Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа. История России. 6 класс.

Рабочая программа. История России. 6 класс.

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m4001feb7.gifПояснительная записка

Рабочая программа по истории России в 6 классе составлена на основании

1.Федерального закона от 29.12.2012 № 273 –ФЗ. «Об образовании в РФ»,

2.Положения «О рабочей программе учебных предметов, курсов и дисциплин», утвержденного на педагогическом совете (протокол № 3 от 10.01.2014г.)

3.Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования», утвержденного приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015

4. Примерной программы общеобразовательных учреждений История 6-11 кл. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина История России 6-9 классы. Москва «Просвещение» 2009 г.

5.Учебник: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина История Россия с древнейших времен до конца 16 века 6 кл. М.: «Просвещение» 2009г.



Цель: формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих ее народов, об основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории.

Задачи изучения истории России в 6 классе:

Образовательные:

Овладевать основными знаниями по истории России с древнейших времен до конца XVI в., понимание места и роли Древней, Новгородской, Владимиро – Суздальской и Московской Руси во всемирно – историческом процессе, значения наследия этого периода для современного общества;

Развивающие:

Развивать способности учащихся анализировать информацию, содержащуюся в летописях («Повести временных лет», и др.), правовых документах (Русская Правда, Судебник 1497 и 1550 гг. и др.), публицистических произведениях, записках иностранцев и других источниках по истории Древней и Московской Руси

Воспитательные:

Воспитывать учащихся в духе уважения к своей древней истории и гордости за героические свершения предков;

В рабочей программе изменений нет.

Для реализации данного курса используется УМК:

-программа общеобразовательных учреждений История 6-11 кл. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина История России 6-9 классы. Москва «Просвещение» 2009 г.

-учебник: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина История Россия с древнейших времен до конца 16 века 6 кл. М.: «Просвещение» 2009г.



Курс Истории России в 6 классе рассчитан на 34 часа, 1 час в неделю, из них 1 час итоговое тестирование.

Среди форм и методов организации учебного процесса целесообразно использовать следующие: комбинированный урок, урок-путешествие, урок-игра, заочные экскурсии, урок-диспут.

Формы текущего контроля: устные ответы, тестовые задания, словарные диктанты, работа с контурными картами, проверочные работы, составление и решение кроссвордов. Самостоятельная работа;

Итоговой контроль проводится в форме итогового тестирования.

























































































Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения истории России учащиеся 6 класса должны знать:

ключевые исторические события (время, место, участники, обстоятельства) в период с древнейших времен до конца 16 века;

периодизацию ключевых явлений и процессов (хронологические рамки);

основных информационных источников по историческим периодам


В результате изучения истории России учащиеся 6 класса должны уметь:

-извлекать необходимую информацию из различных источников (первоисточники, исторические сочинения, учебник, исторические карты, графики и пр.);

-сравнивать данные различных источников, исторические события и явления, определять общее и различия;

-различать факты, классифицировать факты по различным основаниям, соотносить единичные факты и общие явления;

-давать определения важнейших исторических понятий;

на основе фактов и с помощью исторических понятий описывать события прошлого и исторические объекты, характеризовать условия и образ жизни людей разных исторических эпох;

-определять и аргументировать свое отношение к наиболее значимым событиям и личностям в истории России;

-применять исторические знания для интерпретации и оценки современных событий

-связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;

-анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;

-сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия;

-давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;

-полемизировать и отстаивать свои взгляды;

-самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и вещественные и изобразительные;

-работать с исторической картой;

-оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений.













Календарно - тематический план

п/п

Название раздела и тем.

Кол-во

часов

Дата проведения

Примечание

план

факт

1

Что изучает история России. История России – часть

Всемирной истории.

1


07.09



Глава 1. Восточные славяне (9 ч)



2

Восточные славяне.

1

14.09



3

Соседи восточных славян.

1

21.09



4

Формирование Древнерусского государства

1

28.09



5

Первые киевские князья

1

05.10



6

Владимир Святославович. Принятие христианства.

1

12.10



7

Расцвет Древнерусского государства при Ярославе

Мудром

1

19.10



8

Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром


1

26.10



9

Культура Древней Руси. Быт и нравы Древней Руси.

1

09.11



10

Контрольное тестирование по теме: «Восточные славяне»

1

16.11



Глава 2. Политическая раздробленность на Руси (9 ч)

11

Начало раздробления Древнерусского государства

1

23.11






12

Владимиро-Суздальское княжество.

1

30.11



13

Новгородская земля и Галицко-Волынское княжество.

1

07.12



14

Нашествие с Востока

1

14.12



15

Борьба русских земель с западными завоевателями.

1

21.12



16

Русь и Золотая Орда.

1

11.01



17

Русь и Литва.

1

18.01



18

Культура русских земель в XII-XIII вв.

1

25.01



19

Контрольное тестирование по теме «Политическая раздробленность на Руси»

1

01.02




Глава 3.Русь Московская (12ч)





20

Предпосылки объединения русских земель.Усиление Московского княжества.

1

08.02



21


Москва- центр борьбы

с ордынским владычеством. Куликовская битва



1

15.02



22

Московское княжество и его соседи в конце XIV-середине XV в.

1

22.02



23

Создание единого Русского государства и конец ордынского владычества

1

29.02



24

Московское государство в конце 15 – начале 16 века

1

07.03



25

Церковь и государство в конце 15 – начале 16 века

1

14.03



26

Реформы избранной рады

1

21.03



27

Внешняя политика Ивана 4

1

04.04



28

Опричнина



1

11.04







29

Просвещение, устное народное творчество, литература в 14-16 веках

1

18.04



30

Архитектура и живопись в 14 – 16 веках

1

25.04






31

Быт 15 – 16 веков

1

02.05



32

Обобщение по теме «Русь Московская»

1

16.05



33

Контрольное тестирование по теме: «Русь Московская»

1

23.05



34

Итоговое повторение по теме: «История России с древнейших времён до конца 16 века»

1

30.05



Итого:

Уроков -34

Проверочное тестирование - 3



































Содержание программы учебного курса

Тема 1. Русь Древняя.

Что изучает история Отечества. История России- часть всемирной истории. История региона – часть истории России. Факторы самобытности российской истории. исторические источники по истории нашей Родины.

Древнейшие народы на территории России. Появление и расселение человека на территории России. Условия жизни, занятия, социальная организация земледельцев и кочевых племен. Верования древних людей. Древние государства Поволжья, Кавказа, Северного Причерноморья. Межэтнические контакты и взаимодействия.

Древняя Русь в VIII – первой половине XII в.

Восточные славяне. Расселение, занятия, быт, верования, общественное устройство. Взаимоотношения восточных славян с соседними народами и государствами.

Образование Древнерусского государства. Предпосылки, причины, значение образования государства у восточных славян. Племенные княжения. Варяги. Центры восточнославянской государственности – Новгород и Киев. Образование Древнерусского государства со столицей в Киеве. Характер древнерусской державы: князь, дружина, полюдье, вече.

Первые русские князья. Внутренняя и внешняя политика. Принятие христианства: причины, обстоятельства. Христианство и язычество. Владимир Святославович. Русская православная церковь. Значение принятия христианства.

Внутренняя и внешняя политика Ярослава Мудрого. Русская Правда. Половецкая угроза и распад союза Ярославичей. Любеческий съезд князей. Правление Владимира Мономаха в Киеве. Древняя Русь и ее соседи.

Социально – экономический и политический строй Древней Руси. Управлений государством при Ярославе Мудром. Земельные отношения. Формирование древнерусской народности. Основные слои древнерусского населения. Древнерусские города. Развитие ремесла и торговли.

Древнерусская культура. Истоки и особенности развития древнерусской культуры. Христианские основы древнерусского искусства. Иконы. Устное народное творчество. Возникновение письменности. Начало летописания. Нестор. Просвещение. Литература (слово, житие, поучение, хождение). Деревянное и каменное зодчество. Живопись (мозаика, фреска). Значение древнерусской культуры.

Быт и нравы Древней Руси. Образ жизни князей и бояр. Быт и образ жизни горожан. Русские воины. Быт и образ жизни крестьян.

Тема 2. Политическая раздробленность на Руси

Раздробление Древнерусского государства. Социально – экономические и политические причины раздробления древнерусского государства. Русь и Степь. Упадок Киева. Образование самостоятельных княжеств и земель. Характер политической власти в период раздробленности. Княжеские междоусобицы. Идея единства Руси. Последствия раздробленности.

Крупнейшие политические центры Руси. Особенности географического положения, экономического, социально – политического развития.

Монгольское нашествие на Русь. Создание державы Чингисхана. Монгольские завоевания в Азии и на европейских рубежах. Сражение на реке Калке. Вторжение в Рязанскую землю. Героическая оборона Рязани. Оборона Москвы, разгром Владимирского княжества. Поход на Новгород. Нашествие на Юга – Западную Русь и Центральную Европу. Героическая борьба русского народа против завоевателей и ее историческое значение.

Борьба русских земель с западными завоевателями. Походы шведов на Русь. Завоевание крестоносцами Прибалтики. Ливонский и Тевтонский ордены. Александр Ярославович. Невская битва. Ледовое побоище.

Русь и Орда. Образование Золотой Орды. Политическая зависимость русских земель от Орды. Повинности русского народа против ордынского владычества. Последствия ордынского владычества.

Русь и Литва. Формирование Литовского государства. Присоединение западных русских земель к Великому княжеству Литовскому. Характер Литовского государства. Конфессиональная политика литовских князей. Значение присоединения русских земель к Литве.

Культура русских земель в XII – XIII вв. Общерусское культурное единство и образование местных художественных школ. Накопление научных знаний. Местные стилевые особенности в литературе, архитектуре, живописи. Идея единства Русской земли. «Слово о полку Игореве»

Московская Русь в XIV – XV вв.

Предпосылки объединения русских земель. Усиление московского княжества. Причины и предпосылки объединения русских земель. Политическая система Руси на рубеже веков. Москва и Тверь: борьба за великое княжение. Правление Ивана Калиты. Причины возвышения Москвы. Власть и церковь. Митрополит Алексий. Сергий Радонежский. Взаимоотношения Москвы с Золотой Ордой накануне Куликовской битвы. Дмитрий Донской. Куликовская битва и ее историческое значение.

Московское княжество и его соседи в конце XIV – середине XI в. Василий I. Московская усобица, ее значение для процесса объединения русских земель. Распад Золотой Орды. Союз Литвы и Польши. Образование русской, украинской и белорусской народностей.

Создание единого Русского государства. Конец ордынского владычества. Иван III. Присоединение Новгорода к Москве. Ликвидация Ордынского владычества. Присоединение Твери. Борьба за возвращение западных русских земель. Завершение политического объединения русских земель, создание единого государства.

Социально – экономическое и политическое развитие Руси в XIV – XV вв. Изменения в политической структуре и управлении. Усиление княжеской власти. Местничество. Кормления. Преобразование в войске. Зарождение поместной системы. Вотчина и церковное землевладение. Судебник 1497 г. Ограничение свободы крестьян. Структура общества. Зарождение феодально-крепостнической системы.

Церковь и государство. Становление русской автокефальной церкви. Монастыри. Ереси. Нестяжатели и иосифляне. Взаимоотношения церкви и князя. Теория «Москва – Третий Рим».

Культура и быт в XIV – XVI вв. Исторические условия, особенности и основные тенденции развития русской культуры в XIV – начале XVI в. расцвет культуры Руси после Куликовской битвы. Москва – центр складывания русской культуры. Развитие зодчества. Феофан Грек. Андрей Рублев.

Тема 3. Русь Московская

Социально – экономическое и политическое развитие Русского государства в первой половине XVI в. Боярское правление. Иван IV.Венчание Ивана IV на царство. Восстание 1547 г. Избранная рада. Начало Земских соборов. Судебник 1550 г. Реформы центрального и местного управления. Стоглавый собор. Военные реформы: цели и задачи.

Внешняя политика и международные связи Московского царства в XVI в. Внешнеполитические успехи России в 1550-е гг. присоединение Астраханского и Казанского ханств. Оборона южных рубежей. Причины Ливонской войны. Борьба с набегами крымского хана. Сибирское ханство. Поход Ермака. Присоединение Западной Сибири. Расширение территории государства и его многонациональный характер.

Опричнина. Особенности внутриполитической борьбы. Падение Избранной рады. Смена внутриполитического курса. Сущность, причины и цель опричной политики. Опричный террор. Позиция православной церкви. Ликвидация последних уделов. Поход Ивана IV на Новгород. Итоги опричной политики. Социально – экономические последствия опричнины и Ливонской войны. Дальнейшее закрепощение крестьян.

Культура и быт в XVI в. особенности культуры XVI в. просвещение, развитие научных знаний. Начало книгопечатанья. Иван Федоров. Четьи минея. Исторические повести. Строительство шатровых храмов. Оборонное зодчество. Живопись. Дионисий. Произведений декоративно – прикладного искусства.

Быт и нравы. Города. Русская изба. Одежда. Еда. «Домострой».







Формы и средства контроля

Виды аттестации учащихся предусмотрены Положением «О проведении текущей аттестации учащихся и осуществлении текущего контроля их успеваемости».

Для реализации данного курса используются следующие формы и виды аттестации: устные и письменные ответы учащихся, тестовые задания, тематические проверочные (контрольные) работы, творческие работы (доклады, рефераты и т.д.) и их защита, проекты.

Для аттестации используется текущая оценка в виде отметок «5», «4», «3», «2».

Нормы и критерии оценок:

Оценивание устного ответа учащихся

Отметка "5" ставится в случае: 
1. Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объёма программного материала.
 
2. Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации.
 
3. Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры устной речи.
 
Отметка "4": 
1. Знание всего изученного программного материала.
 
2. Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике.
 
3. Незначительные (негрубые) ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, соблюдение основных правил культуры устной речи.
 
Отметка "3" (уровень представлений, сочетающихся с элементами научных понятий): 
1. Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы, затруднение при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной помощи преподавателя.
 
2. Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы.
 
3. Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала, незначительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.
 

Отметка "2": 
1. Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об изученном материале.
 
2. Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы.
 
3. Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.
 

Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.

Отметка "5" ставится, если ученик: 
1. выполнил работу без ошибок и недочетов;
 
2) допустил не более одного недочета.
 
Отметка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней: 
1. не более одной негрубой ошибки и одного недочета;
 
2. или не более двух недочетов.
 
Отметка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 работы или допустил: 
1. не более двух грубых ошибок;
 
2. или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;
 
3. или не более двух-трех негрубых ошибок;
 
4. или одной негрубой ошибки и трех недочетов;
 
5. или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
 
Отметка "2" ставится, если ученик: 
1. допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3";
 
2. или если правильно выполнил менее половины работы.
 


Критерии выставления оценок за проверочные тесты.


Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 10 вопросов.

Время выполнения работы: 10-15 мин.

Оценка «5» - 10 правильных ответов, «4» - 7-9, «3» - 5-6, «2» - менее 5 правильных ответов.


Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 20 вопросов.

Время выполнения работы: 30-40 мин.

Оценка «5» - 18-20 правильных ответов, «4» - 14-17, «3» - 10-13, «2» - менее 10 правильных ответов.













Перечень учебно – методических средств обучения

Основная литература

-программа А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. История России с древности до конца 16 века. Москва «Просвещение» 2007г.

-учебник: Данилов А. А., Косулина Л.Г. «История Россия с древнейших времен до конца 16 века» 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений М.: Просвещение, 2009.

Дополнительная литература

-Соловьёв К.А. «Поурочные разработки по истории России с древнейших времён до конца 16 века»: 6 класс – М.: ВАКО, 2011. – 208с.

Электронный образовательные ресурсы

school-collectionedu.ru - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

-edusite.ru - электронный образовательный ресурс

-www.uchporta.ru - презентации по истории

-prezentacii.com - презентации по истории

-pedsovetru - презентации по истории































Приложение

Контрольное тестирование по теме «Русь Древняя» 6 класс, 1 вариант

1. Племенной союз восточных славян:

а) древляне б) печенеги в) хазары г) мордва

2. Основное занятие восточных славян:

а) скотоводство б) ремесло в) бортничество г) земледелие

3. Религиозные верования у восточных славян:

а) христианство б) язычество в) ислам г) буддизм

4. Название общины в Древней Руси:

а) вервь б) быт в) вече г) жито

5. Расположите в хронологическом порядке следующие события:

а) правление княгини Ольги

б) образование Древнерусского государства

в) принятие христианства

г) правление князя Ярослава Мудрого

6. Соотнесите названия и определения:

1) полюдье а) войско киевского великого князя

2) погост б) объезд киевским князем с дружиной своих земель для сбора дани

3) дружина в) места сбора дани, установленные реформой княгини Ольги

7. Запишите имя, о котором идёт речь:

«На поле боя он дрался с яростной жестокостью, рыча, как зверь. Он не нападал на врагов, не готовых к бою. Он посылал к ним гонцов с предупреждением: «Иду на Вы».

8. «Русская правда» в Древней Руси – это:

а) первая древнерусская летопись

б) сборник законов Древнерусского государства

в) название международного договора Руси и Византии

г) литературное произведение, написанное киевским князем

9. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к Киевской Руси. Найдите и укажите термин, «выпадающий» из этого ряда:

Закупы, холопы, Нестор, князь Олег, Карл Великий, князь Рюрик.

10. Сравните политику князя Владимира Святославича и князя Ярослава Мудрого. Запишите сначала две черты сходства, затем две черты отличия.

а) принятие христианства Киевской Русью б) укрепление южных рубежей Руси

в) усиление власти киевского князя г) строительство Софийских соборов

11. Рассмотрите изображение и ответьте на вопрос.

Контрольный тест древняя Русь 6 класс

Какое орудие труда использовали славяне:

а) серп б) соха в) борона г) топор

12. Чем украшались храмы в Древней Руси. Выберите несколько ответов.

а) икона б) мозаика в) миниатюра г) береста д) фреска

2 вариант

1. Племенной союз восточных славян:

а) меря б) радимичи в) половцы г) хазары

2. Собирание мёда у восточных славян – это:

а) скотоводство б) земледелие в) бортничество г) ремесло

3. Бог грома и молнии у восточных славян:

а) Перун б) Ярило в) Зевс г) Стрибог

4. Народное собрание на Руси:

а) вервь б) вече в) ополчение г) идол

5. Расположите в хронологическом порядке следующие события:

а) убийство князя Игоря

б) крещение Руси

в) призвание варяжского князя Рюрика на Русь

г) правление князя Святослава

6. Соотнесите названия и определения:

1) уроки а) титул главы Русской православной церкви в Древней Руси

2) воевода б) размер дани и сама дань, установленные реформой княгини Ольги

3) митрополит в) руководитель общерусского ополчения

7. Запишите имя, о котором идёт речь:

«Вернувшись домой в сопровождении византийских священников, он устроил массовое крещение жителей Киева. Перед этим были сброшены в Днепр идолы всех языческих богов».

8. Боярин – это:

а) старший дружинник, крупный землевладелец

б) глава местного управления, назначенный центральной властью

в) герой былин Древней Руси

г) высшее духовное лицо в православной церкви, глава церковного округа

9. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к Киевской Руси. Найдите и укажите термин, «выпадающий» из этого ряда:

Борис и Глеб, князь Святослав, рядовичи, смерды, Ян Гус, князь Игорь

10. Сравните политику князя Олега и князя Владимира Святославича. Запишите сначала две черты сходства, затем две черты отличия.

а) походы в Византию б) объявил Киев столицей Руси

в) принятие христианства Русью г) усиление власти киевского князя

11. Рассмотрите изображение и ответьте на вопрос.

Контрольный тест древняя Русь 6 класс

Какое произведение было им создано:

а) «Слово о Законе и Благодати» б) «Повесть временных лет» в) «Задонщина» г) «Поучение детям»

12. Перечислите произведения литературы и устного народного творчества в Киевской Руси. Выберите несколько ответов.

а) былины б) повести в) летописи г) житии д) рассказы



Контрольное тестирование № 1 по теме « Политическая раздробленность Руси »

  1. В начале 12 века в Новгороде установилась

А) республика Б) монархия В) власть аристократии Г) деспотия

  1. С именем какого князя связано первое летописное упоминание о Москве

А) Изяслава Ярославича Б) Мстислава Удалого В) Юрия Долгорукого Г) Андрея Боголюбского

  1. Повесть временных лет была создана в

А) начале X в Б) конце XI в В) начале XII в Г) конце XIII в

  1. Литературное описание жизни людей, причисленных православной церковью к лику святых – это

А) былины Б) летописи В) слово Г) житие

  1. Период раздробленности на Руси наступил в

А) конце Х в Б) середине XI в В)середине XII в Г) начале XIII в

  1. «Ярлык» - это:

А)Столица Золотой Орды Б)грамота на великое княжение

В)монгольский сборщик дани Г)почтовый налог

  1. Битва на реке Калке произошла в

А) 1206 г Б)1211 г В)1221 г Г) 1223 г

8. Во главе монгольского войска, двинувшегося на Русь в 1237 г., стоял:

  1. Чингисхан 2)Батый 3)Мамай 4)Тохтамыш

  1. Русское войско в ходе Невской битвы сражалось против:

А)датских рыцарей Б) шведов В) немецких рыцарей г) поляков

  1. Какой русский город держал оборону от монголо-татар 7 недель:

  1. Рязань 2)Козельск 3) Торжок 4) Киев

  1. Невская битва произошла в

А) 1219 г Б) 1234 г В) 1240 г Г) 1242 г

12.Кто командовал русскими войсками, победившими на льду Чудского озера?

1)Дмитрий Донской 2)Александр Невский

3)Святослав Игоревич 4) Юрий Ингваревич.

13. Прочтите отрывок и напишите название сражения, о котором говорится в отрывке:

«Когда приблизились немцы, то поведали о них стражи. Князь же Александр приготовился к бою, и пошли они друг против друга, и покрылось озеро… множеством тех и других воинов» Ответ _______________________

14. Какое из перечисленных ниже событий произошло раньше других?

А) Съезд князей в Любече Б) взятие монголо-татарами Владимира

В) Ледовое побоище Г) Крещение Руси


Контрольное тестирование №2 по теме « Политическая раздробленность Руси »


  1. Создателем «Повести временных лет» был:

А) Даниил Б) Нестор В) Илларион Г) Владимир Мономах

2. Настенная живопись, при которой краска наносилась на сырую штукатурку – это

А) мозаика Б) фреска В) миниатюра Г) скань

3. Первое сражение русских дружин с монголо-татарами произошло у реки:

  1. Угры 2)Калки 3)Днепра 4)Сити.

4. С событиями какого века связано имя Александра Невского?

1) X в. 2) XI в. 3) XIII в. 4) XIV в.

  1. В битве на реке Калке союзное войско половцев и русских князей:

А) одержало победу Б) ни одна из сторон не смогла одержать вверх

В) потерпело поражение Г) войска разошлись, не начав сражения

6.Высшим должностным лицом в Новгороде был

А) князь Б) тысяцкий В) архиепископ Г) посадник

7. Первое летописное упоминание о Москве

А) 1125 г Б)1132 г В)1147 г Г) 1206 г

8.Начало монголо-татарского нашествия:

А) 1223 – 1240 гг Б) 1237 – 1242 гг В) 1238-1241 гг Г) 1257-1259 гг

9.Первый удар монголы нанесли по княжеству:

А) Владимирскому Б) Рязанскому В) Черниговскому Г) Смоленскому

10.Хан Батый назвал «злым городом»:

А) Торжок Б) Коломну В) Козельск Г) Киев

11.Баскаки – это:

  1. Монгольские воины 2) Военачальники

3) Знатные монголы 4)Сборщики дани.

12.Какое из событий произошло раньше других:

А) Совет князей в Любече Б) Крещение Руси В) Нашествие монгол на Русь Г) основание Москвы

13. В результате заговора бояр во Владимире был убит князь:

А) Юрий Долгорукий Б) Андрей Боголюбский

В) Юрий Всеволодович Г) Роман Мстиславович

14. Какой город Древней Руси не был захвачен монголо-татарами

А) Киев Б) Владимир В) Рязань Г) Новгород

15.Соотнесите название события и место, где оно происходило:

СОБЫТИЕ МЕСТО

А) Ледовое побоище 1) Река Калка

Б) Первая встреча русских с монголо-татарами 2) река Нева

В) битва с татарами во Владимиро-Суздальской земле 3) Чудское озеро

Г) разгром шведских рыцарей 4) река Сить

Ответ:

А

Б

В

Г






Контрольный тест по теме «Русь Московская » (6 класс)

  1. Вставьте  пропущенные слова:

В 1530 году родился будущий царь (1)______________. Отцом его был (2)_______________, матерью – (3)____________. В 1547 году Иван IV торжественно венчался на царство в (4)____________________. В первые 13 лет царствования ему помогал управлять страной круг близких друзей – (5)__________________. В нее входили Алексей Адашев, Сильвестр, Андрей Курбский и другие. Молодой царь вместе с Избранной радой провел ряд реформ. Принял новый сборник законов, который назывался (6)_____________.  Созвал собрание представителей сословий – (7)_________________. Провел военную реформу, в результате которой появилось (8) ____________________. Иван IV отменил (9)___________________, на время военных походов ограничил (10)_____________________.

А) местничество

Б) Иван Грозный

В) стрелецкое войско

Г) Василий III

Д) Судебник

Е) Земский собор

Ж) Избранная рада

З) Елена Глинская

И) Успенский собор

К) кормления

2. Соотнесите литературные произведения и авторов

1) «Домострой»                                  А) Сафоний Рязанец

2) «Поучение детям»                         Б) Сильвестр

3) «Задонщина»                                 В) Владимир Мономах

3. Соотнесите даты и имена живописцев

1) Андрей Рублев                                  А) XIV в.

2) Дионисий                                          Б) XV в.

3) Феофан Грек                                     В) XVI в.

4. Наследственное земельное владение в древней Руси называлось

1) земщиной                        3) слободой

2) вотчиной                         4) поместьем

5. Как назывался существовавший в России с XV в. порядок назначения должностных лиц с учетом знатности их происхождения и заслуг предков?

1) кормлением                        3) местничеством

2) опричниной                       4) земством

6. В XV -XVI вв. Боярская дума была

1) высшим совещательным органом при великом князе

2) приказом, ведавшим внешней политикой

3) приказом, ведавшим дворцовым хозяйством

4) органом, ведавшим землями великого князя

7. В итоге Ливонской войны (1558-1583) Россия потеряла

1) побережье Каспийского моря

2) крепости Нарву, Ям, Копорье, Иван-город

3) Новгород и Псков

4) Смоленские и Чернигово-Северские земли

8. Расположите в хронологической последовательности события:

1) Куликовская битва

2) Ледовое побоище

3) взятие Казани

4) «стояние на Угре»

9. Установите соответствие между именами известных исторических личностей и сферами их деятельности

1) Андрей Рублев                             А) государственный деятель, член Избранной рады

2) Иван Пересветов                          Б) первопечатник

3) Иван Федоров                               В) иконописец

4) Алексей Адашев                           Г) публицист

10. Установите соответствие между понятиями и их определениями

1) заповедные лета             А) плата за проживание на земле господина

 2) пожилое                         Б) сроки, в течение которых временно запрещался  

                                                   переход в Юрьев день

3) ясак                                  В) линия заграждений из лесных завалов на юге страны

4) засечная черта                Г) налог мехами в царскую казну

11. Прочтите отрывок из повести «Задонщина» и ответьте, о какой битве идет речь.

«На Москве кони ржут, звенит слава русская по всей земле русской. Трубы трубят на Коломне, бубны бьют в Серпухове, стоят стяги у Дона великого на берегу, звонят колоколы вечные в Великом Новгороде…»

1) Невской                                   3) Куликовской

2) Ледовом побоище                  4) взятии Казани

12.  Прочтите отрывок из летописи и укажите, о каком событии идет речь.

«Тоя же зимы, в 3 день, царь и великий князь Иван Васильевич со своей царицей и своими детьми поехал из Москвы в село: Коломенское: а от Троицы из Сергиева монастыря поехал в Слободу; 3 день прислал царь из Слободы к митрополиту всея Руси список, в нем писаны измены боярские и воеводские и всех приказных людей, которые измены делали и убытки государству. И на них царь великий князь гнев свой положил.

Царь повелел учинить ему на своем государстве двор особый…»

  1. утверждении опричнины

  2. венчании на царство

  3. создании стрелецкого войска

  4. отмене кормлений

13. Прочтите отрывок из сочинения историка В. Янина и укажите, о каком художнике идет речь.

«Нет в XV веке более звонкого имени. Перечень сохранившихся работ величайшего русского художника средневековья невелик, но даже части сохранившегося, даже одной-единственной неповторимой Троицы было бы достаточно для бессмертия его имени…»

  1. Феофане Греке

  2. Андрее Рублеве

  3. Дионисии



Автор
Дата добавления 13.09.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров247
Номер материала ДA-042835
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх