3. Русские земли и княжества в XII –
середине XV вв. (16 часов)
Тема 1. Русские земли и княжества в начале удельного
периода (начало XII – первая половина XIII вв.) 3 часа
Политическая раздробленность Руси. Удельный период: экономические и политические
причины политической раздробленности. Формы землевладения. Князья и
бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое
положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель: Владимиро-Суздальское,
Киевское княжество, Галицко-Волынское княжество, Новгородская боярская
республика.
Идея единства русских земель в период раздробленности.
«Слово о полку Игореве».
Тема 2. Культура Руси в домонгольские времена. 2 часа.
Становление древнерусской культуры: фольклор,
письменность, живопись, зодчество. Религиозно-культурное
влияние Византии.
Особенности развития древне-русской культуры.
Единство и своеобразие художественных традиций в
русских землях и княжествах в период культурного подъема в XII – начале XIII вв.
Фольклор. Славянская письменность. Берестяные
грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.
Тема 3. Борьба с внешней агрессией в XIII в. 5 часов.
Чингиз-хан и объединение монгольских племен.
Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба против внешней
агрессии в XIII в. Монгольское завоевание. Золотая Орда. Экспансия с
Запада. Ливонский
орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия
нашествия для дальнейшего развития страны.
Тема 4. Предпосылки образования Российского
государства (вторая половина XIII - середина XV в.) 5 часов.
Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе
Великого Литовского княжества.
Восстановление хозяйства на Руси. Формы
землевладения и хозяйства Вотчинное, монастырское, поместное,
черносошное землевладение. Начало объединения русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская
битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий
Радонежский.
Знать/уметь:
- объяснить понятия: государство, княжеская
власть, дружина, вотчина, смерд, закуп, рядович, холоп. Ордынское
владычество, баскак, ордынский выход, ярлык. Поместье, помещик, служилые люди,
ересь. Боярская дума, самодержавие, судебник, местничество, кормление, Юрьев
день, крестьяне владельческие, дворцовые, черносошные.
- показать на исторической карте территорию
удельных княжеств, Золотой Орды, места крупных сражений;
- характеризовать исторических личностей Александра
Невского, Дмитрия Донского, Сергия Радонежского;
- понимать особенности исторического пути
России, ее роль в мировом сообществе;
- устанавливать причинно-следственные связи
между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов
и явлений;
Раздел 4. Российское государство во второй половине
XV – XVI вв. 15 часов.
Тема 1. Завершение образования Российского государства
в конце XV – начале XVI в. 4 часа.
Предпосылки образования Российского государства. Иван
III. Свержение ордынского ига. Василий III. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой
северо-восточных и северо-западных земель. Многонациональный состав населения
страны. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы. Становление
органов власти Российского государства. Судебник 1497
г. Местничество. Традиционный характер экономики.
Тема 2. Русская культура второй половины XIII – XV в. 2 часа
Монгольское завоевание и русская культура. Куликовская битва и подъем русского
национального самосознания. Москва – центр складывающейся культуры русской
народности. Формирование культуры Российского государства. Отражение
идеи общерусского единства в устном народном творчестве, литературе. Летописание.
«Задонщина». Теория «Москва – третий Рим». Феофан Грек. Книгопечатание. Иван Федоров. Московский Кремль. Андрей Рублев.
Тема 3. Российское государство в XVI в. 6 часов.
Развитие страны в XVI в.: территория, население, характер
экономики. Предпосылки централизации страны. Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы 50-60-х гг. XVIв. Земские соборы.
Расширение территории государства
(присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Ермак. Освоение дикого поля. Казачество. Ливонская война.
Опричнина. Становлении самодержавия. Сословно-представительная
монархия.
Тема 4. Русская культура XVI в. 3 часа.
Влияние централизации страны на культурную жизнь.
Публицистика. «Сказание о князьях Владимирских». Летописные своды. Начало
русского книгопечатания. Иван Федоров. Оборонительное зодчество. Строительство шатровых
храмов. Дионисий. Быт и нравы. «Домострой». Итоговое повторение и обобщение.
2 часа.
Знать/уметь:
- объяснить понятия: централизованное государство,
сословно-представительная монархия, реформа, приказная система, Земский собор,
опричнина, заповедные лета, церковный собор;
- показать на исторической карте территории Казанского и Астраханского
ханств, Западной Сибири, Крымского ханства;
- характеризовать государственных деятелей Ивана III,
Ивана IV Грозного;
- сравнивать различные средства решения государственных проблем:
реформы - террор, война – мир.
- излагать суждения о причинах и последствиях социальных движений,
реформ и войн.
7 класс
2. Содержание изучаемого курса
2.1 Учебно-тематический
план
Рабочая программа составлена с учетом изучения истории в объеме 2 часов
в неделю (2часа ∙34 недели=68 часа).
|
Название
раздела, темы ( № п/п )
|
Всего часов
|
|
РАЗДЕЛ I. РОССИЯ В
КОНЦЕ ХVI -ХVII вв.
|
13ч
|
|
Тема 1. Россия на рубеже ХVI -ХVII вв.
|
4
ч
|
|
Тема 2. Россия в XVII в.
|
9
ч
|
|
Тема 3. Родной край до конца XVII в.
|
1
ч
|
|
ПОВТОРИТЕЛЬНО-ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК
|
1
ч
|
|
РАЗДЕЛ
II. РОССИЯ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XVIII в.
|
13
ч
|
|
Тема 1. Преобразования Петра I.
|
9
ч
|
|
Тема 2. Россия в 1725-1762 гг.
|
4
ч
|
|
РАЗДЕЛ III. РОССИЯ
В 1762-1800 гг.
|
12
ч
|
|
Тема 1. Внутренняя политика России второй
половины XVIII в.
|
6
ч
|
|
Тема 2. Россия в
войнах второй половины XVIII в.
|
3
ч
|
|
Тема 3. Культура и быт во второй половине
XVIII в.
|
3
ч
|
|
Тема 4. Наш
край в XVIII в.
|
1
ч
|
|
ПОВТОРИТЕЛЬНО-ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК
|
1
ч
|
|
|
|
|
итого
|
42
часа
|
РАЗДЕЛ I. РОССИЯ В КОНЦЕ
ХVI -ХVII вв.
Тема 1. Россия на рубеже ХVI -ХVII вв. (4 ч)
Внутренняя
и внешняя политика Бориса Годунова. Внутриполитическое
положение в стране после смерти Ивана Грозного. Царь Федор Иоаннович. Борьба
за власть. Борис Годунов. Учреждение
патриаршества. Прекращение династии Рюриковичей.
Избрание на царство Бориса Годунова. Социально-экономическая политика. Голод
1601 — 1603 гг. Обострение социальных
противоречий. Международная политика. Торговые и культурные связи со
странами Западной Европы.
Смутное
время.
Причины и
суть Смутного времени. Самозванцы.
Лжедмитрий
I. Поход на Москву. Внутренняя и внешняя
политика Лжедмитрия I. Боярский заговор. Воцарение
В. Шуйского. Восстание И.
Болотникова. Лжедмитрий П. Тушинский лагерь.
Вторжение Польши и Швеции. Семибоярщина. Борьба против внешней
экспансии. К. Минин. Д.
Пожарский. Освобождение Москвы. Земский собор 1613 г. Начало
династии Романовых.
Основные понятия темы
Смута, патриаршество, крестьянское восстание, самозванчество, интервенция, династия, Семибоярщина.
Тема 2. Россия в XVII в. (9 ч)
Россия
при первых Романовых. Приказная система.
Отмена местничества. Начало становления
абсолютизма. Возрастание роли государственного аппарата и армии. Реформаторская
деятельность А.
Л. Ордина-Нащокина и В. В. Голицына, царя Федора Алексеевича.
Экономическое и социальное развитие. Ликвидация последствий Смуты. Усиление роли барщины и оброка. Новые явления в
экономике. Рост товарно-денежных отношений.
Развитие мелкотоварного производства. Мануфактуры Развитие
торговых связей. Ярмарки. Формирование
всероссийского рынка. Рост городов.
Усиление позиций дворянства. Соборное уложение
1649 г. Юридическое
оформление крепостного права. Основные категории городского населения. Духовенство. Казачество.
Народы России в XVII в. Освоение
Сибири.
Социальные
движения второй половины XVII в. Причины и особенности народных волнений. Городские восстания (Соляной бунт, Медный
бунт). Восстание под предводительством Степана Разина. Степан Разин.
Власть
и церковь. Церковь после Смуты.
Патриарх Филарет. Никон. Церковный раскол. Аввакум. Церковный
собор 1666—1667 гг.
Внешняя политика России в XVII в. Россия и
Речь Посполитая. Смоленская война. Вхождение
Левобережной Украины в состав России на правах автономии. Русско-польская война 1653—1667 гг. Русско-турецкие отношения. Русско-турецкая война 1676—1681
гг. Крымские походы. Завершение присоединения Сибири.
Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси. Усиление
светского характера культуры. Образование.
Научные знания. Русские первопроходцы.
С. И. Дежнев. В. Д. Поярков. Е. П.
Хабаров. Литература. Сатирические повести («О Шемякином суде», «О Ерше Ершовиче»).
Автобиографические повести («Житие»
протопопа Аввакума). Зодчество. Б. Огурцов. Шатровый стиль. Коломенский дворец. Церковная архитектура.
Живопись. Симон Ушаков.
Сословный
быт. Обычаи и нравы. Царский двор.
Боярский и дворянский быт. Жизнь посадского
населения. Повседневный быт и обычаи крестьян.
Основные понятия раздела
Мелкотоварное ремесло, мануфактура, фабрика, ярмарка, всероссийский рынок, протекционизм, тягло, белые
слободы, крепостное право, абсолютизм,
крестьянская война, церковный раскол, старообрядчество, обмирщение
культуры, парсуны.
Тема 3. Родной край до конца XVII в. (1 ч)
Итоговое повторение и
обобщение. Россия и мир на рубеже XVII—XVIII вв. (1 ч)
РАЗДЕЛ II. РОССИЯ В
ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XVIII в. (15 ч)
Тема 1.
Преобразования Петра I. (9 часов)
Преобразования первой четверти XVIII в. Петр I. Предпосылки петровских преобразований. Великое
посольство 1697— 1698 гг.
Создание
регулярной армии и флота.
Упразднение Боярской думы и приказной системы. Учреждение Правительствующего
сената, коллегий, Тайной канцелярии. Указ о единонаследии. Табель о
рангах. Губернская реформа. Изменение системы городского управления.
Церковная
реформа. Упразднение патриаршества. Учреждение Святейшего Правительствующего
синода. Подчинение церкви государству.
Образование
Российской империи. Абсолютизм
Реформы
в экономике. Политика протекционизма и меркантилизма. Использование
зарубежного опыта в сельском хозяйстве, мануфактурном производстве,
судостроении. Заводское строительство. Ремесленные цехи.
Денежная реформа. Налоговая реформа. Подушная подать. Развитие путей сообщения.
Начало строительства Вышневолоцкого, Ладожского обводного, Волго-Донского
каналов.
Социальные
движения. Причины народных восстаний в Петровскую эпоху.
Астраханское восстание. Восстание под руководством К. А. Булавина. Башкирское
восстание. Религиозные выступления. Восстания работных людей. Значение и
последствия народных выступлений.
Цена и последствия реформ
Петра I.
Основные понятия темы: сенат, коллегии, синод, абсолютизм, империя, протекционизм,
меркантилизм, цех.
Северная
война 1700—1721 гг. «Нарвская
конфузия». Полтавская битва. Победы русского флота у мыса Гангут и острова
Гренгам. Ништадтский мир. Восточное направление внешней политики. Прутский поход.
Каспийский поход. Итоги внешней политики Петра I.
Изменения
в культуре. Культура «верхов» и
культура «низов». Распространение просвещения, научных знаний. Я. В. Брюс. Л.
Ф. Магницкий. Развитие техники. А. К. Нартов. Создание Академии наук,
Кунсткамеры, Военно-морского и Артиллерийского музеев. Открытие первой научной
библиотеки.
Архитектура. Петропавловская крепость, Дворец
двенадцати
коллегий в Петербурге. Начало сооружения дворцового ансамбля в Петергофе. Д. Трезини. В.
В. Растрелли. И. К. Коробов.
Изобразительное искусство. Гравюра. А. Ф. Зубов. Светская живопись. И. Н. Никитин.
Изменения в быту. Новый порядок летосчисления. Внедрение европейской одежды и кухни. Ассамблеи.
«Юности честное зерцало». Значение
культурного наследия Петровской эпохи.
Основные понятия темы Рекрутская система, «потешные
войска», посессионные крестьяне, приписные крестьяне, подушная подать, протекционизм, меркантилизм, камерализм, ассамблеи, кунсткамера, цифирные школы, домовитое
казачество, прелестные письма.
Тема 2. Россия в 1725-1762 гг. (4 ч)
Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Фаворитизм. Елизавета Петровна.
Внутренняя политика. Изменение системы центрального управления. Верховный
тайный совет. Кабинет министров. «Конференция при высочайшем дворе». Расширение
привилегий дворянства. Ужесточение политики в отношении крестьянства, казачества, национальных окраин.
Экономическая политика. Рост мануфактурного производства. Учреждение
Дворянского и Купеческого банков.
Внешняя политика. Основные направления внешней политики. Русско-турецкая
война 1735—1739 гг. Русско-шведская война 1741—1742 гг. Присоединение к России казахских
земель. Россия в
Семилетней войне 1757—1762 гг. П. А. Румянцев.
П. С. Салтыков.
Основные понятия темы
Кондиции,
олигархия, фаворит, дворянские монополии, Дворянский банк.
РАЗДЕЛ II. РОССИЯ В
1762-1800 гг. (12 ч)
Тема 1. Внутренняя
политика правителей второй половины XVIII
в.
Екатерина
II. Особенности
внутренней политики. Просвещенный абсолютизм Екатерины II.
Вольное экономическое общество. Уложенная комиссия. Расширение прав и
привилегий дворянства. Жалованные грамоты дворянству и городам.
Ужесточение внутренней политики в 70—90-е гг. XVIII в.: причины и последствия. Губернская (областная)
реформа. Ужесточение крепостничества. Оформление сословного
строя.
Экономическое
развитие. Начало разложения
феодально-крепостнической системы. Сельское хозяйство. Рост мануфактур и
промыслов. Предпринимательство, торгово-промышленные компании. Торговля.
Финансы. Итоги экономического развития.
Развитие общественной мысли. Проникновение
либеральных идей в Россию. Н. И. Новиков. А. Н. Радищев. Борьба самодержавия
с вольнодумством.
Социальные движения. Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева.
Причины войны. Е.И.
Пугачев и его программа. Основные этапы борьбы. Значение и последствия
войны.
Внутренняя политика
Павла I.
Павел I. Изменение порядка престолонаследия. Ставка на
мелкопоместное дворянство. Политика в отношении крестьян. Комиссия для составления
законов Российской империи. Репрессивная политика.
Тема 2. Россия в войнах второй половины XVIII в.
Основные
направления внешней политики. Русско-турецкие войны. Русское военное
искусство. А. В. Суворов. Ф. Ф. Ушаков. Присоединение Крыма, Северного
Причерноморья. Греческий проект Екатерины II. Г. А.
Потемкин. Георгиевский трактат. Участие России в разделах Речи Посполитой. Присоединение
новых территорий: Правобережной Украины, Белоруссии, Литвы, части
Латвии. Русско-шведская война 1787—1791 гг. и ее значение. Политика
«вооруженного нейтралитета». Борьба с революционной Францией. Внешняя политика
Павла I.
Тема 3. Культура
и быт во второй половине XVIII в.
Светский,
рациональный характер культуры.
Развитие образования. Зарождение общеобразовательной школы. Открытие
Московского университета (1745 г.). Становление отечественной науки.
Академия наук. М. В. Ломоносов. М. И. Шеин. Г. В. Рихман. В. Н.
Татищев. Академические экспедиции. В. Беринг. С. П. Крашенинников. Освоение Русской
Америки. Развитие техники. И. Ф. и М. И. Моторины. И. И. Ползунов. К. Д.
Фролов. И. П. Кулибин.
Литература.
Новое стихосложение. В. К. Тредиаковский.
Драматургия. А. П. Сумароков. Русские просветители. Д. И. Фонвизин. Г. Р.
Державин. А. Н. Радищев. Н. И. Новиков. Русский сентиментализм. Н. М.
Карамзин.
Театр.
Ф. Г. Волков. Крепостные театры.
П. И. Ковалева-Жемчугова.
Музыка.
Д. С. Бортнянский. В. А. Пашкевич.
Е. И. Фомин. Русская народная музыка.
Изобразительное
искусство. Историческая живопись. А. П. Лосенко. Г. И.
Угрюмое. Портрет. А. П. Антропов. И. П. и Н. И. Аргуновы. Ф. С. Рокотов. В. Л.
Боровиковский. Зарождение русской скульптуры. Ф. И. Шубин.
Архитектура.
Барокко. В. В. Растрелли (Зимний
дворец, Большой Петергофский дворец, Большой Екатерининский дворец в Царском
Селе). Русский классицизм. В. И. Баженов (Дом Пашкова, Царицынский ансамбль,
Гатчинский и Павловский дворцы). М. Ф. Казаков (здание Сената в Московском
Кремле, Московский университет, Петровский дворец, дом князей Долгоруких в
Москве). И. Е. Старов (Александро-Невская лавра, Таврический дворец). Начало
ансамблевой застройки городов.
Перемены
в жизни крестьян и горожан: жилище, одежда, питание, досуг, обычаи.
Основные понятия темы
Просвещенный
абсолютизм, Манифест о вольности дворянства, секуляризация церковных земель,
Уложенная комиссия, месячина, отхожие промыслы, капиталистые крестьяне,
ассигнации, крестьянская война, классицизм, сентиментализм, деспотия.
Тема 6. Родной край В XVIII в. (1 ч)
Итоговое
повторение и обобщение Россия и мир на рубеже XVIII—XIX вв. (1 ч)
8 класс
Содержание изучаемого курса
2.1 Учебно-тематический
план
Рабочая программа составлена с учетом изучения истории в объеме 2 часов
в неделю (2часа ∙34 недели=68 часа. История России - 44 часа, Всеобщая история
– 24 часа).
|
Название раздела, темы ( № п/п )
|
Всего часов
|
|
Раздел 1. РОССИЯ В
ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в.
|
20 ч
|
|
Введение. Россия
на рубеже веков
|
1
|
|
Тема 1. Внутренняя
и внешняя политика России в начале XIX в.
|
5
|
|
Тема 2.
Общественные движения начала XIX в.Движение декабристов.
|
3
|
|
Тема 3. Внутренняя
политика Николая 1.
|
2
|
|
Тема 4. Общественная
мысль во второй четверти XIX в
|
2
|
|
Тема 5. Внешняя
политика Николая1.
|
3
|
|
Тема 6. Российская
культура первой половины XIX в.
|
3
|
|
Тема 7. Родной край
в первой половине XIX в.
|
1
|
|
Повторение и
обобщение. Россия в первой половине XIX в.
|
1
|
|
Раздел 2. РОССИЯ
ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в.
|
22 ч
|
|
Тема 1. Великие
реформы 60-70 годов XIX в.
|
5
|
|
Тема 2.
Общественные движения второй половины XIX в.
|
3
|
|
Тема 3. Внешняя
политика Александра II.
|
2
|
|
Тема 4.
Социально-экономическое и политическое развитие России в правление Александра
III.
|
5
|
|
Тема 5.
Общественное движение в 80—90-х гг.
|
1
|
|
Тема 6. Российская
культура второй половины XIX в.
|
3
|
|
Тема 7. Российская
империя на рубеже веков и ее место в мире.
|
2
|
|
Тема 8. Родной
край во второй половине XIX -начале ХХ в. в.
|
1
|
|
Повторение и
обобщение. Россия и мир на пороге XX в.
|
1
|
|
|
|
|
итого
|
44 часа
|
РОССИЯ В XIX в.
8 класс (44 ч)
РАЗДЕЛ
1. РОССИЯ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX
в. (21 ч)
Тема 1. Введение. Россия на
рубеже веков. Территория.
Население. Сословия. Экономический строй. Политический строй.
Тема
2. Внутренняя и внешняя политика в первой половине XIX в. (5 часов)
Внутренняя
политика в 1801—1811
гг. Переворот 11 марта 1801 г. и первые преобразования. Александр 1. Проект
Ф. Лагарпа. «Негласный комитет». Указ о «вольных хлебопашцах». Реформа
народного просвещения. Аграрная реформа в Прибалтике. Реформы М. М.
Сперанского. М.М. Сперанский. «Введение к уложению
государственных законов». Учреждение Государственного совета. Экономические
реформы. Отставка Сперанского: причины и последствия.
Внешняя
политика в 1801—1812
гг. Международное положение России в начале века. Основные пели и направления
внешней политики. Россия в третьей и четвертой антифранцузских коалициях.
Войны России с Турцией и Ираном. Расширение российского присутствия на Кавказе.
Тильзитский мир 1807 г. и его последствия. Присоединение к России Финляндии.
Разрыв русско-французского союза.
Отечественная
война 1812 г. Начало
войны. Планы и силы сторон. Смоленское сражение. Назначение М. И. Кутузова
главнокомандующим. Бородинское сражение и его значение. Тарутинский маневр.
Партизанское движение. Гибель «великой армии» Наполеона. Освобождение России от
захватчиков.
Заграничный
поход русской армии. Внешняя политика России в 1813—1825 гг. Начало заграничного
похода, его цели. «Битва народов» под Лейпцигом. Разгром Наполеона. Россия на
Венском конгрессе. Россия и образование Священного Союза.
Восточный вопрос во внешней политике Александра I.
Россия и Америка. Россия — мировая держава.
Внутренняя
политика в 1814—1825
гг. Причины изменения внутриполитического курса Александра I. Польская конституция. «Уставная грамота Российской
империи» Н. Н. Новосильцева. Усиление политической реакции в начале 20-х гг.
Основные итоги внутренней политики Александра I.
Социально-экономическое
развитие. Экономический
кризис 1812—1815 гг. Аграрный проект А.А.Аракчеева. Развитие промышленности и
торговли.
Тема 2.
Общественные движения начала XIX
в. Движение декабристов. (3часа)
Общественные
движения. Предпосылки
возникновения и идейные основы общественных движений. Тайные масонские
организации. Движение декабристов. Союз спасения. Союз
благоденствия. Южное и Северное общества. Программные проекты П. И. Пестеля и
Н. М. Муравьева. Власть и общественные движения.
Династический
кризис 1825 г. Восстание декабристов. Смерть Александра I и династический кризис. Восстание 14 декабря 1825 г. и его
значение. Восстание Черниговского полка на Украине. Историческое значение и
последствия восстания декабристов.
Тема 3.
Внутренняя политика Николая 1. (2 часа)
Внутренняя
политика Николая 1. Укрепление роли государственного аппарата. Усиление социальной
базы самодержавия. Попытки решения крестьянского вопроса. Ужесточение
контроля над обществом (полицейский надзор, цензура). Централизация,
бюрократизация государственного управления. Свод законов Российской империи.
Русская православная церковь и государство. Усиление борьбы с революционными
настроениями. III отделение царской канцелярии.
Социально-экономическое
развитие. Крепостнический
характер экономики и зарождение капиталистических отношений. Начало промышленного
переворота. Первые железные дороги. Новые явления в промышленности,
сельском хозяйстве и торговле. Финансовая реформа Е. Ф. Канкрина. Реформа
управления государственными крестьянами П.Д.Киселева. Рост городов.
Тема 4.
Общественная
мысль во второй четверти XIX в (2 часа)
Особенности
общественного движения 30—50-х гг. Консервативное движение. Официальная
государственная идеология: Теория «официальной народности» С. С.
Уварова. Либеральное движение. Западники (Т. Н. Грановский. С.
М. Соловьев) и славянофилы (И. С. и К. С. Аксаковы, И. В.
и П. В. Киреевские). Революционное движение. А. И. Герцен и Н. П. Огарев.
Петрашевцы. Утопический социализм: теория «общинного социализма».
Тема 5.
Внешняя политика Николая 1. (3 часа)
Внешняя
политика в 1826—1849
гг. Участие России в подавлении революционных движений в европейских
странах. Русско-иранская война 1826—1828 гг. Русско-турецкая война 1828 —1829
гг. Обострение русско-английских противоречий. Россия и Центральная Азия.
Восточный вопрос во внешней политике России.
Народы
России. Национальная
политика самодержавия. Польский вопрос. Присоединение Кавказа.
Кавказская война. Мюридизм. Имамат. Движение Шамиля.
Крымская
война 1853—1856 гг. Обострение
восточного вопроса. Цели, силы и планы сторон. Основные этапы войны. Оборона
Севастополя. П. С. Нахимов, В. А. Корнилов. Кавказский фронт. Парижский мир
1856 г. Итоги войны.
Тема 6.
Российская культура первой половины XIX в. (3 часа)
Развитие
образования в первой половине XIX
в., его сословный
характер.
Научные
открытия. Открытия
в биологии И. А. Двитубского, И. Е. Дядьковского, К. М. Бэра. Н. И. Пирогов и
развитие военно-полевой хирургии. Пулковская обсерватория. Математические
открытия М. В. Остроградского. Н.И.Лобачевский. Вклад в развитие
физики Б. С. Якоби и Э. X. Ленца. А. А. Воскресенский, Н.
Н. Зимин и развитие органической химии.
Русские
первооткрыватели и путешественники. Кругосветные экспедиции И. Ф. Крузенштерна и Ю. Ф.
Лисянского, Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П. Лазарева. Открытие Антарктиды.
Дальневосточные экспедиции Г. И. Невельского и Е. В. Путятина. Русское
географическое общество.
Особенности
и основные стили в художественной культуре (романтизм, классицизм, реализм).
Литература.
В. А. Жуковский.
К. Ф. Рылеев. А. И. Одоевский. Золотой век русской поэзии. А. С. Пушкин. М. Ю.
Лермонтов. Критический реализм. Н. В. Гоголь. И. С. Тургенев. Д. В. Григорович.
Драматургические произведения А. Н. Островского.
Театр. П. С. Мочалов. М. С. Щепкин. А. Е.
Мартынов.
Музыка.
Становление
русской национальной музыкальной школы. А. Е. Варламов. А. А. Алябьев. М. И.
Глинка. А. С. Даргомыжский.
Живопись.
К. П. Брюллов. О.
А. Кипренский. В. А. Тропинин. А. А. Иванов. П. А. Федотов. А. Г. Венецианов.
Архитектура. Русский ампир. Ансамблевая
застройка городов. А.Д.Захаров (здание Адмиралтейства). А. Н. Воронихин
(Казанский собор). К. И. Росси (Русский музей, ансамбль Дворцовой площади).
О. И. Бове (Триумфальные ворота в Москве, реконструкция Театральной и
Красной площадей). Русско-византийский стиль. К. А. Тон (храм Христа Спасителя,
Большой Кремлевский дворец, Оружейная палата).
Демократические
тенденции в культурной жизни на рубеже XIX-XX вв. Культура народов Российской империи.
Взаимное обогащение
культур.
Тема 7. Родной край в
перовой половине XIX в. ( 1ч)
Основные понятия раздела
Негласный
комитет, Конституция, вольные хлебопашцы, министерства, реформы, разделение
властей, масоны, декабристы, военные поселения, промышленный подъем, рынок
рабочей силы, крепостные предприниматели, расслоение крестьянства,
охранительная политика, теория официальной народности, обязанные крестьяне,
кодификация законов, майорат, славянофильство, западничество, крестьянский
социализм, крестьянская община, революционная демократия. Романтизм,
классицизм, реализм. Русско-византийский стиль.
ПОВТОРЕНИЕ
И ОБОБЩЕНИЕ (1 ч) Россия на пороге перемен.
РАЗДЕЛ
2. РОССИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в (22 ч)
Тема 1.
Великие реформы 1860-70 г.г.. (5 ч)
Социально-экономическое развитие страны к началу
60-х гг. XIX в. Настроения в обществе. Александр
II . Начало правления Александра II. Смягчение политического режима. Предпосылки и причины
отмены крепостного права. Подготовка крестьянской реформы. Великий князь
Константин Николаевич. Отмена крепостного права. Основные
положения крестьянской реформы 1861 г. Значение отмены крепостного права.
Либеральные
реформы 60— 70-х
гг. Земская и городская реформы. Создание местного самоуправления. Судебная
реформа. Военные реформы. Реформы в области просвещения. Цензурные правила.
Значение реформ. Незавершенность реформ. Борьба консервативной и либеральной
группировок в правительстве на рубеже 70—80-х гг. «Конституция» М.Т.
Лорис-Меликова.
Тема
2. Общественные движения второй
половины XIX в. (3 часа)
Общественное
движение. Особенности
российского либерализма середины 50-х—начала 60-х гг. Тверской адрес 1862 г.
Разногласия в либеральном движении. Земский конституционализм. Консерваторы и
реформы. М. Н. Катков.
Рост
революционного движения в пореформенный период. Н. Г. Чернышевский.
Революционное народничество (М. А. Бакунин, П.Л.Лавров, П. Н.Ткачев).
Народнические организации второй половины 1860-х—начала 1870-х гг. С. Г. Нечаев
и «нечаевщина». «Хождение в народ», «Земля и воля». Первые рабочие организации.
Раскол «Земли и воли». «Народная воля». Убийство Александра II.
Тема
3. Внешняя политика Александра II.
(2 часа)
Внешняя
политика Александра II. Основные направления внешней политики
России в 1860—1870-х гг. А. М. Горчаков. Европейская политика России.
Завершение кавказской войны. Политика России в Средней Азии. Дальневосточная
политика. Продажа Аляски.
Русско-турецкая
война 1877—1878 гг.: причины, ход военных действий, итоги. М. Д. Скобелев. И. В.
Гурко. Роль России в освобождении балканских народов от османского ига.
Тема 4.
Социально-экономическое и политическое развитие России в правление Александра III (5 часов)
Внутренняя
политика Александра III. Личность Александра III..
Начало нового царствования. К. П. Победоносцев. Контрреформы 1880-х
гг. Попытки решения крестьянского вопроса. Начало рабочего
законодательства. Усиление репрессивной политики. Политика в области
просвещения и печати. Укрепление позиций дворянства. Наступление на местное
самоуправление. Национальная и религиозная политика Александра III.
Экономическое
развитие страны в 80—90-е гг. Социально-экономическое развитие страны
после отмены крепостного права. Перестройка сельскохозяйственного и
промышленного производства. Реорганизация финансово-кредитной системы.
«Железнодорожная горячка». Завершение промышленного переворота,
его последствия. Начало индустриализации. Формирование классов
индустриального общества Формирование буржуазии. Рост пролетариата.
Промышленный подъем на рубеже XIX-XX вв. Государственный капитализм.
Формирование монополий. Иностранный капитал в России. Деятельность Н. X. Бунге и И. А. Вышнеградского. Начало государственной
деятельности С. Ю. Витте. Золотое десятилетие русской
промышленности. Состояние сельского хозяйства.
Положение
основных слоев российского общества. Обострение социальных противоречий в
условиях форсированной модернизации. Размывание дворянского сословия.
Дворянское предпринимательство. Социальный облик российской буржуазии. Меценатство
и благотворительность. Положение и роль духовенства. Разночинная
интеллигенция. Крестьянская община. Усиление процесса расслоения русского
крестьянства. Изменения в образе жизни пореформенного крестьянства. Казачество.
Особенности российского пролетариата.
Внешняя политика
Александра ///.
Приоритеты и основные направления внешней политики Александра III. Россия в военно-политических блоках.
Сближение России и Франции. Азиатская политика России.
Тема 5.
Общественное движение в 80—90-х гг. (1 час)
Общественное
движение в 80—90-х
гг. Кризис революционного народничества. Изменения в либеральном движении.
Усиление позиций консерваторов. Распространение марксизма в России.
Тема 6.
Российская культура второй половины XIX в. (3 часа)
Развитие
образования и науки во второй половине XIX в. Подъем
российской демократической культуры. Просвещение во второй половине XIX в. Школьная реформа. Развитие естественных и общественных
наук. Д.И.Менделеев. Успехи физико-математических, прикладных и
химических наук. Географы и путешественники. Сельскохозяйственная наука.
Историческая наука.
Литература
и журналистика. Критический
реализм в литературе. Развитие российской журналистики. Революционно-демократическая
литература.
Искусство.
Общественно-политическое
значение деятельности передвижников. «Могучая кучка» и П. И. Чайковский, их
значение для развития русской и зарубежной музыки. Русская опера. Мировое
значение русской музыки. Успехи музыкального образования. Русский
драматический театр и его значение в развитии культуры и общественной жизни.
Развитие
и взаимовлияние культур народов России. Роль русской культуры в развитии мировой
культуры.
Быт:
новые черты в жизни города и деревни. Рост населения. Урбанизация. Изменение
облика городов. Развитие связи и городского транспорта. Жизнь и быт городских
«верхов». Жизнь и быт городских окраин. Досуг горожан. Изменения в
деревенской жизни.
Тема 7.
Российская империя на рубеже веков и ее место в мире (2 часа)
Российская
империя на рубеже веков и ее место в мире.
Территориальная структура Российской империи, ее геостратегическое
положение. Количественная и качественная (этническая) характеристика населения
Российской империи. Особенности
процесса модернизации в России начала XX в.
Внешняя
политика Николая II. Внешнеполитические приоритеты России в начале царствования Николая II. Миротворческая
инициатива русского императора. Международная конференция в
Гааге. «Большая азиатская программа» русского правительства. Втягивание России
в дальневосточный конфликт. Военно-политические блоки.
Тема 8. Родной край во второй
половине XIX – начале ХХ в. в. ( 1ч)
Основные понятия раздела
Промышленный
переворот, экономический кризис, индустриализация, монополизация,
монополистический капитализм, полицейское государство, социальная структура,
общественное движение, либерализм, консерватизм, революционно-демократическое
движение, анархизм, народничество, марксизм, террор, бюрократическая система,
земство, суд присяжных, народное представительство, буржуазия, пролетариат,
интеллигенция, рабочее законодательство, антисемитизм, черта оседлости,
русификация, меценатство, урбанизация, критический реализм, «Могучая кучка»,
передвижники. Тройственный союз, Антанта.
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ И БОБЩЕНИЕ (1 ч) Россия и мир на
пороге XX в.
9 класс
Содержание
изучаемого курса
В базисном учебном плане в 9
классе отводится на изучение истории (Всеобщая история и история России) 68
часов.
На изучение Всеобщей
истории - 24 часа, на изучение Истории России - 46
часов. Кроме того, часть тем: «Мир в начале XX века»,
«I мировая война», «II мировая
война», «Современные международные отношения» изучаются интегрировано.
Учебно-тематическое планирование РОССИЯ В XX—НАЧАЛЕ XXI в.
|
№
п\п
|
Название раздела
|
количество часов
|
|
1
|
РАЗДЕЛ 1. РОССИЯ В НАЧАЛЕ XX в. (1900-1916
гг.)
|
8 часов
|
|
2
|
РАЗДЕЛ 2. РОССИЯ В 1917-1927 гг.
|
9 часов
|
|
3
|
РАЗДЕЛ 3. СССР В 1928-1938 гг.
|
8 часов
|
|
4
|
РАЗДЕЛ 4. ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1941-1945 гг.:
|
5 часов
|
|
5
|
РАЗДЕЛ 5. СССР В 1945-1952 гг.
|
3 часа
|
|
6
|
РАЗДЕЛ 6. СССР В 1953-СЕРЕДИНЕ 60-х гг.
|
3 часа
|
|
7
|
РАЗДЕЛ 7. СССР В СЕРЕДИНЕ 60-х-СЕРЕДИНЕ 80-х гг.
|
3 часа
|
|
8
|
РАЗДЕЛ 8. ПЕРЕСТРОЙКА В СССР. 1985-1991 гг.
|
3 часа
|
|
9
|
РАЗДЕЛ 9. СОВРЕМЕННАЯ РОССИЯ
|
3 часа
|
|
10
|
Итоговое повторение
курса «ИСТОРИЯ РОССИИИ В XX - начале XXI вв.»
|
1 час
|
|
|
итого
|
46 часов
|
РОССИЯ
В XX—НАЧАЛЕ XXI в. 9 класс (46 ч)
РАЗДЕЛ 1. РОССИЯ В НАЧАЛЕ XX в. (1900-1916 гг.) (8 ч)
Российская империя на рубеже веков и ее место в мире. Территория
Российской империи, геостратегическое положение. Население
Российской империи. Особенности
процесса модернизации в России начала XX в.
Политическое
развитие России в начале XX
в. Политическая
система Российской империи начала XX в.
.Личность Николая II, его политические воззрения.
Либеральная (земская) программа политических преобразований. Борьба по вопросу
политических преобразований. С. Ю. Витте. В. К. Плеве. П. Д.
Святополк-Мирский. Национальная и конфессиональная политика Николая II.
Экономическое развитие России в начале XX в. Особенности
развития российской экономики начала XX в. Промышленный подъем на рубеже XIX-XX вв. Государственный капитализм. Формирование
монополий. Иностранный капитал в России: роль в развитии российской экономики. Российский монополистический капитализм. Финансовый капитал.
Государственно-монополистический капитализм. Удельный вес и производственные формы кустарного производства. Сельское хозяйство. Сельская община.
Аграрное перенаселение.
Социальная структура Российской империи
начала XX в.. Поместное дворянство. Характеристика русской
буржуазии. Крестьянство: экономическая дифференциация, влияние общины, социальная психология. Характеристика российского
пролетариата, условия его труда и быта. Чиновничество.
Духовенство. Интеллигенция. Обострение
социальных противоречий в условиях форсированной модернизации.
Внешняя политика Николая II. Внешнеполитические
приоритеты России в начале царствования
Николая II. Международная конференция в Гааге. «Большая азиатская программа».
Втягивание России в дальневосточный конфликт. Русско-японская война
1904—1905 гг. Ход военных действий. Портсмутский мир. Причины поражения России в войне.
Общественно-политические движения в начале XX в. Предпосылки
формирования и особенности генезиса политических партий в России. Российская
социал-демократия. II съезд РСДРП. Большевики и меньшевики. В. И. Ленин. Ю. О.
Мартов.Партия социалистов-революционеров.
Особенности программных и тактических установок. В. М. Чернов. Деятельность
Боевой организации. Е. Ф. Азеф.
Радикализация либерального движения.
Влияние русско-японской
войны на внутриполитическую ситуацию.
Революция 1905-1907 гг.. Антиправительственное
движение в 1901—1904 гг. «Зубатовский социализм»: суть, перспективы,
причины провала. Кровавое воскресенье. Причины революции. Основные
революционные события. «Верхи» в условиях революции. Манифест 17 октября 1905 г. Государственная дума. Политические течения и партии. Конституционно-демократическая
партия и «Союз 17 октября». П. Н. Милюков. А. И. Гучков. Традиционалистские партии и организации: лозунги,
социальный состав, численность. Черносотенное движение. В. М.
Пуришкевич.
Итоги
революции.
Реформы П. А. Столыпина. Альтернативы
общественного развития России в 1906
г. Деятельность I Государственной думы, ее аграрные проекты.
Правительственная программа. П. А.
Столыпин. Аграрная реформа. Переселенческая политика. II
Государственная дума. Третьеиюньский государственный переворот. Итоги столыпинской
аграрной реформы. Развитие кооперативного движения. Убийство П. А. Столыпина.
III Государственная дума. Общественное и
политическое развитие России в 1912—1914 гг. Свертывание курса на
политическое и
социальное реформаторство.
Россия в Первой мировой войне. Русская внешняя политика. Создание военно-политических блоков в
Европе. Обострение русско-германских противоречий. Начало Первой мировой войны,
ее причины, цели и планы воюющих сторон. Военные действия на Восточном фронте в 1914—1916 гг. Итоги военной
кампании 1914—1916 гг. Психологический перелом в армейских настроениях.
Влияние
военного фактора на экономическое и социальное положение в стране. Отношение политических партий к войне. «Верхи» в условиях войны.
Дискредитация царизма и государственной власти. «Распутинщина». IV Государственная дума. Прогрессивный блок. Угроза национальной
катастрофы.
Серебряный век русской культуры. Основные
тенденции развития
русской культуры начала XX в. Развитие науки. Русская философия: поиски общественного идеала.
Русская идея. Печать и журналистика.
Просвещение. Литература: традиции реализма
и новые направления. Серебряный век русской поэзии. Декаданс. Символизм. Футуризм. Акмеизм. Изобразительное
искусство. Русский авангард. «Мир искусства», «Голубая роза», «Бубновый валет». Архитектура.
Скульптура.
Драматический театр: традиции и
новаторство. Музыка и исполнительское
искусство. Русский балет. Русские сезоны С. Дягилева. Рождение кинематографа.
Основные
понятия темы
Геостратегическое положение,
индустриальное общество, модернизация, политическая система, гражданское
общество, многоукладная
экономика, монополистический капитализм, социальная дифференциация,
маргинализация населения, финансовая
олигархия, аграрное перенаселение,
массовое сознание, полицейский социализм, революция, конституционная монархия, политическая партия,
программа партии, партийная тактика, Государственная дума,
парламентская фракция, переселенческая политика, отруб, хутор, кооперация, аннексия, мировая гегемония, контрибуция, Антанта, мировая война, революционное оборончество,
пацифизм, пораженчество, Брусиловский прорыв, кризис власти, радикализация общества, декаданс,
символизм, акмеизм, футуризм, модерн.
ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ Россия в
ожидании перемен.
РАЗДЕЛ 2. РОССИЯ В
1917-1927 гг. (9 ч)
Революция в России в 1917
г .Объективные и
субъективные причины революции. Двоевластие:
суть и причины его появления. Падение монархии. Временное
правительство и Советы. Приоритеты
новой власти. Курс на продолжение войны. Демократизация русского общества. Социально-экономическая
политика. Рождение новой власти на местах.
Альтернативы развития
страны после Февраля.
В. И. Ленин. Апрельский
кризис Временного правительства. Июльские события в Петрограде. Переход
РСДРП(б) на нелегальное
положение. Выступление генерала Корнилова и
его последствия. Курс большевистского
руководства на вооруженный захват власти. Л. Д. Троцкий. Октябрьский переворот в Петрограде. Крах праволиберальной
альтернативы. Провозглашение советской власти в октябре 1917
г.
Становление советской власти. II Всероссийский съезд Советов.
Первые декреты советской власти. Создание коалиционного советского
правительства. Учредительное собрание. III Всероссийский съезд
Советов. Формирование советской государственности. Отношение
большевиков к продолжающейся мировой войне.
Доктрина мировой революции и революционной войны. Распад
Российской империи. Выход России из Первой мировой войны.
Эволюция экономической политики советской власти. «Военный
коммунизм». Первые мероприятия советской власти в области
промышленного производства, транспорта, торговли, банковской
системы. Закон о социализации земли. Установление продовольственной
диктатуры. Конец правительственной коалиции большевиков и левых эсеров.
Переход к продразверстке. Ускоренная национализация. Ликвидация товарно-денежных отношений.
Гражданская война. Причины Гражданской войны и ее этапы. Расстановка противоборствующих сил. Поход генерала П. Н. Краснова на Петроград, вооруженное сопротивление в Москве,
«мятеж» генерала Н. Я. Духонина, выступления атаманов А. М. Каледина,
А. И. Дутова, Г. С. Семенова. Красные и белые. Формирование
Белого движения. Создание Красной Армии. Иностранная
интервенция: причины, масштаб,
формы, районы оккупации.
Выступление чехословацкого корпуса.
Формирование Восточного
фронта. Создание региональных
правительств. Уфимская директория.
«Мятеж» адмирала А. В. Колчака. Программа колчаковского правительства. Эволюция тактической линии меньшевиков и
эсеров во время Гражданской войны.
Военные действия на Восточном фронте. Конец колчаковского режима.
Формирование Южного фронта. Антибольшевистское восстание на
Дону. Войско донское атамана П. Н.
Краснова. Добровольческая армия генерала А. И. Деникина. Характер белогвардейской власти на юге. Белый
террор. Движение зеленых. Н. И. Махно.
Программа и тактика махновского движения. Военные действия на Южном
фронте. Разгром армии Деникина.
Северный фронт. Походы генерала Н. Н.
Юденича на Петроград.
Белый Крым. Социально-экономическая программа П. Н. Врангеля. Разгром
Врангеля.Гражданская война на национальных окраинах. «Малая гражданская война».
Крестьянские выступления в 1920—1921 гг. Кронштадтское восстание.
Война с Польшей, ее
классово-политический смысл и итоги.
Окончание Гражданской
войны. Причины победы красных.
Новая экономическая политика. Экономический и политический кризис
начала 20-х гг. Переход к новой экономической политике. Сущность нэпа и его
экономические итоги. Начало восстановления экономики.
Кризис нэпа, его причины. Альтернативные варианты преодоления кризисных
явлений.
Развитие политического процесса в 20-е гг. Отношение к нэпу в различных слоях
населения и в партии. Эволюция взглядов В. И. Ленина на нэп. Главное
противоречие нэпа. Политика большевиков и установление однопартийной
диктатуры. Поиск путей построения социализма. Превращение РКП(б) в
главное звено государственной структуры. Образование СССР.
Борьба за власть после смерти В. И. Ленина. Усиление
позиций И. В. Сталина.
Внешняя политика в 20-е гг. Международная обстановка во время
и после окончания Гражданской войны. Внешнеполитические аспекты причин победы
большевиков в Гражданской войне. Идея мировой революции и учреждение
Коммунистического Интернационала. Прорыв мировой изоляции советской страны.
Генуэзская конференция. Рапалльский договор. Новый курс Коминтерна.
Международное признание СССР. Экономическое и политическое сотрудничество СССР
и Германии. Американские фирмы на советском рынке.
Усиление международной напряженности в конце 20-х гг.: причины,
факты, последствия для внутреннего положения в стране.
Основные
понятия темы
Двоевластие, коалиционное
правительство, Учредительное собрание, сепаратный мир, чрезвычайная
продовольственная политика,
«военный коммунизм», продразверстка, гражданская война, красный и белый террор,
новая экономическая политика, продналог,
концессия, однопартийная система,
авторитарный режим, федерация,
унитарное государство, Коминтерн, эмиграция, сменовеховство.
ПОВТОРЕНИЕ
И ОБОБЩЕНИЕ Россия на крутом переломе.
РАЗДЕЛ 3. СССР В 1928-1938 гг. (8
ч)
Экономическое развитие. Хлебозаготовительный кризис 1927 г.: причины,
проявления, меры к преодолению. Оформление двух точек зрения на причины
и пути выхода из кризиса: И. В. Сталин против Н. И. Бухарина.
Советская модель модернизации. Социально-политическая
подготовка «великого перелома».
Индустриализация: цели, методы, источники. Первые пятилетки,
их итоги.
Коллективизация сельского хозяйства. Раскулачивание. Результаты форсирования развития и
его цена. Формирование централизованной (командной) экономики.
Политическая система. Определение
и основные черты политической
системы. Власть партийно-государственного аппарата. И.В. Сталин.
Роль и место ВКП(б) в политической
системе и жизни общества.
Идеология и общественная жизнь. Контроль за средствами массовой информации. «Партийное влияние» на
науку и культуру. Перестройка системы образования. Дальнейшее
наступление на церковь. Культ вождя. Система
массовых организаций. Унификация общественной жизни. Массовые
репрессии.
Конституция
1936 г.
Изменение социальной структуры общества. Рабочий класс. Производственные навыки. Стахановское
движение. Социальная дифференциация.
Ужесточение трудового законодательства. Крестьянство. Социальные
последствия коллективизации и
раскулачивания. Ограничение административных
и гражданских прав. Интеллигенция.
Истребление старых кадров. Формирование пролетарской интеллигенции. «Спецконтингент». ГУЛАГ как структурное подразделение
советской экономики. Номенклатура — верхний слой советской социальной системы.
Состав. Иерархия. Система льгот и привилегий.
Коренные изменения в духовной жизни..
Ликвидация неграмотности. Утверждение марксистско-ленинской
идеологии. Строительство советской школы. Начало
создания «новой интеллигенции». Большевистские
приоритеты в науке. Положение научно-технической интеллигенции.
Творцы Серебряного века в советской России. Первая волна эмиграции. «Философский пароход».
Сменовеховство. Большевики и церковь.
Начало «нового искусства». Пролеткульт.
Российская ассоциация пролетарских писателей. Новые имена и новые тенденции в
литературе, изобразительном искусстве,
музыке, театре. «Окна сатиры РОСТА». Кинематограф. Начало партийного
наступления на культуру.
Жизнь, быт и
психология людей в 20-30 е гг.
СССР в системе международных отношений в
1920-х – 1930-х гг.
Новый курс советской дипломатии. Отход от прогерманской ориентации. Поиски союза с демократическими
странами. Принятие СССР в Лигу Наций. Борьба СССР за создание системы
коллективной безопасности.
Коминтерн: курс на создание единого антифашистского фронта. СССР и война в Испании. Мюнхенское соглашение и советская дипломатия.
Дальневосточная политика СССР.
Духовная
жизнь. Идеологическое
наступление на культуру. Школа и семья.
Советская наука. Достижения советской физической школы. Успехи советских
химиков. Достижения в биологии.
От свободы творчества к творческим
союзам. М. Горький. Социалистический реализм в литературе и искусстве Советский
кинематограф. Музыкальное творчество. Песенное искусство. Живопись. Литература.
Культурная революция и ее итоги. Жизнь и быт людей в 30-е
гг. Психологическое состояние общества.
Основные
понятия темы
Форсированная индустриализация, пятилетка, стахановское движение, социалистическое соревнование,
коллективизация, колхоз, совхоз,
раскулачивание, культ личности, репрессии,
ГУЛАГ, номенклатура, привилегии, система коллективной безопасности, идеология, социалистический реализм, культурная
революция.
ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ (1 ч)
Накануне суровых испытаний.
РАЗДЕЛ 4. ВЕЛИКАЯ
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1941-1945 гг.: (5ч)
СССР накануне войны. Советско-германские отношения. Развитие
политического процесса в Европе после заключения Мюнхенского договора. СССР
во Второй мировой войне.
Причины нового советско-германского
сближения. Советско-германские договоры 1939
г. Реализация СССР секретных протоколов. Война с Финляндией и ее итоги.
Укрепление
обороноспособности страны: успехи и просчеты.
Подготовка Германии к
нападению на СССР. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: этапы и
крупнейшие сражения войны.
Начало Великой Отечественной войны. Боевые действия зимой—летом 1942
г. Проблемы внезапности нападения
Германии на СССР. Вторжение немецких войск. Первые мероприятия советского правительства по
организации отпора врагу. Оборонительные
сражения летом—осенью 1941 г. Героизм советских
воинов. Причины неудач Красной Армии. Нацистский «новый порядок» на оккупированной территории, массовое
уничтожение людей. Приказ № 270. Московское сражение. Г.К.
Жуков.
Разгром немецких войск под Москвой. Зимнее наступление
Красной Армии, его итоги.
Неудачи советских войск в Крыму и под
Харьковом. Летнее
наступление немецких войск. Приказ № 227. Сталинградская битва. Сражения на Кавказе. Создание антигитлеровской
коалиции. Тегеранская конференция.
Советский тыл в годы войны. Геноцид на оккупированной
территории. Церковь в период Великой
Отечественной войны. Эвакуация. Героический труд в тылу. Жизнь и быт.
Наука и образование в годы войны. Художественная культура.
Коренной перелом в ходе Великой
Отечественной войны. Сталинградская битва и битва Начало
массового изгнания захватчиков с советской земли. Результаты зимнего
наступления Красной Армии. Борьба в тылу врага, партизанское
движение.
Битва на Курской дуге, ее итоги и значение. Битва за Днепр.
Освобождение Донбасса, Правобережной Украины. Итоги летне-осенней кампании 1943
г.
Соотношение сил на Восточном фронте к
началу 1944 г. Итоги зимнего наступления Красной Армии. Освобождение Украины и Крыма. Открытие второго
фронта.
Завершающий период Великой Отечественной войны. Наступление
советских войск летом 1944 г. Операция «Багратион». Разгром немецких войск в
Прибалтике. Вклад СССР в освобождение Европы. Победа
на Балканах. Завершающие сражения Красной
Армии в Европе. СССР в антигитлеровской коалиции.
Берлинская операция. Капитуляция фашистской Германии. Потсдамская конференция.
Разгром японских
войск в Маньчжурии.
Причины победы Советского Союза над фашизмом. Итоги
Великой Отечественной войны..
Основные
понятия темы
Секретные протоколы, оккупация,
эвакуация, коренной перелом в ходе войны, антигитлеровская коалиция,
капитуляция.
РАЗДЕЛ 5. СССР В 1945-1952 гг. (3
ч)
Послевоенное восстановление хозяйства. Состояние экономики страны после окончания войны. Экономические дискуссии 1945—1946 гг. Восстановление и развитие
промышленности. Трудности и проблемы сельского хозяйства. Жизнь и быт
людей.
Политическое развитие страны. «Демократический
импульс» войны.
Изменения в структурах власти. Система ГУЛАГа
в послевоенные годы. Национальная политика. Правящая партия и общественные организации в первые послевоенные
годы.
Идеология и культура. Идеологические кампании конца 40-х
– начала 50-х гг. Эволюция официальной
идеологии. Образование. Противоречия
в развитии литературы, театра, кино, музыки. Научные дискуссии.
Основные понятия темы
Конверсия, репарации, «холодная война»,
«железный занавес»,
генетика, биологи-менделисты, кибернетика.
РАЗДЕЛ 6. СССР В
1953-СЕРЕДИНЕ 60-х гг. (3 ч)
Изменения политической системы. Смерть Сталина и борьба за власть. Г. М. Маленков. Л. П. Берия. Н. С. Хрущев.
XX съезд КПСС. «Оттепель». Критика
культа личности и ее пределы. Начало
реабилитации жертв политических репрессий. Реорганизация государственных органов, партийных и
общественных организаций. Третья
Программа КПСС (1961 г.). Разработка новой Конституции СССР.
Экономическое и социальное развитие. Реформы второй половины 1950 -
начала 1960-х гг. Начало освоения целинных и залежных земель. Реформа управления промышленностью. Создание совнархозов.
Завершение построения экономических
основ индустриального общества в
СССР. Особенности социальной политики. Жилищное строительство.
Развитие науки и образования. Достижения советского образования,
науки и техники. Научно-техническая революция в СССР. Запуск первого
искусственного спутника Земли (1957). Первый пилотируемый полет в космос Ю. А. Гагарина 12 апреля 1961
г. Открытия советских ученых в важнейших областях науки. С. П. Королев.
М. В. Келдыш. И. В. Курчатов. А. Д. Сахаров. Реформа школы 1958
г.
Духовная жизнь. Зарождение обновленческого направления в советской литературе. И. Эренбург. В.
Панова. А. Твардовский. Д. Гранин.
В. Дудинцев. Р. Рождественский. Е. Евтушенко. А. Вознесенский. А.
Солженицын. Оппозиционные настроения в обществе.
Ослабление идеологического давления в
области музыкального
искусства, живописи, кинематографии.
Внешняя политика. СССР в системе послевоенных международных отношений. Формирование двух
военно-политических блоков
государств. «Холодная война». Роль Советского Союза в
установлении коммунистических режимов в
странах Восточной Европы и Азии. СССР в корейской войне.
Выработка новых подходов во внешней
политике. Мирное сосуществование государств с различным общественным строем. Попытки начала
разоружения. Берлинский кризис 1961 г. Карибский кризис. 1962
г. Поиски новых подходов в отношениях со странами социализма. КПСС и международное коммунистическое и рабочее движение. Отношения СССР со странами
«третьего мира».
Основные понятия темы
Волюнтаризм, субъективизм,
реабилитация, десталинизация, демократизация, интенсификация экономики, научно-техническая революция, урбанизация,
военно-промышленный комплекс, мирное сосуществование.
РАЗДЕЛ 7. СССР В СЕРЕДИНЕ
60-х-СЕРЕДИНЕ 80-х гг. (3 ч)
Политическое развитие. Отстранение
Н. С. Хрущева от власти в октябре 1964
г. Л. И. Брежнев. А. Н. Косыгин. Усиление позиций
партийно-государственной номенклатуры. XXIII съезд КПСС и проведение
«контрреформ» в политической сфере. Укрепление роли армии и органов безопасности.
Реформирование КГБ. Конституция СССР 1977
г.
Экономика «развитого социализма». Предпосылки и основные задачи реформирования экономики СССР. Аграрная реформа 1965
г. и ее результаты. Реформа промышленности 1965 г.: цели,
содержание, результаты. Замедление темпов экономического
развития. «Застой». Нарастающее
отставание СССР в
научно-технической сфере. Особенности социальной политики. Кризис
советской системы.
Общественная жизнь. Развитие
художественной культуры. Концепция «развитого социализма». Теория «обострения
идеологической
борьбы». Противоречия в развитии художественной культуры. Усиление идеологического
контроля за средствами массовой информации,
учреждениями культуры. Литература в
борьбе с идеологией застоя. В. Аксенов. А. Солженицын. В. Максимов. В. Некрасов. В. Войнович. В. Гроссман. И.
Бродский. Ф. Абрамов. В. Астафьев. В. Шукшин. В.
Распутин. Ю. Трифонов. Советский театр. Г. Товстоногов. Ю. Любимов. А. Эфрос. М. Захаров. О. Ефремов. Г.
Волчек. «Магнитофонная революция». В. Высоцкий. А. Галич. Ю. Визбор. Ю. Ким. Б. Окуджава. Движение
диссидентов. Советская музыка. Г. Свиридов. А. Шнитке. Э. Денисов.
Балет. М. Плисецкая. Н. Бессмертнова. А.
Годунов. М. Барышников. Р. Нуреев.
М. Лиепа. Оперное искусство. И. Архипова. Е. Образцова. Г. Вишневская. М. Биешу. Кинематограф. Г. Козинцев. С.
Ростоцкий. С. Бондарчук. Л. Гайдай. Э. Рязанов. М. Хуциев.
Внешняя политика. Установление
военно-стратегического паритета между СССР и США. . Разрядка Переход к политике разрядки международной напряженности в отношениях Восток-Запад. Совещание по безопасности и сотрудничеству
в Европе. СССР в региональных конфликтах. Афганская война.
Завершение периода разрядки. Отношения СССР со
странами социализма. Доктрина Брежнева. Страны «третьего мира» во внешней
политике советского руководства.
Основные
понятия темы
Номенклатура, «развитой социализм», военно-стратегический паритет, биполярная система международных
отношений, доктрина Брежнева, разрядка международной напряженности, хозрасчет, самоокупаемость,
«магнитофонная революция».
РАЗДЕЛ 8. ПЕРЕСТРОЙКА В
СССР. 1985-1991 гг. (3 ч)
Реформа политической системы. Смерть Л. И. Брежнева. Ю. В. Андропов. М. С. Горбачев.
«Кадровая революция». Всесоюзная партийная конференция и реформа политической
системы 1988 г. Проведение выборов народных депутатов СССР 1989 г. Возрождение российской многопартийности. Перестройка.
Демократизация политической жизни. Либеральные,
социалистические, национальные партии и общественно-политические
движения. Национальная политика и
межнациональные отношения. Власть и церковь в годы перестройки. Августовские события 1991
г. Роспуск КПСС. Обострение
межнациональных противоречий. Провозглашение союзными республиками суверенитета.
Распад СССР. Образование СНГ.
Экономические реформы 1985—1991 гг. Состояние экономики СССР в
середине 80-х гг. Стратегия «ускорения социально-экономического развития».
Экономическая реформа 1987 г. и причины ее незавершенности. Программа «500
дней». Экономическая политика союзных республик в условиях «парада суверенитетов» 1990—1991 гг. и ее последствия.
Противоречия и неудачи стратегии «ускорения».
Общественная жизнь. Пересмотр
партийной идеологии. Новая редакция программы 'КПСС (1986
г.). Политика гласности. Утрата КПСС контроля над средствами массовой информации.
Новые явления в литературе, театре, кинематографе. Возобновление
реабилитации жертв политических репрессий. Значение, издержки и последствия
политики гласности. Кризис социалистической идеологии и политики.
Внешняя политика. Концепция нового политического мышления. Начало ядерного разоружения. Разблокирование
региональных конфликтов. Вывод
советских войск из Афганистана, стран Восточной Европы. Распад мировой социалистической системы. Роспуск СЭВ и Варшавского Договора. Итоги и
последствия политики нового мышления.
Основные понятия
темы
Ускорение социально-экономического развития, «кадровая революция», гласность, свобода
слова, многопартийность, плюрализм, реабилитация, новое политическое мышление, рыночная экономика, гражданское общество,
правовое государство.
РАЗДЕЛ 9. СОВРЕМЕННАЯ РОССИЯ (3 ч)
Переход к рыночной экономике. Программа радикальных экономических реформ (октябрь 1991
г.). Либерализация цен. Приватизация. Первые результаты и социальная цена
реформ. Финансовый кризис 17 августа 1998
г. и его последствия. Россия в
мировой экономике. Переходный характер экономики страны в 90-е гг.
Образование Российской Федерации как суверенного
государства. Декларация о
государственном суверенитете
России (12 июня 1990 г.). Выборы Президента России
12 июня 1991 г. Б. Н. Ельцин. События октября 1993
г. Принятие Конституции Российской Федерации.. Российская
многопартийность. Российский парламентаризм. Президентские
выборы 1996 г. Итоги политического развития страны в 90-е гг.
Духовная жизнь. Исторические условия развития культуры. Литература. Кинематограф. Музыка. Театр. Изобразительное
искусство. Средства массовой информации. Традиционные религии в современной
России. Культурная жизнь современной России
Национальная политика и межнациональные отношения. Народы и регионы России накануне и
после распада СССР. Федеративный договор 1992
г. Конституция 1993 г. о принципах федеративного устройства. Нарастание
противоречий между Центром и
регионами. Чеченский кризис. Результаты федеративного строительства в
90-е гг.
Геополитическое положение и внешняя политика
России. Положение России в
мире. Россия и Запад. Россия и Восток. Россия—СНГ. Результаты внешней политики
страны в 90-е гг. Страны СНГ и Балтии в 90-е гг. Русское зарубежье в 90-е гг. Россия
на пороге XXI в. Президент В. В. Путин. Российское общество в
условиях реформ. Курс на укрепление государственности,
экономический подъем и социальную стабильность. Политические реформы. Новые государственные символы России.
Экономические реформы. Экономика и социальная сфера страны в начале XXI в. Усиление борьбы с
терроризмом. Разработка новой внешнеполитической
стратегии. Россия в мировом сообществе.
Основные понятия темы
Суверенитет,
национальная независимость, федерация, конфедерация,
демократизация, либерализация цен, приватизация, акционирование,
национальные интересы, либерализм, монетаризм, конвертируемый рубль.
ИТОГОВОЕ
ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ (1 ч)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.